我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
制作蠟燭心得體會篇一
蠟燭是一種由燃燒蠟狀物產生的光源，它不僅能夠提供照明，還具有美化環(huán)境、緩解壓力的作用。近年來，蠟燭制作逐漸成為一種流行的手工藝品制作方式。我在進行蠟燭制作的過程中積累了一些心得體會，今天就和大家分享一下。
首先，了解蠟燭制作的基本知識是非常重要的。蠟燭的制作材料主要是蠟和纖維芯。蠟可以選擇蜂蠟、石蠟或者植物蠟等材料，不同種類的蠟燭有不同的特點和效果。另外，選擇合適的纖維芯也是制作蠟燭的重要步驟。芯的粗細和長度會影響蠟燭的燃燒穩(wěn)定度和燃燒時間。
其次，制作蠟燭需要掌握一些基本的工具和技巧。蠟燭制作工具主要包括蠟坑、蠟溫計、蠟燭模具和蠟燭芯支。蠟坑是用來融化蠟狀物的容器，蠟溫計可以幫助我們掌握蠟的溫度，蠟燭模具是用來塑形蠟燭的工具，蠟燭芯支則是支撐蠟燭芯的細木桿。制作蠟燭需要掌握的技巧包括溶蠟、配色、澆注和固化等步驟。在溶蠟的過程中，我們需要根據(jù)蠟的種類和制作要求來確定合適的溫度。配色時可以使用顏料或者添加劑，以使蠟燭呈現(xiàn)出豐富多彩的效果。在澆注時，要注意保持蠟溫適中，避免產生氣泡和裂紋。最后，在固化的過程中，我們要確保蠟燭充分冷卻和凝固，以確保蠟燭的質量和使用效果。
其次，蠟燭制作需要不斷的實踐和嘗試。制作蠟燭是一個需要經驗和技巧的過程，只有不斷地和不同的蠟狀物、模具和工具進行實踐和嘗試，我們才能更好地掌握制作蠟燭的技巧和方法。在實踐的過程中，我們還可以不斷地嘗試新的創(chuàng)意和設計，使制作的蠟燭更加獨特和具有個性。
最后，蠟燭制作不僅是一種手工藝品制作方式，更是一種心靈的釋放和放松的方式。在繁忙的生活中，通過制作蠟燭，我們可以暫時拋開一切煩惱和壓力，將自己的思緒沉淀下來。制作蠟燭需要耐心和細致，這也是對我們內心的一種修養(yǎng)和鍛煉。當我們親手制作出一支美麗的蠟燭時，不僅可以讓我們感到成就和滿足，更重要的是它給我們帶來了一種平靜和寧靜的心靈體驗。
綜上所述，蠟燭制作不僅是一種手工藝品制作方式，更是一種放松和釋放心靈的方式。通過不斷地實踐和嘗試，我們可以掌握蠟燭制作的技巧和方法，制作出獨一無二的蠟燭作品。同時，蠟燭制作也給我們帶來了一種平靜和寧靜的心靈體驗。讓我們在忙碌的生活中，用雙手制作屬于自己的蠟燭，讓溫暖和光明灑滿我們的生活。
制作蠟燭心得體會篇二
經過三周的興成長學習，讓我對制作ppt有了新的認識，以前做ppt很多時候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來，通過這次的學習，自己學會很多新的技能和技巧。
課堂展示、工作總結等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學生眼前一亮，還能為你的內容加分！從策劃、設計到文字、邏輯，我簡單總結了幾個ppt制作注意要點。
1.文字，不是用來讀的。ppt的本質在于可視化，可視化的3個好處是便于理解、放松身心、容易記憶。
2.20分鐘是關注的極限，課堂上時間都是極為寶貴的，學生不會化大量時間去閱讀所有課本內容，也不會喜歡聽老師的長篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內容是觀點！把觀眾容易困惑的地方和你認為重要的地方作一些說明，不用擔心你的演示過短，如果你的演示足夠精彩，會給觀眾留下期待和回味。
