心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提效能教師心得體會篇一
隨著教育的快速發展，提高教師效能成為當前教育工作的重要目標。教師作為教育的主體，提高效能不僅能夠提升自身的職業能力和教學質量，更能夠對學生的成績和發展產生積極的影響。在多年的教育教學實踐中，我積累了一些提高教師效能的心得體會，分享給大家。
第一段：明確職業目標
教師提高效能的第一步，是明確職業目標。教師是肩負教育使命的人，要負責培養學生的全面發展，因此教師必須明確自己的職業目標，為自己的教育教學工作定下一個明確的方向。明確職業目標不僅能夠讓自己更加專注于教育教學上，也能夠激勵自己在實現目標的過程中不斷努力和進步。同時，明確職業目標也能夠讓教師更加明確自己的職業發展規劃，為自己的未來奮斗方向提供一個框架。
第二段：持續專業學習
教師提高效能的第二步，是持續專業學習。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理論和教學方法不斷涌現，因此教師要不斷學習和更新自己的知識和技能。教師可以通過參加培訓班、閱讀教育專業書籍、與同行交流等方式進行專業學習。持續專業學習的好處不僅在于提高自己的知識水平和教學能力，更能夠讓教師與時俱進，適應新的教育環境和需求。
第三段：改進教學方法
教師提高效能的第三步，是改進教學方法。教學方法對于教學效果的影響是非常大的，而且每位學生都有不同的學習方式和特點，因此教師需要根據學生的實際情況靈活運用不同的教學方法。在我自己的教學實踐中，我發現啟發式教學和合作學習等方法能夠有效提升學生的學習興趣和主動性，因此我進行了改進，嘗試將這些方法應用于教學中。通過不斷改進教學方法，我發現學生的學習效果和成績都有明顯提升。
第四段：進行教學反思
教師提高效能的第四步，是進行教學反思。教學反思是教師提高效能的一種重要途徑，通過反思教學過程和結果，教師能夠發現自己的不足和問題，并針對性地進行改進。在我自己的教學實踐中，我經常進行教學反思，從教學過程中總結經驗和教訓，以此作為改進的方向。通過教學反思，我能夠更加清楚地了解學生的學習情況和需求，從而更好地指導他們的學習。
第五段：與家長合作
教師提高效能的第五步，是加強與家長的合作。家長是學生教育的重要參與者，他們對學生的情況了解更全面，因此與家長進行緊密合作是教師提高效能的一種重要途徑。教師可以主動與家長進行溝通，了解學生在家庭環境中的情況和需求，與家長共同制定學生的學習計劃和目標，從而實現學校和家庭的互動和共同育人。通過與家長的合作，我發現學生在學校和家庭之間得到了更好的支持和關注，學習和成長都取得了明顯的改善。
總結：
教師提高效能是一個持續的過程，需要教師不斷地投入時間和精力。然而，通過明確職業目標、持續專業學習、改進教學方法、進行教學反思和與家長合作等方式，教師能夠提高自身的教學效果和職業價值，更好地履行自己的教育使命，推動學校和學生的發展。希望通過我的經驗分享，能夠對廣大教師提高自身效能有所幫助。
提效能教師心得體會篇二
人員素質是一個單位的軟環境。作為行政機關，工作人員的綜合素質與政府息息相關。工作人員素質高低，直接影響政府在人民群眾中形象，從而影響政府的公信力。如何加強作風建設，改進作風建設，提升行政效能，塑造公仆形象是每年作風建設必提的問題。
轉作風，促發展，提效能，加強作風建設，牢固樹立服務意識。機關工作人員絕大部分是管理人員，在日積月累的工作中，難免形成一種管理者的思維定勢。我們要適應時代需要，切實轉變思想觀念，變管理者為服務者，想問題、辦事情、定政策都要從人民群眾的視角出發，以人民群眾滿意為最高標準。切實做到以民為先，服務至上。大力弘揚“五辦”作風（服務對象亟待解決的問題“立即辦”、老大難問題“主動辦”、普遍性問題“上門辦”、一時難以解決的問題“跟蹤辦”、涉及面廣政策性強的問題“公開辦”）；積極推行“五個零距離”：即“零距離”指導、“零停留”辦公、“零差錯”辦理、“零關系”辦事、“零利益”服務；使機關干部切實做到“五個不讓”：即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發生，不讓來辦事的群眾在我這里受到冷落，不讓單位形象在我這里受到影響。
