報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
寫簡單的研究報告篇一
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計（五年級語文）
本班學生現狀分析 :我班共有學生55人，其中男生29人，女生26人。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。總之，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
《利用信息，寫簡單的研究報告》教材簡析：《利用信息，寫簡單的研究報告》是《義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊》中的一篇文章。課文的重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
對于綜合性學習活動中的閱讀材料，在教學中可以靈活使用。比如：
1閱讀兩篇閱讀材料，了解研究報告的基本特點，這兩篇研究報告主要研究的是什么問題，在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的。
2師生討論生活中有哪些值得研究的問題，打開學生的思路。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學視力保護情況調查和分析；菜場使用塑料包裝袋的情況調查；我家節約用水的調查；校門口交通情況的調查和建議。
3分頭搜集資料，在組內交流匯總搜集到的資料。
4閱讀《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分類的；搜集到的信息還要進行篩選。
5對搜集到的資料進行分類和篩選，形成初步觀點。
6研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法。
【教學目標】
1、通過出示多種形式的研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。
2、以一個小組為例匯報交流搜集到的資料，學會根據研究的問題處理信息。
3、以小組為單位撰寫研究報告。
【教學重、難點】根據研究的問題處理信息，并撰寫研究報告的初稿。
【教學準備】學生已經收集到的資料?? 多媒體教室
【教學過程】
一、匯報交流，指導撰寫。
多媒體播放學生課前收集的各項研究報告的圖片、音像等資料。
1、師：各位小專家們，從采訪的照片上看，學校、商場、書店、小區都留下了你們調查的身影。在這里許老師向大家道一聲，辛苦了。今天就讓我們一起來分享同學們的調查實踐成果，并合作完成一份研究報告，行嗎？先請各位小組長匯報小組研究主題。（板書：提出問題）
（每個小組匯報主題）隨機訪問一小組，為什么要選擇這樣的課題？
（預設：請研究同一種商品在不同商場的研究小組）
3、師：讓我們一起邊聽他們的匯報，邊幫助整理信息，請你們按照計劃表中的信息渠道這一表格進行匯報。
預設：（實地調查記錄、問卷調查、現場采訪）板書（調查方法）
（適時點評：1、該組采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有數據說明，說服力強。調查研究就要講究科學性。那么這個具體內容該填什么？（詢問其他同學）
2、看，他們的問題設計很合理。）
3、網絡價格與他們研究的主題有關嗎？可以作為有效信息嗎？
是的，這份資料看似無關，其實你可以作為最后的建議提出，讓大家也可以進行網上購物，這樣既方便又能省錢。剛才在該組匯報的過程中，對該組進行資料的整理。
（板書：資料整理）
4、師：通過調查、整理資料后你們組得出了什么結論？
學生交流：（在我們的資料中就已經呈現了結果。1、價格比較后的結果2、原因：廠家直接進貨的便宜所以賣的也便宜，進貨來的商品貴，賣的價錢就越貴。有的商店購物環境好的，相對也要貴一些。）（板書：結論）
這就是你們通過調查后所得出的結論。那么你們建議大家往哪家超市購買相對便宜些呢？這就是調查后提出的建議。（板書：建議）
5、小結：通過我們剛才的交流探討，大家發現了嗎？在黑板上所呈現的就是整個研究報告撰寫的步驟。一起讀一讀。這是我們寫研究報告的一般格式，其實寫研究報告沒有固定的格式，除了剛才的這種格式外，我還為大家提供了其他幾種，你們可以邊看，邊討論哪種模式適合你們的選題。
二、出示范例，指導寫法。
1、師：第一種就是我們剛才介紹的比較規范的寫法。第二種是文中的《奇怪的東南風》是以（記敘為主，側重于發現問題的過程）。第三種？我們來看一則報告：有問題提出的原因，用數據統計的方法進行了調查資料的整理，并進行了分析討論，提出可行的建議。適合于資料比較單一的調查.（最大的不同之處：資料的呈現（這篇研究報告作者是北京市西什庫小學六年級的靳征程同學。當時的北京市市長在收到靳征程的調查報告后做了批示。在“中國全球環境教育行動地球活動暨2000年計劃發布會”上，靳征程宣讀了自己的調查報告，受到與會代表的廣泛關注。這個研究報告不僅說明小學生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。）有的小組所選擇的主題也有一定的推廣價值的。就看你們怎樣撰寫了？見附件：
2、交流各組采用撰寫的格式。
3、師：下面我們就以小組為單位合作完成，每一組以不同的格式完成兩篇研究報告，請組長分配好任務。可以兩兩合作，可以三人一組。如果資料中有的可以采用復制粘貼的方法。（示范）
4、學生合作寫研究報告。
三、匯報交流，展示學生成果：
1、師：大家可真能干，在短短的時間內完成了研究報告，哪一組愿意來讓大家分享你們的調查實踐成果。對于匯報的同學、小組，我們要給予熱烈的掌聲鼓勵。在別人匯報時，我們要認真聽，看看別人哪些地方匯報得好，哪些地方還需要修改、補充。譬如問題的提出是否明確、引用的資料是否翔實、是否針對主題、結論是否清楚。
2、請一組同學匯報，學生交流。
五、總結回顧，提出要求。
預設：學生能完成研究報告
師：今天，通過小組合作，初步完成了研究報告。從這次的綜合性學習中看到了大家的合作能力、探究能力、實地調查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、兩個小組的學習成果，到下節課我們開一匯報會，以新聞發布會的形式舉行，在匯報的同時，其他組同學可以就感興趣的問題進一步提問。最后評選出最佳合作、最佳報告、最佳資料等各種獎項，請每一小組做好展示的準備，希望到時的發布會能呈現出百花齊放的情景。
寫簡單的研究報告篇二
1、申報企業基本情況：企業名稱、法定地址、開業時間、人員總數、注冊資金、主管單位名稱。
2、企業法人簡況(包括學歷情況、工作簡歷、民營企業創立情況)。
3、簡述項目的社會經濟意義、目前的進展情況、申報專項資金的必要性。
