心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提效能教師心得體會篇一
隨著教育的快速發(fā)展，提高教師效能成為當前教育工作的重要目標。教師作為教育的主體，提高效能不僅能夠提升自身的職業(yè)能力和教學質(zhì)量，更能夠?qū)W生的成績和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在多年的教育教學實踐中，我積累了一些提高教師效能的心得體會，分享給大家。
第一段：明確職業(yè)目標
教師提高效能的第一步，是明確職業(yè)目標。教師是肩負教育使命的人，要負責培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，因此教師必須明確自己的職業(yè)目標，為自己的教育教學工作定下一個明確的方向。明確職業(yè)目標不僅能夠讓自己更加專注于教育教學上，也能夠激勵自己在實現(xiàn)目標的過程中不斷努力和進步。同時，明確職業(yè)目標也能夠讓教師更加明確自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己的未來奮斗方向提供一個框架。
第二段：持續(xù)專業(yè)學習
教師提高效能的第二步，是持續(xù)專業(yè)學習。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理論和教學方法不斷涌現(xiàn)，因此教師要不斷學習和更新自己的知識和技能。教師可以通過參加培訓班、閱讀教育專業(yè)書籍、與同行交流等方式進行專業(yè)學習。持續(xù)專業(yè)學習的好處不僅在于提高自己的知識水平和教學能力，更能夠讓教師與時俱進，適應(yīng)新的教育環(huán)境和需求。
第三段：改進教學方法
教師提高效能的第三步，是改進教學方法。教學方法對于教學效果的影響是非常大的，而且每位學生都有不同的學習方式和特點，因此教師需要根據(jù)學生的實際情況靈活運用不同的教學方法。在我自己的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學和合作學習等方法能夠有效提升學生的學習興趣和主動性，因此我進行了改進，嘗試將這些方法應(yīng)用于教學中。通過不斷改進教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和成績都有明顯提升。
第四段：進行教學反思
教師提高效能的第四步，是進行教學反思。教學反思是教師提高效能的一種重要途徑，通過反思教學過程和結(jié)果，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并針對性地進行改進。在我自己的教學實踐中，我經(jīng)常進行教學反思，從教學過程中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以此作為改進的方向。通過教學反思，我能夠更加清楚地了解學生的學習情況和需求，從而更好地指導他們的學習。
第五段：與家長合作
教師提高效能的第五步，是加強與家長的合作。家長是學生教育的重要參與者，他們對學生的情況了解更全面，因此與家長進行緊密合作是教師提高效能的一種重要途徑。教師可以主動與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況和需求，與家長共同制定學生的學習計劃和目標，從而實現(xiàn)學校和家庭的互動和共同育人。通過與家長的合作，我發(fā)現(xiàn)學生在學校和家庭之間得到了更好的支持和關(guān)注，學習和成長都取得了明顯的改善。
總結(jié)：
教師提高效能是一個持續(xù)的過程，需要教師不斷地投入時間和精力。然而，通過明確職業(yè)目標、持續(xù)專業(yè)學習、改進教學方法、進行教學反思和與家長合作等方式，教師能夠提高自身的教學效果和職業(yè)價值，更好地履行自己的教育使命，推動學校和學生的發(fā)展。希望通過我的經(jīng)驗分享，能夠?qū)V大教師提高自身效能有所幫助。
提效能教師心得體會篇二
人員素質(zhì)是一個單位的軟環(huán)境。作為行政機關(guān)，工作人員的綜合素質(zhì)與政府息息相關(guān)。工作人員素質(zhì)高低，直接影響政府在人民群眾中形象，從而影響政府的公信力。如何加強作風建設(shè)，改進作風建設(shè)，提升行政效能，塑造公仆形象是每年作風建設(shè)必提的問題。
