范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
集體的力量班會記錄篇一
教學目的：通過這次主題班會，給學生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。愿意為自己的班集體貢獻自己的力量。
教學過程：
主持人：我們這次的主題班會由大家自己來召開，同學們積極準備，認真排練，下面看看大家的表演。
第一環節：朗誦
青青的松林是蘑菇的家；
蔚藍的天空就是白云的家；
廣闊的牧場是牛羊的家，
彎彎的溪流就是蝌蚪的家。
而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。
愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。
這個家，有我、有你、有他。
我們在愛的陽光下茁壯成長！
我們42位同學與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家中。
第二環節：小品表演《為了班級榮譽》
第三環節：朗誦《我能為我的班級做點什么？》
第四環節：做游戲回答問題
下面有9個方塊，每個方塊中有幾個同學的名字，任意選一個方塊，被選中的同學請回答問題。
1.你是否愛這個班集體
2.我為班集體做過什么
3.我們的班集體的特點
第五環節：猜猜這些話是誰說的？
從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
困難就是困在屋里就難，出路就是走出去就是路。
少流淚，多流汗，淚水只能給你換來同情，汗水卻能為你贏得成功。
共努力，爭上游：人心齊，泰山移。
第六環節：我愛我的班集體。怎樣讓班集體變得更好？
就近討論后選出代表回答問題
班主任總結：這次班會開得很成功，我很受感動。看到了同學們的表演，聽到了你們的心聲，從內心了由衷的感動。希望大家在這個班集體感受到家的溫暖，感受到兄弟姐妹的親情。在茫茫人海中，42個同學能同窗三年是一種緣分，希望大家珍惜這種緣分，并向你們自己說的那樣，多為班級做些力所能及的工作，把班集體當做自己的家一樣，能在三年的初中生活結束后由衷地說：我愛我的家，我愛我的班集體，我為我的班集體做了貢獻。
主題班會反思：
這次的主題班會，從選題到組織到召開，全部由學生自己進行，我覺得開得很成功，我也很受感動。
首先，由于學生自己選的題目，雖說是個老話題，但他們覺得很好，認為能從同學們身邊找素材，使靈感來自生活，用于生活。主題班會給了學生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。
其次，主題班會一改以往的死板硬套的形式，而是由大家來表演，又能討論，暢所欲言的方式，學生們結合自己日常生活中所發生的事設計小品，對一群喜歡新事物的學生來說這正中下懷，給了他們表現的機會，讓他們在同學面前展示了自己的優勢并樹立了自信。
通過這次班會，我的感悟很深。要相信學生的能力，要給他們展示自己的機會，要給他們充分發言的時間，你能從中收獲很多，并深受感動。我以后會經常采用這種方式開班會，讓學生養成自己的事情自己討論，自己明辨是非，自己做主的好習慣。
集體的力量班會記錄篇二
兩天的拓展訓練已經結束了，雖然天氣很熱，但是覺得還是有很大的收獲的。培訓的項目有六個，分別為生死電網、共建家園、艱難任務、高空斷橋、領袖風采和4.2米畢業墻，每個項目的內容不同，都會讓我們思考一些問題，也教會我一些在生活和工作中的道理。
不管是哪個項目都需要團隊的協作，沒有優秀的個人，只有優秀的團隊。生死電網這個項目使我學會了過程與結果之間的關系，一個好的過程不一定會有好的結果，但是一個不好的過程一定不會有好的結果。過程與結果之間的關系很密切，在工作中，領導關注的是下達任務的最終結果是怎么樣的，領導要的是一個能夠解決問題的員工，而不是一味解釋的員工。當然，要想有好的結果，那么必須要有合理的規劃，事先安排好每一步該怎么去做，有條理的，一步一步的去實現自己想要的結果。任何結果都必須是需要我們整個團隊的共同努力來實現的，單憑自己一個人，是怎么也過不去生死電網的，這就體現了團隊的重要性。
