作文是語文學習中的重要環節，可以展現學生的語言表達能力和思維深度。借鑒一些優秀作文的寫作經驗，對我自己的寫作有了新的認識和體驗。
級下單元西安游（通用19篇）篇一
董夢緣邀請我和馬玥驍、魯易凡等一些小朋友去必勝客吃飯。
開始吃飯了，我們在餐廳的椅子上坐好，王憶倩還把鞋子脫了站在沙發上呢！我們必須乖乖吃好才能玩。阿姨先給我們每人分了一塊披薩，我吃了一半覺得不怎么好吃，但我還是乖乖地把披薩吃完了。然后，阿姨給我們每人分了一點炒飯，炒飯可是我的最愛哦！我吃完后又問阿姨要，阿姨說：“你可真喜歡炒飯啊！”阿姨給章丹皓如點了一份冰激凌。我們還吃了意大利面，別看它紅紅的，實際上它一點兒也不辣，可真好吃呀！我們還吃了一些上火的東西，有炸雞腿、炸薯條、魷魚干等，很好吃，但我沒敢吃太多，怕上火。
我可是第一次去必勝客吃飯喲！
級下單元西安游（通用19篇）篇二
我的課余生活是這樣的，我喜歡的課余生活是游泳。
游泳是一件有思的事情，游泳分為蛙游、仰游、蝶游、還有自由游。
游泳可以使人的身體健康。還很好玩也很有趣，大家一定要多游泳，這樣的話你不會老生病，身體也會很棒哦!
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級下單元西安游（通用19篇）篇三
教學目標：
1、聆聽《幸福歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識南方民歌的風格特征。
2、深入認識民歌的民族風格、地方風格的主要表現及其形成的原因等問題。
重點和難點：
理解這首民歌的民族風格和地方風格。
教學方法：
欣賞法、談話法、表演法等。
用具準備：
多媒體設備、教學課件等。
教學過程：
1、介紹湖北天門：
天門歷史悠久，曾有燦爛的石江河文化，是全國的棉鄉，天門是全國內地的僑鄉，天門是全國久負盛名的文化之鄉，如楚國令尹子文，世界文化名人“茶圣”陸羽，明代竟陵派文學創始人鐘惺，譚元春，清朝狀元蔣立鏞等人物。
2、聆聽歌曲《幸福歌》。
3、討論歌曲的風味。
4、教師點評：
歌曲的旋律吸取了湖北農民勞動時所唱“草歌”的音調，以天門民歌的音樂素材為骨架，揉進荊東地區的兩種特征性音調51215和35653。演唱上一領眾和，情緒熱烈歡快，充滿樂觀向上的激情。
5、引導學生注意襯詞部分進行復聽。
6、唱襯詞部分。
7、了解南方民歌的基本特征：
早在春秋戰國時期，我國南方就已經廣泛流行著“楚聲”和“吳聲”，楚聲是長江中下游兩湖一帶的民歌；吳聲則是長江下游江浙一帶的民歌。它們的風格與北方民歌的風格形成了鮮明的對照。南方民歌的歌詞都比較含蓄、內在，善用比、興；其旋律多表現得婉轉、流暢、細膩、抒情。
8、教師點評：
（1）民歌的民族風格、地方風格，主要表現在歌詞內容、節奏、旋律、調式、結構、演唱形式、伴奏樂器等因素上。
（2）影響民歌民族風格、地方風格的主要原因，多為人們生活的地域環境、經濟發展、生活條件、風俗習慣、語言特點、文化傳統、文化交流、審美觀念等因素。
（3）同一民族的民歌，由于分布地區的不同，在音樂風格上也會有明顯的差異。因為該民族的民歌會受到當地音樂文化的影響，民族風格和地方風格相交融，最終造成音樂風格發生變化的結果。
9、小結：
讓每個小組推薦一名學生談本課主要收獲。
級下單元西安游（通用19篇）篇四
親愛的母親:。
您好!
