優秀作文是一種珍貴的文學藝術形式,它能夠傳遞作者的獨特視角和個人情感,給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。請大家欣賞以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感體驗。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇一
有人說,最動聽的聲音是歌手那美妙的歌聲;有人說,最動聽的聲音是海底生物的密語;有的人說,最動聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是,我覺得最動聽的聲音是響亮的掌聲。
周一輪到了我們班級主持“國旗下的講話”,我們6位女生準備了將近一個月的舞蹈,要上臺表演了,雖然我們練了無數遍,也現場排練過了,可是我的心里還是猶如小鹿亂撞,緊張得不得了。準備了才藝表演的同學們都陸續上臺表演完了,馬上要輪到我們了,我看著老師肯定和鼓勵的眼神,深深的吸了一口氣,音樂慢慢的響起來了,我丟掉緊張,認真的聽著音樂,跟著旋律舞動起來,跳著跳著,我就不緊張了,臺下的同學們跟著我們的音樂大聲的唱著,并且伴隨著掌聲,隨著音樂的結束,我們也完成了最后一個動作,同學們和老師們熱烈的掌聲響了起來,我突然覺得其實在表演也沒什么好緊張了,只要我們用心表演,什么緊張都感覺不到了。
這一段鼓勵的掌聲雖然短暫,但是使我得到了自信,這段掌聲,像烙印一樣永遠記在了心里,它讓我克服了緊張,讓我學會了勇敢。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇二
別看我現在歌唱得這么好,其實,在上幼兒園的時候,我唱歌真不敢恭維,說得難聽點,如同烏鴉聲,粗粗的,要多難聽有多難聽。要說,現在怎么能唱得這么好聽,這還有一段故事呢!
記得上幼兒園中班的時候,一次,大家玩丟手絹的游戲。手絹丟到我了,我沒能追上丟手絹的那位同學,照規矩,得表演一個節目。我站在同學們圍成的大圓圈里,膽怯地看著大家,心里七上八下的`,象一只小兔在打鼓。邱老師微笑著看著我,輕聲說道:“你不會跳舞嗎?那唱個小星星,好嗎?我來給你起個頭好了:一閃一閃亮晶晶……”
也許是邱老師的微笑給了我鼓勵,我用粗粗的聲音唱了起來:“一閃一閃……亮晶晶,滿……天都是小……星星。”等我唱完之后,同學們都笑得前俯后仰了。
只有邱老師不一樣。她帶著笑意,眼里含著鼓勵:“大家說唱得好不好呀?”說罷帶頭鼓起掌來。雖然掌聲零零星星還夾著同學們的笑聲,可我得到了極大的鼓勵,一蹦一跳地回到了位置上。
晚上回到家,我就跟媽媽說:“媽媽,我會唱‘小星星’,你聽:一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。”然后,我一本正經地坐在沙發上,對媽媽說:“從今以后,我要學唱歌。”
那天以后,我說到做到。每次老師叫同學上去唱歌,我總會將小手舉得高高地,然后叫一聲:“我!”邱老師也會笑著請我上去,仿佛為我的進步感到高興;唱錯歌詞,唱跑調時,老師也會一旁悄悄地提醒。每天,回到家,我都會把老師教的曲子哼幾遍,讓自己不會忘記,我也控制好自己的破鑼嗓子,努力不唱破了音。就這樣,我的歌越唱越好,音樂成績也扶搖直上。
我到現在都忘不了邱老師的那掌聲和那微笑,它鼓勵我進步著、成長著。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇三
有人說,最動聽的聲音是歌手那美妙的歌聲;有人說,最動聽的聲音是海底生物的密語;有的人說,最動聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是,我覺得最動聽的聲音是響亮的掌聲。
