每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學文評語篇一
20xx年的世博會將在上海舉行，作為一名上海市民，體現“垃圾不落地、自覺遵守秩序、好客顯溫馨”的文明行為。當你看見地上有垃圾時，把它撿起來丟經垃圾桶；當你看見有人在排隊時，不要插隊；當你家里有客人時；要和他們打招呼，不要光想著干自己的事。
今天，我和同學去科技館玩，只見門口兩位叔叔坐在臺階上，一人手上拿著一包瓜子，嗑一粒，就把瓜子殼扔在地上。我準備走過去，同學拉住我，說：“別管閑事了！”我堅定地說：“不行！”于是，我走過去，對他們說：“叔叔亂扔垃圾是不對的`行為，你們能把地上的瓜子殼撿起來扔到垃圾箱里去嗎？”兩個叔叔看著我：“小毛孩，管你什么事啊！”其他大人看見了，都議論紛紛。那兩位叔叔看見有這么多人，更來勁了：“你們這幫小孩，憑什么說我們！”同學說：“憑世博會！”叔叔聽了這番話啞口無言了。
我們繼續參觀起來，可我的興致都沒了，我真為他們感到羞恥。我們要從現在做起，做一個文明可愛的上海人。
小學文評語篇二
第一段：對小學文化英語的認識和體會引入
小學英語作為我們學習英語的第一門課程，是打下英語基礎的重要環節。小學文化英語的學習不僅要求我們背讀單詞、短語，還需要培養我們的聽力、口語和閱讀能力。通過幾年的學習，我深刻體會到小學文化英語對我們學習英語的重要性和必要性。
第二段：學好學習英語的方法與思路
小學文化英語的學習方法很重要。我認為最重要的一點是培養對英語的興趣。興趣是最好的老師，只有對英語有興趣，才能更好地學好它。此外，多聽、多說是學好英語的必要條件。我們可以經常聽一些英語歌曲、英語錄音等提高自己的聽力水平，在課堂上也要多發言，充分練習自己的口語表達能力。總之，學好小學文化英語需要我們采取積極的學習方法和思路。
第三段：克服學習英語的困難與挑戰
學習英語過程中，難免會遇到一些困難和挑戰。比如，記單詞是我們學習英語的第一道坎。許多單詞拼寫和發音相似，容易混淆。為了克服這一難題，我經常在課余時間利用課本和字典復習單詞，通過不斷的記憶和聯系來鞏固記憶。此外，語法也是我們學習英語的難點之一。為了提高語法水平，我會通過大量的練習來加深對語法規則的理解和掌握。通過不斷的努力和堅持，我逐漸克服了一系列的困難和挑戰，學好了小學文化英語。
第四段：能從小學文化英語中獲得的收益
通過學習小學文化英語，我不僅學到了英語知識，還養成了良好的英語學習習慣。在英語學習的過程中，我發現了自己的潛力和優勢，激發了自己學習英語的興趣。同時，通過閱讀英文文章和書籍，我也豐富了自己的詞匯量和閱讀理解能力。學好小學文化英語，讓我對英語學習有了更加全面和深入的認識。
第五段：小結與展望
學好小學文化英語不僅要具備正確的學習方法與思路，還需要克服各種困難和挑戰。通過學習，我認識到興趣是學好英語的第一步，而克服困難需要付出辛勤的努力。學好小學文化英語，對培養我們的聽、說、讀、寫能力有著重要的作用。未來，我會繼續保持良好的學習態度，不斷提高自身的英語水平，為更好地掌握小學文化英語打下堅實的基礎。
（1200字）
小學文評語篇三
(1)所謂神話，是指上古時代的人們，對其所接觸的自然現象、社會現象所幻想出來的藝術意味的解釋和描敘的集體口頭創作。
(2)上古神話的主要內容有：
解釋自然現象：女媧補天、女媧造人、盤古開天
反映人類同自然斗爭：大禹治水、后羿射日、精衛填海
反映社會斗爭：黃帝戰蚩尤
(3)記載上古神話的主要作品：《淮南子》、《山海經》、《莊子》等。
詩歌總集
第一部《詩經》：
(2)在先秦，《詩經》統稱為《詩三百》或《詩》，直到漢武帝時期，儒學者將其奉為經典，才名為《詩經》。
