戶外教學記（熱門18篇）

優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受，讓人感受到文字的魅力和力量。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文，它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。

戶外教學記（熱門18篇）篇一

1、學習抱球跑的動作。

2、能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。

3、對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。

幼兒每人一個皮球。

一、開始部分

1、熱身運動：

（1）繞操場跑兩圈；

（2）身體各部位活動。

2、教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。

師：請小朋友看，這是什么呀？（皮球）

師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……

二、基本部分

1、請幼兒自由玩球

師：現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦！

2、教師小結(jié)（請3名幼兒示范）

師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢？

三、游戲“我和球兒來賽跑”

1、教師講解玩法。

2、幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。

3、幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。

4、教師小結(jié)：表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的.遠，追的快。

5、游戲“送大皮球回家”。

6、教師帶領幼兒將大皮球放進簍子里。

四、結(jié)束部分

幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。

中班戶外游戲活動：我和皮球來賽跑

活動目標：

通過玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習慣。可以讓曾強孩子的協(xié)調(diào)能力。

活動準備：粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個大竹筐。

活動過程：

一、話題導入

師：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎？你們都會玩什么游戲啊？

幼：想！我們會玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......

師：小朋友們會的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。

二、游戲《運皮球?qū)殞毣丶摇?/p>

1、玩法：

兩個小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運到框那邊，皮球與筐距離可設為兩米以內(nèi)。每組運球時間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

2、規(guī)則：

皮球在運的過程中掉落，要從頭開始重運。在掉落時不可以用手接住，如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

三、游戲結(jié)束

看看在規(guī)定時間那組運的多，進行小紅花表揚。

在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。

戶外教學記（熱門18篇）篇二

幼兒喜好做游戲，邊唱童謠邊做游戲更是孩子們愿意干的事。為了生長幼兒的跑、跳本領、造就活動的愛好、加強其看旌旗燈號標記做行動的意識，我特計劃了送小動物回家這一游戲運動。

1、造就幼兒活動的愛好。

2、生長跑、跳的本領。

3、訓練看旌旗燈號標記做行動。

1、預備運動。

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒，再引誘幼兒戴上本身喜好的小動物頭飾，釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。

2、玩送小動物回家的游戲。

（1）先容游戲弄法及法則。

在送小動物回家的路上有很多的標記，要按標記信息走，看到巖穴（用拱形門取代）要鉆已往，看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往，黃色的墊子要跑已往，選擇本身喜好的一種小動物，把小動物送回他的家里。

（2）西席樹模弄法。

幼兒帶小動物到叢林里玩，把小動物放在叢林的地板上，然后跑返來（先生跟幼兒互助游戲1~2次），訓練時留意提示幼兒看標記做行動。

（3）男、女孩子各玩1次。

西席對做得好的幼兒實時表彰，同時勉勵賣力做游戲的幼兒，加強其自信念，使之樂于到場游戲。

（4）全班幼兒一路玩1次。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松活動。

幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動物回家的游戲。

戶外教學記（熱門18篇）篇三

戶外教學是現(xiàn)代教育領域中越來越受歡迎的一種教學方法。它不僅可以增加學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情，而且可以讓學生在自然環(huán)境中體驗真實的學習情景。本文作者就在實踐中深刻體會到了戶外教學的優(yōu)勢，以下將詳細介紹個人的心得體會。

戶外教學在學生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢在于學生可以在自然環(huán)境中實踐學習，學習的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時也更加有趣。通過戶外教學，學生的視野得以拓寬，知識和經(jīng)驗也變得更加多元化。此外，戶外教學還可以鍛煉學生的探索、溝通和解決問題的能力，對學生的成長有著深遠的影響。

在本人的實踐中，我們利用周末的時間到了一處山區(qū)進行了為期兩天的戶外教學活動。在行程中，學生需要帶上裝備進行徒步、采集實驗樣品和搭建野外帳篷等活動。在同學之間形成了很好的團隊精神，學生都克服了困難，共同完成了任務。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的人際交往能力和團隊合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務的過程中，學生們還不斷地學習和探索。

