在編寫教案時，要根據學生的認知特點和學科的目標要求，科學規劃教學內容。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以幫助教師提高教學效果，使課堂教學更加有趣和生動。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇一
1、鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。
【教學重點】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學難點】。
能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。
【教學過程】。
一、談話導入。
1、師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什么呢？
（預設：走路、吃飯、穿衣服等等。）。
2、師：不只是我們人類，萬事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領，今天我們就繼續學習第24課《當世界年紀很小的時候》。（齊讀課題）。
二、識字寫字。
1、指導書寫：學寫“世”。
（1）教師范寫，學生書空筆順。
（2）教師指導書寫要點，學生臨摹、練寫。
（3）相機評價。
2、鞏固要求會認的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認的字標注紅色。（相機指導讀好輕聲和三聲。）。
（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）。
2、釋疑。
（1）課文講了當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。（指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）。
（2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1、學習第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學會了什么。（發光、上下山）。
（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學習什么？（配圖提示）。
2、學習第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
（3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反復復、不斷變化）。
（4）找一找月亮學會了什么。（不斷變化）。
3、學習第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學會了什么。（往低處流）。
（3）指導三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調“低處”，第三個“輕柔延續”，結合省略號感受區別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來講是最容易的事。）。
4、學習第5-7自然段。
（1）讀第5自然段，發現：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導讀好長句子）。
（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）。
5、學習第8、9自然段。
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
（引導：最開始的時候，太陽、月亮就會發光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學會的呢？）。
明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領，一切都要從頭開始。
（2）展開想象，續編課文。（根據填空補充句子，展開想象。）。
6、師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結。
萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發芽，伴隨著我們的學習，開出一朵絢爛的花。（板書）。
六、布置作業。
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優美的小詩吧！
1、這世界還相當有秩序。.。.。.
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇二
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導幼兒討論，這個假期乃至整個20xx年，在大環境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規。
大班幼兒已經可以理解規則的意義，老師可以適當地引導幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結。
孩子們，恭喜你們已經成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇三
雨不知道自己該學些什么，學吹動嘛？可是它笨拙的腦子學什么都學不會，最后它哭了，但哭著哭著，它忽然找到了自己最容易的事了，那就是有時下雨有時不下雨。
毛毛蟲知道雨找到了自己最容易做的事。毛毛蟲也開始努力學習，不久后毛毛蟲學會了織繭，讓自己變成一只美麗的蝴蝶。
小朋友，你知道小樹學會了什么嗎？
風開始學飛，學著怎么帶來涼爽，它也試過做別的事，但都沒有成功。
小草知道風已經學會了飛，也學起本領來。他不知道自己該學些什么，學唱歌嗎？有時它覺得這主意不行，有時又覺得這主意還行……所以，它學會的是春生，秋枯。
雷開始學習打鼓，它很快就學會了因為只有一種方式，那就是，跟著雨、跟著雨、跟著雨。
一提到容易，那萬物都在干嘛？我們去看看吧！
春天開始學善良，學著怎么才會讓她變美。她也試過變得暴躁，可老是被朋友批評，所以她還是學會善良、溫柔。
白云開始學變美，學著怎么才不邋遢，它也試過變邋遢，可老是不行，所以她才學了變得不邋遢。
白云的哥哥烏云看見了，就說“妹妹學了變干凈，那我就學變邋遢。”于是，他學會了變邋遢。
小朋友，你知道哪些萬物做了哪些事嗎？
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇四
接下來的其實是大家所熟知的，但是舒比格讓人驚喜、充滿童話色彩的故事是不會讓你提前猜到結局的，要耐心等待。我們在那些簡單又神秘的事物中發現故事，比如：動物是從那里得到名字的；怎樣才能獲得幫助和幸福。洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認為那是一種空想。
