在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
大學生農村就業心得體會篇一
如今，隨著中國農村的現代化進程，越來越多的大學生選擇回到農村就業。我也是其中的一員。大學生回農村就業不僅可以幫助家鄉的發展，同時也是一種對個人成長的鍛煉。在我回鄉就業的過程中，我深深地體會到了農村就業的種種心得與體會。
第二段：了解農村的現狀
在選擇回鄉就業之前，了解農村的現狀非常重要。農村地區的基礎設施和經濟條件通常相對落后，人們對知識和技術的需求也不如城市那般迫切。了解這些現狀可以讓大學生更好地適應農村工作環境，并為農村發展提供更有針對性的幫助。
第三段：充分發揮專業優勢
大學生之所以選擇回鄉就業，通常是因為對自己的家鄉有特殊的情感和使命感。這樣的動機使得大學生更有熱情和動力去發揮自己的專業優勢。例如，我是學習農業科技的，回鄉就業后我可以幫助農民了解最新的種植技術和優質農產品的市場需求，從而提高農村的農產品質量和產量。在農村工作，我們還可以通過社會實踐、志愿者活動等方式，將自己的專業知識應用到實踐中，為農村的發展貢獻一己之力。
第四段：注重與農民的溝通
農村的發展需要廣大農民的積極參與和支持。大學生們回鄉就業的其中一個重要任務就是與農民進行有效的溝通。雖然大學生們通常接受過較高的教育，但是我們也需要深入農村，去了解農民的實際需求和困難。只有與農民建立良好的溝通關系，才能更好地幫助他們解決問題，推動農村的發展。
第五段：不斷提升自身價值
回農村就業對于大學生而言是一種發展機遇和平臺，項目多、職位多、需要多樣化的人才。正是在這樣的環境下，大學生有更多的機會去挑戰和拓展自己。我們可以通過各種培訓、學習和實踐，提升自身的價值和能力。同時，農村地區往往流動性較小，也更容易形成良好的事業發展環境，為大學生提供更多實踐機會，讓我們不斷成長與進步。
結尾：總結
回鄉就業是大學生的一種選擇和責任。通過了解農村現狀、發揮專業優勢、與農民溝通和提升自身價值，我們可以在農村工作中實現自己的人生價值。同時，也要明確，農村就業并不是取代城市就業的選擇，而是一種為了更好地貢獻社會、推動家鄉發展的選擇。讓大學生農村就業成為一個可持續發展的理念，以推動中國農村的現代化進程。
大學生農村就業心得體會篇二
從2008年開始，中共中央組織部決定，用5年時間選聘10萬名高校畢業生到農村任職。在此之前，遼寧、江蘇、北京等地已試行此政策多年。2009年，北京市三年前選聘的第一批大學生“村官”即將合同期滿“卸任”，他們同時面臨著下一步的出路問題。
特定意義上的知識青年“上山下鄉運動”所指的事件，發生在上世紀60年代末。較之“老知青”，此番大學生下鄉也是讓知識服務鄉村，同樣面臨城市的就業壓力，且帶有行政意味，我們因此把當下的大學生“村官”稱為“新知青”。
兩次“知青運動”當然無法類比，上一次是強制性色彩濃厚的政治動員，而這一波雖也有政策性激勵，但一些大學生帶著“改造鄉村”的理想化情結自愿“上山下鄉”，早已不是孤例。
80后女大學生的村官生活
畢業僅半年的女大學生劉榮華，帶領歲數跟她父親甚至爺爺差不多大的老黨員，治理這個800多口人的村子。母親對于女兒當村官不以為然:“好不容易把她供出來，結果又回到農村了。”
為村里打了5眼機井，修了一條350米的水泥路與鄰村相通。這是女大學生村支書劉榮華上任不到3個月交出的施政答卷。
今年3月25日，這個去年剛畢業的“80后”女大學生，全票當選為唐山市樂亭縣大相各莊鄉王潘各莊村的村支部書記。
一個年僅22歲的小女生，何以在短期內贏得村民和村干部的認同？劉榮華的上級、大相各莊鄉黨委書記鄭洪濤說:“你不能只注意看得見的那點成績，還有那些看不見的呢！”
樹立威信
劉榮華當選之后才發現自己接手的是一個負資產的村:沒有企業，上屆村委修路把村里唯一能賣錢的樹林給賣了，村里的集體機動地也租給了別人，目前還有20多萬元的債務。
“快栽秧了，再不打井，又該打架了。”上任半個月，有村干部提醒劉榮華。在樂亭這個蔬菜大縣，水和交通是農村發展的兩大制約因素。具體到王潘村，用于灌溉的19眼機井有7眼經常不出水，村民只能排隊澆地，但時間不等人，排在后面的人等別人都澆完地，節氣也過了。每到栽秧季節，都是村里爭吵打架的旺季。“因為缺水，很多人不敢種蔬菜，只能種玉米，靠天吃飯，而一畝地用來種玉米，收入頂多1000多元，如果種西紅柿，少說也得5000元。”1985年曾擔任村支書的史少勝說。
在王潘村當村支書前，劉榮華曾在鄉里另一個村干過半年村主任助理，對于如何為村里爭取資金和項目，她并不陌生。這個村的包村單位是市民政局，劉榮華與代表民政局與村子接觸的干部反復溝通，為村里爭取到了20萬元的支援。能爭取到這個數目，除了對口因素，劉榮華的個人努力也不可或缺，鄭洪濤說，“在唐山地區，包村單位每年給村里的支援，不成文的‘行情’是10萬。”
包村單位“承包”的時間是3年，自從上一任包村單位屆滿，王潘村還沒有新的接替者。在劉榮華上任前，黃新勇為了打井的事，曾通過朋友去找過一些企業，“但你沒項目沒產業，人家不可能給你錢，你又不是希望工程。”劉榮華只能通過鄉里引薦到縣水利局和財政局，然后一趟趟地找上門去磨嘴皮子。她發動了從鄉黨委書記到一般干事在內的力量幫忙游說，直到兩個單位合計3.5萬元的打井款項匯到村里的賬戶上。用這筆錢，村里打了5眼機井。一位正在地里澆地的村民說，原來的老井光走字不上水，新井打出來后，澆一畝地的電費從200元降到了40元。
劉榮華的另一個政績是修路。兩個月前，如果從西邊灤南縣的高各莊村進入王潘村，兩村間交界的土路是過往司機最頭疼的。這條路是村里往外運輸蔬菜的必經之路，“蔬菜怕顛，一顛就壞。”村主任黃新勇曾想自己墊錢把這段路修成水泥的，被劉榮華制止了。
“這條路屬于村村通工程，鄉里是有修路指標的。”根據這個判斷，劉榮華向鄉里遞了材料爭取了一段350米的修路指標，又找同樣有修路需要的高各莊村籌了1萬多塊錢，加上村里收上來的電費作為預付款，把路修了。欠款等工程正式驗收完，鄉里給的修路款到賬后再還上。
劉榮華說，當地干部更多的是困在自己家的一畝三分地里考慮問題，“我的視野可能比他們開闊一些。”
而在村民們眼里，劉榮華的大學生身份顯然在此過程中發揮了光環效應。史少勝的話代表了村民對她的普遍看法，“國家有支持大學生下鄉的政策，縣里鄉里對大學生村官也很重視，有些錢我們去要可能夠嗆，劉書記出面就不一樣了。”而村里干過20多年的老支書史井俊，更是把大學生劉榮華比作“金鳳凰”，“落在哪哪跟著沾光”。
調和鄉村矛盾
得知劉榮華要參加王潘村的黨支部競選后，史少勝找到鄉黨委書記鄭洪濤說，“鄉里如果一定要派她來參選，至少我不參加選舉。”
“他嘴上說是自己不參加選舉，實際上的意思是，他這一派的黨員都不參加啊。”鄭洪濤對記者說。
王潘村的村支書選舉，一直是困擾該鄉的長期病灶。此前，由于派系矛盾該村已連續兩屆選不出村支書，今年換屆選舉之前選了兩次也是無果而終。
“每到選舉村支書，你這派有希望當選，我這派的人就不到，村里黨員人數就那么多，有一派不到就湊不齊人數。”鄭洪濤告訴記者。
今年2月，已經是黨員，當時正在鄉里另一個村當村主任助理的劉榮華聽說了這個事情，主動請纓，申請參加這個村支部的選舉。正為此事感到頭疼的鄭洪濤，決定用“公推直選”的方式，把劉榮華的黨關系轉到了王潘村，參加村黨支部的選舉。
在老支書史井俊的描述里，現任村黨支部委員兼村委委員的史少勝是個攪局者。每屆選舉史少勝都要競選，雖然很少能當選一把手，其派性力量卻足以影響一把手的產生。在鄭洪濤面前，史少勝絲毫不掩飾自己的想法，“我覺得這個書記我也能當”。劉榮華確定要參選后，他的對策是，“你不是不從我們這里選嗎？你來選了，我們也不到會，讓你選不成。”村黨支部的兩次選舉因此而流產。
劉榮華在成為王潘村支部的黨員后，開始了她與村民的接觸。“走訪一些村民，看看村里需要什么。”作為老支書，史井俊也不時向村民打聽這個大學生的情況，陸續聽說她幫村民收大頭菜，給村里的孤寡戶留錢，“小姑娘家，心眼可好。”
結果，3月25日選舉那天，村里在場的23名黨員全票通過，劉榮華當選王潘村支書。“其實史少勝可能也在觀望，他知道自己選不上，跟我說，那就讓她試試吧”。鄭洪濤分析這位攪局者當時的心態。