我是您的女兒，當您收到這封信的時候，一定很驚訝，咱們天天見面，有什么話不能當面說?但是，有些話，我只有在信里才可以說出來。
首先，我感謝您含辛茹苦的把我帶大，您的恩情，女兒這輩子也還不清。做了母親以后我才了解，一位母親的偉大。小時候，我就想，長大后，一定不讓媽媽受苦。高中時，看到母親您為了供我們上學，找一個清潔工的工作，每天三點半就為我們準備好飯菜，然后您一口都舍不得吃，就去工作。當時我心里難受極了，發誓，等我掙錢了，一定給母親買漂亮的衣服，買您愛吃的點心，還有再也不讓您去風吹雨淋的工作。大學畢業后，我找到了第一份工作，并且年底時收到了人生的第一桶金，我毫不猶豫的給您買了您人生當中第一部手機，那時手機還不是特別普遍。價格也不是很便宜。盡管那時我半年才掙到了5000元錢。您和父親，年紀大了，弟弟還小，而我畢業后即將遠嫁，那時，我的心里像打碎了五味瓶，說不出是什么滋味。您和父親，心里也不愿我遠嫁他鄉，但是您尊重我的選擇，結婚那天，父親，一言不發，表情十分嚴肅，您也是眼含淚水。女兒都看在眼里。本以為女兒與您，見面的機會少之又少。但是，命運有時就是會和你開玩笑，陰差陽錯的我又回到您的身邊，終于可以在您身邊好好孝順您了，可是，女兒我又給您添麻煩了。結婚后，我和愛人沒有房子住。不得以又住進了您的家里，您每天除了工作，還要為我們做飯。后來有了孩子，您義無反顧的辭去工作，幫我們帶孩子。這一點帶就是一年多，從孩子呱呱墜地開始，都是您在照顧，從孩子會爬到會走路再到會叫媽媽。我知道，這期間你受了很多辛苦，付出了很多艱辛，但是，你從來不跟我說。母愛是無私的，這不僅僅是一句話，這句話的背后是您日夜的操勞，是您默默無聞的付出。女兒都看在眼里。記在心里。永遠都不會忘記。
如今您已年近古稀，身體一天不如一天，每天，動一動就覺得累，你又有風濕性關節炎的毛病，陰天下雨腿就疼，您千萬得注意身體。您帶大了女兒又幫女兒帶大了外孫。女兒還沒有為您做過什么事，在這里，我想送給你一首小詩，表達女兒對您的感謝:。
瀑布的水，逆流而上。
蒲公英的種子從遠處飄回。
聚成傘的模樣。
子彈退回槍膛。
運動員回到起跑線上。
太陽從西邊升起落回東方。
我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。
廚房里飄來飯菜的清香。
您把我卷子簽好名字。
關掉電視，幫我背上書包。
您還是年輕的模樣。
謹以此文獻給天底下所有無私奉獻的母親，愿媽媽青春永駐，健康長壽。
級下單元西安游（通用19篇）篇五
每個人的童年都有獨特的韻味，都有不同感受。而我最羨慕的，就是小豆豆的童年。
小豆豆的童年是在一所獨特的小學——巴學園度過的。在這個學校中，有不知多少有趣的活動：野炊、露營、試膽量······還有我認為最有趣的運動會。
運動會的運動項目就很獨特，比如這個“鉆鯉魚”，要鉆出黑黑長長的“鯉魚肚子”；還有“找媽媽”，要動作靈敏，有勇氣才行，觀眾也要十分配合。更獨特的還有呢，那就是獎品。瞧來發獎品了，一等獎，一根“胡蘿卜”，二等獎兩根“牛蒡”，三等獎一束“菠菜”。嘿嘿，夠有特色吧！
我細細地想著書中的情節：散步、看電車、爬樹······總是在玩耍中實踐，在實踐中學習，多么快樂！我又想到了我們自己，總是寫作業，玩電腦，看電視，看書，傷害了眼睛，一雙雙本來明亮的眼睛架上了厚厚的眼鏡。可能是周圍的玩伴不多，我們現在似乎更喜歡與虛擬的玩伴在一起，常常不愿走出家門。
看啊，我們的童年被虛擬誘惑了，我們的童年被困在另外的一個世界里了，我們的童年渴望要呼吸更多的清新空氣。放下筆吧，放下書吧，放下鼠標，把眼睛從電視上移開。沖出家門，到草地上去奔跑和大自然有個親密接觸。向小豆豆那樣的童年，你也會感受到。
級下單元西安游（通用19篇）篇六
生命的美麗，永遠展現在它的進取之中；雄鷹的美麗，是展現在它搏擊風雨、如蒼天之魂的翱翔中；大樹的美麗，是展現在它的負勢向上、高聳入云的蓬勃生機中；江河的美麗，是展現在它波濤洶涌、一瀉千里的奔流中。
在這星光燦爛的夜晚，我在陽臺上一邊欣賞著我養的小雛菊，一邊由衷地贊美它。它沒有玫瑰般的多情浪漫；它沒有牡丹般的吉祥富貴；它也沒有那桂花般的千里飄香。但命運卻賜予它猶如天使般純潔無暇的外表。而這小小的雛菊，不起眼的雛菊，卻給了我帶來了巨大的震撼。回想當日烈日當空，轉眼間卻烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒，豆粒大小的雨點兒“嘩嘩”地砸下來。一串串雨珠猛烈地拍打著窗門，仿佛奏響起了一首激烈的進行曲。雨來的太突然了，陽臺上的花兒們都來不及搬進屋里。這場大雨持續了很久，陽臺上的景色也模糊了，我的心也跟著著急。終于，盼到雨停了，烏云散了，太陽又露出了天真的笑臉。我急忙趕到陽臺時我愣住了。一眼望去，陽臺上的花草慘不忍睹，一片狼藉。我傷心地收拾了陽臺上的花草，突然發現那殘敗的玫瑰身旁的小雛菊卻堅強地挺立著。那是需要多大的勇氣和毅力，才能堅持下來，我深深地被小雛菊這種偉大的精神感動了、震撼了。
在這場雨之前它在我的眼里，它是如此不起眼，如此的平凡。可在狂風暴雨之后它頑強的生命力卻讓我大大地吃驚。我從小雛菊身上學到了不經歷風雨怎么見彩虹!
回到家后，已經是夜晚了，我在床上翻來覆去，心里久久不能平靜。心里一直在想：“人生令人感動的事情太多了，我要學會感動，才會擁有幸福！”
評語：小雛菊都能如此堅強，希望你在遇到困難時也要像小雛菊一樣堅強的面對！
級下單元西安游（通用19篇）篇七