3.清晰，比什么都重要，ppt有個致命弱點——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結構是抽象的，難以把握；ppt是一頁頁翻下去的，前面內容只能靠記憶。解決的方法有2個：事先給每位觀眾發(fā)一份演說剛要；給你的ppt建立清晰的導航系統(tǒng)。
4.沒有設計，形象減分。ppt，特別是對外ppt，是形象識別系統(tǒng)的重要組成部分。設計，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準高低的基本標準。內容的好壞難以評價，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。
5.動畫效果，提升ppt表現(xiàn)力。動畫，讓ppt變得更生動，表現(xiàn)效果提升。片頭動畫：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來震撼。邏輯動畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強調動畫：放大、縮小、變色，實現(xiàn)強調效果。片尾動畫：演示結束+呼應開頭+強化記憶。情景動畫：把故事情節(jié)、過程表現(xiàn)得栩栩如生。
6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學習ppt圖表吧。
7.沒有策劃就沒有精品。好的ppt是策劃出來的。不同的演示目的，不同的演示風格，不同的受眾對象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結構、色彩、節(jié)奏、動畫效果等，介于觀眾、領導、演示者等多重標準的審視。一個好的ppt作品基本對以上要求的準確把握。
8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術等。pp早已不再限于課堂教學、匯報演示、企宣、婚慶等場景，聲音是不可或缺的元素，是增強畫面沖擊力的絕佳武器。
轉化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺傳播、交互等多方面的優(yōu)勢。ppt轉化為h5課件，可以實現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺操作并不難，但如果有一個能夠將你的ppt直接轉化成h5的方法，你會更驚喜。速課網(wǎng)實現(xiàn)了3分鐘內將ppt轉化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學習者快速理清思路。ppt轉化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢符合了現(xiàn)代信息化教學的新模式。
學習ppt是有好處的，學會了，可以自己獨立完成制作課件、會議總結演示文稿等等，而現(xiàn)實工作中很常用到。所以我會更加珍惜這次的學習機會，還要更好的學習制作ppt。
制作蠟燭心得體會篇三
第一段：介紹蠟燭制作的背景和意義（200字）
蠟燭制作是一門古老而又有趣的手工藝術，它源遠流長，可以追溯到公元前3000年的古埃及。蠟燭不僅僅是一種照明工具，更是一種獨特的裝飾品。通過蠟燭制作，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出各種形狀、各種芳香的蠟燭。同時，蠟燭制作也是一種放松身心的方式，無論是在獨自制作還是與朋友一起制作，都能帶給我們一份樂趣和滿足感。在蠟燭制作的過程中，我們還能學習到耐心、專注和細致的品質。