兩個多月后，看到了大學生為村里辦事的效率，史少勝開始接納這位小書記。在中央電視臺拍攝的一段修路的視頻上，劉榮華拿著高音喇叭在工地上不停地走來走去，叮囑施工隊，“厚度寬度都得保證好了，一定要保證質量”。而年紀比她大一倍多，個子高過她一個頭的史少勝，跟在劉榮華急促的腳步后，亦步亦趨。
“王潘村有個殘疾人，房子破得不能住人了，要蓋新房，但縣殘聯只能解決一部分資金，史少勝聽說后居然主動借了他5000元，又發動一位村干部的親戚借了他5000元。”這件事也改變了史少勝在鄭洪濤心中的印象，“這要在過去，他當不上支書，只能是搗亂。”
按輩分算，史井俊是史少勝的族叔，兩人的家直線距離不到100米，因為一些陳年舊賬，兩人20多年沒說過話。中央電視臺記者采訪完，借村干部一起吃飯的機會，在劉榮華的斡旋下，史少勝當著鏡頭的面，主動站起來向史井俊敬酒，自此，村黨支部內部長達20多年的矛盾被化解了。“他們其實也沒什么深仇大恨，可能是礙于面子，誰都不想說第一句，兩個人就這么較上勁了。”鄭洪濤說。
“她是大學生，又不是本村人，在村里沒有什么私利的牽扯，說話辦事更加超脫。”鄭洪濤說，“比起跑資金、跑項目，她在村里更大的作用在于調和村里的矛盾，平衡各方利益。”
村官生活
劉榮華的家在離王潘村50多華里的另外一個鄉，母親對于她當村官有點不以為然，“好不容易把她供出來，結果又回到農村了。”
做村官，對劉榮華來說，一半主動一半被動。2008年，劉榮華從石家莊職業技術學院畢業，實習期間她曾在蘇寧電器做過一段客服，“每天打電話搜集客戶的反饋，再錄入到電腦里，沒什么挑戰性。”
因為學的是電子信息工程，之后在網上給一些電子公司投過簡歷，順便在6月份參加了河北省統一招聘大學生村官的考試，沒達到河北省的錄取線，但被唐山市錄取了。她在村官培訓課認識的一個女孩，因為找到了合適的工作，放棄了已經考上的村官資格。“說實話，如果就業形勢不那么緊張，誰也不會主動想到回農村。”劉榮華說。
劉榮華以前在學校是學生會文藝部長，她的妝容還能在一張與女友的合照里看到:灰褐色、燙成波浪的長發，剪得整齊的劉海擋住了眉毛。村主任黃新勇在去年12月份去鄉里開會，還見過這頭長發，等到今年2月份她來村里，已經變短了。以前在學校的衣服也都不能穿，跟同伴去買衣服，顏色以白、灰、黑為主。
村官的生活跟學校差不太多，鄉里安排10個大學生住在鄉政府的宿舍里。劉榮華和其他3個女生住一個宿舍，墻上糊著報紙，吃飯在鄉政府的食堂，一個菜一份飯，菜往往是白菜、土豆、粉條、青椒之類。這里實行中午和晚上定時供水，村官們需要排隊接水，保證飲用和洗漱。男生們閑時打籃球，而劉榮華喜歡上網、聽音樂。
每天早上8點，她會準時騎著自己的女式彎梁摩托車來到3華里外的村址。農村的事情瑣碎而繁忙，統計家畜，植樹造林，說服村民參加新農合，計生宣傳，任何一個上級單位的任務，到了農村基層都得由村干部來完成。
據史井俊的觀察，劉榮華剛到村里時，和村民說話還有些膽怯。鄭洪濤也覺得她有段時間有點沉不住氣，“村里的自來水井老化該換了，需要20來萬吧，她急得不行，拽著村主任往我這跑，村兩委班子都來了，這是在向我施壓啊！”鄭洪濤至今感到好笑，“縣委組織部牛部長下鄉看望她時，曾對她說過，有困難找他去。結果她真的三天兩頭去找，牛部長也給逼急了，給我打電話說，讓她別再來找了，組織部肯定幫忙，但組織部也沒錢啊，幫個兩三萬還成，到哪去找那么多錢給她？”
鄭洪濤說，其實這些錢鄉里也能解決，“要集中全鄉的力量樹立一個典型很容易，但這里有個公平問題，對她太傾斜的話，其他村怎么辦？”
劉榮華自己也不好意思老是向上面伸手，她心里也在盤算著發展一些產業。她琢磨，一到冬天，村里全是大白菜，能否加工成韓國泡菜？但轉念一想，很多蔬菜大縣都是這個路子，這樣會不會很沒有競爭力？她說，蔬菜包裝也許是一個比較現實的選擇，城里人生活節奏快，沒空洗菜，我們洗干凈包裝好了，做成那種開袋就能下鍋的。
記者采訪時，劉榮華正在隨縣里組織的考察團訪問江蘇，參觀包括華西村在內的富裕農村，“說實話，可借鑒的東西有限。”劉榮華希望能有更多與當地農民交流的機會，因為“真正值得學的是當地農民的意識”。此次江蘇之行，她拍了很多照片，想用蘇南地區農村的繁華“刺激”一下村里人，“雖然達不到這個水準，至少讓他們看到差距，提高他們的意識，讓他們把目光放長遠一點，我以后的工作也好做。”
前一陣號召村民清理街道時，正趕上插秧，白天干了一天活的村民們，晚上不大愿意再動了，這時候史井俊帶著一群老黨員把家門口清理干凈，其他人也跟著動了起來。受此啟發，劉榮華想建一個村民活動中心，把村里的健身器材放進去，讓大家有個交流的公共場合。她希望能以此帶動村民中的積極分子，“你要改變一個村，不可能就靠你一個人。”
剛剛上任3個月的劉榮華還處在和各方的磨合中，至于3年后，她說:“我沒想未來。”
村官突圍
3個月了，陸成田一直憋著一肚子火。
3月初的一天，北京市平谷區人事局召集區內所有合同即將到期的大學生村官，宣讀了一份北京市政府有關續聘的文件。續聘一事，從此前有關部門一直承諾的“想留就留”，變成了“只留20%”。陸成田續聘的打算，很可能要黃了。
這意味著，北京市首批招聘的2000名大學生村官，在距離合同期滿不到4個月的時間里，將有80%的人必須再次面臨出路問題。
難題
石景明是北京市平谷區馬坊鎮洼里村的黨支部書記，是陸成田的頂頭上司。石景明至今還記得2006年3月村官匯報自己規劃的場面:村干部在下面正襟危坐，村助理在上面神采飛揚。聽著一個個氣勢磅礴的規劃，石景明心里直犯嘀咕:“能實現嗎？”
陸成田自己有一個成型的規劃。在中國農業大學讀書期間，他就在導師的指導下，種植了一些中藥材，頗有心得。現在，他想把這個試驗移植到農村。在他看來，這至少有幾方面的優勢:一是自己是學這個的，又有這方面的實踐；二是自己的導師在行業內渠道甚廣，銷售應該不是問題；三是洼里村土地資源豐富，人均達兩畝以上，正適合大規模推廣。
來馬坊之前，陸成田對村官的定位有二:一是“村助理至少應該算個副村級，在村領導不懂業務的情況下，還不是由你說了算”；二是主要負責發展生產，“帶領村民致富”。他記得，當時的宣傳中，有兩塊內容被著力渲染，一是“為副處級干部儲備”，二是“為新農村建設加力”。
馬坊鎮是北京市2006年村官的兩個試點之一。當年共招收了30名村官。其中15名來自中國農大，15名來自北京聯大。由于上任的時間較北京市其他村官早了3個多月，這些人受到了媒體幾乎密不透風的關注。陸成田后來的合作伙伴、馬坊鎮梨羊村村助理高浮圖告訴《中國新聞周刊》，當時該鎮的30位村官，幾乎每個人都在媒體上露過臉。
要想推廣種植，先要讓村民看到好處，陸成田決定先找一塊試驗田。洼里村書記石景明向《中國新聞周刊》透露，由于村里以前曾有過失敗的先例，大家對中藥材的前景并不看好。但在當時全民關注村官的大形勢下，村主任還是騰出了幾分地給他。陸成田于是遠赴河北挑選種子，同行的還有他的師姐、梨羊村的另一村官陳娟。
其他的村官也躍躍欲試，馬坊鎮開始進入第一輪密集的創業期:小屯村的助理程宣輝想辦一個家教班，給村里的孩子免費輔導；高浮圖想著怎樣能將本地豐產的桃，供應給就在不遠處的順義設廠的匯源果汁。
陸成田原來想，這個試驗是為村里做的，村干部和村民提供點幫助理所應當。但他很快發現，村民根本不理他們這些大學生村官，把他們看成一群“不會干農活”的“外鄉人”。村官們一腔熱血的致富理想，在村民的眼里，只是一個個來自于書本上的不成熟想法。他們滿腹狐疑，冷眼旁觀。村領導也在撂給他一塊地之后，任它生死由便了。
除了水的問題，還有很多現實問題。比如電的問題，澆水就要接電，電費誰來出。還有犁地、翻地、施肥等一系列問題。陸成田原來以為，這些雜事都會有人幫他料理，他只需穩坐中軍帳，提供點技術方面的支持。這種想法，在當時初來乍到的村官中非常普遍。東店村的大學生村官李豐蓉告訴《中國新聞周刊》，她心目中的村官定位，其實就是技術員。
洼里村黨支部書記石景明說，這一時期村官的一個特點就是理想化色彩太濃，“想法很多，但有點脫離實際”。到了第二年，村里又來了一名村官，在石景明看來，踏實了很多，“叫干啥干啥，沒事就坐著。”
陸成田說，他本來可以把水管一根一根地扛到地里去，但他不想扛，因為他看到了村民對此漠不關心。這種態度讓他意識到，即便自己的實驗取得了成效，也會在隨后的推廣中折戟沉沙。于是，這些被寄予厚望的種子，從下地的第一天起，就注定了一個暗無天日的結局。
