在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
少年中國說朗誦稿全版(精)一
大家上午好!
我叫( )，來自沙河市__鎮衛生院，從事重型精神病管理工作，我今天演講的題目是《平凡崗位，演繹精彩人生》。
今天，我想問各位同仁一個問題：您能給大家分享一個在您的工作，你醫療的最成功的病人嗎?我想，各位同仁會說：我們沒有最成功，只有更成功;也許會說：我醫療的每一個病人都是最成功的。也許，你可以把病人的基本信息詳細地分享給大家。但是，面對這個問題，同樣是從事醫療工作人員的我只能保持沉默。您要想知道為什么，請聽我慢慢道來。
隨著經濟發展迅速，人們的生活節奏日益加快，人們的心理壓力也越來越大，而精神疾患也在逐年增加，青少年心理疾患更是備受關注。因此，我們的基本公共衛生服務項目中設置了一項重型精神病防治與管理，并且為此還出臺了一系列相關的政策，為家庭貧困的并且有兩個重型精神病的患者提供免費藥物，新農合中的特殊疾病大額門診報銷等，以幫扶貧困家庭，我們作為精神病防治工作人員，服務在最基層，做宣傳，建檔案，做隨訪，做體檢，走街串巷，做人民健康的守護天使，由于這份工作對象的特殊性，我們的工作也倍感艱辛。但是，我雖然有滿腔的工作熱情，但缺少實際的工作經驗。
很難忘記那次尷尬的隨訪。我們得到一個從上級部門反饋回來的信息，沒有經過患者家屬的同意，也沒有考慮那么多，就直接到了患者家中。我們說明了來由，患者家屬二話沒說就把我們往外轟：你們干什么呀?你們說我女兒有精神病，你們才有精神病呢!你們全家才有精神病呢!滾，從我們家滾出去!在患者家屬的驅趕和謾罵中，我們感到狼狽之極，碰了一鼻子灰。我們灰溜溜地回到了衛生院，我們相顧無語，陷入了深深地思考……
面對那些無奈、無助的父母，面對那些潛在危險的患者，我們太急于求成了，沒有做到替患者及其家屬考慮，沒有注意到保護患者的隱私。后來，在院領導正確的領導了下，經過一番的討論和反思，我們制定了一系列的實施方案，確保我們的工作能順利進行。方案有了，思路清晰了，但是，擺在我們面前仍然是困難重重。可是，我們仍然不顧辛苦，不顧艱辛，依然耐心地講解，溫和地勸說，以取得患者和家屬的信任和理解，我們希望在今后的工作中，政府部門能夠大力支持我們這項工作。同時，繼續利用在校老師和家長向學生們發放宣傳冊，讓我們到學校開展心理健康教育，從孩子抓起，為我們以后的工作鋪路。
這就是我所從事的工作，特殊、保密，并且還存在著危險。在我的腦海里依然清晰地記得那次危險的隨訪。我們得到一個準確的消息，有位患者患有嚴重的精神分裂癥，存在嚴重的被害妄想癥，經常在枕頭底下藏有利器，并且隨時會抽出利器來攻擊想要接近他的人。我為了征得病人家屬的同意，我和村醫，冒著危險到幾次三番地到患者家中去做隨訪，經過我們多次地耐心細致地勸說，我們已經取得患者及其家屬的信任，患者已經配合我們進行治療。我們為什么不顧危險到患者家中進行隨訪?因為我們清晰的認識到：我們就是他們健康的保障!
有付出，就有回報。20__年8月份，我們的重型精神病診斷復核工作有條不紊的進行著，正當我們都忙于診斷，填寫調查問卷的時候，從門口進來一位母親，走到我的面前，一把抓住我的手，特意請我們到她家里做客。我一眼就認出了這位母親，她的兒子患有嚴重的精神分裂癥，以前經常打鬧，摔東西，甚至有時候，一眨眼的工夫，就不知道了去向，母親為此特別著急，又特別無奈。我們通過二院反饋回來的信息找到了這位患者，到家中耐心地與他母親溝通講解，希望能夠配合我們的治療方案，對她的兒子進行日常管理。最后，母親同意了我們對他管理。我們為她的兒子建立了特殊人群檔案，并且定期隨訪，指導用藥，告知她如有不良反應和緊急情況立即通知我們和當地民警，我們會協助她轉到專業的精防機構進行治療，通過我們的精心隨訪和用藥指導，以及這位母親的耐心呵護，病人漸漸好轉，現在病人已經外出打工了，母親不勝感激，是特意來答謝我們的……
目前，本鄉鎮常住人口31154人，重型精神病管理80例，管理率100%，通過我們的隨訪和治療，復發率大大降低，目前一些嚴重患者都可以生活自理，通過我們的宣傳我鎮對精神疾患的知曉率大大提高，當然我們比起一些兄弟單位還有一定的差距，但是，我堅信在黨的政策關懷下，衛計局的大力支持下，在院領導的領導下，我一定會竭盡所能，不辱使命，完成任務。我的崗位是平凡的，但我肩負救死扶傷的職責，我的付出讓我感受到作為醫務工作者的榮譽，我愿在我平凡的崗位上，演繹精彩的人生!