(3)《詩經》內容上分為“風”、“雅”、“頌”三個部分;形式上以四言為主，手法上分為“賦”、“比”、“興”。
(4)《詩經》名篇有：《碩鼠》、《伐檀》、《關雎》等。
(5)《詩經》奠定了我國古典詩歌的現實主義基礎。
(6)《詩經》名句：他山之石，可以攻玉。/言者無罪，聞者足戒。一日不見，如三秋兮。/靡不有初，鮮克有初。
第二部《楚辭》：
(1)《楚辭》是戰國時期以屈原為首的楚國人在本國民歌基礎上創造的一種新的詩體。
(2)《楚辭》是漢人劉向將楚國屈原、宋玉以及漢代的東方朔、淮南小山和他自己的詩歌編成的一個集子。它是繼《詩經》之后的又一部詩歌總集，有詩歌17篇，其中屈原的作品占絕大多數。
(1)屈原：
屈原，名平，字原，戰國時期楚國人，出身貴族。他“博聞強記，明于治亂，嫻于辭令”，政治上主張修明法度，聯齊抗秦，遭保守派反對，先后兩次被放逐(前——漢北;后——江南洞庭)。
公元前278年夏歷五月五日投汨羅江而死。屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，他的詩抒發了憂國憂民的情懷和不能施展抱負的憤懣。
著名文章：《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》等。
《離騷》是屈原的代表作，是一首不朽的浪漫主義杰作，也是我國古代第一首抒情詩(第一首敘事詩是漢代的《孔雀東南飛》)。詩中的名句是：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
它奠定了我國古典詩歌的浪漫主義基礎。我國詩歌史上常有“風騷”并稱。“風”指的是《詩經·國風》，“騷”指的是《離騷》。
(2)賈誼：
賈誼，西漢初杰出的政治家和文學家。世稱賈生、賈長沙，33歲死。
先秦散文
歷史：
(1)《尚書》：上古之書，記言古史，上自唐虞，下到商周。作者不詳。
(2)《春秋》：我國第一部編年體史書，內容為從魯隱公到魯哀公共240多年的歷史，孔子編訂，記事簡單，類似現在的新聞標題。
(3)《左傳》：我國第一部記事詳備的編年體史書，是為春秋做傳的，記事比《春秋》多13年，作者是魯國的史官左丘明。
(4)《國語》：我國最早的國別體史書，內容為從周穆王到周貞定王500多年的歷史。相傳作者為左丘明。
諸子：
(5)《老子》：即《道德經》，道家經典。老子著，反映老子思想(無為)81章。老子，姓李名耳，字伯陽，楚國人，道家創始人。
漢賦與漢樂府
漢賦
“賦”是介于詩歌和散文之間的一種文體，屬于韻文。
形成期(漢初——漢武帝)多為書寫悲憤之情的“騷體賦”，有賈誼的《吊屈原賦》、枚乘的《七發》等。
全盛期(漢武帝——順帝)多為歌功頌德的長篇“大賦”，有司馬相如的《子虛·上林賦》、班固的《兩都賦》和楊雄的《甘泉賦》等。
轉變期(漢順帝——漢末)多為篇幅較小的抒情“小賦”，有張衡的《二京賦》、蔡邕的《述行賦》等。
樂府民歌的佳作：《陌上桑》、《孔雀東南飛》、《長歌行》等。
“漢賦四大家”：楊雄、司馬相如、班固、張衡。
漢樂府民歌
“樂府”是兩漢時期的音樂機構。它的任務有兩個：一是將文人歌功頌德的詩制成曲譜并演奏;二是采集民歌。后來，樂府就成了民歌的代名詞。樂府民歌的最大特點是寫現實生活，敘事性強。
《孔雀東南飛》是我國第一首長篇敘事詩(第一首長篇抒情詩是《離騷》)，它與北朝的《木蘭詩》合稱為“樂府雙壁”。
史記與漢書
《史記》
司馬遷，字子長，西漢著名史學家和文學家。20歲開始漫游，32歲繼父職為太史令，42歲開始寫《史記》。后因李陵(李廣之孫)降匈奴一事得罪漢武帝受宮刑并下獄。出獄后發憤著書，歷經十多年，完成《史記》。司馬遷還有辭賦8篇和著名的散文《報任安書》。
