教學工作計劃是為了提高教學質(zhì)量和效率，合理安排教學內(nèi)容和時間的重要工具。下面是一份完整的教學工作計劃，希望能為大家提供一些建議和參考。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇一
1、了解家庭成員的相應特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）。
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。（播放音樂《讓愛住我家》）。
3、老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。
三、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
四、學習關(guān)愛家人。
1、提問：你想為家人做些什么事？
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇二
1.了解家庭成員的相應特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
(一)情景導入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測)。
(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
(三)回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰?(幼兒學說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!
(四)學習關(guān)愛家人。
1.提問：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。""疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
這節(jié)課總體設計很好，從開始《電車》的律動進入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰，長得什么樣?幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好，中間我引導孩子說小的時候我們什么都不會干的'時候，是誰精心照顧我們，孩子們異口同聲地說：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因為好多家庭不和父母住在一起，孩子見到最多的是父母，所以孩子對這個問題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽，對孩子是一個考驗，因為孩子沒有付出愛，只是一直在收獲愛，所以他們不知道怎么說，在我不斷的引導下，孩子們開始暢所欲言，說出很多愛爸爸媽媽的話，例：我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇三
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標：
學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學重點：
搭建心靈溝通的橋梁。
教學難點：
影響與父母溝通的原因。
教學準備：
1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準備在課堂上與同學交流。
2、教師準備：學習有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的'針對性；收集有關(guān)中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學會與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學生回答：（略）。
（教師組織學生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。）。
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：（略）。
（教師認真聽取學生發(fā)言，并適時插話，把學生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因：
1、我們自身的心理特點。
2、我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發(fā)言）。
學生回答：（略）。
（教師鼓勵學生發(fā)表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發(fā)言時間）。
學生回答：（略）。
1、（教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結(jié)合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2、學生總結(jié)：用一句話概括。
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當然。
嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。
平時交流很重要，技巧方法勤訓練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語。
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關(guān)系的新計劃，并認真執(zhí)行。學會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線。
1、《思品同步訓練》一、二、三、四。
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學習中我感受最深的是本課學習中的困惑現(xiàn)實生活中我會這樣做。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇四
情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
搭建心靈溝通的橋梁。
影響與父母溝通的原因。
1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準備在課堂上與同學交流。
2、教師準備：學習有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性；收集有關(guān)中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學會與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學生回答：（略）。
（教師組織學生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。）。
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：（略）。
（教師認真聽取學生發(fā)言，并適時插話，把學生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因：
1、我們自身的心理特點。
2、我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發(fā)言）。
學生回答：（略）。
（教師鼓勵學生發(fā)表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發(fā)言時間）。
學生回答：（略）。
1、（教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結(jié)合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2、學生總結(jié)：用一句話概括。
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當然。
嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。
平時交流很重要，技巧方法勤訓練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語。
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關(guān)系的新計劃，并認真執(zhí)行。學會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線。
