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少年中國說朗誦稿(精)一
我曾看過一篇報道:有一年夏天，駐日本中國大使館的主席組織了一次“中日兒童友好夏令營”活動，在業京各大重點小學挑選了近三十名品學兼優的小學生，帶他們去日本廣島開展為期十天的活動。但有許多學生的家長都怕苦了孩子，要求讓自己陪同孩子一起去。到了日本，駐日本大使館的工作人員大吃一驚，因為他們第一次看到那么多家長陪孩子參加夏令營。
第二天，工作人員將行囊發給所有學生，但家長們怕累著孩子，毅然搶過背包，背在了自己的身上。而日本的孩子卻不要工作人員的幫助，背上背包，高高興興地跟著工作人員向目的地奔跑。
在接下來的幾天中，日本的孩子以驚人的毅力和勇氣，一次次地突破了困難險膽，在所有的活動中都取得了成功。而中國學生的家長卻絞盡腦汁不讓孩子參加困難的活動，讓自己的孩子一次次選擇放棄，給大使館的工作人員留下了很差的印象。
也許，這是偶然，可我們為什么不說這是一種必然呢?現在的家長對待孩子的態度是含在嘴里怕化了，放在手上怕摔了，這難道不是過分的溺愛嗎?自己的事情要靠自己的努力去完成，這誰都知道，可許多家長卻不讓孩子干重活，甚至連手帕都不讓孩子搓。久而久之，便形成了一種依賴，造成了像文中所說的那些“高分低能”的孩子。
少年強則中國強，少年弱則中國弱。我們都是祖國的花朵，祖國的未來。從現在起，讓我們嚴格要求自己，自強不息，堅持不懈，為建設祖國而磨煉自己吧!
少年中國說朗誦稿(精)二
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《中國夢 少年夢》。
少年的夢是多思的夢。我悄悄走過，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想。中國夢，在歲月中流淌。
那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創歷史到如今的我們，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。就是富強！富強！中國的夢還在繼續。她流淌過每個中國人的內心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災，但還是會有飽經滄桑后成功的微笑。俱往矣，數風流人物，還看今朝。（zhao）
那是中國奧運會、世博會的故事。中國的光芒已散發在世界的每一個角落。她是被每一個中國人所深深呼喚的夢。我以心的角度仰視獎牌下每一個奮斗的運動健兒的身影，揚手敬禮，大聲喊出自己的———中國夢。
因為中國的夢，是我的夢！中國夢是民族的夢，是炎黃子孫的強國夢。
也許你會說。“少年智則國智，少年強則國強。"是的！正是如此，今天，我們便成為了中華的根本，我們的強盛便是中華的強盛。 也許你還會說，作為當代的中學生，中國夢的實際含義是什么？首先我要回答的是：我們要立足于實際，要從身邊做起，學做家務、孝順父母、兌現承諾，構建中國夢中的和諧社會。我們必須做好身邊小事，不亂丟垃圾，愛護公物和花草，這樣我們的家園會更加美麗；還要懂得互相禮讓，不爭吵，不斗毆，那么我們的社會將更加和諧和安定。這樣我們每個人都能為祖國媽媽奉獻一點，那么中國夢一定會早日實現。
是啊！少年夢還是一顆好好學習，天天向上的赤誠之心。我們銘記著“落后就要挨打”的警訓。我們少年是祖國的未來，是祖國的春天。我們要從小積極向上，為將來積攢力量，做出色少年。“少年雄于地球，則國雄于地球”。少年的夢，是你我的夢。少年的夢，是中國的夢，是強國的夢。讓我們手牽著手不分你我，仰首向前走。讓世界都知道我們都是中國人，做著強國夢！
對!有夢想就要有行動，有責任就要有擔當。用真誠的問候傳遞真愛，用整齊的步伐展現蓬勃，用刻苦的學習鋪墊和諧中國，就讓小小的我、小小的夢，點亮祖國的明天！，在這最美的豆蔲年華里，與中國夢同行！！
我的演講到此結束！
謝謝大家！
少年中國說朗誦稿(精)三
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少年中國說的譯文
日本人稱呼我們中國，一張口就叫老大帝國，再張口還是叫老大帝國。這種言論，大概是沿襲著西洋人的說法翻譯過來的。唉！我們中國難道果真是老了嗎？我梁啟超說：不！這是什么話，這是什么話！在我的心目中只有一個少年中國存在。
日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國，是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？梁啟超曰：惡，是何言，是何言！吾心目中有一少年中國在。
要想談論國家的老少，請先讓我談談人的老少。老年人經常懷念往事，年青人常常思索未來。正因為懷念往事，所以產生了一種留戀的心情；正因為展望未來，所以產生了一種希望的信心；正因為留戀過去，所以思想保守，正因為希望著未來，所以勇于進取；正因為保守，所以永遠守舊，正因為進取，所以日日求得更新。正因為思念往事，而每件事都是自己已經經歷過的，所以只知道墨守陳規；正因為思索未來，而每件事都是自己從沒有經歷過的，所以常常敢于打破常規。老年人常常多憂多慮，年輕人常常喜歡游戲娛樂。正因為多憂多慮，所以就心灰意冷，正因為娛樂歡欣，所以就精神旺盛；正因為心灰意冷，所以膽怯懦弱，正因為精神旺盛，所以豪邁雄壯；正因為膽怯懦弱，所以得過且過，正因為豪邁雄壯，所以敢于冒險；正因為茍且求存，所以使世界毀滅，正因為敢于冒險，所以能創造世界。老年人經常厭棄做事，年輕人經常喜好開拓新的事業。正因為厭棄做事，所以常常感覺任何事情沒有什么可做的；正因為喜好開拓新事業，所以常常覺得沒有什么不可以做的。老年人好象夕陽晚照，年輕人好象初升的朝陽；老年人精力疲憊好象瘦弱的牛，年輕人朝氣蓬勃好象初生的虎。這些就是老年人和年輕人性格不同的大致情形，我梁啟超認為：人本來就有這種區別，一個國家也應該這樣。
