心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
志愿核酸檢測心得體會篇一
20xx年xx月xx日至21日，在墨江哈尼族自治縣成立30年之際，由墨江團縣委組織青年志愿者培訓會在我校召開。在為期兩天的培訓中，雖然時間很短，但在這個大家庭里，非常高興能有機會認識如此熱心于志愿者事業的人!想起以后就會和充滿熱誠的人一起工作心里就暖暖的，興奮得我也不知道我能做到什么。
首先我很榮幸能成為一名志愿者。
能夠幫助有需要的人我覺得是一件很開心的事.我對志愿者工作的認識其實并不多,只知道是無償的,對志愿者的要求是要有責任心,有耐心等等。雖然我了解得不多,不過我相信隨著今后參加活動的次數增多,我對組織的了解也會更深。
我參加志愿者的原因是希望能幫到更多有需要幫助的人，能給別人帶來溫暖，同時我覺得作為一個公民在享受各方面的權利的時候是應該盡一些力所能及的義務的。另一方面也是受到社會青年志愿者的影響，很羨慕他們有那么有意義的事做。或許我不能經常參加活動,但我都希望自己能堅持下去,哪怕貢獻的力量不大。
此外，希望通過做不同的工作，對自己有更好的認識，更好的融入社會。同時也鍛煉一下自己的能力，為以后自己收入高一級學校增添砝碼。
我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復雜。同時我們會對這個社會越發不滿，覺得現代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的'。所以從這方面看，我覺得我們更應該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協會，我希望得到的只是一份體驗。
作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻地領會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。
最后，我將帶著這份收獲去迎接我縣30歲生日的慶典大會，迎接各位尊貴的嘉賓，同時我將牢記老師交給的知識，在今后的學習和生活中，本著志愿者的精神，奉獻自己的青春。
志愿核酸檢測心得體會篇二
得知周末小區要做全員核酸檢測，提前向社區報了名做志愿者。
今天5點起床，洗漱、早餐完畢就下了樓。小區這次一共設置了9處檢測點，我所分配到的第八檢測點就在樓下，6：30不到，本檢測點的社區、物業、醫護人員和志愿者都陸續到位了。而且不知道在多久前，社區和物業工作人員就早早把黨旗、條幅、物資都早已準備妥當了。
7點不到，檢測就正式開始了。有過上一次全員核酸的經歷，鄰居們也很配合，很快都陸陸續續排起2條隊伍，檢測工作有序開展起來。我今天的任務，是在出口處，為已完成檢測的人員發放這枚“榮譽勛章”。
清晨的陽光輕柔地照耀著，滿眼的綠色青翠欲滴，疫情以來這還是第一次以志愿者的身份，能為別人做點事情，心情格外愉悅。拍好了照片，想發個朋友圈，卻遲遲擱置了半個多小時，因為檢測開始人流不斷、首要的任務就是要做好“本職工作”，微笑著及時把檢測標簽分發給每個完成檢測的人。
這才意識到，原來，即使被分到發標簽這么簡單的任務，工作也不是那么輕松，更不用說直接為每位檢測者服務的信息錄入和醫護人員了。“志愿者”三個字，更多的是一份自覺的責任！
9點左右，手機鈴聲響接到孩子老師的電話，提醒上線參加活動，才發現原來時間還這么早！自己卻口干舌燥，一想，可不是嗎，的確已經是工作了2個多小時了。
由于檢測區域就設置在樓下的小廣場附近，出口、檢測處、入口的標志就無法特別清晰，而且檢測點周圍幾棟樓的居民都來這里，我所在的出口處，也總有人來人往，我需要提醒每一個想從出口直接去往檢測點的人，“您好，是來做核酸的嗎？請從那邊繞道、到后面排隊，這里是出口。”為了確保人流的秩序，就必須一遍一遍重復這些話。整個早晨，或許說了不下兩三百次吧。鄰居們也都特別熱心，發放給大家檢測標簽的時候，都會溫暖地說句“謝謝”！
偶爾，也會有“著急上火”的個人情況。大約檢測到400多人的時候，我們檢測點乘裝檢測棒的塑料管用完了，排在前面的一位大媽性格有些著急，開始對醫護和物業人員指責，抱怨還有急事要走。幸好，小區里各個檢測點都不遠，社區工作人員很快去最近的另一處借來了，幾分鐘之后這里的檢測恢復正常，剛剛有點騷動的人群稍稍又安靜了下來。
十點多，氣溫逐漸回升。不少人都是穿著短袖下樓的'，我的藍色防護服里，還是帶絨的衛衣。一直站著，加上重復的話，有些頭暈和疲乏。趁著偶爾人少的三兩分鐘，快速地拿起自備的熱水壺，快速喝上兩大口熱水，不僅解渴也似乎緩解了頭疼。