陳娟的中藥材試驗，由于沒有一塊像樣的試驗田，最終半途而廢；程宣輝的家教計劃，最終消弭在漫長的等待中；高浮圖專門去了一趟順義，發現匯源果汁早已有自己的原料供應商，并且非常穩定。
只有二條街村的草莓項目看起來有些眉目。這個日后被廣泛宣傳的創業典型，為村官王麗娜贏得了北京市“五四獎章”等諸多榮譽。在其他村官看來，這一項目的成功，除了公認的村官自身的努力外，更重要的是村干部提供的良好平臺。
錯位
陸成田承認，自己以前對農村的理解，有些一相情愿。他想象自己工作的第一幅畫面，應該是“很多村民圍著我，問一些生產上的問題”。
村干部對發展生產也不十分積極，石景明說，一方面是因為土地已歸各家各戶，村干部很少有發揮的空間。更重要的是，上級對村干部的政績考核，重點也不在發展生產，而在維護穩定。
石景明說，維穩占據了村干部太多的時間，以至于很難再給生產擠出時間。此事之所以占據了太多的精力，是因為他們不僅要處理已有的問題，還要緊盯其中的隱患。而后者讓他們的神經時刻緊繃，因為他們的考評直接與此掛鉤。“有上訪的就要扣分，扣分就是扣錢”。
但除了戶口等一些現實考量外，大學生村官就是奔著發展生產來的。《中國新聞周刊》采訪了馬坊鎮近10位村官，對這個問題的回答近乎一致，要么是為了自己創業，要么是帶領村民致富。
有時候，他們還要盡量避免陷入維穩的漩渦中。“一旦村里有糾紛，他們就躲得遠遠的。”石景明說，他們管不了，也不愿管。
“村里的水很深。”一位不愿具名的村官告訴《中國新聞周刊》，“有些糾紛可能涉及幾代人的恩怨，一個外來人不僅解決不了問題，還會為自己招來禍端。”一開始，他曾試著用自己的善意介入其中，但在有一次差點把自己賠進去的經歷后，從此對這種事敬而遠之。
而真正的威信，卻又總是在解決此類爭端中培養起來的。“得能鎮住他們。”石景明說。這就產生一個矛盾:村官要圖發展，需要在村民中樹立威信，而威信的建立，又往往存在于他們極不愿意涉入的維護穩定問題中。
突圍
但有的大學生村官還是心有不甘。梨羊村的助理陳娟，在種植中草藥失敗后，又將視線投向了甜玉米。
她是這一撥村官中唯一的碩士。農學出身的她一直在尋找一個農業項目，在剛來的第一年顯得尤為急迫。
但馬坊鎮工業城鎮的定位，正讓農業的空間變得越來越小。在二條街的草莓項目獲批后不久，農業大棚的大門也漸漸關閉了。
在否定了之前的好多想法后，2007年初，陳娟想起了母校的nd413超甜玉米。這是一個早已試驗成熟的品種，口感與牛奶相近，推出后在農大很受歡迎。
由于不改變原有土地的用途，這一項目在2007年4月份順利獲批。
此時，由王麗娜和劉亞鵬主持的二條街村的草莓項目早已名聲在外，在經過了與農村一年的磨合后，村官們之前受挫的創業意愿再次抬頭。
與上一次不同的是，村官與村民之間的信任，已在過去的一年里漸漸生長。陳娟的合作伙伴、村里的另一位大學生高浮圖說，甜玉米項目后來能獲得推廣，受惠于他們在這一年中所做的兩件事情。
一是與村后的鐵路貨運站交涉，為村里贏得了賠償。梨羊村緊鄰鐵路，經常有大量的煤渣傾倒于此。2006年春夏之交，大風卷著煤渣，吹向正處于受粉期的桃樹，幾成滅頂之災。村民找到村委會，正值村領導不在，兩位村官就把這活給接下來。
貨運站領導認定了兩位村官只是想出出風頭，就以利誘之，說自己跟鎮上領導很熟，“說一兩句好話，就能給你們評個先進”。兩人沒理這一套，繼續交涉，最終為村民要回了賠償。
另外一件事，是京平高速施工時，堵上了村里的排水管道，一些村民的東西被淹。他們倆拿著相機，把施工現場的情況一一拍下，最終也要回了賠償。
這兩件事情過后，兩人明顯感覺到，自己與村民之間的距離拉近了。
村領導拍著胸脯對他們說:以后你們想干啥，村里絕對支持。沒有地，擠也要給你們擠出來。
甜玉米第一年試種的5畝地，就是5個村干部一畝一畝擠出來的。第二年推廣的350畝，其中的300畝是陳娟從鄰村租來的，另外的50畝，來自于村里的“比較可靠”的農戶，村干部在其中的斡旋起了很大作用。
這350畝地，陳娟都會和農戶簽合同，給他們承諾一個保底價。“保底價一般是每穗3毛6錢。按照畝產3000穗算，這已經比原來種植普通玉米的收入高出三四百塊錢。”
“如果賣出的價錢高出保底價，多余的部分，在扣除管理費后，還要還給村民。”這樣算下來，在推廣種植的2008年，農戶的實際收入接近每穗4毛錢，一畝地算下來差不多1500塊，比原來的收入高出一半左右。
銷售始終是個大問題。有人為她算過一筆賬，如果甜玉米賣不出去，陳娟和她的合作者高浮圖、王麗娜，將不得不支付高達35萬元的土地保底價。其中的絕大部分，將由陳娟承擔——2007年11月，由陳娟發起成立了“新三農特色果蔬產銷專業合作社”，陳娟任法人代表，高浮圖和王麗娜任理事。
陳娟相信，農產品不同于其他東西，只要努力找市場，總能找到銷路。“大不了就是拉到市場上去賣嘛！”她告訴《中國新聞周刊》記者，在2008年的銷售渠道中，市場批發占據了差不多一半的份額。還有一部分，給了一個高端禮品的加工商。私下里他們還在找一些其他的渠道。在鎮政府幫忙的高浮圖一聽說誰要買禮品，就會忙不迭地推薦這些甜玉米。
自救
全額續聘的希望落空后，擺在陸成田面前的路還有幾條:參加續聘考試，擠進20%的行列；參加專為村官準備的公務員考試；再有就是自謀生路。
前兩者陸成田不抱什么希望。一是競爭激烈，二是加分因素在其中左右態勢。這兩場專門針對村官的考試，都制定了各級優秀的加分政策。其中續聘考試的加分幅度尤大:國家優秀加30分，市級優秀加20分，區級優秀加10分。“而試卷本身只有100分，且只按其70%計入總成績。總成績的另一部分，就是這些全額計入的加分。”
由于續聘考試距離政策的宣布只有4天，加分因素在這些倉促上陣的考生中幾乎起到了決定性作用。果然，在平谷區所有續聘的30人名單中，各級優秀占了其中的28位。王麗娜憑借30分的加分，從原始排名的第57位一下子升至第1位。
由于優秀的評選標準不為人知，這些評選的公正性引來一些質疑。高浮圖搞不清楚，為什么別人在奧運期間獲得的“首都‘迎講樹’活動先進個人”可獲20分的加分，自己同為奧運榮譽的“北京奧運會志愿者先進個人”卻沒有加分。
今年5月份專門針對村官的公務員考試，加分的幅度相對小一些:國家級優秀加12分，市級優秀加10分，區級優秀加5分。
在主動放棄了上述兩次考試后，陸成田開始在網上向用人企業投簡歷。
他發現，自己在農大時所學的專業技術，早已在過去的3年里日新月異。學弟學妹們現在談論的熱點問題，已經超出了他所能理解的話語體系。
他不知道該如何向企業解釋自己這3年的經歷。發了10來份簡歷，沒有一點回音，陸成田有些喪氣。但高浮圖告訴他，自己發了不下500份簡歷，同樣杳無音信。
程宣輝接到了首鋼公司的面試通知。這個從天而降的機會，來自于各大國有企業接到的市里有關安置村官的通告。他的信息在通告上被首鋼看到，學食品的他于是順利地進入首鋼的后勤部門。多位村官在與《中國新聞周刊》記者交流時，都提及這個讓他們嘆為觀止的成功案例。
陸成田和高浮圖決定不再作無謂的努力。此前他曾為第二輪任期內創業購買了紙箱機，于是在馬坊鎮敬老院的幾間平房里，他們開辦了一家紙箱廠。
馬坊是平谷的工業重鎮，占地4平方公里的工業園區和近2000畝的物流園區或行將破土或已開始招商。在陸成田看來，這些將為紙箱廠提供充足的消費需求。另外，平谷的桃香飄千里，每一家桃農一年也要消費幾百個箱子。
對于最終還是選擇了自主創業，陸成田說，除了多條路都被封死外，還有始終吸引他的農村對于創業的各種便利。
比如，他們租了5間總共近百米的房子，房租1年8000元；他們雇了兩位附近村里的
“改造與被改造”的踐行
村里年輕人大都外出打工了，跟村民們張羅專業合作社的，是大學生王德斌。這是河北省順平縣柴各莊，遠近聞名的貧困村。
最初村民把王德斌當成“北京來的人”。兩年過去了，合作社蹣跚著起步，他們也逐漸明白，王德斌和他們一樣“無權無錢”。
這個下鄉的年輕人多少帶有些理想化色彩，大學期間組織社團支農活動，畢業即加入一個叫“梁漱溟鄉村建設中心”的民間ngo，開展農村人才計劃。他自詡有著晏陽初、梁漱溟的志向，“愿意成為和他們一樣的人”。
八十年前晏陽初騎著毛驢進村，城市知識分子掀起鄉村改造運動。他們將中國農村的問題歸為“愚、窮、弱、私”四端，主張以文藝、生計、衛生、公民“四大教育”分別醫治之。