《史記》又叫《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史。全書共130篇，52萬余字，分為本紀(12)、世家(30)、列傳(70)、書(8)、表(10)五部分，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。《史記》既是史學巨著，又是文學巨著，魯迅贊其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
名句：失之毫厘，謬以千里。/桃李不言，下自成蹊。/智者千慮，必有一失。/不鳴則已，一鳴驚人。/良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
《漢書》
班固，字孟堅，東漢史學家、文學家，其父班彪曾撰《史記后傳》。班固曾被誣入獄，其弟班超替其力辯，出獄后任蘭臺史令，奉詔寫史，歷經20余年，完成《漢書》。班固也是東漢著名的辭賦家，著有《兩都賦》。
《漢書》是一部紀傳體斷代史(西漢)。全書共100篇，分為帝記(12)、列傳(70)、表(8)、志(10)四部分，記載了從漢武帝到王莽共229年歷史。
名句：繩鋸木斷，水滴石穿。/臨淵羨魚，不如退而結網。/水至清則無魚，人至察則無徒。
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小學文評語篇四
到底是等來了，只見一個扎著辮子的小姑娘走來了，她隨手拿了自己的一件衣服，可她的衣服拉下來了，別人的衣服也掉到地上了。我原以為她能主動撿起來，并向那幾個掉了衣服的同學道歉，可結果卻另我失望萬分，只見她不但不撿起衣服，還朝著衣服瞪了一眼，表示衣服不應該掉下來，最慘的是她轉身就走了。后來，我彎腰把衣服揀起來放好。這時，小麗出來了，我把剛才的事情詳細地告訴了她，并詢問了一下那個女孩的基本情況，她告訴我那個女孩叫小潔，學習成績很好。最后，小麗說他們班這樣的人多著呢！
小學文評語篇五
在小學階段，學習英語是我們不可避免的任務。在這段時間，英語教師在灌輸英語的同時，也在我們澆灌了培養全面能力方面的種子。學習英語不僅是為了應對未來的工作需要，更是為了發掘人生的多元性和拓寬自己的視野。下面，我將分享我的小學文化英語心得體會。
第二段：學習英語的目的
小學文化英語對我們的打基礎工作至關重要，這不僅涉及到我們的英語能力的培養，更是對我們未來更廣闊的前途的漸漸打開。學習英語選擇原因各不相同，仍需注意到重要性所在。在這里，我想分享我所選擇學習英語目的。首先，英語是國際通用語言，可以讓我們與世界各地的人交流。其次，學習英語可以幫助我們解鎖更多的知識，閱讀原版英語書籍，探索更多的信息。最后，學習英語可以增強我們對文化的理解和敏感度，從而更好地融入不同的文化。
第三段：小學文化英語課程的特點
我在小學學習英語的過程中體會到，小學文化英語課程有許多特點，與普通的英語課程不同。首先，認知英語基礎知識點，注重語法和拼寫。其次，學生從小學習英語，并且在吸收信息的同時掌握語音、讀寫、聽說等語言技能。最后，小學文化英語課程除了英語知識外，還將學生的專業知識、實際感受、眼界和品位等全方位提升。
第四段：學習英語的方法
學習英語的方法不僅是記憶詞匯和語法，更是學會靈活運用和積極溝通。是獨立思考，不斷學習和積淀知識。對于想要取得成果的學習者，需要學習好的英語方法。在這里，我分享三種可能有效的學習方法。首先，多聽多說。學習者需要積極參與英語聽說交流，獲得更多的表達和溝通經驗。其次，多讀多寫。學習者要積極閱讀相應資料或者文章，學習更正規準確的英語表達方式。最后，輸出為主，注重實踐。學習者在學習過程中要注重實際應用，與人交流，落實學習成果。
