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物理學科教學計劃指導思想篇一
學情分析我教高三年級107班物理,人數(shù)76人,從學生學習情況看,高三面臨著高考,社會的關注,父母的期望,老師的督促,同學的挑戰(zhàn),時間的緊迫,靈山中學107班的全體同學,個個刻苦學習,對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看,沒有學生遲到早退,更沒有學生缺課,老師要求學時,個個全神貫注看教材,教室內鴉雀無聲,講時,認真聽課,練時,只聽到寫字聲。
從學習能力上看,由于天資的差異,各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同,因此,出現(xiàn)了有些學生,根本上沒有能力自學物理,等待著老師的講解,甚至講了還是茫然,而另一些學生,自已有梳理知識的能力,對各類解題方法,胸有成竹,大部分的學生,通過學、點、測、評,才能得到提高。
從學習成績看,通過多次單元測試、月考,考題跟近幾年高考試題相同,結果,平均分35分左右,優(yōu)秀率0,及格率百分之十左右,差生率百分之十左右,雖然通過高三第一學期的教與學,大部分的學生都在不同成度上,得到提高,但是,本班學生人數(shù)多,對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,須百倍努力。
教材分析根據學生的情況,本學期準備套三教材,第一套是山東出版社出版的新課程課本,也是我校平時上課的課本,它覆蓋所有的考點,它用字、數(shù)、圖的形式,形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,對于差生,重溫教過的知識,加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材。
本教材以考綱為基準,以課本為依據,分成十多單元,先梳理單元的知識結構,再描述各個知識點的內涵與外延,接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,以例題的形式,揭示了各種解題方法,同時,有對應的`練習,使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法,針對大部分有基礎的學生,提高對知識的運用有很大的幫助。
第三套專題復習教材(自編),以近幾年高考題為依據,分解各種題型,總結它們的解題方法,以例題的形式,與學生共同分析,再由對應的題型進行測試,對好的學生,可以提高他們在考綱中,提出的五能,好處多多。
教學目標
知識與技:
成績差的學生
1、通過對課本的再學習,加深對各個考點認識。
2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。
3、掌握基本的解題方法
中等學生
1、通過復習熟悉所有的考點。
2、能梳理各個知識之間的鏈接,掌握它們的內涵與外延。
3、會運用知識解決物理問題,熟練推理、判斷、分析問題。
好的學生
1、熟練掌握各個考點。
2、熟練區(qū)分各種題型,一看很快就進入題景,理解題意,方法胸有成竹。
3、熟練掌握考綱中,提出的五能,且熟練應用解決各種物理問題。
過程與方法
1、通過復習過程,漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理,表格梳理,綱目梳理等等方法。
2、通過大量的做題,形成自己獨具一格的解決問題的方法。
3、通過與同學,與老師之間的互動,學會交流手段。
情感、態(tài)度與價值觀
通過各種練習,產生好奇,引起興趣,尋根究底,生成方法,從成功解決問題中,享受學習的快樂,從艱苦的學習中,感悟科學家研究的辛難,從而更熱愛科學,從解決生產生活的實際問題中,體現(xiàn)出物理的價值。
方法
高三備考。按輪次復習,已經被大多數(shù)高三教師認可。有些老師一輪復習,有些老師兩輪復習,有些老師三輪復習。甚至,有些老師還進行四、五輪復習。
無論多少輪復習,復習的依據都離不開考綱,以及學生對知識的理解能力和掌握程度,最后一點顯得更加重要。學生認知不同,復習的輪次也不同。下面就這個問題談談自己的見解。
一輪復習選用課本為母本,以章節(jié)復習為主,針對基本差的學生。就是對某個科目,平時各類考試分數(shù)都在40分下的學生,說明他們對該科目,自學能力差,遺忘快,幾乎不知從何學起。因此,對這類學生不能急于求成,欲速則不達。我們應當以講解為主的教學方法,同時,引入一些根本的應用類型,放慢復習速度,讓學生慢慢模擬老師的方法,日積月累,漸漸掌握考點的基本知識,成績就會自然而然地得到提高。時間,從高三開始到高考前半個月。
二輪復習選用課本加復習資料為母本,以單元復習和版塊復習為主,針對中等學生,就是對某個科目,平時各類考試分數(shù)都在41到70分的學生,他們已經具備一定的自學能力,記憶力很好。第一輪,以單元復習,讓學生自學,教師走動指點,每單元都要進行測試,根據考試情況,進行分析,特別是針對多數(shù)學生做錯的方地,認真講解。
再出一些對應的練習,讓學生練習,直到學懂主止。時間,高三上個學期。第二輪,版塊復習,在學生學好各單元知識的基礎上,把知識進行串聯(lián),分為更大的知識間空,通過本輪的學習,使學生懂得各種知識歸類法,提高學生的綜合能力,知識之間的滲透應用。時間高三下個學期。
三輪復習選用課本加復習資料為母本,以單元復習、版塊復習、專題復習為主,針對成績好的學生,就是對某個科目,平時各類考試分數(shù)都在71分以上的學生,他們有很好的自學能力,極好的記憶,第一輪,單元復習,以測試為主的復習方法,先測后公布答案,由于學生有能力自己解決任何問題,所以,這一輪,老師編制試卷和做一些指點,時間,高三上學期15周。
第二輪,版塊復習,把知識進行串聯(lián),分為更大的知識間空,通過本輪的學習,使學生懂得各種知識歸類法,提高學生的綜合能力,知識之間的滲透應用。時間上個學期后5周。第三輪,專題復習,對高考熱點、難點問題,進行分類復習,針對各個專題做對應測練,讓學生通過練中感悟,總結出各專題解題方法,提高考綱中提出的“五能”。在高考中,無論遇到什么樣的題,都能應付自如。時間,高三下個學期。
措施
我們無論做任何事,都有解決事情的方法與技巧。同理,考試也有它的方法與技巧。
先易后難從小學開始參加考試,老師已經教我們的方法,既是古老的方法,又是流行的方法,更是成功的方法。具體操作是:按順序閱讀卷面上的題目,某道題,一看就非常熟悉,且解題的模型已經在自己的大腦呈現(xiàn),說明這道題是易題先做,并且要做準;某道題,讀了一片,感覺到一知半解,可見這道還有希望解決,先把易題做完再解決;某道題,讀了一片,還不知道所以然,本題對你來說是難題,先放下,有時間,最后再做。
分析:由產生感應電流.電動勢的條件,可知被實驗否定的是a,應選a
點評:本題有三百字左右閱讀量很大,按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題,需要的時間為四五分鐘,假如你“精”已經確定這道題a正確,就不需要閱讀bcd答案,需要的時間就只有兩三分鐘。本題告訴我們在考試中,不僅是運用物理知識解決問題,還有注意考試的技巧。
少得比不得好根據海南省近兩年高考,物理多項選擇題,每道題四個答案,都是兩對兩錯,全部選對的,得4分;選對但不全的得2分;有選錯的,得0分。想拿一半不難,因為概率高,四個答案兩個對,一般必有一個容易選,即使你不理解這道題,只選一個對,也不難,再加上運氣好的話,拿2分輕而易舉。象這樣的題,有把握的全拿,沒有把握的選一個答案,拿2分,再多選,有可能2分變?yōu)?分,不合算。
寫上去比不寫好計算題,有一些題,看起來,不知道從何做起,僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,最好是把公式寫上去,寫對了,說明你還懂一點,可以給一些分數(shù),不寫,肯定0分。
顯然,考試不僅考學生的水平,而且考學生的應變能力
物理學科教學計劃指導思想篇二