王德斌出生于南方農村，相較“醫治”，他更愿意稱之為“自治”。兩年前，這位有著“農民兒子”情懷的大學生，熱忱飽滿地回到農村；兩年后，他更為明白的是，村民仍是指望著“有權有錢”的人去改善他們的狀況。
“北京來的人”
王德斌到柴各莊，村民并不意外。一些村民看過“梁漱溟鄉村建設中心”帶去的一張報紙，上面刊登了王德斌畢業前夕寫的一封家書。他在信中寫道:
“萬事開頭難，就算沒有美好的前景，我們也應該去做。想想為什么占絕大比例的人口卻不能過著便利輕松的生活，為什么一年到頭辛辛苦苦勞作卻抵不上別人幾個月的工作，為什么別人可以拿退休金，而我們卻在60歲后還要臉朝黃土背朝天；為什么別人有這個保險，那個保險，而我們生病卻不能及時醫治；為什么大多人都把眼睛投向遠方，而不顧生我養我的地方？”
王德斌在華中農業大學的專業是農村區域管理。“我來自農村，所學與農相關，有責任也有條件回到農村，讓農民過上有自信、有尊嚴的生活。”
這封家書，建立了他與村民間的信任。
早在2003年起，梁漱溟鄉村建設中心就對臺魚鄉，包括柴各莊、小水村、史家溝等在內的周邊六個村進行調研，先后有兩名大學生駐村了解當地情況，組織發展當地合作社。村民并不清楚何謂ngo，知道他們從北京來搞鄉村建設，稱他們為“鄉建中心的人”。
鄉建中心的前期工作是組建老年協會、文藝隊。2004年，各類文化組織相繼轉型為合作社。
2007年7月1日農民專業合作社法實施，當地已運行了2到3年的六個合作社終于可以改變“黑戶”的身份。法律施行的第二天，小水村的葛大爺就找到工商局，但隨后的注冊跑了兩個月，葛大爺明白，合作社缺個“明白人”。
“理論說得火熱，實際上農民自己并不明白合作社。”王德斌到順平縣要辦兩件事，一是讓村民搞明白合作社的事，二是搞明白農民如何合作的事。
8月29日，王德斌第一次來到順平縣，協助周邊六個合作社的運作。葛大爺到村口迎接，第二天又送他到五里外的柴各莊，轉些天是史家溝、東五里崗、南委村。
10月，王德斌返回順平縣城，先后到銀行、稅務、技監等部門咨詢。“后續工作像無底洞，領到營業執照之后還要辦理組織機構代碼證，逾期一個月罰款。農民不可能知道，也沒有任何機構履行告知義務。”他說。
王德斌就跟著村民跑手續，但這個“北京來的人”并沒有尚方寶劍。六個合作社為技監局“逾期罰款1000元”磨了整整七個月嘴皮子。最終免罰款辦下組織機構代碼證，又在稅務上卡了殼。
如此多番折騰，王德斌有些心涼，也越發明白辦事不易。他勸村民，“別著急，先做事”。他也在順平縣安頓下來，他的“安頓”，就是流動著住在村民家里，家當是一包衣服，一箱書。
王德斌頻繁往返于各村，參加六個合作社的大小會。合作社有自己的理事長，而這個年輕人更像是拿主意的“領導”。他入股柴各莊“聞名柿子專業合作社”，成了社員。“聞名”是順平第一個在工商部門注冊成功的合作社，社員有48戶。
村民們看得很清楚，一個大學生并不能解決所有問題。在王德斌眼里，農民最盼望的還是扶貧款，“沒有錢也確實不能辦事”。王德斌就對他們說，“不能情緒化，把能辦的事情先辦了。”
王德斌開始著手眼前能辦的事。
小打小鬧的理想
農資站銷售點的土墻上，貼著一幅大字，“為理想而奮斗”。作者是合作社的會計老靳，他有些拘謹，不像他的字顯得有力量。
問到理想是什么，他說就是合作社。而對于這個理想，村民們沒有更多構想。
這是一片極為干旱的土地，處太行山東麓，地勢崎嶇，經濟作物以果樹種植為主，品種主要是桃樹、柿子樹。柴各莊的四口機井被上屆村委班子承包給了外村人，灌溉用水靠購買，一小時60元左右。干旱直接影響了果品的口味和質量，也限制了糧食作物的種植。
與干旱的環境相比，王德斌面臨的是更為復雜的心態和農村組織生態。
柴各莊有村民1400人，計300戶，到2009年6月加入“聞名”合作社的有69戶。柴各莊曾在2004年成立了兩個協會，一個老年協會，一個文藝協會。2006年轉型合并為合作社時，文藝協會退出。
“當時選舉理事，沒有選上他們的人，他們就要走。” 聞名合作社現任理事長于寶銀，王德斌稱她為于阿姨，她告訴記者，“我們合作社現在也拉起了自編自演的文藝隊，可不比他們差，宣傳效果也好。”
“雙方已經有些矛盾，以前的文藝協會繼續在村子的另一邊活動。”王德斌夾在中間為難，“想讓村民都組織起來辦事太難，他們自己都說，那是人民公社時候的事情了。”
柴各莊沒有村長，兩次選舉都沒有人票數過半。2009年初，村支書組織村里一部分人注冊了另一個專業合作社。
合作社就是自愿聯合、民主管理的經濟互助組織，王德斌想，只要這69戶村民認同合作社是自己的組織，他們投票選理事，開會議事就開了好頭。王德斌為合作社描繪了發展藍圖，于阿姨為合作社提供場地，花費3000元加蓋了兩間房屋。
但實際上，這個柿子專業合作社還名不符實，“柿子產、供、銷一體化，邏輯上沒有什么問題，但就是做不起來。”
合作社開會討論，統產統銷？需要生產標準化，69戶人家的柿子樹遍布山坡，王德斌還拿不出生產計劃；柿子深加工？村民說，“這坡上產的是水柿子，做成柿子干不劃算。”
能立竿見影的是農資統購。“農資是每戶的必需品，統購統銷能降低農業生產成本，有一定的銷售量，利潤也可觀。”
王德斌分析，分散的小農市場交易成本非常高。農戶組織到一定規模與廠家直接聯系，省去中間環節，生產成本能降低一半。“鄉建中心有成功案例，大家一算賬，也都同意跟著做。”
2008年3月，由柴各莊、小水、史家溝三個專業合作社組建的農資服務部開始運作，從進貨、分貨到定價銷售、收回款基本由王德斌安排。
“第一年的嘗試效果不錯，盡管我們在分貨和管理上還有一些爭吵，4個月的農忙時間利潤近萬元。”由于利潤會按比例分還到社員手中，第二年社員積極性高漲，農資站的一切事項也都交由王德斌管理。
因為涉及行政許可經營，工商稅務部門還是會來找“麻煩”，王德斌不管他們，“他們要按紅頭收錢，我們也按紅頭辦事。他們罰款，不交就是。”
這一年，合作社開展了文藝表演、農資統購統銷、無公害柿子種植試驗、合作社骨干外出培訓學習的活動。
在村民看來，這些事不來大錢，還是“小打小鬧”。合作社注冊運行兩年后，他們對《中國新聞周刊》記者談論最多的仍舊是扶貧款的“貪污問題”。于寶銀希望“政府派來的大學生村官快點來，最好能做村長，不能做村長，至少也能監督扶貧款”。
2009年，中央一號文件提出拓寬農村干部來源，推進高校畢業生到村任職工作，實施“一村一名大學生”計劃。
相比大學生村官，王德斌顯得“沒權沒錢”，往后的角色也會更加尷尬。他的下一步計劃是組建技術服務隊，聯合附近的農業大學，為柿子產業化做準備。這仍舊是一件見效慢、見錢慢的事。但王德斌堅持認為，一件事不堅持五年以上，看不到成效。
“我之前想告訴農民如何做，現在認為每個人可以有不同的生活，唯一堅持的是他們能有一些最基本的權利。”在王德斌看來，最基本的權利就是能為自己說話，為自己謀利。“如何為自己謀利，并不需要人教，只要放開讓他們自己去做。”
然而直到2009年初，六個合作社才相繼跑完所有注冊手續。
改造與被改造
也是2009年初，又有四名大學生到了順平縣。柴各莊兩戶村民給了他們幾間房。鄉建中心提出付房租，村民說，一年給個200塊吧。
這五個人組成團隊，細化合作社的工作，他們的目標是讓農民學會打理屬于自己的企業。
張可畢業于太原理工大學國際貿易專業，對幾個合作社的財務做了梳理，成為了六個合作社的“總會計”。“合作社有完整的組織機構，運轉良好，尤其是財務記錄，每月一次財務通報。”張可說。
《中國新聞周刊》記者到柴各莊的當天，正是農資站的結賬日。于寶銀負責每日的流水賬，張可建立了現金流、應收、應付賬本，教村民如何記賬。
這些大學生試圖改造農村的同時，也被農村的現實漸次影響。
包括王德斌在內，他們曾是梁漱溟鄉村建設中心“農村發展人才培養計劃”項目的學員。2004年起，人才項目每年挑選三十到五十名大學生，進行為期一年的理論與實踐培訓。
有人無法接受農村現實，中途離場，也有人加入鄉建中心，留在農村。至2009年初已有30名學員留下，分布在全國70多個村工作。
鄉建中心在小水村辦了農場。他們與當地一家農戶合伙，計劃養羊、養雞開發農戶承包的荒山，吸引更多大學生到農村創業。
徐英全今年20歲，培訓后期在農場負責放羊，直到7月培訓結束，9月回到學校。
“我說服了父母，休學一年，提早看看這個社會。”這一年，徐英全參加了中心的理論培訓課程、到深圳的玩具廠裝零件、紡織廠剪線頭；在小水村，她體驗村民的生活、王德斌們的生活。這一年，也將影響徐英全畢業時的抉擇。