4、技術開發概述;本單位實施項目的優勢和風險。
5、可行性研究工作的依據和范圍。
6、主要技術經濟指標對比(項目實施前后的比較)。
7、可行性研究結論。
一、申報企業基本情況
1、企業人員及開發能力論述
企業負責人的基本情況、技術專長、創新意識、開拓能力及主要工作業績。
企業管理層知識結構、企業人員總數、平均年齡;管理、技術開發、生產、銷售人員比例;新產品開發情況、技術開發投入額、其中研究開發投入、占銷售收入比例;是否設有研究機構。
2、企業財務經濟狀況
年末企業總資產、總負債、固定資產總額、總收入、產品銷售收入、凈利潤、上交稅費、流動比率、速動比率、資本權益報酬率。
3、企業管理情況
企業管理制度、質量保障體系的建設情況;產權明晰情況;經營網絡建設、企業信用等級、企業商譽、企業獲獎情況。
二、技術可行性分析
1、產品和技術開發論述
研究開發的目的、意義，本產品知識產權的情況介紹，關鍵技術及創新點新穎程度和難易程度的論述，研究(制)內容和方法、技術路線(工藝、流程)，產品的技術性能水平與國內外先進水平的比較，包括技術依托單位或合作單位的研究開發論述。
2、技術成熟性論述和產品可行性論述(此內容僅限于產業化項目填寫)
技術成熟階段的論述、有關部門對本項目技術成果的技術鑒定情況;該技術進行生產條件下小批量、小規模試生產的情況;本項目產品的技術檢測、分析化驗的情況;小批量試生產質量的穩定性、成品率;本產品在實際使用條件下的可靠性、耐久性、安全性的'考核情況等。
3、本產品對國家現有規范、標準的符合程度。
三、產品市場調查和需求預測(應說明調查數據及選用的預測方法)
1、國內外市場調查和預測
本產品的主要用途，目前主要使用行業的需求量，未來市場預測;產品經濟壽命期，目前處于壽命期的階段，開發新用途的可能性。
本產品國內及本地區的主要生產廠家、生產能力、開工率;在建設項目和已批擬開工建設項目的生產能力，預計投產時間。
對本產品質量、技術、性能、價格、配件、維修等方面，對預測產品替代進口量或出口量的可能性，分析本產品的國內外市場競爭能力;國家產品出口及進口國對進口的政策、規定(限制或鼓勵)。
分析本產品市場風險的主要因素及防范的主要措施。
2、產品銷售預測
本產品推銷方式和保障措施，相應預測營銷費用。
3、產品方案、建設規模
產品選擇規格、標準及其選擇依據。
生產產品的主要設備裝置，設備來源，年生產能力;本產品不同規模的效益分析，說明本項目確定的建設規模的合理性。
四、原輔材料
能源供應
論述本項目所需重點資源、原輔材料、能源用量的來源、供應情況等。
五、項目實施方案
1、技術方案
根據確定的建設規模，產品的標準等，進行生產技術、工藝流程，主要生產裝置的方案比較;從產品質量、原材料要求與單耗，主要技術參數、單位能耗與綜合能耗、投資、技術先進性可行性等方面評述。
2、項目準備
本單位已具備的條件，需要增加的生產條件，包括公用工程和輔助設施。目前已進行的研發、技術、生產準備情況。
3、經營管理及生產人員狀況
4、特殊行業許可證報批情況
如國家專賣、專控產品、交通安全產品、壓力容器產品、能源產品許可報批情況說明。
5、項目實施進度計劃
包括項目可行性研究，資金籌集，工藝設計和設備定貨，施工和生產準備，試產和正式投產等階段。
六、環境保護與勞動安全
1、環境保護
簡述生產過程“三廢”處理的措施和方案。
2、勞動保護和安全
生產過程職業危害因素分析及采取的保護措施。
七、新增投資估算、資金籌措
1、項目新增固定資產投資估算
應逐項計算，包括新增設備、引進設備、電力增容、環保設備等，特別是其它費用和備用費用類不應有缺項。根據計算結果，編制固定資產估算表。
2、流動資金估算
項目實施后所需流動資金的數量和計
算依據，流動資金估算應包括單位管理費、人員培訓費、創新活動所需經費等。根據計算要求，編制流動資金估算表。
3、資金籌措
按資金來源渠道，分別說明各項資金來源、使用條件。對創新基金部分，需詳細說明其用途和數量。利用貸款的，要說明貸款條件、利率、償還方式和時間。單位自有資金部分應說明籌集計劃和可能。
4、投資使用計劃
根據項目實施進度和籌資方式，編制投資使用計劃。對專項資金部分，需單獨開列出明細表說明。
八、經濟、社會效益分析
1、生產成本和銷售收入估算
按財務制度的規定、估算生產成本和總成本，并分別列出計劃結果。按預測產品銷售和生產能力，逐年計算銷售收入。
2、財務分析
以動態分析為主，對項目的獲利能力、債務償還能力進行分析，以財務內部收益率、貸款償還期、投資回收期，投資利潤率和得稅率、投資凈現值等作為主要評價指標，并編制財務現金流量表、資產負債表、損益表等，財務基本報表。應有與行業基準內部收益率、平均投產利潤率等進行比較分析。
寫簡單的研究報告篇三
學習目標：閱讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。
學習過程：
一、引入談話：當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。
二、閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》
1、齊讀生詞。
2、自由讀課文。
3、小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。
4、全班交流，展示小組成果。
5、小結：
《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是
2、然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請教別人得出結論。
《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規范的研究報告。
這個研究報告分四部分：1、問題的提出；2、調查方法；3、調查情況和資料整理；4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。
這兩個研究的結論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。
第二、三課時
學習目標：指導學生根據自己感興趣的主題，擬訂活動計劃。
指導學生收集信息。
學習過程：
一、根據提示，選擇感興趣的問題當小組研究報告的主題。
提示：1、我們家生活的變化。
2、身邊同學的近視情況的調查極其原因的分析。3、成語中的名人故事。
二、小組再次深入對比、分析兩篇課文的異同。討論一下本組的研究報告是比較接近哪篇課文的風格。
三、指導學生根據主題收集信息。
這次活動，搜集資料是中心環節。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。
指導學生討論各種收集資料的方法：
小結：
出示表格：
搜集資料的方法
優點
不足
適用范圍
自己觀察、記錄
第一手資料，真實
費時多
可以直接觀察的對象