周一輪到了我們班級主持“國旗下的講話”,我們6位女生準備了將近一個月的舞蹈,要上臺表演了,雖然我們練了無數遍,也現場排練過了,可是我的`心里還是猶如小鹿亂撞,緊張得不得了。準備了才藝表演的同學們都陸續上臺表演完了,馬上要輪到我們了,我看著老師肯定和鼓勵的眼神,深深的吸了一口氣,音樂慢慢的響起來了,我丟掉緊張,認真的聽著音樂,跟著旋律舞動起來,跳著跳著,我就不緊張了,臺下的同學們跟著我們的音樂大聲的唱著,并且伴隨著掌聲,隨著音樂的結束,我們也完成了最后一個動作,同學們和老師們熱烈的掌聲響了起來,我突然覺得其實在表演也沒什么好緊張了,只要我們用心表演,什么緊張都感覺不到了。
這一段鼓勵的掌聲雖然短暫,但是使我得到了自信,這段掌聲,像烙印一樣永遠記在了心里,它讓我克服了緊張,讓我學會了勇敢。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇四
有人說,最動聽的聲音是歌手那美妙的歌聲;有人說,最動聽的聲音是海底生物的密語;有的人說,最動聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是,我覺得最動聽的聲音是響亮的掌聲。
周一輪到了我們班級主持“國旗下的講話”,我們6位女生準備了將近一個月的舞蹈,要上臺表演了,雖然我們練了無數遍,也現場排練過了,可是我的心里還是猶如小鹿亂撞,緊張得不得了。準備了才藝表演的同學們都陸續上臺表演完了,馬上要輪到我們了,我看著老師肯定和鼓勵的眼神,深深的吸了一口氣,音樂慢慢的響起來了,我丟掉緊張,認真的聽著音樂,跟著旋律舞動起來,跳著跳著,我就不緊張了,臺下的同學們跟著我們的音樂大聲的唱著,并且伴隨著掌聲,隨著音樂的結束,我們也完成了最后一個動作,同學們和老師們熱烈的掌聲響了起來,我突然覺得其實在表演也沒什么好緊張了,只要我們用心表演,什么緊張都感覺不到了。
這一段鼓勵的掌聲雖然短暫,但是使我得到了自信,這段掌聲,像烙印一樣永遠記在了心里,它讓我克服了緊張,讓我學會了勇敢。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇五
依然是夕陽西下的午后,依然是書聲瑯瑯的五層樓,我們班卻是不一樣的沸騰。“運動會要來了?太棒了!”“唉,你要去哪兒報名?”“這回我要加油了!一定要為班級爭光!”同學們早已按捺不住心中的喜悅,七嘴八舌地議論著,喃喃著。而我卻鎮定自若地澆花。我是跳開場舞的,為什么要擔心呢?突然,賀同學如幽靈般來到我身后,冷笑道:“呵呵,這回的開場式可是跳機械舞哦!你就等著挨罵吧!我可是這方面的大師!”剛剛的鎮定自若一下子煙消云散,取而代之的是無盡的恐慌。怎么辦?怎么辦?跳舞講究整體效果,在“大師”的`身旁,我稍有不當便會在老師們和校領導們面前出丑的。這可關系到班級集體榮譽的!我思量再三后,決定放手一搏了!
說起來容易,做起來難。一回家,我就被難道了:這舞步也太不人性化了吧!什么單腳站立,分部回頭,弄得我焦頭爛額。本來就動作不協調,一想到可能在大庭廣眾出丑,我就越發手腳僵硬。等到彩排的那天,賀同學動作和我完全反向,王同學絆手絆腳,我是懵了,全程無意識下跳著……不出意外,我們被罵了個狗血淋頭,我嚇得魂飛魄散。這不是自尋死路嗎?我都快絕望了。可是,男子漢做事,絕不退縮,我一邊給自己打氣,一邊進行后面的練習。一遍又一遍。腦子里雜七雜八的一堆東西,榮譽、丟臉、被罵,被我一一放空,只剩下音樂、節奏和練習。
時間轉瞬即逝,運動會開始了。登上舞臺的那一剎那,我仍舊有股找個地縫鉆下去的沖動。全校的師生、領導們的一雙雙眼睛,宛如探照燈般直射向我們,照得我惶恐不安。小心臟快要飛出胸口的我開始了表演。舞動身體的一瞬間,緊張感突然消失了。踏著熟悉的旋律,我翩翩起舞,投入其中,享受著音樂和舞動給我的美妙感覺,我感覺自己就是一名優秀的舞者。流暢的動作,完美的配合,自在的舞步,我們一起順利完成了開場式表演。
一陣如雷鳴般的掌聲向我們襲來。只見臺上領導面露喜色,十分滿意。有的豎起拇指,有的大聲叫好,還有的甚至站起來鼓掌。就在這潮水般的掌聲中,我們自豪地退場。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇六
教室里傳出“啪啪啪啪”的聲音,是哪來的呢?仔細聽聽,原來是同學們在做游戲呢!