第五段：結語
小學文化英語作為我們基礎教育的一部分，對于我們保持學術思維和年輕能力等多個層面都有著重要的作用。我們必須牢記，學習英語不僅僅是為了能夠加入全球化競爭，更是為了培養我們自己的 ability。因此，我希望和我們一樣的學習者能夠不僅學好英語，更是努力變得更好。
小學文評語篇六
“清明時節雨紛紛”，清明的這一天，我和爸爸回到了家鄉，和親人們一起踏上了祭祖的山路。
一路上，春景明朗秀麗，生機盎然；萬物已蘇醒過來，在春光里盡情地吐露芬芳。樹上，有幾片小芽兒勇敢的從枝頭鉆出來，好似一個孩兒站在枝頭守望；地上，全是毛茸茸的小草，草叢里夾著群芳吐艷的野花。我輕輕地撫摸著這些嫩葉鮮花，想與它們約定明年春天再來這里碰面。
小朋友們一路歡歌，不知不覺已經到了山頂祖墳。大人們按照習俗開始修整陵墓，搬土培墳……，做完了這些，我和大人們輪流按儀式向祖先們跪拜和祈福。
這件事讓我非常震驚。返程路上我和爸爸一直談論著事情的起因，爸爸說，很可能是清明祭祖燒香放炮引起的。我對爸爸說：“爸爸，為了保護青山綠水，我們以后用鮮花祭祖吧！”爸爸笑了，說：“好！森林防火，人人有責，文明祭祖，從我做起！”文明，是一大美德。“創立文明鶴山”是每個人的心愿，終于這個心愿實現了。
小學文評語篇七
心得一：培養對英語的興趣
學習英語是小學生必修的科目之一，而我從小學開始就對英語產生了濃厚的興趣。在英語老師生動有趣的教學中，我逐漸喜歡上了這門語言。英語課上，老師常常通過唱歌、聽音樂、看動畫片等方式來教授知識，這種輕松愉快的學習氛圍讓我覺得英語是一門有趣的學科。在課后，我也經常閱讀英文故事書、看英語動畫片，通過這些方式進一步培養了對英語的興趣。我認為，培養對英語的興趣是學好英語的關鍵。
心得二：注意英語基礎的學習
英語學習需要掌握一定的基礎知識，而這些基礎知識需要通過不斷的學習和積累來獲得。在小學階段，我特別注重英語基礎的學習。首先，我努力背誦了大量的單詞和短語，通過實踐運用，逐漸掌握了它們的用法。其次，我注重語法知識的學習，通過課堂練習及課后作業的鞏固，我逐漸掌握了英語的基本語法結構。此外，我還積極參加各種英語角、英語比賽，通過與他人的交流和競爭進一步提高了英語水平。在英語學習中，牢固打好基礎，是進一步提高英語能力的重要環節。
心得三：多聽多說，提高口語表達能力
英語是一門語言，口語表達能力的培養對于學習英語至關重要。在學習英語的過程中，我多聽多說，不斷地練習口語表達能力。英語老師經常鼓勵我們在課堂上展示自己的英語口語，盡管開始時我有些緊張，但是老師和同學們的鼓勵讓我逐漸克服了緊張情緒，敢于開口說英語。我還積極參加各類英語演講比賽，通過比賽的機會提高了自己的口語水平。多聽多說，是提高口語表達能力的關鍵所在。
心得四：注重語言環境的營造
學好英語需要良好的語言環境，而這個環境不僅僅限于課堂上，還需要在日常生活中創造。我在校內外注重語言環境的營造。在課堂上，我積極參與英語活動，主動提問和回答問題，與同學們進行英語對話，這樣不僅培養了自己的英語表達能力，也促進了同學們之間的交流。在宿舍里，我常與同學們用英語交流，分享自己的學習經驗和英語學習資料，這樣的互相借鑒可以有效地提高英語水平。通過創造良好的語言環境，提高了英語的學習效果。
心得五：勇于嘗試，不怕犯錯誤
