體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教材心得體會篇一
作為一名美術(shù)教師,我始終將教材作為教學(xué)的重要依據(jù)之一。多年來,我經(jīng)歷了許多不同版本的美術(shù)教材,并從中收獲了寶貴的心得體會。本文將以五段式的方式,分享我對美術(shù)教材的理解和體會。
第一段,美術(shù)教材的全面性和系統(tǒng)性。美術(shù)教材是一門藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)教材,它不僅包含了美術(shù)學(xué)的基本概念和理論,還涵蓋了繪畫、雕塑、造型、設(shè)計等多個方面的內(nèi)容。這使得學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)的各個方面,培養(yǎng)其全面的美術(shù)素養(yǎng)。同時,教材還提供了大量的實例和案例,以供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。這些案例不僅展示了優(yōu)秀的藝術(shù)作品,還探討了它們的創(chuàng)作理念和技巧,這對學(xué)生在實踐中形成自己的創(chuàng)作思路有著重要的指導(dǎo)作用。
第二段,美術(shù)教材的啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教材不僅僅是堆積知識的工具,更是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的誘導(dǎo)者。好的美術(shù)教材能夠給學(xué)生帶來新的藝術(shù)觀念和美學(xué)體驗,鼓勵學(xué)生開展自由創(chuàng)作。在教材中,有許多先鋒藝術(shù)家的作品和實驗性的藝術(shù)手法,這使得學(xué)生能夠接觸到不同的藝術(shù)表達(dá)方式,拓展了他們的藝術(shù)想象力。同時,教材還提供了一些創(chuàng)作的指導(dǎo)和提示,幫助學(xué)生更好地發(fā)掘和表達(dá)自己的藝術(shù)創(chuàng)意。通過教材的引導(dǎo),學(xué)生能夠在實踐中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。
第三段,美術(shù)教材的多元性和豐富性。好的美術(shù)教材不僅僅關(guān)注西方藝術(shù),還注重引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)和其他國家的藝術(shù)形式。在教材中,我們可以看到中國古代的書法、繪畫,以及世界各地的民間藝術(shù)、裝置藝術(shù)等。這樣的設(shè)計能夠開闊學(xué)生的視野,加深他們對不同藝術(shù)文化的了解和尊重。同時,多元的教材還提供了許多不同的學(xué)習(xí)路徑,以滿足學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生可能對繪畫感興趣,有些學(xué)生可能對雕塑更感興趣。教材的多樣性使得學(xué)生能夠自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而更好地發(fā)展自己的特長和興趣。
第四段,美術(shù)教材的綜合性和操作性。好的美術(shù)教材強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合,注重學(xué)生在實踐中的操作和創(chuàng)作。教材中會提供一些簡單的繪畫教學(xué)方法和技巧,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫技巧。另外,教材還會設(shè)計一些繪畫題材和創(chuàng)作任務(wù),幫助學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識,并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過實踐的過程,學(xué)生能夠更好地理解美術(shù)理論,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作水平。此外,教材還可以結(jié)合一些互聯(lián)網(wǎng)資源,為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資料和參考材料,方便學(xué)生探索更廣闊的藝術(shù)世界。
第五段,美術(shù)教材的評價與展望。美術(shù)教材在不斷發(fā)展和改革中,對于美術(shù)教師而言,我們需要不斷思考教材的更新和改進(jìn)。教師可以根據(jù)自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,對教材進(jìn)行評估,并向教材編寫者提出合理的建議和意見。同時,教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋,及時調(diào)整教材使用的方式和方法,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望未來的美術(shù)教材能夠更加貼近學(xué)生的實際需求,更好地促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展。
總之,美術(shù)教材在美術(shù)教學(xué)中起著重要的作用。通過全面性和系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)性和創(chuàng)造性的設(shè)計,多元性和豐富性的藝術(shù)形式,綜合性和操作性的教學(xué)方式,以及持續(xù)的評估和改進(jìn),好的美術(shù)教材能夠為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺,幫助他們培養(yǎng)綜合的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。因此,教師應(yīng)該充分認(rèn)識和利用教材的優(yōu)勢,不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。
美術(shù)教材心得體會篇二
通過為期一天的美術(shù)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,感受很多,受益匪淺。
學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的.生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。 在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,強(qiáng)調(diào)評述。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性:引發(fā)性。
生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感,要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)教材心得體會篇三
通過為期一天的美術(shù)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,感受很多,受益匪淺。
學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色(兒童繪畫能力發(fā)展的一個狀況,是呈現(xiàn)一個“u”字形狀的。),以便更好的把握新教材大的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。(激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣)用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,強(qiáng)調(diào)評述。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問題來,帶著問題走。)