課堂上,老師宣布了一下游戲規則:先讓一個同學知道藏的什么“寶物”,然后請他站在門外。老師在教室里藏,藏好后他再進來,并根據掌聲的大小來判斷“寶物”的位置。如果尋寶方向是正確的,掌聲就大;若是尋寶方向偏離的話,掌聲就變小。
首先,老師叫了寧凱哲、張旭瑞兩位同學。把他們關在門外后,為了防止他們偷看,我們擋住玻璃,認認真真地看老師把寶物藏在了哪里。剛把門打開,他們一下子就沖了進來,特別是張旭瑞,他像日本鬼子進村掃蕩一樣,東翻翻,西找找,甚至把同學們的衣服都扔在了地上,“哇!張旭瑞,你至于嗎?這只是個游戲,不要這么粗魯好不好?”緊接著,寧凱哲走向自己的座位,掌聲頓時響了起來。他倆由此猜到了“寶物”就在附近,趕緊加快了翻找的節奏,不一會兒,寧凱哲在自己的書包里,勝利地找到了那個“寶物”。
這回,輪到了我們四個。大家忐忑地站在門外,不知道他們要把“寶物“藏在哪里。過了一會兒,門開了,我們也急切地跑進教室。當我們走到陳曦的座位時,同學們的掌聲響了起來。我們開始仔細地翻找,就在這時,連恩源已經眼疾手快地找到了“寶物”。
“啊!”“no!”“不!”我們三個齊聲喊道,真是太遺憾了。
愉快的游戲雖然結束了,但是,同學們熱烈的掌聲卻依然回蕩在我的耳畔。掌聲是我遇到困難時的一句鼓勵,是我煩躁時的一段平靜對話,是我傷心時的一個真情安慰,是我成長路上的一座加油站。
掌聲的魔力,真是無窮大啊!同學們,你們感受到了嗎?
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇七
這一節課正是政治課,政治老師要求同學上臺展示背書情況。
只見大家圍成了一個半圓,老師站在角落靜靜的旁觀,臺上的一位同學因為太緊張而不時地"卡殼",就差最后一條提綱了!同組的我不禁地停滯住了呼吸,去捕捉他所說的每一個字,生怕會錯過。大家都把目光聚集在他身上,舞臺上,他就是主角。
而他卻忍不住腳尖互相磨蹭著,手緊緊拉拽著衣角,臉色蒼白,不時還舔了舔干燥的嘴唇,雙眼漂浮不定,仿佛在思索著答案。
我的心不禁為他半懸起來,并默默為他打氣,手心和額頭都冒出了細密的汗,仿佛每一分鐘都是一個世紀一般漫長,秒針滴答滴答地響,空氣和時間仿佛都凝固了,大家一動不動,不禁咽了咽口水。
他臉部肌肉繃緊,好像被凍住了一般,然后深深吸了一口氣,支支吾吾地說:"培養良好的學習習慣要制定……"。
"啊!"臺下的同學忍不住小聲驚呼,大家都松了口氣,他已經背出了前一半了!在旁邊的老師仿佛也很焦急,于是鼓舞著他,"加油!慢慢想,我們來為這同學鼓掌打氣!"我們打心底地想為他加油,于是響起了轟鳴般的掌聲。他有些木訥地點點頭,不停思考著提綱的內容,不久,他聲音干澀地說:"要制定學習時間……"他突然停頓,看向大家的`眼睛,好像在詢問有沒有背錯,大家都激動得點點頭,示意對了。我的心頓時提到了嗓子眼,忐忑不安地看著他。
最終他好像恍然大悟,用手指點著空氣,一字不漏地說道:"要制定學習時間和學習計劃!"突然,掌聲四起,他在同學的鼓勵下終于把知識點的提綱背了出來,之后老師要求他大聲地重新背一遍也沒有難倒他,就好像他沒有緊張過一樣。
之后下課,我們都不住地表揚他,而他卻說,其實他很緊張,只不過是我們給予了他掌聲和勇氣,教室里的壓力仿佛都被那由衷的掌聲驅散了,所以他才得以克服緊張,把提綱完整地背出來。
然而,從這件事情發生到現在,他已經因為無數次的上臺而鍛煉地勇敢又鎮定地展示了。不為什么,只因,掌聲是最好的鼓勵!
我愛這充滿活力的課堂,更愛這美妙如歌的掌聲,以及掌聲帶給我們的無休止的團隊幸福和力量!讓課改繼續前進吧!讓我們跟隨課改的腳步共同追尋心中的夢吧!