轉(zhuǎn)作風，促發(fā)展，提效能，加強作風建設(shè)，牢固樹立服務(wù)意識。機關(guān)工作人員絕大部分是管理人員，在日積月累的工作中，難免形成一種管理者的思維定勢。我們要適應(yīng)時代需要，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，變管理者為服務(wù)者，想問題、辦事情、定政策都要從人民群眾的視角出發(fā)，以人民群眾滿意為最高標準。切實做到以民為先，服務(wù)至上。大力弘揚“五辦”作風（服務(wù)對象亟待解決的問題“立即辦”、老大難問題“主動辦”、普遍性問題“上門辦”、一時難以解決的問題“跟蹤辦”、涉及面廣政策性強的問題“公開辦”）；積極推行“五個零距離”：即“零距離”指導、“零停留”辦公、“零差錯”辦理、“零關(guān)系”辦事、“零利益”服務(wù)；使機關(guān)干部切實做到“五個不讓”：即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發(fā)生，不讓來辦事的群眾在我這里受到冷落，不讓單位形象在我這里受到影響。
進一步加強黨員干部作風建設(shè)，徹底治理“懶、散、庸、滿、玩”等問題，努力營造“善學、勤勉、敏事、身正、行廉”的好作風。懶是不思進取、好逸惡勞的表現(xiàn)，干部的懶突出表現(xiàn)在，懶于學習、懶于動腦、懶于干事，不深入一線，不靠前指揮，沉不下去、走不出去、干不起來。雁塔區(qū)通過開展作風與效能檢查，促使廣大職工干部切實轉(zhuǎn)變工作作風，認真履行崗位職責，積極參與以“三實三比三服務(wù)”為主題的“三問三解”活動，真正做到干部沉下去，問題帶上來，難題解決好，形象樹起來。做到在“問”中轉(zhuǎn)作風顯真情，在“解”中辦實事惠民生。推進廉政文化進機關(guān)活動，充分利用正反兩個方面的`素材，教育警示干部職工廉潔自律，激發(fā)干部職工愛崗敬業(yè)、講求奉獻的工作熱情——毫無疑問，用廉政教育杜絕懶人思想與貪婪思想，真正做到轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展、提效能。
“大會開始前，我先講講會風問題。”在近日舉行的x省x市委十一屆十一次全會上，省委常委、市委書記把糾正會風作為開場白，并要求全市嚴肅會風會紀。
“有的遲到早退，有的讓人代會，有的無故缺席，有的隨意進出會場，影響很不好。”__以此前的全省教育工作電視電話會議x分會場為例指出，會風不正，怎么貫徹落實會議精神、怎么部署工作？事后，市委辦專門就這次電視電話會議會風情況發(fā)出通報，對沒有派人參加會議的3家單位和提前退場的28家單位給予通報批評，責令其分別向市委作出書面檢查和書面說明。
近期，x市著力整治會風、改進文風、轉(zhuǎn)變作風，大興求真務(wù)實之風、弘揚真抓實干精神，大力倡導“服務(wù)大局、創(chuàng)先爭優(yōu)，敢于擔責、直面矛盾，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，服務(wù)群眾、依靠群眾”的優(yōu)良風氣。市委明確要求改進文風，精簡文件，力戒空話套話，能夠三言兩語說清楚的事不要拖泥帶水，能夠用短小篇幅闡明的道理不要繞彎子。對領(lǐng)導活動和會議的新聞報道，文章要短、標題要活、內(nèi)容要新。現(xiàn)在《x日報》的領(lǐng)導活動和會議新聞報道，篇幅明顯縮短，連全市經(jīng)濟工作會這樣重要的會議，新聞報道只有1300余字。取而代之的是關(guān)注低收入群體、經(jīng)濟適用房建設(shè)、城區(qū)道路改造等有關(guān)民生的報道大篇幅增加。
在加強正面引導、提倡良好作風的同時，x市紀委監(jiān)察局加大監(jiān)督檢查力度。他們通過網(wǎng)絡(luò)終端對市直機關(guān)干部上網(wǎng)情況進行檢查，并在當?shù)匦侣劽襟w點名曝光32家單位工作人員上班時間網(wǎng)上炒股、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等違規(guī)行為。同時在機關(guān)干部年終考評時，舉行現(xiàn)場述職，邀請服務(wù)對象打分，加大群眾評議的權(quán)重，嚴厲遏制機關(guān)干部“上班沒狀態(tài)”、“出工不出力”等不良作風。目前，x市越來越多的機關(guān)干部走出辦公室，到基層蹲點調(diào)研，與群眾面對面打交道、交朋友，領(lǐng)導在一線指揮、干部在一線創(chuàng)業(yè)、問題在一線解決、矛盾在一線化解等“一線工作法”蔚然成風。
提效能教師心得體會篇三