中午是統一分發的盒飯，其他崗位陸續輪流吃飯。兩位社區醫院的工作者非常年輕，由于防護嚴謹，計劃中檢測是1點結束，為了避免防護用具來回穿脫，她倆就堅持不吃飯了，一直到結束。從早晨7點到下午1點，期間不吃不喝，沒有任何休息，穿著密不透氣的防護服，中暑都有可能的，真的是太辛苦了。
午飯時間，忽然來了一群小朋友。原來，他們的家長在家忙乎著一上午，為每個檢測點的叔叔阿姨們送來家里蒸的包子，還有孩子們手寫的感謝卡。
讓孩子們在小小年齡，對他人的付出心懷感恩，并用實際行動去表達，真心為這樣的家長點贊。
檢測工作到1點鐘截止，幫助社區人員把場地物資收拾完畢，志愿者也就紛紛離開了。回到家身體已經非常累，洗個澡，換了衣服我就躺下休息了。而社區、物業的工作人員，他們還在繼續，有的檢測點是延長到下午，更多是趕回到各自崗位上繼續沒有完成的工作。
疫情之下，還有無數的醫護、警務、社區、交通等都在一線異常忙碌著，考驗他們的不僅是體力精力，免疫能力，心理承受，還有顧大家舍了小家的工作與家庭的平衡。正如那句話說的，世界上哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行罷了。半天的志愿者參與，對這一點感受深刻。祈愿疫情早日過去，更祝愿我們每個人、我們的祖國都更加強壯！
志愿核酸檢測心得體會篇三
由全面防控向群專結合、精準防控轉變！這是3月2日在國務院聯防聯控機制新聞發布會上，國家衛生健康委新聞發言人米鋒對下一步疫情防控工作情況的介紹。
全國新增確診病例數和新增疑似病例數，近2周總體呈下降趨勢。新增出院病例數呈持續波動上升，近幾日在3000例上下波動。這說明武漢疫情快速上升態勢得到控制，湖北除武漢外，局部暴發的態勢也得到控制，湖北以外省份疫情形勢積極向好。下一步疫情防控工作的轉變正是基于上述變化。
這樣的變化，是全國上下眾志成城、守望相助的結果，再一次向世界展現了中國力量、中國精神、中國效率，彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優勢。這樣的變化，離不開奮戰在“疫”線上的每一個人、每一份不懈的堅持。
這份堅持里，有不分日夜的守護。在車站、在路口、在城市、在村莊，從清晨到深夜，隨處隨時有他們值守的身影，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚。他們是民警、消防、社區工作人員、鄉村干部，他們年齡不同、崗位各異，任務和目標卻一致：守護身后萬家安好。許多人因連續作戰、過度勞累致身體不適，仍不愿離開崗位，直到被“強制休息”。有人倒下了，再也沒有起來；有人默哀之后，接力頂上。就是在這樣令人感佩的堅持中，一張嚴密的疫情防控網不斷鋪開、扎緊。
這份堅持里，有不計名利的奉獻。在這場全民戰“疫”里，有太多太多的無名英雄。他們是各盡所長、協同奉獻，攻克最急防治難題的科技工作者；是火神山、雷神山醫院爭分奪秒、連夜鏖戰的建筑工人；是穿著密閉的防護服、背著沉重的消毒設備，在街頭巷尾、公共場所義務消毒的志愿者；是穿梭在武漢街頭免費接送醫護人員上下班的快遞小哥；是孤身千里馳援湖北，送完物資蹲在路邊吃飯的貨車司機……不計其數的陌生面孔，如暗夜星辰，如點點微光，凝聚成戰勝疫情的磅礴力量。
致敬！每一個無畏逆行、堅持守護人民健康的戰士！每一個沖鋒陷陣、堅持筑牢防控線的衛士！每一個各盡其能、堅持守望相助驅散陰霾的勇士！
病毒不肅，戰斗不止。讓我們帶著這份堅持，勠力同心打好接下來的戰“疫”，擁抱終將到來的勝利！
志愿核酸檢測心得體會篇四
本文是關于心得體會的語文教學反思范文，感謝您的閱讀！
《少年王勃》是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下千古名文《藤王閣序》的事，顯示了王勃非凡的才華。
1、“一位姓閻的都督正準備在滕王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加。”（連都督都邀請這個孩子來參加，說明他很有才氣。）
2、“都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也敢答應。”（誰都不敢在這文人墨客聚集的地方隨便寫文章，怕寫得不好遭人恥笑。）順勢利導，我有提出了問題：這些人你看看我，我看看你的時候，王勃在干什么？學生很快讀出了第三自然段，由此，我引導學生明白王勃為什么能夠很快地寫出千古傳誦的文章，是因為他善于觀察，肯于思考，而且是凝神觀察，靜靜的思考，方能胸有成竹，這其實是寫出好文章的前提，我們寫作文也應該這樣。
同時，我告訴學生這是反襯法，我們在習作中也可以嘗試運用。
3、王勃邊看邊想，突然回轉身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。（從“胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、不一會兒”等詞的理解體會王勃的才氣。
