通過總結個人心得體會，我們能夠更好地規劃未來的發展方向，做出更明智的決策和選擇。以下是一些別人的心得體會范文，希望能夠幫助到你寫出更出色的心得體會。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇一
第一段：引言（約200字）。
在孩子的成長過程中，培養教育起著至關重要的作用。作為父母，我們經歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個過程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會。通過這篇文章，我想與大家分享一些關于孩子的培養教育的心得和體會。
第二段：培養獨立能力的重要性（約300字）。
培養孩子的獨立能力是一個重要的教育目標。我們通過給予孩子適當的自主權和責任感，培養他們獨立思考和解決問題的能力。同時，我們也鼓勵他們積極參與家務，學會照顧自己的生活環境。通過這樣的培養，孩子能夠在面臨困難和挫折時，獨立地解決問題，增強自信心和自豪感。
第三段：營造良好的學習環境（約300字）。
為孩子創造一個良好的學習環境是非常重要的。我們要為孩子提供一個寬松、舒適、安靜的學習空間。同時，我們也需要給予孩子充足的資源和學習材料，使他們能夠自主地探索和學習。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動，關注他們的學習進展，并及時給予鼓勵和支持。通過這樣的學習環境，孩子能夠在學習中獲得更多的樂趣與發展。
第四段：注重情商與性格的培養（約300字）。
在孩子的培養教育中，注重培養其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學會理解和控制自己的情緒，培養他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關系，并在與他人相處中學會合作和妥協。此外，我們還要通過各種途徑培養孩子的創造力，激發他們的興趣與潛能，培養他們獨立思考和解決問題的能力。
第五段：家庭教育與學校教育的結合（約300字）。
對于孩子的培養教育，家庭教育與學校教育的結合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點，而學校教育則是孩子教育的延續和拓展。我們要與學校保持密切的聯系，并積極參與孩子的學校生活。同時，我們也要鼓勵孩子積極參與學校的各種活動，并與老師和同學建立良好的關系。通過家庭教育與學校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實現全面發展。
結尾（約100字）。
在孩子的培養教育中，我們經歷了許多的探索與摸索。通過這樣的努力，我們發現，培養孩子的獨立能力、創造力和性格是非常重要的，同時，家庭教育與學校教育的結合也是促進孩子全面發展的重要因素。希望通過這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長與發展創造更好的條件。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇二
現如今，家長們越來越重視孩子的教育培養，不僅注重學業成績的提高，更注重孩子的德育教育。作為一名家長，我有幸體驗了德育教育的過程，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經驗，與大家一同探討如何培養孩子的德育。
首先，我發現培養孩子的德育教育需要從日常生活中注重培養。父母應該從小事做起，比如教育孩子端莊有禮、懂得感恩等。例如，當孩子取得好成績時，我們不僅要大力表揚，更要教育孩子要感謝自己的努力和他人的幫助。同樣，在孩子遇到挫折時，我們也應該鼓勵他們不放棄，要讓他們懂得堅持和勇氣。正是這些小小的日常行為，讓孩子在成長過程中受益匪淺。
其次，德育教育需要家校合作。在學校中，老師起到了非常重要的作用，他們不僅僅是教學的主導者，更是培養孩子德育的重要力量。我曾親自參與了一個家長會議，與老師們交流了孩子的教育問題。在與老師的討論中，我受益匪淺。老師們分享了他們在教育上的經驗和方法，而我們家長也紛紛提出了自己的觀點。通過家校合作，我們能夠獲得更多的教育資源，共同培養出有品德的下一代。
而德育教育還需要社會的支持與引導。在現代社會中，孩子們面臨各種各樣的誘惑和挑戰，他們需要得到社會的支持和正確的引導。社會中的各個方面都應該承擔起責任來培養孩子的德育教育。例如，學?？梢越M織一些社會實踐活動，讓孩子們親身感受社會，增強他們的責任感和公益意識。同時，家長也應該鼓勵孩子參與公益活動，讓他們從小就意識到自己能夠為他人做些什么。社會的支持和引導將帶動孩子更好地成長。
另外，培養孩子的德育教育還需要注重實踐和互動。光講理論是遠遠不夠的，我們要鼓勵孩子去實踐和互動。例如，我們可以從小讓孩子參與家務勞動，讓他們明白勞動的辛苦和價值。同時，我們還可以鼓勵孩子參與各種社交活動，讓他們學會與人溝通和合作。通過實踐和互動，孩子們能夠更好地體驗到德育教育的意義和價值。
最后，培養孩子的德育教育需要給予孩子足夠的自由和成長的空間。我們應該尊重孩子的個性，不要過度干涉他們的生活和決策。只有給予孩子足夠的自由，他們才能夠在實踐中不斷摸索和成長。我曾經擔心過給孩子太多自由會導致他們走偏，但后來我意識到，孩子必須通過自己的經驗和錯誤來成長，只有經歷了失敗，他們才能明白什么是對的。因此，我們要給予孩子足夠的自由和成長的空間，同時也要給予他們實質性的指導和幫助。
總而言之，培養孩子的德育教育是一項長期而艱巨的任務。它需要家庭、學校和社會的多方合作，需要從小事做起，注重實踐和互動，同時給予孩子足夠的自由和成長的空間。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠培養出真正具有品德的下一代，讓他們成為社會的棟梁之才。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇三
星期天上午開家長會，通過老師和專家課堂的知識，讓有深受啟發。說到心得，我想每位家長都會有所體會。只是有的善于表達出來，有的只在心里不善言表。但每個家長對孩子的殷切關愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長會，給了我有五點主要啟發：
對一個剛從幼兒園過渡至小學一年級的孩子，還不適應一時的變化，適應與學習興趣的培養尤其重要。知識的學習積累不急，成績的高低都是暫時的，只要讓孩子不斷地感受到學習的快樂和興趣，今后孩子一定會是優秀的學生。如果老師和家長的語言及要求讓孩子覺得學習不好玩，甚至學習是件苦事，老師和家長就是失敗的!這并不是說老師和家長不提要求，而是給教師和家長提出了更高要求。如何把學習的要求通過趣味的活動、游戲潛移、優默化的傳遞給學生。比如：結合孩子抽象思維差好動特點，盡量同孩子互動，以游戲、表演、道具等多種活動方式，把要學的“字”形象化的展示給學生。引導孩子對知識的好奇，讓孩子產生一種想知的這種好奇，你可設計出無數奇妙活動游戲來，如學“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學習和游戲、學習和看電視對立起來。要讓孩子找到學習的興趣，在學習中快樂成長，在成長中快樂學習。
尊重孩子作為一個獨立人的思想和個性的差異。優秀的老師和家長不會強迫孩子寫作業，不會強迫孩子糾正不良習慣。這同樣給老師家長提出更高要求，如寫字：有的孩子手協調能力強學寫字能力強些，有些孩子就弱些，優秀老師布置作業同孩子商量，有的寫一行，有的就寫幾個，最好還是先摹寫。作為家長遇到老師布置很多寫字作業，孩子很不情愿，你就主動同孩子商量：你幫他寫幾個，讓他寫剩下幾個，甚至讓他只摹寫幾個，但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會寫得認真多了，“認真”這是最重要的。這時候，你要堅信你的孩子是“人”，只要認真地這樣寫下去，一定會認得這個字而且寫得很好，何況一年級學生就應該以多讀多說為主!他還是孩子嘛，保持認真，大一點字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓勵她不斷復述，你的孩子語文以后決不會差。