戶外探險讓學生不僅從書本中學到知識，同時也通過自己的親身實踐體驗到了許多知識的意義和應用場景。更重要的是，戶外探險還能促進學生的身心發(fā)展，通過體驗、探索和團隊訓練，使學生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅韌，既學以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。

第五段：結(jié)論。

戶外教學是最為生動、形象、與實際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開拓學生的視野，讓學生在真實的環(huán)境中感受到知識的意義和價值，而且可以激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。對我來說，戶外教學是一種非常有效的教育方法，同時也是一種很好的生活方式。在戶外探險活動中，我體驗到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。

戶外教學記（熱門18篇）篇四

戶外教學記（熱門18篇）篇五

本學期，我們根據(jù)潘老師的市級課題，我們開展了開放性晨間戶外活動的組織，在組織中，我們牢牢把握“幼兒自主”的原則，使幼兒愉悅積極地投入到了戶外運動中。

以往的晨間戶外活動都是老師預設好的，基本上一次就玩一樣戶外運動器材，結(jié)果就會有幼兒不喜歡或者不擅長這類器材而出現(xiàn)旁觀等待現(xiàn)象。于是我們改變原有做法，將多種器材同時擺放出來，幼兒可以自主選擇自己喜歡的器材進行游戲，在這樣一種自主、寬松的氛圍中，孩子們玩得開心，玩得盡興。其次，我們課題組成員根據(jù)小班幼兒年齡特點，共同設計制作了多種運動器材，如將長彩帶穿在紙棒上制成了“彩虹棒”，幼兒可以通過手臂甩動變幻各種造型。又比如用用廢舊硬紙板做成鞋子及手套，孩子們可以四腳著地往前爬，這樣的自制玩具深受幼兒喜歡。同時我們也仔細觀察幼兒的.活動興趣，不斷捕捉孩子的活動興趣點，尋找著能充分鍛煉幼兒身體的活動題材和器材。例如把孩子較喜歡的爬高、鉆桌子、打滾、爬桌子椅子等都列入了戶外活動內(nèi)容之中。

在組織形式上，我們教師大膽放手，避免過多的控制和干預，充分尊重幼兒意愿，使幼兒玩得自由、愉悅。如我們允許幼兒個體活動、小組活動。也鼓勵幼兒將多種器械組合，進行創(chuàng)造性地游戲。在游戲中，我們還借助情境，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。如在一次活動中，我們就以“小豬造房子”導入，引領孩子們搬磚（紙盒）、砌磚（疊高）、挑水等，在整個游戲中發(fā)展幼兒的負重跑等能力，孩子們?nèi)谌肭榫常w驗到了快樂。

讓幼兒排著整齊的隊伍進入活動室，整齊地操練一番，是幼兒園體育活動中經(jīng)常見到的一幕。由于幼兒運動量有大小，而且經(jīng)常有幼兒感冒不適宜運動，就會出現(xiàn)在旁消極等待的現(xiàn)象。于是，我們增加了幼兒活動時間的彈性。幼兒來園后就可以開展戶外晨間鍛煉，如果覺得累了，就可以到活動室玩桌面玩具，避免消極等待。三位老師也進行分工，二位在戶外指導運動的幼兒，另一位則在活動室?guī)ьI幼兒玩桌面玩具。這樣的調(diào)整還有一個好處，就是將幼兒運動的時間錯開了，這樣教師指導起來也就更方便。

開放性的晨間戶外活動雖然才剛剛起步，但是我們已經(jīng)看到了可喜的轉(zhuǎn)變，孩子們活動的積極性高了，器材的運用也越來越多樣化了，幼兒的動作能力有了提高。在接下去這段時間里，我們將繼續(xù)探索幼兒戶外活動的開放性，優(yōu)化我園的晨間戶外活動。

戶外教學記（熱門18篇）篇六

戶外教學是指教育機構(gòu)或教師將課程內(nèi)容帶到戶外進行教學活動的一種教育方式。作為一位教師，我有幸參與了一次戶外教學活動，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了戶外教學的重要性和不可替代性。本文將從最初的準備工作，到實施過程中的感悟，再到總結(jié)與反思，全面介紹我的戶外教學心得體會。

