報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇一
蔡元培說：“美育可用它來陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)揮偉大的行為。”這說明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過直觀教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力，激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫形式美感的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：
(一) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求教師在教學(xué)過程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。
1、 教學(xué)過程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、 表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二) 培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
1、 語言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚，能深入淺出，簡明扼要。
2、 采用只觀的教學(xué)手段，如實(shí)物直觀、師范直觀等。
現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短，因而開展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀，個(gè)別輔導(dǎo)等。
(三) 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對(duì)繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較，通過比較激發(fā)他們對(duì)自己學(xué)校的熱愛之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 課時(shí)安排：一課時(shí)
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具，多媒體設(shè)備。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、評(píng)析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、 教學(xué)目的：
1、 通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感;
2、 通過欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;
3、 通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
課題：《多彩的學(xué)習(xí)生活》
類別：繪畫
課型：綜合課
教學(xué)目的
1、通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感。
2、通過欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教材分析
重點(diǎn)
通過欣賞、評(píng)析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
課前準(zhǔn)備
本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具，多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入，展示圖片
1、你能找到我們的學(xué)校嗎?
2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么?
3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美?
二、播放錄象
三、感受作品
師生共同分析作品：
1、作品的構(gòu)圖有何差異?
2、作品的色彩有何差異，應(yīng)如何處理?
四、在欣賞與查閱中，提高對(duì)作品的認(rèn)知度
總結(jié)：
水彩畫中常見的幾個(gè)問題：
1、臟 2、灰 3、花 4、亂
五、通過演示鞏固知識(shí)
共同回顧步驟：
1、構(gòu)圖
2、落幅
3、調(diào)整
學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。
觀看后，參觀校園，分小組討論問題。
學(xué)生評(píng)價(jià)主動(dòng)參與。
幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品，并鞏固以前知識(shí)。
激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情。
加深對(duì)校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng)作欲。
運(yùn)用設(shè)問，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題。
欣賞可以提高學(xué)生 對(duì)作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。
直觀演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇二
通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。
單元課時(shí)：
第一課 優(yōu)美的校園(2課時(shí))
第二課 校園伙伴(1課時(shí))
第三課 在校園中健康成長(2課時(shí))
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇三
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。
3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。
活動(dòng)安排：
學(xué)習(xí)與研究：
1、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?
2、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握?
寫生與表現(xiàn)：
1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征?
2、試試畫出照片中人物的重心線。
3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征?
教學(xué)過程：
1、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：人體比例教學(xué)掛圖、人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。
2、課堂教學(xué)：
(1) 引導(dǎo)階段：
a 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動(dòng)作姿態(tài)，用語言描述這些動(dòng)態(tài)特征，并相互表演一下這些動(dòng)作姿態(tài)。
b 利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿勢(shì)人體的大致比例。
c 用錄象或多媒體配合，介紹人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn)，不同姿勢(shì)下人體比例的變化;把握人物的動(dòng)態(tài)特征。
(2)發(fā)展階段：
做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面(照片、圖片、錄象定格等)中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測量自己所畫人物身體比例是否正確，動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。
(3) 展示講評(píng)：
交流作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。
3、課后拓展：
(1) 隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。
(2) 運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，用線條對(duì)家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢(shì)外，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否基本掌握了人體比例的大體測量方法。并正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪中。
2、課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動(dòng)態(tài)形象并用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、描繪。
3、在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。
相關(guān)課題研究：
關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。
教學(xué)參考資料：
人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。
《人體的比例與結(jié)構(gòu)》
《人體解剖》
《人物速寫畫法》
相關(guān)教學(xué)研究課題：
轉(zhuǎn)型期(抑制期)少年兒童的人物畫教學(xué)。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇四
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。
2、進(jìn)行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。
3、培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對(duì)周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。
活動(dòng)安排：
選材與構(gòu)思：
1、選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材?
2、想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題?
討論與交流：
1、談出自己對(duì)校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。
2、其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對(duì)自己有什么啟發(fā)?
表現(xiàn)與繪制：
1、采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思?
2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果?
教學(xué)過程：
1、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：校園活動(dòng)場景照片一組、以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干、同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。
學(xué)生準(zhǔn)備教具：平時(shí)搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材、根據(jù)自己采用的畫種、準(zhǔn)備的所需的工具材料。
2、課堂教學(xué)：
(1) 引導(dǎo)階段：
a 引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。
b 向?qū)W生提供校園活動(dòng)場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。
c 讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進(jìn)行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實(shí)踐。
(2)發(fā)展階段：
a 將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。
b 根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進(jìn)行繪制。
c 創(chuàng)作過程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時(shí)進(jìn)行場景寫生和人物動(dòng)態(tài)寫生。
d 要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式。
e 教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫場景，運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。
(3)收拾與整理：
作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。
整理資料、素材、畫具。恢復(fù)教室的整潔。交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。
3、課后拓展：
(1) 課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時(shí)間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會(huì)出現(xiàn)什么不同的效果。
(2) 進(jìn)一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個(gè)角度表現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活。
(3) 嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運(yùn)用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。
(4) 以《豐富多彩的校園生活》為主題辦一個(gè)作業(yè)展覽，展示每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，組織參觀與評(píng)述活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。
2、采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)作過程中是否正確運(yùn)用了以往所學(xué)的透視、人體比例等知識(shí)的技能。
4、在創(chuàng)作活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。
相關(guān)教學(xué)研究課題：
1、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)生繪畫創(chuàng)作進(jìn)行選材指導(dǎo)的研究。
3、拓展思維領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思聯(lián)想，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作教學(xué)。
4、關(guān)于“雙基”與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)關(guān)系的研究。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇五
本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分：《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫生，是為后面“在校園中健康成長”這一課題作美術(shù)知識(shí)技能儲(chǔ)備。
學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，但在本課之前，對(duì)人物速寫知識(shí)所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀，包括縣內(nèi)的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習(xí)“活動(dòng)二”的內(nèi)容。
1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫練習(xí)。
2、學(xué)會(huì)寫生觀察，提高學(xué)生的觀察和造型能力。
3、興趣點(diǎn)：觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴。
4、通過人物頭像寫生練習(xí)，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗(yàn)生命的可愛！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫的觀察方法，提高繪畫技巧。
難點(diǎn)：如何改變不正確的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。
讓學(xué)生談感受（主要是繪畫中，對(duì)線的藝術(shù)感受）
放人頭比例示意圖像
學(xué)生活動(dòng)：
1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，班長以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三停”操。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來畫找頭部一半的位置。
3、另派一名同學(xué)上來畫找出“三停”的位置。
（讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn)，并找對(duì)錯(cuò)。）
師生活動(dòng)
1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小，線先長后短……）
2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過程，讓學(xué)生看著并與師共同說出繪畫步驟。）
1、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)校卡頭像繪畫。
學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)