在現實生活和幻想之間的大門是敞開的。每個孩子，年輕和成長的都可以走進去，去體驗……。天堂是這樣一個世界――也就是當她還小的時候的那個世界。隨著時間的流逝，一切都改變了。里面藏著43個小故事。
誰讀這本書都會驚嘆，因為在書中藏了美麗的靈感。一本可以讓人讀了又讀，讓人心靈干凈，讓人做回最真自己的書，一本感悟與安慰、安靜與回味并齊的一本神奇的書。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇五
對現代人來說，世界年紀小的時候，是遠古時代，那時的景象，我們不太清楚，有傳說從古到今，我們也可以置疑不信。對將來的人來說，現代生活，也是世界年紀小的時候。那么，以《當世界年紀還小的時候》作為名字的一本書，會講些什么故事，會告訴讀者什么道理，讀者當然有所期盼。
不過，書中的有些故事還是吸引了我。譬如《三張椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何尋找幫助》。那是我不曾聽說過的故事，新鮮，有趣，像是古典童話中的人物復活，也像是現代人夢幻中的奇境。
這本書的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經意流露，讓人在莞爾一笑的同時，悟出幽深的哲理。
有兩個故事特別耐人尋味。一篇是《書》，另一篇是《一千件糊涂事》。《書》中那本書的遭遇，似乎荒誕，卻可以引發每一個讀書人思索，關于如何讀書，如何對待知識。《一千件糊涂事》是本書的最后一篇，讀完這篇引人入勝的作品，再也不會埋怨作者不會講故事。這是一個發生在未來的故事，是一個小魔鬼和一群孩子之間的故事，在這個故事里，魔鬼和孩子們互相關心，天堂、人間和地獄，失去了界限，而籠罩統領這一切的，是一個愛字。這是于爾克?舒比格的理想，也是人類的理想。
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二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇六
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導幼兒討論，這個假期乃至整個20xx年，在大環境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規。
大班幼兒已經可以理解規則的意義，老師可以適當地引導幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結。
孩子們，恭喜你們已經成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇七
不相信世界上有南瓜這種東西，它們認為那是一種空想。
南瓜不說話，默默地成長著。
然后，書上畫著一個大大的南瓜。看到那個默默努力長成的大南瓜，我想到了我們的生活。我在別人不相信自己的時候，經常就隨大溜，不再堅持默默地努力了。讀完這個故事后，我懂得了不論別人怎么說，一定要堅持做自己，默默努力，終有長成的那一天！
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇八
1.鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。
【教學重點】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學難點】。
能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。
【教學過程】。
一、談話導入。
1.師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什么呢？
(預設：走路、吃飯、穿衣服等等。)。
2.師：不只是我們人類，萬事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領，今天我們就繼續學習第24課《當世界年紀很小的時候》。(齊讀課題)。
二、識字寫字。
1.指導書寫：學寫“世”。
(1)教師范寫，學生書空筆順。
(2)教師指導書寫要點，學生臨摹、練寫。
(3)相機評價。
2.鞏固要求會認的字。
(1)齊讀詞語，本課要求會認的字標注紅色。(相機指導讀好輕聲和三聲。)。
(2)字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問題讀課文。(要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。)。
2.釋疑。
(1)課文講了當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。(指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。)。
(2)課文先后介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2-4自然段。
(3)只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
(4)這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1.學習第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
(3)找一找太陽學會了什么。(發光、上下山)。
(4)展開想象：如果你是太陽，你還想學習什么？(配圖提示)。
2.學習第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
(3)在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。(反反復復、不斷變化)。
(4)找一找月亮學會了什么。(不斷變化)。
3.學習第4自然段。
(1)指名讀第4自然段。
(2)找一找水學會了什么。(往低處流)。
(3)指導三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調“低處”，第三個“輕柔延續”，結合省略號感受區別。
(4)思考：為什么水要往低處流？(因為這對它來講是最容易的事。)。
4.學習第5-7自然段。
(1)讀第5自然段，發現：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。(指導讀好長句子)。
(2)分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
(3)當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
(4)展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
(根據填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。)。
5.學習第8、9自然段。
