范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本科畢業論文篇一
近年來，隨著科學研究的不斷深入和學術交流的加強，學術論文的重要性日益凸顯。而我們在閱讀論文的過程中，不能僅僅局限于對內容的理解，更應該注重從中汲取靈感和思考。在此，筆者將就“看論文心得體會模板”這一主題，從選題的重要性、論文的結構與語言、作者的觀點與分析以及對自身學習的啟示等方面展開討論。
在進行論文閱讀前，合理而準確地選擇論文題目顯得尤為重要。所謂眾口難調，根據自身專業背景或研究方向選擇適合的論文顯得尤為重要。在選題時，可以從當前熱點問題或前沿技術中尋找感興趣的論文，這樣不僅能提高閱讀的主動性，還能對當下學術界的脈搏有所了解。同時，在閱讀論文之前，可以先了解一下論文的作者背景和研究課題，對作者有一個初步的了解，能更好地理解論文的觀點和立論。
論文的結構和語言是我們閱讀的重點。一篇優秀的學術論文不僅內容豐富，結構清晰，還要有明確的邏輯和語言表達。正文通常包括引言、相關工作、方法與實驗、結果與討論以及結論等幾個部分。合理的結構能幫助讀者更好地理解論文的內容和論點，也能更好地接受作者的觀點。在語言表達方面，學術界通常以簡明扼要、準確清晰的方式表達觀點，這對論文的理解和傳播都起著重要的作用。因此，在閱讀論文時，應注意論文的邏輯結構和語言使用，對于精確理解作者的觀點和意圖有很大的幫助。
在閱讀論文的過程中，作者的觀點和分析是我們應該關注的焦點。作者的觀點對于論文的意義起著至關重要的作用。因此，在我們閱讀論文時，應盡量保持客觀的態度，理智分析論文的觀點和論證方法。同時，我們還可以對論文所提出的觀點進行思考和辨析，不必排斥自己的觀點和見解。在這個過程中，我們可以通過對論文觀點的討論和分析，進一步提煉自己的思考和見解，并將其應用于自身的學習和研究中。這樣既能提升自己的學術能力，又能豐富學術界的觀點和理論體系。
對于我們自身的學習和啟示，閱讀學術論文也起到了至關重要的作用。通過閱讀優秀的學術論文，我們可以汲取前人的智慧和經驗，更好地理解和應用相關的知識和技術。同時，閱讀論文還能幫助我們拓寬研究的思路和視野，了解不同領域的最新動態和發展趨勢。這對我們的學習和研究具有重要意義。另外，通過學術論文的閱讀，我們還能了解學術規范和論文寫作的技巧，提高我們的學術寫作能力。這對于我們將來的科研工作和論文發表有著重要的指導意義。
綜上所述，閱讀學術論文是我們學習和研究的重要手段之一。在閱讀論文時，我們要合理選擇論文題目，關注論文的結構和語言，理性分析作者的觀點和分析，同時還要以論文為借鑒和啟示，提高自身的學術能力。通過這一過程，我們能更好地了解和掌握學術前沿，為我們的學習和研究提供有力的支撐。因此，在以后的學習中，我們應該不斷加強對學術論文的閱讀和分析能力，善于從中感悟和總結，提高自身的學術素養。
本科畢業論文篇二
在大學生活中，論文寫作是一項必不可少的任務。在閱讀和參考各種學術論文的過程中，我收獲了不少心得體會。下面，我將從論文選擇、閱讀、筆記、總結和寫作幾個方面，分享我的一些經驗。
首先，論文選擇是成功寫作的重要一步。在選擇論文時，我首先會根據自己的學科背景和興趣去篩選。選擇一個與自己專業相關且感興趣的論文，能夠激發起我持續的學習熱情。其次，我會仔細閱讀論文題目和摘要，以了解研究的具體內容和方法。同時，還要留意該論文是否發表在知名的學術期刊或會議上，這可以為我的學術研究提供更可靠的參考。最后，我還會參考其他學者的評論和引文數，以評估該論文的可信度和學術影響力。
其次，閱讀論文需要有一套高效的方法和技巧。首先，我會先快速瀏覽全文，以了解論文的整體架構和主要內容。然后，我會仔細閱讀引言和相關工作部分，這有助于我理解研究的背景和意義。接著，我重點關注方法和實驗結果，這是論文的核心部分。我會仔細閱讀描述實驗設計和數據分析的內容，并反復思考其中的細節和推理過程。最后，我會閱讀結論和討論部分，這有助于我對整個研究進行綜合評估和分析。同時，我還會時常翻閱論文的參考文獻，以了解該領域的其他研究成果和學術動態。
在閱讀論文的過程中，做好筆記是非常重要的。我會用不同顏色的筆或熒光筆標注重要的觀點、結論和實驗細節。這有助于我在以后寫作或討論時快速回顧和引用。另外，在摘錄時我還會將引言、方法和實驗結果等部分的關鍵句子摘抄下來，以備將來在寫作中引用。同時，在筆記中我會記錄下自己對論文的思考和疑問，以及與其他相關文獻的聯系和比較。這有助于我更好地理解和消化所閱讀的知識，并為將來的寫作提供新的思路和觀點。
閱讀完一篇論文后，我會進行總結和思考。在總結中，我會回顧論文的主題和目的，以及閱讀的過程和收獲。我會思考論文的亮點和不足之處，評估其對研究領域的貢獻和意義。同時，我還會思考論文中的問題和未來的研究方向，這可以幫助我擴展我的思路和拓寬我的研究思考。在思考的過程中，我會進行細致的分析和推理，以確保我的思考是有邏輯和有根據的。同時，我也會將我的思考和總結與他人分享，以獲得更多的反饋和意見。