首先，準備工作是戶外教學的關(guān)鍵。在確定了戶外教學的主題和內(nèi)容之后，我開始進行必要的準備工作。首先，我要做好地理環(huán)境的選擇和勘查。我要確保目的地與教學主題相符，并且具備教學所需的資源和設施。然后，我要對教學內(nèi)容進行充分的準備。戶外教學與室內(nèi)教學有所不同，需要更多的互動和實踐，因此我要提前準備好實踐的教學活動和相關(guān)材料。最后，我還要做好安全和風險的評估，并制定相關(guān)的應急措施。準備工作的充分與細致，對戶外教學的順利進行至關(guān)重要。

其次，在戶外教學的實施過程中，我深刻感受到了學生的積極性和參與度的提升。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，戶外教學能夠打破學生對于學習的固有認識，激發(fā)他們的學習興趣。在戶外環(huán)境中，學生們能夠更加自由地探索和互動，他們能夠親身體驗所學知識，從而提升學習的深度和廣度。我還注意到，在戶外教學中，學生與學生之間的合作與溝通能力也得到了提升。他們需要共同解決各種問題，協(xié)作完成任務，這不僅培養(yǎng)了他們的團隊精神，也提高了他們的人際交往能力。

然而，在戶外教學中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，天氣變化不可預測，可能會影響到教學進程。在一次戶外教學活動中，我們遇到了突如其來的大雨，不得不提前結(jié)束活動。其次，戶外教學需要較多的資源和設施支持，有時難以找到合適的場地和工具。此外，由于戶外教學較為開放和自由，可能會出現(xiàn)一些安全隱患，需要我對學生的安全保障措施，不得不增加我教學的難度。面對這些挑戰(zhàn)和困難，我要及時調(diào)整教學計劃，找到解決問題的辦法，并與同事和學生進行積極的溝通和合作。

最后，在本次戶外教學活動結(jié)束后，我進行了總結(jié)與反思。我認為戶外教學不僅僅是一種教育方式，更是一種教育理念。戶外教學能夠讓學生從書本走出來，親身感受和體驗所學知識，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。它能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊精神，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。然而，戶外教學也需要教師的精心設計和準備，以及學校和家長的支持和參與。只有通過全面的合作，才能讓戶外教學發(fā)揮最大的教育效果。

綜上所述，戶外教學是一種重要的教育方式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。教師在進行戶外教學時要做好充分的準備工作，面對挑戰(zhàn)和困難時要積極調(diào)整教學計劃并解決問題。只有通過全面的合作和共同努力，才能讓戶外教學發(fā)揮最大的教育效果。我相信，通過不斷的嘗試和探索，戶外教學將在未來的教育中扮演更加重要的角色。

戶外教學記（熱門18篇）篇七

第一段：引言（100字）。

戶外現(xiàn)場教學作為一種真實的教學形式，為學生提供了豐富的學習機會和多元的體驗。在戶外，學生不僅可以通過觀察和實踐來學習知識，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。在過去的幾個月里，我有幸參與了戶外現(xiàn)場教學，并深刻體會到了它的價值和影響。本文將從學習體驗、興趣培養(yǎng)、團隊合作、環(huán)境保護和個人成長等方面探討戶外現(xiàn)場教學的心得體會。

第二段：學習體驗（200字）。

在戶外現(xiàn)場教學中，學生可以親身體驗所學的知識，從而增強對知識的理解和記憶。例如，在一次生態(tài)考察中，我們親自到河邊捕捉水生昆蟲，并觀察它們的習性和生態(tài)環(huán)境，這讓我更加深入地了解了生物多樣性的重要性。此外，戶外現(xiàn)場教學還使得學習變得更加有趣和生動。在歷史之旅中，我們走進歷史遺跡，感受到了歷史的厚重和民族精神的承傳，這樣的學習方式讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：興趣培養(yǎng)（200字）。

