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    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)

    時間:2025-06-11 作者:夢幻泡

    教學(xué)計劃可以幫助教師合理安排課堂時間,確保教學(xué)進度的緊湊和完整。下面是一些成功的教學(xué)計劃實施經(jīng)驗分享,希望對大家有所幫助。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇一

    音樂讓人賞心悅目,并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力,凈化人們的心靈,樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。

    一、學(xué)生基本情況分析:

    三年級共有29個學(xué)生,他們大都活潑可愛,并且喜愛音樂,特別是唱歌,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。總之,三年級的孩子就像是一張雪白的紙,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,相信,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

    二、教材分析:

    本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重終結(jié)性評價,又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃。在評價的形式上,自評、互評、他評相結(jié)合,增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,樂曲,大多貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

    三、

    全冊教學(xué)要求:

    1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字。

    2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃文章人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃出自。學(xué)習(xí)用強弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

    3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。

    4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

    5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

    6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

    學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,注意音樂與動作的配合。

    四、改進教學(xué)方法,提高質(zhì)量措施:

    1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

    2、自己的教育、教學(xué)活動及時。

    總結(jié)。

    和認真反思,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。

    3、教學(xué)研究,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

    4、加強自身的基本功的訓(xùn)練,根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。

    教學(xué)重點:編創(chuàng)與活動。

    教學(xué)難點:編創(chuàng)與活動。

    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機。

    教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:

    1、聽音樂問好!

    2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

    3、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

    二、基本部分:

    1、編創(chuàng)與活動:

    (1)這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

    (2)啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。

    (3)允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗,編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動腦,主動參與。

    (4)在分組設(shè)計更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。

    三、結(jié)束部分:

    教師小結(jié)。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇三

    第1課愛滿天。

    《我們走進十月的陽光》教學(xué)設(shè)計。

    《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計。

    《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計。

    《祖國祖國我們愛你》教學(xué)設(shè)計。

    《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計。

    第2課美妙童音。

    《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計。

    《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計。

    《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計。

    《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計。

    第3課我們的朋友。

    《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計。

    《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計。

    《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計。

    《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計。

    第4課春天的歌。

    《楊柳青》教學(xué)設(shè)計。

    《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計。

    《春》教學(xué)設(shè)計。

    第5課音樂會。

    《船歌》教學(xué)設(shè)計。

    《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計。

    第6課牧童之歌。

    《小放牛》教學(xué)設(shè)計。

    《孤獨的牧羊人》教學(xué)設(shè)計。

    《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計。

    《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計。

    第7課老師您好。

    《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計。

    《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計。

    《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計。

    《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計。

    第8課家鄉(xiāng)贊歌。

    《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計。

    《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計。

    第1課愛滿天。

    《我們走進十月的陽光》教學(xué)設(shè)計。

    教學(xué)目標(biāo):

    合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點,體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。

    第一部分是一個復(fù)樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏,旋律作分解和弦進行,輕盈活躍,富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外,其余也均相同。由于旋律作級進,節(jié)奏連貫,顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,并表達了他們對祖國的真切感情。

    第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié)),節(jié)奏驟然展開,旋律跌宕起伏,氣息寬廣,大、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下,少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴充,攀升至歌曲的最高音,將歌曲推向高潮。

    第三部分。這里節(jié)奏明快有力,具有進行曲風(fēng)格,揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”,在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐。

    歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接,和諧、明凈,預(yù)示了祖國美好的前景。

    教學(xué)重、難點:

    通過聆聽和演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的愛國激情。

    教具準(zhǔn)備:

    鋼琴、錄音機、教學(xué)光盤。

    聆聽《我們走進十月的陽光》。

    教學(xué)過程。

    一、組織教學(xué)。

    課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機、光盤、電視機等,把單旋律歌片向?qū)W生展示)。

    1.設(shè)問:為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)。

    2.欣賞《我們走進十月的陽光》。

    回答問題:歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

    3.出示歌詞,再次欣賞:邊看譜邊欣賞。研究的問題:歌曲由幾部分組成?為什么?

    4.分段深入欣賞:

    (1)邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂,談?wù)勀銓@部分音樂的感受。

    (3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。

    5.細致地聆聽全歌曲。研究的問題:

    (1)歌曲給你什么感受與啟示?