進一步加強黨員干部作風建設，徹底治理“懶、散、庸、滿、玩”等問題，努力營造“善學、勤勉、敏事、身正、行廉”的好作風。懶是不思進取、好逸惡勞的表現，干部的懶突出表現在，懶于學習、懶于動腦、懶于干事，不深入一線，不靠前指揮，沉不下去、走不出去、干不起來。雁塔區通過開展作風與效能檢查，促使廣大職工干部切實轉變工作作風，認真履行崗位職責，積極參與以“三實三比三服務”為主題的“三問三解”活動，真正做到干部沉下去，問題帶上來，難題解決好，形象樹起來。做到在“問”中轉作風顯真情，在“解”中辦實事惠民生。推進廉政文化進機關活動，充分利用正反兩個方面的`素材，教育警示干部職工廉潔自律，激發干部職工愛崗敬業、講求奉獻的工作熱情——毫無疑問，用廉政教育杜絕懶人思想與貪婪思想，真正做到轉作風、促發展、提效能。
“大會開始前，我先講講會風問題。”在近日舉行的x省x市委十一屆十一次全會上，省委常委、市委書記把糾正會風作為開場白，并要求全市嚴肅會風會紀。
“有的遲到早退，有的讓人代會，有的無故缺席，有的隨意進出會場，影響很不好。”__以此前的全省教育工作電視電話會議x分會場為例指出，會風不正，怎么貫徹落實會議精神、怎么部署工作？事后，市委辦專門就這次電視電話會議會風情況發出通報，對沒有派人參加會議的3家單位和提前退場的28家單位給予通報批評，責令其分別向市委作出書面檢查和書面說明。
近期，x市著力整治會風、改進文風、轉變作風，大興求真務實之風、弘揚真抓實干精神，大力倡導“服務大局、創先爭優，敢于擔責、直面矛盾，勇于實踐、敢于創新，服務群眾、依靠群眾”的優良風氣。市委明確要求改進文風，精簡文件，力戒空話套話，能夠三言兩語說清楚的事不要拖泥帶水，能夠用短小篇幅闡明的道理不要繞彎子。對領導活動和會議的新聞報道，文章要短、標題要活、內容要新。現在《x日報》的領導活動和會議新聞報道，篇幅明顯縮短，連全市經濟工作會這樣重要的會議，新聞報道只有1300余字。取而代之的是關注低收入群體、經濟適用房建設、城區道路改造等有關民生的報道大篇幅增加。
在加強正面引導、提倡良好作風的同時，x市紀委監察局加大監督檢查力度。他們通過網絡終端對市直機關干部上網情況進行檢查，并在當地新聞媒體點名曝光32家單位工作人員上班時間網上炒股、玩網絡游戲等違規行為。同時在機關干部年終考評時，舉行現場述職，邀請服務對象打分，加大群眾評議的權重，嚴厲遏制機關干部“上班沒狀態”、“出工不出力”等不良作風。目前，x市越來越多的機關干部走出辦公室，到基層蹲點調研，與群眾面對面打交道、交朋友，領導在一線指揮、干部在一線創業、問題在一線解決、矛盾在一線化解等“一線工作法”蔚然成風。
提效能教師心得體會篇三
一，這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業，部分敬業教師發牢騷，部分發牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業，能扭轉我們教師的思想認識。
二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業的重要性認識不夠，對教育事業的美好前景也有些迷茫，是教育事業養活了教師，還是教師養活了教育，在日新月異的商品經濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風光、很體面的時候，總是自嘆不如，與同學聚會時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業和家庭的關系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業暴發，但是我們應當正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。
三、在執行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗，心得體會《思想紀律作風整頓活動心得體會》。認真備課、上課，認真搞好教學工作，不偷懶、不偷閑，時常督查學生的學習情況，向每一個四十五分鐘要效益，要敢于打硬仗，大干、實干、巧干，爭取今年的期末考試能取得優異的成績，爭取超額完成中心校、學校領導交給的任務，不辜負領導的厚愛。