戶外現(xiàn)場教學不僅能夠幫助學生增強學科知識的理解，也能夠培養(yǎng)學生的興趣和熱愛。通過實踐和親身體驗，學生更容易發(fā)現(xiàn)自己對某一領域的興趣和天賦。例如，在一次攝影課外活動中，我們學習了攝影的基礎知識，并利用所學技巧拍攝了精美的照片。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對攝影有著強烈的興趣，進而加入了學校的攝影社團。這個興趣培養(yǎng)不僅讓我在攝影領域有所建樹，還提高了自信心和獨立思考能力。

第四段：團隊合作（300字）。

戶外現(xiàn)場教學還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在戶外環(huán)境中，學生們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，需要相互合作和協(xié)調(diào)解決問題。在一次戶外拓展活動中，我們分為小組共同完成任務。每個人在任務中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，同時也需要傾聽和尊重他人的意見。通過緊密的合作和團隊建設，我們成功地完成了任務，也建立了深厚的友誼。這種團隊合作的精神和技能在以后的學習和生活中都將起到重要的作用。

第五段：環(huán)境保護和個人成長（300字）。

戶外現(xiàn)場教學還能夠培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和個人成長。在戶外活動中，我們親身感受到了大自然的美麗和脆弱。我們學到了如何愛護環(huán)境，如何減少對環(huán)境的污染。通過實踐和親身體驗，我們不僅了解到環(huán)境保護的重要性，也培養(yǎng)了自己的環(huán)保責任感。與此同時，戶外現(xiàn)場教學還能夠培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。在活動中，我們需要自己解決問題和做出決策，這讓我們更加自信和成熟。

結(jié)尾（100字）。

總結(jié)起來，戶外現(xiàn)場教學是一種非常有效的教學形式，它為學生提供了豐富的學習和成長機會。通過親身體驗和實踐，學生能夠更好地理解和記憶所學的知識，并培養(yǎng)對學科的興趣和熱愛。同時，戶外現(xiàn)場教學也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和環(huán)境保護意識。在未來的教育中，我們應更多地推廣和應用戶外現(xiàn)場教學，為學生提供更全面、深入和有趣的教育體驗。

戶外教學記（熱門18篇）篇八

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將迎來新的教學工作，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班戶外游戲教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對幼兒的年齡特點及實際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。

我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。

1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的'放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內(nèi)容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。

2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。

3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。

5、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子。

塑膠跑道：運球種植園地：施肥。

第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。

塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。

第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。

塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。

第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕。

塑膠跑道：信號燈種植園地：澆水。

第六周草坪：我是小司機沙地：挖戰(zhàn)壕。

塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀察記錄。

第七周草坪：過小橋沙地：運沙。

塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。

第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野。

塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。

第九周草坪：丟手帕沙地：運沙。

塑膠跑道：小老鼠運糧食種植園地：鋤草。

第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。

塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。

第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。

塑膠跑道：聽鼓聲走種植園地：澆水。

第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。

塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。

第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。

塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。

第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。

塑膠跑道：過小島種植園地：量量你的身高。

第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。

塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。

第十六周草坪：喂小動物沙地：沙坑跳遠。

塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：觀察。

戶外教學記（熱門18篇）篇九

戶外教學，是指在自然環(huán)境或文化環(huán)境中，通過實地探究和親身體驗，進行一種教學活動。戶外教學的目的在于豐富學生的課堂體驗以及拓展其視野，讓學生在解決問題、思考問題的過程中，獲得學以致用的能力。在此次戶外教學中，我收獲了很多，提高了自己的綜合能力和團隊協(xié)作能力，也理解了“教育應該尤其在最自然的環(huán)境中進行”的深刻含義。

第二段：自然環(huán)境下的戶外教學。

在湖邊進行的戶外教學，讓我意識到自然環(huán)境中的教學能夠闡釋課本知識，并且讓人們了解自然環(huán)境的生態(tài)。通過探索、觀察、實踐，在自然環(huán)境中學習的過程中，我們更加深入地了解了自然科學的知識。同時，戶外教學的開展也促進了我們對于生態(tài)文明建設的認識，讓我們充分感悟到保護環(huán)境、保護生物多樣性的重要性。