    (2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

    6.各人根據(jù)三段音樂,設(shè)計三種動作,邊聆聽音樂邊表演,以表示對歌曲的理解。

    二、教學(xué)小結(jié)。

    教學(xué)反思:

    有的畫上腳丫,有的畫豐收的蘋果,有的畫太陽等,孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇四

    音樂讓人賞心悅目,并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力,凈化人們的心靈,樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。

    三年級共有29個學(xué)生,他們大都活潑可愛,并且喜愛音樂,特別是唱歌,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。總之,三年級的孩子就像是一張雪白的紙,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,相信,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

    本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重終結(jié)性評價,又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃。在評價的形式上,自評、互評、他評相結(jié)合,增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,樂曲,大多貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

    1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字。

    2、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃文章人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃出自。學(xué)習(xí)用強弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

    3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。

    4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

    5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

    6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

    7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃國際中小學(xué)。

    學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,注意音樂與動作的配合。

    1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

    2、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí)、實踐、反思”良性循環(huán)的路子。

    3、教學(xué)研究,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

    4、加強自身的基本功的訓(xùn)練,根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇五

    貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

    二、基本情況分析:

    1、學(xué)情分析。

    這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué),我對學(xué)生還不是很了解,因此上課紀(jì)律還不是很好,但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。

    2、教材分析。

    本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦,十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

    欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

    3、個人研究分析:

    總體來說,女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

    三、教學(xué)教研目標(biāo)。

    1、教學(xué)目標(biāo):

    (一)感受與鑒賞。

    1、音樂表現(xiàn)要素。

    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

    (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。

    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

    能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

    2、音樂情緒與情感。

    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

    (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

    3、音樂體裁與形式。

    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

    (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—4首。

    4、音樂風(fēng)格與流派。

    (1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

    (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

    (二)表現(xiàn)。

    1、演唱。

    (1)樂于參與各種演唱活動。

    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

    (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

    (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

    (5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

    2、演奏。

    (1)樂于參與各種演奏活動。

    (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

    (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

    (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。

    3、綜合性藝術(shù)表演。

    (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

    (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

    (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

    4、識讀樂譜。

    (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

    (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

    (3)能夠識讀簡單樂譜。

    (三)創(chuàng)造。

    1、探索音響與音樂。

    (1)能夠自制簡易樂器。

    (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音。

    2、即興創(chuàng)造。

    (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。

    (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

    3、創(chuàng)作實踐。

    (1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

    (2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

    2、教研目標(biāo):

    音樂與相關(guān)文化。

    1、音樂與社會生活。

    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。

    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。

    (3)樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

    2、音樂與姊妹藝術(shù)。

    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。

    (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

    3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

    (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

    四、學(xué)習(xí)重難點:

    1、教學(xué)目標(biāo):

    1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平。

    2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),特別是對音符的認識能力。

    2、教研目標(biāo):

    1、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,減少喊唱現(xiàn)象。

    2、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

    五、具體措施。

    本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,采取靈活多樣的方法進行教學(xué),強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

    六、教學(xué)進度。

    內(nèi)

