心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
基礎力學實驗心得體會篇一
現在我們總是喜歡把考試強調的太過重要，學生把前途都寄托在考試中，老師覺得要對學生負責，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈目眩。
一節課下來，或許有的同學早已在睡夢中度過了半節課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應聲睡著了。
縱觀歷史上眾多的物理學家，他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣？雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時候被說成不是學物理的料，如愛因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。
我們不能總把科學想得高深莫測，認為課堂上涵蓋得越多就越好，哪怕自己其實只是在照搬照抄。
在美國科學的精神中。有一點就是把一個復雜的問題想得越簡單越好，一來自己要輕松得多，大家有問有答，老師也如魚得水，學生妙語連珠，學生老師彼此湯姆、彼德地稱兄道弟，即使是荒誕不經的問題，老師也能借機引伸一番。
把簡單的問題引經據點的復雜化、神秘化其實就是影響我們對物理興趣的主要原因之一。
因此在學習的前一次課，如果我們能找一些問題主動去思考，我們為了解決這些問題，不僅看課本，還必須去圖書館看許多資料，結果會是遇到更多的問題，為了解決這些問題，我們上課時特別認真仔細地去聽老師講和同學的積極發言，我認為這樣的學習才是最好的！
學習物理關鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。
學習物理不是簡單的套用公式，進行數字推導；物理重要的是要掌握扎實的基礎知識。
基礎力學實驗心得體會篇二
一、引言：
力學是物理學的分支之一，它是研究物體運動與相互作用的科學。在學習力學的過程中，我發現它正如我人生的一個縮影，因此我在學習力學的基礎上，也得到了不少的人生啟示。在我學習力學的過程中，我獲得了一些重要的體會和啟示，這篇文章將分享我的個人心得，希望對大家有所幫助。
二、物體運動的基本原理：
物體在運動時的速度和方向都是會發生改變的，其中牛頓的運動定律就給出了物體運動的基本原理。當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動。然而，外力原則上來自于物體所在的環境，而且物體之間的相互作用也很難完全被消除。這意味著當物體在運動中受到外力作用時，它會發生加速度變化，這個變化的量就叫做牛頓的第二定律，即F = ma。這回答了我們當初求物體運動狀態所需要的參數，我們需要知道物體所受的力和物體的質量，才能計算物體的加速度。
三、物理規律和人生：
在我們的日常生活中，處處都有物質相互作用的例子。不僅如此，在生活中往往會有很多的不確定性，因為出現了某些不可預測的環境影響，會導致我們的做法和計劃發生翻天覆地的變化。在這些時候，一個人需要做的就是適應環境，發掘自己的潛能，應用所學到的知識，但更重要的是，需要學會和環境協調合作，以克服被動的困境。這是物理學和生活中的重要體現，靈活適應環境、善于分析和應用所學知識，才能順利地度過難關。
四、應用物理學于生活：
在實際應用物理學的過程中，我們常常需要將理論知識同具體實際情況結合起來，使得所學的知識能夠真正地為我們服務。例如，為了提高飛機的飛行速度，減小飛機的阻力，我們需要運用流體力學所學的原理來改進空氣動力學方面的設計，從而實現對我們人類的好處。相信未來，更多的科學知識將被運用到實際應用中，從而為人類創造出更多更好的生活條件。
五、總結：
在力學的學習中，我學會了堅持不懈地努力，同時也鍛煉了自己的適應性和領悟力。我也清楚地認識到學習的重要性和漸進的過程，我相信只要有志，一定能夠成功。在未來的學習中，我將繼續努力不懈，不斷積累和提高自己的知識水平和技能，為未來的發展打下堅實的基礎。
基礎力學實驗心得體會篇三
高中化學實驗模塊的教學，是增大學生實驗機會，提高學生動手能力，訓練學生化學技能，了解化學實驗的基本知識，提高化學實驗素養和實驗能力，鍛煉分析和解決實驗問題的基本思路和能力，同時還培養實事求是、認真嚴謹的科學態度，以及熱愛化學實驗和化學科學的積極情感。
實驗化學模塊讓學生體驗學習運用化學實驗手段進行化學實驗探究活動，幫助學生發現學習、生活、生產中有意義的化學問題，設計、評價解決化學問題的實驗方案，收集、處理有關實驗數據，對實驗現象進行分析、歸納，并對問題作出合理的解釋，初步揭示化學變化的規律，來提高學生的探究意識和探究能力，進一步提高學生的科學素養。充分體現了實驗化學模塊在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的作用。初步形成運用化學實驗解決問題的能力，提高化學實驗能力和培養學生的創新精神。
但在實施過程中，我遇到了如下的問題：
(1)學生的實驗基本操作技能的熟練程度，如海帶中提取碘、酸堿的'中和滴定等;
(2)學生對實驗的反應原理的了解和認識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇;
(3)教材中實驗的設計和教學時間之間的矛盾。
基礎力學實驗心得體會篇四
作為一門物理學的分支，力學一直是我比較感興趣的學科之一。在學習力學基礎的過程中，我逐漸深入了解了牛頓三大定律、勢能、動能、動量守恒定律等基礎概念，并在實驗和計算中不斷鞏固和提高了自己的理解和技能。在這一過程中，我深刻體會到了力學的重要性和及其應用在現代科技領域中的巨大作用。
第一段：力學基礎知識的學習
在學習力學基礎的過程中，我最初了解的是牛頓三大定律以及初中時學習的平拋、斜拋等簡單的運動規律。隨著學習的深入，我逐漸接觸到了更加復雜的運動體系，并在解決實際問題和做出計算模型的過程中逐漸掌握了各種力學定律和公式。力學中的動能、勢能、彈性勢能、動量等概念也讓我更進一步地了解了物體的運動狀態，并深刻地體會到了各種力學概念之間的相互關系。在學習力學基礎知識時，我的基礎知識的提高和自信心的增強讓我開始更有信心地挑戰更加深入的科學問題。
第二段：力學基礎在科技應用中的作用
學習力學基礎讓我們能夠更好地解決現實生活中遇到的問題，并能更好地應用于現代科技中。如今，物理學的一種基礎應用就是腦部磁力共振成像（MRI），它的工作原理就是將強磁場作用于大腦中的原子核，通過觀測氫原子核的狀態變化和旋轉方向來達到掃描整個大腦的目的。另外，力學在建筑設計中也扮演著重要的角色。建筑師們必須了解物體在地球上的受力情況，才能設計出穩定的、合理的建筑結構。而在航空領域，火箭推進器、飛機發動機等航空器件的工作原理都是基于牛頓第三定律的。有了力學基礎的支撐，現代科技才能發展得更加迅速和持久。