第三段：文化環(huán)境下的戶外教學。

在文化場所的環(huán)境下進行戶外教學，比如參觀博物館、歷史遺跡等，不僅能夠讓我們深入了解文化習俗和歷史背景，也可以加深對于語文、歷史學科的深刻理解。在這個過程中，我們了解了許多歷史知識，也體驗了豐富的文化風情，這樣的教育模式能夠激發(fā)我們的學習興趣，加深了對文化歷史的感知。

第四段：個人成長與團隊合作。

在進行戶外教學的過程中，不僅是獲取知識，更重要的是增強了我們的合作精神和團隊意識。在探險、探訪歷史建筑等活動中，我們需要協(xié)同合作，共同完成任務，這種任務的完成不僅依賴每個人的努力，也需要我們彼此相互支持。通過戶外教學，我們能夠更好的提升自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們成為一名綜合素質(zhì)高的人才。

第五段：結(jié)語。

總之，戶外教學是一種實踐性很強的教育方式，也是一種現(xiàn)代化教育的趨勢和方向。通過實地探究、親身體驗，讓學生在解決問題、思考問題的過程中，獲得學以致用的能力，使得學習從枯燥的理論到生動的實踐，讓學生可以在更廣闊的天地上成長、拓展視野，進而更好地適應社會發(fā)展的需求。因此，我們也應該積極主動地參加戶外教學這一教育形式，從實踐中汲取知識，提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

戶外教學記（熱門18篇）篇十

在一次“自制器械”中，教師和家長做了許多的自制機械，特別是沙包。幼兒人手一個，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設計了“夾包跳”活動引導孩子們用腳來玩沙包，利用沙包來發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活。

3：體驗玩沙包和競賽游戲的樂趣。

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活。

1：沙包、圈各1個。

2：用即時粘貼的紅、黃、藍、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額)，紅、黃、綠、藍圓片各10個，紅、黃、藍、綠顏色的長、短條各兩根，藍色皺紋紙長條8根。

3：平衡木一個，椅子10把，墊子一塊。

4：音樂磁帶、錄音機、口各一個。

5：場地準備。

一、談話導入，激發(fā)運動興趣。

教師用簡潔的`語言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中，并用口哨和變化的s形隊伍足赤幼兒進入場地，使活動有情有景，富有游戲性，很好的調(diào)動幼兒的活動熱情。

二、熱身運動。

教師：讓我們來跳個舞吧，把沙包放在身體的左邊當做蘿卜，(音樂起)師生共跳《小白兔》。

三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。

教師分層次引導幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重點引導幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。

四、學習新玩法：

“夾包跳”。

五、競賽游戲：

“投石進河”。

六、小結(jié)。

戶外教學記（熱門18篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

戶外教學是指將課堂教學活動移到室外進行的一種教學形式。作為一名教師，我有幸能夠參與和領導了一次戶外教學活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我在戶外教學中的心得體會。

第二段：豐富的學習體驗（200字）。

通過戶外教學活動，學生們可以親身體驗到自然界的奇妙之處，感受到文化背后的意義和歷史的積淀。例如，在一次歷史課中，我們組織學生參觀了一座古城遺址。學生們不僅僅通過看圖片或聽老師解說來了解這座古城，而是真正地走進了古城，觸摸到了古城的石頭和磚塊，感受到了古城的氣息和歷史的厚重。這個親身體驗讓學生們對歷史產(chǎn)生了更深刻的認識和理解，也激發(fā)了他們對歷史的興趣和好奇心。

第三段：促進團隊合作（200字）。

戶外教學活動也是培養(yǎng)學生團隊合作能力的最佳途徑之一。在我們的一次戶外拓展訓練中，學生們被分成小組，組內(nèi)成員需要相互協(xié)作和互相支持，才能完成各種任務。在這個過程中，學生們學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與其他人合作并解決問題。這不僅僅是一次團隊合作的活動，也是對學生們未來生活和職業(yè)發(fā)展中團隊合作能力的培養(yǎng)。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力（200字）。