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇八
依然是夕陽西下的午后,依然是書聲瑯瑯的五層教學樓,我們班卻是不一樣的沸騰。“運動會要來了?太棒了!”“唉,你要去哪兒報名?”“這回我要加油了!一定要為班級爭光!”同學們早已按捺不住心中的喜悅,七嘴八舌地議論著,喃喃著。而我卻鎮定自若地澆花。我是跳開場舞的,為什么要擔心呢?突然,賀同學如幽靈般來到我身后,冷笑道:“呵呵,這回的開場式可是跳機械舞哦!你就等著挨罵吧!我可是這方面的大師!”剛剛的鎮定自若一下子煙消云散,取而代之的是無盡的恐慌。怎么辦?怎么辦?跳舞講究整體效果,在“大師”的身旁,我稍有不當便會在老師們和校領導們面前出丑的。這可關系到班級集體榮譽的!我思量再三后,決定放手一搏了!
說起來容易,做起來難。一回家,我就被難道了:這舞步也太不人性化了吧!什么單腳站立,分部回頭,弄得我焦頭爛額。本來就動作不協調,一想到可能在大庭廣眾出丑,我就越發手腳僵硬。等到彩排的那天,賀同學動作和我完全反向,王同學絆手絆腳,我是懵了,全程無意識下跳著……不出意外,我們被罵了個狗血淋頭,我嚇得魂飛魄散。這不是自尋死路嗎?我都快絕望了。可是,男子漢做事,絕不退縮,我一邊給自己打氣,一邊進行后面的練習。一遍又一遍。腦子里雜七雜八的一堆東西,榮譽、丟臉、被罵,被我一一放空,只剩下音樂、節奏和練習。
時間轉瞬即逝,運動會開始了。登上舞臺的那一剎那,我仍舊有股找個地縫鉆下去的沖動。全校的師生、領導們的一雙雙眼睛,宛如探照燈般直射向我們,照得我惶恐不安。小心臟快要飛出胸口的我開始了表演。舞動身體的一瞬間,緊張感突然消失了。踏著熟悉的旋律,我翩翩起舞,投入其中,享受著音樂和舞動給我的美妙感覺,我感覺自己就是一名優秀的舞者。流暢的動作,完美的配合,自在的舞步,我們一起順利完成了開場式表演。
一陣如雷鳴般的掌聲向我們襲來。只見臺上領導面露喜色,十分滿意。有的豎起拇指,有的大聲叫好,還有的甚至站起來鼓掌。就在這潮水般的掌聲中,我們自豪地退場。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇九
“啪啪啪啪......”那件事,真的讓我記憶猶新,仿佛剛發生過似的,在我的生命里響亮回蕩......
那天,是在幼兒園的時候,老師突然讓我們準備一下,一會兒作自我介紹。我慌了——因為那時的我很怕成為千萬人目光的聚焦點,我一時竟不知該怎么辦。就在這時,老師讓我們都停下來,開始提問了。我大吃一驚,心跳開始加速。完了!完了!我前面的那個同學已經講完回來了!我腦子里一片空白,只聽“嗡”的一聲,我才如夢初醒:到我了。我捏了捏衣角,咽了咽口水,背后一片冰涼。我由于過度緊張,什么臺詞都忘了,只好張冠李戴的亂說一氣。
就在那一霎那,全班安靜。我算是體會到了什么叫做“最怕空氣突然凝固”。場面非常尷尬。我羞愧萬分,恨不得地上有個縫讓我鉆進去。就在那時,也不知是誰帶頭鼓的掌,接著,大家都像對前幾個同學那樣,同樣給我鼓掌!啊,哈哈,洪水決堤了啊......
這真的是發生在我身上的事。我發現,不管在什么場合,都不要吝嗇你的掌聲,因為這個掌聲能讓一個懦弱的人找到堅強,能讓一個膽小的人找到勇氣,能讓一個膽怯的人得到鼓勵呀!
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十
風怒吼、雪花飄舞,是冬的景致。
可惜,她沒有舉起;我把它們放進書包,準備回到家給它們穿好新衣服。
今天仙鶴與平常不同,他急急忙忙地來到池塘邊對魚兒們說:大事不好啦。有人認為只有汗水就可以成功,但是汗水畢竟是“有限”的,在這同時也得用到意志。”聯合國際秘書長慌了,拼命解釋,額頭上沁出了細小的汗珠,“其實我們不是這樣的,現在才是這樣,以前是那樣?不行,這太俗了。
我睜開眼睛,四周一片漆黑。高考落榜之后,什么都變了?