“或許我們是看到真實世界的一群人，”王德斌說，“農村凋敝是一個復雜的社會現實，但我心不死。”
鄉建中心辦公室的墻上貼著，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”辦公室在北京市海淀區溫泉村，院子的地種著蔬菜，天上飛著鴿子。
辦公室的志愿者招募，針對女生有兩個固定面試問題，一是怕不怕狗，二是怕不怕農村的廁所。
“據我所知，愿意長期留在農村的大學生很少。”王德斌很理解，盡管他熱愛農村，但同樣是，“看得還不夠清楚，不知路還有多長”。
這個年輕人會在黑夜里哭泣，他是家中長子，他說自己不孝。一次跟村民喝酒，王德斌醉得不省人事。村里的王大爺哭了，他為這孩子的前程擔憂。
而王德斌仍舊堅持去做。
柴各莊柿子坡上的雪蓮果種植試驗失敗了，他無法評估一次孤立試驗的成效和意義。他站在柿子坡上看天空和夕陽，景色美好，也讓人感到空曠無形的孤獨。
“新知青”的政府意愿
由政府推動的一攬子計劃正掀起新一輪知識青年“下鄉”熱潮。
2009年4月21日，人力資源和社會保障部與中共中央組織部、教育部、財政部、共青團中央聯合下發了《關于統籌實施引導高校畢業生到農村基層服務項目工作的通知》將此前各部委出臺的“三支一扶”計劃、“選聘高校畢業生到村任職工作”“特崗計劃”“西部計劃”進行了一次全面“整合”。
此次統一的政策包括:按崗位統一生活補貼標準，統一各項保險，統一各項計劃的服務期滿就業的政策等。決策者希望借助此次“統籌”形成一股政策“合力”，拓寬出口，推動大學生服務基層工作的進展。
十幾萬人的下鄉計劃
在一個向往城市的年代，將人才拉向農村的道路并不容易。但上世紀90年代以來，各地的政策性嘗試從沒有間斷過。
2003年初，國務院常務會議研究畢業生就業問題時，由共青團中央建議的“志愿者服務西部計劃”被正式推出，當年，中央財政支持500萬，選派6000名志愿者赴西部農村，同時也鼓勵各地制訂地方的西部計劃項目。
“到西部，到基層，到祖國最需要的地方去”，2003年，200多名首批志愿者在北京中華世紀壇舉行了隆重的宣誓出征儀式。培訓，學唱志愿者歌曲《到西部去》，以及宣誓和出征儀式，使這項計劃從一開始就帶有“理想”色彩。
從2003年至今，西部計劃的分項目已達到11個，為農村輸入各種知識人才10萬人次。2009年，團中央將派遣到西部基層服務的計劃上升到1.5萬，志愿者服務期也由1至2年調整為1至3年。
共青團中央志愿者工作部副部長侯寶森說，早在1996年，團中央聯合有關部委實施青年志愿者扶貧接力計劃，通過公開招募、自愿報名、集中選派、定期輪換的方式，選派受過高等教育的城市青年到中西部貧困地區開展教育、醫療衛生、農業科技等方面的志愿服務。
顯然，西部計劃的探索，為后來一系列“知識下鄉”政策提供了借鑒。
2005年開始，中共中央下發《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》，提出國家鼓勵青年到基層就業。隨后，多個部委陸續出臺“下鄉”項目:教育部牽頭組織“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、人力資源和社會保障部組織“三支一扶”(支教、支農、支醫和扶貧)計劃。
2008年，中組部牽頭組織的“選聘高校畢業生到村任職工作計劃”將“知識下鄉”推向高潮。該計劃提出，用5年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職。
據不完全統計，僅2009年度，各部委的下鄉計劃總數已達到十幾萬人。
相對于中央的強力推出，地方的嘗試更早一些。中國農業大學大學生“村官”研究課題組長、中國農業大學教授胡躍高說，早在1995年，江蘇省最先開始招募大學生擔任農村基層干部。1999年南通市如東縣為解決大學生資源閑置與農村建設亟需人才矛盾，公開招考了88名大學生村官。同年，海南和浙江省也相續推出大學生村官計劃。
據《2009年度中國大學生“村官”發展報告》統計，到2008年底，全國在任大學生“村官”總數已達13萬人以上，分布在31個省、自治區、直轄市，約80%的縣與縣級市。北京市實現了村村兩名大學生村官。
胡躍高認為，地方的試點沖開了改革開放以來知識分子回流農村的另一個渠道，但仍未擺脫其實驗性質。各部委的分項計劃將知識青年下鄉由“星星之火”推成了“燎原之勢”。
政策映照下的現實
就業壓力與農村精英流失的“剪刀差”成為新知青政策的現實背景。
2008年底，教育部在連續多年作出“就業形勢嚴峻”的判斷后，再次發出了“2009年更嚴峻”的重要提示。中國社會科學院在2009年《經濟藍皮書》中稱，2009年高校畢業生規模達到611萬人，比2008年增加52萬人。大學生就業被普遍認為進入30年來最艱難的時期。而在4年前，這一數據只有338萬。
早在2003年上半年，大學畢業生就超過了200萬，加上sars的影響，學生就業壓力驟增，志愿者服務西部計劃正是在這一背景下推出的。
“當時團中央給中央領導提建議，由中央財政給予支持，從2003年起，在畢業生中招募一批志愿者去西部鄉鎮一級服務，樹立到西部去的導向，并借此推動畢業生轉變就業觀念。”侯寶森說，中央決定實施該計劃，并在隨后幾年連續推出了一系列促進計劃。
在嚴峻的就業形勢面前，在連續實施了10年的教育產業化之后。政府開始發揮宏觀調控功能，嘗試用行政、財政的手段，實施“更加積極的就業政策”以解決就業難題。引導大學生到基層就業和鼓勵自主創業，成為最時興的思路。
中國人民大學2006年的一份對應屆大學生的調查表明，超過57%的人認為“大學生村官計劃”是就業壓力下的選擇，17%的人把農村當作磨練自己的舞臺，對農村懷有感情，想扎根農村的有24%。
與就業壓力相對的是農村精英匱乏的現狀。
在接受《中國新聞周刊》采訪時，中國村社發展促進會秘書長、農業部農村政策研究中心原副主任余展認為，一方面大學生相對過剩，另一方面農村急需人才，輪流下鄉顯然為解決就業提供了新思路。政府對“三農”投入的增加，也為“新知青”創造了客觀需求和起碼的資助條件。
路向何方？
2006年，正當北京的大學生摩拳擦掌欲在農村一展身手的時候，較早推行“大學生村官計劃”的海南省卻在這項計劃實施7年之時宣告失敗。
海南省1999年啟動“大學生村官”計劃，其中，定安縣、臨高縣、昌江黎族自治縣、東方市、文昌市、儋州市、三亞市等市縣都先后組織招聘過一批“大學生村官”。但由于地方財力不支、少編缺編、缺乏配套機制和社會保障，至2006年，選拔計劃工作已陷于停頓。
出生于80后、90后的大學生已經不再是單一的理想主義者，他們身上具有了明顯的利益驅動因素:待遇吸引、優惠政策等。余展說，“經濟利益的考量成為了他們行動的源動力。”
作為中央機關的下放干部，余展在農村當過兩年生產大隊長，他說，當年知青下鄉是靠著行政命令和政治理想鼓舞下的被動流動，并未給農村帶去革命性的生產方式，并以知識青年幾乎全部返回城市而告終。
余展認為，海南村官計劃的破產，一方面有財力支撐條件的制約，另一方面還有退出機制的不健全。知識分子下鄉多有服務期限，一般規定在2到3年，因此退出機制和通道建設，往往決定了政策的可持續性。
“決定可持續性的來自合理的激勵機制。”余展認為，在緊張的就業壓力下，新知青“下鄉”更多是一種被動選擇，真正吸引他們的是對服務期滿后工作前景的預期。
4月底下發的《關于統籌實施引導高校畢業生到農村基層服務項目工作的通知》規定，從2009年起，到鄉鎮事業單位服務的高校畢業生服務滿1年后，在現崗位空缺情況下，經考核合格，即可與所在單位簽訂不少于3年的聘用合同。“各省、自治區、直轄市縣及縣以上相關的事業單位公開招聘時，應拿出不低于40%的比例，聘用服務期滿考核合格的高校畢業生。”
顯然，中央已試圖拿出更多的行政資源解決新知青的“出口”問題，但在行政資源有限的背景下這樣的“出口”能有多寬，未為可知。
大學生農村就業心得體會篇三
隨著九年義務教育的普及以及教育改革的進一步深化，大學生的數量越來越多，表面上看來是一件值得樂觀的事情。然而如今社會經濟的迅速發展，對人才的需求和要求也逐步提高，大學生由于就業觀念滯后，沒有認清自己的就業方向，并為之做出較好的準備。在從業時競爭變得尤為激烈。這幾年，大學生就業難的問題已經是一一個不爭的事實，且有越來越難的趨勢。
