活動(dòng)方案的成功與否,往往取決于計(jì)劃的詳細(xì)性和執(zhí)行的嚴(yán)謹(jǐn)性。主題講座:邀請(qǐng)行業(yè)專家分享相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高參與者的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇一
活動(dòng)流程:
1.家長(zhǎng)課堂:教師制作課件與幼兒及家長(zhǎng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品
2.老師引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,并講講自己的創(chuàng)意,想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長(zhǎng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的:以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主,幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。
3.分組活動(dòng):
a.區(qū)域(桌面)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;
b.布絨玩具制作區(qū);
c.桌面活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;
家長(zhǎng)和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
1.召開班主任會(huì),布置安排此次工作,提出具體要求。
2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料,在活動(dòng)期間播放,供家長(zhǎng)幼兒欣賞,渲染氣氛。
3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料,以備急用。
4.提前一周出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)做好材料準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。
1.親子活動(dòng)人多擁擠,各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放,妥善安排家長(zhǎng)座位,使活動(dòng)有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒,防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等,確保幼兒安全。
3.管理好家長(zhǎng)沒來的幼兒,防止人多走失。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇二
為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì),推動(dòng)幼兒園手工活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的生動(dòng)開展,引導(dǎo)幼兒關(guān)注游戲材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系,調(diào)動(dòng)幼兒教師的設(shè)計(jì)、制作的積極性與創(chuàng)造性,充分發(fā)揮教師自制活動(dòng)材料在幼兒園教育與游戲活動(dòng)中的重要作用。恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)《綱要》,結(jié)合我園市級(jí)課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的研究部署,堅(jiān)持貫徹以“鄉(xiāng)土特色發(fā)展創(chuàng)新”為思路,提升教師的整體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過活動(dòng),加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn),努力提高教師的專業(yè)技能。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間:3月14日地點(diǎn):二樓會(huì)議室。
三、參與人員。
評(píng)分人員:教研組領(lǐng)導(dǎo)成員骨干教師參賽人員:全園保教老師。
四、參賽題目。
根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品。
五、活動(dòng)形式及要求。
1、現(xiàn)場(chǎng)手工制作比賽。
2、創(chuàng)意手工作品展。
3、給作者及作品拍照存檔。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)獎(jiǎng)(50分):
(1)作品形象逼真,線條流暢;(20分)(2)色彩明艷、飽滿,主題突出;(10分)(3)空間想像力強(qiáng),細(xì)致準(zhǔn)確;(10分)(4)畫面精美,搭配合理。(10分)。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇三
一次,我看見一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來搭去就像玩積木一樣,玩的很開心,但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動(dòng)。
1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思量,在老師幫助下完成作品。
重點(diǎn):在玩盒子時(shí),著重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。
難點(diǎn):如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思量。
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
一:開始部分
師:小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們期望和小朋友一起玩,讓我們此刻就開始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒愛好。
二:基本部分
2.呈現(xiàn)問題解決問題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3.盒子造型很酷,可覺得還是不夠美麗,小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上美麗的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,讓幼兒給自己的作品涂上自己喜愛的.顏色。
4.小朋友的作品都完成了,我們小朋友快樂嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間,讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過程。
三:結(jié)束部分
把所有的幼兒作品放到展示臺(tái)上,讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。