四、今后，我要嚴格要求自己，做到以下幾點：
1、進一步堅持定政治信念。要通過教師作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、***、“_同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，踐行“_”重要思想，樹立先進形象。
2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
根據__要求，結合學習科學發展觀學習活動，就樹正氣、講團結、重品行、促和諧談談自己的體會。在這里我從兩個方面談一談，一方面是樹正氣，另一方面是促和諧。我覺得有正氣也就體現了品行，各方面和諧了團結也自然形成。
市委書記陳建生提出，“樹正氣、轉作風、促發展”是這次集中教育實踐活動的主題，三者相互聯系、相互作用、有機統一，力在“轉”、重在“樹”、效在“促”。
效在“促”，指明了此次活動的最終目的，既是對省委書記郭庚茂提出“一定要抓緊發展第一要務”的貫徹落實，又是立足我市經濟社會發展實際的科學考量。
在本次主題活動的學習中，我深刻領會省委、市委精神，著力于“實干”、著眼于“實效”，在實干實效中，進一步強化責任意識、提升履職能力、弘揚務實作風，樹立良好形象，爭取在我市提前全面小康、建設美麗鷹城進程中多做貢獻。
要著力于“實干”，就是以務實重干，營造優良環境，創造發展優勢。務實出成績，實干促發展。只有務實重干，才能營造良好的發展環境，才能創造更大的發展優勢。“不愿干”、“不能干”，既浪費寶貴的時間和資源，影響黨和政府的形象，更貽誤我市科學發展的進程。
著力于“實干”，就是要重點解決“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣、不干又能怎么樣”的突出問題，這使我懂得作為黨員干部要力戒空談、注重實干，力戒形式、注重實效，堅持繼承鞏固、一以貫之地干，腳踏實地、迎難而上地干，勤儉節約、務實高效地干，和諧團結、齊心協力地干，身先士卒、以身作則地干，對確定的目標、部署的工作、職責范圍的事情，盯緊盯死、抓住不放、抓緊實施，真正做到說一句算一句、句句兌現，干一件成一件、件件落實。
要著眼于“實效”，就是要以具體工作的推動，帶動全局發展。事業發展是由無數具體工作成就的。干事創業如果不能具體，而是習慣做表面文章，擺花架子，沉不下去，不但不能推動工作，而且會影響全局發展。因此，我認為力促推進工作，就是要讓每項措施、每個項目都有方案、有要求、有載體，要明確責任主體、明確時間進度，一項一項地分解，一件一件地落實，決不能大而化之。
通過這次學習，我覺得我們黨員干部就是要深刻領悟活動精神，要自覺把所擔當的職責與發展大局統一起來，把各項具體工作與總體部署協調起來，推動各種資源要素優化配置。要深入基層、深入企業、深入群眾，切實掌握第一手資料，逐個解決具體問題，逐項推進具體工作，逐一推進具體項目。
通過本次學習，我覺得黨員干部要在實干實效中強化責任意識、提升履職能力、弘揚務實作風，樹立良好形象。對廣大黨員干部來說，既要在實干實效中贏得發展，也要在實干實效中鍛煉自身、檢驗自身、提升自身，從而在推進黨和人民事業的發展中積極貢獻力量。
通過本次學習，我們要在實干實效中強化責任意識，提升履職能力，弘揚務實作風。不管遇到什么樣的矛盾，都要勇于面對、敢于碰硬，真正對黨負責、對全市人民負責、對這座城市的歷史和未來負責。要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，調動各方力量，創造性工作，提高科學運作、有效運作的能力。要以求真務實的作風，強化務實發展意識，說到做到，說好做好。
通過本次學習，我們要在實干實效中樹立良好形象。要善于琢磨事，善于干實事、干成事，在為民辦事中、在推動工作中學會查擺問題，努力解決“敷衍應付”、“能力不足”、“庸懶低效”、“作風不實”、“虛漂浮夸”、“紀律不嚴”等問題，努力讓群眾看到廣大黨員干部立足現實解決實際問題的責任、能力和作風，看到為民辦事的真心實意，努力在群眾中樹立起威信，樹立起“勇于擔當”、“能干善做”、“求實求效”、“立說立行”、“清正廉潔”的良好形象。