作為一名漢語國際教育專業的學生，我一年后也即將畢業。為充分了解就業形勢，之前去了學校面對大四學生舉辦的校招，就業公司琳瑯滿目，我發現各家公司面對一個崗位僅僅招聘一名或幾名學生，可見就業形勢的緊張，充分分析發現其原因如下: .
大學生就業出現結構性矛盾，包括專業結構、地區結構等。在專業結構上，存在學校專業設置與市場需求之間的矛盾。高校擴招以來，大學生急劇增加，許多高校仍然沉溺于計劃經濟的慣性之中，尋求市場和信息觀念不強，并沒有根據社會和企業的需求及時調整專業設置和招生人數，導致學校專業設置、教學方式與社會經濟發展不相適應，加上市場對人才需求的變化快于高校對人才的培養速度，形成人才供需市場配置的'時間差，導致過去的熱門專業現在有可能變成了就業“困難戶”。另外，一些高校專業設置有較大盲目性，追求專業齊全，不注意專業設置與市場的緊密結合，造成一些專業供過于求，畢業生缺乏競爭力，部分大學畢業生專業知識與社會需求不相適應，進入社會后適應能力不強，找不到學以致用的崗位。從地區結構看，就業受到經濟發展的影響，經濟較發達的地區，就業形勢好，就業渠道比較暢通；而欠發達地區，就業情況不太好。缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失。
就業難的問題除社會的客觀原因外，也與畢業生自身的觀念跟不上形勢有著密切關系，畢業生的就業期望與社會實際需求之間存在著巨大的反差，是就業困難的一一個重要原因。有些畢業生專業知識掌握不牢，又缺乏實踐經驗和實際操作能力，卻好高鶩遠，缺乏對社會合理的認識和找準自己的定位，就業觀念偏離就業現實，很少考慮自己的期望是否脫離現實，是否有利于自己的發展，不是從自己所學專業知識和自己的興趣、愛好、能力、性格出發，而是無的放矢、隨大流，盲目樂觀，嚴重脫離客觀實際，所以不可能找到適合自己的職位和工作。
二、通過學習制作簡歷、模擬面試等方式，為就業做前期準備;
我在大一的時候參加過學院舉行的模擬面試活動，這次面試力求還原真實場景，雖然沒有要求學生著正裝，但是由學長學姐組成的面試官團隊的指導給了我很多建議和幫助，讓我知道我的答題技巧有所欠缺，因此平時我會多多關注這方面的技巧，還給了學生形象上的建議，以及讓我們增強自信，總之是受益匪淺。雖說只是模擬面試，但在比賽的時候面對面試官還是緊張。除了面試，學校還多次讓學生自己學會制作簡歷，讓我們知道哪些是得分點，哪些是可以省略的，爭取讓我們的簡歷清楚明了，并且字字有用。利用這些學習到的方法以及自身經驗，我相信未來一定能夠找到一份合乎自己心意的實習工作。
三、根據自己初步打算的就業方向，深入1-2個企事業單位進行就業調研，對自己.未來有意向從事的崗位進行深入了解或實習體驗。自己的一大打算是先考研究生再做決定，可以利用學歷這層跳板考取事業單位，或者選擇去高校當一名人民教師。當然了，不管身處在哪個崗位，都不能忘記學習，時刻充實自己，讓自己的專業能力過硬，在競爭中生存下去的關鍵就是你要比別人多掌握一技之長。所以這個暑假的實訓生活讓我能夠體驗到教育人員的辛苦，但是也能夠不斷學習，感覺很充實。
大學生農村就業心得體會篇四
近年來，隨著農業現代化的加快和農村經濟的發展，越來越多的大學生開始選擇回鄉就業。他們帶著專業知識和先進的管理理念，為農村注入新的活力。在這個過程中，大學生們不僅面臨著各種困難和挑戰，更收獲了一份深深的成長和收獲。在我親身經歷受訪過程中，我深深體會到了農村就業的種種心得。
第二段：挑戰與機遇并存
農村就業帶給大學生的第一個挑戰就是環境的不熟悉。與城市相比，農村的基礎設施和生活條件都存在差距。對于剛剛從大學出來的年輕人來說，適應新環境需要一定的時間。然而，面對挑戰，我們也看到了機遇。農村就業市場在一些領域不僅發展迅速，而且需求量大。在這樣的市場背景下，大學生們可以更快地找到適合自己的崗位，并發揮自己的專業優勢。
第三段：實踐鍛煉與自我成長
農村就業不同于在大學里只面對書本的教育，它更注重大學生的實踐能力和實際操作能力。在農村工作中，大學生們需要運用他們的專業知識與現實情況相結合，解決實際問題。這種實踐鍛煉不僅提升了大學生們的專業能力，更讓他們學會了與人合作、溝通和處理復雜情況的能力。在實踐中，大學生們逐漸成長為能夠獨立思考、解決問題的人才。
第四段：對農村的貢獻與收獲
大學生的到來為農村注入了新的活力。他們帶來了新的觀念和理念，并且運用自己的專業知識幫助當地的農業和農村經濟發展。通過培訓農民、推廣新技術和管理經驗，大學生們提高了農村的生產效率、質量和競爭力。在這個過程中，大學生們不僅提升了自己的社會地位和收入水平，也深刻地體會到了自己為農村做出的貢獻。
第五段：前景與希望
隨著時間推移，越來越多的大學生愿意回到家鄉就業。他們將農村就業視為一種機遇，為自己尋求發展空間。同時，農村發展也帶來了更多的機會和挑戰。在實踐中，大學生們將為農村的現代化建設貢獻自己的力量。隨著農村經濟繼續發展，大學生農村就業的前景越來越美好。
綜上所述，大學生農村就業不僅是一種選擇，更是一種機遇。雖然面臨各種挑戰，但大學生們通過實踐鍛煉和貢獻給農村帶來了巨大的改變。在這個過程中，他們不僅獲得了豐富的人生經驗和成長，也為農村的發展增添了新的活力。隨著農村經濟的不斷發展，大學生農村就業的前景也變得越來越光明，給更多的大學生創造了更多機會和發展空間。
大學生農村就業心得體會篇五
目前社會上的大學生就業壓力越來越大，許多人都在想方設法地獲得一個理想的崗位，以實現自身價值。但在這個過程中，人們往往忽視了農村地區這一具有廣闊發展前景的領域。本文將為大家分享一些大學生在農村就業的心得體會，希望能夠為有志于此的人帶來一些啟示。
第二段：農村優勢
農村地區有其獨特的優勢，比如說資源豐富、政策扶持多、社會生活節奏較慢等等。這些都為大學生就業提供了寬廣的發展空間。農村有著豐富的農業、林業、畜牧業等資源，而隨著國家的推行扶貧政策、農業轉型升級的政策，農村地區也有了更多的機會和空間進行經濟發展。因此，大學生在農村地區就業可以充分發揮自己所學專業技能，為農業產業化進程做出自己的貢獻。
第三段：挑戰與機遇
農村地區就業相對于城市有其與眾不同之處，其中挑戰與機遇并存。從機遇來看，農村地區的發展潛力正在被世人所關注。政府的扶持和支持，社會的關注與公眾意識的提高，都為農村地區的發展打下了堅實基礎。而從挑戰來看，農村地區的整體經濟落后，基礎設施尚需完善，這些都對大學生就業帶來了一定的壓力。因此，大學生在農村就業需要有比城市更多的創新精神、執行力和事業心來挑戰這個領域。
第四段：跨界創新
嘗試創業和跨界創新是大學生就業的一大亮點。在農村地區就業，大學生可以發揮自己的專業技能和創新思維，嘗試跨界融合農業、文化、健康等行業，創造新的就業機會。例如，在農村開辦文化藝術培訓機構或創新醫療健康產品等，同樣可以挖掘出不少就業機會，同時也為本地區的發展注入新的元素。
第五段：結語
總體來看，農村地區的就業機會并不亞于城市，更具有廣泛的想象空間和創新思維。在這里，大學生可以充分發揮自己的聰明才智，為農村地區發展貢獻出自己的力量。在選擇農村就業的過程中，大學生要有充分的思想準備和實踐基礎，同時也留意著走過的歷程和經驗教訓，為今后的發展更具參考價值。希望今后大學生能夠更加積極的選擇農村就業，共同推進中國農村地區的發展。
大學生農村就業心得體會篇六
進入大學都一年多了，感覺在大學一年級的時候，都沒怎么學習專業知識，大多數都是公共課程，對于自己的這個專業也不是很了解，所以對自己的未來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業以后不從事自己專業的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長什么。確確實實，對自己的未來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現在想起來，都覺得有點慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。