一，這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業(yè)，部分敬業(yè)教師發(fā)牢騷，部分發(fā)牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業(yè)、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè)，能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認識。
二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業(yè)的重要性認識不夠，對教育事業(yè)的美好前景也有些迷茫，是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師，還是教師養(yǎng)活了教育，在日新月異的商品經(jīng)濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風光、很體面的時候，總是自嘆不如，與同學聚會時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業(yè)和家庭的關(guān)系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態(tài)度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā)，但是我們應(yīng)當正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。
三、在執(zhí)行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗，心得體會《思想紀律作風整頓活動心得體會》。認真?zhèn)湔n、上課，認真搞好教學工作，不偷懶、不偷閑，時常督查學生的學習情況，向每一個四十五分鐘要效益，要敢于打硬仗，大干、實干、巧干，爭取今年的期末考試能取得優(yōu)異的成績，爭取超額完成中心校、學校領(lǐng)導交給的任務(wù)，不辜負領(lǐng)導的厚愛。
四、今后，我要嚴格要求自己，做到以下幾點：
1、進一步堅持定政治信念。要通過教師作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、***、“_同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，踐行“_”重要思想，樹立先進形象。
2、加強學習，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務(wù)、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進一步加強自身建設(shè)。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。
4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。
5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
根據(jù)__要求，結(jié)合學習科學發(fā)展觀學習活動，就樹正氣、講團結(jié)、重品行、促和諧談?wù)勛约旱捏w會。在這里我從兩個方面談一談，一方面是樹正氣，另一方面是促和諧。我覺得有正氣也就體現(xiàn)了品行，各方面和諧了團結(jié)也自然形成。
市委書記陳建生提出，“樹正氣、轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展”是這次集中教育實踐活動的主題，三者相互聯(lián)系、相互作用、有機統(tǒng)一，力在“轉(zhuǎn)”、重在“樹”、效在“促”。
效在“促”，指明了此次活動的最終目的，既是對省委書記郭庚茂提出“一定要抓緊發(fā)展第一要務(wù)”的貫徹落實，又是立足我市經(jīng)濟社會發(fā)展實際的科學考量。
在本次主題活動的學習中，我深刻領(lǐng)會省委、市委精神，著力于“實干”、著眼于“實效”，在實干實效中，進一步強化責任意識、提升履職能力、弘揚務(wù)實作風，樹立良好形象，爭取在我市提前全面小康、建設(shè)美麗鷹城進程中多做貢獻。
要著力于“實干”，就是以務(wù)實重干，營造優(yōu)良環(huán)境，創(chuàng)造發(fā)展優(yōu)勢。務(wù)實出成績，實干促發(fā)展。只有務(wù)實重干，才能營造良好的發(fā)展環(huán)境，才能創(chuàng)造更大的發(fā)展優(yōu)勢。“不愿干”、“不能干”，既浪費寶貴的時間和資源，影響黨和政府的形象，更貽誤我市科學發(fā)展的進程。