總之，繁重的發展任務，百姓的無限期待，考驗著各級黨員干部的責任、能力和作風。作為黨員干部，我們一定要貫徹落實好市委的決策部署，進一步振奮精神、凝心聚力，開拓創新、求實求效，努力完成各項目標任務，努力在各自的崗位上創造出無愧于人民、無愧于時代的業績。
我認真學習了在中央紀委第七次全體會議上的重要講話精神，深刻的領悟了此次作風整頓建設的內涵，認真的剖析檢查了存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現干部作風的進一步轉變，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供有力保障。
一、開展作風整頓建設的重大意義此次以***和“_”重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風的整頓建設活動，是推動教育部門依法執教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務實、清廉的良好形象。_重要思想的本質是立黨為公、執政為民，科學發展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大農民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質高的隊伍。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過這次作風整頓建設，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。
二、作風整頓建設中自身的努力方向
1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。
2、心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。
3、真抓實干、務求實效，發揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。
4、艱苦奮斗、勤儉節約，牢記“兩個務必”，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。
5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規，嚴格執行廉潔從教的各項規定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業務水平有明顯提高，從而促進自身全面發展。
提效能教師心得體會篇四
今年是效能建設年，作為獸醫站的一名職工，應立足本職工作崗位，以積極的姿態，投入到這場效能建設活動中，以自己的行動做好效能建設建設實踐工作，為實現“效能建設”獻計獻策、扎實工作、不斷進取。具體落實為以下方面：
一、是要立足本職、改進工作作風，激情投入工作。
激情是一種狀態，是一種境界，更是一種精神。激情是創新工作、追求卓越之活力所在，驅力所在。孔繁森的“一腔熱血灑高原”是激情，牛玉儒的“工作一分鐘，創業六十秒”是激情。惟有激情，才更有效能。對工作有激情，就是要把工作當作事業，將其融入到自己的生命中，以“鐵肩擔道義，妙手著文章”的責任感和使命感創造性地開展工作;對工作要有激情，應當有爭創一流的志氣、百折不撓的勇氣和奮力開拓的銳氣;對工作有激情，還應當有淡泊名利、不計得失的胸襟，把奉獻視為崇高的精神追求。每位工作人員都擔負著一定的職責和任務，這是單位工作的基本組成細胞，工作人員的效率提高了，才能最終達到單位效能的整體提高和全面提速。作為基層工作人員，我們的效能建設要求落實到工作的每一處，一是要做到主動,從提高辦事效率、辦事能力出發。二是要學會溝通，溝通是一種做人的姿態，在溝通中可以了解別人，展示自己，能更好地協調工作。三是始終把全心全意為人民服務放在首位;工作上盡心盡職，以良好的形象、一流的業績做好各項工作。四是除浮躁情緒，靜心學習;思想上不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動，增強奉獻意識。
二、是提高思想認識，加強學習，提高素養。