她給我排過的舞我也差不多忘光了,但她的樂觀她的笑容她的精神時常感染著我。它是干什么用的啊。為中國歷史留下光輝的一筆;夏天變成綠色。搭車之前,先尋覓一家書店,影印若干講義給學生,因為時間的緊迫,我幾乎是跑進去的,迅速將原稿遞交從未謀面的年輕女店員。
不錯,繼續,把壞蛋干掉;忽然我的同桌馬小虎給了我一片口香糖,對我說:“吃片糖,放松一下吧。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十一
掌聲,等同于鼓勵;掌聲,主要目的,是使人得到一種自我滿足;掌聲,是鼓勵他人,也是鼓勵自己。
掌聲就像媽媽的大手,在你失敗、挫折時拉你起來,在你受到挫折時,他人給你掌聲、鼓勵,會使你看到希望,重新找回自信心;掌聲有充滿熱情的鼓勵,也有會使人想放棄的噓聲,因此,掌聲是否使人有信心的關鍵,在于是否出自真心。有個故事是這樣的:“有兩只青蛙被困在一個大井里,它們不斷地跳,想要跳出來,其他青蛙在一旁要它們放棄,有一只青蛙就因為聽了同伴的勸阻,而放棄因體力不支倒地;另一只青蛙不顧一切,還是跳了出來,原來這只青蛙是聾子,它以為同伴們是鼓勵它跳出來。”這個故事讓我們知道,旁人的鼓勵也好、噓聲也好,是使人決定要不要繼續努力的關鍵。
在我小學的日子里,也曾有過受人鼓勵、掌聲的經驗,小學四年級時的團體接力,我們全班有二十五個人去比賽,我是第十九棒,在我前面的每一個人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖,各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅、互不相讓,我前一號的同學正往我接近,一接到傳棒,我奮力往前沖,我聽見同班同學的掌聲,使我更有自信了!雖然最后我們只得到第二名,但同學的成績,得到了大家的肯定!
掌聲等同于鼓勵,鼓勵的主要目的,是使人得到一種自我的滿足;鼓勵他人,也就等于鼓勵自己!在鼓勵的作用下,能夠認識自己的潛力,不斷發展各種能力,使自己成為成功者。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十二
美國派出了一名優秀的乒乓球手——茨普斯去參加第五十屆廣州奧運會。
第一次參加奧運會的茨普斯來到廣州后,對這里的一切都是那么陌生,他十分害怕會有壞人捉他走,害怕自己會在廣州迷路,因為茨普斯就是一位膽小怕事的男子漢。
在廣州賓館住了幾天后,馬上就到了乒乓球的比賽。茨普斯走進粵穗體育館,顯然,他很害怕觀看比賽的觀眾。教練怕他發揮不正常,就一直給他做心理輔助。不一會兒,茨普斯才慢慢適應環境。
他迎接的對手是中國著名的男乒乓球手——張譯檸。首先是張譯檸發球,茨普斯馬上去接,不料被張譯檸拉球,茨普斯反應很快,離臺面兩米處接到了張譯檸的拉球,可是,打不到張譯檸的臺上。所以是一比零張譯檸領先。觀眾席立即想起了熱烈的掌聲,一陣掌聲過后,觀眾們一個勁的喊“張譯檸,加油”!茨普斯沒有笑,也沒有說話。第二球還是張譯檸發球,可惜,張譯檸發球失誤,把比分拉成一比一,平了。可是,茨普斯贏了,他完全聽不到觀眾的掌聲,他低下頭,覺得很尷尬。接下來的比賽,凡是茨普斯贏了,掌聲會很小;張譯檸贏了,觀眾席就歡聲雷動。茨普斯很傷心,所以比賽他沒有什么精神。最后張譯檸以4比0戰勝了茨普斯,茨普斯別提多難過了。
轉眼間四年過去,第五十一屆奧運會在美國的西雅圖舉行。也是到乒乓球比賽時,茨普斯和張譯檸被抽成一組,茨普斯和張譯檸再次狹路相逢。這次比賽,茨普斯信心十足,因為這次實在自己的國家舉行,觀眾肯定大都是美國人。果然,在接下來的比賽當中,茨普斯一贏球,觀眾席就有經久不息的掌聲,和一陣英文的加油聲。而張譯檸贏球時,掌聲非常小,張譯檸也因此提不起精神,最終以2比4輸了這場比賽。
從這兩件事我們可以看出,觀眾的鼓勵和掌聲是至關重要的。
(ps:本故事純屬虛構!)。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十三
花兒有很多,有美麗的、奇特的、生命力強的……但是我覺得最美的花朵,應該是開在心靈沃土中能給予別人鼓勵的花,它將正能量傳給大家,將希望種子播種在人們的心里。
一向都只是班隊課的聽眾,從來沒有想自己主持班隊活動,可是這次卻輪到我上場了。望著有些陌生的稿子,望著92只期待的眼睛,我覺得自己像一頭待宰的肥豬。絕望占據了我的心頭。
時間不等人,我抱著“必死”的決心,開展了班隊活動課。我在臺上認真地講述著,同學們在臺下認真地聽著,仿佛我只要一個差錯,就會被千刀萬剮。盼著、盼著,班隊活動課終于接近了尾聲。我大泄一口氣,覺得終于快結束了。
但是在我的耳邊響起的,卻是鼓勵的掌聲,我抬起頭,看見92只手發出聲響,像嚴寒中的火爐,像暴風中的大雨,像盛開著的美麗的花朵……我在掌聲中走下臺,心已經與朵朵“鮮花”連在了一起。
我的心仿佛在花叢中,被花簇擁著,感到無比快樂。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十四