著力于“實干”，就是要重點解決“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣、不干又能怎么樣”的突出問題，這使我懂得作為黨員干部要力戒空談、注重實干，力戒形式、注重實效，堅持繼承鞏固、一以貫之地干，腳踏實地、迎難而上地干，勤儉節(jié)約、務(wù)實高效地干，和諧團結(jié)、齊心協(xié)力地干，身先士卒、以身作則地干，對確定的目標、部署的工作、職責范圍的事情，盯緊盯死、抓住不放、抓緊實施，真正做到說一句算一句、句句兌現(xiàn)，干一件成一件、件件落實。
要著眼于“實效”，就是要以具體工作的推動，帶動全局發(fā)展。事業(yè)發(fā)展是由無數(shù)具體工作成就的。干事創(chuàng)業(yè)如果不能具體，而是習慣做表面文章，擺花架子，沉不下去，不但不能推動工作，而且會影響全局發(fā)展。因此，我認為力促推進工作，就是要讓每項措施、每個項目都有方案、有要求、有載體，要明確責任主體、明確時間進度，一項一項地分解，一件一件地落實，決不能大而化之。
通過這次學習，我覺得我們黨員干部就是要深刻領(lǐng)悟活動精神，要自覺把所擔當?shù)穆氊熍c發(fā)展大局統(tǒng)一起來，把各項具體工作與總體部署協(xié)調(diào)起來，推動各種資源要素優(yōu)化配置。要深入基層、深入企業(yè)、深入群眾，切實掌握第一手資料，逐個解決具體問題，逐項推進具體工作，逐一推進具體項目。
通過本次學習，我覺得黨員干部要在實干實效中強化責任意識、提升履職能力、弘揚務(wù)實作風，樹立良好形象。對廣大黨員干部來說，既要在實干實效中贏得發(fā)展，也要在實干實效中鍛煉自身、檢驗自身、提升自身，從而在推進黨和人民事業(yè)的發(fā)展中積極貢獻力量。
通過本次學習，我們要在實干實效中強化責任意識，提升履職能力，弘揚務(wù)實作風。不管遇到什么樣的矛盾，都要勇于面對、敢于碰硬，真正對黨負責、對全市人民負責、對這座城市的歷史和未來負責。要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，調(diào)動各方力量，創(chuàng)造性工作，提高科學運作、有效運作的能力。要以求真務(wù)實的作風，強化務(wù)實發(fā)展意識，說到做到，說好做好。
通過本次學習，我們要在實干實效中樹立良好形象。要善于琢磨事，善于干實事、干成事，在為民辦事中、在推動工作中學會查擺問題，努力解決“敷衍應(yīng)付”、“能力不足”、“庸懶低效”、“作風不實”、“虛漂浮夸”、“紀律不嚴”等問題，努力讓群眾看到廣大黨員干部立足現(xiàn)實解決實際問題的責任、能力和作風，看到為民辦事的真心實意，努力在群眾中樹立起威信，樹立起“勇于擔當”、“能干善做”、“求實求效”、“立說立行”、“清正廉潔”的良好形象。
總之，繁重的發(fā)展任務(wù)，百姓的無限期待，考驗著各級黨員干部的責任、能力和作風。作為黨員干部，我們一定要貫徹落實好市委的決策部署，進一步振奮精神、凝心聚力，開拓創(chuàng)新、求實求效，努力完成各項目標任務(wù)，努力在各自的崗位上創(chuàng)造出無愧于人民、無愧于時代的業(yè)績。
我認真學習了在中央紀委第七次全體會議上的重要講話精神，深刻的領(lǐng)悟了此次作風整頓建設(shè)的內(nèi)涵，認真的剖析檢查了存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風建設(shè)，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現(xiàn)干部作風的進一步轉(zhuǎn)變，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會提供有力保障。
一、開展作風整頓建設(shè)的重大意義此次以***和“_”重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風的整頓建設(shè)活動，是推動教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務(wù)實、清廉的良好形象。_重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊伍。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過這次作風整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉(zhuǎn)變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務(wù)實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。