學習英語是一個不斷嘗試和積極探索的過程。但是在學習的過程中，我們不可避免地會犯錯誤。然而，勇于嘗試并不怕犯錯誤是學好英語的必備品質。我在學習英語的過程中，經常嘗試用英語表達自己的想法，并不斷糾正自己的錯誤。我相信只有不怕犯錯誤，才能克服困難，不斷提高自己的英語水平。因此，在學習英語的過程中，我們應該勇于嘗試，積極糾正錯誤，這樣才能取得進步。
總結起來，學習英語需要培養對英語的興趣，注重英語基礎的學習，多聽多說，提高口語表達能力，注重語言環境的營造，勇于嘗試并不怕犯錯誤。通過這些心得體會，我深感英語學習是一個漸進的過程，只有不斷努力，才能夠取得進步，更好地掌握英語這門語言。我將會繼續努力，提高自己的語言能力，用英語與世界交流。
小學文評語篇八
隨著全球化的推進，學習英語已經成為了現代人必備的一項技能。而在小學階段，通常會開始接觸英語學習，這對于培養孩子的語言能力和跨文化交流能力具有重要意義。作為小學生，我也參加了文化英語的學習，在這個過程中，我收獲頗多。以下是我的心得體會。
首先，英語學習不僅是一門語言，更是一扇了解不同文化的窗口。通過學習英語，我接觸到了各種各樣的英語國家的文化。比如，我了解到英國人非常注重時間觀念，準時是他們的習慣。在英國，遲到是非常不禮貌的行為。而在美國，人們通常會用擁抱代替握手來表達親近。這些文化奇特的習慣都讓我對外國文化產生了濃厚的興趣，也激發了我深入學習英語的熱情。
其次，英語學習幫助我培養了一種獨立學習的能力。在課堂上，老師通常會引導我們使用多種學習資源，如錄音機、電視和互聯網等。在這個過程中，我學會了利用各類資源進行學習，掌握了快速查找信息的技能。有一次，我遇到了一個生詞，我很快就用手機查了出來。這讓我明白到在學習英語的道路上，自己是一個獨立的探險者，可以利用各種手段和資源不斷充實自己。
第三，英語學習提高了我的跨文化交流能力。在文化英語課上，我經常與外教進行交流，學習了如何用英語表達自己的觀點和意見。我發現，在交流中要注意不同文化背景下的語言習慣和交際禮儀。通過與外教和其他同學的交流，我學會了尊重別人的觀點，也更加理解了不同文化之間的差異。這種跨文化交流的經驗讓我更加自信，也更加喜歡用英語與外國朋友交流。
第四，英語學習鍛煉了我的思維能力。英語不同于中文的語序和表達方式，學習英語需要不斷解構和重組語言的結構。在閱讀理解和寫作中，我要靠自己的思考來掌握語言的規則。通過這個過程，我鍛煉了邏輯思維和推理能力。在每次閱讀理解中，我會先理清文章的脈絡，然后逐步找到答案。這個過程讓我思維更加清晰，也提高了我的學習效率。
最后，英語學習給了我一個更加廣闊的世界。通過學習英語，我不僅可以閱讀世界名著，欣賞各國音樂和電影，還可以更加廣闊地了解世界各地的新聞和信息。這讓我能更好地融入世界，也能與更多國家的人進行交流。這對于我未來的發展和跨國交流具有重要的幫助。
綜上所述，小學文化英語學習不僅僅是學習一門語言，更是了解世界文化的一扇窗口。學習英語不僅提高了我對外國文化的興趣，還培養了我獨立學習、跨文化交流和思維能力。通過英語學習，我進入了一個更加廣闊的世界，這對我的未來發展具有重要的意義。我相信，在接下來的學習中，我會繼續提升我的英語水平，用英語走向更加廣闊的未來。
小學文評語篇九
我們每一個人都有一個夢想，深深扎根于我們的心中。那就是，我們的理想。盡管我們沒有過人的.才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我們仍不能放棄努力。盡管這個夢想距我們很遙遠，但我們仍不能停止追求。
盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我們仍不能灰心喪氣。因為，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量。