第三段：動量守恒定律與碰撞問題
動量守恒定律是力學中一個十分經典的概念。它的原理十分簡單，在物體碰撞時，動量總和不會改變。它的實際應用十分廣泛，如汽車碰撞測試。對于多車相撞可通過動量守恒定律推導，計算撞擊前后車輛的動量，通過求解未知參數得出各車在相撞前的速度、相撞時的力等數據。此外，動量守恒定律還可以用于物品的發射問題中，如彈射物體、投擲物體等問題。碰撞問題的研究和應用是力學中非常重要的一部分，它深刻體現了物理學對于現代科技的身影。
第四段：勢能和動能之間的轉換
勢能和動能之間的轉換是力學中一個十分有意思的概念，同時也是非常重要的實際應用。其中最為人熟知的是萬有引力和彈性勢能。當物體引力足夠大的時候，它們之間就能夠產生相應的勢能和動能的轉換；而當物體被拉伸彈簧的時候，它們之間也有相應的彈性勢能和動能的轉換。利用勢能和動能之間的轉換，我們可以更好地解決實際生活和科技應用中的問題，并應用在許多不同的領域中，如電場、磁場、振蕩、波動等，都需要用到這一重要概念。
第五段：結語
通過學習力學基礎知識，我認識到力學在現代科技中的重要地位，同時也深刻理解了物理學中的許多經典概念和定律。它們不僅僅是理論的范疇，還深深地應用于工程技術、電子工程等現代科技領域。在學習力學基礎過程中，我逐漸明白了物理學對于現代社會的巨大貢獻以及未來的發展潛力，這讓我更加熱愛物理學，也更愿意將其應用到現實生活中，更好地為人類進步做出自己的貢獻。
基礎力學實驗心得體會篇五
關鍵字：大學物理實驗、誤差、定義、分類、分析、心得體會摘要物理實驗通過實驗現象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”“單擺側重力加速度”“牛頓第二定律的驗證”“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”“薄和透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及后期的實驗報告的寫作，可以有助于我們思維能力和創作能力的培養。
物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發現錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫實驗報告，以此培養我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。
因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。
一、誤差的定義、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施
1、誤差的定義：誤差是因為測量儀器、方法、環境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統誤差和偶然誤差的總和。
它的估算值稱為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。
誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分為系統誤差、偶然誤差和過失誤差三種。
事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規律變化，這種誤差稱為系統誤差。
系統誤差的來源大致分為三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度;歐姆法測電阻的實驗中使用電表時要考慮到電表的示值與實際值符不符合;示波器實驗中電壓是否穩定等等。
一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規定的使用狀態產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中盡量避免該類系統誤差。
另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性;伏安法測電阻不考慮電表內阻;透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。
還有一種是環境和人為誤差：外部環境引起誤差的原因有：溫度、濕度、和光照等。
當然由于人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、游標卡尺、米尺的讀數的人為差異;單擺時，使用停表計時，超前和滯后等等。
措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統誤差，其余的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。
2、誤差分類
(1)系統誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重復測量時，誤差的大小和符號
以不預定方式變化著的誤差，也叫隨機誤差。
在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。
措施：多次側量，取平均值。
(2)偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，
(3)過失誤差(粗大誤差)：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。
如看錯刻度，讀錯數值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應舍去不用。
例如單擺實驗中，畫擺長與周期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以舍去不用。
二、心得體會
實驗誤差是實驗最重要的內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因為它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。
后來發現，通過對實驗誤差的學習，自己了解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現象，漸漸的也會發現自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。
這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。
參考文獻：《大學物理實驗》(廣西師范大學出版社)覃以威主編
《物理量測量》(科學出版社)袁長坤主編
《大學物理實驗》(清華大學出版社)丁紅旗主編
《大學物理實驗》(中國農業大學出版社)李天和主編
《大學物理實驗》(科學出版社)唐曙光主編