四:活動(dòng)延伸
回家后收集不同盒子,在家長(zhǎng)的幫助下,做出更好的盒子作品。
五:活動(dòng)反思
幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好,也非常喜愛動(dòng)手操作,但大多停留在摹仿階段,自主創(chuàng)新能力薄弱,需要更多實(shí)踐。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行大慶精神鐵人精神教育,初步了解油田磕頭機(jī)的設(shè)施及作用。
2、體驗(yàn)石油開采的艱辛,體驗(yàn)大慶工人的創(chuàng)業(yè)精神。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置展臺(tái)。按中班作品,大班作品順序擺設(shè)。
2、關(guān)于學(xué)生想知道的大慶精神鐵人精神問題調(diào)查與總結(jié)活動(dòng)過程:
教師向?qū)W生介紹活動(dòng)的內(nèi)容,提出參觀要求。1)、下樓梯不打鬧、不追逐。
2)、注意公共衛(wèi)生,不隨地吐痰不亂投垃圾。
3)、參觀活動(dòng)時(shí)不擁擠、不準(zhǔn)大聲喧嘩,保持安靜。4)、注意文明禮貌行。
二、參觀。
1、看展品。
2、參觀磕頭機(jī),向老師了解用途。
3、觀看制作過程。
4、認(rèn)真觀看,寫好觀后感。
5、注意安全,特別是下樓梯不要擁擠,要按順序下。
三、活動(dòng)順序:按從低年級(jí)到高年級(jí)的順序進(jìn)行,班主任帶隊(duì)。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇五
1、能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹葉。
2、嘗試用自己剪出的樹葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫面。
3、喜歡參與剪紙活動(dòng),感受圖案中的對(duì)稱美。
1、各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。
2、收集各種形狀、顏色的樹葉,并進(jìn)行觀察。
一、出示樹葉,觀察分享。
師:老師帶來了許多樹葉,我們一起來看一看、摸一摸,這些樹葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等,感知樹葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象,激起表現(xiàn)的愿望。)。
二、欣賞討論,講解示范。
1、師:老師還帶來一些用紙剪出的樹葉,我們一起來看看,它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹葉的`對(duì)稱性。)。
2、師:我們可以用什么方法剪出對(duì)稱的樹葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱的樹葉,教師提供的范例要豐富。)。
3、邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹葉的形狀。第二步,將紙對(duì)折,并在半邊紙上畫出構(gòu)思好的樹葉的一半形狀(畫葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫好的樹葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹葉進(jìn)行組合造型(注意畫面的構(gòu)圖,有主題)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
幼兒取材料實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒,只要求表現(xiàn)樹葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱折剪出樹葉的大致輪廓)。
四、交流展示,總結(jié)評(píng)價(jià)。
幼兒展示作品,并介紹制作方法及過程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱剪及對(duì)樹葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇六
活動(dòng)名稱:《杯子變獅子》年齡班:大班活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)獅子的身體特征。
技能目標(biāo):幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼、畫、等各種手工技法,把杯子變成獅子。創(chuàng)作目標(biāo):幼兒運(yùn)用不同的色彩描繪獅子,并且發(fā)揮想象添加裝飾,讓獅子更加美麗。
情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂。重難點(diǎn):獅子的造型和剪切、粘貼組合在一起教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、水彩筆、紙杯、剪刀、白紙、膠水教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入部分。
給幼兒放一段關(guān)于獅子的視頻,吸引幼兒的興趣。
(二)示范講解。
1、小朋友你們看了視頻知道獅子的樣子了,下面老師給你們看看獅子的圖片,我們一起觀察獅子有什么特征。
請(qǐng)小朋友告訴老師,獅子的頭是什么樣子的,還有尾巴和四肢。
2、“小朋友們老師給你們帶來一份神秘的禮物,想不想知道是什么?”老師從身后拿出一個(gè)紙杯。“小朋友,看這是一個(gè)神奇的杯子,那小朋友開動(dòng)你們的腦筋想一想我們可以把杯子變成什么呢?”“那你們想不想知道老師能把杯子變成什么?”“看,這是誰啊?”
“其實(shí),杯子可以變成很多的小動(dòng)物,今天,老師主要教小朋友制作大獅子,好不好。”
3、首先用剪刀把紙杯的邊緣1/3剪成條然后畫兩個(gè)三角形,三角形中間畫圓點(diǎn)當(dāng)眼睛,用長(zhǎng)圓形做鼻子,畫一個(gè)比較圓的8做嘴巴,畫四個(gè)長(zhǎng)圓形做耳朵和腳,畫一個(gè)三角形加一條細(xì)的長(zhǎng)方形做尾巴,畫好后分別涂上色彩,用剪刀剪下來粘貼在杯子上,獅子的頭就做好了。腳、尾巴和另一個(gè)紙杯邊緣粘在一起,最后用另一個(gè)紙杯和獅子頭粘在一起,獅子就做好了。
(三)布置作業(yè)。
好了現(xiàn)在呢小朋友們也來嘗試做一只可愛的大獅子。
1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作,也可以自己?jiǎn)为?dú)制作。
2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。
3、不可以在別的小朋友的作品上制作。
(四)巡回指導(dǎo)。
1、對(duì)能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。
2、對(duì)能力中等的幼兒要求完成作品。
3、對(duì)能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。
(五)評(píng)價(jià)小結(jié)。
“小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害,做的獅子很漂亮,下面我們請(qǐng)小朋友自己展示自己的獅子給別的小朋友看,說一說你是怎樣做的,為什么這樣做,也請(qǐng)別的小朋友說一說其他小朋友的作品好不好,為什么?”
