推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(七篇)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案一

推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案二

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北師大版數(shù)學(xué)《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 花園 教學(xué)設(shè)想

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍，初步應(yīng)用乘、除法解決口頭應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件。圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、師：同學(xué)們到過(guò)花園玩嗎？今天老師和大家一起去花園玩玩？ （出示花園背景圖，然后根據(jù)學(xué)生的回答依次出現(xiàn)小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶。）師：這些小動(dòng)物有個(gè)秘密要告訴大家。聽(tīng)（依次出現(xiàn)動(dòng)物們說(shuō)的話。）2、小組內(nèi)交流圖上信息：

蝴蝶4只，小鳥(niǎo)24只，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的2倍，紅花8朵 二、提出問(wèn)題。

師有選擇地板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題。三、解決問(wèn)題。（一）、蜜蜂有幾只？

1、提示：應(yīng)先知道哪種動(dòng)物有幾只？

2、同桌合作擺一擺。擺的時(shí)候之前想想：先擺什么，再擺什么？ 3、列式解答。

（二）小鳥(niǎo)的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？ 1、獨(dú)立擺一擺小鳥(niǎo)和蝴蝶的只數(shù)。

2、交流怎么擺容易看出小鳥(niǎo)的只數(shù)是蝴蝶的幾倍。 3、列式解答。四、試一試。

1、獨(dú)立完成第一、第二題。 2、小組討論：

練一練中的數(shù)一數(shù)，用涂色或用紙條的方試解決。五、作業(yè)：

要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

找找生活中用除法解決的問(wèn)題，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為

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父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。教學(xué)反思： 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。

推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案三

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學(xué)習(xí)必備

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北師大版數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。 2、掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義 難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法 教學(xué)過(guò)程： 一、比賽引入

師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘法，今天老師給出一些乘法算式，比一比誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)這組算式的秘密。（拿出課堂作業(yè)本幫助你）2/33/2 21/2 8/1111/8 1/1010 7/99/7 71/7

（師巡視學(xué)生的情況，并對(duì)分?jǐn)?shù)的格式加以指導(dǎo)）學(xué)生思考后，匯報(bào)結(jié)果：

生1：兩個(gè)乘數(shù)的分子、分母位置顛倒 生2：每個(gè)算式乘積是1

師：現(xiàn)在老師有點(diǎn)疑問(wèn)，2不是分?jǐn)?shù)，它的分子和分母是什么呢？ 生：2可以寫(xiě)成2/1，分子分母顛倒后，2/11/2=1 二、理解倒數(shù)的意義

師：觀察的真仔細(xì)，我們能不能給這樣的數(shù)取個(gè)名字呀？ 生：倒數(shù)

師：對(duì)，這就是我們今天要研究的課題：倒數(shù)(板書(shū))

師：再看這幾個(gè)算式，21/2=1，我們說(shuō)：2是1/2的倒數(shù)，1/2是2的倒數(shù) 師：看這幾個(gè)算式，倒數(shù)是對(duì)幾個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的？ 生：兩個(gè)數(shù)（師板書(shū)）

師：這兩個(gè)數(shù)的乘積有什么特點(diǎn)？ 生：乘積是1（師板書(shū)）

師：再舉一個(gè)例子：2/33/2=1，我們說(shuō)：2/3是3/2的倒數(shù)，3/2是2/3的倒數(shù)，2/3和3/2互為倒數(shù)（師板書(shū)：互為倒數(shù)）師：怎么理解互為呢？ 生：相互的意思

生：就是對(duì)兩個(gè)數(shù)而言的師：互為是對(duì)兩個(gè)數(shù)而說(shuō)的，不能孤立地說(shuō)誰(shuí)是倒數(shù)，應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。師：你能說(shuō)說(shuō)黑板上其他例子誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數(shù)嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō) 師：除了這幾個(gè)例子，能寫(xiě)出其他乘積是1的算式嗎？ 生：。。。

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師：大家表現(xiàn)真好，老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，3/5是倒數(shù)，對(duì)嗎？ 生：不對(duì)

師：你幫老師改正吧

生1：應(yīng)該說(shuō)3/5是5/3的倒數(shù) 生2：。。。

三、研究求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法 師：我們已經(jīng)了解了倒數(shù)，現(xiàn)在我們就幫這些數(shù)找一下他們的倒數(shù)朋友吧！（師讀生寫(xiě)）

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3/2 7/9 15 1 0

把他們的倒數(shù)朋友寫(xiě)在作業(yè)本上。（師巡視，找兩名學(xué)生板演）師：這么快，你們是怎樣找到這些數(shù)的倒數(shù)的？ 生：分子分母交換位置（師板書(shū)找倒數(shù)的方法）師：15是整數(shù)，怎么辦？

生：15=15/1，分子分母交換位置，就是1/15 師：1呢？

生：1=1/1,所以1的倒數(shù)還是1（師板書(shū)）

師：0有倒數(shù)嗎？（出現(xiàn)2種答案，小組討論，師巡視）師：討論完了，那0到底有沒(méi)有倒數(shù)呢？ 生：沒(méi)有 師：理由呢？