對成人社會而言表揚的對象往往是競爭的優勝者，而老師和家長千萬牢記，對孩子而言表揚(評分)僅僅就是就是一個手段——激發孩子學習興趣和欲望的手段，培養孩子的自信的手段，成績好要表揚成績差更要表揚，優秀的教師會給每個孩子打高分。比如：一年級學寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當初教他說話時一樣，無比熱情的贊賞表揚，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對好一點的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強化他的優點，他的缺點即使不說也會一次次減少，(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好，他以后就會愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯別字比以前少了許多，他就會努力追求盡量少寫錯別字!)跟老師搞好關系多溝通，要求老師在學校大大表揚你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風。在我的家里，孩子有時可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對等交流，可以很好的增進我和孩子的.情感，在孩子逐步成長的過程里，將來孩子會逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態面對孩子，這樣我們會無奈失去孩子的信任，所以，我一定會給孩子一個靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯誤，俯下身來跟孩子平等對話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子，孩子會感覺很溫暖，會不由自主的變“乖”，繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對知識的拓展相應有難度，偶爾我也會被他問住，但我一定會在一定的時間找到答案告訴他。學習一定得嚴格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學如逆水行舟，不進則退矣。
在當今社會，安全是第一，讓孩子學會一些安全知識是必要的，比如過公路時，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次公路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個誠信的孩子，不要比吃穿等?？傊霉适潞蜕钪兴芸吹降恼鎸嵤吕?，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇四
在當今社會，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會的關注。作為父母和教師，我們應該重視孩子的德育培養，幫助他們形成正確的價值觀和行為準則。通過多年的實踐和心得體會，我深切感受到了德育對孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應該注重培養孩子的道德感，教給他們正確的行為規范。例如，我們可以通過講述寓意深遠的故事、組織家庭活動等方式，引導孩子明辨是非，養成良好的行為習慣。同時，為了提高家庭教育質量，我們還應該積極參與學校和社區的德育活動，與其他家長和教師進行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關注學校德育教育。
學校是孩子接受德育教育的重要場所，在學校德育活動中，教師起著至關重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風尚。另外，學校應該積極組織德育相關的活動，如開展德育主題班會、設立德育獎勵制度等，激勵孩子的積極向上。家長也要與學校保持良好的溝通，共同關注孩子的德育教育，合作培養孩子的品德。
第四段：培養孩子的審美素養。
審美素養在德育教育中占據重要地位。培養孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術、音樂、文學等領域的經典作品，引導他們從小培養對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關活動，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養。
第五段：強化社會實踐教育。
通過參與社會實踐，孩子可以更深刻地體驗到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會的溫暖和需要幫助的人。在這個過程中，我們可以與孩子進行討論，引導他們思考社會問題，激發他們關心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵孩子參與志愿者活動，讓他們從小學會奉獻，感受到助人為樂的快樂。
結論：德育教育是培養一個健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質量、關注學校德育教育、培養審美素養和強化社會實踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進他們的道德觀念形成和品德修養。在未來的教育工作中，我們將繼續積極探索德育教育的方法，為培養更多優秀的下一代而努力奮斗。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇五
在當今社會，一個人的素質教育和道德修養受到越來越多的關注。而對于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長，我們應該如何培養孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，家庭教育是最重要的一環。家長是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負責人。在平時的家庭教育中，我們要積極引導孩子的行為，培養他們的品德。例如，在孩子犯錯誤時，我們應該給予正確的引導和教誨，讓他們明白錯誤的后果，并幫助他們從錯誤中吸取教訓。同時，我們要注重培養孩子的社會責任感和公共道德意識，教育他們要做一個有擔當的人。
其次，學校教育也具有重要的作用。學校是孩子的第二個家庭，也是他們接受德育教育的重要場所。在學校，孩子們能夠與不同的同學相處，學習到更多的合作和分享。因此，學校應該通過課堂教育、活動和例會等方式，培養孩子的道德觀念和價值取向。此外，也要加強對學生的心理輔導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，從而培養出健康、陽光的學生。
再次，社會教育也是德育教育的重要組成部分。社會是孩子成長的舞臺，他們需要通過參加各類社會活動來鍛煉自己的德育素養。家長和學校應該積極引導孩子參與公益活動、志愿者活動等，讓他們親身感受社會的溫暖和責任。只有在實踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養。
最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進步，媒體對于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強對孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養他們的審美和價值觀。作為家長和教師，我們應該與孩子一起看電視、上網，并引導他們選擇有教育意義的節目和內容。通過和孩子的互動和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負面影響，并提醒他們如何應對所面臨的風險和誘惑。
總而言之，孩子德育教育的培養需要家庭、學校、社會和媒體共同努力。在此過程中，家長和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養，成為一個有責任感和擔當的人。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇六
作為一個擁有孩子的父母，我深深意識到孩子的培養教育是一項艱巨而重要的任務。多年來，我與孩子一起成長，不斷地探索和實踐，積累了一些培養教育的心得體會。
第二段：注重品德教育。
在孩子的成長過程中，注重品德教育是至關重要的。我始終堅持以身作則，言傳身教，為孩子樹立正面榜樣。通過在日常生活中的點滴教育，我努力培養孩子做人的道德觀念，如誠實守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵孩子積極參與公益和慈善活動，提醒他們關心別人，培養善良的心靈。