欲言國之老少，請先言人之老少。惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心；惟留戀也故保守，惟希望也故進取；惟保守也故永舊，惟進取也故日新。惟思既往也，事事皆其年已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心，惟行樂也故盛氣；惟灰心也故怯懦，惟盛氣也故豪壯；惟怯懦也故茍且，惟豪壯也故冒險；惟茍且也故能滅世界，惟冒險也故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年與少年性格不同之大略也，梁啟超曰：人固有之，國亦宜然。
我認為造成現在這樣的老大中國的情形，是中國老朽官僚的冤孽罪惡，創建將來的少年中國，是中國年輕人的.責任。那些老朽腐敗的官僚還有什么值得稱道的呢？他們跟這個世界作別的日子不遠了，然而我們年輕人卻是新到這個世界，從而跟它結下緣份的。如果全國的年輕人果真都是青春年少，那么我們中國將成為新興的國家，它的發展進步是不可估量的。如果全國的少年也成了老朽，那么我們中國就象過去一樣仍然是落后的國家，它的滅亡也就指日可待了。所以今天的責任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強盛，國家就強盛；年輕人獨立，國家就獨立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進步，國家就進步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋；潛藏的巨龍在深淵騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐；雄鷹展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機勃勃；寶劍在磨刀石上磨出，發著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地，從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來的歲月正長。美好啊，我們年輕的中國，跟青天一樣不會衰老！壯麗啊，我們年輕的中國，同國土一樣萬壽無疆！
造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。
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少年中國說朗誦稿(精)四
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步;少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老!壯哉我中國少年，與國無疆!
所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年一代有智慧國家就智慧，少年富足國家就富足，少年強大國家就強大，少年獨立國家就獨立，少年自由國家就自由，少年進步國家就進步，少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。
紅日剛剛升起，道路充滿霞光;黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩;潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚;小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚;奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯;干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老!雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆!
其道大光：語出《周易·益》：“自上下下，其道大光。”光，廣大，發揚。
矞(yù)矞皇皇 ：《太玄經·交》：“物登明堂，矞矞皇皇。” 一般用于書面古語，光明盛大的樣子。
干將發硎，有作其芒：意思是寶劍剛磨出來，鋒刃大放光芒。
干將：原是鑄劍師的名字，這里指寶劍。
硎：磨刀石。
少年中國說朗誦稿(精)五
女領:昨天，有多少華夏兒女用血和淚譜寫出一篇篇愛國詩篇;
或壯懷激烈，或氣吞山河。
男領:今天，我們新時代的少年來學習和誦讀，
用它來喚起我們強烈的民族自豪感。
齊:明天我們傳承和發揚，因為我們是祖國的未來!