效能建設，“效”是“能”的推進力量，“能”是“效”的基礎條件，抓“效”必先提“能”。一切知識和本領的獲得都離不開學習，這是個信息更替、知識更新、事物發展、形勢變化日新月異的時代，只有不斷的了解新信息、汲取新知識，才能跟上時代的步伐，符合發展的要求。立足本職工作崗位，進一步加強學習，提高思想認識，樹立正確的政治意識，堅定自己的立場;樹立正確的大局意識，找準工作的重點;樹立正確的服務意識，擺正自己的位置，朝著“思想素質領先、辦事效率爭先、服務群眾優先、工作業績當先”的效能建設目標奮進。一是要借助效能建設活動的機會，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀、黨的x大、省委八屆八次全會及省十一屆人在三次會議精神，二是要將強化政治理論的同時，學習同學習計算機，網絡知識及現代科技知識結合起來，同學習本部門的業務工作知識結合起來，實現理論指導實踐，強化思想意識在業務技術上的指導作用。認真制定并落實學習計劃，創新學習方法，強化學習效果。
三、注重創新思維，提高行動效率。
提高效率是加強效能建設的目的所在。開展效能建設，必須最終體現到提高工作效率、管理效益和社會效果上來。要實現這一目標，除了埋頭苦干，還必須注重創新思維，跟上社會發展的趨勢，甚至引領發展趨勢，這就要我們的思維領先于社會，用科學發展觀來創新思維，不固守陳規，用創新思維給工作注入新鮮活力，讓工作不再是一種死氣沉沉的負累，而是一場天天向上，日新月異的享受，讓人人都愛上自己的工作，在自己的工作中認識自己，完善自己，讓每個人都能發揮自己最好的工作狀態，提高每個人的工作效率，才能提高整體的工作效率。首先要解放思想，工作不是整天板著臉就能做好的，微笑是最好的潤滑劑，因為工作是需要給自己和別人一個好的情緒，不僅有利于身心健康，還有利于工作的順利完成。其次，工作要有好心情，好狀態，更要有一種每個人都很重要的感覺，這就要把“權”“責”和落實到個人，如果一個人的工作只有“責”而無“權”的話，就像是拉磨的驢一樣，是一種折磨，在這種狀態下，人不是磨洋工就是應付了事，何來工作激情?而工作的權責的安排，無論工作的大小，都應同時落實到具體到個人。人的潛力是無限的，關鍵是怎么挖掘出來，只要權責安排得當，把工作中的每個人的效率充分發揮出來，就能提高整體的效率。再次，要創造一種朝氣蓬勃，天天向上的工作氛圍。工作本身可能很枯燥無趣，可是人的心態是可以調整的。有一個故事，說的是一個賣魚場的工作人員，天天都用快樂的氣氛工作，只要進入魚場的人無不被感染，紛紛加入他們的工作，希望自己是他們中的一員。魚場的工作又累又臟，是什么吸引了人們?是他們的快樂。陽光政府，要有陽光心態，才能引領人民朝著陽光的共產主義前進。政府是一個整體，是由一個一個工作人員組成的，要提高政府的效能，只能由提高一個一個工作人員做的每一件事的效能上著手。細微之處的改變，卻能帶來整體的質變。這是一個全新的開始，需要一個改變的契機，而這個機會正是由效能政府建設帶來的，我們應好好把握這個機會，建設我們的效能政府、陽光政府。
保持積極心、進取心，用精神鼓舞自己，用知識武裝自己。同時也給自己制定自身行為準則，用以鞭策激勵自己不斷進取。在工作中善于總結經驗，統籌策劃，改善方式，提高效率。效能政府重在長堅持、抓落實、出成效，我將以求真務實的精神和嚴肅認真的態度，扎實做好每項工作，進一步加強自身的工作能力和業務水平，在平凡崗位做出快樂成績。
提效能教師心得體會篇五
教師效能，是指教師在教育工作中所具有的影響學生實現學業成功的能力。教師效能是當前教育改革和教師職業發展所趨之重要方向。教師效能是一個綜合性概念，不僅僅包括教師教學能力，還需要考慮其他方面的教育工作能力。當我們思考著如何提高教師效能的時候，也就需要提高自己的效能來影響學生。
段二： 效能性學習
如何提高自身的教學效能呢？最根本的是提高教育教學的素質。可以通過多讀專業書籍、參加教育培訓、加入專業組織論壇等方式進行。汲取其他先進教師的教學經驗，傾聽專家、領導的建議和意見，探討教學策略和方法，避免教師職業生涯中的失誤，逐漸形成自身的教學風格。同時，在課程設計和教學展示的時候，需要注重的是創意設計和靈活操作。因此，教師要時刻關注課程內容的更新和掌握教學新方法，以確保自己是教育領域的領導者。