戶外教學也為學生們提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。在一次美術(shù)課中，我們帶領學生們到河邊進行素描活動。學生們可以隨意選擇河邊的景物進行描繪，并將自己的想象力融入到作品中。與紙上的形象相比，戶外的景物更加生動和多樣化，這激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力和想象力。學生們的作品不僅僅是一幅簡單的素描，更是他們對河邊景物的獨特解讀和表達。

第五段：提高學習效果（200字）。

最后，戶外教學還可以提高學生們的學習效果。研究表明，戶外教學可以增加學生們的興趣和參與度，提高他們的學習動機和學習效果。戶外教學活動可以激發(fā)學生們學習的積極性和主動性，讓他們更加愿意去探索和學習新知識。通過與實際情境的結(jié)合，學生們可以更深入地理解和運用所學知識，提高他們的學習效果和能力。

結(jié)語（100字）。

總體而言，戶外教學是一種獨特而有效的教學形式。通過戶外教學，學生們不僅可以獲得豐富的學習體驗，還能提高團隊合作能力，激發(fā)創(chuàng)造力，并提高學習效果。作為教師，我們應該充分利用戶外教學的機會，讓學生們在自然環(huán)境中感受到學習的樂趣和價值。

戶外教學記（熱門18篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

戶外現(xiàn)場教學是一種創(chuàng)新的教學方式，它通過將課堂延伸到自然環(huán)境中，使學生能夠親身參與、實踐和體驗知識的過程。作為一名教師，我有幸參與了一次戶外現(xiàn)場教學活動，并且深深地感受到了它的價值和意義。在這篇文章中，我將分享我在這次活動中的心得體會。

第二段：準備工作（200字）。

在進行戶外現(xiàn)場教學前，充分的準備工作至關(guān)重要。首先，教師需要對目標地點進行考察，了解環(huán)境特點和教學資源，制定詳細的行程和活動計劃。其次，教師需要做好與學生家長的溝通，讓他們了解活動的目的、安排和要求，確保學生的參與和安全。此外，教師還需要準備相關(guān)的教學材料和裝備，保證活動的順利進行。

第三段：實踐過程（350字）。

在戶外現(xiàn)場教學活動中，學生們可以身臨其境地感受到自然環(huán)境的美麗和奇妙。他們不再局限于課本上的知識，而是通過親身實踐來理解和掌握。例如，在一次植物生態(tài)考察中，學生們親手觸摸和觀察各種植物，了解它們的生長環(huán)境和特征。在一次地理考察中，學生們親身測量、記錄土壤和水質(zhì)數(shù)據(jù)，探索地理環(huán)境的變化和影響。這些實踐活動不僅增加了學生們的參與度，還提供了許多難以在課堂中獲得的寶貴經(jīng)驗。

第四段：體驗收獲（300字）。

通過戶外現(xiàn)場教學，學生們能夠建立起對知識的深刻理解和記憶。他們通過親身實踐，獲得了感官和經(jīng)驗上的反饋，這使得他們對知識的掌握更加牢固和深入。例如，在植物生態(tài)考察中，學生們在實地觀察中學到的知識，很快就能夠運用到其他環(huán)境中，并與課本知識相結(jié)合。此外，戶外現(xiàn)場教學還培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識和解決問題的能力。在活動中，學生們需要相互合作、協(xié)作解決各種情況和挑戰(zhàn)，這培養(yǎng)了他們的團隊意識和創(chuàng)新思維。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

總體而言，戶外現(xiàn)場教學為學生們提供了一種全新的學習方式，拓寬了他們的視野和思維。通過親身實踐和參與，學生們能夠更加深刻地理解和掌握知識，并培養(yǎng)了一系列重要的能力。然而，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，戶外現(xiàn)場教學還存在一些挑戰(zhàn)和限制，如安全隱患、教師經(jīng)驗等。因此，我相信在今后的教學實踐中，更多的教師和學校會積極推行戶外現(xiàn)場教學，并不斷改進和創(chuàng)新，以提高學生的學習效果和興趣。