(1)讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
(引導：最開始的時候，太陽、月亮就會發光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學會的呢？)。
明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領，一切都要從頭開始。
(2)展開想象，續編課文。(根據填空補充句子，展開想象。)。
6.師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結。
萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發芽，伴隨著我們的學習，開出一朵絢爛的花。(板書)。
六、布置作業。
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優美的小詩吧！
1.這世界還相當有秩序。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇九
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調必須遵守）。
3、集體活動：要遵守學校的規章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。
1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。
4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。
（一）說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。
（二）講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。
講故事《木匠的房子》。“一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了。可是木匠的心思已經不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。
（三）回顧上學期的成績。
1、了解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。
（四)認識新朋友(新書）。
1、梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容？
2、老師帶領學生熟悉教材。
（五）數學常規要求：
1、課前：準備好學習用品（數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。
4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。
5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。
同學們，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十
太陽開始學發光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學些什么。學發光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。
那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
這世界還相當有秩序……。
哦！不要往下講了，再從頭開始。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十一
本節課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：
1、在這堂課中，我除了讓同學們用各種方式讀生字詞，還引導他們通過自己喜歡的方式交流識字方法。如，熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學生學習生字的興趣。我發現，在我的引導下，同學們發揮想象，“創造”出了很多謎語和歌謠來記生字，效果非常好。
2、以重點句子為突破口，通過把握重點句子的意思來把握文章的中心，如，在教學過程中，我抓住了“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。”提煉出“明白自己的優缺點，樹立不斷學習的信心”這樣的主題，以便于學生理解課文的中心思想。通過對重點句子的把握，學生對課文的理解更加深刻。
3、緊扣重點詞語，理解課文。以“反反復復”貫穿第三自然段的學習，通過提問“月亮學會了什么？是怎么學會的”引導學生聯系上文“白天它覺得這主意不好，晚上又覺得這主意不錯”聯系下文“一陣子這樣，一陣子那樣”體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。結合下文，不僅能準確理解詞語，還能夠以此領會文章的內容，從而指導朗讀。
二、成功之處。
在指導朗讀的環節中，讓學生挑自己最喜歡的一段課文好好的讀一讀，然后來展示自己讀的效果。這樣能激發學生的學習興趣，讓學生在各種各樣的方式讀課文的過程中，把課文讀熟練，讀準確。最后再讓學生通過填空的形式來概括課文大意。這樣的設計很適合低年級學生。
三、不足之處。
我也感覺有些欠缺：沒有充分了解學生的學習基礎、學習習慣、學習方法，所以課堂上有的地方會冷場、學生會不明白你說的什么意思。學生性格比較內斂，不太喜歡單獨發言，而喜歡齊答。我沒有把朗讀作為重點，沒有通過反復朗讀讓同學們把握課文內容，而是把過多的精力放在了重點句子的講解上，導致部分同學對文章中心把握不夠。希望在今后的教學中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對文章整體的把握。
四、改進措施。
如果我再重新來上這節課的話，我會這樣做：采用靈活多樣的形式引導學生有感情的朗讀課文，理解課文內容。并且要求學生在朗讀的時候，邊讀邊想象課文所描述的情景。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十二
靜靜地捧著它細細品味起來。讀著讀著我就暈了，似乎語句都挺深奧，不明白它什么意思。更惱人的是每個章節都是一個小故事，根本不是承上啟下的。一個故事感覺還沒講完了另一個故事就開始了。所以我干脆放棄讀它了。媽媽看出了我的難處，拿過書翻了翻，贊同了我的說法。所以之后是媽媽讀完這本書，用她的語言將每個故事講的什么意思“翻譯”給我聽。
記得有這么一個故事：一個死神來到一個小姑娘面前，要帶走她。小姑娘說必須寫完當天的作業才能跟死神走。死神同意了，坐下來陪著小姑娘一起做作業。小姑娘碰到一道難題，死神也不會做。小姑娘向死神表示等第二天自己問清了老師，得到答案后死神再來。這樣死神既能獲得知識也能帶走她。死神同意了。結果第二天他們依然又碰到了一道難題，又得等待第二天得到答案……周而復始，死神一直沒帶走小姑娘。媽媽讀完這個故事后告訴我：小小的故事，似乎過于平淡，過于簡單，缺少動人的情節與復雜的邏輯關系，卻又似乎蘊含著無數哲理。一個老師布置的家庭作業連死神都不得不讓步，是不是表明現實社會中學生的課業壓力太過繁重呢？死神的善良謙讓是否說明了壞人也有好的一面，需要人們用愛心和真心去理解他們，感化他們，而不是一味的排斥。