舅媽幫我報名學習游泳了，我心里好高興啊！
第一天婆婆帶我到了水尚俱樂部，老師教我悶水，我感到不舒服，拼命把頭抬出水面，就是不聽他的話。好容易ao過了兩個鐘頭，回家時，教練跟婆婆說：“這個小孩太小了，還是退學吧！”婆婆問我要不要退學，我說：“要”，回來后婆婆把學習游泳的事情一五一十的告訴了舅媽，舅媽說：“做事情不能半途而廢，堅持到底就是勝利。”我覺得舅媽的話很有道理，心想：一定要學會游泳。
第二天，婆婆提前帶我到了那里，我鼓足勇氣跳下水，在教練的指導下，一下子游了十一個來回，老師表揚了我，還叫婆婆給我獎勵，婆婆買給我一支xuegao和一瓶xuebi。經過十天的努力，我終于學會了游泳，告別了教練的課堂。
級下單元西安游（通用19篇）篇八
我的童年有很多快樂的事情，快樂的事情我都會永遠記得。其中也有一件令我感動的一件事至今也難以忘懷。
四年級的一次期末考試，我外公騎著“小電驢”送我去學校，當時天氣十分寒冷，即使你穿著十件棉衣，冷風也可以輕而易舉地鉆進你的身體里。只聽“嘣”一聲“小電驢”也冷得“*”了。這下任憑外公怎么“吆喝”，它都不動了，我看著這輛“小電驢”，心里直著急，又是跺腳，又是恨不得自己能飛起來。但事實是殘酷的，我看看手表，發現時間一分一秒的過去了，雖然是冬天，但我急的直冒汗。
我對外公說“我們乘出租車吧！”可是街上一輛出租車都沒有，旁邊場地上的施工人員走過來問我們怎么了，我們說明原因后，他們也無能為力。
這時，走過來一位老伯伯，他問我們出什么事了，我們說完后，他看了看我們，說道：“我覺得你們也不像壞人，就將我的電瓶車借給你們吧，如果放心的話，你們的車就放這里吧！”我們道完謝后，飛也似地開著車走了。考試時我也十分認真，我想，應該考出考成績來感謝那位幫助過我的老伯。
回家后，我聽外公說車子已經還回去了，并且再三感謝了他。從此以后，每當走過那家建筑工地時，便會想起他，有一次還去看過他，工人們說他回老家了。
這件事已經過去很久了，但一直存在我快樂的童年里，是它讓我學會擁有善待他人的心，改變了我對外來人的看法，幫助需要幫助的人。
級下單元西安游（通用19篇）篇九
在課余生活里，我學會了游泳。因為我學的是蛙泳，所以我游泳的姿勢很像青蛙。我認為學游泳是一件輕松快樂的事。
我學游泳先學的是憋氣，然后學伸手蹬腿，接著老師讓我們拿著泡沫板跳進游泳池。我心里感到十分緊張，因為我從小就怕水，并且這是我第一次學游泳。老師在岸邊講述動作要領，給我們加油鼓勁。在老師的指導和我的努力下，我終于學會了游泳。
我可以像小青蛙一樣在水里游來游去，我非常高興。游泳既讓我掌握了一項生存技能，又豐富了我的課余生活。
級下單元西安游（通用19篇）篇十
在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結構精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。
她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內部有一個小盒了，盒內有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡，就像一個個倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。
在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領子上有藍色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿著一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳劃水，看起來，他劃船的技術還十分高超呢。
級下單元西安游（通用19篇）篇十一
童年的記憶總是美好的，也是難忘的，正如每個人一樣，我也有一個令人難忘的童年，從我有記憶開始就天天跟在哥哥姐姐后面東跑西跑，那個時候學校幾乎也不用上課，天天我們有大把的時間可以供自己揮霍，雖然吃的是粗茶淡飯，穿的是哥哥姐姐剩下的衣服，但童年的快樂一點沒有因此減少半分。
級下單元西安游（通用19篇）篇十二
同學們，你們去過農村嗎？你知道農村的風景是什么樣的嗎？接下來，我會帶你去看鄉村風景。
早上，你會聞到混合著一點灰塵的新鮮空氣。走在鄉村山脊上，你會有新鮮的空氣，讓人精神煥發。在這美好的時光里，勤勞的人們在辛勤勞作，不時有幾首粗獷的民謠，是一派悠閑自得的景象。下午，人們去田里干活，當然孩子們也沒閑著，去田里盡情玩耍。這群無辜的孩子像小猴子一樣又蹦又跑。一望無際的田野，翻滾的金色波浪，珍珠般的谷物閃耀著耀眼的光芒。金色的風在吹，稻子和大海在一起跳舞，仿佛在迎接田野的豐收。孩子們在草地上盡情玩耍。玩的好了，大家都有點餓了，就收集了毛毛珍，刺苔，檸檬籽。大家一起努力，挑了一個大盤子，很快就填飽了肚子。草地上的草很軟。玩累了可以上去，就像海綿一樣，充滿彈性。傍晚，霧蒙蒙的月光籠罩著整個國家，遠處的群山在溶解的月光下凍結，顯得格外寧靜宜人。
這就是農村風光。你覺得它很美很刺激嗎？我覺得有機會一定要去體驗一下農村。
級下單元西安游（通用19篇）篇十三
這張照片是我在床頭發現的。它是我和姐姐在海淀公園照的。照片上的我倆衣服濕濕的，很開心。
