作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小班影子對對碰的教案及反思篇一
1、初步感知兩種顏色配色后會發生的變化；
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生的變化。
1、紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2、音樂《我是一個粉刷匠》。
3、ppt。
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發孩子當粉刷匠的興趣。
“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎！”
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）
（一）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的名稱；
（二）分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂；
（三）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的`顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這樣的顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、出示ppt，鞏固顏色配對（紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色）
“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色；藍色和黃色抱一抱是綠色；藍色和紅色抱一抱是紫色”
4、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。
（2）通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣；
（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。
5、律動《我是一個粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧。”
“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”
小班影子對對碰的教案及反思篇二
1、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。
2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的'快樂。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
1、紅、黃、藍三色水粉顏料。
2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。
3、白色kt板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布。
重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
難點：激發幼兒對色彩的探究欲望。
體驗感知是本次活動的主要學習方法。我在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學目標：“感知兩種顏色配色后會發生變化。”另外，通過不同的游戲方式進行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學”的學習方式，更進一步深化了教學目標。
（一）出示紅、黃、藍三原色，導入活動，激發興趣
師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）
幼：紅色
師：來和紅色寶寶打個招呼吧！
幼：紅色寶寶好
師：快看又是誰來了？（老師出示黃色）
幼：黃色
師：那接下來又會是誰呢？（出示藍色）
幼：藍色
師：今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！”
“寶貝們，跟老師來這邊”引導幼兒來到平放在地上的kt板前（kt板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）
（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產生的變化。
1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。
師：寶貝們，來看看地上都有什么顏色？”
幼兒自由回答：有藍色，有黃色
師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在kt板上找黃色，并用手指出來）
師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來。）
師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。
“寶貝們，剛才有黃色和藍色，現在又有了什么顏色出來了？”
幼：綠色
師：趕緊找找看哪里有綠色！（幼兒蹲下找綠色，并用手指出來）
師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢？
幼：小腳踩出來的
（2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。
幼：紅色
幼：橙色
幼：綠色
師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來了，讓我們一起去試試吧！
（幼兒到操作的桌上拿起小手板）
師：小手板拿好了嗎？一只手一個，看看桌上有些什么顏色？
幼：黃色
幼：紅色
師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進行巡回指導）
師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉個圈，轉轉轉，一二三打開，什么顏色出來了？
幼：橙色（幼兒很開心）
師：你們真聰明，橙色寶寶出來了，原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。
（幼兒用毛巾擦手）
師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來（幼兒在小椅子上坐下來）
師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了？
幼：紅色和黃色
師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰來說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你來說
幼：橘子
幼：小花
師：有些花的顏色是橙色的，還有誰來說說
幼：金魚
師：橙色的小金魚，原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。
（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。
師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出來（孩子們特別的好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過來了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）
師：它們是誰呀？
幼：紅色
幼：藍色（孩子們特別的激動）
師：紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色？猜猜看
幼：白色
幼：綠色
幼：橙色
幼兒激動的說：紫色
師：跟紫色打聲招呼吧！
幼：紫色你好！
師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）
3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的變化。
（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。
師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色。現在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。
（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到kt板前，教師一邊引導孩子們拿托盤，一邊拿掉kt板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫有背景的展板）
師：寶貝們！老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？
幼：兩種
師：都有什么顏色？
幼：紅色和黃色
幼：藍色和黃色
師：還有不一樣的嗎？
幼：紅色和藍色
師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉個圈，會發生什么奇妙的變化？寶貝們準備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！
（幼兒操作玩色，皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設計的是用一只手玩色，有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）
師：寶貝們！新的顏色有沒有變出來？
幼：變出來了
師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！
（孩子們在快樂的氛圍中印手印，教師巡回指導。）
師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。
（幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手）
師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起來）
師：找找看上面都有些什么顏色？
幼：紫色
幼：橙色
幼：綠色
（教師故意展示粉色）
師：呀！我發現了一個不一樣的顏色，這是什么顏色啊？
幼：粉色！
幼：好
師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧。
（師幼一起抬著展板走出活動室）
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
小班影子對對碰的教案及反思篇三
1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的快樂。
2、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。
3、學習用繪畫、拓印等方式表現襪子上不同的顏色和花紋。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、感受作品的美感。
1、教師準備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動音樂等。
2、幼兒經驗準備：有過裝飾物品的經驗。
1、創設情境，談話引出活動。
指導語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
(1)引導幼兒觀察并談論自己和同伴的襪子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。
(2)引導幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子?為什么?