女領:這是一個承前起后的時代。
男領:這是一個日新月異的時代。
齊領:這是一個繼往開來的'時代，
女領:我們肩負沉甸甸的囑托，
男領:我們憧憬美好的未來。
齊:天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。
男領:故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，
少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，
少年雄于地球，則國雄于地球。
齊1:少年智則國智，少年富則國富，
齊2:少年強則國強，少年獨立則國獨立，
齊3 :少年自由則國自由，少年進步則國進步，
齊4:少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，
齊:少年雄于地球，則國雄于地球。
女領:美哉，我少年中國， 女齊:與天不老!
男領:壯哉，我中國少年， 男齊:與國無疆!
齊:少年智則國智，少年富則國富，
少年強則國強，少年獨立則國獨立，
少年自由則國自由，少年進步則國進步，
少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，
少年雄于地球，則國雄于地球。
女領: 紅日初升，其道大光。 齊:河出伏流，一瀉汪洋;
男領:潛龍騰淵，鱗爪飛揚。 齊:乳虎嘯谷，百獸震惶。
女領:鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
男領:干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
齊領:縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
齊: 縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長。
女領:美哉，我少年中國， 齊:與天不老!
男領:壯哉，我中國少年， 齊:與國無疆!
齊:美哉，我少年中國，與天不老!
壯哉，我中國少年，與國無疆!
第2篇: 《少年中國說》朗誦稿少年中國說朗誦稿(精)六
今天早上，我們舉行了開學典禮。朱校長的一席話讓我印象深刻。
正如朱校長所說，我們少年是祖國未來的希望，從現在開始就要有遠大的志向和明確的目標，才會有所作為，不然就像在大海中航行時迷失方向的船只一樣無所適從。從現在開始，做人文明一點，身體健康一點，學習認真一點，將來才有可能成大事。
清朝著名學者梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”少年是國家未來的希望，少年怎么樣，國家就會怎么樣。所以，我們現在要好好學習，天天向上，將來才有可能大有作為，報效祖國。
我們學習了一首贊美少年的詩歌——《少年》。詩中把少年比作初升的太陽、高山的源泉、嫩綠的小樹、初展新翅的小鷹……以此贊美少年朝氣蓬勃、不斷進步、充滿活力、志向遠大、斗志昂揚、大有作為的特點。
不要辜負了人們對我們少年的信任和期望，要從現在開始行動。把玩耍的時間拿來讀讀書，用別人看電視的時間來拓展知識，把別人逛街打游戲的時間用來學習……如此認真地學習，再加上高尚的品質和健康的身體，就能不斷進步，成為有用之材，將來回報祖國。
讓我們從現在開始，腳踏實地，全面發展，奮發向上，通過自己不懈的努力成為有用之材，將來才能夠為中國的建設添磚加瓦，為中國的美麗添光增彩！
少年中國說朗誦稿(精)七
女領：昨天，有多少華夏兒女用血和淚譜寫出一篇篇愛國詩篇；
或壯懷激烈，或氣吞山河。
男領：今天，我們新時代的少年來學習和誦讀，
用它來喚起我們強烈的民族自豪感。
齊：明天我們傳承和發揚，因為我們是祖國的未來！
女領：這是一個承前起后的時代。
男領：這是一個日新月異的時代。
齊領：這是一個繼往開來的時代，
女領：我們肩負沉甸甸的囑托，
男領：我們憧憬美好的未來。
齊：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。
男領：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，
少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，
少年雄于地球，則國雄于地球。
齊1：少年智則國智，少年富則國富。
齊2：少年強則國強，少年獨立則國獨立。
齊3:少年自由則國自由，少年進步則國進步。
齊4:少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。
齊:少年雄于地球，則國雄于地球。
女領：美哉，我少年中國，女齊：與天不老!
男領：壯哉，我中國少年，男齊：與國無疆!
齊：少年智則國智，少年富則國富。
少年強則國強，少年獨立則國獨立。
少年自由則國自由，少年進步則國進步。
少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。
少年雄于地球，則國雄于地球。
女領:紅日初升，其道大光。齊：河出伏流，一瀉汪洋；
男領：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。齊：乳虎嘯谷，百獸震惶。
女領：鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
男領：干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
齊領：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
齊：縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
女領：美哉，我少年中國，齊：與天不老!