生：0不能做分母，0乘任何數(shù)都得0（師板書(shū)）

師:找一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)的方法，就是分子和分母交換位置(板書(shū))四、總結(jié)收獲、鞏固練習(xí)小學(xué)教學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng) ww jx s j

師：大家會(huì)找倒數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你做主考官，你說(shuō)一個(gè)數(shù)，找一個(gè)同學(xué)說(shuō)它的倒數(shù) 生：。。。

師：大家掌握這么好，總結(jié)一下學(xué)的知識(shí)吧。生：。。

師：想不想再挑戰(zhàn)一下 生：沒(méi)問(wèn)題

師：好，那就帶著這份自信認(rèn)真完成，做完小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本第11頁(yè) 五、拓展、提高（由于練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)課后做了補(bǔ)充）

師：老師這有2個(gè)疑問(wèn)，能不能幫助老師呀？幫老師求他們的倒數(shù)，老師出示小數(shù)和帶分?jǐn)?shù) 生：。。課后反思：

本節(jié)課是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容《倒數(shù)》，對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生印象深的是分子與分母顛倒了位置而不是倒數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵兩數(shù)乘積為1。所以在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，我從分?jǐn)?shù)的倒數(shù)引入，學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)的倒數(shù)外在表現(xiàn)形式確實(shí)是將分子與分母交換了位置，然后提問(wèn)乘積有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生理解若互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，乘積是1。

對(duì)互為一詞的理解，我沒(méi)有花很多的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)倍數(shù)概念時(shí)，已經(jīng)接觸互為并不是指一個(gè)數(shù)，而是兩數(shù)之間的關(guān)系這種情況，當(dāng)時(shí)花了很多的時(shí)間練

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習(xí)誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數(shù)，目的是讓學(xué)生體會(huì)，進(jìn)而理解。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。然后提問(wèn)：整數(shù)沒(méi)有分子和分母，那么整數(shù)是否有倒數(shù)呢？如果有的話，你能舉例說(shuō)明嗎？在學(xué)生掌握總結(jié)出求整數(shù)的倒數(shù)的方法后，再提出兩個(gè)特殊的整數(shù)的倒數(shù)的研究，通過(guò)集體討論，加深了學(xué)生對(duì)1和0倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也將倒數(shù)的認(rèn)識(shí)引向本質(zhì)內(nèi)涵：兩數(shù)乘積為1。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。在本節(jié)課也有一些不足：讓學(xué)生討論過(guò)多，求倒數(shù)的方法，我只是口述，應(yīng)該板書(shū)，效果會(huì)更好；還有就是時(shí)間沒(méi)有掌握好，本打算練習(xí)后講小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的求法，但由于時(shí)間沒(méi)有分配好，最后沒(méi)有提及，課后才進(jìn)行補(bǔ)充。

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推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案五

北師大版2019-2020學(xué)年小升初數(shù)學(xué)試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的! 一、空格我會(huì)填。（共22分） (共12題；

共22分) 1.（2分）?????????????? （1）30500000000=_______億 （2）2954000000=_______萬(wàn) 2.（2分）比較下面各組數(shù)的大小，并按一定順序排列． a 0.71 b c 71.8％ _______＜_______＜_______ 3.（3分）填上合適的單位名稱。

劉娟身高170_______?????? 故事書(shū)厚2_______??????? 一艘貨輪載重9萬(wàn)_______ 王強(qiáng)體重100_______????? 汽車每小時(shí)行駛80_______???? 小明每天睡10_______ 4.（2分）填空 （1）0.6 ＝_______? ＝_______?l． （2）1.68 ＝_______?l＝_______?ml． 5.（2分）填空題 買這一套衣服，一共便宜了_______ 6.（2分）如圖， 一長(zhǎng)方形被一條直線分成兩個(gè)長(zhǎng)方形， 這兩個(gè)長(zhǎng)方形的寬的比為 ，若陰影三角形面積為 1 平方厘米，則原長(zhǎng)方形面積為_(kāi)______平方厘米 ． 7.（2分）公共汽車站每隔30分鐘發(fā)一輛汽車，從早上6：30分時(shí)開(kāi)始發(fā)一輛車，第二輛是在_______時(shí)_______分出發(fā)的。

8.（1分）一幅地圖的比例尺是 ，把它改寫(xiě)成數(shù)值比例尺是_______，如果在這幅地圖上量得上海到南京的距離是3.5cm，那么兩地間的實(shí)際距離是_______km。

9.（1分）某地上午10時(shí)電線桿的高度與地上留下影子的長(zhǎng)度比是4∶3,已知影子長(zhǎng)6米,電線桿的高度是_______米。

10.（1分）小王把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率3.40%，到期后取回_______元。

11.（2分）某農(nóng)家養(yǎng)雞兔若干，已知雞比兔多13只，雞的腳比兔的腳多16只．求雞_______只？、兔_______只？ 12.（2分）??? （1）一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高。已知平行四邊形的面積是40cm3 ， 三角形的面積是_______cm3. （2）一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐的體積和底面積分別相等。已知圓柱的高是9dm，圓錐的高是_______dm。

