心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
美育讀書心得體會篇一
美學(xué)就像文學(xué)入門一樣，理論性很強，充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣，有些深奧。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對的。因為有些課程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會舉例，然后用課本進行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué)，而是為了模仿。平時看一些文學(xué)作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù)，有些依據(jù)也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形式、審美體驗、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時間講解緒論，主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問題，為整個學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識到什么是審美，再去學(xué)習(xí)就會輕松很多。
以前我一直指出審美對象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學(xué)的起源，但潛意識里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個時候從自發(fā)性變成了意識，我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來是依附于哲學(xué)的。隨著研究對象的擴大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學(xué)科。教科書將《易經(jīng)》中人們對自然、世界及其形成方式的認識作為中國美學(xué)思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國古代美學(xué)的基本模式，將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具，也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。
中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處，亦或者說，美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子；此時文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩；兩者相互聯(lián)系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里，我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時美學(xué)課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。
就性質(zhì)而言，美學(xué)是一門關(guān)于審美活動的綜合性的人文學(xué)科，應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，就漢語言文學(xué)專業(yè)而言，創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的，學(xué)習(xí)這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術(shù)的美，才能有傳授給學(xué)生審美意識的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應(yīng)該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當(dāng)大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。
美育讀書心得體會篇二
第一段：引言（200字）
美育是指通過文學(xué)、藝術(shù)、音樂、舞蹈等形式的藝術(shù)教育來培養(yǎng)人的審美情趣和人文素養(yǎng)。讀書是美育的一種重要方式，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)情感，提高審美能力，并且開拓自己的視野。在這篇文章中，我將分享我在美育讀書中的心得體會。
第二段：讀書的啟迪（200字）
讀書是我美育之路的起點，通過閱讀，我得以接觸各種各樣的文學(xué)作品。閱讀經(jīng)典名著，如《西游記》、《紅樓夢》等，啟迪了我的智慧，讓我懂得了很多生活的道理。閱讀名家作品，如魯迅、莎士比亞等，讓我了解了世界的多樣性和文化的博大精深。在不同的書籍間徘徊，我被一篇篇優(yōu)秀的作品所感染，猶如一種心靈的洗禮。
第三段：情感的升華（200字）
優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠極大地升華人的情感。讀一本好書，會讓我的情緒隨之起伏，跟隨書中的故事一起流淚，感受到作品中的歡笑與悲傷。例如，讀《《小王子》讓我認識到了友善與純真的重要性，讀《活著》讓我對生命有了更深的思考。通過讀書，我學(xué)會了感受世界，感受他人，感受自己。這些情感可以讓我更加真實地面對自己，更加理解他人。
