時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇一
陽光燦爛、春暖花開，又是春游的好季節(jié)。為了開拓孩子們的視野、感受春天的美好、陶冶情操、激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感，我園定于本周四組織幼兒春游，歡迎全體小朋友參加。具體事宜通知如下：
一、春游時間：20xx年4月1日上午（明天）
二、春游地點：大河岸
三、春游對象：幼兒園大班、學(xué)前班小朋友。
四、春游費用：15元（包含車費、上午加餐費、攝影費）
五、活動安排：
1、春游期間對小中大班孩子進(jìn)行“關(guān)愛家園文明春游”的社會實踐活動。
2、體驗共同春游時帶來的幸福快樂。
3、穿插開展游戲活動。
六、注意事項：
1、春游當(dāng)天給孩子穿合適的衣服和合腳的`鞋子。
2、對孩子進(jìn)行外出安全教育。
3、幼兒園已經(jīng)為小寶貝們準(zhǔn)備了充足的水和食物，請爸爸媽媽們不必讓幼兒帶零食。
在此預(yù)祝小朋友春游愉快！
xxxx特色幼兒園
年3月31日星期六
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇二
1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征。
2、加深幼兒對好朋友含義的理解，激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:畫紙若干。
一、活動過程
1、談話:請幼兒談?wù)勛约旱暮门笥咽钦l?
2、介紹自己的好朋友的外貌特征。
請幼兒說一說自己的好朋友長的得什么樣子?
引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、眼睛、臉型等進(jìn)行觀察,然后描述好朋友的樣子。
3、請好朋友坐在一起進(jìn)行繪畫活動工作計劃。注意觀察好朋友的樣子，只畫出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫在的紙的中間。
4、展示幼兒作品并進(jìn)行交流。
二、觀察記錄:
在這次繪畫活動中，我們讓孩子和自己的好朋友坐在一起互相觀察，并把好朋友的外貌特征主要限定在臉部特征,這時我們發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察越來越仔細(xì)，而且畫的也非常成功。臉型不再是以前那種統(tǒng)一的圓臉蛋,而成了現(xiàn)在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉，頭發(fā)也不再是以前繪畫作品中男孩的小平頭，女孩的兩條小麻花辮。而是真實畫出了好朋友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發(fā)等等，更有甚者，楊煜把好朋友朱要臉上的小痣子也清晰地給他畫在臉上標(biāo)準(zhǔn)的位置上,而且還是5顆,眼睛是長長的小小的非常的形象。孩子們邊說邊觀察邊繪畫,氣氛相當(dāng)?shù)臒崃摇?/p>
從這次表征作品中,我們可以發(fā)現(xiàn),只有了真實的觀察才有了孩子們筆下的真實形象的好朋友畫像。觀察與繪畫的有機結(jié)合使孩子的作品有過去那種統(tǒng)一的隨意的繪畫模式，而成為了現(xiàn)在作品中真實的、具體的、真正的表征作品。另外在活動中教師對于幼兒觀察的引導(dǎo)也非常的重要，引導(dǎo)幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進(jìn)行表征。所以在真實的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇三
幼兒園活動區(qū)是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要場所，我從最近的一個觀察中深深感受到了這一點。在這個活動區(qū)內(nèi)，孩子們可以盡情地探索、創(chuàng)造和交流，培養(yǎng)了他們的動手能力、合作精神和社交能力。這些寶貴的經(jīng)驗不僅使他們在學(xué)校里取得了好的學(xué)術(shù)成績，也為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