4、當那位都督聽人講到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”（從奇才也可以看出王勃的才氣。）我再讓學生把這一詩句與第三自然段的內容對照讀，自己體會讀懂了什么？由于對江水的美景感悟很深，所以對詩句的理解沒作過多的分析，學生能自己讀懂了，在讀懂的同時，體會到了詩句的凝練。
5、王勃寫的這篇《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。（從千古傳誦也可看出王勃的才氣。）
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6、最后，在學生理解王勃很有才氣的基礎上，我又補充了“才華橫溢、才智過人、文思敏捷、出類拔萃、后生可畏、筆下生花”等詞語，增加了學生的詞匯積累。
本節課，我抓住“才氣”引導學生理解了課文。學生學得興趣還是比較濃厚的。總之，我們欣賞并提倡‘簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展’的回歸常態的語文教學。”但作為教師怎樣的設計才能便于孩子們扎扎實實發展了 話說簡簡單單,實在是不簡單!
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志愿核酸檢測心得體會篇五
沒有什么困難是不可戰勝的，抗擊疫情的背后是全國人民的支持，病毒可以被隔離但卻隔離不聊愛，因為有愛才變得更加溫暖。
放寒假前，我無數次幻想這個春節怎么過，可是我想了無數個可能，就是想不到被一個叫“新型冠狀病毒”的病毒出其不意地到來改變了一切。
我不明白這個病毒有多可怕，但是我看到了大家都不能盡情出去玩了，也不能去拜訪長輩了。每次出門媽媽都要我戴好口罩，回到家也要求我好好洗手。每次打開電視，都是在報道疫情，大人們在討論的也是疫情，我心里也感覺到害怕。還好我有親愛的爸爸媽媽，親愛的哥哥，才沒感覺孤單。
我現在能做的就是好好和家人待在家里，不出去亂跑就是不給醫生添亂。更希望鐘南山爺爺帶領醫護團隊盡快研制出殺滅這種可怕病毒的疫苗，不要那么多的人受到傷害，也能讓我們走出去盡快呼吸新鮮空氣，盡情玩耍。
還要感謝白衣天使們不分晝夜為人們付出勞動，你們辛苦了！我一定要好好學習，將來也能在祖國需要我的時候出份力！
志愿核酸檢測心得體會篇六
當前，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，國內零星散發病例和局部暴發疫情的風險仍然存在，疫情防控形勢依然嚴峻復雜。不久前召開的中央經濟工作會議要求，疫情防控要毫不放松抓好“外防輸入、內防反彈”工作，嚴防死守，確保不出現規模性輸入和反彈。時刻繃緊疫情防控責任之弦，我們才能更好守護人民群眾生命健康，鞏固拓展疫情防控和經濟社會發展成果。
病毒突襲而至，疫情來勢洶洶，給我國經濟社會發展造成嚴重沖擊。抗擊疫情斗爭取得重大戰略成果，我國成為全球實現經濟正增長的主要經濟體，交出了一份人民滿意、世界矚目、可以載入史冊的答卷。目前，全國疫情防控總體形勢良好，但是“外防輸入、內防反彈”的壓力仍然很大。特別是外防輸入，不僅要防止人傳人引發的疫情，還要防止物流帶來的病毒。就此而言，必須緊跟防控形勢的新發展、新變化，防范化解疫情沖擊導致的各類衍生風險，堅定必勝信心，堅持底線思維，不斷推動經濟持續恢復和高質量發展。
疫情防控，重點在防，關鍵在控。社區防控和重點場所、重點環節防控不斷查缺補漏，完善升級防的措施，才能精準、高效地實現防的目標。這需要各地各部門緊盯疫情防控形勢新的變化，及時調整更新防的措施，切不可以老辦法應對新問題。
要進一步研究疫情傳播的新問題、新路徑，緊緊盯住科研新進展、新突破，充分整合到常態化預防中。從控的角度而言，對于零星、散發疫情，應全面開展流行病學調查，及時查找出風險點，堵住擴散蔓延可能，提高防控的精準度、有效性。同時也應當有力而有度地開展防控，提升疫情防控效果和水平。基于前期我國疫情防控成功經驗，并結合流行病學調查關于病毒傳播路徑、傳播規律的最新科研成果，我們完全有能力防住疫情、排除風險、堵住漏洞。
元旦和春節兩節期間，更要做好疫情防控工作。一方面，現階段的各項常態化防控措施仍然要堅持下去，在商超、餐飲單位、賓館飯店、農貿市場、機場、火車站、長途客運站和影劇院等重點場所，嚴格落實戴口罩、測溫驗碼、通風消毒、保持社交距離等措施，不能有絲毫懈怠，不能有任何僥幸；另一方面，每個人也要做好個人防護，減少人員聚集，注重個人衛生。只要形成防控合力，就能繼續取得疫情防控的良好成效。
