當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
思想道德與法治心得體會大學生篇篇一
做好“新課標”下的道德與法治教學工作，至關重要的就是要不斷優化教學目標，但從當前一些教師來看，在教學目標方面還比較單一。比如一些教師在開展教學活動過程中，還沒有深刻認識到道德與法治教學對于培養學生綜合素質的重要作用，也沒有將其與“立德樹人”教育目標以及“素質教育觀”進行有效結合，“應試教學”思想仍然存在；還有一些教師在教學過程中缺乏對學生主體作用的發揮，還沒有從培養學生實踐意識、探索意識、創新意識等諸多方面進行教學設計，直接導致道德與法治教學目標比較單一，還不適應“新課標”的要求，這已經成為制約道德與法治教學有效性的重要因素，需要引起教師重視，并在教學過程中認真加以改進。
當前一些教師在教學過程中不重視教學方法創新，導致教學質量不高，比如個別教師在教學的過程中，還沒有把“以人為本”作為重要的教學理念，因而導致教學方法缺乏對學生的有效教育和引導，特別是在理論與實踐相結合方面不夠到位，導致學生盡管在知識上有所收獲，但卻沒有落實到具體的實踐中去；還有一些教師不重視案例教學的應用，學生對教學內容的理解不夠深入，甚至很多教師采取說教式、理論式和灌輸式的教學方法。此外，互動教學方法、探究教學方法以及調查研究等方面也沒有得到廣泛應用。
對于開展道德與法治教學來說，健全和完善的教學體系具有很強的保障性。但目前一些教師在構建道德與法治教學體系方面不夠到位，比如一些教師在開展教學活動的過程中，信息化教學體系相對比較薄弱，在推動“互聯網+”教學方面缺乏深入的研究和探索，教育信息化水平相對比較薄弱，特別是多媒體ppt技術、希沃白板技術以及“微課”等的應用不夠到位。初中道德與法治教學體系不夠完善還表現為，一些教師在進行教學設計的過程中，缺乏對教學內容的有效融合，特別是“走教案”的教學模式相對較多，在培養學習興趣，以及應用生活化教學等諸多方面不夠系統等等。
初中道德與法治教師在開展教學活動的過程中，要嚴格按照“新課標”的要求進行，同時還要發揮自身的主觀能動性，進一步優化教學目標，重中之重的就是要將道德與法治教學作為落實“立德樹人”教育目標的重要平臺，教師要牢固樹立責任意識和戰略思維，通過推動道德與法治教學模式創新，努力在培養學生綜合素質方面下功夫。這就要求教師在具體的教學過程中，一定要對整個教學活動進行深入的研究和分析，特別是要針對學生道德與法治存在的薄弱環節，在向學生傳授理論知識的基礎上，重點要強化學生的綜合素質，比如在具體的教學活動中，要引導學生將知識應用于具體實踐，切實做到學法、懂法、守法、用法；同時也要在教學活動過程中培養學生創新精神、服務意識、團隊精神以及遵章守紀意識。
眾所周知，在開展教學活動過程中，科學的方法能夠事半功倍。由于道德與法治教學具有理論與實踐相結合的特點，因而必須不斷創新教學方法，使學生能夠做到“知行合一”。在具體的實施過程中，教師要牢固樹立“以人為本”的教學理念，將理論與實踐相結合作為重要的教學方法，比如在培養學生思想道德素質方面，不僅要讓學生了解什么樣的言行是講道德的，而且也要引導學生應用于具體實踐當中，使學生能夠做到“知行合一”。要更加高度重視“案例教學法”的應用，以此加深學生的理解，比如對于法治教育來說，可以將社會上的不法行為作為“反面案例”，使學生了解違法的危害等等。要更加高度重視互動教學模式的應用，都可以采取“對分課堂”的方式，在對相關理論知識進行講解之后，采取小組合作學習的方式引導學生進行交流互動。
初中道德與法治教師在具體的教學活動過程中，要進一步健全和完善教學體系，努力使教學活動更具有規范化和系統性，同時還要在趣味性方面實現突破，以培養學生的學習興趣。比如教師可以大力推動“互聯網+教育”模式，在課堂教學過程中，運用多媒體ppt技術對教學內容進行科學設計，使其更具有直觀性、演示性和趣味性，這就需要加入更多的音頻、視頻乃至flash動畫元素，創設符合學生心理特點的教學情境。要在構建“生活化”教學體系方面下功夫，比如在開展具體的教學活動過程中，可以培養學生“孝”文化，并且引導學生用自己的實際行動孝敬父母。要更加高度重視“游戲化”教學體系建設，比如在具體的教學活動過程中，可以通過“角色游戲”的方式進行，能夠讓學生對知識理解更加透徹。