生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的`知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)教材心得體會篇四
美術(shù)教材作為教學(xué)的必備工具,在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中起著重要的作用。在多年的教學(xué)實踐中,我深深體會到了美術(shù)教材的重要性。以下將從內(nèi)容豐富性、學(xué)習(xí)指導(dǎo)性、激發(fā)創(chuàng)造力、多元文化意識以及實用性這五個方面,聊聊我對美術(shù)教材的體會和感受。
首先,美術(shù)教材的內(nèi)容豐富性是我非常欣賞的。美術(shù)教材中不僅包含了基礎(chǔ)的繪畫技法,還涵蓋了美術(shù)史、美術(shù)理論以及各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。這些內(nèi)容的全面性和豐富性,為學(xué)生提供了各個方面的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生可以通過美術(shù)教材,了解到不同時期、不同地域的藝術(shù)作品和創(chuàng)作方法,進(jìn)一步拓展了他們的視野,豐富了他們的藝術(shù)知識。
其次,美術(shù)教材在學(xué)習(xí)指導(dǎo)性方面也做得非常好。教材中有詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)步驟,對于每個知識點都有明確的講解和示范。通過教材的指導(dǎo),學(xué)生可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能。此外,教材中還包括了作品鑒賞和評論,幫助學(xué)生培養(yǎng)對藝術(shù)作品的理解和分析能力。
美術(shù)教材還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教材中除了講解基礎(chǔ)的繪畫技法外,還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。通過教材上的案例和示例,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種創(chuàng)作的方法和技巧。同時,教材也提供了一些創(chuàng)作的主題和思路,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的個性和獨特性。
美術(shù)教材還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)多元文化意識。現(xiàn)如今,世界各國的文化交流日益頻繁,學(xué)生需要了解和尊重不同國家和民族的藝術(shù)表達(dá)方式。美術(shù)教材中融入了不同文化的藝術(shù)作品和創(chuàng)作手法,讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中體驗和感受不同文化的魅力,培養(yǎng)了他們的跨文化交流能力。
最后,美術(shù)教材的實用性也是我對其肯定的一點。教材中的內(nèi)容不僅能夠在課堂上進(jìn)行教學(xué),還可以作為學(xué)生的參考書和學(xué)習(xí)資料,供他們自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。同時,教材還提供了一些習(xí)題和練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)行反復(fù)鞏固和練習(xí)。這種實用性使得美術(shù)教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的必備工具。
綜上所述,美術(shù)教材作為教學(xué)的重要組成部分,在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中起到了不可忽視的作用。豐富的內(nèi)容、明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)創(chuàng)造力、培養(yǎng)多元文化意識以及實用性好,都使美術(shù)教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的得力助手。通過對美術(shù)教材的不斷研究和應(yīng)用,我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
美術(shù)教材心得體會篇五
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動中,體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計,在整個課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
從“聯(lián)想”到“看頭形,畫下來”,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰,完成的較為順利。
作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中,樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,并獲得豐富多彩的體驗,品嘗美術(shù)活動的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點,往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過,過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),用這樣最樸實、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,學(xué)得迅速,激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學(xué)過程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:
(一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙,從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學(xué)。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好,這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點,對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計,整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會,對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。
美術(shù)教材心得體會篇六