    1--2。

    表演《采菱》,聆聽《采茶舞曲》,編創(chuàng)與活動。

    3--4。

    表演《柳樹姑娘》,聆聽《漁光曲》,《洪湖水,浪打浪》,編創(chuàng)與活動。

    5--6。

    聆聽、表演《中華人民共和國國歌》,編創(chuàng)與活動。

    7--8。

    編創(chuàng)與活動,聆聽《歌唱祖國》,編創(chuàng)與活動。

    9--10。

    聆聽《月亮月光光》,表演《愉快的夢》,編創(chuàng)與活動。

    11--12。

    聆聽《小夜曲》,聆聽《夢幻曲》,編創(chuàng)與活動。

    13--14。

    表演《哦,十分鐘》,編創(chuàng)與活動,聆聽《乒乓變奏曲》,編創(chuàng)與活動。

    15--16。

    聆聽《陀螺》,《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動。

    17--18。

    聆聽《只要媽媽露笑臉》,表演《搖籃曲》。

    19--20。

    聆聽《搖籃曲》,編創(chuàng)與活動。

    21--22。

    表演《搖籃曲》,編創(chuàng)與活動。

    23--24。

    表演《我是少年阿凡提》,編創(chuàng)與活動,

    25--26。

    表演《小小少年》,編創(chuàng)與活動。

    27--28。

    聆聽《牧羊姑娘》,《小機靈的歌》,編創(chuàng)與活動。

    29--30。

    聆聽《回聲》,編創(chuàng)與活動,表演《友誼的回聲》。

    31--32。

    表演《山谷靜悄悄》,編創(chuàng)與活動。

    33--34。

    聆聽《羊腸小道》,編創(chuàng)與活動。

    35--36。

    聆聽《山童》,《真善美的小世界》,表演《蕩秋千》。

    37--38。

    復(fù)習(xí)、考試。

    39。

    期末考試。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇六

    一、教材分析:。

    教材從教育理念上,強調(diào)了,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

    三年級下冊總共9課,分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,其中表演歌曲有18首,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

    新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,易聽易記,讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識,和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,另外,還有自制樂器,編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,還有活動性的測試與評估,鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評,形式豐富多彩。

    二、學(xué)生分析:

    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班的音樂課。從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平看,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學(xué),加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進一步鞏固、完善教學(xué),還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行音樂教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    三、教學(xué)目標(biāo):

    (一)感受與鑒賞。

    1.音樂表現(xiàn)要素。

    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

    (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

    2.音樂情緒與情感。

    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

    (2)夠體驗并簡述音樂情緒的.變化。

    3.音樂體裁與形式。

    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

    (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。

    4.音樂風(fēng)格與流派。

    (1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

    (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

    (二)表現(xiàn)。

    1.演唱。

    (1)樂于參與各種演唱活動。

    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

    (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

    (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

    (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

    2.演奏。

    (1)樂于參與各種演奏活動。

    (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

    (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

    (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首。

    3.綜合性藝術(shù)表演。

    (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

    (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

    (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

    4.識讀樂譜。

    (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

    (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

    (3)能夠識讀簡單樂譜。

    (三)創(chuàng)造。

    1.探索音響與音樂。

    (1)能夠自制簡易樂器。

    (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

    2.即興創(chuàng)造。

    (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

    (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

    3.創(chuàng)作實踐。

    (1)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)的節(jié)奏短句。

    (2)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)旋律。

    (3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

    (四)音樂與相關(guān)文化。

    1.音樂與社會生活。

    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。

    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

    (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進行音樂交流。

    (4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

    2.音樂與姊妹藝術(shù)。

    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認識音樂在其中的作用。

    (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

    3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

    (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

    四、教學(xué)重點難點。

    1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。

    2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

    3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

    4.樂于與他人共同參與音樂活動。

    五、教學(xué)措施:

    1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,認真寫好教案。

    3、充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    4、認真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

    5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

    6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

    7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

    8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

    9、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

    10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

    11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

    12、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

    13、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

    14、豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

    總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的躍為,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

    六、教學(xué)安排:

    按進度表執(zhí)行。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點,體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。

    第一部分是一個復(fù)樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏,旋律作分解和弦進行,輕盈活躍,富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外,其余也均相同。由于旋律作級進,節(jié)奏連貫,顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,并表達了他們對祖國的真切感情。

    第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié)),節(jié)奏驟然展開,旋律跌宕起伏,氣息寬廣,大、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下,少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴充,攀升至歌曲的最高音,將歌曲推向高潮。

    第三部分。這里節(jié)奏明快有力,具有進行曲風(fēng)格,揭示了歌曲的主題――“我們走進十月的陽光”,在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐。

    歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接,和諧、明凈,預(yù)示了祖國美好的前景。

    教學(xué)重、難點:

    通過聆聽和演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的愛國激情。

    教具準(zhǔn)備:

    鋼琴、錄音機、教學(xué)光盤。

    聆聽《我們走進十月的陽光》。

    教學(xué)過程。

    一、組織教學(xué)。

    課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機、光盤、電視機等,把單旋律歌片向?qū)W生展示)。

    1.設(shè)問:為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)。

    2.欣賞《我們走進十月的陽光》。

    回答問題:歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

    3.出示歌詞,再次欣賞:邊看譜邊欣賞。研究的問題:歌曲由幾部分組成?為什么?

