在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
推薦寫景美文摘抄怎么寫一
爸爸告訴我，在他小的時候，那里就是他的游樂場所。那時候，經常有人在江邊洗衣服、洗菜、戲水。可以說那是一條美麗的河流，有魚、有蝦，還有一些碧綠的水草。每個路過這條河的人，都會感嘆：“多美的河呀!”
可是，后來幾年因為工業廢水、村民的生活用水排放、一些養豬場、屠宰場未經許可的亂排放污水，漸漸地，這條河的環境越來越差，沒有人愿意從這里走過，整條河變得臭氣熏天，垃圾成堆。往日的小魚、小蝦也不見了蹤影，大家不再前往江邊嬉戲了。
近幾年，政府意識到了水環境變差帶來的危害，在全國提出了“五水共治”的政策，即“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水”五個項目。奶奶村里也響應著這個政策，開始接上了自來水管，安裝了專門的排污管道，設置了一些垃圾堆放處;江的兩邊還建造了寬寬的堤壩，堤壩上種植了一些樹木。通過一段時間的治理，靈山江的水又慢慢地恢復了往日的清澈與生機，也這才有了本文開頭所有的畫面。
所以，我不禁要呼吁：江河---是大自然送給我們的一件藝術品，是我們人類不可缺少的資源。古有大禹治水，今有“五水共治”，我們小學生也要積極響應起來!保護家鄉的環境是我們共同的責任!我愛你，美麗的靈山江!
寫景的初一作文 篇3 春天在人們記憶里往往是最年輕、最美的季節。 她像個調皮的孩子，在和人們玩捉迷藏。當人們還沒發現她時，到處已經有了她經過的痕跡。柳樹枝頭斑點的綠色、春歸的燕子、叮咚的小溪……都體現著她的到來。 春姑娘是人們好朋友，他陪小朋友在草地上玩，又陪大人們感受萬物的生長。 春天的風柔柔的、暖暖的，吹到臉上怪舒服的，像母親的手，細膩柔軟，撫摸著你，風中和著花香、草香和泥土味兒。如果有什么心事，遇到這樣的風，也就一解愁容，令人心曠神怡了。這風吹綠了世界，吹醒了人們。 春天的太陽是溫暖的，不像夏天般炎熱。沐浴春陽，吹著春風，給人一種愜意的感覺。 春天的雨更美，伴著一陣薄薄的霧，就這么來了，來得突然，不刻意，一下就是三兩天，像牛毛、像細絲，密密的斜織著。雨中的山露了一半，平添了一份神秘感，山更美了。 雨后一切都美，空氣清新，花花草草更綠、更鮮艷了，鳥兒也一展歌喉，呼朋喚友的賣弄歌聲，鳥叫蟲鳴和著清風流水，好極了。 春天是萬物的母親，她在我們憂愁難過是，拂袖送來一縷春風，心里便是舒服的。春天有春困，可有抵不住春的誘惑，依然開心的的玩著。 春天賜予了萬物生命，給了我們美好的一切，我們應該不辜負她，俗話說一年之計在于春，我們應該努力，回報給予過我們的所有人。 六年級:高藝文 寫景的初一作文 篇4 七月是觀賞西湖荷花最好的時光。我帶著相機，到曲院風荷記錄一朵朵婀娜多姿的荷花。 一腳踏進曲院風荷的大門，一股荷花的清香撲面而來，那香，勝過桃花，賽過梅花。這時，我的眼前已經呈現出一朵朵亭亭玉立的荷花，引著我走向荷花池。 走上一座月亮似的石拱橋，向水里望，活潑機靈的小魚兒在荷花叢中自由穿梭。我把目光漸漸地投向亭亭玉立盛開的荷花。她像一位嬌嫩的仙子，十分害羞，把臉蛋都羞紅了;金黃的花蕊合著花瓣，就像七月天空中的太陽，我迫不及待地取出相機，一朵朵“太陽”定格我的鏡頭里。 下了橋，我漫步在林間的小道，透過枝繁葉茂的大樹，灑下點點陽光。那陽光是多么耀眼，像一顆顆閃閃發光的星星那么醒目。 走到林間小道的盡頭，又是一座小橋。這座橋呈八字形，擱在靜靜流淌著的湖水上。走上臺階，站在橋的最高處遠眺，一排排茂盛的大樹擋住了我的視線，可是還能聽得見湖水在唱歌：叮叮咚、叮叮咚、叮叮咚咚......可好聽呢!而另一方向卻是人聲鼎沸的茶樓，兩者互相呼應，構成一道亮麗的風景線。 走下臺階，遠遠就看見了友好公園。公園里可熱鬧呢，有的在畫畫，有的在打撲克，有的在玩游戲，有的在捉迷藏......我找了一塊草地坐了下來，打開我的相機，里面閃過一張張荷花的照片，姿態各異，但朵朵都是出淤泥而不染。 走出友好公園，就來到了一座雙層塔前。我懷著好奇的心情登上塔，向荷花池里望，荷花正微笑著我向點頭。 驕陽似火的七月，在曲院風荷里顯得那樣涼爽、那樣悠閑自如，是荷花賦予的。 寫景的初一作文 篇5 春天的色彩真實五彩繽紛呀，紅燦燦的太陽、湛藍如洗的天空與百花齊放、爭奇斗艷的公園……怪不得詩人總喜歡描寫春天，怪不得畫家總喜歡描畫春天。春天美麗的原因主要在于春雨，有了春雨，冬天的植物就會得到雨水的灌溉，長出新嫩的葉子;有了春雨，一切冬天的煩惱迎刃而解;有了春雨，迎春花才會嬌艷如火;有了春雨，楊柳才會再次長出嫩綠的枝條，有了春雨……春雨是一切色彩的總匯，一句蘇說話說得好：春雨貴如油。春雨，你是一個魔術師，你神奇的魔力，滋潤著大地。你是一切美好的緣由，也是解除煩惱的靈丹妙藥。有一首杜甫的詩寫得好：好雨知時節，當春乃發生。雨瀟瀟的下著，朦朦朧朧之間，樹木上出現了一層淡綠的色彩，春雨拂去了小樹嚴冬的創傷，為它帶來綺麗的歌謠，喚醒它沉睡的心靈。