上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實應該規劃好自己的未來，不僅讓我頓悟了，還讓我學到了很多知識，了解到了很多東西。
首先，什么是職業生涯?這是我們首先得確認的。
職業生涯又稱職業計劃或職業發展，是指人生的職業經歷。大學生在校期間是準備參加工作的準職業人，參加了工作，就意味著職業生涯的開始。職業生涯是漫長的，從參加工作一直到退休，占據了人一生大部分的時間。
從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯系，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。
職業生涯是以心理開發、生理開發、智力開發、技能開發、倫理開發等人的潛能開發為基礎，以工作內容為確定和變化，工作業績的評價，工資待遇、職稱、職務的變動為標準，以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。
職業生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現自我的重要人生階段，對人生價值起著決定性作用。
職業生涯就是一個動態的過程，是指一個人一生在職業崗位上所度過的、與工作活動相關的連續經歷，并不包含在職業上成功與失敗或進步快與慢的含義。也就是說，不論職位高低，不論成功與否，每個工作著的人都有自己的職業生涯。
職業生涯，是一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。
其次，什么是性格?
性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。
對此，我們進行了自我性格的探索，mbti，通過測試，我是infp哲學家：沉穩的觀察者、理想主義、忠實、看重外在的生活和內在的價值的一致。有求知欲，能迅速發現各種可能性，常常起到促進實行一些主張的作用。只要某種價值觀不受到威脅，他們都善應變、靈活地接受;愿意諒解別人和了解充分發揮人的潛力的方法;對財富和周圍的事物不太關心。
再者，能力與發展的關系究竟是什么呢?顯而易見，你的能力越好，那么你的的未來發展就會越好，能力的好壞與自己未來發展的好壞有著密切的關系，所以我們要盡可能地提升自己的能力，知識都是其次。
此次的大學生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規劃，自我成就的探索性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現在我也說說自己的感受吧。
也上過學校開設的就業指導課程;也積極關注大學生就業現狀和發展趨勢;也十分清楚地了解如今就業形勢的嚴峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經歷，就無法清楚地了解當今就業形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續隔絕于社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網絡和學校里無法感受和洞悉的到的。而且我學的是金融專業，如果沒有對自己所向往的職業和該行業對從業人員的要求有一定的了解的話，在學校自己就不能更有針對性地去學習，以后找實習單位、找工作或者創業勢必會使我措手不及、困難重重。
總之，上了大學生職業生涯規劃與就業指導這個課使我正確地認識了自己，也使我確定了人生的方向。從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”
大學生農村就業心得體會篇七
大學生就業問題一直備受關注，尤其是在當今這個競爭激烈的社會。然而，我們是否有考慮過農村這一就業選擇呢？在這里，我想分享一下我在農村就業的心得體會。
第二段：農村就業的機會與挑戰
首先，農村就業機會與城市相比有很明顯的差距，但這不代表沒有機會。農村有很多領域需要人才，比如宣傳、教育、農業產業等。同時，農村就業也面臨許多挑戰，例如收入較低、生活條件相對艱苦等。就業者需要具備良好的適應能力和創新意識。
第三段：農村生活帶來的改變
相比城市的繁華，農村生活看似平淡無奇，但卻能帶給我們很多改變。在這里，我感受到自然和諧的生活方式和人們的純真、善良。與此同時，農村也有很多機會可以讓我們鍛煉能力和提升自我價值，如做義工、組織普及文化等活動。
第四段：如何更好地適應農村就業
要想在農村就業有所作為，必須具備一些特質。首先，要擁有堅定的內心和好的態度。在面對困難和挑戰時，要有勇氣和堅持到底的決心。其次，要適應當地的環境和文化，了解當地的風俗、習慣和政策，融入當地的社會生活，傾聽人民群眾的聲音，與農民、村干部建立良好的關系。
第五段：結論
農村就業雖然面臨許多困難和挑戰，但卻有人們所需要的職業才能和人才素質的提高的契機，同時也有更多的空間和發展潛力。在農村就業中，我們不僅能夠學到更多的知識和技能，更能鍛煉自己的生活能力和社交能力，體味到人與自然相處的協調與美好，讓自己的精神世界得到建立和提升。
大學生農村就業心得體會篇八
有的大學生好不容易有了就業機會，可是就業單位在繁華的大城市，而工作地點卻在偏遠的農村，那么，自我心理調節顯然就成為了當今大學生一個亟待解決的問題。
最近，從工會借了幾本書，讀了一些，感覺對自己幫助很大，有助于自己認清當前形勢，做進一步的心理調節，并且，我想把這份大學生就業心得體會寫出來，與和我一樣的人共勉。
心態對了，狀態就對了。美國的一位牧師在家里準備第二天的布道，他的小兒子在屋里吵鬧不止，令人不得安寧。牧師從一本雜志上撕下一頁世界地圖，然后撕成碎片，丟在地上說：“孩子，如果你能將這張地圖拼好，我就給你一元錢”。牧師本以為這件事會使兒子花費一上午的時間，但是沒過十分鐘，兒子就拼好了，牧師問他怎樣拼好的，孩子回答到：“這很容易，在地圖的反面有一個人的照片。我先把這個人的照片拼到一起，再把它翻過來。我想，如果這個人是正確的，那么，世界地圖也就是正確的。”牧師微笑著給了兒子一元錢，說：“你已經替我準備好了明天的布道，如果一個人的心態是正確的，他的世界就是正確的。”心態決定狀態，你的心態對了，狀態也就不會錯了。所以，我們要逐漸接受這種現狀，這樣才能在工作中不出現失誤，才能順利完成上級交給我們的任務。
比如說建筑工地上的工程預算員，如果取得了造價員證、造價工程師證，再有7年到8年的工作經驗，年薪就能達到十幾萬元。”他還說：“我1970年初中畢業，16歲當磚工，最初收入一個月只有14元，40年間我一步步干到施工員、項目經理，現在做到副總經理，和我一起的不少農民工現在都成了項目經理，有了車和房子。路在腳下，看你怎么走，關鍵是腳踏實地。”所以，我們青年人更要腳踏實地的干，未來是值得期待的。
我還曾在書中讀到這樣一則故事：在法國里昂的一次宴會上，人們對一副油畫是表現古希臘神話還是歷史的問題發生了爭論。主人眼看爭論越來越激烈，就轉身找他的一個仆人來解釋這幅畫。使客人們大為驚訝的是：這仆人的說明是那樣清晰明了，那樣深具說服力，辯論馬上就平息了。一位客人崇敬地問這個仆人：“先生，您是從什么學校畢業的?”“我在很多學校學習過，先生。”這年輕人回答，“但是，我學的時間最長、收益最大的學校是苦難。”這個年輕人為苦難的課程付出的學費是很有益的。盡管他當時只是一個貧窮低微的仆人，但不久以后他就以超群的智慧震驚了整個歐洲。他就是那個時代法國最偉大的天才——著名哲學家和作家盧梭。
從這則故事中，我領悟到，苦難是盧梭受益最大的學校，同樣，苦難也是我們青年最好的學校，但凡在年輕時遭遇苦難而能做到堅韌不拔的人，在以后的人生道路上多半會走得更豁達、從容。現在的工作環境是艱苦，但是我們年輕，就不要怕吃苦，想一下未來，我們就更要堅定信念，腳踏實地地從基層做起。
年輕的時候多吃些苦是有好處的，父輩們總是這樣對我們講，吃的苦中苦，方為人上人，這些都不是空話，我們要認真領悟體會。把現在的工作做好，未來是美好的，讓我們一起努力吧!放低大學生的身份，認真學習，不斷思考總結，我相信，只要我們這些年輕人與單位一起同心同力地進步，我們的未來肯定很美好!
