在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
推薦讀書報告格式及范本一
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《中學生德育大綱》的方向，結合學校德育工作的要求，注重工作的科學性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發，落實教學計劃，并做好學校——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作。
二.、工作重點:
1.我作為一名新組班的班主任，要加強班集體教育和班風形成教育，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求，以學生為主體，調動學生的積極性、主動性，激發創造性和創新性。
2.德育工作與教務處的計劃同步進行，并重視德育工作的內化過程。
3.做好學生心理健康教育工作：教會學生自尊，自愛，學會尊重別人，幫助學生過渡好青少年身心成長的階段，樹立自信心。
4.利用幽默與鼓勵相結合的方式，做好與后進生的溝通工作。
5.運用“四氣”練內功(壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣)，增強班級內凝聚力，創建優秀班集體。
6. 進行愛國主義教育，安全教育,養成教育。
7. 讓學生都來參與班級管理。
8.開展多次主題班會，以及豐富的課余活動，培養學生多方面的才能。
9. 開展：“走出去，獻愛心，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學生素質教育。
10.架起一座溝通的橋梁 (學校——學生——家庭)。
三、工作措施：
1.班主任必須更新教育觀念，樹立新的教育觀，強化意識，要具有強烈的求知欲，在工作中應求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質：
(1) 職業道德素質
a：堅定正確的政治方向。b：熱愛班主任工作。c：熱愛學生。d：以自身為范,為人師表。
(2) 學識素質： a：扎實的專業 。b：寬闊的其他學科修養。c：現代教育科學理論。
(3) 能力素質： a：較強的組織能力。b：開拓創新的科研意識。c：人際交往能力。
(4) 健康的心理素質。
2. 做好學生心理健康教育工作。
(1)通過“班主任信箱”了解學生。
(2)與學生談心，做學生的知心朋友
(3)開設專題知識講座，加強心理引導。
(4)召開主題班會，加深自我認識。
(5)做好“后進生”的轉化工作，并多與家長聯系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。
教育家克雷洛夫說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力，理想的實現需要信心的樹立。”
3.幫助孩子增強自信心：
(1)要求學生每月給父母寫一封自我方面總結的信，包括所取得的進步以及成績。
(2)禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語。
(3)給每個學生表現的機會，讓他們都能領略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學習和生活中去。
(4)制定一些學生經過努力可以達到的目標，來加強他們的自信心。
(5)尊重學生人格，及時發現學生的“閃光點”。
(6)對學生進行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結合當前社會發展形勢，激發學生學習的信心。
4.做好學習困難生的心理溝通：
(1) 寬容 (2)真誠 (3)期望 (4)要求適當
5.讓學生自己管理班級：利用四包制度即：班級干部包人，組長包組，同桌包學習，個人包衛生。
通過我這么多年的教學，我知道自己在今后的教學中，可以將學生帶到一個正確的軌道上來的。工作能力和經驗告訴我，自己可以的。不過在現實教學中，很多的學生有了自己獨立的思想，是很不好管理的，以后的工作還任重而道遠，但是可以克服。我一定會教好自己的學生，讓他們在正確的軌道上前進，向著自己的理想不斷沖鋒!