總結(jié)（150字）。

通過這次戶外現(xiàn)場教學活動，我深刻地感受到了它的獨特價值和意義。它提供了學生們?nèi)碌膶W習方式，讓他們能夠親身實踐、體驗和探索知識。通過這種方式，學生們能夠更加深刻理解和運用所學知識，并培養(yǎng)了一系列重要的能力。雖然戶外現(xiàn)場教學還存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我相信在未來，它將會得到更廣泛的應用，并對學生的學習產(chǎn)生積極的影響。

戶外教學記（熱門18篇）篇十三

今天要去校外教學了，我興高采烈的來到學校，很期待到了王功漁港，不知會有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！

不知不覺中，一個半小時的車程已經(jīng)過去了。下車后，強大的海風害我差點走不動，接下來，我們親自體驗“候鳥diy”，一開始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個自己專屬的黑面琵鷺，實在是太棒了！再來，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因為我喜歡它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺得好漂亮啊！只可惜我沒有買下來！接著我們坐上游覽車要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見窗外一個高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來警告船只的。不一會兒就來到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風飛走了，之后我再也沒有抓到任何一只螃蟹，只能觀察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動物們一個干凈又美好的家！

美好的一天咻一下就過去了，今天的校外教學讓我認識了大自然的生態(tài)，老師還請我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開這里，這會是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來漁港，參觀這里大大小小的事物，親身體驗抓螃蟹的樂趣！

戶外教學記（熱門18篇）篇十四

1、指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2、平整的活動場地。

引導幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。

1、師啟發(fā)：

小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。

2、活動身體。

﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說："看誰長的.最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。

﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。

﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4、活動結(jié)束，放松身體。

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

戶外教學記（熱門18篇）篇十五

戶外教學的前一個月，老師讓我們欣賞一些影片，讓我們體驗一下農(nóng)夫的辛苦。老師在寒假的時候叫我們將水稻種子泡在水里催芽。開學后，我們將已經(jīng)發(fā)一點芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的長大，然后放到學校禮堂展示。同時每天早上第二節(jié)下課時，我們都會跑操場兩圈來練體力，因為這次校外教學要去健行十公里。

前天晚上，我期待的差點睡不著覺。終于到了戶外教學那一天，解說員說明了行程后，就幫我們?nèi)Ｎ迥昙壟恼眨缓缶统霭l(fā)。這是一個風和日麗的早上，無處不是姿態(tài)優(yōu)雅的小花，還有蝴蝶圍繞在四周，真是一個鳥語花香的地方。走在路上，老師叫我們不要喝太多水，因為路上只會經(jīng)過一個加油站讓我們上廁所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到腳，還好有同學幫我擦藥。

到了那邊，聽完解說后，就讓大家下田。我看到大家都汗流浹背，一定很辛苦。之后，我們?nèi)タ幢紫愕淖龇ǎ蝗唬@天動地“碰”的一聲，所有的人都被嚇到了，然后，聞到爆米香的香味，讓大家垂涎三尺。我們坐地板上，或吃飯，或談天，或喝湯，還不時玩游戲。有一位同學拿零食來給我們吃，吃起來很有嚼勁。我們到了屋檐下，聽一位伯伯上水稻總類的課程后，并回答問題。

我們班得到了季軍，有一面錦旗和牛奶，我覺得我們班可以做得更好，因為我們的秧苗是五年級里長得最高的，海報也做得很好。最后要謝謝老師！這次校外教學真有意思！

戶外教學記（熱門18篇）篇十六

活動背景：

“好吃的冰淇淋”這個活動是在《快樂的夏天》主題活動里的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現(xiàn)出活動的藝術(shù)性呢?在原來的設計里是讓孩子來畫冰淇淋的，我覺得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術(shù)活動的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運用多種材料，并適當提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學習、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。

活動過程。

一、活動目標：

1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征，體驗作品的藝術(shù)美。

2.自由選擇搓、捏、卷等方式，并運用適當?shù)妮o助材料制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

二、活動準備：

布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂《永恒的愛》。

小紙杯、橡皮泥。

透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管。

面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子。

三、活動過程：

1．以開冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。

師：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會做的呢?(對幼兒自己會做的`教師簡單提示下就可以了。)。