    4.分段深入欣賞:

    (1)邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂,談?wù)勀銓@部分音樂的感受。

    (3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。

    5.細致地聆聽全歌曲。研究的問題:

    (1)歌曲給你什么感受與啟示?

    (2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

    6.各人根據(jù)三段音樂,設(shè)計三種動作,邊聆聽音樂邊表演,以表示對歌曲的理解。

    二、教學(xué)小結(jié)。

    教學(xué)反思:

    有的畫上腳丫,有的畫豐收的蘋果,有的畫太陽等,孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇八

    以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

    并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

    本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

    本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。

    本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

    1,識字與寫字

    (1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。

    (2)認識250個生字,會寫300個生字。

    (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

    2。閱讀

    (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

    (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

    (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

    (6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

    (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

    3,習(xí)作

    (1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

    (2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

    (3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

    (4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

    4,口語交際

    (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

    (2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

    (3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

    5,綜合性學(xué)習(xí)

    (1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

    (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

    1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

    2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

    3初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

    (1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

    (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

    1,教師要樹立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

    2,開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。

    3,狠抓學(xué)風(fēng)。

    4,、優(yōu)化課堂教學(xué),實施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

    5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

    6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

    7、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

    8、改變以往單調(diào)的評價方式,對學(xué)生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

    9、利用有利時機,給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

    10、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

    周次

    內(nèi)容

    課時

    第一周

    1、2課

    4

    課時

    第二周

    3、4課

    《語文園地一》

    7

    課時

    第三周

    5、6、7課

    6

    課時

    第四周

    8課、

    《語文園地二》

    4

    課時

    第五周

    9、10、11課

    6

    課時

    第六周

    12課、《語文園地三》

    4課時

    第七周

    13、14、15課

    6

    課時

    第八周

    16課、《語文園地四》

    4課時

    第九周

    17、18、19課

    6

    課時

    第十周

    20課、《語文園地五》

    4

    課時

    第十一周

    21、22、23課

    6

    課時

    第十二周

    24課、《語文園地六》

    4

    課時

    第十三周

    25、26、27課

    6

    課時

    第十四周

    28課、《語文園地七》

    4

    課時

    第十五周

    29、30、31課

    5

    課時

    第十六周

    32課、《語文園地八》

    4

    課時

    第十七周

    期末復(fù)習(xí)

    期末考試

    2、個人教研安排:

    2月份:

    學(xué)習(xí)新課標(biāo),制定好教學(xué)計劃。

    3月份:

    1、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式

    4月份:

    1、學(xué)校組織期中考試,認真做好質(zhì)量分析。

    2、學(xué)習(xí)如何說課、評課。

    3、聽示范課。

    5月份:

    1、做好自己的常規(guī)教學(xué),迎接檢查。

    2、認真鉆研教材,上好每一節(jié)課。

    3、積極參加教研活動。

    6月份:

    1、制定好復(fù)習(xí)計劃,迎接期末考試。

    2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。

    3、寫好工作總結(jié)。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇九

    一、教材分析:

    本冊教材共有八個單元:第一單元、第六單元是對大自然的歌唱,主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗,學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,與現(xiàn)實生活融合,熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

    本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

    2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

    3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

    4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

    5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

    6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

    7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

    8、利用多媒體開展教育活動,使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

    9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

    三、教學(xué)要求:

    1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

    2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;

    3、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;

    4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),加強學(xué)生對音樂的了解與興趣。

    5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

    6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

    7、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

    9、在音樂活動中,有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。

    四、教學(xué)進度。

    周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注。

    上課。

    二3.1~3.5唱:《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲。

    三3.8~3.12唱:《小傘花》聽:《雨天等媽媽》歌表演。

    四3.15~3.19唱:《共同擁有一個家》聽:《小紙船的夢》。

    五3.22~3.265唱:《對鮮花》聽:《趕花會》《對花》。

    六3.29~4.2唱:《編花籃》聽:《茉莉花》音樂游戲。

    七4.5~4.9唱:《小鼓手進行曲》聽:《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假。

    八4.12~4.16唱:《手拉手》聽:《快樂的小隊》。

    九4.19~4.23唱:《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏。

    十4.26~4.30唱:《鈴鐺舞》聽:《苗嶺的早晨》期中考試。

    十一5.3~5.7唱:《金孔雀輕輕跳》聽:《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假。

    十二5.10~5.14唱:《侗家娃娃幸福多》聽:《金扁擔(dān)》。

    十五5.31~6.4唱:《小放牛》聽:《快樂的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造。

    十六6.7~6.11唱:《搖太陽》《開心里個來》聽:《打字機之歌》。

    十七6.14~6.18唱:《開心火車》聽:《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假。

    十八6.21~6.25唱:《夏夜》《月亮鉤鉤》聽:《摘星星》聽:《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