在幼兒園活動區(qū)的觀察中，我第一次意識到了動手能力對孩子們的重要性。在操場上，我看到孩子們圍著玩具積木忙碌地玩耍著。他們用雙手將各種形狀的積木疊成了一座座高樓大廈，不僅鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了他們的耐心和專注力。在藝術(shù)區(qū)，孩子們用各種顏色的蠟筆畫出了美麗的畫作，不僅展示了他們的創(chuàng)造力，也讓他們對藝術(shù)有了更深的理解。這些動手的活動不僅讓孩子們快樂，也為他們提供了鍛煉的機會，從而培養(yǎng)了他們的動手能力。
在幼兒園活動區(qū)觀察下一個方面讓我印象深刻的是合作精神的培養(yǎng)。在沙池區(qū)，孩子們穿著齊整的團(tuán)隊服裝，互相配合，建造了一個個沙堡。每個孩子都盡最大努力的分工合作，有的負(fù)責(zé)挖沙子，有的負(fù)責(zé)倒水，有的負(fù)責(zé)拓建。他們在這個過程中學(xué)會了團(tuán)隊合作和分工合作的重要性，也提高了他們的溝通與協(xié)調(diào)能力。這些合作的活動不僅培養(yǎng)了孩子們的合作精神，也增強了他們的集體榮譽感。
與此同時，在幼兒園活動區(qū)的交流活動中，我看到了孩子們的社交能力得到了極大的發(fā)展。在自然區(qū)，孩子們跑過迷宮，與朋友們一起游戲。他們在交流中學(xué)到了尊重、分享和傾聽的重要性。而在角色扮演區(qū)，孩子們扮演各種角色，與他人互動，從而提高了他們的表達(dá)能力和社交技巧。這些交流的活動不僅使孩子們在玩耍中獲得了快樂，也為他們未來成為一個善于交流的人奠定了基礎(chǔ)。
總而言之，幼兒園活動區(qū)對于孩子們的學(xué)習(xí)和成長起到了不可忽視的作用。通過觀察，我意識到動手能力、合作精神和社交能力的培養(yǎng)對孩子們的發(fā)展具有重要意義。因此，幼兒園應(yīng)該引導(dǎo)孩子們充分利用這個活動區(qū)，通過各種活動培養(yǎng)他們的動手能力、合作精神和社交能力，為他們的學(xué)習(xí)和成長提供更豐富的經(jīng)驗和機會。只有這樣，我們的孩子們才能更好地適應(yīng)未來的社會。
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇四
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
活動取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是活動的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。家長和小朋友有一些什么的感受。
通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇五
1.棒棒貝貝大溪地科技中心介紹：棒棒貝貝是一家專業(yè)從事3-12歲在兒童科技教育的服務(wù)機構(gòu)。目標(biāo)是為孩子和他們的父母提供一個家庭型的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容安排科學(xué)多樣，活動時間充分中心為廣大少年兒童提供了一個課外活動與創(chuàng)造性發(fā)散思維得到鍛煉的良好去處，并秉承最新的國外教育理念，課程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法國、澳大利亞、亞洲等全球先進(jìn)的國家及地區(qū)的幼兒園、學(xué)校和研究院都運用的樂高進(jìn)行教育。
2.活動時間：20xx年xx月xx日
3.活動地點：艾達(dá)幼兒園各個班級
4.活動對象：艾達(dá)幼兒園大、中、小班的幼兒
5.活動方式：各個班級輪流授課，每節(jié)課采用分組教學(xué)形式，按照課程設(shè)計分為若干組在同一課程主題下進(jìn)行教學(xué)和搭建，每組幼兒之間采用合作學(xué)習(xí)方式，各組共同搭建出一個主題的場景出來。
課程“做中學(xué)、學(xué)中玩、玩中樂”的理念，讓小朋友在愉悅、有趣的情境中快樂地吸收知識，并培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、社會適應(yīng)能力、合作交往能力等。盡可能的讓家長了解樂高積木給小朋友帶來的積極影響，并且愿意讓小朋友參與進(jìn)來。
1.活動流程：
2.活動前準(zhǔn)備：
（1）教具：攜帶足夠的相應(yīng)課程的教具