如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。

哪些你是不會做的?教師進行重點示范和講解。

如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。

3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

4．展示講評。

我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋?你要買哪個冰淇淋?引導幼兒從形狀、味道上面來講，然后教師把冰淇淋賣給這個小朋友。

教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋，引導幼兒來欣賞。

活動反思：

1.環(huán)境創(chuàng)設的不斷完善，營造了藝術(shù)溫馨的氛圍。

冷飲店場景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調(diào)動了起來。在操作的時候，我們又播放了薩克斯音樂，感覺就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個溫馨的氛圍。

最后展示的時候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀，也更具有藝術(shù)性。

2.情境語言的不斷完善，增強了情境性。

在之前的第一個活動中，我是以楊阿姨開店，請小朋友幫忙做冰淇淋，最后再送給楊阿姨為線索展開活動的。活動開展下來以后，感覺情境性雖然比較好，但如果以我開店為線索，直接請小朋友來幫忙，最后再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導他們來介紹、說一說，前后的連接會更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。

3.材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。

在第一次活動的時候，我們用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以后來改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤子，便于幼兒把面粉放在盤子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復使用，菜籽粘上去以后不好弄下來。所以我們就運用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來也比較好看。

4.教師的示范指導和幼兒學習經(jīng)驗之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。

一個是小紙杯和橡皮泥制作的冰淇淋，剛開始老師示范的時候是讓他們搓一個圓放在紙杯里，然后再在上面繞圈，但試下來以后發(fā)現(xiàn)小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以后來我們改進為塞滿整個紙杯，然后在上面卷效果就好多了。

還有就是面粉制作的冰淇淋，原先老師沒有示范捏出形狀，只是做一個圓再澆上果醬，試下來以后感覺太簡單了，做起來也很快，對幼兒的制作要求也太低了。后來又想到讓他們用小刀來切出一些形狀，但是經(jīng)過自己的親身實驗之后，感覺也不可行，因為面粉很有稠性，又太軟，切了以后會變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最后我們就采用捏的方法，給幼兒示范捏出一種形狀，然后讓小朋友自己也來想象捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強的幼兒一次發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們有了更多的選擇。

另外，在欣賞各種冰淇淋的環(huán)節(jié)中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助于他們積累更多的經(jīng)驗，在操作中能制作的更好。

戶外教學記（熱門18篇）篇十七

星期五是校外教學的日子，這天風和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。

林伯伯的果菜園種了長相特別的蔬果，大家走近一看，覺得造型很奇特，看見旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香啊！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收。”

園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認識蔬果，還可以知道成語與做人做事的道理。

后來，林伯伯要請我們喝一種能清心降火的“千辛萬苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說其實苦茶并不像名字那樣苦，只要細細品味，反而能喝出特有的味道。

在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹木，我要趕快幫它們做幾個有趣的牌子，改天請同學過來參觀。

戶外教學記（熱門18篇）篇十八

今天是戶外教學的日子，我一早起來就想快點去學校，但是還要準備戶外教學的東西，當我把全部的東西準備完后，就高高興興的出門。

一到門外，發(fā)現(xiàn)外頭漂著毛毛雨，我不想拿出準備好的雨衣，就直接淋雨到校。

到了學校，先去做打掃工作，我和同學一邊做一邊聊天，一會兒，我們就準備排隊上車。

到達目的地后，領隊阿姨教我們diy做茶凍，我們這組最努力，于是我們最快完成。接著我們?nèi)ブ撇璋劝巡璺胚M小袋子，再把它黏起來，每個人都要做五包。之后去做麻糬，我們很用力的打，但沒有打的很好，所以我們打慢一點，吃麻糬時，大家搶來搶去，我們吃完還去吃別組的麻糬，吃到一半就吃不下了。

此時老師宣布午餐時間到，我們聽到都大吃一驚，我問老師：“一定要吃嗎？”老師要我們多少吃一些，大家還是乖乖的盛面線慢慢的吃下，吃到真的好撐。

我以后不趕在飯前吃太多東西，不然會吃不下午餐！這真是一次難忘的戶外教學。