美術(shù)教材教法是美術(shù)教育的重要組成部分,是美術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行的保障。多年來,在美術(shù)教學(xué)實踐中,我積累了一些心得體會。首先,選用合適的美術(shù)教材是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵;其次,靈活運用不同的教法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再次,充分發(fā)揮美術(shù)教材的功能,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力;最后,注重評價和反饋,能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。通過探索實踐和總結(jié)反思,我不斷提高美術(shù)教學(xué)水平,為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力做出了積極的貢獻(xiàn)。
首先,選用合適的美術(shù)教材是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。美術(shù)教材應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點和美術(shù)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律,具有一定的實踐性和啟發(fā)性。教材設(shè)計要有層次性和漸進(jìn)性,從簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在實際教學(xué)中,我經(jīng)常選擇和運用一些具有時代性和藝術(shù)性的作品,以及豐富多樣的美術(shù)圖片和素材,既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
其次,靈活運用不同的教法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,以活動為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。因此,我經(jīng)常采用討論、實踐、演示、示范等多種教學(xué)方法,在課堂上讓學(xué)生積極參與,主動探索。例如,在教授色彩知識時,我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配和色彩對比的實際操作,通過親手嘗試,讓學(xué)生親身體驗色彩的美妙與魅力。
再次,充分發(fā)揮美術(shù)教材的功能,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和美感,讓學(xué)生在觀察、感受和表達(dá)中提高審美能力。為此,我經(jīng)常運用美術(shù)教材中的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀,讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式,從而拓展學(xué)生的審美視野。同時,我也鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中敢于表達(dá)自己的想法和思考,培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新精神。
最后,注重評價和反饋,能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。美術(shù)教學(xué)評價不僅要注重學(xué)生的技能水平,更要關(guān)注學(xué)生的感悟和創(chuàng)造力。因此,我會采用多種評價方式,如觀察記錄、作品展示、小組討論等,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時,我也會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)不足和進(jìn)步的方向。通過評價和反饋,我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高美術(shù)教學(xué)效果。
總之,美術(shù)教材教法是美術(shù)教育實踐的重要組成部分,選用合適的美術(shù)教材,靈活運用不同的教法,充分發(fā)揮美術(shù)教材的功能,并注重評價和反饋,是提高美術(shù)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。通過不懈的努力和積極的實踐,我相信美術(shù)教育將在未來的發(fā)展中起到更加重要的作用,為培養(yǎng)更多有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教材心得體會篇七
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂,教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備,課上靈活多變,課后認(rèn)真反思。
首先,課前準(zhǔn)備是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外,由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多,教師要有計劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備,有時會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課,為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景,幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材,課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍,而收集許多相關(guān)的歌曲,如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時,帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況;在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時,讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次,“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心,教學(xué)形式靈活多樣,我的課堂我做主,引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗,激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等,是教學(xué)一貫追求的目標(biāo),也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 : “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)新,善于在教學(xué)過程中尋找新點子,新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時,用一個完整的童話故事串聯(lián)其中,從國王征集城堡的設(shè)計圖稿開始,到欣賞設(shè)計師的作品,再到自己為國王設(shè)計城堡,最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接,學(xué)生在童話故事中,不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“授之以魚,不如授之以漁。”在教學(xué)油畫棒刮畫的過程中,采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究,并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果,學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,相互切磋,既分工,又合作,很快便掌握了這些方法。