艱難任務這個項目說是一個打擊性的項目，這個項目又使自己學習到在工作中有效溝通的重要性，如果大家都是一味的想完成自己的任務，而不去交流，不去獲取有效地信息，那么自己的任務是無法完成的，除此以外，在工作中還要學會自動的屏蔽外界的負面影響，我所在的小組在活動中扮演的就是一個干擾性的因素，去干擾別人，這也是要我們學會在工作中不要受外界負面因素的影響。這個項目中大家都是蒙著眼睛的，但是需要共同完成這個任務，所以這就又需要一個領導者來領導完成。
作為一名業務人員，必須要有分析市場的一些能力，艱難任務就是告訴我目標與市場。五次的機會，去拿從1到30的數字，也許看似簡單，但是成功的只有兩個小組。這個項目就是要學會去分析，面對問題要去分析問題的所在，要主動地去了解市場的具體情況，之后進行規劃，合理的分工，責任到人，合理的定位每個人的任務，只有這樣有計劃的進行，才能把任務完美的完成。沒有計劃，想到哪里就去做，這樣最后得到的只有失敗。
面對任何事情也要學會去挑戰自己，也許以前自己覺得不可能的事情，只要敢于去挑戰，你就會發現原來自己可以做到。高空斷橋這個項目，從高空中躍起去抓空中的單杠，自己以前沒有做過這樣的，站在那么高的跳板上自己很害怕，但是不去嘗試又怎么會知道自己不可以呢?工作也是一樣，敢于去嘗試，去挑戰自己，也許下一秒就會有意想不到的驚喜。
工作中我們都有自己的領導，在指導著我們怎么去做才能更好，那么在工作中我們有沒有去考慮過有時候也許是自己的一個小小的錯誤會給自己的領導帶來什么樣的結果。領袖風采中，看著因為我們一個小小的錯誤，自己的同事就要做幾百個俯臥撐，在場的各位都落淚，都想著去幫忙，可是沒有用的，我們能夠做的就是做好自己的工作，就是對領導的最大的幫助。
畢業墻這個項目，讓我再次感受到了團隊的強大，196人的團隊，用了16分鐘的時間就全部過去了。我們是踩著同事的肩膀過去的，是他們甘愿做人梯讓一名又一名的同事過去。這需要的是團隊的合作。
公司為我們提供了條件，讓我們成長，那么自己也一定會好好地學習，努力的工作。
集體的力量班會記錄篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！會操比賽結束了，你是否感受到了有付出就有回報呢？在會操前同學們以飽滿的熱情，剛毅的面孔去迎接，幕幕感人的畫面也在訓練中定格！
同樣是那輪明月下，七年三班的同學們卻在詮釋著另一種感動：“超越夢想，自信飛揚，團結一心，共創輝煌！”尋著這浩長的聲勢望去，一定會看到一群藍白色的軍人。看著他們，你感到的是一種稚氣未脫，卻又是一種勤勤懇懇，認認真真，你看到了一種責任，卻又是一種進取！其實那天他們班主任不在學校，其實他們做得不是最好，但你可以看出，他們每個人都在努力著，他們每個人都向集體靠攏著！
為集體貢獻一份力量，這句話我不知聽過多少次，但我覺得她用在今天是最合適的！七年四班那位女同學，為了不拖累集體，以她堅強的毅力去訓練，七年三班的同學們，為了給集體贏得榮譽，班主任不在校，他們也能自發去拼搏；七年四班的那位女同學為班級出了一小份力，七年三班的同學們給班級出了一大份力，積少成多，這些力匯聚到一起就是成功！
看似一件微不足道的事，但如果每個人都去實行的話就會產生大作用。如果住校的幾百名同學，每人在校園撿起一個垃圾，那校園不是更干凈？為集體貢獻力量，這不僅是西營子中學會操的本質，更是需要我們時時去踐行的真理。班級只有有了凝聚力，這個班才有靈魂；班級也只有每個人去支撐，它也才能屹立不倒！為集體貢獻力量！請同學們為小組、為班級、為學校、為西營子中學的全體師生，貢獻出你自己的一份力量吧！
集體的力量班會記錄篇四
“耶!耶!……”聽了這個聲音，你肯定會想：咦，這是什么聲音?如果你想知道的話，那就繼續往下看吧!
順著聲音尋去，哦!原來是老師剛宣布了傳球比賽的消息啊!
