教師在設計大班教案時，要考慮個別差異和多元智能的發展，以滿足不同學生的學習需求。如果你正在為編寫大班教案而苦惱，不妨看看以下范文，或許能給你一些啟發。
大班整合教案大全（16篇）篇一
本堂課結合了社會，語言和美術等方面。第一環節是通過一系列提問，來引導幼兒認識建筑工人，從而知道建筑工人的工作內容，提升幼兒的知識體系，此環節是從社會性方面著手；第二環節穿插入散文詩《畫房子》，讓幼兒學會欣賞散文詩，體驗散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環節是從語言方面著手；最后一個延伸活動采用了美術形式，讓幼兒充分發揮想象力，發展幼兒的動手操作能力，引導幼兒將所畫作品贈送給他人，培養幼兒的交往能力，體驗與人交往的樂趣！
活動目標：
1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；
2、能夠用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述；
3、欣賞不同風格的`房子，體驗創造作品的無限樂趣。
活動準備：
1、圖片“建筑工人”；
2、散文詩《畫房子》的內容；
4、各類奇異的房子照片。
5、白紙，蠟筆。
活動過程：
（一）教師出示圖片“建筑工人”進行引題。
2、那王老師把他變出來好不好？
3、師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請個別幼兒回答）。
4、師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”
5、師：你們要和他怎么說呀？
6、師：貝貝剛剛說自己是什么呀？
7、師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，機場）。
（二）教師展示圖片，講解示范念散文詩《畫房子》。
1、師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什么呢？
2、師：咦，他來做什么呀？（畫房子）。
3、師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。（他拿了哪幾種顏色啊）。
4、師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）。
5、師：他說，這是送給布娃娃的房子。
6、師：綠色的筆，畫一個池塘，這回又是送給誰呀？
7、師：他說，這是送給青蛙的房子。
8、師：藍色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？
9、師：他說，這是送給星星的房子。
10、師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說，這是送給小雞的房子。
11、師：紫色的筆，畫一個小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子。
（每句之后引導幼兒完整表述）。
（三）教師完整念散文詩。
1、師：現在請小朋友聽王老師完整的來念一次，會念的小朋友和王老師一起來念。
（四）引導幼兒看圖學念散文詩《畫房子》。
1、師：剛剛小朋友們已經聽王老師念了畫房子，現在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請一個小朋友）。
2、師：他念的好不好啊？那你們想不想也念給王老師聽一下？那你們一起來念好不好？
（五）教師展示一些奇異的房子。
2、欣賞奇異的房子，引導幼兒說出特別在哪里。
（六）活動延伸：引導幼兒展開想象，畫出各類房子。
2、師：你們想畫哪樣的房子，送給誰？（請個別幼兒回答）。
3、師：那現在我請小朋友們把自己心里的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？
4、幼兒開始作畫，教師巡視作畫情況。
（七）展示幼兒作品。
1、師：請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來，把蠟筆整理好，把小手洗干凈。
2、教師將所有作品貼在黑板上，引導幼兒分析作品。
師：我請某某小朋友說說看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請個別幼兒回答）。
3、師：小朋友畫得都很棒，待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了。
大班整合教案大全（16篇）篇二
一、活動內容:。
主題活動：水里的動物。
二、活動目標：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。
三、活動準備：
1、自然角飼養魚、龜等水生動物。
1、準備音樂磁帶：動物們得救了。
2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。
2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
3、動物創作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。
大班整合教案大全（16篇）篇三
一、活動目標：
1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手制作的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。幼兒園ppt課件制作。
2、用于制作“心臟”的報紙，紅色心形即時貼若干。
三、活動過程：
（一）知道心臟的位置--我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？
--引導幼兒猜測。
--再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）--好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。
--剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來？心在跳動的'時候有聲音哦，你聽！（“咚咚咚”；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。
--現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？
--老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。
--教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩定。
（三）運動身體，感受心跳的快慢--看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示范）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。
--教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
--好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）--它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（“咚咚咚”；畫出心跳快速跳動的示意圖。）--教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。
--幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。
（四）心臟長什么樣。
--剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎？
--幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么？（像xx，像xx……）--老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的xxxx。
--你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）--心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。
（五）制作心臟（課后延伸）--今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像xx，像xx，像xx，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。
--教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。
--制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
教學反思：
本次活動的重點應該是認識心臟及其作用，活動中我出示了心臟的圖片，并引導孩子仔細觀察心臟，進而引出它的作用，總結心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個地方。在第一部分導入的時候我引導他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。
最后總結：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會難受，所以我們要好好保護心臟。這樣動靜結合的教學孩子們還是很樂意接受的。
不足之處：
幼兒在用語言和肢體動作表現心臟的跳動的時候還沒有完全領會。只是重復其他幼兒的語言和動作。
大班整合教案大全（16篇）篇四
語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式，下面就是大班整合課程教案語言，請看：
活動名稱：
語言《夢是什么》。
活動地點：
活動目標：
1、讓幼兒在理解兒歌的內容的基礎上，初步感受語言和意境的美。
2、激發幼兒對文學作品的'喜愛。
活動準備：
夢的課件、《夢幻曲》的音樂。
活動過程：
(一)導入：以談話形式導入。
（2）出示課件。
幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的？
（3）你做的什么夢，你夢見自己怎樣了？
（二）過程。
1、教師自己朗誦。
詩歌：夢是什么。
及欣賞詩歌錄音。
提問：老師的夢是什么？小朋友你聽到了什么？（使幼兒對詩歌內容有個初步的了解）。
2、出示課件。
（1）集體欣賞詩歌。
（2）分段欣賞詩歌。
提問：亮亮做了一個什么樣的夢？（為幼兒創造較多的獨立思考、充分表達的機會，引導幼兒分析、理解詩歌內涵。）。
3、通過視聽完整地欣賞。
提問：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動：啟發幼兒運用柔和的色調畫下自己甜美的夢境。
（三）結束。
大班整合教案大全（16篇）篇五
活動目標：
1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。
2、能結合已有經驗續編故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解故事的內容。
續編故事內容。
活動準備：
活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學vcd《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。
活動過程：
1、引出故事內容：
出示幼兒用書a《動物網吧》，引導幼兒觀察。
――“這是什么地方?
“在動物網吧里會發生什么事？”
幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結合，理解故事內容：
幼兒觀看《動物網吧》教學vcd，邊看邊思考以下問題。
――“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”
“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”
“這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據故事情節的發展，續編故事：
啟發幼兒思考。
――“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”
幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結交流情況。
4、聯絡生活經驗進行討論：
幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
――“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：網吧，是向社會公眾開放的、提供上網服務營利性場所。網吧提供電腦相關硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
大班整合教案大全（16篇）篇六
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，了解“咕隆咚”機器的神奇。
2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。
活動準備：
經驗準備：關注過生活中人們使用過的自助投幣機。
環境準備：教室后面桌子上放各種自動投幣機。
材料準備：flash、ppt圖片、自動投幣圖片。
活動過程：
一、導入故事。
(價值分析：引起幼兒興趣)。
重點提問：
1、“咕隆咚”，問：“這是什么聲音啊?”
2、小老鼠碰到了一臺會發出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什么，那讓我們一看是怎么回事吧。
二、故事欣賞。
(價值分析：傾聽故事，理解故事內容，了解“咕隆咚”機器的神奇)。
1、分段播放flash，
重點提問：
(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什么?
(2)小老鼠是怎么處理這些硬幣的，發生了什么事情?
(4)隨著可怕的“咕隆咚”聲音過后，出現了什么?
(5)小老鼠剛才聽到這個聲音是可怕的，現在怎么會感覺神奇呢?
(6)小老鼠又塞進一枚硬幣后，這次出現的是什么?
：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當出現香香的咖啡后，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現爆米花后，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。
2、完整欣賞故事。
(1)老師完整講述故事。
(2)提問：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。)。
三、我們知道“咕隆咚”
(價值分析：樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)。
1、你在哪里見到過這種機器?
為什么這種地方要放自動售貨機?
：自動售貨機一天24小時都能為我們服務，給我們的生活帶來了很多的方便。
2、你還看到過哪些投幣機器?
(根據幼兒的述說出示圖片)。
：生活中的投幣機真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。
3、游戲體驗。
這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!
