制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
有關特殊學生隨班就讀個別化教育計劃怎么寫一
這時抬頭望望面帶著容的老師，老師好像在向我暗示著什么。我內心無比沉重，望著這個普通的卡片，望著卡片上蒼勁有有力的揩書字跡：“知識改變命運，學習創造未來。”我也深切感受到老師的用意：作為一個不富有的人家的孩子，我努力學習，才會改變家庭的命運；用我的學習才可以擁有好的未來；我也仿佛看到老師在臺燈下熬夜，精心為我制作禮物的情景。
雖然僅僅是一張卡片和一塊糖，但卻代表一份祝福，一份關愛。我吃著老師給我們的糖，幸福的感覺好像正簇擁著我，心里喜滋滋，我覺得不只是幸福，更重要是老師的希望，希望我們在新學期里，有更好的成績，為班級爭光，并希望我們能做對社會有用的人……
父母的愛是偉大的，老師的愛更偉大，老師以這樣特殊的方式，特殊的禮物鼓勵我，指引我。這份禮物也讓我收獲幸福。記得左拉曾說過：“生活唯一的幸福就是前進。”所以我會在以后人生的道路上，載著父母的關愛，老師的祝福，不斷前進，去展望美好的明天。
我相信，一份耕耘，一份收獲，讓我用優異的成績來回報老師的關懷，及所關心我的人。
雖然我現在已經升入初中，但那張卡片我仍然珍藏著，每當看到它，都會想起老師，想起那特殊的禮物。
感謝那特殊的禮物，讓我懂得了……
有關特殊學生隨班就讀個別化教育計劃怎么寫二
賈聰明出生在烈日炎炎的夏天，夏天代表著激情，所以賈聰明的性格十分的開朗。今天就是賈聰明十一歲的生日。
放學回家的路上，他看到路旁翩翩起舞的小鳥，就像在為自己十一歲的生日做祝賀呢！看到了陽光明媚的太陽正向自己露出笑臉；看到路旁的大樹比平時都長高了一些；看到了一朵朵芬芳撲鼻、千姿百態的鮮花更艷了些。這時的他感覺這條道路比以前更干凈、更寬了。
賈聰明推開家門，發現家里空無一人，頓時，他感到本來歡快的鳥叫聲也變得格外難聽了，讓人覺得十分的煩躁。
“鈴——鈴”電話鈴聲響起了，媽媽說：“賈聰明，今天我要加班，你就一個人在家里，我今天就不回來了！”賈聰明感到非常難過，心想：以前每次過生日，媽媽都會給我過，今天怎么不給我過生日了，難道以后爸爸媽媽都不想陪我過生日了嗎？“砰！砰！”忽然傳來一陣敲門聲，他連忙去開門，以為是爸爸媽媽回來給自己過生日，沒想到是自己最喜歡的哆啦a夢，于是他們倆便議論紛紛起來。
“你真的是哆啦a夢嗎？”
“賈聰明，我是真的哆啦a夢，你就別不相信我了！”
“如果你可以帶我去未來的世界，我就相信你是真的哆啦a夢。”
“當然沒有問題啦！現在我就帶你去瞧一瞧。”
然后哆啦a夢駕駛著時空機，不一會兒，就來到了未來賈聰明工作的地方，原來賈聰明長大之后是個科學家，他現在正在研究一種機器人呢！
哆啦a夢又帶著賈聰明看未來的世界，未來的世界到處干干凈凈的，道路上的車輛都在天空上行駛呢！人們穿的衣服都是不用換的，因為只要按動一下衣服上面的按鈕就會變換成想要的衣服，垃圾也不用清潔工打掃了，因為會有機器人自動打掃。賈聰明看著眼前這神奇的景象特別興奮，這應該是他過的最特別的生日吧！
轉眼間到了該和哆啦a夢說再見的時候了，賈聰明依依不舍的和哆啦a夢分開了，他心想：以前都是爸爸媽媽陪我過生日，只有今年是哆啦a夢陪我過了一次特殊的生日，希望以后哆啦a夢能多陪我過一些生日就好了！
有關特殊學生隨班就讀個別化教育計劃怎么寫三
甲方：趙家店鄉中心學校白新街小學
乙方：學生監護人
為進一步落實學校安全責任，加強安全防范意識，關愛特異體質學生，保證特異體質學生及學校的合法權益得到保障，雙方愿達成如下協議：
1、建立特異體質學生檔案。
2、每學期開學初，主動向學生或者學生的父母及其他監護人了解其身體健康情況。涉及學生隱私的，甲方應當保密。
3、教學期間，必要時，對有特異體質或者特殊疾病學生特殊對待。對不適宜在校學習的學生，建議其請假或者休學。
4、特異體質學生在校期間有異常反應，甲方應及時與家長聯系，并告知家長或醫生在校時的異常情況。
1、特異體質學生或其監護人在入校前必須告知學校學生身體情況和病情，并詳細向班主任說清應注意事項。
2、乙方應盡量做好對子女的監護工作，以免發生意外。
3、乙方應按醫院相關要求做好對子女的身體復查工作，避免發生意外
4、學生在上學、放學途中，乙方要特別關照，專人接送，在此期間出現的任何意外與學校無關。
1、本制度所稱特異體質或者特殊疾病主要是指身體健康狀況異常或者患有肺結核、心臟病、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、傷殘、癲癇等慢性病。
