教學(xué)工作計(jì)劃不僅涉及到教師的教學(xué)行為，還關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣激發(fā)。不同教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文展示了不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思路。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。
3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道水果營養(yǎng)豐富。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、實(shí)物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。
2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、
一、以水果姐姐引入活動(dòng)。
二、游戲：“神秘袋”
出示神秘箱，請(qǐng)幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。
教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽好要求：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）。
師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……）。
師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？
幼兒猜測(cè)后，教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測(cè)的是否正確。
師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。
師：我再來請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸看。
師：你摸到的是什么感覺?。?/p>
師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？
師：我們來看看，到底是什么水果。
師：我們來親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。
師：這一次，我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。
師：那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？
師：那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的？
師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊？
師：除了綠顏色還有什么顏色呀？
師：那是獼猴桃的籽。
師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？
師：那我們等一會(huì)兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。
三、請(qǐng)幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。
師：現(xiàn)在我來請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。
幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。
師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？
教師將果蔬蓋起來，請(qǐng)一個(gè)小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。
師：好，我來請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。
幼兒背對(duì)水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。
師：不要說出來啊。
師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？
師：小朋友說，她猜得對(duì)不對(duì)呀？
師：好，我再來請(qǐng)一個(gè)小朋友。
四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。
師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。
教師：為什么我們每天都要吃水果？
幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會(huì)很漂亮。
幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會(huì)紅紅的。
幼兒3：水果很好吃。
幼兒4：吃了會(huì)健康。
教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉?。课覀円煤玫恼湎麄兊?勞動(dòng)成果。
我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個(gè)個(gè)開心的不得了，孩子們拿到水果后，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問題。為活動(dòng)的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
活動(dòng)背景：
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、電腦。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了?！?/p>
1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事“1~3自然段”)，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀?”（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）“野豬和大象竟然在拔樹。”（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問：“小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子?！保ㄓ變簜€(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關(guān)系呀？”寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
五、延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識(shí)不同的水果。
2、用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動(dòng)手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。
本課教學(xué)思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇X得這是很簡(jiǎn)單很好玩的問題，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種香甜的水果的造型，體驗(yàn)香甜的水果材料帶來的樂趣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作香甜的水果過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
1、是否突破水果的.常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象香甜的水果和創(chuàng)造。
2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
二、講授。
分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。
討論：可以用什么方法來制作。
可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。
展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）。
現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
欣賞圖例。
三、布置作業(yè)。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
水果家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級(jí)的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動(dòng)"香甜的水果"要解決的主要問題。
主題活動(dòng)"香甜的水果"，預(yù)設(shè)了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過程中體驗(yàn)水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。
活動(dòng)一：水果一家子
1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。
難點(diǎn)：幼兒喜歡吃多種水果。
1、教師布置當(dāng)?shù)爻Ｒ娝褂[會(huì)及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當(dāng)?shù)乜梢娝?/p>