第四段：審美能力的提高（200字）
讀書可以提高人的審美能力。讀書時，我不僅僅是了解了作品中的故事情節(jié)，更深入地觀察了作品的藝術(shù)表達。例如，通過讀詩歌，我能夠感受到詩人的意境和情感，欣賞到文字之美，這也讓我對詩歌有了更深的理解；通過讀小說，我不僅僅關(guān)注故事情節(jié)，還會品味作家的語言風(fēng)格、描寫能力等。通過讀書，我的審美眼光逐漸開闊，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第五段：視野的拓寬（200字）
讀書能夠為我拓寬視野，讓我了解到不同于我生活經(jīng)歷的世界。通過讀書，我可以踏入各種不同的時空背景，并深入觀察和思考作品中的社會問題。例如，讀《1984》讓我對權(quán)力和自由的概念有了更深刻的理解，讀“一半是火焰，一半是海水”讓我對戰(zhàn)爭和和平的主題思考更加深入。通過讀書，我逐漸對人類文明的發(fā)展和社會現(xiàn)象有了更宏大的視野。
結(jié)尾（200字）
在美育讀書的過程中，我漸漸變得更加充實與成熟。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種陶冶情操的藝術(shù)。通過讀書，我不僅能夠享受文學(xué)帶給我的美感，還能夠培養(yǎng)自己的情感，提高審美能力，并且拓寬自己的視野。美育讀書如同一場心靈之旅，幫助我更好地認識自己，理解他人，感悟生活的藝術(shù)，我相信它會在我的人生道路上繼續(xù)引領(lǐng)我前行。
美育讀書心得體會篇三
美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放。“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對人的符號實踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實現(xiàn)人的豐富性。
總之，美育的含義在于，美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
從對美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。
（一）美育的趣味性，是指美育過程不是嚴(yán)肅的而是伴隨著個人趣味的激發(fā)和滿足。與德育和智育要求嚴(yán)肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。比如一首寫愛情的民歌《圈兒詞》：“相思欲寄從何寄，畫個圈兒替，話在圈兒外，心在圈兒里。我密密加圈，你須密密知儂意。單圈兒是我，雙圈兒是你。整圈兒是團圓，破圈兒是別離。還有那說不盡的相思，把一路圈兒圈到底。”這首詞仿佛是一篇“圈兒的愛情闡釋學(xué)”，滿眼大大小小的圓代表細細密密的思——這是第一層形象；是誰賦予這些圈兒以如此豐富的意義？我們似乎能看見那個坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內(nèi)心細微的波瀾——這是第二層形象。這時，詩的話語如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對形象的理解融匯在會心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動的表現(xiàn)。
（二）美育的感染性
美育的實現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必須把認識和道德等理性因素融入審美情感之中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。
（三）美育的多樣性
美育的多樣性，是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一，美育較少受時間和空間的限制，可以靈活地進行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇？？大千世界處處有美，也就處處有美育的發(fā)生；而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二，美育隨著受教育者的個體差異而表現(xiàn)多樣風(fēng)貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞，有人或許對其中追求自由的意志更加有體會，它也許激發(fā)你對青春的眷戀，也許沖擊你對人生的信念？？美育不能像數(shù)學(xué)或物理等一般知識教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它常常因人而異。每個人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出個體差異。
美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。從美育的實施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心理基礎(chǔ)方面看，它要調(diào)動人的感情活動，就有感染性；從美育的運作方式來看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。