展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、態(tài)度等方面評(píng)價(jià)幼兒作品。
(六)教學(xué)延伸。
小朋友把自己制作的獅子帶給自己的爸爸媽媽看,可以教爸爸媽媽制作。
2014級(jí)31班。
第五組:肖雨。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇七
1、利用提供的材料,通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂趣,感受成功的喜悅。
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)。
教師講解制作步驟:
1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。
2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。
3、用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>
家長(zhǎng)和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂舞,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園親子手工活動(dòng)方案,親子之間的感情也是要培養(yǎng)的,很多家長(zhǎng)覺得將孩子送入幼兒園,讓老師來教育就可以了,自己什么都不需要做,這種思想是絕對(duì)錯(cuò)誤的,親子教育對(duì)于孩子來說才是最重要的。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇八
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料。
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動(dòng)。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
本次活動(dòng)我拿到的題目是科學(xué)領(lǐng)域的中目標(biāo):具有初步的探究能力,于是我根據(jù)指南中對(duì)小班孩子的要求:1、對(duì)感興趣的食物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。因此我結(jié)合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《奇妙的鹽》,本次活動(dòng)我主要是想通過實(shí)驗(yàn)來了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象,同時(shí)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):1、激發(fā)興趣。2、幼兒實(shí)驗(yàn)。3、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(這個(gè)是重點(diǎn)部分)驗(yàn)證鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。4、拓展延伸。活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)中的很多不足之處,很多老師也給了我些很好的建議。
1、活動(dòng)的一開始部分引題中,我設(shè)置的一個(gè)番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學(xué),我設(shè)計(jì)的是兩個(gè)番茄同時(shí)掉進(jìn)兩杯水中其中一杯水是鹽水,所以導(dǎo)致其中一顆番茄是浮起來的狀態(tài),但孩子們不知道這是鹽水,老師也沒說,導(dǎo)致給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)以為番茄掉入水中是會(huì)浮起來的,應(yīng)該就簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。
2、孩子實(shí)驗(yàn)前教師的師范太多,導(dǎo)致孩子沒有了探究欲望,教師已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)部分告知了孩子。在孩子實(shí)驗(yàn)前我跟他們說有一個(gè)魔術(shù)粉可以讓這個(gè)番茄浮起來,我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來的現(xiàn)象,雖然沒有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)在孩子面前的,要是這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應(yīng)該更有意義。可能我是事先課前考慮孩子要是沒有教師的示范可能不會(huì)自己操作,所以就變成了教師過多的示范操作。
3、在活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是倒入糖看看會(huì)不會(huì)浮起來,這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉,再把糖換成鹽,有些費(fèi)事費(fèi)時(shí),可以想想在材料的準(zhǔn)備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細(xì)思考。
雖然整個(gè)活動(dòng)有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的,孩子們都比較感興趣,特別是在操作中很喜歡玩,在第二次實(shí)驗(yàn)中當(dāng)番茄浮起來的時(shí)候孩子都特別興奮都特別高興,通過自己的操作讓番茄浮起來了感到特有成功感,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。達(dá)到了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
通過本次活動(dòng)我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都要具有一定的科學(xué)性,而且是要讓孩子自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,了解科學(xué)現(xiàn)象。給予孩子足夠的時(shí)間,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在玩中發(fā)展。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇九
目標(biāo):
鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。
了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
準(zhǔn)備:空白的卡片、剪好的彩色愛心、雙面膠。
過程:
1.教師介紹母親節(jié)的時(shí)間,并播放《我的好媽媽》,帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。
2.出示已經(jīng)做好的卡片,請(qǐng)幼兒觀察。
3.教師示范卡片制作的方法。
4.教師分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒制作卡片。教師適當(dāng)協(xié)助。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛的小田雞。
3、體驗(yàn)制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛好。
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長(zhǎng)方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。
1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品,引發(fā)幼兒的愛好。
師:看,這些小田雞多可愛呀!你最喜歡哪個(gè)小田雞?為何喜歡它?
