作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班小花狗教案篇一
活動設計背景
1．用學會自我保護及培養樂于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表現歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。
活動目標
1.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱歌曲《迷路的小花鴨》。
2.知道預防迷路及迷路后的解決方法，品質。學會自我保護及培養樂于助人的。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
教學重點、難點
重點：引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。
難點：引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的情緒。
活動準備
1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景劇：迷路的小花鴨。
2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。
活動過程
一、幼兒聽音樂進入活動室。
二、導入新課
師：小朋友都喜歡小動物嗎？幼：喜歡。
師：那么小朋友想不想學一學小動物是怎樣叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼兒的興趣。
1.情境表演。
師：小鴨子怎么了呢？幼：哭了。
師：小鴨子為什么哭了呢？幼：因為小鴨子找不到媽媽了。
教師豐富幼兒詞匯：迷路。
2.回憶故事情境。
原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起來，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。四、以演唱的形式表現故事內容。
師：剛才，我們把自己喜愛的'小動物的聲音用歌聲唱了出來，那么小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢？幼：想。
1.師：現在，先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
3.師：剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢？幼：呷呷呷…。
師：小朋友把它送回家時，小鴨子是怎樣笑的呢？幼：啦啦啦…。
師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了，我們一起跟著這些符號來學一學小花鴨的哭聲和笑聲吧。
4出示節奏譜，引誘幼兒練習歌曲
五、根據圖示學習歌曲，并會根據內容的不同運用不同的演唱方法。
1.理解歌詞內容.并用圖示表示。
教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問：
師：小花鴨在哪里迷路了？幼：池塘邊，柳樹下。
師：小花鴨迷路后怎么樣？幼：哭了。師：小花鴨哭著干什么？幼；找媽媽。
師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪里？
師：現在，我們再來聽一聽是?l幫助了小花鴨。
2教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。
師：誰看見了小花鴨？幼：小朋友。師：看見小花鴨后，小朋友是怎樣做的呢？幼：抱起小花鴨。
師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢？幼：很高興。
師：小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢？幼：把小花鴨送回了家。
教師帶領幼兒結合圖示演唱，并引導幼兒說出兩段歌詞應如何表現：悲傷、高興，并用表情圖片表示。
3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導幼兒演唱歌曲。
4.教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲：
讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。
唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱“呷”，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱“啦”。
5.鼓勵幼兒用動作表現歌曲，及時表揚有創意，敢于表現的幼兒。
六、討論：如果自己迷路了應該怎么做呢？
1.教師引導幼兒利用圖片，討論迷路了應該怎么做？
2.教師小結：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。
七、活動結束：
師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友們一起出去玩好嗎？幼：好。
帶領幼兒到戶外活動。
教學反思：
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。
幼兒園小班小花狗教案篇二
活動目標：
1、引導幼兒折出三角形，鞏固對角折的技能。
2、引導幼兒學習按物體大小排列的方法。
3、引導幼兒有順序進行粘貼，培養良好的手工活動習慣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、每人三張大小不同正方形紙。
2、蠟筆。
3、松樹的圖片。
4、漿糊。
5、美術紙。
活動過程：
一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。
1、出示松樹圖片，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們看，這是什么呀?
教師：這是小松樹。那你們仔細看一看小松樹是什么樣子的呢?像什么呢?(請幼兒回答)
教師小結：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長滿了綠綠的葉子。
2、教師啟發幼兒回憶三角形的折法。
(1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。
(2)幼兒操作后，教師進行小結。
教師小結：折三角形時，只要把正方形角對角折整齊，抹平就可以了。
二、幼兒操作，教師進行指導。
教師：現在每個小朋友都有3張正方形紙，現在請你們把它們都折成三角形。
三、引導幼兒學習有順序地排列、粘貼小松樹。
教師：三角形折好了，小朋友們仔細想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)
教師小結：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對吧?(教師一邊說一邊操作)
教師：每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、評價總結，收拾教具，結束活動。
調整與反思：
1.教師示范新的`操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張特征明顯，具有代表性的。
3.導入環節不夠自然，創設故事的情境導入，會更生動。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。
5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂
幼兒園小班小花狗教案篇三
【活動目標】
1、能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2、積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準備】
1、白板課件。
2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。
3、柜子兩個。
【活動過程】
一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。
1、小朋友看，誰來了？點擊白板，出現米奇。
3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）
二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。
1、點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）
2、提問：什么是一雙？
3、請一名幼兒操作，小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4、請個別幼兒上來操作。
三、分組游戲“找一找”，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。
1、師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。
師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）
2、介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）
4、拿兩個檢查。
5、小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。
1、交代要求。
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2、幼兒自由操作。
3、集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？
師：他要把大的.襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園小班小花狗教案篇四
音樂是表現情緒、情感的最好方式
歌曲旋律優美、內容生動
通過多種感官通道，讓幼兒感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
二、目標定位
讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情
激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣
激發幼兒能表現自己地欲望
活動重點與難點
重點---理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲
難點---能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演
課前準備
經驗準備：課前舉行過有關迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解
物質準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲碟片、鴨媽媽及小花鴨的頭飾
空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演
三、教法學法
教法：
1、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的提點而采用的。
2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到發展。
學法：
1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。
2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂學習產生濃厚的興趣。
四、教學程序
教學流程：
（一）引入活動，激發興趣。
出示圖片，引導幼兒談話。
師：小花鴨怎么了？
幼：小花鴨哭了。
師：它怎么哭了？你們猜猜可能發生了什么事情？
（二）欣賞歌曲
2、第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”
幼一：“聽了之后我心里感到很難受。”
幼二：“這首歌很好聽，我還想聽。”
幼三：......
3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當小老師吧！”
（三）、學唱歌曲
1、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。
2、師生齊唱（師要有感情地演唱，引導幼兒唱時注意表情及語調的變化）。
3、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：個別領唱集體用單音字伴唱等。
（四）、表演歌曲
師：“小朋友們，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢！我們現在就來扮演一下歌曲中的角色吧！”
（五）、活動延伸
五、教學反思
在這節音樂教學中我發現自己還有很多不足：
1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。
3、在演一演這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。
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幼兒園小班小花狗教案篇五
活動目標：
3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂
活動過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種；
1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1—4的數量，并按數量一一對應送花種；
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，
2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）
3、小結：邊說邊貼在大圖上
三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。
4、小結：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）
四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的.豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：花種：花卉完成開花、結實后，再繁育新苗的繁殖種子，即成為花種。通過花種繁殖的過程為有性繁殖，也稱花種繁殖法。