第三段：培養學習興趣。
除了品德教育，培養孩子的學習興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學習機會，鼓勵他們通過閱讀、音樂、繪畫、運動等方式去發現自己的興趣愛好并深入研究。我堅信，培養孩子的學習興趣能激發他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動地去學習，不斷探索和成長。
第四段：注重獨立性培養。
在孩子成長的過程中，注重培養他們獨立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵孩子們在日常生活中學會自理、解決問題，培養他們的獨立思考和創新能力。例如，在安排孩子的作業時，我傾向于讓他們自己解決問題，而不是直接給予答案。通過這樣的方式，孩子們能夠養成獨立思考和解決問題的習慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個性發展。
最后，作為父母，我們應該尊重孩子的個性發展。每個孩子都是獨特的個體，有自己的興趣、特長和潛力。我堅信，只有給孩子足夠的自由發展空間，鼓勵他們發揮自己的特長和潛能，他們才能真正展現出自己的個性和優勢。因此，我根據孩子的興趣和特長，為他們提供合適的學習資源和機會，幫助他們積極發展自己的潛力。
總結：
通過多年的實踐和經驗積累，我深深地認識到孩子的培養教育需要注重品德教育，培養學習興趣，注重獨立性培養，并尊重個性發展。只有做到這些，我們才能夠為孩子提供一個良好的成長環境，讓他們真正健康、快樂地成長。作為家長，我們應該不斷反思和學習，去完善我們的教育方式，為孩子的未來發展鋪平道路。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇七
編者按：家長們應該從孩子小的時候開始就引導他們讀書，養成好習慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會獲得甜蜜的感覺。時代在進步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養品質等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒?，培養孩子讀書時，我們容易犯四個錯誤。
去朋友家竄門，發現孩子一集接一集看電視。我建議家長引導孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個字都不認識，咋讀書?”
朋友錯誤地理解了“書”，認為只有文字書寫的才是書。當代社會出版業十分發達，隨便到哪個書店轉一圈，都有適合各個年齡段的孩子閱讀的書目，比如學齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優美，紙質堅韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學研究表明培養孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養孩子的閱讀習慣越早越好。
有一位哲學家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經過長時間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質書籍，就是用書籍去占領孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產品就會成為孩子的精神支柱。一旦產生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結合。精讀就要求摘錄書籍里面的經典語句，寫。
讀后感。
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時候應以泛讀為主，盡量少給孩子設置閱讀任務，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認喜歡。我問：“如果你每次打麻將結束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規定字數，限定時間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”
培養閱讀興趣至關重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質書籍產生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個循序漸進的過程，閱讀經典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當時建議她讀金庸的書，是因為金庸的小說懸念重重，情節有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈。”當然，伊老師引導的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級，不到半年時間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時，又引導孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個年齡段都有適合的讀物，每個年齡段都應該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會興味索然;而如果小學低年級就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會望而生畏。北京十一學校校長李希貴，經多年研究，總結出一個初中生和高中生閱讀書目。這是非常優秀的研究成果，是符合學生的認知規律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當然，這些認知規律符合大多數人的，是相對的。我們每年都會遇到一些非常喜歡學習理科而幾乎與文科絕緣的學生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導。比如我觀察這個孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當然，沉迷化學的學生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產品的學生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對這些“理科男(女)”，讀一些《故事會》或名著的簡寫本等，做個鋪墊，也許是不錯的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個層次后，再引導孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時散發出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個巨大的書桌，每添加一個孩子，就擴大一份，每天晚上到了固定時間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長讀書，自然會給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會如此緊張，因為這些書貼近學生生活，也有值得孩子一讀的地方。當然，這些書距離文學經典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個月時間里讀了26本書，最樸實的愿望是讀一讀學生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因為閱讀的孩子們比較多。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇八
回想小時候，10歲時我就開始自己掙錢，寒假到糖果廠去包糖，每斤的工錢是一分二。一斤硬糖，大粒的約有七八十顆，小粒的則有一百二左右，一天下來，包個一百來斤，可以掙一元多錢，比很多大人的工資都高了。因此，我頗有些財大氣粗，每天收工回家，總是將袖套和圍裙一甩，大模大樣地坐到桌邊：“快端飯來!”