師:你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來的?你想折一個(gè)小田雞嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒探索小田雞的制作方法。
師:我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯鄣男√镫u呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例,分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的進(jìn)程中,教師要巡回指導(dǎo)。
(1)、拿一張正方形的折紙,先找到兩個(gè)對(duì)角,把正方形的折紙疊成三角形,再打開;再把其它兩個(gè)對(duì)角對(duì)折,再打開;把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集,聚集后構(gòu)成一個(gè)三角形。
(2)、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下,再打開,然后沿著中間那條線,把三角形的兩個(gè)角向斜上方折,折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折,這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動(dòng)了。
4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞,體驗(yàn)成功的快樂。
教師:你覺得自己的小田雞可愛不可愛?還有誰的小田雞也很可愛?
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過程:
(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問:(1)圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看,哪一把傘看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。
活動(dòng)延伸:
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十二
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用多種材料變現(xiàn)梅花。
2.能有疏有密地把花朵分布在樹枝上。
3.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.組織幼兒觀察梅花,了解梅花的形狀,知道有盛開的花和含苞欲放的花,花朵是有疏有密地長(zhǎng)在樹枝上的。
2.幼兒已有剪五角行的經(jīng)驗(yàn)。
3.根據(jù)幼兒表現(xiàn)能力的強(qiáng)弱分為五組,分別為:(1)剪貼、漿糊、抹布、綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝,正方形粉化紙。(2)泥塑組:各色油泥,綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝,(3)繪畫組:畫有梅枝的紙并貼于幼兒可畫的墻上、油畫棒、水彩筆。(4)手指畫組:顏料、畫有樹枝的紙并貼于墻上,抹布。(5)撕貼組:綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝,各色長(zhǎng)條縐紙、漿糊、抹布。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)題。
教師用語參考:“小朋友到梅花山看到了什么?都有什么顏色的?梅花是怎樣長(zhǎng)在樹枝上的?你喜歡梅花嗎?為什么喜歡?”
2.啟發(fā)幼兒用多種材料表現(xiàn)梅花。
教師用于參考:“對(duì),有的梅花是盛開的,有的梅花是含苞欲放的。它們是有疏有密地長(zhǎng)在樹枝上的。我們?cè)鯓蛹舫鍪㈤_的梅花呢?(啟發(fā)用剪五角形的折法,折剪五瓣的梅花。可以示范折的過程)”“還可以用什么方法表現(xiàn)梅花呢?”
“小朋友要把梅花有疏有密地貼、畫在樹枝上,各組用桌上的材料,大家商量好以后就開始動(dòng)手制作。”
3.幼兒根據(jù)自己的能力,自由選擇一組材料制作梅花。
提醒幼兒有疏有密地分布梅花。重點(diǎn)輔導(dǎo)折剪梅花。
4.展示作品,共同欣賞。
教師用于參考:(你們的小手真能干,看看,現(xiàn)在教室怎么樣啦?對(duì),教室多美啊!這是你們共同合作的成果。“每個(gè)小朋友說一句贊美梅花的話,好嗎?”)。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十四
孩子們已經(jīng)升入中班了,除了能說會(huì)道之外,動(dòng)手能力也相對(duì)小班提高了不少,我們剛從小班升上來,除了上好每一堂計(jì)劃中的課外,還非常需要提高的孩子的動(dòng)手能力,而這個(gè)動(dòng)手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力,更多的是一種會(huì)使用剪刀,會(huì)剪、貼、撕、折等方面的動(dòng)手操作能力。
幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢,所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,經(jīng)常安排一些手工活動(dòng),讓孩子去鍛煉。本學(xué)期,我們班已經(jīng)開展了一系列的手工活動(dòng),其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動(dòng)物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲。從孩子們每次聽我說要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過程中專注的神態(tài),我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫,他們不會(huì)用剪刀,做事不專心,東張西望,甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺得有點(diǎn)亂。
我仔細(xì)思考了以后,慢慢的明白了孩子是不能被打擾的,孩子就是孩子,他們的注意力特別容易被分散,要讓孩子集中注意力只有一個(gè)方法,那就是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境,培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開始,只要一上手工課,我就要求孩子們必須安靜下來,而且自己也說得比較少,除了基本的示范之外,我都保持安靜,因?yàn)樽约喝绻泻芏喱嵥榈恼Z言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作,我要求孩子們不可以打擾別人,只能做自己的事情,而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察,發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的就蹲下來用很小的聲音指導(dǎo)孩子,遇到多數(shù)孩子不懂的問題時(shí)才大聲再次示范一下。這個(gè)方法真的很湊效,孩子們做手工很安靜了,他們都投入在自己的創(chuàng)作中,沒有孩子去東張希望,沒有人去打擾別人,孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。
孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外,我一般都不幫忙,都是孩子們自己動(dòng)手,看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情,我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜歡手工課了,看著這些,我心里也有一點(diǎn)小喜悅,我想只要?jiǎng)幽X筋,什么都是有方法的。
在幼兒園教學(xué)中無論什么活動(dòng)都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"這個(gè)核心,手工活動(dòng)也不例外,手工活動(dòng)之所以深受孩子喜愛,這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手,作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感。本學(xué)期我們主要開展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一盒子、一片樹葉,都可人信手拈來,隨意制作,而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī)。因此,從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動(dòng)中的各種因素,引導(dǎo)孩子積極思維,大膽創(chuàng)造,對(duì)于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的。現(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧。
手工活動(dòng)包括好多種,不管進(jìn)行哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)前準(zhǔn)備好一切材料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手,由簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn),層層遞進(jìn)的開展活動(dòng),是學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),每次活動(dòng)孩子們都超興奮。
一、在對(duì)材料的觀察、思考、選擇、裁剪中發(fā)展思維,啟迪智慧。
手工活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,有泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。其中紙工又有撕紙、剪紙、折紙等、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù),許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間,都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),去運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維能力,開啟孩子智慧之門的鑰匙。
在進(jìn)行手工教學(xué)時(shí),我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟,而是先讓幼兒觀察制作好的范例,看看作品是用什么材料制作,再思考用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品;先做什么,后做什么等。通過這樣的共同探討,幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng)。
二、教給制作的基本方法,把創(chuàng)造的余地留給幼兒。
幼兒掌握了一定的技能,積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過老師的啟發(fā)和指點(diǎn),他們便能插上想象的翅膀,讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來。我常常確定一個(gè)主題,教給制作的方法,而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容,創(chuàng)造畫面。在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng),用硬紙板、毛線等材料制作最初的提線紙偶,但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng),為了解決這個(gè)問題,孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試,最后總結(jié)出不用釘子之類的材料,用軟一些的毛線系住,用正、反兩頭打結(jié)的方法,果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來。
三、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進(jìn)而表現(xiàn)美。
傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個(gè)范例,再根據(jù)范例逐步示范講解。這有助于孩子對(duì)該作品技能的掌握。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言,豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺美。積累感性經(jīng)驗(yàn),并從中受到啟發(fā)。此外,難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力,和興趣進(jìn)行選擇,制作。使孩子完成的作品各具特色,玩起來也特別開心。
四、提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),重在參與。
對(duì)于手工活動(dòng)的效果來說,如果教師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備,只要讓孩子照樣折折、畫畫、貼貼,孩子的作品可能會(huì)更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品,還要發(fā)展幼兒的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)造性。所以,手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過程而不是結(jié)果。俗話說,熟能生巧,只要幼兒愿意嘗試,喜歡嘗試,他就能在動(dòng)手的過程中,發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫,也可以做成立體教具。只要認(rèn)真做的孩子,有創(chuàng)造性的作品,我都給予表揚(yáng),而不論作品好壞。