美育的功能是指美育在大學(xué)教育中所能發(fā)揮的作用或功效，這是大學(xué)美育必須首先明確的問題。為此，學(xué)者們進行了較為深入的研究。有學(xué)者指出，大學(xué)美育重在通過感性關(guān)注成全人的生命、通過情感激發(fā)完善心理結(jié)構(gòu)、通過引導(dǎo)體驗走向自我超越、通過人文關(guān)懷發(fā)展個性。有學(xué)者從個體價值的角度進行研究，認為大學(xué)美育能提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味；能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新品格；能賦予大學(xué)生人文關(guān)懷，建構(gòu)精神家園；能塑造大學(xué)生審美人格，促進和諧發(fā)展。還有學(xué)者基于大學(xué)美育本質(zhì)的認識，指出大學(xué)美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練；作為一種個性教育和發(fā)展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領(lǐng)，而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路，使人在精神的自我建構(gòu)上發(fā)展個性和完善人格。
1、研究內(nèi)容缺乏深度與寬度
縱觀近十年來我國大學(xué)美育的研究，雖然眾多學(xué)者發(fā)表的研究成果頗豐，但是關(guān)于大學(xué)美育的本質(zhì)、特點、功能、課程設(shè)置和實施途徑等具體問題的研究卻存在著大同小異、低水平重復(fù)的現(xiàn)象，缺乏既符合大學(xué)生審美發(fā)展特點又符合時代和社會發(fā)展需要的新穎獨特的理論，影響了大學(xué)美育科學(xué)化的進程，制約了大學(xué)美育功能的充分發(fā)揮。因此，大學(xué)美育研究必須注意與時俱進，開拓創(chuàng)新，不僅要對已有成果做進一步深化研究，而且還要不斷拓展其新的研究領(lǐng)域，如大學(xué)美育的結(jié)構(gòu)問題、大學(xué)美育的過程與規(guī)律問題、大學(xué)美育與大學(xué)其他各育的關(guān)系問題、大學(xué)美育的模式與方法問題、大學(xué)美育的師資培養(yǎng)問題、大學(xué)美育的科學(xué)評價問題等，從而使大學(xué)美育理論逐步得到完善和發(fā)展。
2、研究方法缺乏整合與創(chuàng)新
研究對象的性質(zhì)決定研究方法，而研究方法又必然會影響研究結(jié)果。方法是學(xué)術(shù)研究的重要工具，也是理論發(fā)展的主要標(biāo)尺。任何理論觀點上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細微差別。反思近十年我國大學(xué)美育的研究，大多局限于微觀研究，即從某一視角、某一側(cè)面進行研究，而宏觀和整體性研究則相對缺乏；理論研究、經(jīng)驗總結(jié)研究較多，但實證研究則比較欠缺。研究方法的相對陳舊和單一，已成為制約我國大學(xué)美育研究的主要瓶頸。因此，必須注重大學(xué)美育研究方法的整合與創(chuàng)新，以大學(xué)美育基礎(chǔ)理論的研究帶動重大實踐問題的研究，以單純進行大學(xué)美育研究走向大學(xué)美育的整體性研究，從而推動大學(xué)美育研究的深入有效開展。
3、大學(xué)生審美形成過程研究的缺失
大學(xué)美育是由教師和學(xué)生兩種最積極、最活躍的人的因素組成的，它既包括教師傳授美的過程，也包括學(xué)生接受美和形成美的過程，是兩者的有機結(jié)合和辯證統(tǒng)一。但是，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，以往有關(guān)大學(xué)美育的研究明顯過于重視教師對美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，而忽視了大學(xué)生對美的接受和生成，忽視了大學(xué)生在美育過程中的主觀能動性，導(dǎo)致大學(xué)美育的低效甚至無效。對大學(xué)生審美形成過程進行研究，由于更接近大學(xué)美育的本質(zhì)和大學(xué)生的年齡特征，因而更有助于大學(xué)美育功能的發(fā)揮和任務(wù)的實現(xiàn)，這也將會成為今后大學(xué)美育研究的突破口和熱點課題。
美育讀書心得體會篇四
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而讀書是美育不可或缺的一部分。在我個人的讀書經(jīng)歷中，我深深認識到了讀書對于美育的重要意義。通過閱讀，我不僅從中獲得了知識，更重要的是，我感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了自己的審美情感。因此，我愿意分享我的讀書心得體會，希望能夠激發(fā)更多人對美育的興趣。
第二段：讀書豐富世界的觸角
讀書就像是一個開天窗的過程，讓我們可以窺探世界的不同角落。通過不同類型的書籍，我們可以了解到歷史、文化、科學(xué)等各個領(lǐng)域的知識，開拓自己的眼界。對于美育而言，讀書更是能夠讓我們接觸到各種美的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、繪畫、音樂等。不僅如此，通過閱讀，我們還可以感受到作者的情感表達和藝術(shù)造詣。這些無形中潛移默化地培養(yǎng)了我們的審美情感。
第三段：讀書提升個人情感修養(yǎng)
讀書不僅僅是一種獲取知識的途徑，更是提升個人情感修養(yǎng)的方式。在閱讀的過程中，我們會與書中的主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的歡樂、憂傷、困惑和追求。這種情感上的共鳴可以讓我們更好地理解他人的情感世界，增加自己的同情心和包容心。同時，也可以通過與書中角色的對話，提升自己的情感表達能力和溝通技巧。這種情感上的成長與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。