最后，祝愿天下所有的患者早日康復!也祝愿我們醫務工作人員工作順利，幸福安康!
我的演講完畢，謝謝大家。
少年中國說朗誦稿全版(精)二
少年中國夢優秀演講稿
少年強則國強。古往今來，少年總是擔著國強的責任，遙遠的秦王朝，小小少年要為祖國擔憂，為丞相解難，為秦國統一六國成就霸業除去了心腹大患。
現在的少年，似乎還是溫室中的花朵，作為獨生子女的我們，家長舍不得讓我們吃苦受罪，但這樣下去，我們怎么能背負起讓中華民族復興的責任?
百年的梁啟超先生，在中華近代探索之路上，提出了少年復興的.中國想法，寫下了不朽著作《少年中國說》，影響了少年，最終成就復興偉業。
俗話說的好，自古英雄出少年。回眸歷史，少年岳飛從小就有遠大志向，每天刻苦練功讀書，成為一代名將，千古流芳：少年于謙，以文天祥為榜樣，每天告誡自己將來一定要忠于祖國，給世人留下了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的形象。所以從小嚴格要求自己，長大才能擔當復興祖國的重任。
如果我們生在古代，我們就應該像岳飛、于謙那樣嚴格要求自己。然而，中國近代屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打，發展才能自強。我們不能在想古人那樣只學習自己的文化，還要學習外來的先進技術。我們要正視自己的缺點，看到別人的長處，努力發展壯大自己。
少年智則國智，我作為一名中學生，現在能做的就是好好學習，努力學習科學文化知識，將來為祖國復興獻出自己的一份力量。我的理想是做一名航空航天方面的專家，去探索宇宙的奧秘。現在，各種未開發的太空資源都成了各大國爭搶的對象，掌握外太空主動權，是成為一個大國強國的標志，我希望我將來能夠實現我的理想，為復興祖國獻出自己的一份力。
少年中國夢，一個多么美麗的夢，一個中國人做了很長時間的夢。我堅信，這個夢枉不久的將來一定會在我們身上實現。最后，借書記的一句話來勉勵自己：
空談誤國，實干興邦! 乳虎嘯谷、百獸震惶。是時候了，為了中華之崛起，中國少年，請拿出你們的豪情，展現你們的風采吧!
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少年中國說朗誦稿全版(精)三
“姓啥從那百家姓里查
祖藉在那黃土高坡大槐樹底下
家住東方神州又名叫華夏
走到天邊不改名咱叫中國娃。”
這雖然不是我學的第一首歌，但卻是我記憶最深的一首歌。爸爸告訴我，這首歌名叫《中國娃》，因為我就是中國娃。
媽媽教我認識的第一張圖片是_國旗——五星紅旗。當我在電視里找出冉冉升起的五星紅旗時，媽媽會獎勵我一根甜甜的棒棒糖。因此，祖國給兒時的我留下的第一個印象是快樂、甜蜜。
爸爸媽媽這樣做的目標只有一個，從小培養我的愛國情懷，我懂！
每個人心中都有一個愿望，而這美好愿望的實現，就需要不斷的努力。同樣，民族的興盛，國家的繁榮也需要用辛勤的汗水去換取，今年的共戰疫情不正體現了我們的國強和國人的無私奉獻。
雖然我們還是青少年，但我們堅信少年富則國富，少年強則國強。
數風流人物，還看今朝。我們要適應時代發展的要求，增強愛國的情感，敢于進取，自強不息。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來而貢獻自己力量，唯有國防在，剩有興旺處。
少年中國說朗誦稿全版(精)四
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：《放飛中國夢，承載少年情》。
夢想是水，能澆出生命的苗;夢想是苗，能長出生命的樹;夢想是樹，能開出生命的花;夢想是花，能結出生命的果!