一個寒假過去，掙的錢除了交自己的學費，還能余下不少。再加上每次考試得的獎金，我很小就有了自己的錢，放在一個牛皮紙信封里，壓在枕頭下。
五年級的時候，看見放學路上的商店里有一件很好看的紅花衣服，很想要，但媽媽不給我買。每天經過那個店，都要隔著玻璃看半天。終于有一天，下了狠心，揣上自己的牛皮紙信封，去把那件衣服買了?；丶业臅r候，心很忐忑，一路都在心里和媽媽舌戰。直到踏進家門的瞬間，心一橫，“反正是我自己的錢!”才徹底坦然了。后來媽媽并沒有責怪我。
錢真是個好東西!沒有錢，你就不能獨立，很多時候就必須受制于人，就沒有尊嚴，更談不上自由。
孩子還小的時候，自己不能掙錢，經濟上必須依賴父母，很多時候就連人格也附屬于父母了。很多父母將物質上的滿足作為控制孩子的重要手段，孩子為了吃到一顆糖而想盡辦法，為了得到一個玩具甘受屈辱，更有甚者，一些父母會在盛怒之下發出威脅：“老子養的你，你再不聽話……”這些對孩子的人格都是損害。
當然，很多父母是出于好心，怕孩子管不好自己的錢，養成亂花錢的毛病，更怕有錢就學壞，于是在經濟上嚴格控制孩子，甚至根本不給予任何經濟上的權力，一切都由父母包辦。
這樣是不是就可以讓孩子學到艱苦樸素的優良傳統，保持冰清玉潔的高尚人格了呢?我看未必。
社會不是真空，有各種各樣的人存在，每個人又都有各種各樣的欲望，最終每個人都能在社會上找到適合自己的位置，形成自己的生存方式。靠經濟手段來控制孩子的行為，并不是一個根本的辦法，錢是為人所用的，問題在人而不在錢。
首先，你必須通過自己的努力獲得屬于自己的錢，那就是對自我價值的肯定。中國的孩子幾乎沒有勤工儉學的，一是沒有機會，二是沒有意識?，F在成年人就業都難，誰還會為孩子們保留一些掙錢的機會呢?何況城市里很多家庭也不需要孩子掙錢來貼補家用，孩子很少承受經濟的壓力，也就沒有動力去掙錢。
但人終究是要自立的，寄生蟲并不快樂，因為沒有尊嚴。孩子需要鍛煉掙錢的能力、理財的能力，這并不只是個經濟問題?，F在城市里出現“啃老族”，很多年輕人不僅吃住在家里，工作要靠父母幫忙找，婚嫁要靠父母幫忙操持，買房靠父母，連生了孩子也要靠父母帶，一方面是年輕人壓力大，另一方面，確實有人格的缺陷，他們把依賴父母看成理所當然，不覺得成年以后還不能自立是一件可恥的事。
自尊要從小培養。讓孩子在經濟上有一定的自主權，就是培養尊嚴的開始。
很多父母也曾經嘗試過讓孩子通過勞動得到自己的錢，但又因為實施過程中出現問題而難以善終。一位母親說，她每周給學前班的兒子5元零用錢，每洗一次碗另給5角，如果家中人多、碗多，有時一次也可掙1元(平均一只碗1角、一口鍋2角)。可小兒有了錢，除了買他喜愛的卡通書外，也常常買一些畫片、零食等家長感覺不適合的東西，有時能一口氣買十幾個泡泡糖，還振振有詞：“你們不是說，我自己的錢自己做主嗎?”這位媽媽一直想引導他存更多的錢，買想要的書籍、玩具，可他常常抵不住小東西的誘惑。這位媽媽非?？鄲?。
其實，不必太多慮，這是正常的。我們和孩子的價值標準不一樣，我們認為書籍和玩具(我們認同的玩具)有意義，而他買的那些畫片等等沒有意義，但在他的價值體系中，可能正好相反。這個孩子已經非常好了，才學前班，就能憑自己的勞動掙錢，不簡單!對這些錢，他確實是有支配權的，我想我們應該尊重。至于什么該買，什么不該買，買多少才合適之類的問題，不能放任自流，但也不宜橫加干涉，我們的每一點建議，都要讓他明白其中的道理，最后決定權還是在他。
錢既然已經給了孩子，就要讓他自己作主，自己的錢自己不能作主還有什么意義?
魯魯長大以后，常對小時候買了很多無用的東西感到好笑，“太不值了!”但能夠得出這個結論，也是因為當初他買過這些東西，這是他自己得出的認識，是他自己的感悟，這是一個成長的過程。孩子是在各種經歷中成長的，從來沒有用過錢，也就不會獲得關于錢的基本知識，也不會懂得在經濟社會中人應該如何生存。
記得魯魯四年級去上課外班，上課的地點在一個小胡同里。因為鄰近一個學校，胡同口就有好幾家專門賣學生用品的小店，吃的、用的、玩的，什么都有。魯魯每次去上課，都要帶五毛錢，課間就去小店里買包零食。其實，明明知道是劣質品，但就是管不住自己，因為每個同學都買，他不買就成了另類。盡管我對此很不滿，但也沒有停止他的零花錢，只是告訴他為什么不能去買那些劣質食品，以及如何選擇安全的商品，寧肯多花一點錢，也要盡量買好的。但這樣一來，就反而還要多給他一些錢。如果孩子完全沒有錢，或者錢太少，他又抵擋不住物質的誘惑，反而可能做出傷害自己的事。
人生有很多錯誤是必不可少的，人就是在各種各樣的經歷中積累經驗。其實，這個階段也只是持續了一年，到六年級，仿佛是突然之間，他們就成大孩子了，就再也不到那些小店去買東西了，就是讓他去他也不去。
要相信孩子，他不傻，他的一切選擇都有合理性，只是我們要站在他的角度去理解。不必多慮，到了該買書的年齡，他自然會買書，該存錢的年齡，他自然會存錢的。
孩子要有自己的錢，這不僅是指擁有錢，還要會支配錢，自己是錢的主人而非奴隸。
魯魯某些時候很節約，吃雪糕，即使兜里有好幾塊錢，他也只買一元的;買文具，一個修正帶、一支熒光筆、一個小本子，諸如此類，寧肯晚用一天，多走點路，也要到學校旁邊的小店去買，因為可以便宜點。他知道小區附近的幾個商店，同樣品牌的東西，哪個貴一點，哪個便宜點，因為他通常都會去比較。
但某些時候，他卻很豪爽。二年級學架子鼓，買鼓的時候，我們開玩笑讓他自己出錢，結果他真的自己出了，一套鼓四千多，幾乎將他出生以來所有的壓歲錢全部耗盡。四年級，陪我去買高壓鍋，四百多元，他爽快地付了帳，說是送給我的生日禮物。五年級，他爸想買個電動剃須刀，他馬上答應送老爸一個，揣了二百元一起去買，結果錢不夠，我贊助一些，算是與他合送;六年級，汶川地震，他一口氣就捐了三百。
這些錢都是他平時積攢起來的，從三年級開始，我每周給他七元零花錢，六年級漲到十元，生日給個一百兩百的，有時考試考得好，獎勵個五塊十塊，就這樣積少成多，都由他自己管著。他并不是特別看重錢，但能夠存得起來，也能夠用得出去，這正是我很欣賞他的地方。
我并不主張一味地節儉，該節儉時節儉，該豪爽時豪爽，錢就是拿來用的，會用錢才會做人，花錢也是一種人生態度。錢是拿來用的，是生活的保障、事業的基石，會用錢的人，可以用它去開辟人生的道路，實現自己的理想。錢終究只是一個工具，幫助我們實現美好人生。
當然，錢不是從天上掉下來的，掙錢是個艱苦的過程，在這條路上，有的人走得順一些，有的人走得曲折一些。對于家境窘迫的孩子來說，克制物欲是無法避免的事。家里沒錢，這沒有什么好羞愧，更沒有什么好抱怨，因為家里不管錢多錢少，那都不是你自己的錢。要告訴孩子們，一個有尊嚴的人，要自己去掙錢。相信自己，好好努力，將來有一天，你也會有自己的錢，完完全全屬于你自己。
人的財富觀，實際上就是人生觀、世界觀的體現。愛財而不貪財，慷慨而不濫施，享受而不奢靡，一句話，就是恰到好處，這是需要極高的智慧和極深厚的修養才能達到的，也許終身不能如愿，但可以作為一個理想，為之而努力。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇九
近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請教了一個問題:班里一些學生經常寫不出作業怎么辦?這不是什么新鮮的話題，而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時給不出讓同事滿意的答案，但這些天我一直在回憶我小時候上學的情景。
記得我上小學的時候，老師是很少布置作業的。課堂上，語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年級，就又加上了寫。
日記。
和寫。
作文。
;數學老師講完課本上的例題，讓我們在本子上做課后習題，如果全做對了，也就就沒什么事了。
更多的時候，我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打掃干凈，拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水，直到把家里的水缸灌滿。那時候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝，我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活，沒大人教，也不用大人支使，小孩子從小就自然而然地學會了做家務活兒。