今天進入軍事訓練第二天,天氣比昨天還要熱,班主任梁老師腳痛都堅持在大操場上的觀看我們訓練,大家訓練得更加認真。訓練的內容增加了敬禮、禮畢、扣列、解散等內容,訓練的強度也有些加大,七班有一個同學在進行蹲下的動作時,臉色發青,囗吐白味,很快被送去醫務室處理,因此訓練解散動作時,采取了中間休息10分鐘的辦法,大家都迫不及待地去喝水,補充體能,以便更好訓練。
今天的訓練是從復習昨天的動作開始的,教官點名要我出來示范昨天學過的動作,向同學們提出:如果我做得正確就鼓掌,做得不規范就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害,驚怕做不好出洋相,但是我鼓起了勇氣,決心要盡力做好。按照教官的囗令,我首先完成了向左轉和向右轉的動作,得到同學們的陣陣掌聲;接著做向后轉,也得到了熱烈的'掌聲,同樣獲得了熱烈的掌聲,我緊張得滿頭大汗,教官臉上露出了滿意的笑容。我非常感謝同學們對我的鼓勵!感謝教官對我的信任!
一分辛苦一分收獲,由于我對軍事訓練很喜愛,所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習了學過的動作,今天中午我又將學過的動作教給了讀一年級的妹妹,要他像我一樣做動作,所以這次我能順利過關,并且獲得同學們的掌聲。
同學們的掌聲給了我很大的鼓勵,給了我好大的信心,我決心認真參加軍事訓練,努力掌握各個動作的要領,認真提高素質和思想品質,認真加強紀律觀念、集體觀念,要為班集體爭光!聽說軍訓結束時各班要進行比賽,我希望我的班能成績顯著,能取得好成績,讓校長高興,班主任滿意,自己滿足!
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十五
今天是個特別的日子,是我們嗩吶考試的日子。這天,我們嗩吶班的人今天都很專注的練習,就連平時最搗亂的同學今天也乖乖的坐在座位上練習,因為他們都明白臨陣磨槍,不快也光的道理。
不一會兒,老師就開始挑人考試了。我們的心都緊緊的繃著,生怕自己被挑到。可是,老師的手就不偏不正地指到我和另外幾個同學。我們在去考試的路上,我的心就像一只小兔子似的,不停的上躥下跳,仿佛一不小心就會從嘴巴里跳出來。
到了那里,老師讓我們把我們學過的所有曲子吹一遍。于是我心一橫,不管三七二十一的就開始吹,剛開始的時候我吹的很好,音調和聲音吹的都很順暢,伴隨著樂曲進入了高潮,就在我吹得正得意的時候我忽然忘了怎么吹了,空氣一下子好像凝固起來,考場一下子鴉雀無聲,老師見我這樣,就帶頭給我鼓掌,然后大家就都給我鼓掌,一下子我知道了大家對我的信任,忽然不知道是怎么了,不由地就吹完了剩下的`曲子。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十六
掌聲有什么魔力呢?掌聲的魔力又在哪呢?掌聲的魔力到底有多大呢?我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力,讓我們做了個游戲——找卡片。游戲的規則是:找一位同學藏卡片,一位同學找卡片,找卡片的'同學要認真聽我們的掌聲,如果我們的掌聲非常的熱烈,說明他離卡片很近,如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠了。
在老師的一聲令下游戲開始了,一位同學把卡片藏在老師的電腦下面,估計他是這樣想的:誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢,又有誰能抬起老師的電腦呢?卡片藏好后,另一位同學開啟了他的〝尋寶之旅〞,一開門,他開始東張西望,左看看,右瞧瞧,突然他走到了電腦那邊,我們的掌聲也熱烈起來,他在那停留了片刻,彎下腰往窗簾那兒看看,沒找到,又把音響搬起來,還是沒找到,接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急,那卡片可就在他的手下啊!老師看他手足無措,就叫我們給他點提示,我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看,突然搬起了電腦,拿起紅卡片,無比興奮,像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵他,老師也給他加十分。
游戲結束了,老師問我們懂得了什么?我們懂得了掌聲是一種力量,也是一種動力,在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路,找到卡片所在的位置;在生活中,掌聲就像是明燈,在我們迷茫的時候為我們指引前進的方向。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十七
掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎典禮,得獎者上臺發表感言時,眼中總是泛著淚光,眼底總是泛著淚水。當臺下如雷的掌聲響起時,得獎主總是高舉著獎盃大聲說:“一切都是值得的!”