段三： 效能性評估
除了提高教學的素質外，另一種提高教師效能的方法是：評估自身的教學工作。教師應該經常自我評估和評估自己的學生。通過觀察，提供反饋，教師可以快速了解自己在教育工作上的優缺點，及時改正錯誤的地方，從而提高自己的教育教學效果。除此之外，還可以通過班級間的比較，向學生和家長收集反饋（包括問卷調查、個別面談和班級討論等），以便全面了解班級的教學狀況。
段四： 效能性的自我言行
為了提高自己在教育工作方面的表現，教師還需要關注自己的言行舉止，該確保自己有一個顯著的職業道德和積極的工作態度。教師應該盡量做到積極樂觀、開誠布公、寬容理解和以身作則。當老師能夠做好這些方面時，學生會更喜歡和尊重自己，也更容易被自己的教學方法所接受。
段五： 效能性的改變
每個教師的經驗和情況都是不同的，所以提高教師效能的方法也應該是因材施教，注重有效性。在所有過程中，教師都需要保持良好心態，接受新信息和經驗，持續學習和變換教學策略，將成功的經驗和失敗的教訓整合起來。努力進行調整和糾正，探索自我，發現自身問題并加以改進，只要不斷努力，任何一位教師都能提高教育教學的效力和力度。
總之，教師效能是提高學校教育水平的關鍵，教師需要通過學習新方法來提高自己在教育和教學方面的能力。只要不斷提高自己，始終關注教育教學的提升，就可以成為一名高效率的教育者，實現教師效能。
提效能教師心得體會篇六
隨著教育改革的不斷深入，教師效能的重要性越來越得到了關注。近年來，各地教育系統開展了大量的教師效能培訓和研討活動，取得了不少成效。而我參加了其中的一些活動，深受啟發和鼓舞。下面，我就自己的經驗來談一談教師效能革命對我產生的影響和心得體會。
一、認識教師效能的內涵和意義
教師效能是指教師在一定時期內能以有效的方式改善學生的學習結果。這是過去教學觀念的一次深刻變革，它不僅要教會什么，還要教其如何學習。在我的理解中，教師效能是一種能力，是一種優秀教師所具有的綜合素質。具體來講主要體現在教學技巧、教態自信、學科知識、掌控班級、師生關系、課堂氛圍等方面的，最終目標就是以最小的成本獲取最佳的教學效果。因此，教師效能不僅能讓學生成績得到提高，而且能夠促進學生的個性發展，提高學生的綜合素質。
二、積極參與相關培訓和研討
學習永遠是不斷進步的動力，在現代教育體系下，培訓和研討是提高教師效能的重要途徑。通過自己參加教師效能培訓和研討，可以發現自身在教學中的不足，也可以了解到一些先進的教學理念、方法和工具，幫助我們更好地定位自己的方向，不斷完善自己。此外，研討活動還可以使教師之間建立起良好的溝通和協作機制，相互學習和交流，進一步提高自身的教學效力。
三、關注教育前沿和潮流
教育發展日新月異，教師要與時俱進，善于把握教育前沿和潮流，注重學術研討，提高自己的教學能力，了解新的教育觀念和技術，并在自己的教學中進行實踐，進而不斷提高自己和學生的綜合素質和能力。同時，教師也要跳出自己的局限和固有思維慣性，嘗試新的教學方式和方法，開闊視野，拓寬思路，更好地滿足學生的需求和培養目標。
四、發揚教育的人文關懷
教育是一項事關未來發展和社會進步的偉業，教師是教育的引領者。在教育中，我們要發揚教育的人文關懷，注重學生的身心健康和個性發展，關心學生的學習、生活和成長，為學生提供盡可能多的機會和平臺，使他們充分發揮自己的潛能，成為綜合能力強、有責任感和擔當的青年人才。
五、持續反思和提高
教師是學生學習和成長的引領者，同時也是教育發展的推動者。因此，教師的責任和使命是非常偉大的。為了更好的發揮這些使命和責任，教師要時刻反思自己的教學方法和效果，不斷提高自身的教學能力和水平。在自己當中，要保持充分的熱情和責任感，將培養學生成為自己職業生涯的重要目標。
總的來說，教師效能革命是一項重要的教育改革，是教育工作發展的必由之路。只有教師從自己的角度出發，認真思考、深入探究、不斷反思和創新，才能夠推動教學工作的全面提高，實現對于學生全面發展的真正幫助。
提效能教師心得體會篇七
****年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣；要喜歡博覽群書；要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利的學習服務；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話！”“同學生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
提效能教師心得體會篇八