我的夢是中國夢，中國夢是我們的夢。我愛尋夢，更追夢!作為辛礦中學的一名學子，我的夢想就是能考入一所理想的學府，并找到屬于自己的人生舞臺。為了能夠實現這個夢想，我下定決心要腳踏實地的在辛礦中學拼搏三年!我深知，要讓這個夢想表變為現實，就必須從現在付出努力!
在學習上，我堅持每天課前主動預習，積極思考。課上深入探究，踴躍發言。課后夯實基礎，鞏固練習。在生活上，我和同學和睦相處，互相關心，互相鼓勵。在思想上，我執著于心中的夢想，這個夢想就是我人生遠航的燈塔，在黑暗中指引我前進的方向。它像一對隱形的翅膀已經深深的根植于我的“中國夢”!
我深信，這不只是我一個人的夢，這也是在座的每位同學的夢，更是中國千千萬萬個中學生的夢。這些夢，終將匯聚成一個偉大的中國夢!
姚明在退役發布會上曾說過：“感謝這個偉大進步的時代，使我有機會去實現自己的夢想和價值!”這足以證明了“中國夢”與個人夢是唇齒相依的。我們追逐著自己的夢想，我們依賴著中國的夢想。“中國夢”的構建，成為我們放飛夢想的堅強后盾。“中國夢”的構建，成為我們實現少年情環的肥沃土壤。
看到偉大的夢想終于變為現實，我要說：“我驕傲”；看到偉大祖國的神九飛天、蛟龍入海、航母啟程、艦載起飛，我要說：“我驕傲！”看到我們偉大的中國夢開出了燦爛的花朵，并屹立在世界東方，我還要說：“我驕傲”。
古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……。”今天，我也想說:“為了祖國的美好明天，再艱苦的.環境我們都要迎難而上，讓我們用筆做槳，用夢做帆，在知識的海洋中盡情翱翔”。
親愛的朋友，你是否看到天上正飛著一群大雁，他們迎著風追著太陽在自由的飛翔！飛往一個叫做“夢想”的地方！
這就是我的夢，一個承載了我—所有少年情懷的中國夢！
少年中國說朗誦稿全版(精)五
a：這是一個承前啟后的時代
b：這是一個日新月異的時代
c：這是一個繼往開來的時代
d：我們肩負沉甸甸的囑托
四人合：我們憧憬美好的未來
第一組領讀：
少年中國者，則中國之責任也
造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也
制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也
彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠矣
第二組領讀：
而我少年乃新來 而與世界為緣
使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也
使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也
故今日之責任，不在他人，而全在我少年
合：故今日之責任，不在他人，而全在我少年
少年智則國智少年富則國富少年強則國強
少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步
少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球
（升調）少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球
甲：天地蒼蒼，乾坤（qián kūn ）茫茫，中華少年，頂天立地當自強。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。（斜伸左手臂）
齊：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。（拍胸脯）
乙：少年智則國智，少年富則國富；
丙：少年強則國強，少年獨立則國獨立；
丁：少年自由則國自由，少年進步則國進步；
甲乙丙丁：少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。（振臂）
甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋（伸出右手臂）。潛龍騰淵，鱗爪（zhǎo）飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
乙：鷹隼（yīnɡ sǔn ）試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞（yù yù）皇皇。
丙：干將（gān jiāng）發硎（fā xíng），有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