在確保疫情不出現規模性輸入和反彈的前提下，防控措施應力求對經濟發展、社會民生、百姓生活影響最小，努力實現相對低成本的有效疫情防控。在鞏固前期疫情防控成果的基礎上，進一步統籌好疫情防控和經濟社會發展，提高二者政策措施的契合度，我們就能為推動高質量發展營造良好環境。
志愿核酸檢測心得體會篇七
伴隨著鬧鐘的鈴聲，我從溫暖的被窩中蹦了起來，迅速穿好了衣服。
今天是2月14日，開學的第一天，已經一整個月沒見到我的同學們，好想快點見到他們。正在廚房準備早飯的媽媽聽到我的聲音，趕忙走到床前對我說："寶貝，你可以再睡一會兒，老師臨時通知今天不用去上學了，蘇州突發疫情"。
啊......怎么會這樣，我好想去上學；疫情真的很無情，打亂了我的生活節奏！
雖然不能上學校，但"停課不停學"。我們敬愛的老師們，給我們錄制好了視頻課程，在家也能聽到老師們給我們講解課本上的知識，監督我們完成課堂作業，詳細地為我們解答不懂的作業。另外還布置了很多很多有趣的課外活動，跟爸爸媽媽一起完成，我們玩得特別開心。在家學習很枯燥，不能像在學校一樣跟老師和同學們一起互動，但是依然很開心，希望疫情能早點結束！
那天的氣溫很低，我們正在小區樓下排著隊，突然聽到一個聲音說著："準備好兩碼，拿好身份證，保持安全距離，都站在黃色的一米線上"，等走近一看，原來是一位比我年齡略大一些的小哥哥在維持現場秩序。他身上穿著一件黃馬甲，上面寫著"志愿者"。
媽媽告訴我："他們是一群自愿進行社會公共利益服務而不為獲取任何利益、金錢、名利的活動者"。
真的好了不起，我在心里為這位小哥哥豎起了大拇指。我也想要當志愿者，我也想為大家服務！媽媽說，下次有機會一定幫我報名志愿者，我真的很期待！
雖然今天天氣很冷，但是我的心里是暖暖的。我看到了整整齊齊排隊等待做核酸的鄰居們，看到了為了維護現場秩序的志愿者們，也見到了醫務人員穿著厚厚的防護服在一刻不停地為大家做著檢測，也有默默為大家服務的社區工作人員們。
疫情無情，人間有愛！親愛的老師們，醫務工作者們，志愿者們，社區工作人員們，以及一切工作在一線的抗疫工作者們，你們辛苦了，讓我們大家共同努力，齊心戰勝疫情，一起等待春暖花開！
志愿核酸檢測心得體會篇八
一、更加堅定了從事教育教學工作的信念
我參加工作的時間不長，是2012年元月份才開始上班的，在暑假的時候我參加了繼續教育培訓和公修課培訓，從中學到了很多的知識，同時這學期我又學習了計算機模塊，“國家培訓”還有教材教法培訓，每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關培訓，使我認識到老師不僅僅是教給學生知識，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習知識時要讓學生感受到快樂，而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態作了一個很好的調適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中。
二、班主任工作方面（全腦優勢的運用）
以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時，就會產生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。而且，對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說，而對于學習比較差的學生說話就帶著態度，可以說我自己能感覺到學生對我有偏見，我自己也很矛盾，可自從聽了老師講的全腦優勢后，我懂得了每個人都有自己的優勢，只是表現的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成績，而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決辦法。作為班主任，以前排座位可以說沒有根據的排，可現在不一樣了，排座位以前，我利用全腦優勢圖測出每個同學的優勢大概是哪個部分，例如有些同學屬于“理智之家”或“ 組織之家”，而有些同學屬于“ 感覺之家”或“ 實驗之家”，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
三、教學方面（自主學習）