第四段：讀書培養(yǎng)審美眼光
通過大量閱讀，我們將接觸到各種不同的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)起自己的審美眼光。無論是欣賞一幅畫作，還是聽一首音樂，我們都會對其中的細節(jié)和表現(xiàn)形式有更深入的理解。這種審美眼光的培養(yǎng)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，從而提升自己對美的敏感度。同時，它也可以增加我們的思考能力和創(chuàng)造力，為我們的生活增添更多的樂趣和意義。
第五段：讀書激發(fā)創(chuàng)作潛力
讀書不僅僅是感受藝術(shù)的魅力，也可以激發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫作技巧和表達方式，從而在自己的創(chuàng)作中有所借鑒。同時，閱讀還可以給予我們靈感和想象力，開拓我們的思維方式，幫助我們更好地創(chuàng)造出有價值的作品。讀書與創(chuàng)作相輔相成，二者共同促進了我們的美育成長。
結(jié)論部分：
總之，通過讀書，我們可以豐富自己的知識，提升自己的情感修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美眼光，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛力。這些都是美育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。希望能夠通過讀書的方式，讓更多的人去感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情感，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為自己的生活增添更多的價值和美好。
美育讀書心得體會篇五
“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
這是法國雕塑家羅丹最的一句名言，他認為生活中到處都充滿了美，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。
通過學(xué)習(xí)一學(xué)期的《美學(xué)概論》使我對“美”這種現(xiàn)象有了更深入的理解與認識。在以前我只是通過感性來理解什么是美、什么是丑。這種認識也是非常膚淺的。以前我對美的認識僅僅“停留”在好看，美麗、漂亮，以為這就是“所謂的美”與美相對應(yīng)的就是丑。
學(xué)習(xí)了《美學(xué)概論》我知道了美學(xué)是一門研究自然界、社會和藝術(shù)領(lǐng)域中美的一般規(guī)律與原則的科學(xué)。美學(xué)主要探討美的本質(zhì)，藝術(shù)、現(xiàn)實關(guān)系以及藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律等。在《美學(xué)概論》里我們可以學(xué)習(xí)和探討審美活動的起源、美感心理、審美活動的構(gòu)造與形態(tài)等。
學(xué)習(xí)美學(xué)不僅可以學(xué)會審美、認識美，更能夠幫助我們更深的理解或認識生活中的一些事物。并在生活中用美學(xué)的思維來引領(lǐng)我們的生活方式。
自己作為一名教師更應(yīng)該學(xué)會怎樣正確的去認識美，發(fā)現(xiàn)美和審美。有了正確的審美方式我們才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。
當(dāng)今社會都在大力提倡“素質(zhì)教育”。目的是希望我們的學(xué)生能夠全面的發(fā)展和成長。在學(xué)習(xí)美學(xué)后我把美學(xué)與自己的工作相結(jié)合起來，通過總結(jié)我領(lǐng)悟到了素質(zhì)教育應(yīng)該包含：“德、智、體、美”。早在2350多年前古希臘的哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中就強調(diào)了教育的作用。柏拉圖尤其指出了美育的重要影響。他主張美育與德育應(yīng)該統(tǒng)一。即：德、智、體、美全面發(fā)展人的思想的萌芽。
學(xué)習(xí)美學(xué)不但可以提高我們的審美修養(yǎng)和對藝術(shù)的鑒賞能力，更能夠提高我們的品味。羅丹一直堅信：“藝術(shù)即感情”。他的全部作品都證明了這一觀念，都深刻揭示了人類的豐富情感。他認為只要人們自己對某件事情傾注了自己的感情與心血，就一定能夠發(fā)現(xiàn)美，即使是別人都認為司空見慣的事情也能夠發(fā)現(xiàn)美的所在。
在這個世界上任何事物都沒有絕對的對與錯，同樣在世界上也沒有絕對的美和絕對的丑。美與丑就像矛與盾一樣共同存在于事物之中，每一種事物在包含美的同時也包含著丑，美與丑都是相對的。在生活中的“美”，并非“美”而是“美感”。這種“美感”是源于人們自己內(nèi)心的真實感情。所以在人們的眼中美是永恒的。
我們來到這個世界是為了快樂和幸福的生活。在我們的生活中有很多美好的事物，它們一直都伴隨在我身邊。比如：明媚的陽光、綠色的草坪、清澈的流水等。同樣也有很多美好的情感圍繞在我們身旁：真摯的友情、濃濃的親情、甜蜜的愛情。也許是我們大部分時間都在繁忙和奔波中度過。以至于對自己身邊美好的事物都無暇顧及。在休息的時候我們應(yīng)當(dāng)解放自己的眼鏡，放飛自己的心靈。也許我們會突然發(fā)現(xiàn)在我們身邊原來有這么多美好的事物。其實“它們”時時刻刻都在我們身邊，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。