“那時候生活就是這么簡單，每樣東西只要去發掘什么事最容易做就行了。對火來說容易的事，對木頭就未必；對魚來說容易的事，對鳥就未必；對樹根來說容易的事，對樹枝就未必。世界花了很多時間來安排這一切。之后，一切幾乎就自然而然地進行。雨只要從云端落下，就會掉到地面；人只要張開眼睛，就可以看到一切有多美好；只要每樣東西都做它自己認為最容易的事，這世界就相當有秩序了。”這是舒比格的童話《當世界年紀還小的時候》里的一段文字，媽媽說這段很有深意：如果每個人都做自己最容易的事，這世界是不是也相當有秩序呢？這是一個樸素的真理，只是被我們忽略了。我們總是努力勉勵自己去克服萬重困難，去做自己其實并沒有天賦的十分痛苦的事，而往往不去想是否是從自己的實際出發。
“天降我才必有用”！我們每一個人都有自己的特質，都有自己覺得容易的事而別人覺得困難的事，就像是舒比格說的――“對火來說容易的事，對木頭就未必。”我們為什么不先想清楚這個問題呢？我們有時并不需要自己是全才，就像在世界年紀還小的時候，太陽學會了發光，學會了上山下山，但它還總想干點別的，它就想唱歌，自然，它那不怎么樣的嗓子嚇了世界一大跳。后來，當然就像現在這樣它不唱歌了，很好！
我們不是不應該努力，不是不應該去吃苦頭的，但是我們克服天大的困難就是去發現自己最容易做的事并去做，這是足夠了。這樣就不會給社會添亂了，這世界就相當有秩序了。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十三
風開始學習吹動。它也試過別的事，但都沒有成功。比如說唱歌，它呼呼的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
星星不知道自己該做些什么，學會發光嗎？白天它覺得不好，晚上它又覺得這主意不錯，它一直無法決定，只好左想想，右想想。最后，它學會了一閃一閃眨眼睛。
那時候生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，小鳥天空自由的飛翔……。
哦！不要再往下講了，這個故事沒有結局，卻有很多很多開頭……。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十四
大樹開始學發芽，長大，怎么開花結果。它也試過別的事，但是沒有成功。譬如說運動，它那筆直的身子都不能彎下來了，要是彎下來就會抽筋了！
蜜蜂學著蝴蝶采蜜，一會兒飛到薔薇花上采蜜，一會兒又飛到玫瑰花上采蜜，一會兒又飛到山茶花上采蜜。
那本站時候，生活就是這么簡單，每樣東西只要弄明白自己做什么事最容易就行了。
世界在慢慢變化，萬物在自由生長，樹葉從樹上落下來，被冬天的積雪蓋住，人睜開眼睛就可以看到一切有多美好，只要萬物都做他最容易做的事情，這世界就很有秩序了。
這世界還相當有秩序……。
哦！不要往下講了，最好再從頭開始，這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十五
小草開始學習生長，學著怎么讓這個地球變得非常美麗。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說跳舞，但它的根在土里，一旦根脫離了泥土它就會失去生命！一想到這個它就出了一身冷汗。
小花不知道自己該做什么。學開花嗎？冬天覺得這主意不好，春天又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，所以看起來有時候在冬天開，有時候在春天開。它學會的是讓這個地球變得五彩繽紛。
小動物們開始學習生活本領，它們很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：物競天擇，適者生存！
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十六
風開始學跑步，學著怎么吹氣，它也學過做其它事物，譬如說跳舞，它重重的舞步把這個還小的新世界嚇壞了。
魚不知道該學些什么。學跳高嗎？在地上它覺得這主意不好，在水里它又覺得這主意不錯，魚一直無法決定，只好游著去尋找答案。它學會的是游泳。
雪從天上飄下來，萬物在快速生長，動物睜開眼睛，就可以看到一切有多美妙……只要萬物都做運動，這世界就會充滿生機。
這世界還相當有生機……。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十七
小鳥開始學飛行，學著怎么飛來飛去。它也試著學做別的事，但是都沒有成功。譬如游泳，它一碰到水，毛茸茸的羽毛就濕了，根本游不動。
小熊不知道自己該你學些什么。學捕食嗎？冬天它覺得這主意不好，春天它又覺得這主意不錯。一陣子這樣，一陣子那樣，所以小熊冬天就去睡覺，春天出來捕食。它學會的是不斷適應天氣變化。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十八
風開始學吹。學著怎樣讓人們看不見它，又能感受它的存在。他也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說發光，它沒有光亮，所以把這個新世界變得一片漆黑。他只好反反復復地練什么時候刮大風，什么時候吹微風。
火開始學發光，學發熱。白天他覺得這主意不好，因為它跟太陽比不了熱。晚上他也覺得這主意不好，它的光也比不過月光普照大地。他很生氣，于是他讓森林著火，房屋著火。他生氣著生氣著就學會發光和發熱了。
于是世界就這樣子發展下去…。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇十九
大地不知道自己該學些什么，于是它學著怎么當一位父親。它越長越大，變得廣闊、強壯，可以承載雄偉的山川、奔騰不息的河流、大片茂密的森林和各種各樣的花草樹木。
空氣很害羞，所以它讓自己學會隱身。它很快就學會了，它讓自己無所不在又無聲無息。它很重要，很重要，所有生物都離不開它。
那時候，生活就是這么簡單，每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇二十
小鳥要學習飛行，當它展開翅膀離開媽媽時，也曾從樹上摔落下來。它也想學游泳，可總是浮不起來。
火山要學噴發，在練習的過程中還差一點把自己烤焦了。它原本還想成為一名歌手，但是嗓子太粗了，噴發時發出的隆隆聲，把大家都嚇壞了。
當世界年紀還小的時候，魚兒要學會游泳，河水要學流動……他們都慢慢學會了本領。
爸爸還在故事的結尾加了一句：我要學的東西就是知識。
二年級語文當世界年紀還小的時候教案（模板21篇）篇二十一
當世界還小的時候，青蛙學跳，小花小草學生長，小河要學流動。
當世界還小的時候，地球很小，比其他星球小的多呢！那時候很亂很亂，本站黑黑的一片，荷花荷葉不長在河里，樹長在河里。
當時的情形真是亂了套，幸好站出來一個人。這個人長得很高很高，他把天和地分開了，還把荷花插到河里，當然，把樹插到了土里。直到今天一直就是這個樣子的呢！