一篇優秀作文能夠給人以啟示和感動，使人產生共鳴和思考。小編為大家整理了一些經典的優秀作文，希望可以給大家提供一些思考和借鑒的機會。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇一
人世間處處充滿溫情，充滿愛，愛伴隨我們成長，常給我們溫暖，讓我們學會了寬容，學會了欣賞，學會了贊美，學會了愛。
當我還在牙牙學語的時候，媽媽時時刻刻伴我左右，每當我哭泣的時候，媽媽總會輕聲安慰我，不斷地鼓勵我。我蹣跚學步的時候，媽媽總是不厭其煩地陪我練習。當我每一次摔倒，每一次哭泣，因為媽媽的鼓勵的話語和期盼的眼神使我明白了從哪里跌倒就從原地爬起來。我就如一株剛剛破土而出的芽苗，在愛的呵護下悄悄成長。
我長高了，也長大了，上小學了，媽媽不放心我獨自一人去學校，便親自騎電瓶車送我去上學。媽媽每次都會把我送到校門口，目送我進學校，直到看不見我為止，直到后來爸爸又買了一輛汽車后才沒能看著我進學校。可我還是喜歡坐電瓶車上學的時候。
還有一次，我忐忑不安地把“考糊“了的試卷給媽媽，媽媽不僅沒有批評我，還耐心地給我講解，一遍又一遍直到我會了為止。
媽媽用愛教會了我要有寬容、謙讓、贊美。
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小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇二
從小學一年級，媽媽總帶著我去市里面的繪本書屋借書看，來回幾十里路的奔波我有些疲倦了，有一段時間我曾經對讀書失去了信心。
“媽媽，讀書有什么用呢？我的成績也沒比別人考的多多少。”我不解的問媽媽。
“讀書就像地上的毛毛蟲，在慢慢地長，突然有一天你會發現自己變成了一只美麗的蝴蝶。美麗的東西總是在慢慢成長，不要泄氣。”媽媽鼓勵我說。
掌聲的呼喚。
去年十月，我和媽媽坐火車去鄭州參加第八屆書香班級頒獎，看到那么多的小博友上臺領獎時，我好羨慕啊！媽媽說他們都是熱愛讀書的孩子，他們已經破繭成蝶，原來這不是童話啊！
“掌聲送給這個小朋友。你真棒！”臺上的袁老師對我說，那一刻我發現很多人都羨慕地看著我，我的臉紅了，但是，心里卻笑開了花。袁老師講的故事，我都知道，因為那些書我都看過，所以，當老師提問的時候，我都能回答上來，看來媽媽的話是對的，那次的掌聲鼓勵了我，好像在呼喚我，“來吧！孩子！拿起書一起讀吧。”我想我一定要走下去。
讀著書慢慢長。
以前，我都在日記本上寫，今年，媽媽幫我建了博客，讓我寫到博客里，因為我打字慢，媽媽就經常幫助我，我問媽媽：“我能當上博腕嗎？”媽媽搖搖頭，又點點頭，伸出一個手指，我寫到一百篇的時候，就可以了。
我需要靜下心來，認真地讀書，還需要向優秀的博友去學習，我自認為自己不是一個聰明的孩子，但是，我知道只要堅持總有一天我會收獲成功，雖然很慢，但那又有什么關系呢？因為我一直都在長大，都在成長。
讀著書慢慢成長，我相信我也會破繭成蝶。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇三