綜上所述，要想做好“新課標”下初中道德與法治教學工作，至關重要的就是要對教學模式進行改革和創新，特別是要將其與落實“立德樹人”教育目標進行有效結合，著眼于培養學生綜合素質，積極探索更加符合學生實際、更加有利于促進學生全面發展的教學模式。教師在具體的教學過程中，要堅持問題導向，著眼于破解存在的問題，運用系統思維和創新理念，重點要在優化教學目標、創新教學方法、完善教學體系等方面取得突破，推動初中道德與法治教學質量的大幅度提升。
思想道德與法治心得體會大學生篇篇二
“依法治疆”是我們黨領導下大力推行的治疆新戰略，是實現新疆社會穩定、長治久安的重要手段。在這個過程中，青年大學生作為社會中最具活力、最富創新思維的群體之一，應該更加積極地投入到依法治疆的實踐中。在此，筆者想通過自己的實踐經歷和心得體會，分享給讀者對“依法治疆”的一些認識和體會。
第二段：認識“依法治疆”
“依法治疆”是指依靠法治手段，全面推進治理新疆、穩定較大范圍矛盾糾紛、進一步完善治疆體制機制的一種治理模式。按照法律規定，依法治疆應當堅持正確的政治方向，加強黨對新疆工作的全面領導，緊密扎實開展各項工作；化解社會矛盾，加強安全生產和消防等公共安全領域治理；加強法治宣傳教育，提高全民法律意識等。
第三段：實踐經歷
在我所在的大學中，我們專門成立了一支依法治疆志愿者隊伍。在我們的實踐過程中，我們參與了新疆司法行政系統開展的“法治文化下的教育扶貧”活動，實地調研并進行教育調查，調查了新疆少數民族地區特別是新疆農村地區孩子們的教育現狀，然后根據我們的調查結果，我們針對性地進行了教育扶貧活動。這些活動包括向孩子們推廣法制教育知識，幫助他們提高法律意識和法治素質，提高他們的生活質量和社會認同感。
第四段：獲得感受
在實踐中，我們深深體會到依法治疆的內涵與實踐意義。首先，依法治疆能夠為新疆社會穩定和諧創造出良好的法治環境。其次，依法治疆還可以推動新疆經濟社會的發展，提升民生福祉，加強新疆和諧穩定的基礎。最后，依法治疆也是提高國家治理能力、維護國家安全穩定的必然選擇。
第五段：總結
最后，在實踐“依法治疆”過程中，我們要重視法制教育和法規的學習，了解和熟練應用相關法律法規；二是要認真開展宣傳教育工作，提高人民群眾的法治意識；再有就是要積極參與到依法治疆的實踐中，為新疆的繁榮穩定發揮自己的作用！
總之，“依法治疆”號召我們共同奮斗，讓新疆的明天更加美好！
思想道德與法治心得體會大學生篇篇三
依法治疆是新時代賦予我們的責任和使命，作為一名大學生，我深刻理解依法治疆的重要性，也在實踐中有了不少體會和感受。在我的眼中，依法治疆不僅體現了我們國家的法治和民主進程，更加呈現了我們的治理智慧和國家信心。下面將我近年來的一些實踐和體會分享給大家。
第一段：理念轉變
曾幾何時，很多人對依法治疆這個概念都是模糊的，以為只是干群之間對照法律條文而已，并沒有深入了解和重視?！胺o禁止即可為”是大多數人普遍的認知，也是我們更多的時候所采取的方式。但現在，我們需要更加高度重視依法治疆的必要性和緊迫性，這需要一個理念之變，也就是把傳統的治理方式轉變為依靠法律來規范和治理。
第二段：清晰目標
治理目標的清晰是依法治疆的關鍵，也是我們需要重視的方面。通過了解當地的實際情況，我們能夠準確地制定和實行相應的治理措施，一方面是為了實現我們自身所設立的工作目標，另一方面則是為了進一步提高民眾的幸福感和社會的安定程度，達到更好的治理效果。
第三段：科學立法
依法治疆的關鍵在于我們是否能夠進行科學立法，建立一個有序的法律體系，使得民眾能夠依據法律來維權和保障自身權益。科學立法不僅是對國家權力合法性的保障，同時也能夠為民眾提供一個公正和公平的環境，方便他們通過合法途徑來維護自身的權益。