雨一滴一滴的落在地上，成為了一串串悅耳的音符。小花被雨水打到了，羞澀的低下了頭;小草可不一樣，它堅定的挺起腰板，迎難而上。 不過，在春雨中，同時也給人們帶來了不少麻煩。 有一次，我去上學，剛剛到半路上，雨“暴怒”了，我不顧多想，急忙趕往學校，到學校時，我成了一只“落湯雞”。最近，我們學校的屋頂也漏水了，把地弄得又臟又滑，防不勝防之際，你就摔一個“狗啃地板”了。 春雨，有好處也有壞處，有了春雨，才會有美麗的春天! 寫景的初一作文 篇6 邁著輕盈的腳步伴隨著夏季的結束來到人間。啊!它終于來了，那個可愛的秋。 秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅;秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人;秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。 秋天，黃葉紛飛，從遠處看，那葉子就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛一會兒累了，落在我的頭上、身上、腳下，把我的思緒從綠色的夏日中帶到了金色的秋季。 秋姑娘悄悄地來了，來到果園中、農田里。 看!秋姑娘到果園中來了，紅艷艷的大蘋果撩開綠葉往外瞧;金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭;小紅燈似的棗子在枝頭上一閃一閃的;像瑪瑙的葡萄一串串的掛在葡萄架上蕩秋千;有的荔枝太胖了，把衣服撐破了，露出了白白的肚皮;還有那長了 滿臉麻子的梨也來歡迎秋姑娘…… 真有趣呀! 瞧!秋姑娘來到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒;大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮;稻子卻特別懂禮貌彎著腰迎接那久別的“老朋友”—— 秋姑娘;高粱向來靦腆，可不是嗎，見了秋姑娘還有點不好意思呢，臉都漲地紅紅的;西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上……這兒比果園里還更有趣! 秋天，收獲的時節，不信你聽：收割機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲，各種聲音匯成一片，組成了一曲《豐收》交響曲，悅耳動聽。真不愧是“豐收時節”! 啊!我贊美秋天：美啊!金色的秋天。 寫景的初一作文 篇7 不經意間，夜幕已經完全拉開，月亮帶著迷人的微笑款款走上了天空這個大舞臺。她把溫柔的光芒撒向大地，山川，田野，高樓，小巷，大樹，小草……大地上的一切在月光的撫摸下，仿佛都變成了嬰兒，溫順地躺在一個大搖籃里，一改白日的喧鬧，變得特別安靜。 在月光的牽引下，我關上房門，走下樓梯，來到小區的院子里。月光照在地面上，像下了一場白霜。微風拂過，地下的樹影跳起了美麗的舞蹈。花壇里各色的撫慰之下盡情釋放著滿腹的馨香，空中彌漫著醉人的香甜。花壇旁邊的竹椅上坐著幾個納涼的人，說話輕聲細語，似乎怕驚擾了別人的好夢呢。 我來到花壇右邊的小荷塘，緩步走上石橋。站在橋上，抬頭仰望，月亮手持白練，邊舞邊唱起了搖籃曲，幾顆小星星也眨著慷懶的眼瞼，昏昏欲睡。周圍的樓房高低錯落，燈光從窗內透出來，撒在水面上，閃閃地跳動著。月亮和星星的影兒也在水面上舞動著，看上去金光閃閃。不遠處有幾朵嬌艷的荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像嫵媚動人的少婦，有的像婀娜多姿的舞娘。她們穿上月光編織的紗衣，顯得魅力十足，我嗅著荷花的清香，感覺神清氣爽。 走出小區大門，來到街上。月光在行道樹上星星點點地跳躍著，像小精靈一樣閃爍著迷離的光點。街道兩旁五顏六色的霓虹燈，都點亮了，仿佛是那美麗的天河，讓人陶醉其中，無法自拔。偶爾有一兩輛車過來，也只是亮一亮車燈，不帶走一片云彩。 眼看月亮已經偏西，我戀戀不舍地回到家里。我躺在床上，卻難以入睡，索性起床，鋪開紙，拿起筆，讓月夜美景在筆尖歡快地流淌。 大自然的出色表演離不開"色彩"的支持，我們的周圍，我們的視野中，充溢著各種色彩，藍的天、白的云、紅的花、綠的草、紫的果、黃的葉……請隨老師一起走進《美麗的南沙群島》，感受來自南沙群島的那份獨特魅力吧！ "天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡，碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個浪頭托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。" 這段文字，給大家描述了迷人的世界——南沙群島，涉及到天、海、海水、浪花等景物，寫到了各種色彩。