二、作風整頓建設(shè)中自身的努力方向
1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學校的能力。
2、心系學生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實事。
3、真抓實干、務(wù)求實效，發(fā)揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個務(wù)必”，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。
5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設(shè)活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進自身全面發(fā)展。
提效能教師心得體會篇四
今年是效能建設(shè)年，作為獸醫(yī)站的一名職工，應(yīng)立足本職工作崗位，以積極的姿態(tài)，投入到這場效能建設(shè)活動中，以自己的行動做好效能建設(shè)建設(shè)實踐工作，為實現(xiàn)“效能建設(shè)”獻計獻策、扎實工作、不斷進取。具體落實為以下方面：
一、是要立足本職、改進工作作風，激情投入工作。
激情是一種狀態(tài)，是一種境界，更是一種精神。激情是創(chuàng)新工作、追求卓越之活力所在，驅(qū)力所在。孔繁森的“一腔熱血灑高原”是激情，牛玉儒的“工作一分鐘，創(chuàng)業(yè)六十秒”是激情。惟有激情，才更有效能。對工作有激情，就是要把工作當作事業(yè)，將其融入到自己的生命中，以“鐵肩擔道義，妙手著文章”的責任感和使命感創(chuàng)造性地開展工作;對工作要有激情，應(yīng)當有爭創(chuàng)一流的志氣、百折不撓的勇氣和奮力開拓的銳氣;對工作有激情，還應(yīng)當有淡泊名利、不計得失的胸襟，把奉獻視為崇高的精神追求。每位工作人員都擔負著一定的職責和任務(wù)，這是單位工作的基本組成細胞，工作人員的效率提高了，才能最終達到單位效能的整體提高和全面提速。作為基層工作人員，我們的效能建設(shè)要求落實到工作的每一處，一是要做到主動,從提高辦事效率、辦事能力出發(fā)。二是要學會溝通，溝通是一種做人的姿態(tài)，在溝通中可以了解別人，展示自己，能更好地協(xié)調(diào)工作。三是始終把全心全意為人民服務(wù)放在首位;工作上盡心盡職，以良好的形象、一流的業(yè)績做好各項工作。四是除浮躁情緒，靜心學習;思想上不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動，增強奉獻意識。
二、是提高思想認識，加強學習，提高素養(yǎng)。
效能建設(shè)，“效”是“能”的推進力量，“能”是“效”的基礎(chǔ)條件，抓“效”必先提“能”。一切知識和本領(lǐng)的獲得都離不開學習，這是個信息更替、知識更新、事物發(fā)展、形勢變化日新月異的時代，只有不斷的了解新信息、汲取新知識，才能跟上時代的步伐，符合發(fā)展的要求。立足本職工作崗位，進一步加強學習，提高思想認識，樹立正確的政治意識，堅定自己的立場;樹立正確的大局意識，找準工作的重點;樹立正確的服務(wù)意識，擺正自己的位置，朝著“思想素質(zhì)領(lǐng)先、辦事效率爭先、服務(wù)群眾優(yōu)先、工作業(yè)績當先”的效能建設(shè)目標奮進。一是要借助效能建設(shè)活動的機會，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀、黨的x大、省委八屆八次全會及省十一屆人在三次會議精神，二是要將強化政治理論的同時，學習同學習計算機，網(wǎng)絡(luò)知識及現(xiàn)代科技知識結(jié)合起來，同學習本部門的業(yè)務(wù)工作知識結(jié)合起來，實現(xiàn)理論指導實踐，強化思想意識在業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導作用。認真制定并落實學習計劃，創(chuàng)新學習方法，強化學習效果。
三、注重創(chuàng)新思維，提高行動效率。