男領：壯哉，我中國少年，齊：與國無疆!
齊：美哉，我少年中國，與天不老!
壯哉，我中國少年，與國無疆!
少年中國說朗誦稿(精)八
ok3w_ads("s005");作者簡介：賈林培，男，鄭州大學外語學院2010級外國語言學及應用語言學專業在讀研究生，研究方向為應用英語教學。
一、馬克·吐溫兒童小說
美國現實主義文學大師馬克·吐溫一生創作頗豐，其機智、幽默、辛辣的創作風格為后世留下了一筆巨大的精神財富。其作品中對社會深刻的洞察與剖析亦使讀者得以從其作品中了解當時的社會現狀，并從中汲取智慧。
馬克·吐溫作品中，猶以小說見長。其對故事情節的塑造，人物的刻畫，都達到了很高的高度。不得不承認，其作品在某種程度上難以超越。在這些作品中，作者對社會現實的剖析令人嘆服。后世讀者不僅能夠從文學角度解讀其作品，從中學習其篇章布局，行文謀篇，更能夠從社會角度去理解其作品，從而了解歷史現實，從人性的角度去理解社會，為當今社會提供借鑒。
在其眾多作品中，其兒童小說系列受到了廣大讀者的喜愛。《湯姆·索亞歷險記》、《卡拉維拉縣馳名的跳蛙》、《鍍金時代》、《哈克貝里·費恩歷險記》均流傳深遠。其中，《湯姆·索亞歷險記》與《哈克貝里·費恩歷險記》又被稱為姊妹篇，受到了廣大讀者的喜愛。
兩篇小說從不同角度，刻畫了兩個不同性格少年兒童的成長過程。其中，《湯姆·索亞歷險記》的主人公湯姆勇于冒險、追求自由、由于承認錯誤與缺點的性格，給讀者留下了一個有血有肉、栩栩如生的人物形象。湯姆機智勇敢、推崇正義，同時又天真活潑、調皮搗蛋，是個典型的美國少年。
比如說，在一起殺人案中，哈波為兇手波特所冤枉。作為一名見證人，湯姆以令人敬佩的勇氣在法庭上證明一切。作為一名少年，湯姆的勇氣著實令人敬佩。在山中迷路時，湯姆又冒著生命危險為伙伴貝琪探路，最終走出險境。這些都顯示出了其優秀的品格。
同時，作為一名淘氣、頑皮的少年，湯姆在經常做出各種各樣的惡作劇，惹姨媽波莉生氣的同時，又能想出各種辦法逃脫懲罰。令人忍俊不禁。
《哈克貝里·費恩歷險記》則以通俗活潑的語言刻畫了一個富于正義感和叛逆精神的兒童形象。主人公哈克貝里·費恩活潑好動感，熱愛自由生活，聰明、善良而又勇敢。童年自由散漫的生活養成了其不拘一格，富有冒險精神的生活。他拒絕循規中矩，壓抑人性的世俗生活，向往未知的大自然，在某種程度上反抗并超越了人類文明的束縛，用良知來對抗道德的束縛。
當在荒無人煙的小島上發現了華生小姐家的逃奴吉姆時，吉姆認為幫助逃奴是罪惡的。但是經過一段時間的相處之后，他被吉姆的善良和無私所感動， 寧愿冒著下地獄的危險，幫助吉姆獲得自由。“好吧，那么，下地獄就下地獄吧。”一句話就彰顯了良知的力量，標志其精神上的超越與成長。
人類在本質上是相通的。從湯姆·索亞和哈克貝里·費恩的成長經歷中，我們可以看到青少年應有的優秀品質，并從他們的身上找到共同之處，從而為我國青少年的成長提供借鑒。
1. 中國青少年成長現狀
作為世界第一人口大國，我國毫無疑問擁有世界最大的青少年群體。青少年的成長在任何國家都是關系到國家前途與未來的戰略大計。中國如此眾多的青少年，更要關注他們的成長。在他們的成長過程中，一旦出現偏差，將造成難以估量的影響。相反，如果對他們的成長給予足夠的重視，社會前景則有時令人欣喜的。
目前，中國正處在由農業社會向工業社會的社會轉型期。在社會轉型期這一過程當中，某些不良因素不可避免。諸如城鄉問題、體制問題等。同時，青少年的成長又會受到社會環境的影響。雖然我國早上世紀80年代就已經開始逐步提倡、實施素質教育，整體教育水平有了很大的提高，但在我國青少年成長與培養的過程中，依然存在各種各樣的問題。