活動延伸：
除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班整合教案大全（16篇）篇七
1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2.愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3.培養良好的衛生習慣。
4.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
活動過程。
1.聽咚咚的故事。
dd咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
dd咚咚為什么會長滿蛀牙?
dd你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
3.給咚咚裝一口健康的牙。
dd觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。
dd將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
4.健康牙齒展覽會。
dd將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
dd請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
大班整合教案大全（16篇）篇八
熊奶奶住在美麗的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？原來是小猴子呀，他一手捧著個大桃子，另一只手使勁的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。熊奶奶不高興了，她可不喜歡這么沒禮貌的小孩子，所以小木屋的門一直都閉的牢牢的，小猴子只好低著頭難過的走了。過了一會兒，又有新客人來了，“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。哦，原來是小白兔到了，熊奶奶聽到這么有禮貌的聲音，開開心心的開了門。“熊奶奶，生日快樂，這是我送您的禮物”，“謝謝你，小白兔，這花真漂亮，歡迎你請進！”熊奶奶歡歡喜喜的請小白兔進了小木屋。
大班整合教案大全（16篇）篇九
一、活動目標：
1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手制作的樂趣。
二、活動準備：
1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。
2、用于制作“心臟”的報紙，紅色心形即時貼若干。
三、活動過程：
（一）知道心臟的位置我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？
引導幼兒猜測。
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。
剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（“咚咚咚”；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。
現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？
老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。
教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的'心跳跳的很穩定。
（三）運動身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示范）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。
教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（“咚咚咚”；畫出心跳快速跳動的示意圖。）教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。
（四）心臟長什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎？
幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么？（像xx，像xx……）老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的xxxx。
你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。
（五）制作心臟（課后延伸）今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像xx，像xx，像xx，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
大班整合教案大全（16篇）篇十
活動目標：
1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
2、引導幼兒用流暢的語言表達。
活動準備：
活動過程：
1、交流、分享。
（1）、師：一年有幾個季節？春天到了，花兒都開了，那什么花開了，
我們就知道春天到了呢？（迎春花）。
（2）、請幼兒介紹自己帶來的花卉資料，從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹，要求語言流暢，（介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花）。
2、分類。
（1）、我們認識了許多美麗的花兒，花兒說：“我們很想回家，小朋友們、能不能送我們回家呢？”小朋友們愿不愿意啊？（愿意）。
程老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時可以住在同一個家里的.，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由。
（2）、請幼兒給花分類并說明理由。
幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由。
教師可做提示（老師也想給花兒找找家，給它們分成四個家，分別是春、夏、秋、冬，哪些是春天開的花？哪些是夏天開的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天開的花？）。
花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說想和小朋友們一起做游戲。
3、游戲鞏固。
（1）、出示正方體：一共有幾面呢？（教師提示幼兒數一下）。
（2）、上面畫了季節的圖片，請小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，桃花桃花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。
（3）、幼兒游戲，教師觀察引導。
延伸：老師有個問題要請教大家，這些花除了觀賞，還有沒有其他的用處，請小朋友回去找找資料，然后來告訴大家。
展開閱讀全文。
大班整合教案大全（16篇）篇十一
設計意圖：
魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉土氣息的祝福語，并表現在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現在的孩子對中國傳統的民間藝術的了解越來越少，對過洋節、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術，學會欣賞中國傳統民間藝術的美，結合春節的來臨，我設計了《鯉魚跳龍門》這一活動，從而讓幼兒領略中國的傳統藝術。
一、活動目標：
1、通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。
2、學習剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協調性。
3、激發幼兒對中國傳統民間藝術的興趣。
二、活動準備：
1、情景創設。（倒福、春聯、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）。
2、課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》。
3、操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動過程：
1、談話引出話題。
再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什么變化？（根據創設的情景和自己的生活經驗幼兒各抒己見）。
2、了解過年的習俗。
你們喜歡過年嗎？為什么？
教師小結：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習慣，是一種傳統的民間藝術和習俗。
3、欣賞年畫。
（1）“年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。
（2）“鯉魚跳龍門”。
小結：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。
4、重點學習《鯉魚跳龍門》。
（1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據畫面結合自己的經驗講述內含的故事。
（2）、小結：知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學習有成。
（3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。
5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。
（1）蠟筆畫。
（2）剪紙制作、裝飾。
要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規則。
6、歌表演：《鯉魚跳龍門》嘭叭，過年羅！
大班整合教案大全（16篇）篇十二
活動目標：