以“三個代表”的重要思想感情為指導，認真學習，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面貫徹黨的教育方針和科教興國的基本方略，深化教學改革，積極學習本學科教職法的有關知識，深入鉆研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質滲透。注意培養(yǎng)學生[]的實驗技能，努力提高生物教學成績。
二、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生[]對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生[]學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
三、教材分析
本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生[]的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中關鍵是培養(yǎng)學生[]學習物理的興趣。
四、班級情況分析
初二(1)、(2)、(3)班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(4)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
物理學科教學計劃指導思想篇三
四、具體措施：
1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，準備好每一節(jié)的導學案案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
2017八年級物理第一學期教學計劃篇三
一、學生基本情況：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，
學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。
二、教學總目標和總的教學要求
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、主要措施：
改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。四、教學進度和教學活動安排表：
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物理學科教學計劃指導思想篇四
學生基礎普遍比較薄弱，對高一內容掌握地比較好的學生不多，故加強基礎教學。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生甚至有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。
本學期教學內容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學的后半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3－4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模塊的教學任務，以便后面高考復習時間上的安排，便于對學生進行高考的第一輪基礎復習。
旨在讓學生掌握電磁感應、交變電流、機械振動與機械波等方面的基本知識。學生在理解的基礎上，將物理知識應用到具體的現(xiàn)實生活中去，明白物理源于生活必將服務于生活的道理，體會到通過使用物理規(guī)律解決問題的優(yōu)勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時，應向高考相靠近。
1．客觀分析學生的實際情況，認真分析教材，將教材內容與學生實際水平結合起來；
2．認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果；
3．多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；
4．認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學；
5．認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
物理學科教學計劃指導思想篇五
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
二、基本情景分析：
八(1)、八(2)的學生，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來作大致評估，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習進取性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的進取性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本事，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。
三、教學資料安排：
本學期的教學資料為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態(tài)及變化，物質的屬性及結構等資料，了解物體的尺度，新材料的應用等資料，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。
b、初步認識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據，明白簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本事。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的本事。
c、經過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。
d、經過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本事。
f、能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流本事。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯誤觀點。
f、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。
六、具體措施：
1.讓學生明白什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。
2.完成教學大綱的任務，使學生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。
3.培養(yǎng)學生自我動手，動腦探究科學規(guī)律的本事，并體會科學探究的方法。
4.從物理上引入“sts”的新理念，并介紹、探討科學、技術與社會之間相互關聯(lián)。
(1)、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生進取大膽地參與科學探究。
鼓勵學生進取動手、動腦、經過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的構成。
(2)、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
(3)、保護學生的學習興趣。
(4)、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向學生供給廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓學生用生活中用過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自我的頭腦。
七、課時計劃：
(略)