我可以幫助我的同學。我們班有兩個比我們小的學生，有點像幼兒園的孩子。我會幫助他們。當他們有不能做的練習時，我會一一教他們。其中一個學生不會跳繩，我中午帶她去操場教她跳繩。現在她能跳幾支舞了，她總是感謝我。我們班有個女同學腳受傷了，不能走路。如果她想上廁所，我會幫她。當我交作業時，我也會在路上幫助她。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇四
二年級時，我就開始讀書，那時的讀書不是很投入。可是如今我越看越喜愛書，現在我上五年級了，已經讀了一百多部書。最早開始讀書的契機，是因我看了一部《楊家將》的電影，講述了北宋時期的故事，于是激發我的興趣，開始讀小說《楊家將》。之后我看了《岳飛傳》、《隋唐演義》、金庸武俠全套、沈石溪動物小說全套、《童林傳》、《八仙傳奇》、《濟公傳》、《薛剛反唐》等各類書。從書中，我了解了歷史長河中的各個英雄。我喜歡的朝代是清朝，我看了《康熙大帝》、《雍正皇帝》，我好像穿越到了歷史中。我開始收集書中的名言。我已告別了童話故事書，開始了解其它我所缺乏的內容。同時我對動物也很感興趣，在《昆蟲記》中有了了解。不知不覺中，我已是十二歲的翩翩少年了。讀書生活真快樂，它陪伴著我的童年，使我童年不再無聊孤獨。讀書給我指了一條光明大道，讓我自己用自己的雙手開拓大道。讀書告訴我許多人生的啟迪，這些將會使我一生受益匪淺。讀書要找自己喜歡看的書，那樣才會有興趣，不會不求甚解、囫圇吞棗。好書像一顆長生果，令人慢慢品其滋味，品出哪些美味，哪些酸澀。看書時看到妙處，情不自禁。我回憶童年，覺得過得非常充實，沒有浪費時光。正如高爾基所說的“書籍是人類進步的階梯。”書香伴我度過了童年，我要讓好書伴我一生。
【作文二】。
書是人類獲取智慧的源泉，一本好書是人生必備的“調味劑”，讀書就像交了一位德高望重的朋友。自古以來，像名人愛讀書的例子數不勝數。孔子以書為伴滿腹經綸，流芳百世;偉人毛澤東，博覽群書雄才偉略，振興中華;身殘志堅的張海迪姐姐，面對高位截肢，在殘酷的.命運面前發奮努力，創作文學。由此可見，書的魅力是多么大呀!
我也不例外，我也是一個“小書蟲”。我至今也無法忘記年幼的我讀的第一本課外書《伊索寓言》。當時，我把這本書視如珍寶，像善待自己一樣去善待它，每天一有閑功夫，我就翻來覆去地看，完全沉浸在一個童話王國里，甚至晚上都要讀一篇故事，才能安然入睡。書里講述了一個個別開生面的敵事，揭示出通俗易懂的人生哲理，正是這本書陪伴我成長，教會我做人。
現在的我，故事書已不是我的最愛，令我如癡如醉的是那些流傳至今的文學名著，什么三國演義、《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》……每天一放學，我做完作業，就一頭扎進書里，在知識的海洋里漫游，游覽祖國的壯麗山河，大自然美麗的景色;探索大自然的無窮奧秘;與大名鼎鼎的作家談心，與滿腹經論的詩人對話……讀書，不僅沒有影響我的學習成績，反而使我的寫作水平大大提高。
書是打開知識的鑰匙，是人類的營養品，它指引我們走向美好的生活，頑強奮斗。它是我人生路上比不缺少的伙伴，我要讓它陪伴我到永遠，讀好書，是我終生的樂趣!