（2）人員：棒棒貝貝教師4人，現(xiàn)場控制與安排1人，艾達(dá)幼兒園每個班的老師2人。
（3）設(shè)備及資料：教具、話筒（小蜜蜂）、上課用資料。
3.活動具體內(nèi)容：
（1）小班教學(xué)活動——海綿寶寶的家
a.活動目標(biāo)：
認(rèn)知：讓幼兒通過動手搭建認(rèn)識正方形、三角形的特點。
情感：使幼兒感受到為海綿寶寶做個家的溫馨、幫助的情感關(guān)懷。
動作：鍛煉幼兒手部精細(xì)動作如積木扣、拔、插等動作。
b.聯(lián)系環(huán)節(jié)：
播放視頻：《海綿寶寶之大菠蘿蜜的家》“今天老師給中（x）班的小朋友帶來了一個動畫片，小朋友們想不想看？（想）
由動畫片引出主題“給海綿寶寶建房子”
“海綿寶寶的房子不見了怎么辦？小朋友有沒有什么好辦法？”“我們可不可給海綿寶寶建一棟房子呢？”
c.搭建環(huán)節(jié)：
分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負(fù)責(zé)一組，按積木顏色分組，分好組之后向幼兒展示圖形圖片，認(rèn)識形狀，并做搭建解說。
a組：長方形海綿寶寶（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建：八塊大底板拼湊成海底世界，一個大底板完成一個海綿寶寶，分兩組人進(jìn)行搭建，人數(shù)待定）
b組：正方形屋子（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建：12塊中板分成每三塊連接做一個正方形底板，4人一組，共四組即四面墻，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學(xué)會以互鎖的方式進(jìn)行搭高）
c組：三角形屋頂（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建：6塊大板分成每兩塊連
接做一個三角形底板，5人一組，共三組即三個三角形，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學(xué)會以遞減的方式進(jìn)行搭高）
最后：正方形和三角形組合，搭成一個立體房子
d.反思及延續(xù)環(huán)節(jié)：教師再次總結(jié)今天搭建的內(nèi)容，復(fù)習(xí)搭建的過
程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動今天的搭建作品，談?wù)勊麄兊母惺堋Ｗ詈髞硪粡埓蠛险铡?/p>
（2）中班教學(xué)活動——朵拉爬云梯
a.活動目標(biāo)：
認(rèn)知：讓幼兒理解“互鎖”結(jié)構(gòu)，并能動手體驗搭建。
情感：讓幼兒喜歡上自己來思考解決問題，并動手做出來。
動作：鍛煉幼兒搭積木中手部精細(xì)動作以及積木平衡的掌握。
b.聯(lián)系環(huán)節(jié)：
播放視頻《朵拉歷險記之爬云梯》，“今天老師會給小朋友們帶來一段動畫片，你們可要看好了，因為老師可是要提問的哦。”
“動畫片里面朵拉要到一個游樂場去玩，路上會遇到什么呢？”“狐貍搶走了照相機，朵拉通過什么方法來解決呢？”（爬云梯）
“那今天我們就可以搭建出云梯及我們的大樹，記得還有照相機哦。”
c.搭建環(huán)節(jié)：
析，并做搭建解說。
a組：云梯（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建，首先先教給幼兒“互鎖”結(jié)構(gòu)的概念，讓幼兒自己去試一試，然后選擇合適的積木，用薄片積木。然后出示云梯的照片，分析結(jié)構(gòu)，開始嘗試搭建。）
b組：大樹（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建：用一塊大地板作為地面，開始搭建樹干，學(xué)會用互鎖結(jié)構(gòu)，然后是樹枝樹葉，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學(xué)會以交叉遞減的方式進(jìn)行搭高。不過記得樹枝樹葉先在桌面上完成，再放到樹干上去。）
c組：照相機（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建：首先出示照相機的圖片，認(rèn)識一下照相機的形狀特點，相應(yīng)的選擇正確的積木。管道積木和正方形、長方形，通過老師的引導(dǎo)嘗試自己去完成。搭建方式是兩個幼兒合作自己嘗試完成，學(xué)會互鎖搭建堅固的結(jié)構(gòu)，老師在旁邊積極引導(dǎo)。）