二、對(duì)錯(cuò)我會(huì)判。（6分） (共6題；

共6分) 13.（1分）在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

14.（1分）周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形正方形和圓，正方形的面積最大。（ ） 15.（1分）9x- =0(x、y均不為0)，x和y成反比例。（ ） 16.（1分）雖不知道（2，y）表示的位置是笫幾行，但知道是第2 列。（ ） 17.（1分）已知直線m，畫(huà)直線m的平行線，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條。（ ） 18.（1分）11只鴿子飛進(jìn)了5個(gè)鴿籠，總有一個(gè)鴿籠至少飛進(jìn)了3只鴿子。（ ） 三、答案我會(huì)選。（12分） (共6題；

共12分) 19.（2分）袋子里有2個(gè)紅球，9個(gè)黃球，從袋子里摸出一個(gè)球，要使摸到的紅球和黃球的可能性一樣大，（ ）方案不合理． a .增加7個(gè)紅球??? b .紅球增加5個(gè)，黃球減少2個(gè)??? c .減少7個(gè)黃球??? d .紅球增加5個(gè)，黃球增加5個(gè)??? 20.（2分）圖中有（ ）個(gè)三角形。

a .3??? b .4??? c .6??? 21.（2分）把9、3、21再配上一個(gè)數(shù)使這四個(gè)數(shù)組成一個(gè)比例式，這個(gè)數(shù)可能是（ ） a .27??? b .63??? c .61??? d .72??? 22.（2分）把一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大到3倍后，圓的面積變?yōu)樵瓉?lái)的（ ）倍。

a .3??? b .6??? c .9??? 23.（2分）在1～99中，任取兩個(gè)和小于100的數(shù)，共有多少種不同的取法？（ ） a .5051??? b .1420??? c .2401??? 24.（2分）在一個(gè)底面半徑為6厘米的圓柱形容器中，浸沒(méi)一個(gè)圓錐形鐵塊后，水面上升了5厘米，求這個(gè)圓錐鐵塊的體積．正確列式是（ ） a .6×2×π×5??? b .6×6×π×5÷3??? c .6×6×π×5??? 四、計(jì)算我拿手。（29分） (共5題；

共29分) 25.（4分）直接寫(xiě)出得數(shù) ×16=??? =???? =??? = =??? =??? =??? = 26.（8分）解方程 ① = ②x＋ = ③x+ =39 ④x - = ⑤x÷ = ⑥ × ?= 27.（8分）解方程。

（1） （2） （3） 28.（3分）下列圖形的周長(zhǎng)和面積各是多少？（每個(gè)方格邊長(zhǎng)表示1厘米） 29.（6分）如圖所示是幾個(gè)小立方塊所搭的幾何體的從上面看的圖形，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個(gè)數(shù)，請(qǐng)畫(huà)出相應(yīng)幾何體的從正面看的圖形圖． 五、按要求做題我能行。（7分） (共2題；

共7分) 30.（3分）按要求畫(huà)一畫(huà) （1）將梯形先向下平移兩格,再向右平移三格。

（2）把三角形向下平移三格。

31.（4分）某學(xué)校對(duì)低、中、高三個(gè)年級(jí)段的近視學(xué)生人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制成如圖1和圖2所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題， （1）把圖2的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

（2）算出中年級(jí)段和高年級(jí)段各有多少名學(xué)生近視，寫(xiě)出你的解答過(guò)程，并將中年級(jí)段和高年級(jí)段的近視人數(shù)在圖1中畫(huà)出來(lái)。

六、問(wèn)題我會(huì)解。（共24分） (共6題；

共24分) 32.（4分）看圖寫(xiě)出等量關(guān)系，列方程，并求未知數(shù)x。

（1） （2） 33.（4分）工程隊(duì)修一條水渠，每天工作8小時(shí)，15天可以修完。如果每小時(shí)的工作量不變，每天工作10小時(shí)，多少天可以修完？（列比例解答） 34.（4分）下面是貝貝家9月份的開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)圖。

（1）觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖，你都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?至少說(shuō)出4條。

①9月份結(jié)余了總收入的_______％。

②_______ ③_______ ④_______ （2）9月份食品支出比服裝支出多360元，9月份文化支出多少元? （3）9月份結(jié)余多少元? 35.（4分）如下圖，o點(diǎn)為我國(guó)領(lǐng)海某海上雷達(dá)站，該雷達(dá)能夠偵查海面最遠(yuǎn)距離為60海里。

（1）請(qǐng)用兩種不同方式，寫(xiě)出圖中被偵查點(diǎn)a的位置。

（2）如果規(guī)定向東為正，向西為負(fù)；

向北為正，向南為負(fù)，b點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示為（-50，0）。請(qǐng)嘗試用數(shù)對(duì)表示c點(diǎn)的位置。