比如："藍玉"、"翡翠"、"清澈明亮"、"五彩繽紛",突出了南沙天空的蔚藍、海水的清澈、海洋魚類世界的多姿多彩：再看，"碧波浩淼"、"潔白",則緊扣浪濤寫出南沙海域的動態美，那壯闊熱烈的浪濤托起的白色浪花跳蕩著蓬勃生機，蘊含著對生活的熱烈贊頌。 老師高興地發現，一些同學在習作中也想努力做到色彩斑斕。下面，我們就一起讀讀習作《美麗的春天》中的一段話： "青松顯得更加翠綠。看，鵝黃色的葉苞綻開了，與紫色的松籽芽苞相映成趣。一簇簇丁香、桃花，比美似的開得正艷。小蜜蜂煽動著金色的翅膀飛來了，小蝴蝶也穿著花衣服飛來了，它們在花間樹叢中輕歌曼舞，盡情享受著春天的溫暖。" 這一段中，青松、鵝黃的葉苞、紫色的松籽、丁香、桃花、蜜蜂金色的翅膀、蝴蝶的花衣服，交相輝映，展現了一幅春意盎然的圖畫。 為寫景文添上色彩，只要注意使用一些顏色的詞語，就會收到很好的效果，你所描述的場景就會像一幅畫一樣展現在讀者面前。以寫景為主的記敘文包括描寫大自然的各種景象，如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海，花草樹木……描寫人類社會環境中的各種設施和物體，如城鎮街道、村莊住宅，學校工廠……景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀態、特征，從形態色彩、聲音、光影等方面，真實，具體、形象地描繪出來，再現于讀者面前，給以身臨其境的感覺。 要寫好以寫景為主的記敘文，首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發去寫看到的東西。其次，要按一定的的順序寫出。寫景物可以按方位寫，如從內到外，或從外到內；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠，或從遠而近。也可以按整體和局部的關系寫，或先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序寫，可以依據白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節變換順序來寫。第三，要抓住景物的特點，有重點地寫，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對描寫的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的特點，泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。第四，要充分運用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體、形象的。這是為什么呢？其中之一是，許多作家不約而同地運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當地使用修辭手法有助于把景物寫得具體、形象、真實感人。 1、描述自然景物 自然景物包括日月星辰、雨雪風霜、春夏秋冬、山川花鳥等。描述自然景物還要注意以下幾點： （1）要注意選“景”與抒情。寫景不能像拍照那樣，鏡頭對準什么地方，就把那里，就把那里的什么東西都拍攝下來。這就需要選擇。選擇，要抓住特色。 寫繪景為主的記敘文，還應該注意思想感情的表達。一般說，寫景，往往為了借景抒情，或表達對祖國、對家鄉的熱愛，或是贊頌大自然的奇觀……總之，不能這寫景而寫景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。 （2）要注意符合客觀事實。自然界中的景物，往往既和時令相關，又和地域相關。一年四季，一日之內，時間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會一樣。即使在同一時間、同一地方，有時由于自然現象的互相影響，景物也會發生變化。由此可見，寫景，要符合當時當地的真實情況。有一個小朋友寫了一篇描寫夜景的文章，用上了“月圓如鏡，繁星滿天”這樣的語句。其實，這是不符實際情況的，因為自然現象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。寫景不真實，不僅會鬧笑話，還會使人對文章的思想內容產生懷疑。要想把景物寫得真實可信，平時就要留心觀察，以免出現不必要的笑話。 （3）寫好靜態和動態，展開豐富的聯想。自然界的景物有靜有動，在繪景時如能動靜結合文章效果就更佳，感染力就更強。 2、描述社會環境。 社會環境描寫，就是對人物活動或事件發生、發展的社會背景和狀態的描寫。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區地區。它涉及的內容很多，可以是室內陳設，住宅內外的裝飾布置，以及當地的風土人情等等。 ,簡單交待時間,地點和結果… 語言簡練,規范,開篇吸引人. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境. 