美育讀書心得體會篇六
引言：
讀書是我們從小到大受益良多的一項活動，隨著年齡的增長，讀書的目的也逐漸發(fā)生變化。而通過參與各種讀書美育活動，我不僅提高了自身的審美水平，也感受到了讀書的樂趣和力量。在這篇文章中，我將分享我參加讀書美育活動的心得體會。
第一段：了解讀書美育活動
在大學(xué)期間，我第一次接觸到讀書美育活動。通過參加各種書店舉辦的講座、讀書分享會和文學(xué)沙龍，我對讀書美育活動有了更深入的了解。這些活動不僅僅是為了讀書，更注重讀書對人的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過與其他讀者的交流，我不僅學(xué)到了他們不同的讀書心得，還對文學(xué)作品有了更深刻的理解。
第二段：提高審美水平
通過參與讀書美育活動，我逐漸提高了自己的審美水平。以前，我只是看書，不太會品味其中的細節(jié)和內(nèi)涵。而通過參加讀書美育活動，我學(xué)會了更多的閱讀技巧和方法，能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美麗畫面和深刻思想。在讀書分享會中，我還學(xué)會了如何用正確的語言表達自己對作品的理解，培養(yǎng)了自己的表達能力。
第三段：感受讀書的樂趣
參加讀書美育活動也讓我重新感受到了讀書的樂趣。以前，讀書對我來說只是完成任務(wù)，并沒有太多的興趣。但是通過參加這些活動，我發(fā)現(xiàn)原來讀書也可以是一種享受。在講座上聽到作者親自講述背后的故事，看到其他讀者的分享，我開始對各種類型的書籍充滿了好奇心。每當(dāng)我讀完一本好書，我都能從中得到巨大的精神滿足，并且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。
第四段：讀書給我?guī)淼牧α?/p>
在讀書美育活動中，我不僅僅從書中獲取到了知識和樂趣，還感受到了讀書給我?guī)淼牧α俊Ｔ陂喿x中，我近乎親身地體驗到了作者的感受和思考。我被書中深刻的情感和智慧所感動。有時候，一句簡單的話語，就能讓我重新審視自己的人生，并激發(fā)出持續(xù)前行的力量。讀書美育活動不僅僅是堆砌知識，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦玫娜恕?/p>
結(jié)尾：
通過參與讀書美育活動，我不僅提高了自己的審美水平，也重新感受到了讀書的樂趣和力量。讀書美育活動不僅僅是讀書，更是一次心靈的洗滌和啟迪。我相信，只要堅持讀書和參與讀書美育活動，我們將會成為更加細膩、豐富的人。
美育讀書心得體會篇七
在沒有上美學(xué)這門課時就感覺到這門課程不是那么的容易去懂，雖然說現(xiàn)實生活中到處都是和美有關(guān)的事物，但是當(dāng)自己真正來體會是卻很難。就像有一句話是：“愛美之心，人皆有之。”幾乎所有的人都說過，我也常說，但也就是一說，從來沒有深究過為什么人皆有愛美之心。生活中也很少有人來想這些，而美學(xué)這門課就帶我們深入的了解為什么是美。
上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學(xué)這方面的內(nèi)容，做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學(xué)這方面的書籍，就拿《美學(xué)原理》來講，雖然不是太深入的去讀這本書。但通過閱讀自己也學(xué)習(xí)到了不少東西。這本書主要介紹的是：
一，美的本質(zhì)及特征。人們在自由創(chuàng)造活動中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時就會產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以，美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們在認識客觀必然性、規(guī)律性的基礎(chǔ)上，能動地去改造世界，以實現(xiàn)人類的目的和要求的活動。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源，是因為人能在他所創(chuàng)造的對象和產(chǎn)品中直觀自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實現(xiàn)，可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅，產(chǎn)生美感。所以我們可以說，美是主體與客體的統(tǒng)一，是在人類的勞動實踐中產(chǎn)生的。
二，美的產(chǎn)生。美具有實用價值與審美價值實用價值是指事物能滿足人們物質(zhì)生活需要的價值。審美價值是指事物能夠通過使人產(chǎn)生美感而帶來精神喜悅的價值。人們對實用價值的認識先于對審美價值的認識，審美價值是在實用價值的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人們早期的審美價值觀和產(chǎn)品的實用價值是密切聯(lián)系在一起的。隨著人類物質(zhì)文明和精神文明水平的不斷提高，審美價值與實用價值直接聯(lián)系才逐漸發(fā)展和完善起來。美是怎樣產(chǎn)生的呢？1、美產(chǎn)生于勞動2、在美的產(chǎn)生過程中實用價值先于審美價值3、從實用價值到審美價值的過渡中，人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用4、在創(chuàng)造美的實踐過程中，主體與客體是一種辯證關(guān)系。