推薦讀書報告格式及范本二
在我們班級圖書角，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形色色。出于好奇我做了一個小調查。
我主要從以下幾個方面去調查的：第一項：你喜歡看什么書？
第二項：你覺得看書對學習有幫助嗎？
第三項：你用什么方法閱讀的？
我們班一共有32人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類5人，科幻作品類科普知識類15人，文學名著類有10人，卡通類有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學們大多偏向科普類書籍。這是為什么呢？因為這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面知識也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的班級里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
調查我了一些想法，我認為學校放學后不應該布置太多作業，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
推薦讀書報告格式及范本三
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。
(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
推薦讀書報告格式及范本四
遵義會議結束了“左”傾路線錯誤，開始確立以毛澤東同志為主要代表的黨中央新的領導集體，在極其危急的關頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。
從建黨到開國，中國共產黨走了28年，時空坐標的中點落在1935年的遵義。遵義——偉大的歷史轉折地，因一次會議，戴上中國革命圣地的光環，而此后的14年，中國革命昂首闊步，走向勝利。
1935年1月初的黔北，寒氣襲人，紅軍攻克了素有“黔北鎖鑰”之稱的遵義城。在這里，紅軍得到了一次較長時間的休整。這時，毛澤東、張聞天、王稼祥商議，由王稼祥向中央提出，要在遵義召開一次政治局擴大會議以討論重大事宜，提議得到了同意。
此時，遠在蘇聯的共產國際，只能從零星情報中，得知那支他們一直遠程控制的紅軍消失在了莽莽大山中。
毛澤東后來形象比喻當時的狀況：“有先生有好處，也有壞處；不要先生，自己讀書、自己寫字、自己想問題，這也是一條真理。”正是這個時機，中國共產黨開始“沒有先生、自己讀書寫字”，獨立自主領導中國革命的道路。
坐落在遵義老城子尹路96號的遵義會議紀念館（原國民黨第25軍第二師師長柏輝章私邸），是一座中西合璧的兩層樓，青瓦灰墻，上下兩層均有回廊。1935年1月，紅軍進占遵義后，這座建筑成了紅軍總司令部的駐地，也成為了遵義會議會址所在地。
二樓東側長方形的客廳，天花板上吊著一盞油燈，中間放著一張長方形的桌子，椅子圍成一圈，如今陳設如初，再現86年前偉大的歷史瞬間。
1935年1月15日，中國共產黨黨內隨中央紅軍長征的重要領導人、各軍團主要負責人和其他相關重要人物共20人，圍坐在此，共商大計。
會議的主題是檢討在五次反“圍剿”與西征中軍事指揮上的經驗教訓。
在緊張激烈的氣氛中，遵義會議連開3天。
首先博古作主報告，他把沒有粉碎國民黨第五次反“圍剿”的原因主要歸結為敵人過于強大等客觀因素。
周恩來作副報告，著重檢討了主觀方面的錯誤。隨后，張聞天作“反報告”，擊中了“左”傾冒險主義的要害。張聞天批評博古的重大失誤：拱手讓權于李德，破壞了軍委的集體領導，給紅軍造成巨大損失。
毛澤東隨后發言，對博古、李德在軍事指揮上的錯誤進行了切中要害的分析和批評。他指出：“這個錯誤，在整個戰爭中，歸納起來，表現在三個階段，第一階段是進攻中的冒險主義，第二階段是防御中的保守主義，第三個階段則是退卻中的逃跑主義。”
毛澤東的發言得到了朱德等在內的絕大部分人的支持，朱德指責李德不僅把根據地弄丟了，還犧牲了很多人命，并且表示如果繼續這樣的領導，“我們就不能再跟著走下去。”王稼祥的發言明確表示，取消李德、博古的軍事指揮權，解散“三人團”，并提議毛澤東出來指揮紅軍。
1月17日晚，會議作出了增選毛澤東為政治局常委，取消長征前建立的軍事指揮“三人團”等決議。
遵義會議是中國共產黨獨立自主解決黨內重大問題的開端，在極其危急的關頭撥正了中國革命航向。
遵義會議后，中央紅軍在毛澤東等領導指揮下，邁開鐵腳板，忽東忽西，“四渡赤水”靈活地變換作戰方向，迂回曲折地穿插于敵人重兵之間。1935年5月，紅軍渡過金沙江后北上，徹底擺脫了幾十萬國民黨軍隊的圍追堵截，取得了戰略轉移中決定意義的勝利。
照搬理論寫不出自己的歷史，復制別人的模式開辟不出自己的道路。遵義會議的歷史意義和現實意義之偉大，核心要義正基于此，正如毛澤東所說：“我們認識中國，真正懂得獨立自主，是從遵義會議開始的。”體現著獨立自主、實事求是的遵義會議精神如今依舊熠熠生輝，不但照亮了中國過去的革命道路，也指引著中國未來的發展道路。