掌聲是促使追求者奮發向上的一種動力。它可以是一個溫暖的懷抱,它可以是一抹燦爛的微笑,它可以是一句溫馨的問候,涌入心頭。五年級下學期,老師派我去參加校內的字音字形比賽,我獲知消息后,立刻請老師加強指導我,終于,我在比賽中得到優異的成績,學校也進而派我到南區參加比賽,不負眾望,我竟得了優等!那一刻,心中洋溢著喜悅,洋溢著老師的掌聲。
初三上學期,我有幸代表班上參加校內的短跑競速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習,顧不及腳踝扭傷或是感冒,因為比賽的日子日益逼近,不得不加緊練習。果然,“皇天不負苦心人”,在多日的努力下,我有了一個亮眼的成績!在頒獎典禮上,燈光照在我的身上,一股莫名的感動涌上心頭,因為以往的辛苦,有了回報。
掌聲,使頹喪的人振作起來;掌聲,使失敗的人燃起希望;掌聲,使委靡的靈魂蘇醒。掌聲,就像是人生中的鼓勵,不可或缺。
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鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十八
生活中,人人需要掌聲,那一次掌聲,使我終生難忘。
記得那是七年級時的一堂班會課,老師鼓勵我們自己準備課件,當一回“小老師”,我一下課就去報名。老師讓我好好準備,下一個就是我。聽了老師的話,我非常高興,心想:“終于能在同學面前表現自己了,我一定好好準備。”
經過兩個星期的精心準備,我終于信心滿滿地站上了講臺。但是,一股莫名的緊張從內心深處升起,讓我不知道該怎么辦,心里像揣著一只小兔子一樣“砰砰”直跳。腦子里一片空白。原本以為充滿信心的自己不會在此“倒下”,可我的雙手卻不停顫抖,怎么也不聽使喚。教室里雅雀無聲,一種尷尬的氣氛油然而生。大家都屏住了呼吸,眼睛齊刷刷地望著我,大家似乎也手足無措。雖然是短短幾分鐘的安靜,卻好像經歷了幾個世紀一樣。突然,不知是在誰的帶動下,一陣陣掌聲打破了之前的寧靜,同學們都鼓起了掌,那掌聲熱烈、持久,像一把火溫暖了我的心窩。我鎮定了下來,心想:“這掌聲是同學們對我的信任,我一定不辜負了同學們對我的期望。”我調整好了心態,開始了我的講課。
經過了30分鐘的講課,同學們聽得津津有味,都沉迷到我的內容里去了,一課終了,又響起了掌聲,這種掌聲是對我的肯定,使我沉醉其中。
掌聲是對人的肯定和鼓勵,掌聲能使人走出陰影,我們也要把積極的掌聲送給別人。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇十九
當紅色的幕布拉開,總會怦然心跳,當演員精彩的演出告一段落時,臺下的觀眾總會給予掌聲,以資鼓勵。你可知道,掌聲對于一個演員來說有多么重要啊!那是一種成功的美,收獲的美,鼓勵的美。
我曾多次登上舞臺,在舞臺上,燈光閃爍著,如此耀眼,我十分認真地演出,投入,沉醉。每每表演結束后,我總會用心去聆聽,去觸摸,去享受臺下的掌聲,心中無比溫暖與滿足,不由得會心一笑。
看電視時,一看到綜藝性演出的直播節目,我總會默默等待,等待掌聲的到來,于是靜靜傾聽掌聲,感受掌聲的美。這種感覺是溫暖的,是給人以鼓勵與動力的,清脆悅耳,有節奏感,如同和著鼓點,伴著琴音一般。
在漫漫的人生長途中,讓我一直難以忘懷的掌聲,并不在舞臺上,而在生活中。父母上班,沒有太多時間照顧我,所以我2歲3個月就上了幼兒園。第一天我去幼兒園,走到教室門前,我就開始哭了。過了大概一個月吧,那一天我心情很好,走進教室后破天荒地笑了笑,還和老師問了問好,老師在那天給了我掌聲,那一聲聲珍貴的掌聲,保存在我內心深處的掌聲。從那以后,我希望每一天都可以得到掌聲,所以壓制住自己的眼淚,盡量每一天都笑瞇瞇地走進教室,與老師問好,并得到掌聲。后來掌聲漸漸減少了,而我卻一如既往地笑著走進教室,與老師道聲早。習慣成自然,我不再是從前的那個哭哭啼啼的我,而變成了陽光自信、朝氣蓬勃的女孩,這一切都歸功于蘊藏在我心底的那一陣陣老師的掌聲。
掌聲是美的,一種鼓勵的美,它比贊揚更動聽;它比好評更誠懇;它比吶喊更美麗!我熱愛這種聲音,稱贊他人不一定必須溢于言表,一陣陣掌聲便是最好的.語言,給他人最好的禮物和祝福。
掌聲猶如人生的陽光雨露,滋潤著每一片花瓣;掌聲猶如一份禮物,給予每個人自信與溫暖;掌聲猶如遠方的燈塔,引領我們去掛云帆,濟滄海。掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。在人生的大舞臺上,誰不希望自己的演出可以博得觀眾的喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重,是鼓勵,是肯定,更是一種無形的美麗。讓我們大膽鼓掌,為他人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為未來美好的生活,請不要吝惜你的掌聲!