第二段：談論蠟燭制作的技巧和步驟（300字）
蠟燭制作雖然看似簡單，但是要想制作出美麗而完美的蠟燭，需要一些技巧和經驗。首先，選用適合的蠟燭制作材料是非常重要的。常見的蠟燭材料有蠟燭蠟、蠟燭芯、蠟燭顏料和蠟燭香精等。其次，掌握好融化蠟燭的溫度和時間也是制作蠟燭的關鍵。在融化蠟燭的過程中，我們需要保持適當?shù)臏囟群蜁r間掌握，以免蠟燭糊化或者過早凝固。最后，制作蠟燭時的細節(jié)處理也是非常重要的，我們可以使用一些工具和技巧來打磨蠟燭表面，使其更加平滑和有光澤。總的來說，蠟燭制作是一門需要技巧和經驗的手工藝術，但只要我們勤奮學習和實踐，就一定能制作出精美的蠟燭作品。
第三段：談論蠟燭制作的樂趣和意義（300字）
蠟燭制作不僅僅是一種手工藝術，更是一份樂趣和滿足感。在制作蠟燭的過程中，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出獨特的蠟燭形狀和芳香。通過制作蠟燭，我們可以放松身心，舒緩壓力，并且培養(yǎng)耐心和專注力。制作蠟燭還可以提醒我們珍惜與家人和朋友相處的時間，制作出來的蠟燭可以成為我們送給他人的禮物，傳遞我們對他們的關心和祝福。此外，蠟燭還可以點亮我們的生活，為我們創(chuàng)造一個浪漫、溫馨的氛圍。總的來說，制作蠟燭是一種有趣和有意義的活動，它能夠帶給我們無窮的樂趣和滿足感。
第四段：分享蠟燭制作中的困難和挑戰(zhàn)（200字）
雖然蠟燭制作很有趣，但在實踐過程中也可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，制作過程中蠟燭蠟的溫度可能不穩(wěn)定，容易影響蠟燭的成型效果；還有，蠟燭顏料和芳香的添加可能會遇到一些技巧上的問題，需要我們不斷嘗試和調整；此外，制作蠟燭還需要一定的時間和耐心，對于一些缺乏耐心和細致的人來說，可能會感到枯燥和無聊。但是，這些困難和挑戰(zhàn)并不是不可克服的，只要我們有恒心和努力，相信總能制作出令人滿意的蠟燭作品。
第五段：總結蠟燭制作的體會和收獲（200字）
通過蠟燭制作，我不僅學到了很多有關技巧和材料的知識，而且還體會到了耐心和專注的重要性。制作蠟燭的過程讓我感到放松和愉悅，也讓我更加珍惜與家人和朋友相處的時間。制作蠟燭讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣和滿足感，也讓我對手工藝術有了更深的理解和欣賞。蠟燭制作是一項非常有趣和有意義的活動，希望更多的人能夠參與其中，體驗到蠟燭給我們帶來的美好和溫暖。
制作蠟燭心得體會篇四
春天來了，萬物復蘇，小草從土地里探出了腦袋，小花也綻放出燦爛的笑容，一切都在慢慢地長大。在疫情期間，通過在家自主學習，增加了我與家人相處的時間，我體會到了爸媽對我無微不至的關懷和對我飲食起居的精心照顧，我也想為家人做一件力所能及的事情，證明我也長大了。做些什么好呢？我突然靈光一現(xiàn)，在暖暖的春日午后，家人們懶洋洋地曬著太陽，如果可以吃到甘甜的水果，那一定是一件幸福的事吧！那我就為家人做一份果盤吧！
說干就干，我起身就向冰箱走去，打開冰箱我驚呆了，我這位從未踏入廚房的“小公主”，殊不知冰箱竟被媽媽收拾得整整齊齊，各種瓜果蔬菜井井有條地擺放在冰箱里，像一位位等待著首長檢閱的士兵一樣。思索了片刻后，我挑選了草莓、蘋果、橙子。它們像一個個小精靈一樣，等待著被清水沐浴，洗滌它們身上的凡塵。