那是前年夏天在海淀公園為姐姐慶祝生日時照的。那是一個平靜的中午，突然傳來一陣叮當叮當的聲音，原來是姐姐敲門。姐姐說：“家碩，今天我過生日咱們一起去公園吧!”我大叫道：“好啊!”我開心極了，一蹦三尺高。我們先來到了公園的荷花池邊，依稀看到還有兩朵盛開的荷花。綠油油的荷葉配上粉紅的荷花，不禁讓我感嘆：“好美啊!”這就是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看完荷花我們一起漫步到湖水邊，五光十色的湖水映襯著我們，微風吹過，湖面上波光粼粼，我歡天喜地跑到湖邊后，姐姐激動地說：“我們釣魚吧!”我皺著眉說：“可是我不會呀，怎么辦?”姐姐耐心地對我說：“別擔心，我來教你。首先我們需要把魚餌掛到魚鉤上，然后把魚竿甩到水中，靜靜地坐下等待魚兒上鉤。”我不經意地說：“原來釣魚如此簡單啊!”姐姐瞥了我一眼，沒有說話。我按照姐姐的方法把魚餌掛到魚鉤上，并甩到水中，坐下等小魚上鉤。可是左等右等小魚都不來，這時我不耐煩地對姐姐說：“怎么魚兒還不上鉤啊?是不是因為我的魚餌不好吃?天氣太熱了，我不想釣了!”姐姐再一次耐心地對我說“你這樣不行呀，小魚會被嚇跑的。釣魚是需要耐心的，你這樣坐不住總說話是不行的。”我慚愧地低下了頭。
在那之后姐姐去了南方，現在再看到這張照片，能讓我想起那年姐姐教我釣魚時的情景，是那樣的耐心，認真。
級下單元西安游（通用19篇）篇十四
我和xx是非常要好的朋友。
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，xx一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，于是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了xx，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄xx，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝你的禮物。”我的臉突然一下紅了，我什么也沒說，轉身趕快離開了。
下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到xx，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往后，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。
級下單元西安游（通用19篇）篇十五
去年暑假，我們一家三口到廬山去玩。
在前往廬山的車上，導游姐姐告訴我們：廬山是個名副其實的避暑圣地，而且十八怪哦。終于，經過396個彎，到了廬山風景區。首先我們來到了錦繡谷風景區，放眼望去，出現在我們眼前的谷中第一景--天橋。那是一塊橫空而出的巨石，有如懸在半空中的一座橋，所以叫作“天橋”。接著我們來到了譽海內外的仙人洞，仙人洞其實就是一個巖石洞，但由于山水長期沖刷，逐漸形成了天然洞窟，因為它的形狀好像一佛手，所以還叫佛手巖。不知不覺中，已經到吃午飯的時間了，我們便來到一家“廬山飯店”中，叫了些好菜：“廬山三石”。聽這兒的老板說：三石分別是石雞、石魚、石耳。菜來了，我拿起一雞腿就啃，可剛吃進嘴就想吐，“咋這么難吃?”我埋怨道。怪不得人家常說：廬山飯菜及難吃!下午，我們又來到黃龍潭，導游姐姐編了個繞口令：黃龍潭里一洗手，好運財運跟你走;黃龍潭里二洗手，麻將桌上無敵手;黃龍潭里三洗手，幸福快樂全都有!聽了這話，我愣是洗了9回呢!!!
廬山一日游真好玩!!!
級下單元西安游（通用19篇）篇十六
第二單元新的生命一、單元教學意義本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進行觀察的基礎上來學習的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導學生認識新生命產生的相應器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環境之間的關系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。本單元包括兩部分：第1―5課是第一部分，是幫助學生認識開花植物的繁殖方式。這部分的學習是從引導學生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始，即《油菜花開了》，從對一種花的觀察，發展到對《各種各樣的花》的觀察，在觀察中也許學生會產生一個問題：顏色、形狀、大小、構造千差萬別，人們是根據什么把它們統稱為花的呢？于是就產生《花、果實和種子》一課，隨著活動的展開，探究重點便轉移到了果實和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現怎樣的情況呢？活動自然推進到《把種子散播到遠處》，那么一粒種子在自然環境下又是怎樣生長的呢？學生勢必進入《萌發的種子》的研究課題，植物是這樣，動物呢？第6―7課是第二部分，是幫助學生認識動物的繁殖方式。通過認識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的繁殖方式，幫助學生建立“繁殖也是動物的共同特征，不同的動物有不同的繁殖方式”的科學概念。