每逢農忙時節，小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米，負責燒鍋做晚飯，大人們干一天農活，累得筋疲力盡，回到家一般都能吃到孩子做好的現成的簡單的飯菜。總之，全家人都忙忙碌碌，沒有人顧得上問你的學習，更別說輔導功課了。
因為沒有作業，我們幾個要好的伙伴也經常在我家模仿老師上課：大家輪流扮老師，其他小伙伴坐在小凳子上當學生，“老師”像模像樣地領讀課文，提問生字，誰坐不端正就罰她領讀……一冊書三十來篇課文，大家伙兒基本上在玩中全背熟了。
清楚地記得有一次，大我十歲的小姨到我家，見我們幾個小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字，寫完了小姨檢查我倆的生字本，她很吃驚，沒想到我倆居然全寫對了，我和姐姐卻習以為常，寫錯字才不正常呢。平時玩歸玩，但我們懂得學習是第一要務，我們從小就默默樹立了這樣一個信念:和別人不比吃，不比穿，就比學習。
總之，我們小時候雖然老師布置作業不多，甚至沒有作業，但我們在玩中不知不覺學會了一些基礎知識和基本技能。現在回憶起來，童年的我們是勤勞的充實的，也是快樂的幸福的，童年的確是人生中最美好的一段時光。
咱們先從老師布置的作業量和質來分析，如果作業量過大，質量又不高，孩子就很可能完不成?，F在我教的是小學三年級的語文，就以教學生學生字為例，一課的生字一般12個左右，假設老師讓孩子一個晚上每個字抄半頁或者兩三行，至少需要一個多小時時間。一部分學生很有可能完成不了;即使勉強完成了，字體也可能比較潦草。當然，也不排除個別學生能保質保量完成。關鍵是時間長了，這種機械重復的作業會挫傷孩子的學習積極性，使他們產生厭學心理。
同樣是12個生字，我試著在課堂上讓學生比賽學習，看誰記得快。千萬不要低估孩子，我做過實驗，相當一部分學生一分鐘記一個字是沒有問題的。12分鐘后提問他們，全對的只需要認真寫一遍，錯的用左手寫兩三遍，再用右手規范地寫一遍。家庭作業讓家長或伙伴提問一遍就ok了，也就幾分鐘的事。孩子們既學會了生字，又感覺比較輕松，最重要的是可以節省不少時間去做自己喜歡的事。
背誦課文之類的作業就不一樣了，背誦一篇或一段課文，有的學生記憶力超強，讀兩三遍就會背了;有的記憶力一般，用時可能稍長些;有的估計幾天也不能熟練背誦。所以，老師如果要求全體學生在相同的時間內都會熟練背誦，這本身就不符合學生發展的客觀規律，學生著急，自己也上火。
道理很簡單，這就像自然界不同種類的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑臉，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，臘梅寒冬傲立雪中，而冬青則一年四季常綠。明白了這個道理，老師們在布置背誦任務的時候，就不能一味求同，而是需要因人而異了。
所以，當多數學生不能按時完成作業的時候，老師們要先想想自己的問題，是不是自己布置作業存在質或量不當的原因;另外還要明白教育是慢的藝術，需要足夠的耐心靜等花開，即使等不到開花，也要欣賞綠綠的葉子。
如果我們自己確定了學生完不成作業不是因為作業本身存在問題，比如聽寫或默寫12個生字也不能按時完成，問題就一定不在老師身上，我們就要在學生身上追根求源了。
我們來分析一下學生現在的普遍狀態，我長期在農村小學工作，農村的原生家庭現在大多是這樣的:父母長年外出打工掙錢，孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學第二天，班里有一個男生，上課一直哭個不停，我問他原因，他說那天早上他媽媽又去西安打工了，他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸，這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個孩子，那無助的哭聲怕是永遠也忘不了了，但我又實在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。
現在的農村家庭物質生活富足了，但孩子想和父母一起生活卻成了奢望，這是不爭的事實。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧，孩子的心靈是孤獨的，孩子的幸福指數也相對較低。長期這樣的心理狀態，無疑不利于孩子身心的健康成長，學習積極性也多少會受到影響。
爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子，什么事情都不讓孩子做，有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責任心、不懂得感恩。父母不在家，爺爺奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒長的樹苗。這一類學生一旦完不成作業，往往表現出一副滿不在乎的樣子，老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。
……。
現實既然如此不容樂觀，現在當老師的就更加難做。教育是不可以復制，現在的孩子們不可能回到沒有電視沒有電腦沒有手機的年代，也就注定我們必定要面臨更大的挑戰。
孩子們完不成作業，咱們不妨先從培養孩子的責任心做起。我們小時候在家里做家務感覺是天經地義的事，長大以后自然就養成了愛勞動有擔當的好習慣。教育家葉圣陶曾經說過，教育即培養習慣。建議家長朋友讓孩子在家里主動承擔一定量的勞動，比如晚飯后洗碗，周末自己獨立做一次飯、洗衣服等，并形成一種習慣。切記，一個好習慣的形成需要持續強化21天。
其次，加強對孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”德育教育包括的內容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長朋友都明白言傳身教上行下效的道理，所以不必對孩子一味說教，你只需要經常和父母和和氣氣地說話，給他們端一杯水，洗一洗腳，孩子自然就會學會感恩父母，關愛家人。
我們班有一個男孩子叫耿旭豪，是我們班的班長，學習積極主動，人見人愛。給我印象最深的是，每次下課，他都會走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此，從不間斷。據我所知，耿旭豪的父親也是長年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。
以上談到的有關家庭教育的問題需要家長長期通力支持配合，孩子一旦有了強烈的責任心，懂得了感恩，學習就有了動力，就會端正學習態度，學習中的一切困難也就迎刃而解了，按時完成作業也就不是什么大不了的事情了。
家長把德育工作做到位了，我們做老師的在學校要教會孩子學會科學合理規劃時間，這是學習能力和方法的問題。比如新學期一開學，我提倡學生比賽學習生字，兩周后提升為自主學習生字。一個人如果自己愿意去做一件事，就不會覺得辛苦，相反會以苦為樂。我鼓勵學生學新課之前先預習，強調以下兩點:讀熟課文，要求背誦的課文基本會背誦;會認會寫本課生字。
為什么這樣要求呢?家長朋友你想啊，反正早晚都得學會，提前一天預習好，你就知道哪方面是難點，哪方面是弱項，上課時帶著問題去學，注意力就會非常集中，也就能積極主動參與課堂的學習與討論，寫作業自然就變得很輕松。最重要的是，孩子懂得了未雨綢繆，對以后的工作生活大有裨益。
相反，不預習的孩子，聽課沒有目的，課堂上的表現往往是東張西望做小動作。一開始寫作業題又不會做，這時候想起來去翻書了，寫一個詞語都需要在書中找半天，作業怎么可能按時完成?長此以往，孩子形了成拖拖拉拉的壞習慣，成績自然上不去，長大后的工作生活也可能是一團糟。