俗話說:興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時,先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景:精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演,讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時,為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆,讓學(xué)生欣賞,為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時,讓學(xué)生穿上自己制作的衣服,通過自我評價、相互欣賞,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室,在大自然中學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面,摸一摸樹皮,感受一下表面的粗糙,逐漸感受物體表面肌理的概念,找一找學(xué)過的冷色、暖色,在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中,教師要從實際出發(fā),利用學(xué)生的好奇心,運用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中,教師只有用心觀察,才能從中發(fā)現(xiàn)問題;只有用心思考,才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究,需要在教學(xué)實踐過程中認(rèn)真去落實。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面,還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,都需要教師做個有心人,做到常思常想,常想常新,進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后,課后反思是實施高效課堂的升華。有人說:“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì),就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思,要對課前的準(zhǔn)備,教師、學(xué)生的情況,成功之處,不足之處,方方面面都要用心反思,做好記錄。勤,就是及時,要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)教材心得體會篇八
美術(shù)教育作為一門重要的藝術(shù)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用。然而,如何設(shè)計科學(xué)合理的美術(shù)教材教法,成為教育工作者們關(guān)注的焦點。在長期的教學(xué)實踐中,我逐漸體會到了美術(shù)教材教法的重要性,并總結(jié)出了一些心得體會。
首先,美術(shù)教材的設(shè)計應(yīng)具有循序漸進(jìn)的特點。美術(shù)知識是以循環(huán)往復(fù)的方式逐漸豐富和深化的,因此教材的設(shè)計應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度。從簡單的線條造型開始,逐漸過渡到顏色運用、光影表現(xiàn)等更加復(fù)雜的技法,讓學(xué)生能夠逐步領(lǐng)悟美術(shù)的內(nèi)涵和技巧。在設(shè)計教材內(nèi)容時,還需要根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和興趣愛好進(jìn)行調(diào)整和合理安排,以確保學(xué)生能夠全面而有序地學(xué)習(xí)。
其次,美術(shù)教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)不僅僅是技巧的堆砌,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此,在教材中應(yīng)該設(shè)置一些靈活的繪畫任務(wù)和創(chuàng)作題目,讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的個性和獨特的藝術(shù)觀點。同時,美術(shù)教師也應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由度和支持,鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性的實踐和嘗試,幫助他們發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。
此外,美術(shù)教材應(yīng)該融入多種教學(xué)手段和資源,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法固然重要,但是現(xiàn)代的美術(shù)教育需要與時俱進(jìn),利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。通過觀看藝術(shù)家的作品、參觀美術(shù)館、進(jìn)行實地寫生等形式,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng),拓寬他們的藝術(shù)視野。
另外,美術(shù)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作態(tài)度和藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教育的目的不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)會畫畫,更重要的是培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和追求,塑造他們積極向上的人生態(tài)度和價值觀。因此,在教學(xué)中,美術(shù)教師需要注重對學(xué)生的思想教育和品德塑造,引導(dǎo)他們正確看待藝術(shù)、理解藝術(shù),同時對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律教育,培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和創(chuàng)作素養(yǎng)。
最后,美術(shù)教材教法的不斷完善和創(chuàng)新是必要的。教育是與時俱進(jìn)的過程,美術(shù)教材教法也不例外。隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新,美術(shù)教材教法需要不斷適應(yīng)新的需求和趨勢,引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時,美術(shù)教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,以提升自己的教學(xué)水平和教育成果。
綜上所述,美術(shù)教材教法的設(shè)計和運用對于美術(shù)教育具有重要的意義。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,融入多種教學(xué)手段和資源,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng),注重學(xué)生的思想教育和品德培養(yǎng),以及不斷完善和創(chuàng)新教材教法,將有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)教材心得體會篇九