到了激動人心的操作時刻，我小心翼翼地拿起了刀。把橙子以中間為中心，切成八份，用小刀把皮、肉分開，并且在底部留上一點點，以免分散。將草莓對半切開，在底部稍微斜切一點點，目的是為了好擺盤。然后，將蘋果一分為四，再分四為八。
接下來是我最期待的擺盤環(huán)節(jié)，我為家人精心挑選了一個心形盤子，把草莓圍在盤子邊緣，然后間隔著擺上蘋果，最后將切好的橙子放在果盤正中間。一份簡單而又充滿儀式感的果盤完成了。
我將這份親手制作的愛心果盤，端到家人面前，爸爸媽媽迫不及待地要品嘗。透過一縷縷暖暖的陽光，我看到了父母臉上洋溢著幸福的笑容，媽媽摸著我的頭欣慰地對我說：“我們的乖女兒長大了。”聽到這些我的眼眶濕潤了。
父母總是不辭辛苦地照顧著我們，我們理所當然地享受著一切，殊不知父母也在慢慢變老，有時我們一句簡單的問候，一份暖心的行動都是對他們無私付出的回報，我要在這里對您們說一聲“您辛苦了！我長大了，從今換我來照顧你們。”
制作蠟燭心得體會篇五
蠟燭制作是一項充滿創(chuàng)造力和樂趣的手工藝活動。通過打磨、融合和裝飾蠟燭，我們可以創(chuàng)造出各種美麗的作品。在我探索蠟燭制作的過程中，我不僅贏得了一種新的愛好，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將分享一些我在蠟燭制作中的心得體會。
首先，在蠟燭制作中，最重要的是選擇合適的蠟燭材料。蠟燭可以使用不同種類的蠟，如蜂蠟、大豆蠟和石蠟。每種蠟都有其獨特的特點和用途。蜂蠟是一種常見的選擇，它具有天然的香氣和良好的燃燒性能。大豆蠟是一種可再生的材料，對環(huán)境友好，而石蠟則是一種經濟實惠的選擇。根據(jù)自己的需求和喜好選擇合適的蠟燭材料是制作成功的關鍵。
其次，蠟燭制作需要注意燃燒安全。在制作蠟燭的過程中，我們必須時刻保持警惕，確保沒有火源附近的可燃物。同時，選擇合適的燃燒器皿也是至關重要的。一般來說，金屬或玻璃容器是最安全的選擇，因為它們能承受高溫。此外，我們還應該為蠟燭留出適當?shù)目臻g，以確保燃燒時沒有過多的煙霧和火焰。
第三，蠟燭制作可以培養(yǎng)耐心和細心的品質。制作一個完美的蠟燭需要花費大量的時間和精力。我們需要精確地測量和混合蠟燭材料，耐心地等待蠟燭凝固和冷卻。在裝飾過程中，我們也需要仔細觀察和細致處理。通過這些瑣碎的細節(jié)工作，我們培養(yǎng)了耐心和細心的品質，讓我們能夠將這些品質應用到生活的其他方面。
第四，蠟燭制作可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。每個人的蠟燭作品都是獨一無二的，因為我們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來設計和裝飾蠟燭。我喜歡嘗試各種各樣的裝飾材料，如花瓣、干花、彩色蠟塊等，讓我的蠟燭更加美麗和獨特。這種創(chuàng)造性的過程激發(fā)了我的想象力，讓我能夠更好地表達自己的個性和創(chuàng)意。
最后，蠟燭制作是一種放松身心的方式。在繁忙的生活中，制作蠟燭可以成為一個美妙的放松方式。當我沉浸在制作蠟燭的過程中，我可以暫時放下所有的煩惱和壓力。蠟燭的香氣和燭光也能給我?guī)硪环N平靜和寧靜的感覺。制作蠟燭不僅帶給我樂趣，還讓我找到了一種獨特的發(fā)泄和放松方式。
