在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
五年級人教英語教學(xué)計劃篇一
五年級下期的學(xué)生較之之前,理解能力已經(jīng)進一步增強,學(xué)習(xí)自覺性比之前提高,但是由于學(xué)習(xí)難度的加大,教材的語法知識點大大增多,很多學(xué)生尤其是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒,所以我作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,盡量縮小兩極分化。在課堂上除了強調(diào)基礎(chǔ)知識和技能,也要在教學(xué)中注意學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方式方法,用盡量新穎的活動激發(fā)學(xué)生的興趣,但也要注意雙基的落實。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,注重細節(jié),認(rèn)真上好每一節(jié)課。
二,教材分析
本書設(shè)計合理,新穎,內(nèi)容生動有趣,符合高段學(xué)生的特點,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚,對于貼近生活的語言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大,出現(xiàn)了很多語法知識。本期的教學(xué)重點內(nèi)容是一般將來時態(tài),對一般將來時態(tài)的了解和運用,還有名詞性物主代詞等的掌握都是教學(xué)的重難點。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān),情境設(shè)置恰當(dāng),學(xué)生興趣濃厚,比較容易了解課文的大意。只是教學(xué)難度梯度較大,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)較顯吃力。
三,教學(xué)方法
1、教師在課堂活動設(shè)計中,要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo),課堂活動要符合高段學(xué)生的心理特點,既要著重基礎(chǔ)知識,也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語法的教授更要簡而精。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施,比如錄音機,光盤,同時做到多方面收集資料,在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z國家傳統(tǒng)知識文化的滲透。
3、結(jié)合實際情況,教學(xué)中設(shè)計比較真實的對話交流,在設(shè)定的環(huán)境中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言,并開展合作學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進學(xué)科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實際運用英語的機會(如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等)。
6,課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期。在老師批改書面作業(yè)時對學(xué)生回家的朗讀情況也有所了解。
7,五年級需要學(xué)生記憶的知識增多,學(xué)生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時要進行單詞聽寫,學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,聽寫本也當(dāng)堂回收。聽寫單詞要循序漸進,從單詞到短語。
教學(xué)時間安排
2.復(fù)習(xí) (8-10課時)
3.考試 (4-5課時)
4.機動 (4-6課時)
五年級人教英語教學(xué)計劃篇二
以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。
1、結(jié)構(gòu)板塊、設(shè)計:本冊教材共有三大部分:parta,partb,partc。其中parta部分主要呈現(xiàn)的是重點詞匯和句型,是要求學(xué)生會聽、說、讀、寫;partb部分的教學(xué)功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用,也是要求學(xué)生掌握的;partc部分屬于選學(xué)部分。
2、結(jié)構(gòu)板塊的改變:(1)教學(xué)內(nèi)容之前增加了let’sstart部分。本部分的教學(xué)功能是讓學(xué)生初步了解本單元的重點詞匯很句型,簡而言之,就是讓學(xué)生知道將要學(xué)習(xí)什么,對本單元的內(nèi)容有個大概的了解,并且教師可以運用這個部分引出新授課的內(nèi)容,例如單詞和句型。(2)在let’stalk部分增加了let’stry部分,這部分教學(xué)功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽的能力,教師要特別注意提醒學(xué)生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片,養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣。
1、學(xué)生掌握四會單詞和句型,并且能夠運用到情境當(dāng)中。
2、了解部分文化信息,并且學(xué)唱學(xué)說簡單的英語歌曲和數(shù)來寶。
3、根據(jù)字母結(jié)構(gòu)組合,發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,在教師的引導(dǎo)下歸納出類似的字母組合發(fā)音,有助于對詞匯的積累。
4、進入到五年級,將要達到課標(biāo)的二級目標(biāo):能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人,家體和朋友的簡單信息;能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠;能在同學(xué)的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事;能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。
1、詞匯教學(xué)(let’slearn)
在每個單元中l(wèi)et’slearn屬于最基礎(chǔ)的部分,所學(xué)習(xí)的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫,并且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞匯教學(xué)中為了避免枯燥,要根據(jù)所學(xué)的單詞、句型及學(xué)生的情況設(shè)計適當(dāng)?shù)挠螒颍纾号纳n蠅,紅綠燈,擊鼓傳花,大小聲等。在詞匯教學(xué)中一定要注意不要孤立機械的教單詞,而要設(shè)計一定的情景,在語言中教單詞,要合理并充分運用課本提供的替換句型,鞏固所學(xué)的單詞和句子。
五年級人教英語教學(xué)計劃篇三
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
9、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
10、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
11、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
12、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
13、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
14、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
15、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演,讓學(xué)生動口、動手、動腦去表演,去學(xué)習(xí)和感受,加深印象。每一個“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
16、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。
18、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
19、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
20、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
21、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
22、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
23、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo),使其趕上來。
24、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用,幫助學(xué)生堅持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行,讓他們成為教師的得力助手,成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。
25、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強課后輔導(dǎo),堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
26、教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式,精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。或聽、或說、或讀、或?qū)憽⒒蜓荨⒒蛸悾问揭鄻樱瑳Q不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動各種感官去學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。
27、課堂上,運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
28、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
29、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。
30、能表演歌謠或簡單詩歌30―40首(含一級要求)。
31、能讀懂教材中簡單的要求或指令。
32、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。
33、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。
34、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
35、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。
36、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。
37、能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套話。
38、能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對話。
39、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
40、能聽懂簡單的配圖小故事。
41、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
42、能在教師的幫助下講述小故事。
43、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。
44、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
45、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
46、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
47、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
48、讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。
49、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
50、認(rèn)真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
51、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
52、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。
53、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。
54、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
55、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
56、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生;實際運用語言的能力。
57、知道therebe句型的運用。
58、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。
59、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
60、注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
五年級人教英語教學(xué)計劃篇四
為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計劃。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí)
從unit 6倒著往前復(fù)習(xí),(因為前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多),上課首先通過默寫等形式默寫4—6單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成,所以課上提供時間給學(xué)生讀,此時要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí)
綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(爭對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點,通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。
第三階段,綜合模擬練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足,迎接考試!
這期間主要是補差工作,本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個情況,復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣
2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,五年級這種狀況較明顯
3、大部分學(xué)生對單詞掌握較好,但也要鞏固
4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難;
根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立步學(xué)英語的自信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距。
3、充分利用個單元卷子(a、b),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
5.精講容易做錯的題目,多讀多背。再復(fù)習(xí)重點,迎接考試。
6、 最后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取最后的勝利。
五年級人教英語教學(xué)計劃篇五
隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段,英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語,學(xué)生的興趣得到激發(fā),知識得到掌握,口語和交際能力得到提高,同時,他們也可以磨練意志,陶冶情操,開闊視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,制定了以下計劃。
這本書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和實地考察,這些都是學(xué)生感興趣的話題。
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
4.能夠?qū)W習(xí)四項技能,需要掌握所學(xué)的句型。
5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。
6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。
7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的英文歌謠。
1.焦點:
四個句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際語言進行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
不及物動詞創(chuàng)新研究目標(biāo)
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)學(xué)生的探索興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運用語言的實踐能力。
3.利用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。
教學(xué)內(nèi)容和時間
第一單元這是我的第二天
我的幸運季節(jié)兩周
第三單元我的生日兩周
回收1 2周
第四單元你在做什么?兩周
第五單元看猴子兩周
第六單元為期兩周的實地考察
回收2 2周
期末復(fù)習(xí)兩周