游戲規則是這樣的：把三十六人分成三個組，每組有十二人，再把十二人分成兩個小組圍成一個圈。在三十秒內把球傳夠五圈，如若沒有傳完，球在哪一組隊員手中，那一組隊員將在三十秒內抱頭蹲二十個;如若傳完，方可取勝。
聽了這個消息，同學們都大喊：“什么!三十秒內把球傳夠五圈，這是不可能的!”老師的游戲規則，引來了同學們的一片鬼哭狼嚎。我屈指一算：如果一個人傳球需要一秒，那么十二個人傳一圈就需要十二秒，傳五圈就需要一分鐘，是老師的時間的兩倍。天哪，好難啊!放眼一看：同學們有的愁眉苦臉，好像在擔心自己在比賽時是否會出丑;有的好像在心里敲打著自己的如意算盤，想著自己如何能在比賽中取勝;而有的卻喜上眉梢，踴躍地舉手，希望老師能夠選到他。老師和顏悅色地說：“請第一組同學到大廳等候。”說著，把球遞給了_。到達大廳，我站在那里，一臉茫然，不知所措，手心里也時不時地滲透著冷汗。再看同學們，他們一個個也面露緊張，臉上繃得緊緊的。尤其是那個拿球的，好像被控制住的機器人，晃都不敢晃一下。老師來后，我們的游戲就開始了。只見那球在同學們的手中正悠閑地散著步，愜意極了!最后，不幸的是，“懲罰之花”落到了我們手中，看另一組幸災樂禍的眼神，有的樂得跳了起來，真恨不得上去打他一頓。
今天，我才真正領悟到“人心齊，泰山移”的含義……
集體的力量班會記錄篇五
1、使學生增進彼此的了解，增強同學的感情。
2、使班級形成團結，互助，共進的學習氛圍。
進入初中以后，學生的學習壓力很大，思想上也都變的有些偏激，出現了一些猜疑心重，做事只顧個人，學習上不能互相幫助等不良現象，針對此特召開本次主題班會。
1、兩名主持人準備開場演說
2、宣傳委員準備平時發生在我們班的幾個典型事例，并排成小品。
3、每位同學尋找發生在自己身上或同學身上的一些團結或不團結的事例，準備課上交流。
4、班主任預備好關于團結就是力量的材料，看時間的情況適當總結。
：兩名主持人（學生甲，學生乙）上場。
齊說：敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好。
學生甲：本來我們班是一個團結的大家庭，我們54個姐妹兄弟團結一心，組成了一個強有力的集體，也正因此我們在學習上，在校運動會上，在紀律，勞動，以及學校組織的其它各項活動中我們都取得了讓我們為之驕傲的好成績。可是最近我們班卻出現了一些不和諧音符，它們正在破壞著我們的團結，正在瓦解著我們的班級。
學生乙：是啊，所以我們今天召開這次主題班會，讓我們從自身找起，除掉那些不和諧的音符。下面我宣布本節班會現在開始。首先請欣賞王田田，趙蒙等同學給我們帶來的`小品：猜疑心要不得。
正想著，下課鈴響了，老師剛走出去，就看到同學們三個一群，兩個一伙湊在一起竊竊私語，有的還往她這邊看，她站起來，自言自語地說了一句：他們肯定是在說我的壞話。可猶豫了一下又坐下了。
時間顯示：三天過去了。
劉紅猶猶豫豫地來到老師的辦公室，告訴老師同學們都在排斥她議論她，使得她無法正常學習，生活。老師安慰她說：“事情沒搞清楚之前，不要自尋煩惱，就是搞清楚了，是你的原因，我想我們也是有辦法解決的，對嗎？”她點點頭。老師領著她往教室走，正好碰上王田田和趙蒙蒙兩個人在教室外面說話，王田田眼圈還紅紅的。老師就對她們說了劉紅的情況，問是不是劉紅做錯了什么，趙蒙蒙看了看王田田便把老師和劉紅拉到一邊說：“不是這樣的，是王田田的媽媽病了，她這幾天很煩，我就安慰她，而她又不想讓其他同學知道，所以我們說話聲音小點。”老師又陪她問了其他的同學也都是別的原因，根本與他無關，劉紅很難為情地笑了。
學生甲上：同學們，這就是前幾天發生在我們班里的一件事情。像類似的不團結因素在我們班還有好多，下面我們就分小組互相找一下我們自身的缺點，互相幫助改正，為了能在中考中實現我們的理想，消除一切思想包袱。
各小組（事先老師和班委同學針對班內的一些情況劃分好的）討論。
15分中后。
學生乙：好，同學們，下面我們請幾個小組的同學來說一下，他們都遇到了哪些問題。
同學們暢所欲言。
10分鐘過去了。
兩名主持人上，學生乙：同學們，40分鐘過的真快啊，我們的班會就要結束了，讓我們在我們的班歌：團結就是力量中開始我們新的生活吧。
兩名同學齊聲高唱：“團結就是力量，一，二……”
全體同學齊唱：團結就是力量……
班會在同學們高亢的歌聲中結束。