總而言之，蠟燭制作是一項充滿樂趣和意義的手工藝活動。通過制作蠟燭，我們可以享受創(chuàng)造的喜悅，提高耐心和細心的品質，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并找到一種放松身心的方式。我希望我的心得體會能夠激發(fā)更多人對蠟燭制作的興趣，并從中獲得屬于自己的樂趣。讓我們一起來探索和享受蠟燭制作帶來的快樂吧！
制作蠟燭心得體會篇六
今天我們在綜合實踐課上搞了個活動，它的名字叫：“水果拼盤”。我們共分了12個組。
預備！開始！“叮鈴鈴”上課了，我們迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布鋪上，每組的同學都認認真真的開始做自己的手工作品，有的同學在全神貫注的剝著橘子，切著蘋果，有的同學為“主刀”手做下手，有的同學張著嘴，看著水果口水都流出來了。
我們組先把一個又大又紅光的蘋果削成一個笑臉，用兩個小青提把它裝飾成眼睛，用一個小番茄一切二，拿半個放在笑臉上就成了它的嘴巴，鼻子用什么做呢？小組的同學嘰嘰喳喳的各抒己見，后來決定用香蕉做它的鼻子。看著盤子里的笑臉，我們總感覺缺了點什么。“給他帶個帽子吧”這時一個同學叫了出來。于是我們把西紅柿切成一片片的，把它拼成一個高腳帽。笑臉總算完工了。接著我們把多下來的蘋果，香蕉，獼猴桃，番茄切成一片片的把它來裝飾盤子的周圍，五顏六色可漂亮啦！最后我們再用梨子削成一豎條一豎條的，把它拼成了平安兩個大字，這是代表每個人都能平平安安，健康幸福的意思。我們組的拼盤在同學們的認真努力下完成了。馬老師看了我們組的作品，翹起大拇指說：“不錯，非常好！你們組完成的拼盤是全班最好的一個。”我們聽了都開心的笑了。
別組的水果拼盤也都做好了，它們有的像大白兔，有的像百合花，還有的像水晶球……形態(tài)各異，真好看！每個組都給自己的成品取了好聽的名字有：鳥語花香，黃金鳳凰，百花爭艷，秋高氣爽，水晶心，吉祥如意，健康平安，百花齊放，百花盛開，花好月圓，水果心連心。
最后老師說可以吃水果了，看著盤里美麗的拼盤還真舍不得吃！不過水果的美味還是征服了我，哈哈！
這次實踐課讓我體會到了，做這么一個小小的水果拼盤還真不容易呀！大人們干活肯定更不容易。
制作蠟燭心得體會篇七
今天是周末，原本計劃到爺爺奶奶那里和弟弟玩，順便吃一頓晚飯，但由于放學后我要做數(shù)學作業(yè)，花了很長時間，完成時已經很晚了，錯過了去爺爺奶奶那吃晚飯的時間，于是媽媽問我：“今天只能在外面吃了，你想吃點什么呢?”頓時我的心里便冒出一個吃烤魚的念頭，媽媽也同意了，于是今天的晚餐就定為吃烤魚了。
在夜市有很多家賣烤魚的小店，最后我們選中了一家最大的店鋪。還沒有進門，就人聲鼎沸，每桌都坐滿了食客。我們選了一個靠墻的位置坐下，就有一位服務員阿姨拿著一張菜單向我們走來，剛剛放到桌上，我就迫不及待的點了一盤蒜香烤魚，媽媽順便也點了一些牛肉和金針菇，豐盛極了!
不一會兒服務員阿姨就把一盤滋啦滋啦還冒著熱氣的烤魚端了上來，這香味就像一條條歡跳的小魚，不禁的往我鼻子里鉆，聞起來香氣撲鼻。細看在烤魚上有白色的藕粒、黃色的土豆、紫色的洋蔥、綠色的芹菜，上面還有星星點點的芝麻粒布滿了整條烤魚。
烤魚一上桌，我就拿起筷子撥開外層的蔬菜夾起一塊魚肉，未曾細想著就往嘴里送，哎呀，好燙!我的舌頭差點就變成了烤舌頭，但又舍不得吐掉，趕忙拿起手邊的檸檬水猛灌了幾口。媽媽看見我這樣，說我就像一只偷魚吃的小貓，還告訴我心急吃不了熱豆腐。唉，原來心急也吃不了熱烤魚啊!
這次可得小心了，我先用筷子夾起魚肉放進碗里，還呼呼的吹著氣，冷冷了一些后，我才把它夾入口中，那濃郁的香味終于和我等待很久的舌頭碰面了。中途，我把蔬菜放到各種物體混合的湯汁中，我才不管膩不膩呢，反正好吃才重要!