(3)教師用兒歌進行小結。
3、引導幼兒觀察活動的材料，介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
1、教師充分考慮了活動過程的游戲性、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫特點的新的繪畫技能的.學習和嘗試。同時創設了一個寬松、愉悅的學習環境，使幼兒大膽嘗試、體驗美術活動的樂趣。
2、在活動中教師既能關注全體，又能照顧到個別的幼兒。對于幼兒的表現能進行積極的反饋，對于幼兒的問題能及時進行鼓勵和幫助。使每個孩子都能在活動中得到提高，感受到成功和快樂。
1、教師還需要提高隨機教育的技能。善于發現和抓住幼兒的“智慧火花”，把握教育契機。
2、示范的環節還應該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運用語言、動作、表情等手段進行指導。
小班影子對對碰的教案及反思篇四
1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
小班影子對對碰的教案及反思篇五
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對幾種常見色的認識。
理解歌詞，學唱歌曲。
經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
播放歌曲視頻《顏色歌》，復習幾種顏色的名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。
——歌曲中出現了哪幾個數字？
——顏色朋友是誰？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。
3）當教師唱到“紅色朋友在哪里”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續游戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。
小班影子對對碰的教案及反思篇六
1、認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。
2、學習自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。
3、嘗試整理襪子，能學習簡單的收放材料。
神秘箱一個，多彩的襪子若干雙，ppt，音樂《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環境創設。精神準備：幼兒樂于參與動手操作活動。
認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。
學習自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。
（一）感官感受，初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么
教師：“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的`猜想。)
教師：“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)
2、展示箱子中的物品
教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，請幼兒觀察。
（二）觀察比較，進一步了解襪子
1、教師：“孩子們，老師現在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”
教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎？”
教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）
2、教師小結：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。
3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。
（三）運用認知，整理操作游戲
1、教師：“老師家的襪子小鋪要開張了，可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起。”
2、出示更多的襪子,請孩子們分組進行整理襪子。
3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1、教師帶領幼兒到睡眠室進行穿脫襪子的游戲。
播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。
2、音樂結束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的，相互之間看一看襪子,增進幼兒間的感情。
3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。
4、教師做總結。
教師：“今天我們學會了一個大本領,知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結束。
在美工區投放襪子的畫稿，請孩子們自由創作。
小班影子對對碰的教案及反思篇七
1、嘗試根據生活經驗找到由相應關系的圖片，或根據圖片說出與之對應的物體。
2、在游戲中獲得愉快的體驗，并初步感知一一對應的關系。
1、對應關系的紅藍圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。
2、幼兒已經會唱歌曲《找朋友》
3、幼兒用書第12頁。
一、我的朋友在哪里———玩游戲“圖片找朋友”，初步感知物體的對應關系。
1、幼兒邊唱歌曲，邊玩游戲。
2、圖片找朋友，感知對應關系。
——這個游戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？
——我們的朋友會是誰？
二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應關系的朋友，初步獲得一一對應的相關經驗。
1、個別游戲，尋找有對應關系的朋友。
——小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。
2、集體游戲，找到有對應關系的圖片做朋友。
三、超級對對碰，根據圖片說出與圖片對應的物體。
1、說說與圖片相對應的物體。
——這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到后相互說說in的朋友是誰？
小班影子對對碰的教案及反思篇八
1、嘗試將有關的物體進行一一匹配。
2、了解生活中一些物品之間的聯系，初步獲得相應的經驗。
3、體驗匹配游戲活動帶來的樂趣。
1、實物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子
2、課件ppt準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋
4、水彩筆若干支、黑板一塊
一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣
1、出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。
2、進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。
3、提問：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯系？
二、播放課件：幫小熊家收拾房間
1、出示小熊以及小熊凌亂的房間ppt，引起幼兒的好奇心
2、請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測，然后出示結果進行驗證。
3、提問:為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯系?
三、幼兒進行無物品匹配操作
1、出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察并說出名稱
2、分發操作材料，幼兒進行連線操作
3、展示幼兒的操作結果，進行點評。
小班影子對對碰的教案及反思篇九
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
1．與幼兒共同收集各種不同的.成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2．鞋架兩個。
1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2．游戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對情況。
1．活動分組進行，鞋子數量稍多一些。
2．在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。
3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。
1．根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。
2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
幼兒園小班數學教案：去小熊家做客
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。
（2） 穿項鏈。
（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。