美術(shù)作為一門藝術(shù)科目,對于學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。而美術(shù)教材作為學(xué)習(xí)的重要工具,不僅僅是一本書籍,更是一杯品味藝術(shù)的甘露。通過閱讀美術(shù)教材,我收獲頗豐,對于美術(shù)這門學(xué)科的理解更加深入,同時也收到了啟發(fā)和啟迪。下面我將分享我的美術(shù)教材閱讀心得體會。
在閱讀美術(shù)教材的過程中,我深刻體會到美術(shù)作品所蘊(yùn)含的情感和思想,這是我之前所未曾認(rèn)識到的。我從教材中學(xué)到了如何從藝術(shù)作品中解讀作者的情感和思想,通過繪畫語言來表達(dá)個人的情感表達(dá)技巧。在以往,我對于美術(shù)作品的欣賞和理解僅僅停留在表面,只看到作品的形式,而并未深入探索作品背后的意義。通過閱讀教材,我懂得了如何從繪畫技法、色彩運用以及構(gòu)圖結(jié)構(gòu)等方面去解讀一幅畫作。這讓我對于美術(shù)作品的理解更加深入,也提高了我的藝術(shù)鑒賞能力。
美術(shù)教材中的名家作品更是我閱讀心得的重要來源。教材中列舉了許多世界知名的藝術(shù)家及其作品,這讓我對于他們的藝術(shù)創(chuàng)作以及風(fēng)格有了更深入的了解。從文藝復(fù)興時期的達(dá)·芬奇到現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索,每位藝術(shù)家都以自己獨特的表達(dá)方式給我留下了深刻的印象。他們在自己的作品中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)他們的作品,我不僅了解了藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò),還汲取了他們的藝術(shù)靈感。這些名家的作品對于我的創(chuàng)作思路起到了正面的影響,使我在創(chuàng)作中有更廣闊的想象空間。
美術(shù)教材中不僅提供了豐富的知識,還給予了我批判性思維的訓(xùn)練。在教材中,我注意到了對于藝術(shù)作品的評析和比較,這讓我學(xué)會了從多個角度去看待一個作品。被激發(fā)的思維方式使我學(xué)會了對于藝術(shù)作品進(jìn)行評論和分析,發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點和不足,從而形成自己獨特的審美觀。這種批判性思維的訓(xùn)練不僅對于美術(shù)學(xué)科有益,也對我平時生活中的決策和問題解決起到了積極的引導(dǎo)作用。
最后,美術(shù)教材也讓我了解到了社會與藝術(shù)的密切關(guān)系。在教材中,有一些關(guān)于社會背景和歷史的講解,這讓我意識到了藝術(shù)與社會之間的相互影響。藝術(shù)作為一種文化的表達(dá)方式,往往承載著時代的特征和社會的共鳴。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品,我能更好地了解各個歷史時期的文化背景和社會變遷,這不僅拓寬了我的視野,也使我更加懂得如何把握藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
通過美術(shù)教材的閱讀,我深刻體會到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的力量。我對于美術(shù)這門學(xué)科的熱愛更加堅定了,也對于藝術(shù)的創(chuàng)造力和無限可能性充滿了希望。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我能夠在藝術(shù)的殿堂中追求自己的夢想,并為社會做出貢獻(xiàn)。美術(shù)教材不僅僅是知識的傳遞者,更是啟迪靈感的源泉,我將繼續(xù)閱讀和探索更多的美術(shù)教材,不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng),為未來的藝術(shù)之路打下堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)教材心得體會篇十
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺,給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中,我感觸頗多,第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā),第二是對中國書法的重新認(rèn)識,第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體,在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識,用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點,在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)教材的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實際情況,緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課,教師從教材本身出發(fā),拓寬教學(xué)思路,發(fā)揮自己的教學(xué)特色,把活動與教學(xué)充分結(jié)合,師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認(rèn)識,包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性,它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志,中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識,作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué),展示自己的書法作品作為教學(xué)參考,并親自示范教學(xué),讓我直觀地體驗了書法的意境,讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù),之前也沒有接觸過,兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí),讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來,既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué),材料容易準(zhǔn)備,也較為輕松,學(xué)生容易感興趣,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座,他們都能從多方面闡述自己的觀點,每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)教材心得體會篇十一
美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,更是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和感知事物的能力。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,教材是不可或缺的工具。閱讀美術(shù)教材不僅能夠幫助學(xué)生了解藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)家的經(jīng)典作品,還能夠激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作的潛能。經(jīng)過閱讀美術(shù)教材,我深有體會地認(rèn)識到了閱讀對美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性,并從中受益匪淺。
