幼兒園教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)資源的合理利用，以提供豐富的教學(xué)材料和環(huán)境。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，希望能夠給教師們提供一些編寫(xiě)幼兒園教案的參考思路。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇一
1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)延長(zhǎng)歌曲。
2．能大膽、自然地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠的cd、頭飾若干。
一、看cd片導(dǎo)入。
老師：“今天，有位客人要來(lái)和我們做朋友，瞧，她來(lái)了。”
二、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。
a．開(kāi)始部分。
1）“小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔魳?lè)宮，里面有許多好聽(tīng)的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”
我們可以乘汽車(chē)去，也可以乘火車(chē)去，還可以乘飛機(jī)去，你愿意怎么去呢。
“噢，音樂(lè)宮到了，哎呀，門(mén)還沒(méi)開(kāi)呢，小仙女，快開(kāi)門(mén)。”
小仙女：“我最?lèi)?ài)聽(tīng)歌，你們唱一首好聽(tīng)的'歌，門(mén)就開(kāi)了。”
2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求幼兒在延長(zhǎng)時(shí)注意節(jié)奏，能更著老師的琴唱。
3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來(lái)做老鼠，要是貓來(lái)了，我們可得趕快逃回家。”
b．新授部分，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。
1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”
2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）。
3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內(nèi)容掛圖。
4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽(tīng)，看，小仙女帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏型，誰(shuí)會(huì)拍一拍？”（××××）。
a．引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)曲子邊拍手伴奏。
b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮）。
5）幼兒學(xué)唱歌曲。
三、延伸活動(dòng)。
a．幼兒學(xué)做小老鼠，在歌曲聲中，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)貓。
b．老師：“今天，我們?cè)谝魳?lè)宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見(jiàn)，我們?cè)摶丶伊恕！?/p>
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格。
2、能借助圖譜學(xué)唱歌曲。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
ppt課件、音樂(lè)
小朋友們，你們知道老鼠最怕誰(shuí)?(貓)它為什么最怕貓?
2、請(qǐng)小朋友一起認(rèn)真地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天我們要學(xué)的歌曲《老鼠畫(huà)貓》
3、提問(wèn)：
這首歌曲的名字叫什么?
歌曲里你聽(tīng)到了什么?
小老鼠來(lái)畫(huà)貓，哎呀!眼睛要畫(huà)小。
小老鼠來(lái)畫(huà)貓，小爪一定要畫(huà)少。
小腿要畫(huà)短，胡子要畫(huà)翹，
牙齒一個(gè)也不能要，我們可以睡大覺(jué)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。
1、幼兒用書(shū)。
3、畫(huà)本、畫(huà)筆。
1、播放ppt音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。
2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。
3、觀看ppt看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？
4、吸引幼兒的注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話。（圓形、三角形）。
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？
6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫(huà)在紙上。
7、請(qǐng)小朋友觀看ppt中老師用圓形和三角形都畫(huà)了什么？
8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。
9、觀看ppt看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請(qǐng)幼兒一起回答（畫(huà)的是貓）并說(shuō)出貓的特征與習(xí)慣。
10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫(huà)貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫(huà)貓。
畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫(huà)兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫(huà)越像越害怕，小腿一撒往家跑。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇四
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。
2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
（1）畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。
（2）音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》。
一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導(dǎo)討論，了解特征。
提問(wèn)：
（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）
（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？
（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。
（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)始畫(huà)貓了！
二.學(xué)唱歌曲。
1.（現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧！）教師指著畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
4.動(dòng)作表達(dá)。
師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
（重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）
5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
（1）提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？
（哈哈、嘻嘻、呵呵）
（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
a、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
b、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)樱绻麃y動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇五
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的.位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇六
開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開(kāi)始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)。《勤勞的小蜜蜂》活動(dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇七
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等
2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)、課件。
一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏儯皫滋欤瑡寢尠l(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。（播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng)）
2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀！）（評(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽?zhuān)⒆觽冏鍪髮殞殻鋸埖恼Z(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。）
3.鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！"（評(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少….為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律：
（1）鼠媽媽:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）
（2）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅儯蹅冋垓v了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。）（評(píng)析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。）
（4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒(méi)有了…我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)）（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫(huà)出來(lái)，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫(huà)打下基礎(chǔ)。）
2、理解、熟悉歌詞：
（1）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜螽?huà)的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
（2）小老鼠先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺(jué)得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫(huà)貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。）
（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）
（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？"（很高興、很得意、很開(kāi)心??）你們從哪里看出來(lái)的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。
（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到"胡子要畫(huà)翹"的"翹"字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）