三，社會美，自然美和藝術(shù)美。社會美是指社會生活中的美，它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種，也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會美的形態(tài)包括：（1）人的美。（2）勞動產(chǎn)品的美。（3）勞動環(huán)境和生活環(huán)境的美。社會美與自然美的最大區(qū)別在于：自然美以形式取勝，在社會美中，起決定作用的是內(nèi)容，而不是形式。社會美的具體特點表現(xiàn)為：（1）具有直接的實踐性。（2）具有鮮明的社會功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性與社會性的統(tǒng)一。它的社會性指自然美的根源在于實踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀、聲音等），是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點是側(cè)重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會功利性的聯(lián)系較為曲折。因此，自然的某些屬性，如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義，它是自然美形成的必要條件。
美育讀書心得體會篇八
素質(zhì)教育的全面實施，給我們學(xué)校的美育教育帶來了新的契機。20xx年我校在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校美育教育工作有了長足的進步。從教師到學(xué)生，從社會到家長，對美育教育有了新的認識，學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。我們在藝術(shù)教育方面主要做了以下幾方面工作：
為了更新教師觀念，提高教師的認識，學(xué)校利用教師集中學(xué)習(xí)的機會，向教師宣傳美育教育對小學(xué)生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術(shù)教育的思想認識，轉(zhuǎn)變教師“唯分是從”的片面認識，為順利開展美育教育活動打下扎實的思想基礎(chǔ)，全面推進學(xué)生的素質(zhì)教育。
為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學(xué)校的美育教育項目及學(xué)校的開展情況，宣傳早期藝術(shù)教育對孩子成長的`重要性，對家長提出在家庭里要著力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，給家長在如何培養(yǎng)孩子的美育興趣方面予指導(dǎo)，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。
要搞美育教育，必須要有一支素質(zhì)比較高、熱愛藝術(shù)的教師隊伍。音、體、美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任怨。除做好本職工作外，還積極幫助完成一些學(xué)校的藝術(shù)活動。本學(xué)期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。
我校將美育教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求老師上好藝術(shù)課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握美育教育的主陣地——課堂，嚴(yán)防擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在慶六一文藝匯演比賽活動中，都能拿出一定數(shù)量和質(zhì)量的作品。我校剪紙在老師教----學(xué)生學(xué)的過程中，學(xué)生已經(jīng)慢慢愛上剪紙。
隨著學(xué)校規(guī)范化驗收的通過，我校的環(huán)境充滿藝術(shù)氣息，在校園建設(shè)上優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。每月的學(xué)生作品展覽繼續(xù)進行，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)生的一致認可!
我校面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念，努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平，把美育教育滲透于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，使學(xué)校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。
美育讀書心得體會篇九
第一段：介紹讀書美育活動的意義和目的（200字）
讀書是人類獲取知識、豐富思想、塑造品格的重要途徑。然而，在當(dāng)今社會，隨著信息的爆炸式增長和科技的飛速發(fā)展，人們擁有了更多獲取知識的方式，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。然而，我們也不可忽視讀書在美育方面的獨特價值。讀書美育活動就是在培養(yǎng)青少年的審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