【作文三】。
“飯可一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”這是我們的偉大領袖毛澤東主席經常放在嘴邊的話。在我們的生活中，是應該多讀好書的。好書讓我充滿智慧。上至天文，下至地理、大自然的奧秘、生活中的常識等，凡是跟知識有關的書，我特別愛看。我像一個茫然無知的小孩，一下子走進了一座巨大的寶庫，貪婪地吸收著書中的營養，心中的一個個疑問在這里得到了解答。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書，就這樣讓我逐漸成長為一個充滿智慧的人。好書讓我明理。在我們的成長過程中，一定會遇到許多問題，有時老師和家長會指導我們解決，但是我們將來畢竟是要獨立生活的，因此，我們應該從小就養成獨自思考，自己解決問題的習慣。古今中外的寓言、童話、英雄故事和名人成長史這些書，不僅告訴了我做人的道理，還給我指明了前進的方向。使我明辨是非，遇事不再驚慌失措。好書讓我快樂。作為獨生子女的我們，常常會因為缺少伙伴而覺得寂寞又無聊。是書，給我送來了許多伙伴。我和馬小跳一起去尋找大熊貓，和艾克、艾雪去快樂星球做客，還和皮皮魯一起逃往雅典娜。我和福娃門一起參加奧運會，和藍貓一起遨游三國，還和孫梧空一起大鬧天宮……是書，填補了我空虛的生活，使我變得快樂。好書，就像是我的良師益友。它能增加我的知識，把我塑造成一個智者;它能充實我的精神，令我擁有高尚的情操。它還讓我在成長的道路上充滿歡聲笑語，讓我的人生充滿了快樂。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇五
我有一個很幸福的家庭，并且擁有一個很好的慈祥的長輩――外公。我和家里幾個兄弟姐妹都很依賴外公，尤其是我，從小就被外公帶大，而且一直和外公睡。對于外公，我有著很大的依賴性。
然而，外公卻不是因為喝醉酒出事，而是因為一場意外。
?這場意外讓人簡直無法相信，當我得知這件事時，一直不愿相信，雖已明白，卻還在安慰著自己這只是一個夢而已，眼淚也止不住地往下流。可當我看見外公冰冷的遺體時，再也控制不住，眼淚奪眶而出。我撫摸著外公的臉，再一次落下無聲的淚??????離去所有人都痛心，外公很和藹，也甚得人敬重，如今卻??????唉!
?外公，如果可以再見你一次，我會對你說：“外公，我愛您!”
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇六
說起我的堂妹，雖然只有4歲，那股調皮勁兒絕不比孫悟空遜色。蹦、跳、打、鬧十八般“武藝”樣樣精通，鬼主意更是層出不窮，輕則讓你煩惱不已，重則把你整得暈頭轉向。每次來我家都弄得雞飛狗跳、人仰馬翻，簡直是我家的一個克星。要不是她的保護神---我老爸，我早就把她教訓得跪地求饒了！
有一次，我們到外面去吃飯，第一盤上的是玉米餅，碟子還沒放好，她就伸出臟兮兮的手抓了一把。我叫她放下，她卻一口咬了下去，弄得眾人哭笑不得，她卻“咯咯”地笑了起來。
更讓我頭疼的是在我八歲生日那天，我興沖沖地做完作業，覺得無比滿意，仔細地欣賞自己的成果后，高興地把它放在書桌上，然后出來坐在客廳沙發上期待著會得到什么禮物。不一會兒，堂妹大人駕臨，我自然是好吃好喝招待，并請她在我房里看畫報。哪知在九九八十一秒鐘后，聽到房里傳來一陣“咯咯”的笑聲。我深感不妙，以光的速度沖向了房間。果然不出我所料，這個堂妹又開始作惡了！她把我的作業當成了繪圖本，稀奇古怪的圖形、粗細不均的線條、鮮艷刺目的`色彩，把我的作業本弄得五彩班駁、稀里嘩啦，慘不忍睹！看到這個情景，我不禁抓著頭發尖叫起來！不用說，生日是全無快樂可言了！第二天去學校，我還被老師狠狠地指責了一頓，居然還被罰抄作業五遍。“你這個無聊無恥無臉無皮不知天高地厚顏無恥的臭堂妹，你給我記住！”我一邊罰寫作業，一邊咬牙切齒地暗暗詛咒著。
終于有一次，我逮了個機會，揪住她的小耳朵，準備好好地教訓她一頓。可是我還沒開口，這個小家伙倒搶先又哭又叫地喊了起來！聲音之大那是遠遠超過120分貝！oh！magad！你看我老媽子屁顛屁顛地跑來了，后面還跟著怒氣沖沖的老爸。拜拜嘍，我也懶得處罰那小丫頭了，腳底抹油，溜之大吉了！唉！家有克星！如何是好！