丁：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。（斜伸左手臂）
甲：美哉我少年中國，與天不老！
甲乙丙丁：壯哉我中國少年，與國無疆！（舉臂）
齊：少年智則國智，少年富則國富；
少年強則國強，少年獨立則國獨立；
少年自由則國自由，少年進步則國進步；
少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球（振臂）。
甲：美哉我少年中國，與天不老！
甲乙丙丁：壯哉我中國少年，與國無疆！（舉臂）
齊：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。（伸出手臂）
甲：美哉（zāi）我少年中國，與天不老！
甲乙丙丁：壯哉我中國少年，與國無疆！（舉臂）
齊：美哉我少年中國，與天不老！
壯哉我中國少年，與國無疆！（舉雙臂）
少年中國說朗誦稿全版(精)六
【--整改方案】
甲領： 蜀（shǔ）道難，難于上青天，今天我們中國人不僅解決了蜀道之難，
更讓九天攬月的夢想成為現實！
甲乙領和：凌云壯志懷心中，浩蕩乾坤擔肩上！
和誦： 昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風！昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風！ 女領： 少年智則國智，男領：少年富則國富，領合：少年強剛國強。 和誦： 少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，
少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
領誦： 紅日初升，其道大光；河初伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；
乳rǔ虎嘯谷，百獸震惶huáng。
和誦： 鷹隼sǔn試翼，風塵吸張，奇花初胎，矞矞yù皇皇；干將發硎xíng
有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長！ 領誦： 美哉，我少年中國，與天不老
女誦： 美哉，我少年中國，與天不老
領誦： 壯哉，我中國少年，和誦：與國無疆！
詩朗誦《青春中國》 少年中國朗誦稿完整版
本文來源：http:///buwangchuxin/35012/
少年中國說朗誦稿全版(精)七
ok3w_ads("s005");作者簡介：賈林培，男，鄭州大學外語學院2010級外國語言學及應用語言學專業在讀研究生，研究方向為應用英語教學。
一、馬克·吐溫兒童小說
美國現實主義文學大師馬克·吐溫一生創作頗豐，其機智、幽默、辛辣的創作風格為后世留下了一筆巨大的精神財富。其作品中對社會深刻的洞察與剖析亦使讀者得以從其作品中了解當時的社會現狀，并從中汲取智慧。
馬克·吐溫作品中，猶以小說見長。其對故事情節的塑造，人物的刻畫，都達到了很高的高度。不得不承認，其作品在某種程度上難以超越。在這些作品中，作者對社會現實的剖析令人嘆服。后世讀者不僅能夠從文學角度解讀其作品，從中學習其篇章布局，行文謀篇，更能夠從社會角度去理解其作品，從而了解歷史現實，從人性的角度去理解社會，為當今社會提供借鑒。
在其眾多作品中，其兒童小說系列受到了廣大讀者的喜愛。《湯姆·索亞歷險記》、《卡拉維拉縣馳名的跳蛙》、《鍍金時代》、《哈克貝里·費恩歷險記》均流傳深遠。其中，《湯姆·索亞歷險記》與《哈克貝里·費恩歷險記》又被稱為姊妹篇，受到了廣大讀者的喜愛。
兩篇小說從不同角度，刻畫了兩個不同性格少年兒童的成長過程。其中，《湯姆·索亞歷險記》的主人公湯姆勇于冒險、追求自由、由于承認錯誤與缺點的性格，給讀者留下了一個有血有肉、栩栩如生的人物形象。湯姆機智勇敢、推崇正義，同時又天真活潑、調皮搗蛋，是個典型的美國少年。
比如說，在一起殺人案中，哈波為兇手波特所冤枉。作為一名見證人，湯姆以令人敬佩的勇氣在法庭上證明一切。作為一名少年，湯姆的勇氣著實令人敬佩。在山中迷路時，湯姆又冒著生命危險為伙伴貝琪探路，最終走出險境。這些都顯示出了其優秀的品格。
同時，作為一名淘氣、頑皮的少年，湯姆在經常做出各種各樣的惡作劇，惹姨媽波莉生氣的同時，又能想出各種辦法逃脫懲罰。令人忍俊不禁。
《哈克貝里·費恩歷險記》則以通俗活潑的語言刻畫了一個富于正義感和叛逆精神的兒童形象。主人公哈克貝里·費恩活潑好動感，熱愛自由生活，聰明、善良而又勇敢。童年自由散漫的生活養成了其不拘一格，富有冒險精神的生活。他拒絕循規中矩，壓抑人性的世俗生活，向往未知的大自然，在某種程度上反抗并超越了人類文明的束縛，用良知來對抗道德的束縛。