最后：云梯、大樹、照相機相組合，這就是我們的朵拉想到的好辦法，這也是我們最漂亮的作品。
d.反思及延續(xù)環(huán)節(jié)：教師再次總結(jié)今天搭建的內(nèi)容，復(fù)習(xí)搭建的過
程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動今天的搭建作品，談?wù)勊麄兊母惺堋Ｗ詈髞硪粡埓蠛险铡?/p>
（3）大班教學(xué)活動——看守寶藏的蛇
a.活動目的：
認(rèn)知：讓幼兒學(xué)會正方形的斜扣以及滑輪、軸的使用。
情感：激發(fā)幼兒對探險故事的興趣。
動作：鍛煉幼兒滑輪軸安裝的手眼協(xié)調(diào)性及正方形斜扣力量平衡動作。
b.聯(lián)系環(huán)節(jié)：
通過準(zhǔn)備的圖片來講一個故事，我們有一個神秘的寶箱在誰都不知道的地方，很多人都想去找到里面漂亮的寶石，不過還好我們有一條蛇在保護(hù)好我們的寶箱......(照片準(zhǔn)備萌萌的蛇和漂亮的寶箱。）
c.搭建環(huán)節(jié)：
分組：把幼兒分成兩大組，分別搭建寶箱和萌蛇。每大組又分為兩小組，每組8—10人，由一個老師負(fù)責(zé)一小組，分好組之后向幼兒展示教具，并做搭建解說。
a組：寶箱（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建，首先分析結(jié)構(gòu)，拿出兩塊8x16的底板，用來搭建箱底，開始介紹“互鎖”結(jié)構(gòu)，用于打擊箱子。最后的難點是搭建可打開箱蓋。用到梁、軸以及滑輪，嘗試自己探索其中的規(guī)律。）
b組：萌蛇（老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)搭建：拿出正方形來給幼兒，出示蛇的圖片，嘗試自己思考搭建出萌蛇，嘗試之后老師做搭建解說，用正方形斜扣來解決問題，那正方形斜扣之后容易松開怎么辦，繼續(xù)思考解決的辦法。搭建方式，輪流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建長度和高度。）
d.反思及延續(xù)環(huán)節(jié)：教師再次總結(jié)今天搭建的內(nèi)容，復(fù)習(xí)搭建的過
程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動
今天的搭建作品，談?wù)勊麄兊母惺堋Ｗ詈髞硪粡埓蠛险铡?/p>
4.活動結(jié)束：小朋友們都離開之后，老師們開始整理活動教具，并收拾好活動現(xiàn)場，保證教室像活動前一樣整潔干凈。在天氣允許的情況下，幼兒園門口進(jìn)行兒童作品展示。
1.整場活動因小朋友人數(shù)較多，所以要注意小朋友的安全問題，杜絕安全隱患。
2.幼兒園班級老師注意好時間，提前5分鐘做好上課準(zhǔn)備情況。
3.幼兒園班級的兩位老師一定要保持在教室，幫忙管理班級規(guī)則及應(yīng)對突發(fā)問題。
4.課程結(jié)束后，小朋友要幫助老師一起拆好積木，并分類放好。
5.活動結(jié)束后棒貝老師保證教室的干凈整潔，并恢復(fù)原狀，同時致以謝意。
拼出創(chuàng)意搭出未來
棒棒貝貝愿小朋友們能夠在快樂中學(xué)習(xí)和成長！
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇六
晨讀活動是幼兒園早晨的固定活動之一，旨在幫助孩子們培養(yǎng)讀書愛好和語言表達(dá)能力，同時也能讓孩子們更快樂地開始一天的學(xué)習(xí)。教師會選取適合孩子們年齡的繪本或者小故事，通過朗讀和互動問答等方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和思考。
第二段：參與幼兒園晨讀活動的體會
作為一位年輕的幼兒園老師，我參與晨讀活動的次數(shù)已經(jīng)不計其數(shù)了。每當(dāng)我拿出一本新的繪本，孩子們的眼睛就會閃爍著迫不及待的光芒。在朗讀的過程中，有時候孩子們會不理解其中的某些單詞，這時我就會適時地解釋和引導(dǎo)。看到孩子們不斷地提問，我也會鼓勵他們表達(dá)自己的想法，以此加強孩子的口語表達(dá)和溝通能力。
第三段：晨讀活動對孩子成長的促進(jìn)