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇七
我們的相遇，哦，不！我們都忘了吧！只是依稀地記得，第一次簡單的擦肩、交手，就把我們拉進了無盡的“深淵”中，無法自拔，不是不喜歡，也不是討厭，而是記得當初給你的那一份承諾吧！
好朋友之間，總有個小疙瘩，那應該就是你了吧！常常，你就這樣成為了我和他之間的小牽絆，也是我和他之間的爭執的小導火索。但我們還是挺了過來，攜你走過那么段我們彼此相依、信任的日子。
也很快，你有了更多人的呵護，捧在手心的感覺，是那樣的不一般。或許，他們開始會磕磕絆絆，但慢慢深入其中，興趣愈濃，也會愈在乎。
我們并不想承諾會對你始終如一的熱情的，因為再多的熱情，也會有殆盡的`一天，而接下來的使命就是，責任。
“團學宣傳工作優秀微信公眾平臺”，這個榮譽稱號，是對過去我們的莫大肯定，也是對未來他們的鞭策，更是你很好的歸屬。期待吧！他們，會給你更多不一樣的驚喜，溫暖向陽的歸屬感。
我們可能不會再“愛”你，真的不會再對你那樣你儂我儂，而是患得患失地想努力實現對你如初般的承諾。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇八
自信，讓人與眾不同；自信，讓人做到看似困難的事情。每個人都有或多或少的自信心，我的信心來自一個鳥語花香的春天。
在我家不遠處有一大片草坪，每到春天，那便成了風箏的世界，歡樂的海洋，孩子的天堂。在歡樂氣氛的感染下，我也不由自主的拿起了風箏。
剛來到草坪，我便迫不及待地要開始第一次試飛，我先看了看別人的動作，然后依葫蘆畫瓢地學著樣子一手拿軸，一手拿線，迎風跑去，用力把風箏往空中一擲，可我一松手，風箏便如醉漢一般搖搖晃晃，掙扎一會兒后，就像流星一樣直直隕落了。唉，失敗了。接著，我又試了一次，這次雖高了些，卻也沒能成功。
當我想放棄時，心中卻響起了聲音：“失敗乃成功之母，別灰心。”聽到這句古訓，我決心再戰一回，我把引線重新收拾好，扯在手中，測了測風向，一手托住風箏，一手放開引線，使出吃奶的勁兒向前跑去，跑了十幾米，深呼一口氣，看準時機，把風箏一拋，啊，飛起來了！風箏迎著風扶搖直上，起初還有些不穩，后來愈飛愈穩，越飛越高，像盤旋的蒼鷹，似翱翔的大雁，我牽動手中的引線，時松時緊，時左時右，風箏忽上忽下，在我手中飄來飄去。
曾經有人說過：“自信是成功的基石，帶著自信心上路，千巖萬轉也會變為柳暗花明。”朋友，當你遇到困難或坎坷，請對自己說：“我可以！”
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇九
今天我做了一個夢，夢到了2030年，記憶可以移植的一天，我們人類應該都會去移植記憶，意想不到的是因為費用太高，要幾百萬，醫院前空無一人。醫生沒辦法，只好把費用降到了幾十萬，終于有幾個富翁去移植記憶。醫生和科學家為了讓記憶移植更進一步發展，必須要做臨床實驗，醫院就把費用降到3000元。人們知道后沸騰了起來，都去移植記憶。既使有人打架、出車禍、甚至于飛機事故，但是沒有一個人來管，因為他們都去移植記憶了，由于人太多，湖南的醫院從湖南排成三排到四川盡頭，北京從長城排到故宮，因為人太多，所以兩萬人受傷，幸好醫學發達，才傷亡不大。
這則消息嚇壞了所有人，今天醫院里空無一人，我和媽媽去了醫院，我移植了大博士的記憶。我直接去了大學，我上課時哥哥，不不不，學生也不是，真不知道怎么稱呼，還是用哥哥吧，哥哥們用羨慕還帶點嫉妒的眼神看著我，我感到很自豪，媽媽移植了炒股頂尖高手的記憶，媽媽不但沒有為股票而煩惱，而且媽媽一看就能知道它的走勢讓媽媽賺了不少錢，叮鈴鈴，一陣清脆的鬧鐘鈴聲把我吵醒了。
雖然記憶移植暫時沒有實現，但總有一天記憶移植會實現，雖然記憶移植有很多好處，但是也有不少的壞處，假如記憶可以移植，我們還上學干嗎?我們再也不需要背著沉重的書包，也不必從a、b、c、d學起了，只要去移植一下記憶，那么，你想是牛頓就是牛頓，想是愛迪生就是愛迪生，到那時候人們想是誰就是誰，人們都是科學家、藝術家、發明家、音樂家，那時后會怎樣，真不敢想像!