（3）d點(diǎn)是以直線m（橫軸）為對(duì)稱軸，c點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出d點(diǎn)。驅(qū)逐艦從c點(diǎn)出發(fā)向南行駛，必須在2.5時(shí)內(nèi)到達(dá)d點(diǎn)，時(shí)速至少要多少? （4）雷達(dá)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)后，最遠(yuǎn)偵査距離增加到80海里。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出雷達(dá)站比升級(jí)前偵査范圍擴(kuò)大的區(qū)域，并計(jì)算出擴(kuò)大區(qū)域的面積。（計(jì)算提示：3.14×36=113.04，3.14×64=200.96） 36.（4分）一個(gè)圓錐形的沙石堆，底面積是188.4平方米，高15米。如果用這堆沙石鋪路，公路寬10米。沙石厚2分米，能鋪多少米長(zhǎng)? 37.（4分）50千克甘蔗可以榨糖6千克，1000千克甘蔗可以榨糖多少千克？ 參考答案 一、空格我會(huì)填。（共22分） (共12題；

共22分) 1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、二、對(duì)錯(cuò)我會(huì)判。（6分） (共6題；

共6分) 13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、答案我會(huì)選。（12分） (共6題；

共12分) 19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、四、計(jì)算我拿手。（29分） (共5題；

共29分) 25-1、26-1、27-1、27-2、27-3、28-1、29-1、五、按要求做題我能行。（7分） (共2題；

共7分) 30-1、30-2、31-1、31-2、六、問(wèn)題我會(huì)解。（共24分） (共6題；

共24分) 32-1、32-2、33-1、34-1、34-2、34-3、35-1、35-2、35-3、35-4、36-1、37-1、

北師大版小升初語(yǔ)文試卷帶答案

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

班級(jí)________姓名_________ 分?jǐn)?shù)

基礎(chǔ)演練場(chǎng)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1 .春天來(lái)了，冰化了，爺爺?shù)?zhànxuē() 散成了一攤。

2.勇士們哪，攀著一根根tiěsuǒ()，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)！

3.油桶從山坡上gǔn ()了下來(lái)。

4 .我們村里沒(méi)有nvèdài ()老人的現(xiàn)象。

5 .不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,做事情前我們要做到xiōng yǒu chéngzhú() 。。

二 填成語(yǔ)

()燭夜游舍生()義自相()盾()不容緩()然大物

無(wú)()于事提心()膽垂頭()氣()身而出難以（）信

()然一新世外桃（）月明星（）

三 課外閱讀知識(shí)

本學(xué)期我讀到的課外書(shū)籍有）因?yàn)?/p>

四 注音

因（）為廢寢（）忘食紂（）王

五、選詞填空。居然 突然 偶然 果然 茫然 忽然

a．昨天晚上爸爸說(shuō)明天要下雨，今天早上，（ ）下了。

b．他被這（）的變化搞得焦頭爛額。

c．在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他（ ）獲得了百米冠軍，真不容易。

d．在一次很（）的機(jī)會(huì),他們認(rèn)識(shí)了。

積累運(yùn)用營(yíng) (32分)

一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)

既然……就……因?yàn)椤浴坏摇?/p>

雖然 ……但是……寧可……也……即使……也……

1．奶奶（）自己受苦，（）要為災(zāi)區(qū)的孩子獻(xiàn)愛(ài)心。

2．董存瑞（）犧牲了，（）他的光輝形象永遠(yuǎn)活在人民心中。

3．（）我堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，（）作文水平大大提高了。

4．你們（）懂得了這個(gè)道理， （）應(yīng)該自覺(jué)去做。

二、檢驗(yàn)一下你的課內(nèi)外積累。(14分)(注意標(biāo)點(diǎn))

1．給自己立一句勉勵(lì)自己的成功格言。如：成功貴在堅(jiān)持。

____________________________________________________

2.寫(xiě)一句思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)名句。

______________________________________________________

3.現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“只有一個(gè)地球”,各地都在轟轟烈烈的搞環(huán)保,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)___________________

_____________________________________________________

4 .明明想給自己的書(shū)房寫(xiě)一副對(duì)聯(lián),一時(shí)找不到,你能幫幫他嗎?___________________________________________________

5.在課外你一定讀過(guò)很多書(shū),認(rèn)識(shí)很多名人,懂得很多道理。想一想,在你讀過(guò)的課外書(shū)中，給你印象最深的一個(gè)人是__________________讀了這本書(shū),你最大的收獲是___________

_______________________________________________________

三、按要求，寫(xiě)句子。

1．仿照例句，填上合適的內(nèi)容。

爺爺?shù)臅?shū)真多呀，來(lái)到爺爺?shù)臅?shū)屋一看，真是“孔夫子搬家——競(jìng)是輸(書(shū))啊!

元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們都表演了節(jié)目，真是____________________!