當然，老師們大可不必給小學生講這么多，我是這么給學生說的:同學們，生字早晚都要會寫，課文早晚都要會背，早學會，成績好，經常受老師表揚;晚學會，成績差，注定挨父母批評。選哪個，自己決定!
學生多聰明啊，異口同聲選前者。于是，每學新課之前，我就讓學生朗讀課文，聽寫生字，目的是強化學生的預習習慣。一個多月以來，耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達、郭亞龍等幾位同學就一直堅持得很好。我相信，他們的父母也一定會合理規劃生活，是生活中的贏家。現在，我正在想辦法讓全班學生都能像他們一樣，養成預習的好習慣。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十
孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學習待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會學著媽媽的樣子處理同學之間的關系，也會變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯誤，不要用懲罰或責備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實媽媽有時也會犯這樣的無心之錯，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯誤開始，用寬容的心去引導他認識自己的錯誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。
2、教孩子學會心理換位。
心理換位是指當雙方產生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時候，就會想對方怎樣走，自己怎樣應對。許多孩子只習慣于從自己的角度思考問題，而不習慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現象的辦法就是“心理換位”。
站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛；站在同學的角度上思考，就會覺得大多數同學是可愛、可親、可交的。所以，教上小學的孩子學會心理換位是非常必要的。
3、教孩子學會理解他人，理解人人都有缺點。
金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責備，完全可以求同存異，只要同學和朋友的缺點不是品質方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點和不足，對于同學心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都要求個公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。
當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。
4、讓孩子多與同伴交往。
寬容之心是在交往活動中培養起來的。孩子只有與人交往，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進步。
在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學習，幫助“差”同伴，學會與競爭對手合作。
5、鼓勵孩子“納新”和處變。
寬容不僅體現在對“人”的態度上，也表現在對“物”和“事”的態度上。父母要引導孩子見識多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發生的意想不到的變化，善知變和應變。允許孩子獨辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習慣于“納新”和“應變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十一
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我認為家庭教育是孩子成長過程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結合。
這個說起來簡單，做起來是一件不容易的事。因為大多數家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個孩子，我因為工作時常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時間基本都是圍著孩子轉。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會教導孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對孩子的成長來說是非常重要的事。
二、關心孩子的學習和心理健康，助孩子養成良好的學習習慣。
對于孩子得學習來說孩子媽媽貢獻比較大，一般放學回家媽媽都會告訴孩子先寫作業，再干其它的。對于作業不僅要完成的有質量，還要完成的有速度，好為高年級的學習打好基礎。慢慢的孩子就養成了良好的學習習慣習慣，有時候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學習任務再干其它事情。作為家長還要經常與孩子交流在學校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時間了解了孩子的近況并進行相應的心理疏導，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。
在這樣的環境中，孩子學習成績優秀，性格活潑開朗，班級管理能力也非常強，學校的各項活動都會積極參加，并取得不錯的成績。
小學能讓孩子養成一個良好的學習習慣很重要，孩子將會受益一生。作為家長，我也會不斷學習，給孩子樹立榜樣的力量。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十二
在我懷孕初期，就和老公商量好了，生的不管是男孩還是女孩，小名一律叫“天天”，意喻“好好學習，天天向上”。十月懷胎，一朝分娩，我們就有了一個粉嫩粉嫩的大千金，自然叫“天天”。
在我和老公崇尚培養自由個性的教育下，天天快樂地成長著。在女兒長大的過程中，我們發現女兒對學習好像不太感興趣，可想像力那絕對是“不同凡響”。
女兒上幼兒園時，有一次，我幫她做手工制品，依她要求，改來改去，她始終不滿意，終于我忍不住了：“行了，別老是吹毛求疵的”，說完，我一想：“哎，你知道什么叫吹毛求疵嗎?”“知道呀”，女兒毫不含糊地說：“不就是一根毛，吹起來變成一個球，球上還扎著個刺嘛。”“啊?”還沒等我回過神來，女兒又說：“你亂用什么成語呀，我又沒叫你做扎刺的球。”頓時，全家被雷翻。
有段時間，老公看跟女兒同齡的小孩都會講英文，就說：“要不，咱也教女兒幾句?！闭f教就教。從“a、b、c”就教到了數數，可老公數到“十二”時，卡殼了，在那兒想得是抓耳撓腮。這時，女兒不慌不忙問道：“老爸這十一咋念的?”“eleven(一來問)唄，”“噢，這十一念一來問，那十二不就是二來問，十三是三來問……”女兒就這樣順溜地一直念到“二十來問”。把我和她爸是樂得半天都直不起腰。
現在，女兒已經上小學了，她的想像力在作文和繪畫上也充分得到了發揮，多次獲過獎。我之前對她不把心思放在學習上的擔憂也一掃而光，就像女兒說的：“只要有創新，一樣天天向上”。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十三
所有的成功都是個性的成功，因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