    十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)。

    期終考試期終考試。

    7月1日放暑假。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十

    本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課,我從歸納課入手,在教育中浸透德育、美育,在課上進行多媒體教育,努力使學(xué)生在上課過程中逐漸完成全面開展。因為學(xué)生年齡特色原因,他們比較喜好歌、舞、一類的唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高,立異才能可以天然發(fā)揮。

    本學(xué)期,學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn),但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)常識欠佳。音樂常識的欠佳會直接影響學(xué)生對歌曲的理解才能。所以,講堂中結(jié)合基礎(chǔ)常識進行音樂教育以此進步學(xué)生歌唱的完整性。總的來說,在今后的教育過程中重視音樂基礎(chǔ)常識練習(xí),進一步穩(wěn)固、完善教育。進步學(xué)生才能。

    本冊教材定的思路是“以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點。加強歸納與浸透,把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于始終。從教育理念上側(cè)重“以學(xué)生開展為本”。“面向?qū)W生,注意特性開展。”本教材共分九個單元。主要內(nèi)容按賞識、扮演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在賞識方面?zhèn)戎貎A向于聲樂作品,賞識優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的常識及聲樂的演唱方式。在扮演方面增加學(xué)生特性開展,潛移默化地對學(xué)生進行音樂常識的浸透。并使所學(xué)的樂理常識在實踐和發(fā)明中得以運用和立異。在多彩的音樂活動中培育學(xué)生的扮演才能,立異才能和感觸才能。

    第一課《幼年》扮演《搖啊搖》、《小酒窩》,賞識鋼琴曲《幼年的回憶》,合唱曲《咱們多么幸福》,表達對幼年生活的回憶與熱愛。

    第二課《草原》扮演《草原上》《我是草原小牧民》,賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》,經(jīng)過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,開始感觸這一區(qū)域的民族風(fēng)格。

    第三課《友誼》扮演《寬恕我》《噢!蘇珊娜》,賞識《火伴進行曲》《船歌》,表達火伴間的寶貴友誼,體現(xiàn)好伙伴之間的協(xié)作認識與團體主義精神。

    第四課《放牧》扮演《小牧笛》《放牛山歌》,賞識《小放牛》《牧歌》,經(jīng)過本課學(xué)習(xí)了解音樂與區(qū)域之間親近的聯(lián)系,感觸祖國多彩的民族音樂腔調(diào),激起對祖國民族音樂的熱愛。

    第五課《媽媽的歌》扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》,體現(xiàn)不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

    第六課《四季的歌》扮演《四季童趣》《捉迷藏》,賞識《櫻花》《雪花飄動》,感觸并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情味。

    第七課《鐘聲》扮演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的傍晚》,賞識《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,在美妙的音樂聲中激起對音樂的喜好。

    第八課《愛鳥》扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,賞識《對鳥》《空山鳥語》,經(jīng)過唱鳥、愛鳥、護鳥,增強環(huán)保認識,增進天然常識,進步審美情味,開展聯(lián)想、想像。

    第九課《豐盈歌舞》扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》,賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》,表現(xiàn)人們喜慶豐盈的歡喜之情。

    培育學(xué)生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能。養(yǎng)成賞識音樂的杰出習(xí)慣,逐漸堆集鑒賞音樂的經(jīng)驗。培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能、審美才能、發(fā)明才能等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,開展學(xué)生的扮演潛能及發(fā)明性。

    1、激起和培育學(xué)生對音樂的`喜好,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

    2、能天然的有表情的歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

    3、杰出音樂學(xué)科特色,培育協(xié)作認識和樂觀向上的生活態(tài)度。

    1、本學(xué)期經(jīng)過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

    2、經(jīng)過對歸納課,歌唱課,賞識課及唱游課的教育,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,使學(xué)生可以靈活運用,融會貫通,進步其音樂素質(zhì)。