晨讀活動能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更加專注和認(rèn)真地對待閱讀和學(xué)習(xí)。這也能為孩子們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們更加主動地去觸發(fā)和探究問題。
第四段：家庭與學(xué)校的合作
晨讀活動是學(xué)校和家庭聯(lián)系的一種形式。家長也能在家里為孩子的閱讀學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件，并與老師溝通其在家庭中的閱讀情況。在這樣的配合下，孩子們能夠更好地發(fā)展語言、思維和情感，也能實現(xiàn)家庭和學(xué)校的有機銜接，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過參與晨讀活動，我深刻認(rèn)識到朗讀活動對于孩子們的學(xué)習(xí)和成長有多大的促進(jìn)作用。晨讀活動不僅能夠讓孩子們自主探究知識和提高自我學(xué)習(xí)能力，還能加強與家庭和學(xué)校的聯(lián)系，幫助孩子們從小就擁有一個健康、積極、快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，晨讀活動將會在我們幼兒園的日常教育工作中持續(xù)發(fā)揮巨大的作用，為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園活動計劃表內(nèi)容篇七
幼兒園晨讀活動是一項老師和家長們非常喜歡的活動。在幼兒園年級的學(xué)生還年幼的時候，學(xué)校通過晨讀的活動模式來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、閱讀能力以及改善學(xué)生的口齒清晰度和情感發(fā)展。在我參加幼兒園晨讀活動后，我發(fā)現(xiàn)這種活動的重要性在于能夠提高幼兒園學(xué)生專注性、自信心和閱讀能力。
二、晨讀活動究竟是什么？
幼兒園的晨讀活動通常是指每天早上給學(xué)生安排一定時間的閱讀。通常學(xué)生的幼兒園閱讀時間安排大約是在15-30分鐘之間。這個時間學(xué)生可以在自己安靜的座位上或者是聚集在一起聽講、朗讀，所要閱讀的內(nèi)容包括課本內(nèi)容、故事書、繪本或者是自己的文章等。另外，晨讀活動也可以包括一些老師所安排的口頭訓(xùn)練游戲。通過這種活動學(xué)生可以提高自己英語的閱讀能力、口齒清晰度和建立自信心。
三、為什么幼兒園晨讀活動重要？
對于幼兒園的學(xué)生來說，晨讀活動是非常重要的。這種活動可以幫助幼兒園的學(xué)生培養(yǎng)專注性和提高注意力。很多年幼的學(xué)生們往往容易分心或者走神。但是通過幼兒園的晨讀活動，學(xué)生們可以通過閱讀和朗讀來提高專注性和認(rèn)知。除此之外，晨讀活動還有助于幼兒園的學(xué)生提高自信心。在一些活動中，老師會鼓勵學(xué)生們發(fā)言并且表達(dá)出自己的看法和觀點，這樣可以讓他們體會到其他人的理解和認(rèn)識。在晨讀活動中，幼兒園的學(xué)生可以掌握一些獨立思考的技巧和策略，這將幫助他們建立自信心和表達(dá)能力。
四、如何讓晨讀活動更加積極向上？
老師應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生們更加積極地參與到晨讀活動當(dāng)中來。有一些簡單的策略可以實施，如老師可以選擇故事并讓學(xué)生統(tǒng)一聽讀。另外，老師還可以在班級中設(shè)置一些口頭訓(xùn)練小游戲。通過這種方式，學(xué)生們可以更多地發(fā)表意見和思考，因此更容易積極參與并且愿意表達(dá)自己的想法和看法。最后，老師可以鼓勵學(xué)生們分享自己的閱讀經(jīng)歷或者自己的文章。這樣，學(xué)生們可以更自如地表達(dá)自己的想法和感覺，并且可以有機會讓同學(xué)們更多了解自己。
五、結(jié)論
晨讀活動非常有利于幼兒園的學(xué)生提高閱讀能力和口齒清晰度，以及幫助他們建立自信心和表達(dá)能力。老師們可以通過一些簡單的策略讓學(xué)生們更專注地參與到晨讀活動當(dāng)中，如選擇適宜的書籍、設(shè)置游戲和鼓勵學(xué)生們分享自己的閱讀經(jīng)歷。總的來說，晨讀活動是一個很好的機會，幫助幼兒園的學(xué)生打下扎實的閱讀基礎(chǔ)和表達(dá)能力。