每個孩子都是一個獨立的個體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴，而這些都不是父母所能主宰的。因此，他們是獨立的人，他們的個體權利應當受到父母的保護。著名的教育家陳鶴琴就提出：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時期不僅作為成人之預備，也具有他的本身價值，我們應當尊重兒童的人格，愛護他的爛漫天真。”
在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉教授講了這樣一件事：
有一位母親看到上高中的兒子因為談戀愛而心神不定的時候，非常替孩子著急，于是在兒子出門后想方設法撬開了兒子的抽屜，取出兒子的日記。可是，當她翻開日記時，手卻像被燙了一般。原來兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽，我料定您會來看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的`事情，您不必管我，我能挺過這一關！”這位母親追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不應該不尊重孩子。
父母雖然給了孩子生命，養育了孩子，但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個獨立的個體，他應該受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能學會尊重別人，進而成長為一個具有健康人格的人。
孩子不是屬于父母的某種“東西”。當父母意識到孩子也是獨立的個體，很多時候就會放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己選擇。
《讀者》曾過我的一篇文章，大意如下：
著名漫畫家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事，而不是按照自己的意愿設置一個目標，逼孩子去達到。蔡志忠上中學時，大部分時間都沉迷于漫畫世界，多門功課不及格，甚至面臨留級的命運。當時，臺北的一家漫畫出版社邀請蔡志忠去畫漫畫。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學業。
一天晚上，父親像平時一樣坐在藤椅上看報。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后，輕聲說：“爸，我明天要到臺北去畫漫畫。”父親沒有抬頭，邊看報邊問：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問一答中，父親一動也沒動，繼續看他的報，蔡志忠也沒走到他的面前。
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當成工具，來實現他們未完成、或者不可能完成的夢想。他們“重視孩子”只是表面的，實際重視的往往是他們自己：
重視孩子學習、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；
重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想，往往是重視自己的愿望；
重視孩子將來、認為“我是在為你好”的時候，往往是重視自己的判斷；
重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規矩”，往往是重視自己的權威……。
把孩子看成獨立的個體，在尊重孩子的基礎之上愛他，才會讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會重來，把孩子當成自己的附庸，強迫孩子去做他不喜歡的事情，會讓孩子只知道聽從大人的意愿，漸漸失去自己。而這將會成為教育最大的失敗。
關于尊重孩子，我的建議是：
把孩子當作家庭中的一個平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯誤觀念。時刻牢記這一點，父母對孩子的教育會順利得多，親子關系也會融洽得多。
多問孩子的想法。人與人之間是有差異的，別人家的孩子喜歡做的事情，自己的孩子未必會喜歡，因此不要強迫孩子去做這個、去學那個，關鍵是要符合孩子的實際情況，要孩子自己愿意做。父母可以培養孩子的興趣，但不能強逼孩子。選擇也是孩子的權利之一，父母遇到與孩子相關的事情時，要學會和孩子商量，讓孩子選擇自己喜歡的活動，而不是根據父母的愛好興趣做選擇。因為那樣很容易使孩子喪失個性。
學會控制自己的情感、情緒。父母愛孩子是天經地義的，但也不能信馬由韁，走向極端。面對孩子，父母要學會自我控制，保持理智，保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下，也要問一問自己：到底是孩子的錯，還是自己的錯？父母如果情緒失控，勢必會影響孩子的情緒，很容易導致家庭教育走向失敗。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十四
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長更應該以身作則，做好孩子的風向標。
一、營造溫馨有愛的家庭環境。
曾經看到過這樣一句話，的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯，上來就是動輒打罵。既達不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
拿閱讀來說，一有時間我就會陪孩子閱讀，還會角色扮演，這樣孩子既不會感覺枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識，提高寫作能力。長此以往，孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵孩子參加一些簡單的社會實踐和家庭勞動，讓孩子親身體會大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認識自己。
人無完人，金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時認識自身不足，加以糾正。學會對自己的行為負責，敢于面對，未來某一天成為父母的驕傲，國家的棟梁。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十五
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應該是開放的，而不是偏執的。父母不應該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個性化發展。在日常的學習中，我們發現孩子對數學的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經常會創建一些數學小游戲，比如去買菜的時候，比賽誰算數算的更快等等，不僅如此，我們還帶領孩子學習奧數，從一個發散思維的角度去體會數學的樂趣。我們不要求孩子事事爭先，只希望孩子可以健康快樂的成長。
感，增進彼此的信任，以及表達的渴望，而且會更喜歡你，收獲往往是更多的愛的回饋。
在大多數家長眼中，學校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學就將孩子的教育問題全都拋給了學校。我認為這種想法完完全全就是錯誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長軌跡。更多的時候孩子更像是一面鏡子，真實地反映了你平時的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經常在他面前暴跳如雷、亂發脾氣。對待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對孩子進行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長的道路上幫助他。
