在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那么都有哪些類型的古詩呢？以下是小編為大家整理的杜甫古詩《春望》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作者：杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊;春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。
感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。
連綿的戰火已經延續了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。
愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。
1.岳：此指東岳泰山。
2.岱宗：泰山亦名岱山，在今山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱"岱宗"。歷代帝王凡舉行封禪大典，皆在此山。
3.齊、魯：古代齊魯兩國以泰山為界，齊國在泰山北，魯國在泰山南。青未了，指郁郁蒼蒼的山色無邊無際，浩茫渾涵，難以盡言。
4.造化：天地，大自然。鐘：聚集。神秀：指山色的奇麗。
5.陰陽：這里指山北山南。割：劃分。這句是說，泰山橫天蔽日，山南向陽，天色明亮;山北背陰，天色晦暗。同一時刻卻是兩個世界。
6.決：張大。眥：眼眶。決眥形容極目遠視的樣子。入歸鳥;目光追隨歸鳥。
7.會當：一定要。凌：登上。
天寶十四年(755)十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武(今屬寧夏)，世稱肅宗，改元至德。杜甫聞訊，即將家屬安頓在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。
“國破山河在，城春草木深。”詩篇一開頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經蕩然無存了。一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。詩人寫今日景物，實為抒發人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩創造了一片荒涼凄慘的氣氛。“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差。“城春”當指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現了強烈的黍離之悲。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人;春天的鳥兒應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。“感時”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰敗的時局，看到花開而淚落潸然;我內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。人內心痛苦，遇到樂景，反而引發更多的痛苦，就如“營我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”那樣。杜甫繼承了這種以樂景表現哀情的藝術手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內心的傷痛。這聯通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。
“烽火連三月，家書抵萬金。”詩人想到：戰火已經連續不斷地進行了一個春天，仍然沒有結束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復西京，看來這場戰爭還不知道要持續多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊。“家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情。戰爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產生共鳴。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發。自離家以來一直在戰亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發更為稀疏，用手搔發，頓覺稀少短淺，簡直連發簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老。 “白發”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發白了、疏了，從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，這是一個感人至深、完整豐滿的.藝術形象。
這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了“沉郁頓挫”的藝術風格。且這首詩結構緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨;再寫戰事持續很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環環相生、層層遞進，創造了一個能夠引發人們共鳴、深思的境界。表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。
1、朗讀;
2、賞析;
3、探究;
4、拓展。
1、結合時代背景，理解詩歌內容;
2、體會詩中所表達的感時恨別、憂國思親的情感。
活動性閱讀教學法。
一課時。
一、活動導入
1、作者簡介;
2、回憶以前學過的杜甫的詩歌;
3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現出一派生機。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩──《春望》。
二、賞析活動(讀懂詩意、品味詩情)
1、學生結合注釋試著理解全詩。
2、學生質疑，領悟全詩內容(由學生提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。
三、探究活動
1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎?
國是指都城，即長安--是政治、經濟、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是草木深，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?
2、如何理解感時花濺淚，恨別鳥驚心兩句的意思?
課本的注解是：感時花濺淚──感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。恨別鳥驚心──傷心離別，聽到婉轉的鳥鳴都害怕。其實在這里運用了互文的修辭手法。意思為：由于為國事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉的鳥鳴都害怕。
四、朗讀活動(讀出詩韻)
1、給學生2分鐘左右，自由朗讀;
2、老師范讀;
3、學生試讀;
4、由男生和女生分聯交錯齊讀全詩;
5、集體朗讀。
五、拓展活動
比較閱讀──賞析《聞官軍收河南河北》：
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
1、本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情?
2、《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢?
六、教師小結
七、作業
1、以家書抵萬金為話題說幾句話，你想說些什么?