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇二十
多姿多彩的生活需要鼓勵的掌聲,才能使我們信心滿滿,去打敗一個又一個困難。
我7歲的'時候,還沒有學會騎自行車。每當我看著好朋友們騎著自行車穿行在小路上,他們就像一只只歡樂的小鳥飛翔著天空中,我好羨慕啊!我也好想跟他們一起飛啊!可是……我不會騎自行車。
為了能跟好朋友們一起“飛翔”,于是我請爸爸給我買了一輛嶄新的自行車,請媽媽做我的教練教我騎自行車。一開始,我騎得并不好,剛剛扶穩了車龍頭,哪知道沒騎幾米,自行車就像一個頑皮的小孩,一會兒往左,一會兒往右,最后我摔倒在了地上。媽媽心疼地把我拉起來,撣掉我身上的灰塵,對我說:“沒事吧,孩子?沒有關系的,我小時候學自行車的時候剛開始跟你一樣,不知道摔了多少次呢。你的好朋友們也是經過了許多次的練習,才學會的”。媽媽說的非常有道理,我堅定的扶起了自行車,繼續訓練起來。每當我騎得比前面有進步,媽媽都會在旁邊給我鼓掌,為我鼓勁。
經過幾十次的反復練習,我終于學會了騎自行車。當我搖著車把手上的鈴鐺,“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”的聲音可好聽了,好像在對我說“小主人,經過你不斷的努力,你終于學會的騎自行車,你真棒!”
如果沒有媽媽鼓勵的話語和掌聲,可能我早就放棄了,不打算面對這個困難。其實困難就像一杯苦澀的咖啡,鼓勵的話語和掌聲就像一杯香甜的牛奶,再苦澀的咖啡,如果加上了香甜的牛奶,也會變得香滑可口。再大的困難,有了大家鼓勵的掌聲,所有困難也會迎刃而解。
鼓勵的掌聲(匯總21篇)篇二十一
今天的訓練是從復習昨天的動作開始的,教官點名要我出來示范昨天學過的動作,向同學們提出:如果我做得正確就鼓掌,做得不規范就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害,驚怕做不好出洋相,但是我鼓起了勇氣,決心要盡力做好。按照教官的囗令,我首先完成了向左轉和向右轉的動作,得到同學們的陣陣掌聲;接著做向后轉,也得到了熱烈的掌聲,同樣獲得了熱烈的掌聲,我緊張得滿頭大汗,教官臉上露出了滿意的笑容。我非常感謝同學們對我的鼓勵!感謝教官對我的信任!
一分辛苦一分收獲,由于我對軍事訓練很喜愛,所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習了學過的動作,今天中午我又將學過的動作教給了讀一年級的妹妹,要他像我一樣做動作,所以這次我能順利過關,并且獲得同學們的掌聲。
同學們的掌聲給了我很大的鼓勵,給了我好大的信心,我決心認真參加軍事訓練,努力掌握各個動作的要領,認真提高素質和思想品質,認真加強紀律觀念、集體觀念,要為班集體爭光!聽說軍訓結束時各班要進行比賽,我希望我的班能成績顯著,能取得好成績,讓校長高興,班主任滿意,自己滿足!
《掌聲》ppt教學。
《掌聲》ppt教學課件。