教師是教育事業的中堅力量，關系到整個社會的進步和發展。然而，教師的教學效能是影響教育過程和教學質量的重要因素之一。作為一名教師，我深受這種責任和擔當。在日常的教學過程中，我不斷積累和體驗著教師效能的心得和體會。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：加強自身素質
作為一名教師，首要的是提高自身的素質和能力。只有通過充分的學習和自我提升，才能更好地完成教學工作。在自己的職業生涯中，我有意識地加強自身素質，通過不斷地學習和探索，提高了自己的業務水平和情商。最終，這些投資都換來了更加高效地教學工作，并打好了更加堅實的基礎。
第三段：掌握教學技巧
教育是一門技術和藝術的結合。作為教師，必須掌握教學技巧，使教學更加有針對性和生動形象。在實際的教學中，我不斷改進教學方法，創新和嘗試新的教學技巧和策略。例如，采用PBL教學模式、精簡和優化課程內容和形式等，運用多種教學手段，提高學生的學習興趣和參與性，實現師生互動和合作模式。
第四段：關注學生需求
教育工作是圍繞著學生展開的，學生的需求和期望是教師教學工作的重要指向。在平時的教學過程中，我不斷關注學生的需求和反饋，及時調整教學策略和方式。例如，為了更好地關注學生的學習效果和情感需求，在教學中常常采用鼓勵、含蓄的措辭和方法，使學生產生更高的學習動力和成就感。
第五段：教師效能對學生的影響
教師效能對學生的學習和成長有著巨大的影響。教師效能的提升不僅能夠激發學生的學習動力、提高學生的成績，更能夠影響學生的幸福感和發展前景。持續提高自身效能，不僅讓學生受益，更可以成為其他教育者的榜樣和引領者。
結論：
總之，教師效能對于教師自身、學生和教育事業的發展都具有非常重要的影響。教師應該加強自身素質、掌握教學技巧、關注學生需求，提高自身教師效能，進而促進教育事業的發展。
提效能教師心得體會篇九
我的職業是一名中學語文教師，多年來我一直致力于提高自己的教學效能。通過長期的實踐探索和閱讀相關專業書籍，我不斷總結經驗并融入自己的教學實踐中。在這個過程中，我逐漸體會到了閱讀對于教師效能提升的重要作用。在本文中，我將分享我個人關于閱讀教師效能的心得體會。
第二段：了解教育理論和方法
閱讀不僅可以增長知識，還可以讓教師了解到前沿的教育理論和方法，從而指導和改進自己的教學實踐。豐富的閱讀可以使教師對各種教育理念和綱要有更全面的了解，從而在教學中作出更明智的決策。同時，了解不同的教育方法也可以幫助教師尋找適合自己的教學風格，并能夠更好地應對學生的需求。
第三段：提高教學技能
通過閱讀相關書籍，教師可以學習到豐富的教學技能。無論是教學設計、教學方法還是課堂管理，都可以從書本中獲得啟發和指導。例如，我曾經閱讀過一本關于激勵學生的書籍，學習到了許多激勵學生積極學習的方法，如獎勵制度、小組競爭等。這些方法經過我的嘗試后，確實帶來了良好的效果。因此，我認為閱讀是提高教學技能的重要途徑。
第四段：拓寬教學視野
閱讀不僅是提高教師專業知識和技能的有效途徑，還可以拓寬教師的教學視野。閱讀使教師能夠了解到不同地區、不同學校乃至不同國家的教育情況，認識到自己的教學實踐的局限性和不足之處。同時，通過閱讀教育專家和其他教師的經驗分享，教師可以借鑒他人的優秀做法，并加以改進。這種交流和啟發能夠幫助教師不斷提高自己的教學水平。
第五段：培養教師的對專業的熱情
通過閱讀教育相關的書籍和文章，教師能夠接觸到更新的教育理念和教育研究成果，從而保持對教育這一事業的熱情和動力。每當我閱讀到具有啟發性的文章時，我總能感受到自己對教育事業的熱愛和責任感。閱讀使我能夠保持對教學的激情，對學生的成長充滿期待。因此，我認為對于教師而言，閱讀是培養對專業的熱情的重要途徑。
總結：
通過閱讀，教師可以了解教育理論和方法，提高教學技能，拓寬教學視野，培養對專業的熱情。這些因素都可以促進教師的教學效能提高，為學生提供更好的教育服務。因此，我鼓勵每位教師都要重視閱讀，將其作為提升自身教學水平的重要工具和途徑。