在我們把這條烤魚吃到底朝天的時候，外面下起了淅淅瀝瀝的'小雨，媽媽擔心雨越下越大便帶著我離開了烤魚店，在臨走前，我還依依不舍地看了看被我們吃的一干二凈的盤子，就算和它告別了，直到現(xiàn)在烤魚的美味還在我鼻尖縈繞，久久不能忘懷。
制作蠟燭心得體會篇八
蠟燭作為一種古老而又有著豐富象征意義的物品，自古以來就備受人們喜愛。蠟燭的制作既是一種手工藝，也是一種藝術創(chuàng)作。在我制作蠟燭的過程中，我不僅學到了很多技巧，還領悟到了許多哲理。下面我將分享一下我的制作蠟燭心得體會。
首先，制作蠟燭需要耐心和細心。選擇合適的材料和顏色是制作蠟燭的第一步。不同的蠟和顏料會影響蠟燭的質地和顏色，因此，選擇適合自己的配方非常重要。其次，熔化蠟燭時，需要掌握火候和溫度。火候過大會造成蠟燭變色或破裂，火候過小則無法熔化蠟燭。同時，溫度也是影響蠟燭質量的重要因素。如果溫度過高，蠟燭會出現(xiàn)空洞和凹陷，如果溫度過低，則蠟燭會變得不光滑。因此，制作蠟燭需要耐心和細心，時刻注意火候和溫度的掌握。
其次，制作蠟燭需要創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。制作蠟燭不僅僅限于基本的形狀和顏色，還可以通過創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，制作出各種有趣的造型和圖案。我曾經制作過一款心形蠟燭，它的外形精美而又浪漫，非常適合作為禮物送給朋友或愛人。在制作過程中，我采用了兩種不同顏色的蠟燭，在熔化的時候交替倒入模具中，使蠟燭的顏色呈現(xiàn)漸變的效果。除了形狀和顏色，還可以在蠟燭上添加香味，使蠟燭具有獨特的氣味。通過創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，制作出獨一無二的蠟燭，不僅能夠滿足自己的審美需求，還能夠讓收禮者感受到心意的真摯。
此外，制作蠟燭需要堅持和持之以恒。制作蠟燭的過程需要耗費大量的時間和精力，而且需要經過多次的試驗和調整。有時候，制作的蠟燭可能并不完美，可能會出現(xiàn)空洞、凹陷或者顏色不均勻等問題。然而，只要堅持和持之以恒，不斷地嘗試和改進，就一定能夠制作出越來越好的蠟燭。正如蠟燭的燃燒一樣，只有持續(xù)不斷地燃燒，才能綻放出美麗的光芒。
最后，制作蠟燭也是一種放松和享受的過程。制作蠟燭需要專注和細致，每一步都需要仔細操作，這使得我可以暫時忘卻生活中的煩惱和壓力，專心投入其中。而且，制作蠟燭還可以調節(jié)情緒，在安靜的環(huán)境中，專注于手部的動作，慢慢地感受蠟燭的生成，使我心情愉悅。在制作的過程中，我可以將自己的情感和心情傾注到其中，使蠟燭成為一種獨特的藝術品，充滿了生活的溫度和情感。
總而言之，制作蠟燭不僅是一項技術活，更是一種藝術創(chuàng)作。在制作的過程中，我深深地感受到了耐心和細心的重要性，創(chuàng)新和發(fā)揮想象力的樂趣，以及堅持和持之以恒的精神。同時，制作蠟燭也是一種放松和享受的過程，可以調節(jié)情緒和釋放壓力。我相信，在不斷的探索和實踐中，我會不斷提高自己的制作技巧，創(chuàng)作出更加完美的蠟燭作品。
制作蠟燭心得體會篇九
蠟燭在我們日常生活中扮演著重要的角色，無論是用于照明、裝飾還是儀式和慶典中，都能營造出溫馨浪漫的氛圍。制作蠟燭是一項有趣且具有創(chuàng)造力的手工藝活動，通過親手制作蠟燭，我們可以體驗到手工制作的樂趣和成就感。在這篇文章中，我將分享我制作蠟燭的心得體會。
第二段：前期準備
制作蠟燭的前期準備非常重要，一方面是為了確保制作過程的順利進行，另一方面是確保蠟燭的質量和安全性。首先，選擇適合的蠟燭材料，可以是蠟砂、蠟塊或蠟粒等，根據(jù)自己的喜好和需要進行選擇。其次，購買蠟燭器具，例如燭芯、蠟爐和蠟壇等。此外，準備維生素E油、香精和色素等輔助材料，用來增加蠟燭的口感和美觀度。
第三段：制作過程
在制作蠟燭的過程中，有許多技巧和注意事項需要掌握。首先，將選擇好的蠟料放入蠟爐中加熱，直到完全融化。接下來，按照自己喜歡的形狀和大小，將燭芯固定在適當?shù)娜萜髦校柚鷬A子和繩子等工具來固定燭芯的位置。然后，在完全融化的蠟料中加入維生素E油、香精和色素等輔助材料，攪拌均勻。最后，將蠟料慢慢倒入容器中，待其凝固后，剪裁燭芯，一支精美的手工蠟燭就制作完成了。
第四段：心得體會