1、了解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據石頭外形給石頭涂色，發展幼兒的創造力。
活動準備：
1、經驗準備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……。
2、物質準備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。
活動過程：
一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特征。
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會用來做什么？”
2、比較石頭的異同。
教師：“現在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵幼兒互換石頭，互相觀察發現異同）。
教師：請小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的.形狀和他們的不一樣。
教師小結：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質感都是不相同的。
教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）。
教師小結：石頭是由巖石破碎形成的，經過時間的推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用。
1、普通石頭作用。
教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？
幼1：石頭可以鋪路。
幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3：石頭可以蓋樓。
幼4：石頭可以做墻面、窗臺、石雕……。
教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情。”除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）。
2、特殊石頭及作用。
教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的用途，我們一起來看一看吧。”
播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）。
教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）。
三、漂亮的石頭。
教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因為他們很漂亮，那我們手里這些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動手試試吧！（指導幼兒根據石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）。
四、作品展示，結束教學活動。
大班整合教案大全（16篇）篇十三
教材簡解：
園丁把對花兒的愛蘊含于等待之中--守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護。于是這種等待收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷；果農把對果樹的愛浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管。于是這種等待換來了滿園飄香，果實累累。愛需要等待，等待也是一種愛。“十年樹木，百年樹人”。植物的生長有其自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果的漫長過程。我們的孩子也需要懷有一顆愛心，耐心等待，等待長大，等待花兒開。
活動目標：
1．能有層次、逐一地觀察畫面內容，會欣賞散文的優美。
2．能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行表述。
3．了解影響植物生長的自然因素。
重點難點重點：欣賞散文，找出散文句式的特點和優美。
難點：幫助孩子解析文中動詞的具體含義，并且與相關的主體對應起來進行學習。
設計理念：
《綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
本文運用擬人化的、自述的方式來展示植物生長這個自然過程，將植物生長相關的各種因素用第一人稱的方式進行描述，從而形成一個完整的故事。把一個涉及科學的內容用文學的形式表現出來，語言教學的特殊和優美之處，展現無遺，更能讓幼兒體會到不同文體的美。
設計思路：
教學準備：
1．幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗，
2．太陽、朝霞、風、雨、土地、種子、花等的小圖標。
教學過程：
1．談話活動：（關于植物生長過程的經驗）請幼兒說說：你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件呢？當幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用表示各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。
2．閱讀圖畫：教師和幼兒一起觀察畫面。
第六幅圖：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。
第八幅圖：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一幅圖開始，是經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照畫面，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理。
3．自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內容；在幼兒講述時請幼兒注意書中所使用的不同的動詞。
4．教師出示詞匯：升、飄、吹。并且根據圖畫來理解這些動詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義，并且與相關的主體對應起來進行學習。例如：風-------過來了。（吹、刮）太陽-----------上來了。（升、爬）等待花兒開朝霞說：”太陽要升起來了。“太陽真的升起了。
太陽說：”風要吹過來了。"風真的吹過來了。
大班整合教案大全（16篇）篇十四
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創作要求。
每人為自己創作一個化妝舞會的`形象。
三、幼兒創作。
1、按興趣選擇服裝、頭飾等。
2、鼓勵幼兒大膽創新。
3、選用多種表現手法。
四、游戲講評。
1、介紹自己的作品。
大班整合教案大全（16篇）篇十五
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
【活動準備】。
經驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
【活動過程】。
一、憶一憶、說一說。
1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎？故事里說了些什么？
2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？
二、看一看、說一說。
1、教師播放ppt，幼兒看一看。
師：這些大象里面你最喜歡哪一只？
2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的？
5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加。
出示黑板。
師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？為什么？
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎？
三、想一想、玩一玩。
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？
2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）。
3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導。
4、幼兒介紹，教師簡單講評。
四、跳一跳、樂一樂。
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。
大班整合教案大全（16篇）篇十六
1、知道值日時要注意哪些安全事項。
2、能夠看圖說出值日時的安全規則并自覺遵守。
3、體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。
活動準備教學掛圖。
活動過程。
(2)討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎?
(3)幼兒討論。
(4)教師小結：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情。
(1)一起來看看這些小朋友時怎么值日的?引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的'原因。
(2)教師小結：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱湯等。
(1)幼兒分組討論記錄。
(2)分享討論結果。
(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。
(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。
(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。
(4)端飯、發筷子時候要把手洗干凈。
(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
(6)認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。
(7)用完工具要放回原處，收拾整齊。