2．縮句。

歡樂(lè)的歌聲在校園上空久久回蕩。

3.照樣子，補(bǔ)寫(xiě)句子。

a.我的奶奶很節(jié)約, _____________________。(夸張句)

b .他很急,___________________________________(比喻句)

c.書(shū)上有有只小鳥(niǎo)在_________________________(擬人句)

4.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),把下列兩個(gè)句子連起來(lái)。

今天下雨。運(yùn)動(dòng)會(huì)改期。

_________________________________________________________

5.把下面的句子寫(xiě)具體。

小路爬上山坡。

_______________________________________________________

閱讀理解站

一、試一試,我能說(shuō)。

2008年的8月8舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京召開(kāi)，盛大恢弘的開(kāi)幕式是絕無(wú)僅有的,震撼著我們的心在。奧運(yùn)賽場(chǎng)上,有很多精彩的鏡頭讓我們難以忘懷。運(yùn)動(dòng)員,教練員,裁判員,志愿者為奧運(yùn)會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),如果你是一名記者,現(xiàn)在來(lái)到了奧運(yùn)賽場(chǎng),你會(huì)采訪誰(shuí),會(huì)怎么說(shuō)?

我要采訪__________,說(shuō):_________________________________

我要采訪__________,說(shuō):_________________________________

我要采訪__________,說(shuō):_________________________________

______________________________________________________

二、短文閱讀

我愛(ài)紅杜鵑

離開(kāi)黃龍溝已經(jīng)兩年多了，我卻經(jīng)常想起那萬(wàn)綠叢中的杜鵑花。

那時(shí)每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)我都要上山去采杜鵑花有一次我看見(jiàn)一位老爺爺正把一束杜鵑花放在墓碑上寫(xiě)著革命烈士之墓的墓前我便問(wèn)老爺爺這里怎么有烈士墓呀他看了我一眼講了這樣一個(gè)故事

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有三個(gè)八路軍傷病員在這個(gè)村里邊養(yǎng)傷、邊幫鄉(xiāng)親們干活，還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當(dāng)成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛(ài)杜鵑花，說(shuō)她是中國(guó)革命勝利的象征。后來(lái)，日本侵略軍進(jìn)村掃蕩，為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個(gè)山坡上，子彈打光了，就拉響了手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。

望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年軍民魚(yú)水情深的動(dòng)人情景，烈士們宣讀革命道理時(shí)的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時(shí)的悲壯場(chǎng)面。是他們，是無(wú)數(shù)像他們這樣的革命前輩，用鮮血和生命為我們換來(lái)了今天的幸福生活。

紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國(guó)的大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，永遠(yuǎn)開(kāi)在我們后來(lái)人的心上。

1 .給短文的第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

經(jīng)常（）精心（）安全（）

3 .聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（4分）

（1）同歸于盡：

（2）音容笑貌：

4.用“”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。（2分）

5.杜鵑花作為一種象征物，不同的人對(duì)她寄托的思想感情也不同：八路軍傷病員把她作為：作者借她表達(dá)自己的思想感情。(3) 習(xí)作展示臺(tái)(30分)

題目：掌聲

要求：1.要把事情的原因和經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

2.要文通句順,400字左右。

答案

基礎(chǔ)演練場(chǎng)

一、氈靴鐵索 滾虐胸有成竹

三、果然突然居然偶然

積累運(yùn)用營(yíng)

一、1．寧可……也……2.雖然 ……但是……

3.因?yàn)椤浴?4 .既然……就……

二、1 .有志者事竟成2 .春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還3.例: 讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗。

4 .書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

三、1.八仙過(guò)海,各顯神通。2.歌聲回蕩。

3.a.一分錢掰成兩半花1.八仙過(guò)海,各顯神通。2.歌聲回蕩。

3 .a.一分錢掰成兩半花.b.急得像熱鍋上的螞蟻。

c.歡快的唱歌4.因?yàn)榻裉煜掠?所以運(yùn)動(dòng)會(huì)改期.5.彎彎曲曲的小路穿過(guò)樹(shù)林,慢慢爬上遠(yuǎn)處的山坡。

閱讀理解站

一、例:我要采訪陳?ài)葡?說(shuō):在本屆奧運(yùn)會(huì)上,您為中國(guó)奪得了第一枚獎(jiǎng)牌,全國(guó)人民為你高興,請(qǐng)問(wèn)您最大的心愿是什么?

二、1。

,“ ” , : “ ?”, 。

2 .偶爾馬虎危險(xiǎn)

4.我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年軍民魚(yú)水情深的動(dòng)人情景，烈士們宣讀革命道理時(shí)的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時(shí)的悲壯場(chǎng)面。

5.是中國(guó)革命勝利的象征對(duì)革命先輩的崇敬和贊美

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考試題基礎(chǔ)部分

()燭夜游舍生()義自相()盾()不容緩()然大物

無(wú)()于事提心()膽垂頭()氣()身而出難以（）信

()然一新世外桃（）

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推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案六

教材版本：小學(xué)語(yǔ)文北師版三年級(jí)上冊(cè)第十一單元通訊中的第二篇課文

所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析? ：

（1）學(xué)生人數(shù)： 三年級(jí)40名學(xué)生，女生19人，男生21名。男女生人數(shù)比例協(xié)調(diào)，在課堂上易調(diào)動(dòng)起男女生知識(shí)對(duì)抗賽。