    3、重視音樂常識和技能、技巧的操練,培育學(xué)生學(xué)習(xí)的才能,并在教育過程中浸透德育,經(jīng)過歸納操練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),音樂素質(zhì)大大進步。

    1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲演唱;

    2、重視學(xué)生的音樂歸納技能、技巧、常識練習(xí),輔導(dǎo)學(xué)生有愛情地歌唱;

    3、在教育中輔導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

    4、每節(jié)歌唱課都要給學(xué)生留有操練穩(wěn)固時間,教師給予正確處理、引導(dǎo);

    6、經(jīng)過律動教育,培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的素質(zhì);

    7、在歸納課、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育,深化教育改革;

    8、利用多媒體開展教育活動,進步學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,豐厚講堂生活。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十一

    教材從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

    三年級下冊總共9課,分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

    新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,易聽易記,讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識,和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,另外,還有自制樂器,編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,還有活動性的測試與評估,鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評,形式豐富多彩。

    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級四個班的音樂課。從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學(xué),加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進一步鞏固、完善教學(xué),還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行音樂教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    (一)感受與鑒賞。

    1、音樂表現(xiàn)要素。

    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

    (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

    2、音樂情緒與情感。

    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

    (2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

    3、音樂體裁與形式。

    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

    (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。

    4、音樂風(fēng)格與流派。

    (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

    (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

    (二)表現(xiàn)。

    1、演唱。

    (1)樂于參與各種演唱活動。

    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

    (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

    (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

    (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

    2、演奏。

    (1)樂于參與各種演奏活動。

    (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

    (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

    (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首。

    3、綜合性藝術(shù)表演。

    (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

    (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

    (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

    4、識讀樂譜。

    (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

    (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

    (3)能夠識讀簡單樂譜。

    (三)創(chuàng)造。

    1、探索音響與音樂。

    (1)能夠自制簡易樂器。

    (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

    2、即興創(chuàng)造。

    (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

    (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

    3、創(chuàng)作實踐。

    (1)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)的節(jié)奏短句。

    (2)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)旋律。

    (3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

    (四)音樂與相關(guān)文化。

    1、音樂與社會生活。

    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。

    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

    (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進行音樂交流。

    (4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

    2、音樂與姊妹藝術(shù)。

    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認識音樂在其中的作用。

    (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

    3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

    (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

    1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。

    2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

    3、感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

    4、樂于與他人共同參與音樂活動。

    1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,認真寫好教案。

    3、充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    4、認真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

    5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

    6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

    7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

    8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

    9、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

    10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

    11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

    12、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

    13、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

    14、豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

    總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

    (略)。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十二

    一、教材分析:

    教材從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

    二、教學(xué)目的要求:

    1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,聽辨音的高低并會模唱。

    2、初步了解民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,演唱,發(fā)揮想象力表演。

    3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

    4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

    5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,并學(xué)會區(qū)別。

    6、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。

    7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。

    8、通過演唱,增強環(huán)保意識,增進自然常識,提高審美情趣,發(fā)展聯(lián)想。

    三、改進教學(xué)的措施。

    1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學(xué)詳案。

    3、充分作好課前準(zhǔn)備。

    4、認真按照教案上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

    5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

    7、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。

    鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十三

    一、教材分析:。

    教材從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

    三年級下冊總共9課,分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

    新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,易聽易記,讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識,和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,另外,還有自制樂器,編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,還有活動性的測試與評估,鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評,形式豐富多彩。

    二、學(xué)生分析:

    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的音樂課。從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學(xué),加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進一步鞏固、完善教學(xué),還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行音樂教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    (一)感受與鑒賞。