第四段：專業治理
專業治理有助于依法治疆的整體推進，它是治理的重要保障。有經驗和技能的治理人員能夠更加專業、更有針對性地針對當地實際情況進行有效治理，減少不必要的浪費和資源消耗。通過專業化的治理工作，我們可以更加快速地推進依法治疆的實施，提高治理效果，實現我們所設立的目標。
第五段：廣泛宣傳
廣泛宣傳是依法治疆的必要環節，也是我們需要重視的方面。只有讓民眾了解并支持我們的治理工作，才能更加有效地推進依法治疆的實施。因此，我們需要通過多種途徑，如媒體、廣告、講座等形式，向民眾宣傳和推廣法律知識和治理工作，加大對依法治疆的普及程度和群眾的參與度。
結語
經過近年來的實踐和經驗，我們不難發現，依法治疆對我們來說是一項必要的使命和責任，需要我們每一個人都能夠認識到其重要性并為之付出努力。只有通過一系列的措施和行動，才能讓依法治疆的成果更加彰顯出來，為我們的社會和國家發展做出更多的貢獻。
思想道德與法治心得體會大學生篇篇四
時間過得好快啊！不知不覺，七年級的中學生活已經向我們告辭。在這一年里，《道德與法治》學科讓我受益匪淺，它陪同著我度過了一段美妙的學習時光進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上越發豐盛而厚實的底色。在這樣美妙的青春時代，我們更應當心懷幻想，把握機遇，自主進展，開發自身潛能和發明力，用汗水揮灑青春，用雙手發明美妙的明天，讓我們的青春無悔！
我們生活在這樣一個法治時代，作為青少年的我們更應當恪守法律，依法辦事，自覺履行公民應盡的義務，養成尊法學法守法用法的習慣，做一個有道德、懂法律的公民。法治的社會是和睦的，法律的藍天是湛藍而深遠的，我們應攜起手來，時刻捍衛法律的尊嚴與權威，自覺尊法守法，秉持心中的利劍，共同發明美妙的`明天！
在一年時間《道德與法治》學科的學習中，我認識到了友情的重要性，學會了如何孝親敬長、如何與他人交往，體會到了家的意味，感觸到了生命的意義，也學會了在集體中成長總而言之，《道德與法治》的學習激發了我的學習的熱烈，讓我的學習彌漫樂趣；我學到了許多做人做事的道理，讓我的成長彌漫喜悅；我更愛慕這門學科。
思想道德與法治心得體會大學生篇篇五
剛步入中學的我們，接觸了一門新學科《道德與法治》?！兜赖屡c法治》的學習有利于促進我們青少年身心安康進展，有利于我們青少年樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。
作為青少年的我們就像一棵樹，不能長歪，一旦長歪就很難扶起。惟獨仔細學習《道德與法治》，我們明辨是非的能力、自我防備的意識和能力才會不斷增添，我們的學習和生活才會不受或少受外界不良因素的影響，我們自身的權利和利益才得以實現和維護。通過一年的學習，我認識到了我國是一個法治的國家，那什么是法治呢？法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國，法律至上，要求任何組織和個人都要順從法律，恪守法律，依法辦事。法治格外重要，它助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、國家長治久安的必由之路。同時我也明白了道德與法治的關系：在法治時代，并不否定道德的重要性。道德水平的`提高有利于人們增添遵法守法的意識和自覺性，有助于社會主義國家法治文化環境的形成。
作為青少年的我們，不僅是法治中國建立的受益者，我們更應當成為參加者和推進者，同時也要樹立正確的價值觀和人生抱負，為實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻出自己的一份力量！
思想道德與法治心得體會大學生篇篇六
近年來，中國政府積極推行依法治疆，為新疆的繁榮和穩定注入了強大動力。大學生作為社會中的主力軍，應該積極參與“依法治疆”的工作中，發揮自己的力量，共同推動新疆的發展。本文將就個人的體會和心得，探討大學生如何積極融入依法治疆的工作中。