調查、訪問
比較真實可信
工作量大
小范圍調查
從書籍報刊上摘錄
材料集中，信息較多
尋找費時
需要較多資料時
利用網絡搜索
速度快，信息量大
需要設備
需要大量資料時
四、小組內的同學充分討論、分好工、做好收集資料計劃表，每人負責搜集某一方面的資料，或根據自身優勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。
五、學生各自根據分工計劃表，可以發動家長，課外開始大量收集資料。
第四課時
學習目標：指導學生收集好的資料分類整理。
學習過程：
一、各組成員將收集的資料匯集起來。
二、梳理篩選資料：
1、是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。
2、這個資料已有還是未有。沒有的留下，已有的刪去。
3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選好的資料。反復閱讀，交流對資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫研究報告做準備。
第五、六課時
學習目標：指導學生學寫簡單的研究報告。
學習過程：
一、出示一份研究報告，指導學生觀察其結構。
二、交流研究報告的寫法；
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。
2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。
出示案例：一個小學生的研究報告
水，就這么浪費掉了
北京市西什庫小學靳征程水是寶貴的自然資源，現在全世界有八十多個國家約20億人口正面臨著水資源的危機，有26個國家的三億多人生活在缺水狀態中。我國按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠遠低于國際公認的人均1000立方米的缺水下限。北京現在的地下水位與80年代初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
對洗車用水量的調查
洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在20輛至30輛，有的高達80輛，沖洗每輛汽車最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按30千克計算，6家洗車店一天共沖洗汽車200輛，那么30千克×200=6000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過計算可以看出，僅6家洗車店每年就有2190噸水被用掉了。
分析討論
洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區就有六百多家洗車店，一年就用去1314000噸水。相當于兩個什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車店?每年又有多少個1314000噸水呢?那簡直是難以讓人相信的數字。況且，洗車業還有迅速發展的趨勢。
建議與措施
1.要利用廣播、電視、報紙、標語、板報等大力宣傳北京市嚴重缺水的現狀，從而增強人們的節水意識。
2.希望有關部門強制安裝洗車水處理循環系統。
3.各單位要制定措施限制司機洗車次數，教育司機自己用水桶盛水洗車。
4.鼓勵發展電腦洗車，以形成規模、網絡。
5.希望房管部門要在樓房聚集的住宅區安裝節水沖便器，改造老式沖便器水箱浮子高度。
靳征程宣讀了自己的調查報告，受到與會代表的廣泛關注。這個研究報告不僅說明小學生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。
這個研究報告對我們的啟示是：(1)選題要有實際意義。小作者認識到水是非常寶貴的資源，看到洗車行業水的浪費非常嚴重，于是產生了做這項研究的動機。(2)多方搜集資料。從研究報告看，有關全球和我國水資源的狀況、北京市缺水的現狀，來自書刊或網絡，而洗車行業一天用水情況的數據，則來自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過分析和討論說明問題的嚴重性。小作者通過推算，指出北京市每年沖洗汽車要用掉一個昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實可行。
三、小組開始寫研究報告，一人執筆（能夠用電腦制作更好），其他同學整理、提出修改意見。
第七課時
學習目標：交流做好的研究報告。交流本次活動的收獲。
學習過程：
一、引入。
經過大家的努力，每個小組都在收集整理信息的基礎上，將自己有用的信息進行分析整理，完成了各自的第一份研究報告。今天，我們一起來交流，把自己的收獲告訴大家，把自己的疑惑提出來一起解決它。讓我們在交流中，獲得更多的信息。
二、各組相繼展示調查報告，組員分工介紹完成報告的過程、方法和想法。
三、其他組的成員在聽了別組的報告后，提出看法和疑問互相解答。
四、各組對自己組員在本次活動中的表現進行評價與自我評價。
1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……
五、小組之間對其他小組的研究報告和合作情況互相評價。
六、教師總結、評價。
1、肯定學生的積極性和收獲。
2、根據各組情況，單獨表揚各組的優勢。
3、提出希望：信息世界是無窮無盡的，我們要學會有效地、正確地收集信息，在生活中多聽、多讀、多看、多想、多摸、多聞……做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的本領，學會分析信息，善于從信息世界得出新的發現，為人類做更多的貢獻。
七、暢談綜合性學習體會
1、自由交流：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？
2、.師生共同提出今后活動的方向。
（1）經常瀏覽報刊、雜志、書籍、網絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。
（2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。
（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。
八、拓展延伸活動：
學習做資料卡片、剪報……設一個資料收集本，收集自己感興趣的資料。可以建立自己的博克，收集喜歡的信息資料，如：旅游資料、運動資料、學習方法資料……同學之間常互相交流。
資料鏈接；
一、從親身傳播到大眾傳播
人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然后才產生了語言。一些人類學家認為，語言是在10萬年前出現的。