最后，我將根據我的閱讀和總結寫出自己的論文。在寫作論文時，我會先制定一個清晰的提綱和結構，以確保論文的邏輯性和連貫性。然后，我會根據論文的結構，依次展開每個部分的內容。在寫作過程中，我會參考論文的引言、方法和結果，并結合自己的理解和思考進行闡述和分析。同時，我還會通過引用其他相關文獻來支持和豐富自己的觀點。最后，在寫作完成后，我會仔細檢查和修改論文，以確保其語法、拼寫和邏輯的正確性。
總之，閱讀論文是一項重要的學術活動，在這個過程中我學會了選擇論文、高效閱讀、做好筆記、總結思考和撰寫論文等技巧。這些經驗不僅提高了我的學術水平，也為將來的研究和寫作奠定了堅實的基礎。我相信，只有不斷學習和實踐，我們才能做出更高質量的論文和研究成果。
本科畢業論文篇三
1.1學生自身的學習動力。
職業院校的學習環境與本科院校的學習環境存在一定差距，職業院校學生更容易受到外界環境因素的影響，形成懶散、懈怠的學習態度，嚴重者還會放棄學習。
而學生一旦自身缺少學習的動力和興趣，學習效果必然會變差，更別提學生自主思考、解決學習問題了。
所以在化學教學中，學習動力和學習興趣是制約學生問題解決能力提高的一個重要因素。
1.2知識儲備不足。
學生自身知識儲備不足，遇到問題時解決問題的能力也會有所下降。
所以在化學教學中，教師在培養學生問題解決能力之前，應當對學生進行全面的化學知識教育，使其掌握更加豐富、全面的化學知識。
1.3定式和功能固著。
這主要是指學生的思維存在定式，遇到問題并對問題進行解決時只看得到問題的一種功能，而看不到其他功能，所以導致問題無法解決。
除了以上幾種因素以外，學生的性格、情緒、認知方式等因素也會對其問題解決能力產生制約，導致學生遇到問題時無法有效解決。
2、化學教學中學生問題解決能力的培養方法分析
2.1創設問題情景，增強學生問題解決的自我效能感。
自我能效感對學生來說尤為重要。
就化學科目學習來說，每當學生解決了一個化學難題，其自身的滿足感個自信感就會增加，自我能效感也會隨之增強，這樣更利于學生解決問題和學習化學。
為此，化學教師在講授化學知識時，應創設一定的問題情景，并將大而復雜的化學問題分解成若干個有一定梯度的、由淺入深的問題群，讓學生置身于“問題情境”中，使學生對知識本身發生興趣，激發學生的探究意識。
2.2形成合理的知識結構，加強化學知識儲備。
大學生擁有化學知識的儲備，是化學學科問題解決的基礎。
學生解決化學問題的能力，是隨著學生對化學學科知識的掌握和運用而發展與提高的。
我們在講課時要讓學生注意各個概念、規律和知識點間的內在聯系，使學生形成科學合理的知識結構，這樣學生才能牢固地掌握化學知識，為問題的解決提供堅實保障。
2.3克服思維定式，引導學生創新思維。
在化學教學中教師要積極引導學生進行創新思維，擺脫思維定式，拓寬解決問題思路，培養學生多角度、多元化去考慮問題，尋求多種解決問題的途徑，從而提高學生的問題解決能力。
例如，在有機合成路線設計時，受思維定式的影響，學生往往采取由反應物向生成物進行推導的正向思維，而有些合成常常是采取由生成物向反應物進行逆向思維推導比較容易。
這樣就說明解決問題時，教師要引導學生從多個角度看問題，打破學生固有的思維模式，進行創新思維，才會有突破。
2.4注重解題思路剖析，培養學生遷移與運用知識的能力。
知識學習固然重要，但知識的遷移和靈活運用更加重要。
化學教學中，教師不僅要重視對學生知識的傳授，還要讓學生在學習中形成自己的思路，讓學生自己去尋求問題的答案，然后再在此基礎上對學生的解題思路進行剖析，強化學生的知識遷移和靈活運用能力。
這樣，學生在以后遇到同類型問題時，才能做到舉一反三，利用所掌握的化學基礎知識對問題進行解決。
3、結束語
總而言之，職業院校化學教學必須重視對學生問題解決能力的培養，必須在教學活動中采取一系列有效措施對學生的知識應用能力、問題思考能力和問題解決能力進行強化，使學生能自行解決化學問題，提升其自身的整體素質。
本篇文章以職業院校學生為研究背景，對其問題解決能力的培養和提升方法做了詳細論述，希望得出的一系列結論能為同行工作者提供幫助。
作者：陳茂紅單位：云南工程職業學院
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本科畢業論文篇四
在完成學術論文的過程中，模板范文是非常重要的參考材料。通過研究和分析模板范文，我深刻體會到了其對我寫作技巧和論文質量的提升具有積極的影響。在這篇文章中，我將分享我對模板范文的使用心得和體會。