二、單元教學目標：a、科學概念：1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續物種。2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經過受精后才能產生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構造使它能夠承擔生產種子、繁殖新生命的任務。4、植物種子和動物卵的構造是與它們發育新的生命的作用相適應的。5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結構是有聯系的。b、過程與方法：1、用解剖的方法觀察花和種子的內部構造。2、用適當的形式記錄花的變化過程和果實的生長過程。3、按一定順序對雄蕊、雌蕊這樣細小的結構進行觀察。4、持續觀察種子發芽的變化過程。5、經歷觀察卵的構造和動物卵的孵化的過程。c、情感態度與價值觀：1、保持探究新生命產生的奧秘的好奇心。2、養成認真細致、堅持觀察的科學態度。3、認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續都至關重要。三、教學準備器材：鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養皿、小刀材料：開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實、栗子果實、蒲公英果實、蠶豆種子、黃豆種子、各種動物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶1、油菜花開了【教學目標】科學概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的.各部分的特征；2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態度、價值觀：獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。【教學難點】花到形成果實的變化過程。【教學準備】演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。【教學過程】一、引入單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了二、探究過程1、觀察一棵油菜。（1）請同學們說說油菜長得怎么樣？區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物v板書w，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。（3）請同學再說出幾種綠色開花植物。2、觀察一朵油菜花。(1)觀察：從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的讀音。(2)解剖：學習使用鑷子解剖一朵油菜花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的油菜花的各個部分。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(3)交流。(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。3、觀察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎？(2)數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。三、小結花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。四、布置課外活動作業：采集各種各樣的花，下節課帶來。五、板書設計油菜花開了根、莖、葉、花、果實、種子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊教學后記：2、各種各樣的花【教學目標】科學概念：1、在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。2、根據花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法：1、根據提示完成花的專題研究，能區分花的相同和不同，能將研究結果以表格形式呈現出來。2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學進行交流。情感、態度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續探究花的濃厚興趣。【教學重點】花的專題研究。【教學難點】分辨完全花和不完全花。【教學準備】演示：分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。【教學過程】一、引入回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節課我們一起來研究各種各樣的花。板書課題：各種各樣的花二、探究過程1、花的專題觀察。（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。