（7）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅儯銈兿氩幌胍伯?huà)一只這樣的貓？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)吧！（音樂(lè)旋律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓。）（評(píng)析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"?為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽(tīng)歌曲，一邊來(lái)畫(huà)畫(huà)。在唱唱、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
（8）"小寶貝，你們的貓畫(huà)好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍。"（拿著自己的畫(huà)，隨音樂(lè)一起表演唱）
三、結(jié)束部分
一聲貓叫--（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）（評(píng)析：《老鼠畫(huà)貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂(lè)一起跳起來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向xx。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇八
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
一、談話引入
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
四、活動(dòng)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念：童趣
歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛(ài)唱、喜歡唱。《老鼠畫(huà)貓》是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對(duì)于愛(ài)看《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片的孩子們來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺(jué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握，但滑音這一專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過(guò)滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅耍±鲜蠛艿靡猓靡獾镁拖癫戎澹皊o――”地滑出去了。“so――”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂(lè)活動(dòng)的主人。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇九
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。
3、讓幼兒在歌曲游戲中學(xué)會(huì)兒歌《老鼠畫(huà)貓》。
1、幼兒用書(shū)
2、《老鼠畫(huà)貓》的ppt及音樂(lè)
3、畫(huà)本、畫(huà)筆
1、播放ppt音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。
2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。
3、觀看ppt看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？
4、吸引幼兒的注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話。（圓形、三角形）
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？
6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫(huà)在紙上。
7、請(qǐng)小朋友觀看ppt中老師用圓形和三角形都畫(huà)了什么？
8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。
9、觀看ppt看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請(qǐng)幼兒一起回答（畫(huà)的是貓）并說(shuō)出貓的特征與習(xí)慣。
10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫(huà)貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫(huà)貓。
畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫(huà)兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫(huà)越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫(huà)貓》在本子上邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法。
3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演。
1、大老鼠頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾與幼兒相等；
2、音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》、《老鼠畫(huà)貓》；
3、貓畫(huà)像一張、歌詞圖譜、畫(huà)紙一張。
一、練聲活動(dòng)入場(chǎng)。
二、游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過(guò)你們還是要小心，如果老貓回來(lái)了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊(duì)，出發(fā)啦！
（音樂(lè)起）
三、畫(huà)貓。
師：小老鼠們快坐下，現(xiàn)在我們召開(kāi)一個(gè)緊急會(huì)議。你們覺(jué)得貓哪里可怕？
師：不會(huì)抓老鼠的貓長(zhǎng)什么樣子？我們一塊兒把它畫(huà)出來(lái)。
四、欣賞音樂(lè)一遍。
五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
六、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
七、學(xué)唱歌曲
師：小老鼠畫(huà)出了這么可愛(ài)的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時(shí)候，要唱出一個(gè)上滑音來(lái)，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個(gè)也不能要”的時(shí)候，小老鼠覺(jué)得光唱還不能表達(dá)它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說(shuō)出來(lái)。
八、開(kāi)舞會(huì)
（音樂(lè)起）貓叫
師：媽媽告訴你們，我們夢(mèng)想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄的搬家吧！
（音樂(lè)起）
幼兒退場(chǎng)。
這首歌曲無(wú)論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼兒感興趣的，活動(dòng)中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲內(nèi)容。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先用游戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒，在聽(tīng)到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小老鼠”們一塊兒畫(huà)一只不會(huì)抓老鼠的貓，邊畫(huà)邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這樣一來(lái)幼兒在繪畫(huà)中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒，所以我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。
歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說(shuō)唱形式的演唱技巧的要求，所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式演唱。符合幼兒認(rèn)識(shí)由淺入深，由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。
本次活動(dòng)也有不足之處：在教幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分時(shí)，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習(xí)說(shuō)唱部分，在后面開(kāi)舞會(huì)的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應(yīng)該會(huì)更好一些。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十一
這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲，適合大班幼兒演唱。按照孩子的心理，如果貓沒(méi)有牙就不會(huì)吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓孩子理解熟悉歌詞，并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動(dòng)作，以突出小老鼠的性格特點(diǎn)。
1、通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風(fēng)格，并能夠在表演中表現(xiàn)出來(lái)；
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。
1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng)，了解貓的基本特征；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
這是誰(shuí)？小老鼠怕誰(shuí)？有一只小老鼠畫(huà)了一只貓，它把貓畫(huà)成什么樣子了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣？
教師指示圖譜演唱。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)畫(huà)貓，為什么要把眼睛畫(huà)小（小爪畫(huà)少、小腿畫(huà)短……）？幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，知道它的名稱(chēng)和意思。
教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng)；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作，教師注意觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，大家相互學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。
本活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行，第一次學(xué)唱新歌；第二次學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具（大彩色筆和畫(huà)板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。
文檔為doc格式。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十二
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的.觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)。
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(2)請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>
3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍。
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑垼运徒o貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十三