首先，模板范文有助于查找和整理相關文獻資料。在進行論文寫作之前，我們需要對所研究的問題進行深入的文獻綜述。通過模板范文中已經整理好的文獻綜述部分，我們可以直觀地了解到前人在該領域的研究成果以及當前的研究熱點。這為我們的文獻綜述提供了有力的參考，幫助我們更好地進行相關研究。
其次，模板范文展示了一個良好的論文框架結構。論文的框架結構是一個清晰的思維導圖，能夠幫助我們合理地組織思路和安排內容。模板范文中分段的結構和章節的標題，使得我們可以更好地把握每一部分的寫作內容以及各部分之間的邏輯關系。這為我們避免內容重復、遺漏和結構混亂提供了方向。
接著，模板范文教會我如何使用科學的表達方式。在學術論文中，科學的表達方式是非常重要的。通過研讀模板范文，我逐漸掌握了一些較為規范和精確的表達方式，能夠更準確地敘述我的研究目的、方法和結果。這不僅能提高文章的可讀性，還能增強我論證的邏輯性和說服力。
最后，模板范文對我的引用和參考文獻格式有了明確的指導。引用和參考文獻格式是學術論文不可忽視的一部分，但其格式要求卻往往令人頭痛。通過模板范文的參考文獻部分，我熟悉了不同類型文獻的格式要求，特別是在使用APA、MLA等引用格式時更得心應手。這為我的論文避免格式錯誤和參考文獻缺失提供了指導。
總而言之，模板范文是一種對于學術論文寫作非常有益的參考材料。通過研究和分析模板范文，我加深了對論文寫作框架結構、文獻綜述撰寫、科學表達和引用格式等方面的理解。通過運用這些心得體會，我相信我將能夠提高自己的論文寫作技巧和論文質量。同時，我也鼓勵其他的研究者們在寫作過程中充分利用和參考模板范文，以更好地完成自己的學術研究和論文發表。
本科畢業論文篇五
經過本次畢業設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業設計要求設計一個windows多重系統啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是十分有幫忙的。盡管上一屆的同學已經完成的十分出色，可是我仍然期望經過自我的努力完成設計并期望有所突破。這也是我對自我的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計，最終到系統實現。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規范的設計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設計一個windows多重系統啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導教師供給的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，教師給了我很大的幫忙。
在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，構成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設計階段，首先研究各模塊的主要功能，分別進行編程調試。其次，將寫好的函數組裝，這時就遇到了十分大的困難，煩瑣的函數與函數間的接口，調用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養成良好的習慣，在頭部將要用到的函數聲明并且加上注釋，以便后續的查找更改。所以編程的規范化很重要。
最終，系統實現環節。對已完成的程序進行調試。調試時，由于邏輯上出現了一點問題，備份扇區的分區表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數據丟失。需要重新分區硬盤，重裝系統才能再使用該硬盤。當時我心里是十分焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導教師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情景都要分析原因，列出可能的情景后，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業設計的難點關鍵在于：主引導區分區表及引導區的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規范，程序設計語言還有很多。怎樣使自我從普通的pg升為se，在計算機領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們僅有對自我有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!