（2）學(xué)生學(xué)情：班風(fēng)較正，32名學(xué)生集體意識(shí)較強(qiáng)、好學(xué)。8名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，其中兩名學(xué)生懶惰不愿意動(dòng)筆寫(xiě)字，也不積極思考問(wèn)題。

（3）學(xué)生來(lái)源：學(xué)生40名，主要來(lái)自周邊從農(nóng)村和移民家庭。

（4）學(xué)生所在家庭文化狀況：28位家長(zhǎng)小學(xué)水平，8位家長(zhǎng)沒(méi)文化，不識(shí)兩人高中兩人初中水平。全班只有一人家有電腦，其他人家可供學(xué)生查閱的書(shū)籍都很少。這給學(xué)生自主查閱資料帶來(lái)了困難。

通過(guò)老師對(duì)以上內(nèi)容的分析得出：(1)在學(xué)生自主查閱資料方面，這個(gè)任務(wù)主要落在家中有電腦的這個(gè)同學(xué)身上。布置查資料作業(yè)，可由他來(lái)做，然后在全班公布資料專欄中公布，其他同學(xué)根據(jù)他公布的信息做資料收集整理工作。從而彌補(bǔ)學(xué)生因?qū)W習(xí)資源少，查找資料困難的不足。(2)老師要努力利用教學(xué)資源調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對(duì)于那8名同學(xué)教師要適時(shí)提問(wèn)，及時(shí)鼓勵(lì)以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓每個(gè)同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)會(huì)知識(shí)、感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容分析：本文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版三年級(jí)上冊(cè)第十一單元通訊中的一篇說(shuō)明文。文章介紹了馬拉松比賽的來(lái)歷，歌頌菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思；用普通話正確、流利地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。?????

3、通過(guò)閱讀理解詞句，了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次。知道馬拉松比賽的來(lái)歷，學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

4、提高學(xué)生通過(guò)自主閱讀體會(huì)文章思想感情的能力，并進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）會(huì)認(rèn)、寫(xiě)生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。

（2）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思，通過(guò)閱讀理解詞句，理清課文層次。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）初步感知課文內(nèi)容，自行了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷。

（2）讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

教學(xué)用具：小黑板、生字詞卡片。（注：我校暫沒(méi)有多媒體教室）

學(xué)生用具：自制生字卡片

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們查資料了解：馬拉松的情況

教學(xué)課型：新課

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。

（2）初步感知課文內(nèi)容，知道馬拉松比賽的來(lái)歷。

第一課時(shí)? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入，談話激趣：

①激趣（2分鐘）

師：同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬拉松是什么？

生：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下有關(guān)馬拉松的情況。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來(lái)歷？（板書(shū)課題 馬拉松?? ）

生：想。

師：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《馬拉松》，一起去了解馬拉松比賽的來(lái)歷，好不好？

生：好

二、初讀感知，整體把握。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀課文，遇到你不會(huì)字詞、讀的不熟的句子圈畫(huà)出來(lái)，用你喜歡的方式學(xué)會(huì)它。（生大聲的讀課文，教師巡視，特別關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生。特別表?yè)P(yáng)中差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間3分鐘）

2、 交流學(xué)習(xí)方法。（5分鐘）

生：我看到不認(rèn)是的字查了字典。

生：我讀的不通順的句子我反復(fù)的多讀了幾遍。

……

師：同學(xué)們有這么多好的學(xué)習(xí)方法，讓我們同座之間再來(lái)讀讀課文，看誰(shuí)能讀的更加流利有感情，讀的好，你夸夸他，讀的不好你幫幫他，好嗎？

3、 學(xué)習(xí)生字新詞，匯報(bào)交流好的認(rèn)字、記字方法：（在交流的過(guò)程中教師要糾正學(xué)生字詞讀音）

①師：同學(xué)們，我們讀了課文，下面請(qǐng)你們拿出自制的生字卡片與你的同座互相認(rèn)一認(rèn)，并想一想你用什么好方法記住它的，把你學(xué)習(xí)的好方法和其他同學(xué)交流一下。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的認(rèn)字、記字方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手與同學(xué)們交流，互相學(xué)習(xí)）（3分鐘）

②匯報(bào)交流好的認(rèn)字、記字方法。（3分鐘）

（1） 換偏旁認(rèn)字、記字法。

（2） 想實(shí)物形象記字法等。

師：大家說(shuō)的太好了，有了好的方法我們才能學(xué)的更好。

③聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查學(xué)生寫(xiě)的情況。（5分鐘）

師：同學(xué)們光說(shuō)記住了不行，我還要難難你們看你們會(huì)寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)？誰(shuí)愿上黑板上來(lái)寫(xiě)？（叫上、中、差三等學(xué)生按照讀的順序每人三個(gè)詞語(yǔ)）

師：誰(shuí)來(lái)愿意當(dāng)小老師給我們讀？。（老師將事先準(zhǔn)備好的聽(tīng)寫(xiě)單子給班里較差的學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)給全班聽(tīng)寫(xiě)，好學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)難的，中等生次之，差等生聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)）