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十四
1、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?老鼠畫(huà)貓》
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
1 2 | 3 4 | 5 ― | 5 4 | 3 2 | 1 ― ||
小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫(huà)貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小老鼠先畫(huà)貓的什么？再畫(huà)什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽(tīng)的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十五
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、開(kāi)始部分
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢？你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了。”
二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十六
教學(xué)目的：
1、理解故事內(nèi)容，幼兒對(duì)變化角度觀察事物產(chǎn)生興趣。
2、幼兒積極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
3、懂禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)變化角度觀察事物。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事相關(guān)圖片。
2、幼兒每人一個(gè)老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍(lán)色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖片。
3、布置天空、草地場(chǎng)景。
4、背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1．“今天好冷啊，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧，動(dòng)一動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
2、“剛剛大家一起做了熱身運(yùn)動(dòng)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。”老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。
1、老師：“今天，我們班來(lái)了一高一矮兩只老鼠，大家先聽(tīng)一聽(tīng)它們的自我介紹吧。”
教師出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件紅色的衣服。”
出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件藍(lán)色的衣服。我們之間發(fā)生了一件很有趣的事情，講給大家聽(tīng)，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。”
2、第一遍聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
（2）高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？
高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠吧。
3、分段落聽(tīng)故事。
聽(tīng)老師講故事第一段、第二段，并提出問(wèn)題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三段到第六段。
提出問(wèn)題：
（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂和大門(mén)。
矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和門(mén)檻。
（2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥(niǎo)！你好，小狗！你好，大樹(shù)！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來(lái)向兩只老鼠學(xué)習(xí)，碰到人會(huì)打招呼，做個(gè)懂禮貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了陽(yáng)陽(yáng)小朋友，亮亮該說(shuō)什么呢？陽(yáng)陽(yáng)又該怎么說(shuō)？（亮亮，你好！陽(yáng)陽(yáng)，你好！）”
1．“老師為大家準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
2、接下來(lái)該怎么玩游戲？伴隨音樂(lè)，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的`動(dòng)作，到草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂(lè)停下來(lái)，老鼠也停下來(lái)。
3、做游戲。
4、高老鼠說(shuō)想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。開(kāi)始游戲。
1、這和你們第一次看到的相同嗎？
2、大家玩得好開(kāi)心啊！我們一起再到外面玩游戲好不好啊？
文檔為doc格式。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
紙若干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程:。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
（2）“鼠媽媽”（休息--睡醒狀）：“媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“鼠寶寶”們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞：
（1）“鼠媽媽”帶領(lǐng)“鼠寶寶”熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽?zhuān)骸皩殞殏儯f(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？”
（3）媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽?zhuān)簨寢尀槭裁匆?huà)這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：
（1）幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)。（要求：5人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫(huà)面。
（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓。
（4）根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?/p>
1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十八
歌唱“老鼠畫(huà)貓”
這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲，適合大班幼兒演唱。按照孩子的'心理，如果貓沒(méi)有牙就不會(huì)吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓孩子理解熟悉歌詞，并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動(dòng)作，以突出小老鼠的性格特點(diǎn)。
1、通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風(fēng)格，并能夠在表演中表現(xiàn)出來(lái)；
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。
1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng)，了解貓的基本特征；
2、教學(xué)圖譜“老鼠畫(huà)貓”；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
這是誰(shuí)？小老鼠怕誰(shuí)？有一只小老鼠畫(huà)了一只貓，它把貓畫(huà)成什么樣子了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣？
教師指示圖譜演唱。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)畫(huà)貓，為什么要把眼睛畫(huà)小（小爪畫(huà)少、小腿畫(huà)短……）？幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，知道它的名稱(chēng)和意思。
教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng)；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
二、學(xué)習(xí)歌表演
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作，教師注意觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，大家相互學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。
本活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行，第一次學(xué)唱新歌；第二次學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具（大彩色筆和畫(huà)板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十九
隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周?chē)㈥P(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開(kāi)始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂。
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)。《勤勞的小蜜蜂》活動(dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二十
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂。
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)。《勤勞的小蜜蜂》活動(dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的`。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
調(diào)整思路：
1、第二部分介紹蜜蜂的時(shí)間要把握好，給游戲也要留下可操作的時(shí)間。
2、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識(shí)。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二十一
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
ppt《老鼠畫(huà)貓》的視頻。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(2) 請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>
3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑垼运徒o貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
老鼠畫(huà)貓幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二十二
1、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫(huà)貓》
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫(huà)貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小老鼠先畫(huà)貓的什么？再畫(huà)什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽(tīng)的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。