    1.音樂表現(xiàn)要素。

    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

    (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

    2.音樂情緒與情感。

    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

    (2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

    3.音樂體裁與形式。

    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

    (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。

    4.音樂風(fēng)格與流派。

    (1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

    (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

    (二)表現(xiàn)。

    1.演唱。

    (1)樂于參與各種演唱活動。

    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

    (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

    (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

    (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

    2.演奏。

    (1)樂于參與各種演奏活動。

    (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

    (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

    (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首。

    3.綜合性藝術(shù)表演。

    (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

    (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

    (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

    4.識讀樂譜。

    (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

    (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

    (3)能夠識讀簡單樂譜。

    (三)創(chuàng)造。

    1.探索音響與音樂。

    (1)能夠自制簡易樂器。

    (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

    2.即興創(chuàng)造。

    (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

    (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

    3.創(chuàng)作實踐。

    (1)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)的節(jié)奏短句。

    (2)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)旋律。

    (3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

    (四)音樂與相關(guān)文化。

    1.音樂與社會生活。

    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。

    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

    (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進行音樂交流。

    (4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

    2.音樂與姊妹藝術(shù)。

    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認識音樂在其中的作用。

    (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

    3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

    (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

    四、教學(xué)重點難點。

    1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。

    2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

    3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

    4.樂于與他人共同參與音樂活動。

    五、教學(xué)措施:

    1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,認真寫好教案。

    3、充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    4、認真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

    5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

    6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

    7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

    8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

    9、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

    10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

    11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

    12、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

    13、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

    14、豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

    總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

    六、教學(xué)安排:

    周次。

    內(nèi)????容。

    教??時。

    課時。

    2

    1、課堂常規(guī)。

    1.聆聽《春》。

    2.聆聽《春到沂河》。

    1

    2

    1.表演《嘀哩嘀哩》。

    1

    3

    1.表演《春天舉行音樂會》。

    1

    2

    1.表演《花喜鵲和小烏鴉》。

    1

    4

    1.聆聽《森林深處的杜鵑》。

    2.表演《頑皮的杜鵑》。

    1

    2

    1.聆聽《賽馬》。

    1

    5

    1.表演《一支短笛輕輕吹》。

    1

    2

    1.聆聽《猜調(diào)》。

    2.表演《木偶的步態(tài)舞》。

    1

    6

    1.表演《搖船調(diào)》。

    1

    2

    1.聆聽《游擊隊歌》。

    2.聆聽《苗嶺的早晨》。

    1

    7

    1.聆聽《匈牙利舞曲》。

    2.聆聽《那不勒斯舞曲》。

    1

    2

    1.表演《我是小音樂家》。

    1

    8

    2.表演《嘹亮歌聲》。

    1

    2

    1.聆聽《孤獨的牧羊人》。

    2.表演《剪羊毛》。

    1

    9

    1.聆聽《牧童短笛》。

    1

    2

    1.表演《小小羊兒要回家》。

    1

    10。

    1.聆聽《我們走進十月的陽光》。

    2.聆聽《紅旗頌》。

    3.聆聽《救國軍歌》。

    1

    2

    1.表演《一個媽媽的女兒》。

    1

    11。

    1.表演《只怕不抵抗》。

    1

    2

    1.聆聽《我愛米蘭》。

    2.表演《每當(dāng)我走過老師窗前》。

    1

    12。

    1.表演《甜甜的秘密》。

    1

    2

    1.聆聽《飛來的花瓣》。

    1

    13。

    1.聆聽《小小白歌》。

    2.表演《每人伸出一只手》。

    1

    2

    1.聆聽《歡樂頌》。

    2.表演《友誼花開萬里香》。

    1

    14。

    1.表演《山里的孩子心愛山》。

    1

    2

    1.聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

    2.聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》。

    3.聆聽《黃土高坡》。

    1

    15。

    1.表演《全都認識我》。

    2

    2

    復(fù)習(xí)1-2課。

    16。

    復(fù)習(xí)3-6課。

    2

    2

    17。

    復(fù)習(xí)7-9課。

    2

    2

    18。

    期末考試。

    2

    2

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十四

    一、學(xué)生情況分析:

    三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐,已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)認識了音的高低、長短、強弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中,還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的理解。

    二、教材分析:

    本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,做到將的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操,提高學(xué)生的餓審美能力。

    音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊,因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,強調(diào)了,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。

    三、目的任務(wù):

    1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

    2、在唱、動、認、聽的學(xué)習(xí)過程中,注重實踐能力的培養(yǎng),合作與共處,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

    四、教學(xué)目的要求:

    1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)校》、《風(fēng)鈴》、《孔雀輕輕跳》。

    2、初步了解少數(shù)民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,編故事,編舞蹈,發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長短。