（2）交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈現方式。（3）供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統計花的顏色；花的香臭等。（4）研究的方法：數一數、統計、測量等。（5）成果展現：表格、圖示、文字小結等。（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。2、“花的觀察”報告會。（1）分組匯報。（2）將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。（3）討論研究中發現的問題。3、認識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？4、交流與小結（1）通過學習，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。三、質疑拓展還有哪些關于花的問題？四、布置課外活動作業：觀察更多的花五、板書設計各種各樣的花不完全花與完全花單性花與兩性花教學后記：3、花、果實和種子【教學目標】科學概念：1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。過程與方法：1、進一步發展比較事物相同點和不同點的能力。2、按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。情感、態度、價值觀：1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。2、培養親近大自然、熱愛大自然的意識，發展對周圍事物的好奇心。【教學重點】觀察花的雄蕊和雌蕊。【教學難點】花與果實和種子的關系。【教學準備】演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。【教學過程】一、導入我們已經觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？學生提出自己的猜測。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的
級下單元西安游（通用19篇）篇十七
快樂的時光總是過得飛快，在不知不覺中，一個豐富多彩的快樂寒假已從我眼前飛過，但給我記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。大年三十的那天，到處洋溢著過節的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著我到村里的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發現，鑼鼓隊就差爺爺這個隊長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。
“齊個隆咚嗆……隆咚嗆”呵呵，真好聽喲！我在心里隨著鼓點的節奏打著拍子，正意猶未盡，一個章節完了，哎呀，再來一次就好了，真想再飽一次耳福啊。我用期盼的目光看著爺爺，爺爺好像看懂了我的心思，又打了一遍。“齊個隆咚嗆，齊個隆咚嗆……”來觀看的人越來越多，爺爺他們也越敲越有勁，越打越高興，很快，第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因為家里有事要回去，樂隊無法進行了，圍觀的人也不會，怎么辦？這時爺爺說：“我們家后繼有人，來！孫女！上！”可我從來沒碰過這些鑼鼓呀，不過爺爺常說救場如救火，我只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴我：“小姑娘，只要跟著節拍走就行了，不用緊張！”我心里這才踏實點。
鑼鼓又響起來了。剛開始，我擔心跟不上節拍，不敢使勁敲打，只是慢慢地在心里琢磨著拍子，仔細地聽著節奏，生怕因為我一個人的失誤而擾亂了全局。爺爺向我投來了鼓勵的目光，很快，我隨著節拍逐漸熟練了，我就放開手腳盡情地發揮著，鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在我的心中迸發涌濺出來，我完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。
級下單元西安游（通用19篇）篇十八
去年暑假，我和爸爸媽媽去鄉下看望爺爺奶奶。
買到了冰糕，我們一邊品嘗一邊將各自身邊的故事說到了學校我們都有很多的話題，每個人在學校里的故事都很多。我們聊得很盡興，眨眼間，天已經暗了下來，我們定好明天在一起去玩，然后就各自回家了。
這里和大城市不一樣，這里沒有喧鬧，空氣很好，天空很藍。我要在這短暫的鄉下生活中充分的享受這份寧靜與快樂。
級下單元西安游（通用19篇）篇十九
我緩緩的聽到了腳步聲，原來是媽媽，媽媽見了我皺著眉頭說：你怎么能嘲笑蛤蟆呢？你應該向他學習才對我若無其事的說了一句：what？學什么啊？學習他有夢想，只要有信心，不管什么事都是能做成的，不經歷風雪，怎能見彩虹呢？你說是吧？我點了點頭，沉思的想了想：是啊，媽媽的說的沒錯，你看我這學期優秀三好學生沒評到，就應該給自己定下一個目標一定會實現的。