五、推陳出新,新生共同努力不斷創(chuàng)造。
要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子,教師自己就要有創(chuàng)造的意識(shí)和才能。平時(shí)我總是注意書報(bào)雜志、衣著服飾、居室布置等,搜集手工制作的資料,并觸類旁通,尋找靈感。在我們師生共同努力下,我們的手工教學(xué)效果就更上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十五
1.能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹葉。
2.嘗試用自己剪出的樹葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫面。
3.喜歡參與剪紙活動(dòng),感受圖案中的對(duì)稱美。
1.各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。
2.收集各種形狀、顏色的樹葉,并進(jìn)行觀察。
師:老師帶來了許多樹葉,我們一起來看一看、摸一摸,這些樹葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等,感知樹葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象,激起表現(xiàn)的愿望。)。
1.師:老師還帶來一些用紙剪出的樹葉,我們一起來看看,它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹葉的對(duì)稱性。)。
2.師:我們可以用什么方法剪出對(duì)稱的樹葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱的樹葉,教師提供的范例要豐富。)。
3.邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹葉的形狀。第二步,將紙對(duì)折,并在半邊紙上畫出構(gòu)思好的樹葉的一半形狀(畫葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫好的樹葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹葉進(jìn)行組合造型(注意畫面的構(gòu)圖,有主題)。
幼兒取材料實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒,只要求表現(xiàn)樹葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱折剪出樹葉的大致輪廓)。
幼兒展示作品,并介紹制作方法及過程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱剪及對(duì)樹葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十六
以《綱要》精神為指南,以“三生教育”為載體,遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律,采用多樣的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
(名單略)。
20xx年5月31日早上9:00時(shí)。
2、“大家來參與”藝術(shù)活動(dòng)(以家庭為單位,參與繪畫、粘貼、泥工、簽名等活動(dòng))。
3、“快樂勞動(dòng)”主題活動(dòng)。
1、5月31日早上9點(diǎn),家長(zhǎng)帶孩子入園,參觀幼兒、教師手工作品展。
2、以家庭為單位,參與繪畫、粘貼、泥工、簽名等活動(dòng):
1)活動(dòng)內(nèi)容及準(zhǔn)備:
(1)名稱:我們捏一捏(泥工)。材料準(zhǔn)備:橡皮泥,由小班組準(zhǔn)備。
(2)名稱:櫻花開了(手指點(diǎn)畫、棉簽畫)。材料準(zhǔn)備:棉簽、調(diào)好色的水粉顏料、棉花團(tuán),由小班組準(zhǔn)備。
(3)名稱:好吃的水果(繪畫)。材料準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒,由中班組準(zhǔn)備。
(4)名稱:花兒朵朵(a繪畫)。材料準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒,由中班組準(zhǔn)備。
(5)名稱:動(dòng)物天地(繪畫)。材料準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒,由大班組準(zhǔn)備。
(6)名稱:夢(mèng)幻海底(繪畫)。材料準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒,由大班組準(zhǔn)備。
(7)我的祖國(guó)(粘貼中國(guó)地圖)。材料準(zhǔn)備:皺紋紙團(tuán)、漿糊,由學(xué)前組準(zhǔn)備。
(8)名稱:我的名字(簽名留念)。材料準(zhǔn)備:水彩筆,由學(xué)前組準(zhǔn)備。
3、家長(zhǎng)帶孩子到班上參與由本班教師組織的“快樂勞動(dòng)”主題活動(dòng),具體活動(dòng):
小班組、中班組的小朋友及家長(zhǎng)搓湯圓,大班組、學(xué)前組的小朋友及家長(zhǎng)包餃子或抄手。活動(dòng)所需材料由后勤組教師提供,班上所需物品及人員安排,各班要提前做好準(zhǔn)備,比如:需要的碗筷、材料等,要提前做好估計(jì),積極與后勤組老師聯(lián)系;活動(dòng)時(shí)哪些家長(zhǎng)負(fù)責(zé)教孩子操作或參與操作,哪些家長(zhǎng)負(fù)責(zé)煮食等都要事先做好安排,而且在活動(dòng)過程中一定要注意安全。
4、給孩子發(fā)放節(jié)日禮物,并教孩子學(xué)會(huì)分享。
5、活動(dòng)結(jié)束后全體教職工聚餐,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行交流和小結(jié)。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗(yàn)制作成功的快樂,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
1、制作完成的獅子兩個(gè),不同顏色未制作的識(shí)字兩個(gè);理發(fā)店圖片一張。
2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支;小獅子人手一個(gè)。
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了兩個(gè)朋友來,你們看是誰呀?(幼兒:獅子)。
(2)以獅子的語氣向小朋友問好:你們好,我是紅紅!幼兒:紅紅你好!
你們好!我是黃黃!幼兒:黃黃你好!