通過制作蠟燭，我領悟到了很多。首先是耐心和細致這兩個品質的重要性。制作蠟燭需要耐心等待蠟料的融化和凝固，同時需要細致地調節(jié)溫度和攪拌蠟料，以確保最后的蠟燭品質。其次是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。蠟燭制作可以根據(jù)個人的喜好和創(chuàng)意進行，可以選擇不同的顏色和形狀，還可以加入花瓣和造型等元素，創(chuàng)造出獨特且美麗的蠟燭作品。最后是享受過程和分享成果。制作蠟燭是一個非常有趣和愉悅的過程，無論是獨自完成還是與朋友一起制作，都能夠帶來無限的快樂和滿足感。
第五段：總結
通過制作蠟燭，我不僅獲得了手工藝術的樂趣和成就感，還培養(yǎng)了耐心、細致、創(chuàng)造力和想象力等品質。制作蠟燭需要一定的技巧和經驗，通過反復嘗試和總結，我不斷提升自己的制作水平。未來，我希望能夠把制作蠟燭的技能和經驗分享給更多的人，讓更多的人能夠體驗到制作蠟燭的樂趣和美好，并通過自己的創(chuàng)造力創(chuàng)造出更多獨特而精美的蠟燭作品。制作蠟燭是一項無論性別、年齡或身份都可參與的手工藝活動，希望更多的人能夠加入到蠟燭制作的隊伍中來，感受到手工藝術的魅力。
制作蠟燭心得體會篇十
美術教師專業(yè)技能培訓展示活動，有一點體會最深刻，就是在怎樣很好的把握小學美術手工課堂。
美術手工課上，如果老師處理不當，就會造成混亂、無序、學生無所事事、教室弄臟的局面，難以收場。面對這些問題，怎樣讓手工教學井然有序的開展，我體會如下：
1、美術手工課上總會有學生不喜歡帶工具，這個一個普遍的現(xiàn)象。面對這個問題，有一個絕招，就是老師帶著相機進美術課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學生興趣，是對學生的一種肯定，在相機面前調皮的學生也會覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準備很重要。提前發(fā)通訊，加強與家長的溝通（親子活動），有很多的材料可在家中提前準備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準難點，面對手工課，學生動手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時候找準最難表現(xiàn)的難點，強講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學習能力強的孩子到講臺上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學生與學生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學生既學到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達能力。
4、手工課上最應該讓我們重視的應該是安全問題。比如像道具的選擇，應該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學生在一種輕松地氛圍中學會了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。手工課上或多或少的會給教室?guī)砦廴荆@就要求老師在平時上課時強化學生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學生強化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學生容易接受，效果也不錯。
6、適當調整座位，明確能力強的學生去幫能力差的學生，一幫一，讓學生在這種幫助中學會交流、合作、分享。
7、注重孩子經驗的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個過程中孩子們是有思想的，即時的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進步，而且也能更好的調動大家的積極性，會帶動大家一起去創(chuàng)作。
8、展評。不但要即時的展示學生的作品，還要做出有效的評價。這是對孩子的一種肯定。還有一種方式就是評分，比如面對的是分組的小組，老師可以給小組長評分，可以記錄在美術課本上，之后由小組長給他的成員評分。
制作蠟燭心得體會篇十一
蠟燭制作是一項有趣的手工藝活動，通過親手制作蠟燭，可以培養(yǎng)我們的耐心和創(chuàng)造力。我最近參與了蠟燭制作的活動，并有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在制作蠟燭過程中所學到的經驗和感悟。