大約紀元前2萬年左右，人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。畫中所表達的意思我們今天很難理解，也不清楚他們使用什么方法，更不知道這些壁畫對當時人們產生什么影響。但在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創造力的人類創作的，是史前人類最原始的媒介之一。
人們還在樹上刻標記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中，人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。
烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進退。中國的《孫子兵法》所說的“言不相聞，故為金鼓；視不相見，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現前人類超越面對面傳播的能力還是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。
電子媒介的出現是社會發展與科技進步的綜合產物。19世紀后半葉由于電的發現和無線電技術的發展，開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是19世紀至20世紀人類的偉大發明。電子媒介對人類社會產生著重大的影響。
1899年3月28日，意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發至法國，1901年又完成了橫越大西洋的無線電報的發收。
在此期間另一項偉大的發明是貝爾發明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規模的狂歡，以慶祝這項偉大的發明。
總之，電話、電報與無線電的發明創立了電子媒介和電訊事業發展的基礎，也拉開了20世紀電子時代的帷幕。
1）電視的誕生
電視的出現是媒介發展史上的一場革命。通過無線電波或通過導線向廣大地區播送音響、圖像節目的傳播媒介，統稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛星電視。
1925年，英國科學家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。1926年1月26日，科學家在倫敦作公開的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發展的杰出貢獻，被稱為“電視之父”。
（2）彩色電視的普及
20世紀50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于1940年首先完成了彩色電視的發明，1954年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節目。日本也于1960年正式播放彩色電視節目。中國于1973年播放彩色電視節目。電視信號在地面傳送是用微波傳送的。
網絡媒介
電腦作為網絡媒介，一問世即倍受青睞，發展迅速，以致有人預言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網絡媒介將取代大眾媒介。
網絡媒介有三個顯著特點：(1)高度的綜合性。它將電腦、聲像、通信技術合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、vcd機、電話機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優點大綜合。(2)充分的交互性。過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播，大眾傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播，·網絡媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式——電子“交互式”的網絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創造。目前的交互形式有：交互式cd、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網絡電話、網絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。(3)方便性和快捷性。通過網絡媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節目發射時的昂貴而復雜的設備，它是將訊息撥號進網，在通訊線路上進行自由傳送，不分地區、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。
網絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬大腦產生的知識和信息創造性地聯系起來；人們將創造新的、不曾預料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以，盡管網絡媒介的發展面臨“不安全、被盜看盜聽和篡改”三大威脅，出現了“色情、暴力和反政治”的有害內容，但人類不會因噎廢食，也許網絡媒介不久會成為一種既自由又守紀的新型媒介，并繼續與其它媒介共同成為有益無害的“社會公器”。
怎樣在報刊中尋找信息
翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發現：有的主要發表文學作品，比如《兒童文學》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學方面的知識，比如《我們愛科學》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜志。
報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據自己需要的信息選擇適當的版面。報紙上文章的標題比較醒目，而且概括了文章的主要內容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。
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怎樣寫簡單的研究報告
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。