師：請(qǐng)同學(xué)們把你聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在本子上。（教師巡視）

（聽(tīng)寫(xiě)完后先看黑板，集體訂正黑板上的詞語(yǔ)，再同桌交換，互相檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)的興趣）

④檢查學(xué)生讀課文情況：（5分鐘）

師：剛才涌現(xiàn)出許多字音讀得準(zhǔn)的同學(xué)，現(xiàn)在我們男女生比賽讀課文好不好？全篇課文幾個(gè)自然段？

生：5個(gè)自然段

師：那么老師來(lái)讀第3自然段，1、4自然段男生讀，2、5自然段男生讀。看誰(shuí)們讀得好。（讀完后讓學(xué)生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)懇公正的評(píng)價(jià)，并得出獲勝方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激起男女生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)）

三、默讀課文，思考問(wèn)題，小組討論交流匯報(bào)。

1、師：剛才大家都讀累了，下面我們默讀課文。邊默讀邊思考馬拉松比賽的來(lái)歷是怎樣的？（2分鐘）

2、師：請(qǐng)同學(xué)們把你的看法和小組的同學(xué)互相交流，看看你的答案和其他同學(xué)的答案是否相同，有什么不相同的地方,為什會(huì)不同？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的理由。沒(méi)想出來(lái)的同學(xué)可以聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。（3分鐘）

（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同于別人觀點(diǎn)）

3、交流匯報(bào)。（2分鐘）

①教師將學(xué)生結(jié)論板書(shū)并小結(jié)。

課文中講的“馬拉松之戰(zhàn)”

為紀(jì)念“馬拉松之戰(zhàn)”“菲爾比斯”而確立的長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目叫“馬拉松”。

四、課堂練習(xí)：(5分鐘)

請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述“馬拉松”這篇課文。（出示小黑板上的復(fù)述要求）

①請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)復(fù)述。

②小組之間進(jìn)行復(fù)述比賽。（引導(dǎo)同學(xué)們按照復(fù)述要求公正評(píng)價(jià)同學(xué)的復(fù)述情況）

五、課堂小結(jié)：(1分鐘)

通過(guò)大家積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們了解了馬拉松比賽的來(lái)歷。通過(guò)復(fù)述課文，同學(xué)們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

六、布置作業(yè)：（出事小黑板? 1分鐘）

請(qǐng)你自主選擇你喜歡做的下列作業(yè)之一做一做：

1、請(qǐng)你把自己在課堂上的沒(méi)寫(xiě)會(huì)的生字詞寫(xiě)會(huì)。

2、讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個(gè)故事是要給我們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>

3、把課文復(fù)述給父母聽(tīng)。

4、思考菲利比斯是個(gè)什么人？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

馬拉松

馬拉松之戰(zhàn)↘

紀(jì)念????????????? 長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目

菲爾比斯↗

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思，通過(guò)閱讀理解詞句，理清課文層次。

2、讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課：（8分鐘）

1、教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。

2、聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、學(xué)生男女生比賽讀課文。

4、導(dǎo)入：今天我們來(lái)探究：“馬拉松”這篇課文是要給我們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>

5、生：老師昨天我思考了作業(yè)中“讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個(gè)故事是要給我們?cè)鯓拥膯⒌希俊蔽艺J(rèn)為：故事讓我們學(xué)習(xí)菲利比斯的精神。師追問(wèn)：菲利比斯具有什么精神？

生：……

師：讓我們多讀課文，從中體會(huì)吧！

二、細(xì)讀課文，理解體會(huì)。（25分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文。問(wèn)題是；菲利比斯是一個(gè)什么樣的人，具有怎樣的精神？

⑴、同學(xué)們找出來(lái)認(rèn)真仔細(xì)有感情的讀一讀，并畫(huà)出你認(rèn)為的體現(xiàn)菲利比斯精神的詞語(yǔ)。

⑵、小組討論，通過(guò)你畫(huà)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)說(shuō)明菲利比斯是個(gè)怎樣的人？

⑶、學(xué)生交流匯報(bào)。教師相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。

不顧傷痛?? 饑餓? 極度的疲勞?? 筋疲力盡?? 用盡?

⑷、通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，激qing引導(dǎo)評(píng)價(jià)菲利比斯

⑸、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，菲利比斯是一個(gè)不怕?tīng)奚⒉活欁晕业挠⑿邸＃ò鍟?shū)關(guān)鍵詞）

⑹、再讀讀第二自然段，在讀中悟，感知菲利比斯的愛(ài)國(guó)精神。

師：菲利比斯的終點(diǎn)是雅典的城門。你們看：

a、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，終于看到了雅典的城門。”

b、讀句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子中“終于”一詞的理解。

c、“終于”這個(gè)詞的出現(xiàn)，讓我們都松了一口氣，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？

d、再讀此句讀談體會(huì)。

e、小組交流，派代表發(fā)表小組意見(jiàn)。抓住生回答的：“他參加了戰(zhàn)斗，仗打得很苦，戰(zhàn)斗最后終于勝利了”做文章。

追問(wèn)：菲利比斯為什么要參加戰(zhàn)斗？

f、師小結(jié)：從中我們體會(huì)到菲利比斯的愛(ài)國(guó)精神（板書(shū) 愛(ài)國(guó)）

⑺、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。

提問(wèn)：馬拉松為什么要規(guī)定長(zhǎng)度？讓學(xué)生從長(zhǎng)度上感受菲利比斯是一個(gè)堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的人。（板書(shū)? 堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏）