2、切好的水果拼盤一個(gè)
一、導(dǎo)入：
參觀水果展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果。
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
（1）、請(qǐng)幼兒介紹自己選擇的水果。
鼓勵(lì)幼兒正確說出所選水果的名稱，引導(dǎo)幼兒水果的典型特征。
xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋果）還有誰選擇的是蘋果？
我們一起向蘋果寶寶問個(gè)好吧！
蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？
（2）、共同觀賞幾種其他水果。
出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱（若不能說出教師要引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱），說說、猜猜他們的味道。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
（1）、說說水果的吃法。
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ず蟛拍艹?，蘋果、梨等要洗干凈后吃。
（2）、教師和幼兒一起洗手。
（3）、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉、桔子并分享、品嘗。
（4）、請(qǐng)幼兒品嘗切好的水果拼盤（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時(shí)要提醒幼兒細(xì)細(xì)品嘗），喜歡吃多種水果。
3、鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
三、結(jié)束：
帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完東西要洗手。
在區(qū)域中結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他種類的水果。
活動(dòng)二：水果寶寶穿新衣
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。
重點(diǎn)：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。
難點(diǎn)：能有順序的均勻涂色。
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
一、導(dǎo)入水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
二、展開
1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？
2、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶"穿"新衣。
（1）、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。
（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個(gè)遍。）幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。
（3）、鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！
3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。
三、結(jié)束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區(qū)里，供幼兒游戲用。
活動(dòng)三：蘋果歌
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
:學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
一、導(dǎo)入出示蘋果樹墻飾，引發(fā)幼兒興趣。
二、展開
1、學(xué)唱新歌。
（1）、結(jié)合蘋果樹墻飾，教師一邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來"，一邊做采摘蘋果狀。
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（4）、教師帶著幼兒歌唱。
2、以多種方式引導(dǎo)幼兒充分感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
（1）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（2）、引導(dǎo)幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。
三、結(jié)束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節(jié)奏地摘"蘋果"。
引導(dǎo)幼兒替換歌詞。
（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？
（2）、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，并與大家一起唱出來。
活動(dòng)四：不再挑食的猴妹妹
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
知道不挑食的孩子身體好。
難點(diǎn)：理解故事情節(jié)，嘗試吃多種水果。
1、請(qǐng)大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。
2、各類水果圖片每人一張。
3、教師自創(chuàng)故事：不挑食的小猴
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說"我給你吃**水果"。"小猴"統(tǒng)統(tǒng)搖頭不吃。
二、展開。
1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。
2、針對(duì)性提問：
（1）、故事里的猴妹妹不愛吃什么？
（2）、猴妹妹去姑姑家經(jīng)過了哪些地方？
（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？
（4）、為什么原來不愛吃水果的猴妹妹現(xiàn)在變得什么水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)后會(huì)有饑餓感）
3、引導(dǎo)幼兒思考：
小猴什么水果都不想吃，好不好呢？
長(zhǎng)時(shí)間不吃水果會(huì)怎么樣呢？
你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？
三、談話結(jié)束：不挑食的孩子身體好。
1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？
2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵(lì)幼兒吃多樣的水果。
附：
故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時(shí)候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準(zhǔn)備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。
看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車?
二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動(dòng)物們想了什么辦法?
(三)動(dòng)物運(yùn)房子。
小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?
(四)變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。
2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。
2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2.出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
(要求幼兒送水果回家時(shí)要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。
(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補(bǔ)充糖分。
(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。
(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
1.寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。
教師：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、活動(dòng)延伸
游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1.請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.
2.請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
（5）運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動(dòng)過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。