2、設(shè)置情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的獅子,它們想把自己打扮的更漂亮一些,于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著,它們路過一家理發(fā)店,看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片,覺得很好看,也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
(2)它們開心的走進(jìn)去,許多人都在燙頭發(fā),只見理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì)兒就幫客人卷好了頭發(fā),可是生意太好了,工作人員都快忙不過來了,你們?cè)敢鈳椭t紅和黃黃卷頭發(fā)嗎?(請(qǐng)幼兒上來初次嘗試卷頭發(fā)。)。
3、師講解卷頭發(fā)的方法,并進(jìn)行示范。
師:剛才小朋友也做了一會(huì)兒理發(fā)師,可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷,因?yàn)樗麤]有學(xué)會(huì)燙頭發(fā)的方法,我們現(xiàn)在一起來學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師:我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住,然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷,而且要卷到底,然后把小棒輕輕的抽出來,你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒再次操作,師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了這種好辦法,我請(qǐng)他上來試著把剩下的頭發(fā)燙一下。(請(qǐng)2~3個(gè)小朋友示范,師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說方法邊做。)。
5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒,請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。
(1)老師這里有兩根小棒,你們看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出兩根小棒粗細(xì)不同。)。
(2)它們都可以把頭發(fā)卷起來,那我請(qǐng)你們猜猜,粗棒卷出來的是大卷還是小卷?
(3)那小卷又是有粗棒卷出來的還是細(xì)棒卷出來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:粗棒卷大卷,細(xì)棒卷小卷。)。
6、請(qǐng)幼兒作出判斷,選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,你想幫獅子卷大卷還是卷小卷,然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
7、互相欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友工作的真不錯(cuò),那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請(qǐng)燙小卷的獅子排在前面,燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂游戲:碰一碰。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十八
活動(dòng)名稱:《奇妙的圓》年齡班:大班活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同材質(zhì)的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
技能目標(biāo):幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼、畫、捏等各種手工技法,可以提高幼兒的動(dòng)手能力。
創(chuàng)作目標(biāo):幼兒能運(yùn)用不同技法和材質(zhì)制作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創(chuàng)新。
情感目標(biāo):讓幼兒和幼兒之間學(xué)會(huì)相互合作幫助。重難點(diǎn):幼兒能夠正確的在圓形上運(yùn)用各種添加和畫法。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入部分。
師:‘小朋友們,今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶,讓我們來看看是什么吧!
用ppt播放圖片:
老師:小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎?幼兒回答:略。
(二)示范講解’。
咦,變成了一個(gè)娃娃的臉,它是怎么變的呢?對(duì)是畫的和粘的。我們?cè)诳纯聪乱粋€(gè)圓吧!
這是一個(gè)雞蛋,它是不是圓的呢!我們看看它可以變成什么樣子,看看小朋友還認(rèn)識(shí)它。
在家里看見過嗎,現(xiàn)在我們看它變裝吧,這是一些圓形的紙筒,你們。
哇!變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛,頭發(fā),鼻子等把它粘在紙筒上,然后就成了可愛的娃娃了。
(三)布置作業(yè)。
好了現(xiàn)在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來制作你喜歡的圓形寶寶,不過老師有要求哦,1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作,也可以自己?jiǎn)为?dú)制作。
2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。
3、不可以在別的小朋友的作品上制作。
4、可以自由選擇不同的制作方法,比如繪畫、剪紙、橡皮泥等方法。
(四)巡回指導(dǎo)。
1、對(duì)能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。
2、對(duì)能力中等的幼兒可以運(yùn)用自己會(huì)的技法獨(dú)立完成作品。
3、對(duì)能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。
(五)評(píng)價(jià)小結(jié)。
造型:造型美觀、好看,材料運(yùn)用恰當(dāng)。
色彩:顏色搭配好看,色彩鮮明,與作品顏色要求合適。創(chuàng)意:作品制作大膽、有含義,構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造性。
構(gòu)圖:構(gòu)圖組合正確,構(gòu)思與技巧達(dá)到意返天成、率真自然。態(tài)度:態(tài)度認(rèn)真,積極。課程總結(jié):
1、本節(jié)課可以讓幼兒在生活中細(xì)心地觀察不同事物的另一面。
2、可以提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖、態(tài)度等方面評(píng)價(jià)幼兒作品。
4、幼兒與幼兒合作完成,可以讓他們養(yǎng)成一個(gè)相互合作的習(xí)慣。
2014級(jí)31班。
第五組:彭紅玲。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇十九
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1、多媒體課件、音樂磁帶。
2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。
3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。
一、游戲“小手變變”入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。
師:“你們的小手會(huì)做動(dòng)作,我的小手呀會(huì)變魔術(shù),快閉上眼睛,你們看我能變出什么來?”