2、如學生因不聽從學校的要求違反規定、自身或其監護人有其他過錯的情況下發生意外事故，甲方不承擔責任。
3、特異體質學生因自身特異體質原因造成事故的甲方不承擔任何責任。
4、甲方對學生一視同仁，不得侵犯學生的隱私。此協議一式兩份，甲、乙雙方各存一份，簽字后生效。
甲方（簽字）：
（簽章）
乙方（簽字）：
（簽章）
年月日
有關特殊學生隨班就讀個別化教育計劃怎么寫四
生活中我們收到過許許多多的禮物，但最讓我記憶深刻的是一本書。
記得有一回，我正在看書，看的是《海底兩萬里》。正看到精彩部分，爸爸叫我來吃飯，我一邊看書一邊走過來，腳撞到椅子也不覺得疼，然后坐到了餐桌旁，爸爸見我還在看書，大吼道：“吃飯不可以看書！”我戀戀不舍地放下了書，心里還想著剛才的內容，兩三口就撥完了飯，然后捧著書溜回了房間，爸爸在旁邊一臉怒氣。
也不知過了多長時間，門外傳來了爸爸的喊聲：“出來寫作業。”我把書放在旁邊，寫著作業，還不時盯著封面看一下，心里在想，什么時候寫完作業，可以知道接下來的故事情節。這是爸爸站在了后面，悄悄地觀察了一會兒，終于忍不住了：“你寫作業為什么看書？”“我……我只看了封面。”“你為什么要看封面？”我不敢抬頭，爸爸一把奪過書“霍”的一聲撕壞封面，然后走了。
淚水溢滿了我的眼眶，我抱著書跑回了我的房間，把書放在桌上，用手摸著裂口，又哭了。我連衣服也沒脫就鉆進了被窩。
第二天早上，我看到桌上放著一本嶄新的書，底下留了一張字條：對不起，昨天撕了你的書，今天還你一本新的，就當作你的禮物吧。我看了一股暖流涌上心頭。
這本書我一直珍藏在身邊，一直到現在，這是我收到的最特殊的禮物。
有關特殊學生隨班就讀個別化教育計劃怎么寫五
一陣聲音從奇趣作文班里傳出來，原來張老師讓我們考一份“天才試卷”。老師說這份卷是聯合國組織命題的，是用來測試各國兒童的素質水平的，聽到這兒，我的心像一只兔子一樣，跳得飛快。同學們議論紛紛，是不是這份試卷很難寫？我想：同學們也認為這份試卷很難，我做錯了又有什么關系呢？想到這兒，心里頓時感到多了份輕松。
張老師接著說了考試的要求：第一，試卷一共有20題，考試時間只有5分鐘。我們聽了心里就像十五個吊桶打水——七上八下。我甚至感到有點兒透不過氣來，心跳還不斷加快，好像就要從嗓子眼里蹦出來——“第二”，聲音打斷了我們的思路。“為了公平起見，卷子一發下來必須等老師計時開始后才能翻過來。第三，你一定認真讀題，嚴格按要求去做”。
試卷發下來了……在老師的一聲令下，我們趕緊答題。第一道題是讓我們仔細認真地讀完所有的題。我想：還是乖乖照做吧，剛才老師不是說要認真讀題，嚴格按要求去做嗎。當我把題目快速地瀏覽了一遍，“什么！”我快要叫出來。我捂住了嘴巴，怕自己忍不住叫出來。第20道題居然是“如果你讀完所有的題目，請你只做第二題。哈哈，我順利完成，重重地舉起手，只見大家還在埋頭答題，嘿嘿，他們肯定是上當了。
”停“老師張開嘴巴大聲地說。很多同學直埋怨：”我還沒寫完呢“。我實在忍不住笑出來。同學們看了第20道題都傻眼了。看來，天才當不成了，都成蠢才了。這時大家都目瞪口呆了。
我忽然明白老師的用意，這份”天才試卷“根本不是考我們是不是天才，而是考我們做事的態度。
我永遠忘不了這一次特殊的考試。
有關特殊學生隨班就讀個別化教育計劃怎么寫六
今天是六一兒童節，我和班里的21個同學，還有我的好朋友朱朱一起來到了天津市兒童福利院。我們首先以班級的名義認捐了兩臺小天鵝洗衣機和三臺紫外線消毒燈。我還用自己的壓歲錢捐了兩百元。
福利院的工作人員帶著我們進樓里參觀。我看到有許多宿舍，還有很多好玩的地方，也看見了許多孩子。他們的身體都有病——有的坐在輪椅上，有的看起來手有點僵硬，有的嘴唇是裂的……看著他們，我覺得他們好可憐，但是又覺得他們很幸福，因為在這里，他們有吃有喝、有玩的，而且還有人很好地照顧他們，他們也會過得很快樂!
不過，我們比他們可幸福多了!他們因為身體不好被爸爸媽媽丟棄了，我們有愛我們的爸爸媽媽，而且我們的身體很健康!
從樓里出來，在手工作品展區，我看到了很多手工作品，這些都是福利院的小朋友們自己做的。我花了三百多元，買了一頂不織布做的小帽子、一條項鏈和一個獨一無二的竹筒樹脂畫。
回到家，爸爸看到我買的東西，并沒有責備我花錢太多，反而夸獎我做得好，說這些作品，在我們看來做出來很簡單，也不值多少錢，但是，對于福利院的小朋友來說，是相當不容易的!
這是我過過的最特殊、最有意義的六一兒童節!