當在荒無人煙的小島上發現了華生小姐家的逃奴吉姆時，吉姆認為幫助逃奴是罪惡的。但是經過一段時間的相處之后，他被吉姆的善良和無私所感動， 寧愿冒著下地獄的危險，幫助吉姆獲得自由。“好吧，那么，下地獄就下地獄吧。”一句話就彰顯了良知的力量，標志其精神上的超越與成長。
人類在本質上是相通的。從湯姆·索亞和哈克貝里·費恩的成長經歷中，我們可以看到青少年應有的優秀品質，并從他們的身上找到共同之處，從而為我國青少年的成長提供借鑒。
1. 中國青少年成長現狀
作為世界第一人口大國，我國毫無疑問擁有世界最大的青少年群體。青少年的成長在任何國家都是關系到國家前途與未來的戰略大計。中國如此眾多的青少年，更要關注他們的成長。在他們的成長過程中，一旦出現偏差，將造成難以估量的影響。相反，如果對他們的成長給予足夠的重視，社會前景則有時令人欣喜的。
目前，中國正處在由農業社會向工業社會的社會轉型期。在社會轉型期這一過程當中，某些不良因素不可避免。諸如城鄉問題、體制問題等。同時，青少年的成長又會受到社會環境的影響。雖然我國早上世紀80年代就已經開始逐步提倡、實施素質教育，整體教育水平有了很大的提高，但在我國青少年成長與培養的過程中，依然存在各種各樣的問題。
城鄉二元結構的存在使得城鄉之間青少年的成長存在較大差異。在城市，由于中國實行了計劃生育，公民整體教育水平較高，更加注重子女培養的質量，一般家庭只有一個孩子，即獨生子女。獨生子女家庭可以更好地使子女享有更多的資源。在城市青少年的成長過程中，他們可以通過書籍、網絡、旅行等各種各樣的形式學習知識。但是同時，由于競爭激烈，多數城市青少年不得不從很小年紀便開始接受各種形式的教育。親自學習、幼兒培養、才藝培訓等各種各樣的教育占據了城市兒童大部分娛樂的時間。青少年應該擁有更多的娛樂時間。獨立解決游戲中的困難能夠更好的開發他們的智力與創造性思維，與伙伴玩耍中也鍛煉了他們的交往能力、合作精神，又健全了他們的人格，如如何面對挫折。英國諺語“只學不玩，孩子變傻”便是一個很好的總結。
然而，在城市當中，很大一部分青少年沒有足夠的娛樂時間，或者沒有足夠的玩伴。青少年的很大一部分課余時間被各種各樣的培訓所占據。過重的學習壓力使得一部分青少年的身心都受到了不良的影響，比如近視，厭學等。雖然在青少年時期大量的培訓會起到一定的效果，但是對青少年整個人生成長有一定的消極作用。創造力和天性會被單純的知識記憶逐漸取代。同時，由于獨生子女，即使青少年有一定的娛樂時間，在家庭、社區中他們也沒有足夠的青少年朋友，去陪伴他們度過本應天真爛漫的童年時光。
與《湯姆·索亞歷險記》的主人公湯姆·索亞和《哈克貝里·費恩歷險記》中的哈克貝里·費恩相比，或者說與理想的青少年成長狀態相比，我國青少年成長目前存在部分缺陷。青少年的天真活潑、正直勇敢、敢于冒險等精神有所欠缺。
1. 相互作用論
青少年成長可以視為多方面知識結構的逐漸構建。皮亞杰認為，每一個結構都是心理發生的結果，而心理發生就是一個較初級的結構過渡到一個不那么初級或較復雜的結構，即結構的復雜化。在他看來，發展受四個因素的共同影響，這四個因素是：成熟、自然經驗、社會經驗以及平衡化，其中第四個因素是決定性因素。
在青少年成長的過程當中，會不斷的接受外界的刺激。這些外來的刺激會打破其已有的平衡。同時，他們需要將這些環境刺激納入到已有反應體系中去，以強化和豐富機體的動作，以適應環境，達到新的平衡。而這種平衡，正是青少年在成長過程中不可或缺的。
借鑒及結語
青少年是任何一個過節和民族的希望于未來。面對二十一世紀激烈的競爭，青少年的成長更是不能出絲毫差錯，否則，將影響到我國一代人時間甚至更長時間的發展。
基于目前我國少年青少年的成長現狀，皮亞杰的相互作用論對我國的教育者以及家長等相關人士具有一定的指導意義。
我國青少年目前的學習壓力較大，課余接受的社會信息即刺激不足，導致他們在成長的過程當中出現了一系列的問題。因此，如何引導青少年在成長的過程當中接受正確的、適度的刺激，使他們真正了解社會，在成長的過程中自然而然地融入社會，并且引導他們找到與社會的平衡點，是教育者應該注意的問題。
參考文獻：
[1]mark twain, the adventures of huckleberry finn, 青島出版社，2003.
[2]mark twain, the adventures of tom sawyer, 青島出版社，2003.
[3]李柏黍，燕國材，《教育心理學》第二版，華東師大出版社，2002年1月第四次印刷.
[4]論當代我國青少年的生命教育[d].四川師范大學，2007.
[5]王文淑，當前幼兒教育中存在的突出問題及對策探析[j].才智，2009，（26）.
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