二、出示背心,啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。
1、出示彩色背心,感受彩色背心的美,激發(fā)幼兒印畫欲望。
師:“你們睜開眼睛看看,是什么呀?”(穿上彩色的花背心)。
師:“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”
師:“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”
2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具,鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。
師:請(qǐng)您來選一種材料試一試。
師:“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮)。
師:原來有這么多東西可以用來印畫呀!
三、播放課件,豐富幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
師:老師還見過更漂亮的背心呢,咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心,說出上面的各種顏色、圖案)。
師:“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了,悄悄地去看一看。”(來到操作區(qū),觀察操作材料)。
師:“都是沒有圖案和顏色的背心,那怎么辦呢?”
四、播放舒緩的背景音樂,幼兒嘗試用多種材料印制小背心,師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。
五、時(shí)裝表演,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)、展示作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。
師:“把你的小手變成小夾子,把背心晾一晾。”
師:“給你的朋友講講,自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”
師:“小模特們把漂亮的彩色背心穿上,咱們一起秀起來吧。”
幼隨動(dòng)感音樂時(shí)裝表演,進(jìn)行作品展示,師拿相機(jī)給幼拍照,鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn),讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇二十
《指南》中指出:“在選用運(yùn)動(dòng)教材時(shí),教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點(diǎn)出發(fā),依據(jù)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、基本經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)水平,綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí),還要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動(dòng)的需要,靈活地、有針對(duì)性地選編、組織內(nèi)容。”因此,我抓住了“過年”這一近階段幼兒十分感興趣的話題,將游戲放置于“過年”的情境中。中班的小朋友都有過年的經(jīng)歷,對(duì)過年有初步的認(rèn)識(shí),剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。隨著新年的到來,我們也想讓寶貝們運(yùn)用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。
1、學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角的不同折法,剪出簡(jiǎn)單的窗花。
2、欣賞有規(guī)律、有變化、色彩鮮艷的圖案美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
多媒體,圖紙,剪刀。
一、開始部分:
播放視頻:過年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景,讓孩子感受過節(jié)時(shí)歡樂的氛圍。并師幼一起討論:
1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)和民族文化,是人們迎接新年的吉祥物,是人們對(duì)新的一年美好祝愿的象征。)。
2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀察:說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異,但有著對(duì)稱的美,窗花的折剪法有很多,常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)。
二、中間部分:老師剪窗花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過程。
1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。
先將正方形的紙對(duì)角折,鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊,找好中心點(diǎn),在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊,否則會(huì)剪斷的。
(2)介紹剪紙所用到的工具:剪刀—剪紙的主要工具,紙張—剪紙的基本材料。
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗(yàn)。(提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。)。
(1)幼兒嘗試對(duì)角三折,盡可能的對(duì)角對(duì)折,做到邊對(duì)邊,角對(duì)角。
(2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形,鼓勵(lì)幼兒剪出大小不一的圖案。
3.幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次嘗試剪窗花。
三、結(jié)束部分:共同粘貼、欣賞窗花。
1.將自己的窗花粘貼到窗戶上,共同裝扮教室,讓教室充滿喜慶。
2.自由欣賞同伴的作品,體驗(yàn)通過自己的雙手裝扮教室的喜悅,感受自己的成功感,讓幼兒更充分地感受到一些過年的民間習(xí)俗。
幼兒手工活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)篇二十一
1,墻體布置:各班級(jí)以“感恩母親節(jié)”為主題,自主布置本班室外宣傳欄,如有關(guān)媽媽的繪畫;送給媽媽的手工;媽媽許愿墻;送給媽媽一句話等。
2,生成課:每個(gè)班級(jí)自主生成“感恩媽媽的活動(dòng)”,通過活動(dòng),讓幼兒感受媽媽的愛和辛苦,并懂得關(guān)愛和感恩媽媽。教案直接寫在教案本上即可。
3,家園互動(dòng):屬于生成課延伸活動(dòng)。各班級(jí)可以給幼兒布置以下作業(yè):幼兒給媽媽說一句“我愛你”;親媽媽一口;給媽媽帶回一個(gè)自制小禮物;幫媽媽干力所能及的家務(wù)活等。
(要求:小活動(dòng),各班級(jí)自主完成,不影響日常教學(xué)活動(dòng))。