開頭直奔主題,也是一種寫法. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑, 反問句開頭,吸引讀者. 開頭直奔主題,讓人一目了然. 開頭點題,用詞很吸引人. 2,場面和氣氛描寫為文章增色不少; …對精彩地方進行簡單描述;點面結合 簡單介紹情況,自然過渡到下一段; 情境描寫調動起懸念; 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動. 簡要敘述前因,進行鋪墊. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫. 將…改成…更合適些, 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數字,舉例子的方法,很形象. 過渡自然,每一段交待得很清楚. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現… 比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味. …和…形成鮮明對比,突出… 小學生能有這樣的體會,令人刮目相看. 對…的比喻用得妙. 運用多種感官,描寫十分仔細. 孩子的氣的語言很有意思. 加入人物行為,使畫面生動. 這段多余,不如刪去,使文章更簡潔. 發揮奇妙想象,運用精妙比喻. 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫讀來令人感動. 心理描寫細膩,比喻句用得好, 排比名的使用為文章增色不少. 以味誘人,意境深遠. 比喻貼切,用詞生動. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮. 3,結尾含蓄,點明主題. 結束得有點突然,夸張了. 結尾簡煉,感人. 結尾同樣有趣. 結尾呼應應開頭,結構完整. 由景生情,結尾自然. 比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆. 結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動. 結尾呼應文題,點明中心. 4,文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味. 以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強. 以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂. …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢. 事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀. 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切. 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富,更生動. 充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生 21寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。 22在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。 23從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。 24 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天…… 25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。 26作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。 27小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。 28文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。 29小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。 30小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。推薦寫景美文摘抄怎么寫二
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