大學生農村就業心得體會篇九
近年來，隨著社會經濟的快速發展，大城市的高薪就業機會不再是大學生的唯一選擇。越來越多的大學生選擇回到自己的家鄉，投身于農村的發展。我也不例外，作為一個大學生，在回農村就業的過程中，我有了許多新的體驗和心得。在這里，我將分享一些自己的感悟。
首先，我認識到農村的發展潛力。在大城市，我習慣于享受方便快捷的生活，而在農村，我發現了許多發展機會。農村有著廣闊的土地資源和豐富的農產品，而這正是未來發展的支撐。在農村，我看到了許多創業者正在開發具有獨特特色的農產品，通過電商平臺銷售到全國各地。這樣的機會在大城市是很難得到的。因此，回農村就業不僅是一個回歸家鄉的選擇，也是為了抓住這些發展機會。
其次，我體會到了農村的人際關系。在大城市，人與人之間的關系常常是冷漠和疏離的，而在農村，人與人之間的聯系更加緊密。大家都相互幫助，像一個大家庭。這不僅體現在生活中，也體現在工作中。在我回農村就業的過程中，我發現人們樂于分享自己的經驗和資源，愿意為我提供幫助。他們不僅教會了我許多實用的技能，還給予了我許多鼓勵和支持。這種溫暖的人際關系使我感到無比的幸福和滿足。
再次，我認識到農村的創業機會。隨著國家政策的扶持和落地，農村創業已經成為了一個熱門話題。越來越多的創業者涌向農村，通過發展鄉村旅游、農產品加工等項目來實現創業夢想。這些項目不僅能夠為農村帶來經濟效益，還能提升農民的收入和生活水平。在我回農村就業的過程中，我也積極參與了一些創業項目。通過自己的努力和農民的支持，我成功地實現了一個小項目，并帶動了周圍的村民一起發展。這讓我深深地感受到了創業的樂趣和成就感。
最后，回農村就業也讓我重新認識了自己的家鄉。在大城市生活了幾年，我對家鄉的記憶逐漸淡化。而回農村就業，讓我再次接觸到了熟悉的土地、親切的人民和美麗的自然環境。我重新發現了家鄉的魅力和價值，為自己的農村身份感到驕傲和自豪。同時，回農村就業也讓我意識到自己有責任和義務為家鄉的發展做出貢獻。我希望通過自己的努力，可以為家鄉的繁榮和進步貢獻一份力量。
總之，回農村就業是一次寶貴的經歷，讓我體驗到了不一樣的人生。我認識到了農村的發展潛力和創業機會，體會到了人際關系的溫暖和團結，重新認識了自己的家鄉。我相信，通過我們的努力和智慧，農村將會迎來更加美好的明天。
大學生農村就業心得體會篇十
當下，大學畢業生面臨的就業壓力越來越大，每年都有數以萬計的畢業生涌入就業市場。然而，相比于城市，農村地區依舊存在大量的就業崗位，需要大量的人才支持當地的經濟發展。在這種情況下，越來越多的大學生開始關注農村就業市場，并在其中尋找著自己的職業出路。今天我們來談談，在農村就業的過程中，大學生有哪些心得體會。
第二段：擴展話題
如果我們認真觀察，現在的農村已經發生了很大的改變，隨著政策的不斷推進，農村地區越來越受到政府的重視，更多的投資和資源得到了注入，這就帶動了當地經濟的蓬勃發展。值得注意的是，大量的農村崗位職位是有待填補的，尤其是一些技術性職位，更需要有一定專業知識和技能的人才來填補這個空缺。因此，當下年輕人到農村發展也是一個不錯的選擇。
第三段：談論個人經歷
在我看來，選擇在農村就業是一個比較明智的選擇。我本人在大學就讀期間，被分配到了一個農村社區實習，有幸了解到了當地的實際經濟形勢、人才需求以及農村生活的面貌。我深刻地體會到，在農村，雖然生活條件相對較為簡陋，但生活節奏比較慢，空氣清新，生活節奏較為良好，這讓我感到非常愜意。更為重要的是，當地的人才市場相比城市競爭壓力較為小，企業對人才的需求相對容易滿足，因而農村就業是有很多優勢與機會的。
第四段：農村就業的挑戰
當然，在我們選擇農村就業之前，也需要注意到一些困難和挑戰。首先，農村地區比城市缺少一些發展資源和機會，這就意味著農村就業崗位往往比城市的崗位更為單一、相對較少。其次，農村地區相對城市而言，宜居條件和治安都有一些欠缺。因此，我們在選擇農村就業之前，也需要充分考慮到自己的職業規劃和對于離家鄉的適應能力等要素。
第五段：結尾總結
總之，在當今日益競爭激烈的就業市場上，尤其是在大學生就業方面，農村就業市場也是一個不錯的選擇。盡管農村對于大學生也存在著一些挑戰和困難，但只要我們在選擇農村就業前充分考慮并積極面對這些困難和挑戰，相信我們的就業之路也一定能夠走得更為順暢和穩健。
大學生農村就業心得體會篇十一
隨著社會經濟的發展，越來越多的大學生開始選擇回農村就業。他們以自己的專業知識和技術能力為農村提供更多的服務和支持，成為了農村發展的新力量。在這一過程中，大學生們積累了豐富的經驗和心得體會。本文將從農村就業的優勢、挑戰、機會、體驗和收獲等方面，來闡述大學生回農村就業的心得體會。
首先，大學生回農村就業具有明顯的優勢。農村地區的人才匯聚更加稀缺，高素質的大學生返鄉就業能夠填補農村的人才空缺，為當地發展提供更多的動力。而且，農村就業的競爭相對較小，相比于城市的激烈競爭，大學生們更容易在農村找到自己的定位和發展空間。此外，回農村就業還能夠得到更多的支持。農村基層組織和相關政策都會給予大學生一定的扶持和優惠政策，幫助他們順利實現就業目標。
其次，大學生回農村就業也面臨著一定的挑戰。農村的基礎設施和生活條件相對落后，大學生們要適應農村的環境和生活方式需要一定的時間和調整。與此同時，農村工作的機會也不如城市多樣化，大學生們需要選擇適合自己專業的農村崗位，確保自己的發展方向和興趣能與農村的需求相結合。此外，由于農村的文化程度相對較低，大學生需要面臨與鄉親們促膝長談，向他們解釋自己的工作內容和意義，增加雙方的溝通和信任。
然而，回農村就業也帶來了許多的機會。農村發展的潛力巨大，大學生們有機會參與到農村經濟、教育、文化等各個領域的建設中，為農村帶來更多創新的思路和發展模式。在與鄉村的接觸中，大學生們也有機會發現并挖掘農村潛藏的商機和資源，創辦自己的農村創業項目，實現自己的創業夢想。此外，農村地區的市場相對未開發，大學生們可以充分利用自己的專業知識和技術能力為農村帶來更多的服務和產品，實現自己事業的發展。
回農村就業給大學生們帶來了豐富的體驗和收獲。在農村的工作和生活中，大學生們能夠感受到濃厚的人情味和淳樸的鄉村風俗。與鄉親們一起工作和生活，大學生們能夠學到更多實際操作的技能和處理各種問題的能力，增強自己的適應能力和人際交往能力。同時，大學生們還可以了解到農村的現狀和需求，思考農村發展的問題和挑戰，并通過自身的努力和奉獻為農村發展做出一份貢獻。同時，通過回農村就業，大學生們能夠在實踐中檢驗和提升自己的專業能力，不斷完善自己，為未來的職業生涯打下堅實的基礎。
綜上所述，大學生回農村就業的經歷和體會是豐富多樣的。他們在與農村的接觸中，積累了寶貴的經驗和知識，發現了農村發展的機遇和挑戰。大學生們通過回農村就業，不僅能夠為農村提供更多的服務和支持，促進農村的發展，而且自身也能夠得到鍛煉和成長。通過他們的努力和奉獻，農村將會迎來更加美好的明天。