2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。
(七)怎樣寫簡單的研究報告
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。
2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。
寫簡單的研究報告篇四
【基礎知識積累】認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。
【方法與能力】學習并掌握研究報告的寫法。
【情感與思想】激發學生進行研究的興趣。
【拓展與延伸】分組合作，自選課題學寫研究報告。
【重、難點突破】學習并掌握研究報告的寫法。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。
板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告
二、學習課文
1.提出問題，自學課文。
學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。
提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。
標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告
問題的提出：緣由意義 問題
調查方法：確定研究對象和研究方法
調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析
結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多
第二課時
一、導入新課
上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。
板書：
二、學習新課
今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。
板書提示：
1.提出問題：爸爸咳嗽的病因
2.觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關
奇怪的東南風???
3.分析信息：真的與東南風有關
4.請教別人：爸爸對二氧化碳過敏
5.提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因
寫簡單的研究報告篇五
這次綜合性學習讓我感受最深的是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后探究合作的能力時進一步提高。這次活動我們設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對于全權參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環境。
一，通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。
二，為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。
三，匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。
在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。
利用信息寫簡單的研究報告教學反思
利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次 綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀〈〈關于李姓的歷史研報告〉〉，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處 。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。
《利用信息,寫簡單的研究報告》反思
利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次 綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀《關于李姓的歷史研報告》，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。
于是為了鞏固，并能正確運用科學的規范的方式些研究報告，我們進行了實踐操作。由于現在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關近視成因調查，為了能增強大家的信心，做了充分的準備：觀察班里同學的寫字、看書等姿勢；上網進行查閱資料；尋找出相關的書籍；問問眼科醫生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。
確實第一次寫報告不同層次的孩子所呈現出的結果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎較弱的孩子，離真正意義上的調查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進行了單獨指導，每一個的優缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關近視成因的調查報告。
為了能在脫離我的指導下能夠自主而快樂的發現生活中的各種現象能主動去調查，發現，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發現的疑惑，也進行調查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學模仿《關于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學針對天無常的變化進行了研究報告；有同學對可樂進行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴謹、條理、層次分明的將調查結果呈現出來，無論是論點、論據還是最終的結論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。
但是這次我又有了新的聯想，如果科學課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。
我想語文的教學并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學科建立聯系，并在聯系中進步，成長。