教師準(zhǔn)備：橡皮泥、范作。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學(xué)過程：
檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。
1、指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學(xué)生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學(xué)生說后教師引入課題，板書課題。
1、觀察、欣賞、討論。
（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結(jié)。
2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導(dǎo)分析。
（3）討論、總結(jié)方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學(xué)生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評(píng)價(jià)作品。
板書設(shè)計(jì)。
捏一捏、搓一搓。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
1、初步理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的樂趣。
2、初步嘗試運(yùn)用句式“xxx和xxx在一起”進(jìn)行表述。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件、音樂。
配套課件：小班語言詩歌課件《一對(duì)好朋友》ppt課件。
一、導(dǎo)入部分。
播放音樂，師幼一起做音樂游戲“找朋友”。
（1）小班語言教案《一對(duì)好朋友》含ppt課件。
教師：“畫面中有誰？蝴蝶和誰在一起？它們是好朋友嗎？”
（2）教師ppt出示小貓和小狗的圖片。
教師：“畫面中有誰？小貓和誰在一起？它們是好朋友嗎？”
（3）教師ppt出示小魚和小蝦的圖片。
教師：“畫面中有誰？小魚和誰在一起？誰和誰是好朋友？”
（4）教師ppt出示小朋友和老師的圖片。
教師：“畫面中有誰？誰和誰在一起？他們是是好朋友嗎？”
盡量引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式回答問題。
二、學(xué)習(xí)句式“xxx和xxx在一起。”
教師手指ppt圖片內(nèi)容，指到哪幅圖畫，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對(duì)應(yīng)的朋友。
三、結(jié)束部分。
師幼一起一邊做動(dòng)作，一邊朗誦詩歌。
四、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”，主要引導(dǎo)幼兒說出好朋友的'名字。
五、溫馨提示。
在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，教師可以用指圖的方式來引導(dǎo)，便于幼兒、認(rèn)識(shí)和理解事物及它們之間的關(guān)系。
本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對(duì)我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。
在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少問題，比如對(duì)幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問題是幼兒說的機(jī)會(huì)太少，沒有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來他們很想說。在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待，多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學(xué)會(huì)挖掘教材，換一種思路，會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
最近我上了一節(jié)題為《香甜的水果》的美術(shù)課，這節(jié)課是傳統(tǒng)的油泥造型課。在低年級(jí)美術(shù)課中，做到“輕松愉快”是一堂優(yōu)秀美術(shù)課的最基本要求。強(qiáng)調(diào)“在美術(shù)游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣”，把美術(shù)的“過程”和“體驗(yàn)”放到前臺(tái)重要的位置上。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，力爭(zhēng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做了以下幾點(diǎn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)：
一、改變傳統(tǒng)的欣賞導(dǎo)入模式：
以前在導(dǎo)入新課時(shí)通常用欣賞大量的水果圖片的手法，而我在課前，用一件燒飯用的護(hù)衣改制了“人體水果樹”衣，教師穿上“樹衣”扮演果樹并從身上變出很多水果，讓學(xué)生先聞“草莓”得出“水果-香”又讓學(xué)生吃香蕉得出“水果-甜”，再把學(xué)生的`親身感受用到課題的出示和板書中。
二、運(yùn)用靈活多樣的綜合藝術(shù)教學(xué)方式：
在技法教學(xué)中，我用兩條教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生。其一，由學(xué)生自由的玩油泥，用各種的方法制成一堆各種形狀的油泥，再看它們像哪種水果再進(jìn)行選擇組合而成。其二，根據(jù)所要表現(xiàn)的水果的造型，選擇基本的搓、捏、切等的技法制作而成。課堂上，學(xué)生自主的尋找方法，自由的進(jìn)行造型表現(xiàn)，教師和學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)代感的音樂中完成作品。學(xué)生們還創(chuàng)作出了富有人性的“卡-通“水果。
三、將美術(shù)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合：
傳統(tǒng)的手工作品展示，就是教師把學(xué)生的作品放在實(shí)物投影下或在黑板上布置一塊地方。新課標(biāo)提出了創(chuàng)設(shè)情境，我就把學(xué)生的油泥水果造型讓他們分組包裝，（包裝材料是學(xué)生們平時(shí)吃過的零食盒子、糖紙等），包裝好“果盤、果籃”放到我事先布置好的超市中，由學(xué)生以購買者的身份選自己喜愛的作品。
通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，效果很好達(dá)到了教學(xué)目的，并受到好評(píng)獲得“望杯賽課”一等獎(jiǎng)。這節(jié)課也有一些值得我反思的地方，學(xué)生愉悅了教師要做到“收放自如”還真不容易。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了合理以外，把學(xué)生整體的從一個(gè)環(huán)節(jié)吸引到下一個(gè)環(huán)節(jié)顯得更重要些。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
通過上一年級(jí)《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時(shí)也有一些不足，現(xiàn)將體會(huì)反思感受與大家交流探討。
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊校谟螒虻男问街袑W(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了小游戲，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演?？吹绞裁淳彤嬍裁?，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫，還請(qǐng)他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問我：老師，我不知道貼什么----？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會(huì)照我的原原本本做下來。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的很滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
1.欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發(fā)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料的美感。
2.學(xué)會(huì)一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用各種方法，制作有特色的水果。在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)水果造型，學(xué)會(huì)一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法。
學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（水果造型的創(chuàng)新及制作方法的創(chuàng)新）。
一、謎語導(dǎo)入，體驗(yàn)情境。
導(dǎo)言：今天老師給同學(xué)們帶來了兩個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜1.猜一猜：
（1）黃巾布，包銀條，中間彎，兩頭翹——香蕉。