首先,通過閱讀美術(shù)教材,我了解到了藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。美術(shù)作為一門學(xué)科,有著悠久的歷史,不同時期的藝術(shù)在形式、風(fēng)格和表現(xiàn)手法上都有巨大的差異。通過閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,我了解到了古代各國的繪畫、雕塑和建筑等藝術(shù)形式及其文化背景,感受到了藝術(shù)的多樣性和獨特性。同時,我也對現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展有了更加深入的了解,對各個時期的藝術(shù)家及其作品有了更多的認(rèn)識。這些歷史知識不僅豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng),還幫助我更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。
其次,通過閱讀美術(shù)教材,我能夠?qū)W習(xí)到不同藝術(shù)家的創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧。藝術(shù)家是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能的靈感之源,他們的經(jīng)典作品蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)思想和創(chuàng)作技巧。在閱讀教材時,我仔細(xì)研讀了各個藝術(shù)家的作品以及他們的創(chuàng)作理念和技巧,從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。比如,畢加索在繪畫中追求形式的簡化和感情的表達(dá),梵高在運用色彩方面的創(chuàng)新等等。這些經(jīng)驗和技巧對我進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作有著重要的指導(dǎo)意義,讓我在創(chuàng)作時更加自信和靈活。
此外,通過閱讀美術(shù)教材,我進(jìn)一步明確了自己的藝術(shù)追求和風(fēng)格。每個藝術(shù)家都有自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法,通過觀摩他們的作品,我可以更好地理解自己對藝術(shù)的理解和追求。對我而言,我喜歡用線條和色彩來表達(dá)情感,尤其鐘愛抽象形式的藝術(shù),而通過閱讀美術(shù)教材,我發(fā)現(xiàn)了許多抽象藝術(shù)家的作品,深受啟發(fā)和感動。這讓我對自己的藝術(shù)方向有了更加清晰的定位和追求,給了我在創(chuàng)作中尋求突破和突破的動力。
最后,通過閱讀美術(shù)教材,我找到了藝術(shù)創(chuàng)作的動力和靈感。藝術(shù)家的經(jīng)典作品和故事充滿了藝術(shù)的魅力和感染力,看著他們的作品,我不禁被其中包含的情感和精神所打動。這些故事和作品給了我很大的啟發(fā)和熱情,讓我渴望用自己的創(chuàng)作來表達(dá)內(nèi)心的情感和感受。在以后的創(chuàng)作中,我會經(jīng)常回顧教材中的經(jīng)典作品,不斷地吸取他們的營養(yǎng),用更加成熟和深入的作品回應(yīng)和表達(dá)自己。
總之,通過閱讀美術(shù)教材,我對藝術(shù)學(xué)科有了更加全面和深入的了解。我了解到了藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò),學(xué)習(xí)到了各個藝術(shù)家的創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧,明確了自己的藝術(shù)追求和風(fēng)格,同時也找到了藝術(shù)創(chuàng)作的動力和靈感。閱讀美術(shù)教材是我美術(shù)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,它為我提供了豐富的藝術(shù)知識和經(jīng)驗,讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中得以更好地發(fā)展和進(jìn)步。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,我會繼續(xù)堅持閱讀美術(shù)教材,不斷地提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)教材心得體會篇十二
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個通知,我即激動又擔(dān)心,激動是因為能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我感到高興,擔(dān)心是因為我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會,完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的認(rèn)識,新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時,我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實,我們恍然大悟,我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動,創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個統(tǒng)一的認(rèn)識,在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!
幼兒藝術(shù)課心得體會3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動,起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動,再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術(shù)教育活動,可見,我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺,同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來,我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時的一些感受,有幾點不成熟的感想。
(一)營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng),對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點”,給予表揚鼓勵,使幼兒增加了自信心。
(二)運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動中,孩子們開心的游戲時達(dá)到了活動的目的。
(三)建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會營造寬松的活動氣氛,讓幼兒展開想象的翅膀,畫自己想畫的,做自己想做的,說自己想說的,不要過分強(qiáng)調(diào)寫實和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨特的思維方式和想象力,好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
(四)資源共享,相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。