提高效率是加強效能建設(shè)的目的所在。開展效能建設(shè)，必須最終體現(xiàn)到提高工作效率、管理效益和社會效果上來。要實現(xiàn)這一目標，除了埋頭苦干，還必須注重創(chuàng)新思維，跟上社會發(fā)展的趨勢，甚至引領(lǐng)發(fā)展趨勢，這就要我們的思維領(lǐng)先于社會，用科學發(fā)展觀來創(chuàng)新思維，不固守陳規(guī)，用創(chuàng)新思維給工作注入新鮮活力，讓工作不再是一種死氣沉沉的負累，而是一場天天向上，日新月異的享受，讓人人都愛上自己的工作，在自己的工作中認識自己，完善自己，讓每個人都能發(fā)揮自己最好的工作狀態(tài)，提高每個人的工作效率，才能提高整體的工作效率。首先要解放思想，工作不是整天板著臉就能做好的，微笑是最好的潤滑劑，因為工作是需要給自己和別人一個好的情緒，不僅有利于身心健康，還有利于工作的順利完成。其次，工作要有好心情，好狀態(tài)，更要有一種每個人都很重要的感覺，這就要把“權(quán)”“責”和落實到個人，如果一個人的工作只有“責”而無“權(quán)”的話，就像是拉磨的驢一樣，是一種折磨，在這種狀態(tài)下，人不是磨洋工就是應(yīng)付了事，何來工作激情?而工作的權(quán)責的安排，無論工作的大小，都應(yīng)同時落實到具體到個人。人的潛力是無限的，關(guān)鍵是怎么挖掘出來，只要權(quán)責安排得當，把工作中的每個人的效率充分發(fā)揮出來，就能提高整體的效率。再次，要創(chuàng)造一種朝氣蓬勃，天天向上的工作氛圍。工作本身可能很枯燥無趣，可是人的心態(tài)是可以調(diào)整的。有一個故事，說的是一個賣魚場的工作人員，天天都用快樂的氣氛工作，只要進入魚場的人無不被感染，紛紛加入他們的工作，希望自己是他們中的一員。魚場的工作又累又臟，是什么吸引了人們?是他們的快樂。陽光政府，要有陽光心態(tài)，才能引領(lǐng)人民朝著陽光的共產(chǎn)主義前進。政府是一個整體，是由一個一個工作人員組成的，要提高政府的效能，只能由提高一個一個工作人員做的每一件事的效能上著手。細微之處的改變，卻能帶來整體的質(zhì)變。這是一個全新的開始，需要一個改變的契機，而這個機會正是由效能政府建設(shè)帶來的，我們應(yīng)好好把握這個機會，建設(shè)我們的效能政府、陽光政府。
保持積極心、進取心，用精神鼓舞自己，用知識武裝自己。同時也給自己制定自身行為準則，用以鞭策激勵自己不斷進取。在工作中善于總結(jié)經(jīng)驗，統(tǒng)籌策劃，改善方式，提高效率。效能政府重在長堅持、抓落實、出成效，我將以求真務(wù)實的精神和嚴肅認真的態(tài)度，扎實做好每項工作，進一步加強自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，在平凡崗位做出快樂成績。
提效能教師心得體會篇五
教師效能，是指教師在教育工作中所具有的影響學生實現(xiàn)學業(yè)成功的能力。教師效能是當前教育改革和教師職業(yè)發(fā)展所趨之重要方向。教師效能是一個綜合性概念，不僅僅包括教師教學能力，還需要考慮其他方面的教育工作能力。當我們思考著如何提高教師效能的時候，也就需要提高自己的效能來影響學生。
段二： 效能性學習
如何提高自身的教學效能呢？最根本的是提高教育教學的素質(zhì)。可以通過多讀專業(yè)書籍、參加教育培訓、加入專業(yè)組織論壇等方式進行。汲取其他先進教師的教學經(jīng)驗，傾聽專家、領(lǐng)導的建議和意見，探討教學策略和方法，避免教師職業(yè)生涯中的失誤，逐漸形成自身的教學風格。同時，在課程設(shè)計和教學展示的時候，需要注重的是創(chuàng)意設(shè)計和靈活操作。因此，教師要時刻關(guān)注課程內(nèi)容的更新和掌握教學新方法，以確保自己是教育領(lǐng)域的領(lǐng)導者。
段三： 效能性評估
除了提高教學的素質(zhì)外，另一種提高教師效能的方法是：評估自身的教學工作。教師應(yīng)該經(jīng)常自我評估和評估自己的學生。通過觀察，提供反饋，教師可以快速了解自己在教育工作上的優(yōu)缺點，及時改正錯誤的地方，從而提高自己的教育教學效果。除此之外，還可以通過班級間的比較，向?qū)W生和家長收集反饋（包括問卷調(diào)查、個別面談和班級討論等），以便全面了解班級的教學狀況。
段四： 效能性的自我言行
為了提高自己在教育工作方面的表現(xiàn)，教師還需要關(guān)注自己的言行舉止，該確保自己有一個顯著的職業(yè)道德和積極的工作態(tài)度。教師應(yīng)該盡量做到積極樂觀、開誠布公、寬容理解和以身作則。當老師能夠做好這些方面時，學生會更喜歡和尊重自己，也更容易被自己的教學方法所接受。
段五： 效能性的改變
每個教師的經(jīng)驗和情況都是不同的，所以提高教師效能的方法也應(yīng)該是因材施教，注重有效性。在所有過程中，教師都需要保持良好心態(tài)，接受新信息和經(jīng)驗，持續(xù)學習和變換教學策略，將成功的經(jīng)驗和失敗的教訓整合起來。努力進行調(diào)整和糾正，探索自我，發(fā)現(xiàn)自身問題并加以改進，只要不斷努力，任何一位教師都能提高教育教學的效力和力度。