城鄉二元結構的存在使得城鄉之間青少年的成長存在較大差異。在城市，由于中國實行了計劃生育，公民整體教育水平較高，更加注重子女培養的質量，一般家庭只有一個孩子，即獨生子女。獨生子女家庭可以更好地使子女享有更多的資源。在城市青少年的成長過程中，他們可以通過書籍、網絡、旅行等各種各樣的形式學習知識。但是同時，由于競爭激烈，多數城市青少年不得不從很小年紀便開始接受各種形式的教育。親自學習、幼兒培養、才藝培訓等各種各樣的教育占據了城市兒童大部分娛樂的時間。青少年應該擁有更多的娛樂時間。獨立解決游戲中的困難能夠更好的開發他們的智力與創造性思維，與伙伴玩耍中也鍛煉了他們的交往能力、合作精神，又健全了他們的人格，如如何面對挫折。英國諺語“只學不玩，孩子變傻”便是一個很好的總結。
然而，在城市當中，很大一部分青少年沒有足夠的娛樂時間，或者沒有足夠的玩伴。青少年的很大一部分課余時間被各種各樣的培訓所占據。過重的學習壓力使得一部分青少年的身心都受到了不良的影響，比如近視，厭學等。雖然在青少年時期大量的培訓會起到一定的效果，但是對青少年整個人生成長有一定的消極作用。創造力和天性會被單純的知識記憶逐漸取代。同時，由于獨生子女，即使青少年有一定的娛樂時間，在家庭、社區中他們也沒有足夠的青少年朋友，去陪伴他們度過本應天真爛漫的童年時光。
與《湯姆·索亞歷險記》的主人公湯姆·索亞和《哈克貝里·費恩歷險記》中的哈克貝里·費恩相比，或者說與理想的青少年成長狀態相比，我國青少年成長目前存在部分缺陷。青少年的天真活潑、正直勇敢、敢于冒險等精神有所欠缺。
1. 相互作用論
青少年成長可以視為多方面知識結構的逐漸構建。皮亞杰認為，每一個結構都是心理發生的結果，而心理發生就是一個較初級的結構過渡到一個不那么初級或較復雜的結構，即結構的復雜化。在他看來，發展受四個因素的共同影響，這四個因素是：成熟、自然經驗、社會經驗以及平衡化，其中第四個因素是決定性因素。
在青少年成長的過程當中，會不斷的接受外界的刺激。這些外來的刺激會打破其已有的平衡。同時，他們需要將這些環境刺激納入到已有反應體系中去，以強化和豐富機體的動作，以適應環境，達到新的平衡。而這種平衡，正是青少年在成長過程中不可或缺的。
借鑒及結語
青少年是任何一個過節和民族的希望于未來。面對二十一世紀激烈的競爭，青少年的成長更是不能出絲毫差錯，否則，將影響到我國一代人時間甚至更長時間的發展。
基于目前我國少年青少年的成長現狀，皮亞杰的相互作用論對我國的教育者以及家長等相關人士具有一定的指導意義。
我國青少年目前的學習壓力較大，課余接受的社會信息即刺激不足，導致他們在成長的過程當中出現了一系列的問題。因此，如何引導青少年在成長的過程當中接受正確的、適度的刺激，使他們真正了解社會，在成長的過程中自然而然地融入社會，并且引導他們找到與社會的平衡點，是教育者應該注意的問題。
參考文獻：
[1]mark twain, the adventures of huckleberry finn, 青島出版社，2003.
[2]mark twain, the adventures of tom sawyer, 青島出版社，2003.
[3]李柏黍，燕國材，《教育心理學》第二版，華東師大出版社，2002年1月第四次印刷.
[4]論當代我國青少年的生命教育[d].四川師范大學，2007.
[5]王文淑，當前幼兒教育中存在的突出問題及對策探析[j].才智，2009，（26）.
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