家長在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十六
現在的孩子大多數都是獨生子女，孩子在學校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說：“別人對不起你，你就對不起他，別人打你，你就打他?！边@就助長了孩子不僅在學校里不會處理好同學之間的關系，而且還會影響到孩子將來人際關系的處理，甚至還會影響到孩子日后的夫妻關系。因此，教會孩子學會寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學關系，而且也是為孩子將來的幸福打基礎。
現實生活中，人們常常遇到別人對不起自己或有損于自己的事情，對此不要耿耿于懷，不要過分計較在意，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容是人的一種美德，是做人的一種風度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時時處處都會受到人們的`擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關系，能夠很快地適應各種不同的環境，能夠融洽地與人合作，充分實現自己的潛能。
一位翻譯曾講過這樣一個故事：
在泰國的一個度假村，有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一位大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經哭得筋疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來那天小孩較多，這位工作人員一時疏忽，在兒童的網球課結束后，少算了一位，將這位小孩留在了網球場。小孩因為一人在偏遠的網球場，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F在孩子的媽媽出現了，看著自己哭得慘兮兮的小孩。
都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并理性地告訴他：“已經沒事了。那位姐姐因為找不到你而非常地緊張難過。她不是故意的，現在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”
當時只見那位4歲的小孩踮起腳尖，親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且告訴她：“不要害怕，已經沒事了?！?/p>
就是要這樣的教育，才能培養出寬容、體貼的孩子。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十七
專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態。
注意力障礙，主要表現為無法將心理活動指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時無法抑制對無關事物的注意。造成這種情況的原因比較復雜，許多較嚴重的心理障礙都可以引起注意力障礙。孩子經常會因為粗心馬虎而犯一些重復的小錯誤，孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關系，要想讓孩子提高學習成績，注意力是第一要解決的學習能力問題。
二.培訓孩子的動手能力。
動手能力培養的關鍵時期是兒童期，兒童時期養成的習慣將會伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會孩子做力所能及的事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學習動手做事情初期，往往沒有頭緒，費時過長，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動手完成，是培養孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢實踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學習的過程。
三.培訓孩子的創造能力。
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十八
樂觀開朗的孩子，無論在哪里，他們都會受到歡迎。
樂觀開朗是新一代創造型人才的性格特征，是充滿朝氣、積極向上的心理品質的體現。
那么，父母怎樣才能培養孩子活潑開朗的性格呢?
1.培養孩子廣泛的興趣和愛好。
開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個方面，一個孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長久的快樂，試想，一個只愛看電視的孩子，如果當晚沒有合適的電視節目看，他就會郁郁寡歡。有個孩子是個書迷，但如果他還能熱衷體育活動，或飼養小動物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂。
2.父母要成為樂觀開朗的人。
孩子的模仿能力極強，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強自身修養，學會調整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂觀開朗，那么孩子也會模仿成為一個具有樂觀開朗性格的人。
3.幫助孩子樹立自信。
一個自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，這就從反面證實了擁有自信與快樂性格的形成息息相關。
對一個智力或能力都有限，因而充滿自卑的孩子，家長務必多多發現其長處，并審時度勢地多進行表揚和鼓勵。來自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍。
父母要善于給孩子建立一個民主的家庭環境，在這種氛圍中，父母對孩子愛而不嬌，嚴格而民主，自由而不放縱，把孩子既當作愛子又當作有獨立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會收到滿意的效果。
培養孩子節儉的教育心得（熱門19篇）篇十九
看完王元卓教授的育兒心得視頻，感覺也是我理想的育兒模式，通過視頻的觀看，我看到了一個和諧，幸福，美滿的家庭和兩個非常優秀的女兒。和王老師對比，發現我對孩子的關心教育差距的不是一個檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無卓老師的多才多藝，把孩子的德智體美發揮的玲離盡致，有這樣一對好的父母引導，陪伴孩子一起手工，一起運動，一起創作太有意義了。
在今后孩子的教育中有了方向，孩子現在四歲半了，正是培養良好生活和學習的習慣，比如每天定時練球，不管是否打卡，都會在同一時點練球，每天定時閱讀，定時寫字，這些活動已經深刻印在了孩子心里，每天晚上睡覺前都會說第二天都需要做什么事情，早上醒來，也會說，我今天第一件事情要干什么，第二件事情要干什么，第三件事情要干什么……然后，和孩子就會按著步驟，一步一步來，雖然最開始幾天，孩子懶惰鬧情緒，好再堅持了下來，接下來的'幾天已經很輕松的變成了一個習慣。生活中，在平時的家務中，孩子很樂意參與，比如幫忙刷碗，洗菜，摘菜，在干的過程中還有自己的心得體會，有時候還會教他一些簡單的菜肴，比如蛋炒飯，每當自己完成一項工作，他都很高興，自豪。所以在要學會放手，盡量讓孩子自己去鍛煉，提高動手能力，使孩子變的更加自信。
子不教，父之過。這充分說明家庭教育在孩子的成長中起到關鍵運用，國家把家庭教育上升到法律層面，這就要求我們家長承擔起家長的責任，創建良好的家教家風，影響孩子的一生。