總之，教師效能是提高學校教育水平的關(guān)鍵，教師需要通過學習新方法來提高自己在教育和教學方面的能力。只要不斷提高自己，始終關(guān)注教育教學的提升，就可以成為一名高效率的教育者，實現(xiàn)教師效能。
提效能教師心得體會篇六
隨著教育改革的不斷深入，教師效能的重要性越來越得到了關(guān)注。近年來，各地教育系統(tǒng)開展了大量的教師效能培訓和研討活動，取得了不少成效。而我參加了其中的一些活動，深受啟發(fā)和鼓舞。下面，我就自己的經(jīng)驗來談一談教師效能革命對我產(chǎn)生的影響和心得體會。
一、認識教師效能的內(nèi)涵和意義
教師效能是指教師在一定時期內(nèi)能以有效的方式改善學生的學習結(jié)果。這是過去教學觀念的一次深刻變革，它不僅要教會什么，還要教其如何學習。在我的理解中，教師效能是一種能力，是一種優(yōu)秀教師所具有的綜合素質(zhì)。具體來講主要體現(xiàn)在教學技巧、教態(tài)自信、學科知識、掌控班級、師生關(guān)系、課堂氛圍等方面的，最終目標就是以最小的成本獲取最佳的教學效果。因此，教師效能不僅能讓學生成績得到提高，而且能夠促進學生的個性發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。
二、積極參與相關(guān)培訓和研討
學習永遠是不斷進步的動力，在現(xiàn)代教育體系下，培訓和研討是提高教師效能的重要途徑。通過自己參加教師效能培訓和研討，可以發(fā)現(xiàn)自身在教學中的不足，也可以了解到一些先進的教學理念、方法和工具，幫助我們更好地定位自己的方向，不斷完善自己。此外，研討活動還可以使教師之間建立起良好的溝通和協(xié)作機制，相互學習和交流，進一步提高自身的教學效力。
三、關(guān)注教育前沿和潮流
教育發(fā)展日新月異，教師要與時俱進，善于把握教育前沿和潮流，注重學術(shù)研討，提高自己的教學能力，了解新的教育觀念和技術(shù)，并在自己的教學中進行實踐，進而不斷提高自己和學生的綜合素質(zhì)和能力。同時，教師也要跳出自己的局限和固有思維慣性，嘗試新的教學方式和方法，開闊視野，拓寬思路，更好地滿足學生的需求和培養(yǎng)目標。
四、發(fā)揚教育的人文關(guān)懷
教育是一項事關(guān)未來發(fā)展和社會進步的偉業(yè)，教師是教育的引領(lǐng)者。在教育中，我們要發(fā)揚教育的人文關(guān)懷，注重學生的身心健康和個性發(fā)展，關(guān)心學生的學習、生活和成長，為學生提供盡可能多的機會和平臺，使他們充分發(fā)揮自己的潛能，成為綜合能力強、有責任感和擔當?shù)那嗄耆瞬拧?/p>
五、持續(xù)反思和提高
教師是學生學習和成長的引領(lǐng)者，同時也是教育發(fā)展的推動者。因此，教師的責任和使命是非常偉大的。為了更好的發(fā)揮這些使命和責任，教師要時刻反思自己的教學方法和效果，不斷提高自身的教學能力和水平。在自己當中，要保持充分的熱情和責任感，將培養(yǎng)學生成為自己職業(yè)生涯的重要目標。
總的來說，教師效能革命是一項重要的教育改革，是教育工作發(fā)展的必由之路。只有教師從自己的角度出發(fā)，認真思考、深入探究、不斷反思和創(chuàng)新，才能夠推動教學工作的全面提高，實現(xiàn)對于學生全面發(fā)展的真正幫助。
提效能教師心得體會篇七
****年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉(zhuǎn)變作風落實責任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們?nèi)绾稳W。
首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣；要喜歡博覽群書；要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利的學習服務(wù)；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話！”“同學生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
提效能教師心得體會篇八
教師是教育事業(yè)的中堅力量，關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。然而，教師的教學效能是影響教育過程和教學質(zhì)量的重要因素之一。作為一名教師，我深受這種責任和擔當。在日常的教學過程中，我不斷積累和體驗著教師效能的心得和體會。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：加強自身素質(zhì)