在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者，學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在現在的教學中，就應該把課堂還給學生，讓學生做學習的主人，使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向，自我激勵，自我監控”的學習，學習者參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指標。當然，對于農村的學生，自主學習能力還不是很強，所以在教學過程中，教師就要把握好放手與推手的時機，凡是學生自己能夠學習掌握的內容，教師不會越俎代庖；學生自己學習不能掌握相關內容時，在老師的幫助下，點撥下才可以掌握，如果老師發現學習內容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時，就要做學生學習的“推手”。在實際教學中，有些比較簡單的問題我讓學生自主學習，稍微有點難理解的我會引導學生來學習，推學生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比較輕松，學生也輕松。當然，我現在才是慢慢的自己適應，并讓學生適應，還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者，引領并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。
四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認識
新課程為何特別注重研究創新？新課程新在哪？老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次，讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類，使學生對于每個具體的知識形成整體的印象，對學生學習有很大的幫助。雖然，以前在學校上學時老師講過三維目標，但一直以來我沒有實踐過，但老師將過后，我試著去運用，在讓學生掌握了新知識后，還盡量去上升學生的情感態度價值觀，例如在《探究廢舊電池對環境的影響》這個問題時，除了讓同學知道廢舊電池對環境的危害，還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池。以達到教學目的。以前上課我從來都不會區分什么是事實性知識，什么是概念性知識，什么是程序性知識，但現在我會教給學生方法，然后讓他們自己找出來，使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：生物的遺傳變異、生物與環境的相互關系、生物體結構和功能相適應的觀點等）；在能力方面，提高他們的探究和實踐能力，養成科學思維習慣；理解人與自然和諧發展，有環境保護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關系，但真正領悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
五、學習了先進的經驗和方法（教案）
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環節和步驟，每一個環節具體要寫什么，同時上課時該用那種方法以達到更好的效果，這些都使我對備課有了更深入的認識和了解，備課與上課不同，需要我們結合教育理論方面的知識來設計一節課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，鞏固知識，[ ]其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊，學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移，鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎上，我們每一個老師都有了自己的想法與構思，對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，運用分層遞進教學法：分層練習，分層的問題設計，組成臨時的同質班，組成課內外的異質組，分層作業，課后練習卡。還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我帶入一個廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中，我會更加努力的學習，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時也提高學生。
感謝xx縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中，我會把所學到的運用到實踐中去，提高自己的教學水平。