第一段：認識到依法治疆的重要性
作為一個大學生，我深刻地意識到依法治疆對于維護新疆的穩定、發展和繁榮的重要性。在這個法治社會中，依法行政被全面貫徹實施，法律保障了各方利益得到公平合理的維護。同時，也使得新疆的社會治安得到了保障，從而為各項社會事務的順利開展提供了堅實的基礎。
第二段：積極融入社會，為新疆建設貢獻力量
作為一個大學生，積極參與到依法治疆的社會建設中，是我們義不容辭的責任。我們可以在法律服務、輿論宣傳、法制教育等方面做出自己的貢獻。例如，我們可以積極參與到各種法律幫助和咨詢中，為社會提供優質、高效的法律服務。我們也可以在各種社交媒體平臺上，宣傳法治觀念，傳遞正能量，讓更多人了解社會穩定的重要性和“依法治疆”的科學理念。
第三段：深刻了解相關法律條文
“依法治疆”必須建立在對相關法律條文的深刻了解之上，大學生更應該本著學年為人的領導理念，全面把握相關法律條文。必須牢記，只有全面掌握了相關法律條文，才能在實踐中更好地把握矛盾沖突的要害，處理好復雜問題。同時，在對爭端調解、行政管理、法制宣傳等方面的實踐上，更要遵循法律的規范來保證自己行為的合法合理性。
第四段：堅持科學發展，優化治理機構
對于新疆，大學生更需要堅持“依法治疆”的科學觀念，積極為治理機構優化發展做出貢獻。優化機構結構，增強基層組織建設，強化輿論宣傳、提高道德規范，不斷深入依法治疆的思想和實踐工作。同時，在具體行動中，大學生更應該堅持對于科技、文化、生態等方面的積極發展，促進新疆的繁榮和發展。
第五段：全面拓展互聯網時代的法治教育
在互聯網時代中，法治教育迎來了一個全新的發展機遇。大學生作為互聯網時代的主力軍，更應該把握互聯網優越的教育特點，積極發揮互聯網的作用進行普及、科學、全面的法制教育。通過互聯網的普及，意識到“依法治疆”的經濟發展思想已經成為了我們生活的內在和外在環境，通過互聯網，更好地促進了我們熟悉法制、學習法律的機會。
綜上所述，作為大學生，依法治疆所具有的重要意義不僅體現在對于穩定到發展戰略的價值追求上，而且體現在對于主人翁意識的深入建立和向更高層次升華的發展上。我們應該積極投身到“依法治疆”的先鋒隊伍中去，共同為中國的繁榮和穩定做出貢獻。
思想道德與法治心得體會大學生篇篇七
陽光春日，萬物欣欣以向榮。在這彌漫生機與活力的大好春光里，第五片區道德與法治研修活動帶領學生對學問的探索、教師對課堂的細心設計在潘南小學展開。
首先，格外榮幸能夠在這次片區研修活動中出課，在磨課的過程中由衷謝謝耿校和趙教師的指導和幫忙，讓我能夠找到課堂教學中存在的問題，并能有針對性地逐步改過自己的教學，讓自己成長和長進。通過此次出課，我對"學為中心，素質為本的教學宗旨有了初步的認識，正如耿校所說教學就是"喚醒和激勵，要喚醒學生，激發學生學習的積極性，老師本身就要做一個彌漫活力和激情的人，能夠以自己對學科的熱愛感染學生，而不是以老師的思維牽著學生走。學生"負責任，有愛心的生活這一學科素質的提升，不是靠老師的學問灌輸就可以實現的，而是以問題為引導，讓學生從生活中去發覺，在敘述中對照思量。此外，教師作為一個引導者，要對學生的答復進行總結和提升，而不是流于重復學生答復這樣淺層的階段，這種課堂的'掌控須要在平常的課堂中磨煉。
其次，我仔細觀察了鞏教師和胡教師的出課，兩位教師在教學時都彌漫對教學的熱烈和對學生的熱愛，對教學環節的把握都格外明晰，了然于心。鞏教師在課堂上化作紙精靈，為孩子們營造了一個彌漫童話色彩的課堂，在教學時將生活中浪費的紙量化，讓學生對浪費有直觀的認識，讓孩子在與紙精靈的互動中懂得節省紙、愛護紙。胡教師在課堂中引導學生從身邊的浪費行為出發，思量紙浪費帶來的危害和節省紙的好辦法，最后建議書的處理讓孩子們能夠做節省紙的宣揚員，更好地節省用紙，讓思想變為行動。最后，學生是學習的主人，也是課堂的主人。沒有完善的課堂，但好的課要能夠激發學生的學習自主性和學習后實踐的積極性，讓學生在問題中思量辨析，在問題中尋覓真正屬于自己的學問。