    3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,學(xué)畫圖形譜,會編新歌詞。

    4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

    5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,會做音樂情境表演。

    6、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

    7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十五

    本冊教材共八個單元,教材對每一課,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞.音樂表現(xiàn).音樂創(chuàng)造.音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣.風(fēng)格各異,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,唱,跳,畫,玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí).學(xué)會創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快.活潑的情緒演唱,演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分,以生動的音樂為載體,在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué),來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對音樂的理解.表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,其中器樂教學(xué)與唱歌.鑒賞.創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

    養(yǎng)學(xué)生的觀察 力.審美力.創(chuàng)作力,努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)展。

    1.通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生對生

    活的積極樂觀的態(tài)度。

    2.借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

    3.通過欣賞各種樂器演奏曲,讓學(xué)生認識不同樂器,教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,尊重藝術(shù),理解多元化,使在音樂學(xué)習(xí)興趣.情感態(tài)度.價值觀等方面得到全面的發(fā)展。

    1.認識do.re.mi.sol.la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準(zhǔn)確把握4/4.3/4兩種不同的拍號,唱準(zhǔn)節(jié)奏時值。有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

    2.能用正確的呼吸和清晰的咬字.吐字.的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信.自然.有表情地歌唱;以自由.即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

    3.通過欣賞,了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,感受音樂打給人們不同的情緒,培養(yǎng)良好的審美情趣。結(jié)合《中國娃娃》.《最美麗》的欣賞,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,熱愛祖國的大好河山,增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品 的題材.體裁.風(fēng)格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代.不同民族的音樂,加深對音樂的認識和理解。

    4.學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

    1.根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

    2.倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想象,保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

    3.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。

    (一)重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,形成開放系統(tǒng),這樣就能抗拒外界干擾,提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此,我要積極 的,創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,變成激活學(xué)生想象力的及時雨。

    (二)在唱歌教學(xué)中,采用聽唱的教學(xué)方法,讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,

    合理的安排范唱,首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,在一般情況下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解,教師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生 理解音樂,另外在處理歌曲時,教師也可以為學(xué)生再范唱,用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

    1.經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,珍惜幸福生活的精神。

    2.充分發(fā)揮集體的力量,采眾家之長,設(shè)計最佳的教學(xué)方法,課堂上創(chuàng)造性的運用教案,提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實際情況,合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

    人音版三年級音樂教學(xué)計劃(專業(yè)16篇)篇十六

    本冊教材共有八個單元:第一單元、第六單元是對大自然的歌唱,主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗,學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,與現(xiàn)實生活融合,熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

    本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

    2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

    3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

    4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

    5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

    6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

    7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

    8、利用多媒體開展教育活動,使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

    9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

    1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

    2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;

    3、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;

    4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),加強學(xué)生對音樂的了解與興趣。

    5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

    6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

    7、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

    9、在音樂活動中,有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。

    周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注。

    上課。

    二3.1~3.5唱:《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲。

    三3.8~3.12唱:《小傘花》聽:《雨天等媽媽》歌表演。

    四3.15~3.19唱:《共同擁有一個家》聽:《小紙船的夢》。

    五3.22~3.265唱:《對鮮花》聽:《趕花會》《對花》。

    六3.29~4.2唱:《編花籃》聽:《茉莉花》音樂游戲。

    七4.5~4.9唱:《小鼓手進行曲》聽:《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假。

    八4.12~4.16唱:《手拉手》聽:《快樂的小隊》。

    九4.19~4.23唱:《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏。

    十4.26~4.30唱:《鈴鐺舞》聽:《苗嶺的早晨》期中考試。

    十一5.3~5.7唱:《金孔雀輕輕跳》聽:《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假。

    十二5.10~5.14唱:《侗家娃娃幸福多》聽:《金扁擔(dān)》。

    十五5.31~6.4唱:《小放牛》聽:《快樂的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造。

    十六6.7~6.11唱:《搖太陽》《開心里個來》聽:《打字機之歌》。

    十八6.21~6.25唱:《夏夜》《月亮鉤鉤》聽:《摘星星》聽:《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

    十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)。

    期終考試期終考試。

    7月1日放暑假。

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