第二段：參與讀書美育活動的體驗與感悟（400字）
近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的讀書美育活動。我們小組選擇了一本經(jīng)典名著《紅樓夢》作為研讀對象。在閱讀的過程中，我不僅欣賞了作者細膩的描寫、獨特的意境，還體驗到了文化的熏陶和文學(xué)的魅力。通過與小組成員的討論交流，我不僅加深了對作品的理解，也拓寬了自己的視野。同時，我也了解到作品背后所蘊含的豐富社會人文知識，如古代禮教、歷史背景等。讀完《紅樓夢》后，我印象最深刻的是書中對人性的深刻描繪，讓我對人情世故有了更深一層的理解。這次讀書美育活動不僅開闊了我的眼界，豐富了我的美學(xué)視野，也給我?guī)砹松羁痰乃伎己头此肌?/p>
第三段：闡述讀書美育活動對個人發(fā)展的影響（300字）
讀書美育活動對于我個人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。首先，通過閱讀名著，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。在小組討論中，我學(xué)會了理解不同的觀點，學(xué)會了與他人進行高效的溝通。其次，通過與同學(xué)一起分享讀書的心得，我培養(yǎng)了分享與表達的能力。在讀書美育活動中，我不再是孤立的個體，而是與他人共同進步、相互促進的一員。最重要的是，讀書美育活動給予了我獨立思考和表達自己見解的機會。從過去對作品的表面理解，到現(xiàn)在能夠深入思考作品背后的意義，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。
第四段：解釋讀書美育活動對社會的意義（200字）
讀書美育活動不僅對個人有益，也對整個社會有著深遠的影響。隨著科技進步的不斷加速，人們面臨著信息過剩的困擾。讀書美育活動能夠引導(dǎo)青少年邁出網(wǎng)絡(luò)的世界，通過文化熏陶，激發(fā)他們對于原版文學(xué)作品的興趣。這不僅會增強年輕一代的文化品位與藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的社會主體。
第五段：總結(jié)讀書美育活動的意義與體會（100字）
總之，讀書美育活動是一種培養(yǎng)青少年審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過讀書，我不僅加深了對文學(xué)作品的理解，也獲得了與他人交流和分享的機會。從個人層面上講，讀書美育活動培養(yǎng)了我獨立思考和表達見解的能力。更重要的是，讀書美育活動對整個社會也具有積極的影響，激發(fā)年輕一代對原版文學(xué)作品的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，推動社會的進步與發(fā)展。我深知，讀書美育活動是一次寶貴的體驗，我將繼續(xù)保持對優(yōu)秀文學(xué)作品的熱愛，并通過讀書來提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
美育讀書心得體會篇十
美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。本學(xué)期我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計劃，并通過一學(xué)期的工作中，美育工作取得較理想的成績。
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排、策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了確實能提高學(xué)生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴(yán)格要求要認真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。
開展形式多樣的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺。要讓學(xué)生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動。如：組織學(xué)生開展“六一文藝演出”，組織學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，利用學(xué)校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術(shù)知識，推廣藝術(shù)成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、英語興趣小組等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進一步的發(fā)展。
1、重視藝術(shù)教育，注重美術(shù)課堂教學(xué)，藝術(shù)教育重普及，學(xué)有特長。
學(xué)校對藝術(shù)教育加強領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導(dǎo)深入藝術(shù)教育課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點是課堂教學(xué)正規(guī)化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費極度短缺的情況下，購置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在校園這個藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。