作為一名教師，首要的是提高自身的素質(zhì)和能力。只有通過充分的學習和自我提升，才能更好地完成教學工作。在自己的職業(yè)生涯中，我有意識地加強自身素質(zhì)，通過不斷地學習和探索，提高了自己的業(yè)務(wù)水平和情商。最終，這些投資都換來了更加高效地教學工作，并打好了更加堅實的基礎(chǔ)。
第三段：掌握教學技巧
教育是一門技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。作為教師，必須掌握教學技巧，使教學更加有針對性和生動形象。在實際的教學中，我不斷改進教學方法，創(chuàng)新和嘗試新的教學技巧和策略。例如，采用PBL教學模式、精簡和優(yōu)化課程內(nèi)容和形式等，運用多種教學手段，提高學生的學習興趣和參與性，實現(xiàn)師生互動和合作模式。
第四段：關(guān)注學生需求
教育工作是圍繞著學生展開的，學生的需求和期望是教師教學工作的重要指向。在平時的教學過程中，我不斷關(guān)注學生的需求和反饋，及時調(diào)整教學策略和方式。例如，為了更好地關(guān)注學生的學習效果和情感需求，在教學中常常采用鼓勵、含蓄的措辭和方法，使學生產(chǎn)生更高的學習動力和成就感。
第五段：教師效能對學生的影響
教師效能對學生的學習和成長有著巨大的影響。教師效能的提升不僅能夠激發(fā)學生的學習動力、提高學生的成績，更能夠影響學生的幸福感和發(fā)展前景。持續(xù)提高自身效能，不僅讓學生受益，更可以成為其他教育者的榜樣和引領(lǐng)者。
結(jié)論：
總之，教師效能對于教師自身、學生和教育事業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的影響。教師應(yīng)該加強自身素質(zhì)、掌握教學技巧、關(guān)注學生需求，提高自身教師效能，進而促進教育事業(yè)的發(fā)展。
提效能教師心得體會篇九
我的職業(yè)是一名中學語文教師，多年來我一直致力于提高自己的教學效能。通過長期的實踐探索和閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，我不斷總結(jié)經(jīng)驗并融入自己的教學實踐中。在這個過程中，我逐漸體會到了閱讀對于教師效能提升的重要作用。在本文中，我將分享我個人關(guān)于閱讀教師效能的心得體會。
第二段：了解教育理論和方法
閱讀不僅可以增長知識，還可以讓教師了解到前沿的教育理論和方法，從而指導和改進自己的教學實踐。豐富的閱讀可以使教師對各種教育理念和綱要有更全面的了解，從而在教學中作出更明智的決策。同時，了解不同的教育方法也可以幫助教師尋找適合自己的教學風格，并能夠更好地應(yīng)對學生的需求。
第三段：提高教學技能
通過閱讀相關(guān)書籍，教師可以學習到豐富的教學技能。無論是教學設(shè)計、教學方法還是課堂管理，都可以從書本中獲得啟發(fā)和指導。例如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于激勵學生的書籍，學習到了許多激勵學生積極學習的方法，如獎勵制度、小組競爭等。這些方法經(jīng)過我的嘗試后，確實帶來了良好的效果。因此，我認為閱讀是提高教學技能的重要途徑。
第四段：拓寬教學視野
閱讀不僅是提高教師專業(yè)知識和技能的有效途徑，還可以拓寬教師的教學視野。閱讀使教師能夠了解到不同地區(qū)、不同學校乃至不同國家的教育情況，認識到自己的教學實踐的局限性和不足之處。同時，通過閱讀教育專家和其他教師的經(jīng)驗分享，教師可以借鑒他人的優(yōu)秀做法，并加以改進。這種交流和啟發(fā)能夠幫助教師不斷提高自己的教學水平。
第五段：培養(yǎng)教師的對專業(yè)的熱情
通過閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，教師能夠接觸到更新的教育理念和教育研究成果，從而保持對教育這一事業(yè)的熱情和動力。每當我閱讀到具有啟發(fā)性的文章時，我總能感受到自己對教育事業(yè)的熱愛和責任感。閱讀使我能夠保持對教學的激情，對學生的成長充滿期待。因此，我認為對于教師而言，閱讀是培養(yǎng)對專業(yè)的熱情的重要途徑。
總結(jié)：
通過閱讀，教師可以了解教育理論和方法，提高教學技能，拓寬教學視野，培養(yǎng)對專業(yè)的熱情。這些因素都可以促進教師的教學效能提高，為學生提供更好的教育服務(wù)。因此，我鼓勵每位教師都要重視閱讀，將其作為提升自身教學水平的重要工具和途徑。