1、《思品同步訓練》一、二、三、四。
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學習中我感受最深的是本課學習中的困惑現(xiàn)實生活中我會這樣做。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇五
那是一個夜晚，我和媽媽久久不見爸爸回來。這時，媽媽接到一個電話就匆匆走出家門。后來，我才知道爸爸因為一場意外事故住進了醫(yī)院。
為了爸爸的康復，媽媽每天喂爸爸喝稀飯，并且大聲地喊：“張嘴，吃飯，該吃飯了!”爸爸的嘴巴才會有點動靜。艱難的早飯時間過去后，又開始了一天的打吊針。中午，媽媽又忙著為爸爸煮一些面糊，再喂給爸爸吃。晚上，媽媽更為辛苦。大家都睡著了，可媽媽卻要每隔半小時幫爸爸翻一次身。經(jīng)過媽媽的不懈努力，終于在第四天，爸爸恢復了意識。四個多月后，爸爸出院了，但媽媽還是認真地領著爸爸做出院后的護理，為爸爸制作營養(yǎng)餐。我每天也會給爸爸剝幾個核桃、削一些水果吃。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇六
中班：
1、理解什么是“相親相愛”，嘗試將自己的感受進行遷移。
2、通過討論、實際操作，知道如何帶弟弟妹妹進行游戲，以自己的行動表達對弟弟妹妹的幫助。
3、進一步增強關(guān)心、愛護弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗被哥哥姐姐關(guān)愛、幫助的快樂。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動的經(jīng)驗。
3、游戲材料若干。
一、觀看“讓愛住我家”flash，體驗相親相愛的含義。
1、提問：“你們知道什么叫‘相親相愛’嗎”？
2、觀看動畫片，提問：“他們在做什么？”？
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會弟弟妹妹的'感受。
1、提問：“弟弟妹妹怎么了？”“他們?yōu)槭裁措y過？”“你們上幼兒園的時候為什么會哭？”
2、我們應該怎樣去關(guān)心他們？（幼兒自由討論）。
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流。
1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？
四、請小班弟弟妹妹一起來游戲。
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
a、娃娃家；
b、油泥；
c、醫(yī)院場景；
d:圖書。
2、交流感受。
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結(jié)束活動。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇七
1.了解家庭成員的相應特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
3.懂得關(guān)愛家人。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來了一間漂亮的`房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）
2.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。
看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
討論相親相愛的含義。
小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。（播放音樂《讓愛住我家》）
3.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）
三、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
四、學習關(guān)愛家人。
1.提問：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
附兒歌《相親相愛一家人》：
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇八
每個人的說法各不相同：家是我們的避風港，家是我們的園地，家是我們可以傾訴、信任的伙伴，家是我們最溫暖的地方。
有些人雖然有家，但那未必是真正的家。真正的家是溫馨的，一家人團結(jié)一心；真正的家是快樂的，一家人和和美美；真正的家是有條不紊的，一家人分工得當；真正的家還是幸福的，一家人相親相愛。我很慶幸，我有一個真正的'家！
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇九
第一課時。
教學內(nèi)容：家，溫馨的港灣。
教學要求：1、認識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學重點：認識我有一個溫馨的家。
教學難點：懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：一、我有一個溫馨的家。
4、學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？2、學生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學內(nèi)容：學會與父母溝通。
教學要求：1、認識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：一、學會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇十
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。
家里共有三口人。有爸爸媽媽和我。家里每個人的特點和愛好各不相同，但是我們一家人卻能夠和睦相處，其樂融融。
先說說我的爸爸媽媽吧。
我的爸爸最大的特點是脾氣急，做事雷厲風行，說干就干。爸爸在漁工廠工作，每天都很累。有一天，爸爸剛進家門，還沒休息一會，一聽媽媽說洗手間的臉盆下面有些漏水，爸爸馬上就找工具去修理，修了好半天，終于把漏水的地方修好了。
爸爸最大的愛好是看電視。他最愛看電影頻道和新聞頻道。有時看完后還和我們講電影里的故事，告訴我們一些國內(nèi)外大事。他有時看電視看到夜里12點。
下面該說說我了。我是家里最唯一，家里人都疼愛我。我在家里很聽話，是個懂事的孩子。媽媽讓我做什么我就做什么。我特別愛打羽毛球，經(jīng)常和我們樓上的小伙伴一起打。只要一寫完作業(yè)，我們倆就一起打球，有時晚上借著路燈的亮光還要打上幾個回合。
我有一個幸福的家，我愛我家。
這就是我們快快樂樂的一家人，我愛我的家，更愛我的家人。
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2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇十一
1.知識目標。
要讓學生了解：家庭的特點，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。父母理應受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標。
認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長的行為實踐能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標。
愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)。
1.課程標準的依據(jù)。
知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育。
2.學生面臨的問題。
人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育。可以說，家庭是學生的重要生活領域。然而，學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩。加上成長中的中學生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對此，應該在思想品德課中加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。孝敬父母，可以說是一切良好道德的基點。抓住這一點非常有意義。
（三）教學重點。
（四）教學安排。
1.課時安排：本課計劃用三課時授完.