2、選派專職人員擔(dān)任藝術(shù)課教學(xué)，開全課程，保證質(zhì)量。
3、根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術(shù)班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長。
4、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展藝術(shù)教育活動，如“慶六一文藝匯演”、“名師名畫進校園”等，豐富了學(xué)生的文藝生活，鍛煉了學(xué)生的文藝才能。
5、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活。
藝術(shù)教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加各種文藝演出，得到了社會的認可和稱贊。通過各種藝術(shù)活動的開展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識，增強了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。
6、組織開展好美術(shù)書法等興趣小組活動。
近年來，學(xué)校組織開展了美術(shù)、書法、舞蹈等各式課外興趣小組,為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，起到了積極作用。學(xué)生們積極參與各項活動，取得優(yōu)異的成果。
美育讀書心得體會篇十一
在如今社會中，讀書已成為一項重要的修身藝術(shù)和涵養(yǎng)形式，而讀書的美育意義更是深遠。在參加讀書美育活動的過程中，我收獲了很多感悟和體會，以下就是我的心得體會。
第一段：讀書美育活動的意義
讀書美育活動是一項培養(yǎng)人們美好情感和精神品格的重要形式，因此它不僅僅是為了培養(yǎng)讀書能力，更重要的是通過閱讀提升情操、涵養(yǎng)品格和豐富思想內(nèi)涵。這種美育方式是我們豐富知識的途徑，并同時也是讓我們構(gòu)建個人思想世界和養(yǎng)成高尚品德的途徑。
第二段：讀書美育活動的過程
在整個讀書美育活動的過程中，我認為讀書是最重要的。只有通過大量閱讀各類書籍，才能不斷提高自己的內(nèi)涵，不斷美育自己的思想。讀書也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有經(jīng)歷過書籍的包容和摩擦，我們才有可能受到啟發(fā)，變得更加自信和能動，擁有更強大的個人魅力。
第三段：讀書美育活動的收獲
通過讀書美育活動，我收獲了很多。其中最重要的是豐富了自己的知識儲備和內(nèi)在涵養(yǎng)。同時，我還從中學(xué)會了怎樣去欣賞文藝作品，更加深入地理解了這些作品中的人文和藝術(shù)層面，從而更好地感受作者所渲染的情感色彩和思想內(nèi)容。
第四段：讀書美育活動的影響
讀書美育活動對我產(chǎn)生了積極的影響。它讓我更加直覺地明白了文化、藝術(shù)和美好生活的重要性，盡管其中可能蘊含了很多令人難以消化的晦澀知識和難以處理的文化沖突。同時，它也讓我更加向往純粹自由的人文生活，希望在自己日常的閱讀、思考和實踐中，不斷探索精神世界的樂趣和彩蛋。
第五段：讀書美育活動的啟示
通過讀書美育活動，我得到了很多啟示。我認為讀書活動必須有高質(zhì)量的對象和內(nèi)容，達到最好的效果，同時也要注重實踐性和社會行動性，讓讀者從中受益和感受到自身發(fā)展的積極力量。因此，我們需要加強對閱讀的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓更多的人能夠感受到讀書美育的力量，從而提高我們國家的人文素質(zhì)和文化軟實力，為人民服務(wù)和實現(xiàn)國家強盛做出更大的貢獻。
總之，讀書美育活動是提升人文素質(zhì)、豐富思想、感受美好生活的重要途徑。它可以讓我們構(gòu)建個人思想世界和養(yǎng)成高尚品德，并豐富個人精神內(nèi)涵和人生智慧。因此，我們需要認真對待這種活動，讓自己和更多人能夠盡情享受其中的美育紅利。
美育讀書心得體會篇十二
早晨，風(fēng)和日麗陽光明麗，空氣新奇幽麗。陽光給大地鍍上了一層耀眼的金黃色。一顆顆精英的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿；霧氣懶洋洋地爬上枝丫。一切事物都顯得那樣美好。
小晨和佳佳這對友好的同桌背著書包，肩并著肩走在上學(xué)的路上。
半路上，小晨和佳佳猛然停住腳步，他們聞到了一股難以忍受的臭味，他倆連忙捂住鼻子。小晨伸長了脖子?xùn)|張西望，環(huán)顧四面，只見在不遠處的前方有一大團黑糊糊的東西。她連忙跑過去，佳佳也隨之跟在后面。
原來，那是一只垃圾桶旁邊堆滿了垃圾。上面還有一群蒼蠅在飛來飛去“嗡嗡”地叫著。他倆走進垃圾桶旁，更是感到臭氣熏天，倆人都眉頭緊鎖。這時，小晨說道：“是誰這么缺德，這么不文明，亂扔垃圾，損壞市容。”她說著說著，臉就氣得通紅，眉頭呈一個倒八字，怒發(fā)沖冠。佳佳聽了，只是歪了歪嘴，做出一副無奈的表情。
小晨有接著說道：“佳佳，我們把這些垃圾清理干凈吧！”
“算了吧，我們還是上學(xué)去吧，清潔工人過一會兒會來清理的。”佳佳若無其事地說。
小晨嘟起了嘴：“我們總不能什么事都讓清潔工人做吧，我們也要為保護環(huán)境出一份力呀。再說了，這條路上不斷地會有其他路人，他們一定也受不了這臭味，我們也要為他人著想嘛！”
“哼，你不干就算了，這么點兒小事我自己來。”
說罷，小晨便動手撿起垃圾來。佳佳抿著嘴退到了一旁。
沒過多久，小晨的手就變得臟兮兮的，一旁的垃圾漸漸減少。佳佳看著，不禁為自己剛才的言行而感到羞愧和懊悔。