2、根據老師教的賞析詩歌方法，自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進行賞析。
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1、信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。
2、采采黃金花，何由滿衣袖。
3、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
4、青冥亦自守，軟弱強扶持。
5、癡兒不知父子禮，叫怒索飯啼門東。
6、客心驚暮序，賓雁下襄州。共賞重陽節，言尋戲馬游。
7、春岸桃花水，云帆楓樹林。
8、敏捷詩千首，飄零酒一杯。
9、寺門高開洞庭野，殿腳插入赤沙湖。
10、稍下巫山峽，猶銜白帝城。
11、李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。
12、畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
13、露從今夜白，月是故鄉明。
14、酒肆人間世，琴臺日暮云。"——杜甫《琴臺》
15、昔別君未婚，兒女忽成行。
16、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
17、林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長。
18、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
19、老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。
20、江山如有待，花柳更無私。
21、何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。
22、江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。
23、雄姿未受伏櫪恩，猛氣猶思戰場利。
24、致君堯舜上，再使風俗淳。
25、甫昔少年日，早充觀國賓。
26、浣花溪水水西頭，主人為卜林塘幽。
27、守歲阿戎家，椒盤已頌花。
28、暫時花戴雪，幾處葉沈波。
29、今夜鄜州月，閨中只獨看。
30、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。
31、昔年有狂客，號稱謫仙人；筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
32、邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。
33、但看古來盛名下，終日坎壈纏其。
34、眼枯即見骨，天地終無情。
35、歸鳳求凰意，寥寥不復聞。
36、促織甚微細，哀音何動人。
37、君行雖不遠，守邊赴河陽。
38、夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
39、夜深經戰場，寒月照白骨。
40、嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
41、其一，遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。其二，江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？
42、風磴吹陰雪，云門吼瀑泉。
43、清夜沉沉動春酌，燈前細雨檐花落。
44、落日放船好，輕風生浪遲。
45、老夫不知其所往，足繭荒山轉愁疾。
46、人生幾何春已夏，不放香醪如蜜甜。
47、飄飄何所似，天地一沙鷗。細草微風岸，危檣獨夜舟。
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杜甫（712年2月12日[1]～770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。以下是小編精心整理的杜甫《小至》，僅供參考，大家一起來看看吧。
朝代：唐代
作者：杜甫
天時人事日相催，冬至陽生春又來。
刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰。
岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。
云物不殊鄉國異，教兒且覆掌中杯。
這首詩是詩人大歷元年（公元766年）在夔州寫的。那時杜甫生活比較安定，心情也比較舒暢。《小至》寫冬至前后的時令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天里孕育著春天的景象。詩的末二句寫他由眼前景物喚起了對故鄉的`回憶。雖然身處異鄉，但云物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。這舉動和詩中寫冬天里孕育著春天氣氛的基調是一致的。都反映出詩人難得的舒適心情。
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杜甫:成都府唐詩
成都府 杜甫
翳翳桑榆日，
照我征衣裳。
我行山川異，
忽在天一方。
但逢新人民，
未卜見故鄉。
大江東流去，
游子日月長。
曾城填華屋，
季冬樹木蒼。
喧然名都會，
吹簫間笙簧。
信美無與適，
側身望川梁。
鳥雀夜各歸，
中原杳茫茫。
初月出不高，
眾星尚爭光。
自古有羈旅，
我何苦哀傷。
杜甫詩鑒賞
這首五言古詩，是杜甫從同谷赴西川途中所作的十二首紀行組詩的末篇。肅宗乾元二年（759）十二月一日，詩人舉家從同谷出發，歷盡艱辛，終于在年底到達成都。這首詩真實地刻畫了他初到成都時喜憂交加的感情，風格古樸渾成，有漢魏遺風。全詩以樸實自然之筆，將自己的所見所聞，所感所想，迤邐寫出，其中卻蘊含了深沉的情思，耐人咀嚼。
抒情的深婉含蓄是本詩最大的特色。初讀此詩，以為只是一般的紀行寫景，吟詠再三，就能體會到平和外表下激蕩著的感情波瀾。其中有著喜和憂兩種感情的'交織，內心微妙的變化，曲折盡致。杜甫舉家遠徙，艱苦跋涉，為的是尋找一塊棲身之地，如今來到富庶繁華的成都，我行山川異，忽在天一方，眼前展開一個新天地，給了他新的生活希望，欣慰之感，不言而喻。但逢新人民，未卜見故鄉，快慰之情剛生，馬上又想到了夢魂縈繞的故鄉，歸期遙遙，但見大江東去，自己只能做長年飄泊的游子了。下面能寫成都的繁華、氣候的溫和，又轉悲為喜。然而成都雖美，終非故土，鳥雀天黑尚且各自歸巢，而茫茫中原，關山阻隔，自己何日才能回去呢？于是詩人又陷入了痛苦之中。當時中原州郡正陷于安史叛軍之手，一句 中原杳茫茫，包含著多少憂國傷時之情！詩人遙望星空，愁思悵惘，最后只能以自寬之詞作結。可以看到，全詩寫喜，并不欣喜若狂，訴悲，也不泣血迸空，在表面緩和平的字里行間，蘊含著一股喜憂交錯的復雜的感情潛流。
作為紀行詩，本詩用賦來鋪陳其事，而賦中又往往兼有比興，因而形成了曲折回旋、深婉含蓄的風格。詩一上來就描繪眼前之景：夕陽西下，暮色朦朧，詩人風塵仆仆地在歲暮黃昏中來到成都，渲染出一種蒼茫的氣氛。它既是賦，又兼比興。桑榆之日同時暗喻詩人垂暮飄零，同時它也興起了深沉的羈旅之情。繼而寫大江東流去，游子日月長，鳥雀夜各歸，中原杳茫茫，都是賦中兼興。最后寫初月出不高，眾星尚爭光，暗寓中興草創、寇亂未平的憂思。詩人妙用比興手法，使筆下的自然景物都隱含深摯的感情。全詩一一再現山川、城郭、原野、星空這些空間景物，同時也使人覺察到由薄暮至黃昏至星出月升的時光流逝。這種時空的交織使意境呈現出立體的美，烘托出感情上多層次的變化，達到情與景的自然交融。
胡應麟論東漢末年時的《古詩十九首》說：蓄神奇于溫厚，寓感愴于和平；意愈淺愈深，詞愈近愈遠，篇不可句摘，句不可字求。（《詩藪》）杜甫此篇正繼承了《古詩》的這一風格。而在思想感情上，它又突破了《古詩》多寫失意飄泊之士苦悶憂傷的狹小境界，它運用喜憂交織的筆法，表現了關懷祖國和人民命運的詩人豐富復雜的內心世界。
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