（2）圓圓小臉像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果——西紅柿。
師：吃水果對(duì)我們的營養(yǎng)均衡、健康成長(zhǎng)都有好處，其實(shí)除了香蕉和西紅柿還有很多很多水果，下面我們就去水果王國去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠蘿、誘人的草莓、甜甜的荔枝、聞著臭吃起來香的榴蓮、像紅燈籠一樣的柿子、清脆可口的香梨、又大又圓的西瓜、像珍珠一樣的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戲。
師：看來你們都很熟悉這些水果，那我們來做個(gè)“猜水果”的游戲好不好？游戲規(guī)則：由一名同學(xué)到前面來描述你最喜歡吃的水果的特征，不許說出水果的名稱，由其他同學(xué)來猜是什么水果，猜出后這名同學(xué)就算勝利。
二、探索方法，自主學(xué)習(xí)1.出示范作。
2.試用橡皮泥制作手法。師：你想不想也做出香甜的水果？那好，請(qǐng)同學(xué)們拿出橡皮泥來和老師比比看誰變的快！
準(zhǔn)備好了嗎？聽口令，團(tuán)的圓圓皮球像蘋果，捏出一個(gè)小蘋果把--搓成長(zhǎng)條壓成餅變成了葉子，把葉子粘在蘋果把上。
學(xué)生跟隨著老師的引導(dǎo)，聽口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.學(xué)習(xí)橡皮泥制作手法。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了基本的方法，做的都很棒，有好幾位小朋友比老師速度還快！來看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，課件演示基本制作手法）7.指導(dǎo)看書。
師：請(qǐng)小朋友把書翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的是哪一件作品？同桌兩人相互說一說。（小組交流）。
師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規(guī)，大膽地做出自己想象中的水果造型。
三、小組合作，激情創(chuàng)作1.提出作業(yè)要求：每人用彩泥做。
一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以四人一小組為單位，可在老師給你們的水果盤里擺成水果拼盤，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏色的`搭配、造型的獨(dú)特、可制作卡通型的水果。
2.分小組合作，教師巡回輔導(dǎo)，制作水果，組成果盤。在果盤里展示學(xué)生制作的水果。
四、欣賞作品，收獲快樂。
師：歡迎大家去到各組參觀一下他們的豐收果園。學(xué)生走到各個(gè)組里欣賞作品。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速回到自己的座位上，我要出個(gè)小小的題目來考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多吃水果，讓身體更健康，長(zhǎng)大了才能為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)！最后請(qǐng)小喇叭告訴我們我們應(yīng)該注意什么：吃水果前要把水果洗干凈，講究衛(wèi)生不生病。吃完水果果皮別亂扔，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
請(qǐng)小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境。
五、宣布下課。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的.感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)凇坝⑽男√觳拧钡囊龑?dǎo)下進(jìn)入到畫水果的環(huán)節(jié)。在拓展練習(xí)時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非?；钴S，同學(xué)們創(chuàng)作的作品質(zhì)量很高。運(yùn)用情景教學(xué)的方法把學(xué)生引入到裝飾蛋糕的環(huán)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生的創(chuàng)造欲望得到了明顯的體現(xiàn)。課堂的氛圍相當(dāng)民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來告訴我這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：在講解水果的畫法形狀和色彩時(shí)還不夠細(xì)。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語的引導(dǎo)下進(jìn)入到做水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過程說得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。
在制作練習(xí)時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非?；钴S，同學(xué)們創(chuàng)作的作品質(zhì)量很高。在課堂小結(jié)和給作品取名保存時(shí)，同學(xué)們大膽的、富有想象力的回答引得聽課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當(dāng)民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來告訴我這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解制作方法時(shí)還不夠細(xì)。
香甜的水果教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)。
1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個(gè)小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學(xué)具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。
2、草叢、樹樁、草地場(chǎng)景等故事情境布置。
3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。
一、導(dǎo)入：
歡迎客人"三只小豬"。
二、展開。
1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）、故事演到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時(shí)，老師就問幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞?。
（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。
（3）、故事演到"它爬到樹上一看，?。∮袔讉€(gè)紅蘋果！"時(shí)，問幼兒"怎么辦？"總結(jié)幼兒的回答說："對(duì)，快幫豬老二撿到小拖車?yán)锇伞?。
（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。
（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個(gè)大鴨梨！"時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。
（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。
2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰的水果多。
（1）、請(qǐng)幼兒猜想：誰撿的水果多？
（2）、幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）、教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法：
數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學(xué)角內(nèi)供幼兒表演、操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)比較多少。
附：
故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。
他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來是黃黃的香蕉！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬老大就把香蕉撿起來裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩?/p>
他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，??！有幾個(gè)紅蘋果！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，他小心地把蘋果裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩?/p>
他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個(gè)東西，仔細(xì)一看，原來是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬小弟把大鴨梨裝進(jìn)自己的'小拖車?yán)铩?/p>
（第二部分）三只小豬走累了，來到草地上休息。