首先，蠟燭制作需要耐心和細致的態(tài)度。在制作蠟燭的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)都很重要。從準備燭芯、熔化蠟炭、到倒入蠟液，每一步都需要仔細地操作。尤其是在倒入蠟液的時候，要保持穩(wěn)定的手勢，并且避免出現(xiàn)氣泡。只有耐心細致地完成每一個步驟，才能制作出完美的蠟燭。
其次，創(chuàng)造力在蠟燭制作中起著關鍵的作用。蠟燭制作并不僅僅是一種手工藝活動，它也是一門藝術。在制作蠟燭時，我們可以根據(jù)自己的喜好和想法來設計蠟燭的形狀和顏色。不僅可以制作傳統(tǒng)的柱狀蠟燭，還可以使用模具制作不同形狀的蠟燭，如花朵、動物等。各種顏色的蠟燭更是可以通過混合不同的蠟料來實現(xiàn)，從而使蠟燭呈現(xiàn)出獨特的色彩。在蠟燭制作中，創(chuàng)造力可以完全發(fā)揮，使我們的作品更加獨特和美麗。
另外，蠟燭制作也是一項需要注意安全的活動。在制作蠟燭的過程中，熱融蠟和燭芯都會帶來一定的危險。因此，我們在制作蠟燭時必須要注意安全措施。首先，要佩戴好手套和圍裙，避免蠟炭濺到皮膚上。其次，在熔化蠟炭時要小心操作，避免燙傷。最后，在倒入蠟液和點燃蠟燭時，要確保周圍沒有易燃物品，以免發(fā)生火災事故。只有注意到這些細節(jié)，我們才能更安全地進行蠟燭制作。
此外，蠟燭制作也是一項增加專注力的活動。在制作蠟燭的過程中，我們需要集中注意力來確保每一步的正確完成。尤其是在剪燭芯、調整傾斜度和涂抹蠟液時，我們需要將注意力完全集中在手上的動作上。通過不斷地重復練習，我發(fā)現(xiàn)我的專注力得到了提高。這種提高專注力的經驗也可以應用到別的活動和學習中。
總結起來，蠟燭制作是一項全方位的手工藝活動，需要耐心、創(chuàng)造力和安全意識。通過制作蠟燭，我們不僅可以培養(yǎng)自己的耐心和創(chuàng)造力，也可以提高注意力和專注力。蠟燭的制作還能為我們的生活增添美好的氛圍，使我們更加享受每一天。
制作蠟燭的經驗中使我逐漸領悟到手工制作的樂趣，也更加明確了耐心、創(chuàng)造力和安全重要性。蠟燭隨著火光搖曳，給人一種安靜溫馨的感覺，也讓我們品味到自己創(chuàng)造的價值。我希望將來能繼續(xù)制作更多更精美的蠟燭，分享這份樂趣給更多的人。
制作蠟燭心得體會篇十二
通過這種短時間內的視頻教學，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識，在與同學老師的`評論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術快速發(fā)展，在教育領域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡教研與網(wǎng)絡教學將被廣泛應用，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。
1.“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點(重點、難點、疑點)進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。微型課和說課的區(qū)別很明顯。說課是說自己的教學設想及設想的各個自變量。
說課中的教學過程也是處于設想狀態(tài)并未進行真正的實踐檢驗;而微型課是課堂教學過程的再現(xiàn)，也是一個沒有學生實際參與的檢驗過程，由評委老師來判斷上課老師的教學過程是否能達到預期的教學效果。
明天就要返程了，預示著為期一個星期的培訓即將結束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺。
制作蠟燭心得體會篇十三
今天的陶藝實踐活動已經結束了。通過這次活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創(chuàng)造力都非常重要。
這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。
預想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點。
充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的。處處留心皆學問！