三、拓展練習(xí)：（5分鐘）

師：這是一場(chǎng)沒(méi)有觀眾的比賽，這是一次沒(méi)有對(duì)手的比賽，菲利比斯在和自己的生命比賽，用他最后的力氣呼喊勝利的號(hào)角，完成了人類對(duì)自我的挑戰(zhàn)。我們是多么敬佩他啊！

追設(shè)情景：請(qǐng)你想像一下，若你也在當(dāng)時(shí)，你恰巧又遇上了他，你會(huì)說(shuō)些什么？

1、小組內(nèi)角色扮演并作假想對(duì)話。

2.獨(dú)立完成，把你想跟他說(shuō)的話寫(xiě)在課堂筆記本上。

3.全班交流，選出小組中寫(xiě)的最好一段話做交流展示。

四、課堂小結(jié)：(1分鐘)

同學(xué)們，“馬拉松”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故事。走進(jìn)馬拉松之戰(zhàn)，我們就能體會(huì)到菲利比斯身上所具有許多優(yōu)良品質(zhì)。我們要向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)：不怕?tīng)奚?jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛(ài)國(guó)人 士。

五、布置作業(yè)：（出事小黑板? 1分鐘）

請(qǐng)你自主選擇你喜歡的下列作業(yè)之一做一做：

1、說(shuō)一說(shuō)課文講馬拉松這篇課文要給我們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>

2、請(qǐng)你查資料了解在當(dāng)今馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故事，并把這個(gè)故事說(shuō)給我們聽(tīng)。

3、寫(xiě)一封贊美菲利比斯的詩(shī)或短文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

馬拉松

菲爾比斯

不顧傷痛?? 饑餓? 極度的疲勞?? 筋疲力盡?? 用盡?

42千米

不怕?tīng)奚?jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛(ài)國(guó)人士。

附錄（教學(xué)資料及資源）北師版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)

自我問(wèn)答

（1）關(guān)注學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是我在研修中學(xué)到最有效的提高課堂教學(xué)效率的方法之一。本教學(xué)設(shè)計(jì)我就是使用這一思路來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的。在學(xué)習(xí)資料匱乏和沒(méi)有多媒體的情況怎樣進(jìn)行有效教學(xué)，一直是我思考的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)針對(duì)不同地域情況，我們可以利用有限資源，極大的發(fā)揮出資源的價(jià)值。比如：讓家中有電腦的學(xué)生查資料在全班公布，就極大的提高了該生的學(xué)習(xí)積極性，成了班級(jí)資料員。其他同學(xué)在他的引領(lǐng)下也能積極參與其中，充分發(fā)展了學(xué)生的學(xué)。通過(guò)此例我感到教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位。老師在備好教材的同時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，一定要備好學(xué)生，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我大膽的采用追問(wèn)的方法，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探討菲爾比斯的愛(ài)國(guó)、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)奮斗的精神，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、善于思考，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神。這一方法的使用也積極有效的提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

推薦北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案七

一、說(shuō)教材

我講的這課是北師版三年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物》，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新知識(shí).導(dǎo)入新課是舊中引新。講授新課時(shí)，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生一步一步地加深對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)和理解，從而輕松地獲得了新知識(shí).通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了計(jì)算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算.

(二)在具體的情境中，能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

(三)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

二、教學(xué)方法和學(xué)法：

根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持新課程改革的以“學(xué)生為主題、教師為輔”這一基本原則，以教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)為主，小組探討學(xué)習(xí)的方法

解決本課內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）、學(xué)習(xí)新課

1.情境導(dǎo)入教學(xué)例1：引導(dǎo)學(xué)生看圖.

提問(wèn)：從圖上知道了那些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)明圖意.

2、老師提出問(wèn)題：

買4把椅子需要多少錢？，應(yīng)該怎樣列式？

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考、在練習(xí)本上寫(xiě)出算式.

再說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式，為什么，教師板書(shū)

3、得數(shù)是多少？你是怎樣想的？學(xué)生討論并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

總結(jié)方法，學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那種方法更好。引導(dǎo)學(xué)生觀察強(qiáng)調(diào)說(shuō)明用一個(gè)豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便.

4、學(xué)生提出問(wèn)題，其余學(xué)生練習(xí)

5、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題

小組討論用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)

(三)鞏固反饋?zhàn)鲈囈辉嚕?/p>

第1、2題由學(xué)生板演完成，其余同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上

第4題先找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再板演完成，其余同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上，完成后進(jìn)行集體訂正.

（四）小結(jié) 學(xué)生說(shuō)收獲，教師總結(jié)，布置作業(yè)，下課。