2.課前準備：
3.教學方法：
本課主要以學生的探究活動、自我教育活動和老師的點撥指導為主。學生活動，重在自己體驗。所以老師要為學生開展這些活動提供情景，讓學生在活動中積極參與，老師的點撥主要用在對突發(fā)情況的應變上、對學生的誤區(qū)和盲點的引導上。
4.社會實踐活動。
本課的課外實踐活動，主要有兩項。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風氣。其二，以實際行動孝敬父母長輩。例如與父母談心，匯報情況；為父母做力所能及的事，實踐自己制訂的孝親敬長的小計劃等。這些活動，要與單元主題探究活動結(jié)合起來進行。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇十二
教學目標：情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標：學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學重點：搭建心靈溝通的橋梁。
教學難點：影響與父母溝通的原因。
教學準備：
2.?教師準備：學習有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性；收集有關(guān)中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學會與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學生回答：（略）。
（教師組織學生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。）。
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：（略）。
（教師認真聽取學生發(fā)言，并適時插話，把學生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發(fā)言）。
學生回答：（略）。
（教師鼓勵學生發(fā)表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發(fā)言時間）。
學生回答：、（略）。
1.?（教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結(jié)合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2.?學生總結(jié)：用一句話概括。
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當然。
嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。
平時交流很重要，技巧方法勤訓練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語。
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關(guān)系的新計劃，并認真執(zhí)行。學會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線。
1.、《思品同步訓練》一、三、四。
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學習中我感受最深的是?本課學習中的困惑?現(xiàn)實生活中我會這樣做。
2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇十三
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
男:仰泰山之高穿時空隧道身在接天的懷抱。
女:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊:東風靜靜吹。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
女：仰泰山之高穿時空隧道身在接天的懷抱。
男：年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女：蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男：這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊：東風靜靜吹。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
仰泰山之高。
年輕的心跳。
穿時空隧道。
同步在驕傲。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
啦啦啦........
8.成全歌詞_歌詞介紹。
9.送別歌詞_歌詞介紹。
10.水手歌詞_歌詞介紹。
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2023年相親相愛一家人教案（匯總14篇）篇十四
讀了《弟子規(guī)》后，使我感觸最深的就是“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。”就是要求普天下的人都要相親相愛。我們中國九百六十萬平方公里的土地，十三億人口的大國。這里的每一個人都是兄弟姐妹，我們相親相愛，情同手足。我們是一家人，我們同甘苦，共患難。
我們一起倒數(shù)“5、4、3、2、1、0”，看著神五神六騰空而起，一起關(guān)注著它們在太空遨游；一起歡呼它們的凱旋歸來；一起分享著成功的喜悅。因為，中國的每一個進步都是十三億人共同的驕傲。
上海世博會中，多少個志愿者頂著炎炎烈日，為游客送上貼心的幫助。不管自己有多苦，有多累，始終微笑面對每一位游客。成為世博園中一道美麗的風景線。他們這樣做，沒有任何報酬，只因他們是祖國的兒女，胸懷一顆熱愛祖國母親的心。
奧運會期間，賽場上，運動健兒們?yōu)榱俗鎳臉s譽在拼搏，在流汗。觀眾席上、熒屏前，同胞們?yōu)槊恳淮蔚膴Z冠歡呼雀躍。看著五星紅旗在賽場上高高飄揚，我們激動著；興奮著；甚至熱淚盈眶。只因為，我們都是中國人！
在這個大家庭中，我們不僅共享歡樂，我們同樣共抗風雨。在災難降臨時，大家更是情同手足。
2008年5月12日，汶川發(fā)生了八級強震。就在短短的幾分鐘內(nèi)，地動山搖，汶川頃刻之間變成了一片廢墟。在這場災難中，有多少人瞬間被奪去了寶貴的生命，有多少人失去了親人和家園，失去了一切的一切……然而，“天災無情人有情”，“一方有難八方支援”。災難面前，全國人民行動起來，為災區(qū)捐款捐物，道路不通，部隊官兵徒步前行，甚至有的戰(zhàn)士寫下遺書，發(fā)誓不救出血濃于水的同胞，絕不撤退。溫總理和胡書記放下手頭工作，來到救災第一線，鼓勵大家共同抗擊災難。數(shù)以萬計的志愿者奔赴災區(qū)，去救援每一個遇險的同胞……感動！感動！除了感動還是感動！在這里，發(fā)生了無數(shù)的感人事跡，母親的愛；老師的愛；親人的愛；同胞的愛；國家的愛……是什么力量讓他們作出如此的壯舉？只因為我們是相親相愛的一家人！
既然，我們是同胞、是兄弟姐妹、是一家人，那么，就讓我們在以后的漫漫長路中，繼續(xù)挽起手來，共同建設我們的美好家園，共同創(chuàng)建一個和諧文明的社會。讓我們一起努力，為了祖國母親美好的明天，加油！