記憶移植固然是好的，但用自己的雙手去發現，去創造才是成功的真締。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十
那天下午放學，我打掃好衛生間就回到教室。同學們早已回家，只有我的桌上堆著亂七八糟的數學練習冊，我便整理起來。
于是，我火急火燎地直奔辦公室，只見老師還埋著頭批閱同學的作業。我不由自主放慢腳步走到老師身邊。老師抬頭看著我，和藹地說：“張丹，有什么事情嗎？怎么還沒回家呢？”聽到這話，我心里感到莫名其妙，明明是老師找我，為什么反而問我有什么事。我納悶地望著老師，疑惑地說：“不是您找我有事嗎？”想不到老師用驚奇的眼神望著我說：“沒有啊！”沒有？難道是歐陽娟騙了我？我愣在老師的辦公桌旁。好在老師又親切地對我說：“時間不早了，你回去吧！路上小心點！”
當我回到教室時，聽到的第一句話竟是歐陽娟不屑一顧地說：“上當了吧！”便飄然而走。望著歐陽娟那得意揚揚的遠去的身影，我一言不發，胸中的怒氣難以言喻，心想：你歐陽娟身為班長，怎么能欺騙別人呢？再說了，我可是最討厭騙我的人了。
再次走出教室，校園是那么安靜祥和，早已沒有同學們的身影了，我卻感覺到了一股透心底的`冰涼。
這以后，我一點也不欣賞她。她為了一時的興奮，竟戲弄起我來，她心里還有誠實守信嗎？雖然她曾向我道過歉，但我那被傷害的情感似乎難以愈合。我想只有守望誠信的人，別人才會稱贊她、尊重她、親近她、信任她，有困難時才會幫助她。否則，她將會是一個孤獨的人。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十一
我可以自己做早餐。先把一片吐司放在早餐機上，再把一個雞蛋打碎放在吐司上面，接著放一片肉片在雞蛋上面，然后放一片番茄片在肉片上面，最后放一片吐司在番茄上，一個三明治就做好了。三明治做好了之后，就可以打開早餐機的開關了。媽媽每次看到我做的三明治，都會夸獎我做得好。吃一口，就會覺得這個三明治軟軟的，很好吃。
我可以幫媽媽拿快遞。每次媽媽叫我拿快遞的.時候，我都會飛奔出家門，一口氣跑到快遞室，然后開始上上下下地找快遞。有時候，我差點兒會把別人家的的快遞認成我家的快遞，最終媽媽看到我拿的快遞沒錯，都會夸獎我能干。
我可以一個人上學和回家。我非常熟悉我家到學校的路，甚至都可說出我走的路里大約有多少家店鋪。我會一個人拉著我的拉桿書包，靜靜地走在路上，不一會兒就會走到學校。我每天早上大約七點四十分出發去學校，我家離學校很近，六七分鐘就能到。回家時我不用帶鑰匙，因為我家是指紋鎖，我的指紋已經錄入了，開門非常方便。
我可以自己做一幅刺繡作品。那對我來說有一點難，不過認真做，每次都能做得挺好。只要先拿出做刺繡的針，再取出做刺繡的彩線，接著套在塑料針上，然后一針一針地穿在已經印好紋路的布上，最后把縫好的地方打個結就好了。每一個部分都要像上面這些步驟一樣，最后才能成為一幅刺繡作品。媽媽看到我的作品都會覺得我很厲害。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十二
時間總在不經意間流逝，我卻日漸迷失在人群中，無法尋回原來走過的路。
習慣在下自習課后，在教室里呆上一會兒，思考那些所謂無聊地事情。忽然間，那白色的燈光熄滅后，自己便被拋棄在那無盡的黑暗中。恐懼。孤獨。落寞。失望。所有一切都使自己變得很空虛。自己還是那樣落落寡合。
習慣了獨自一人走在熟悉的不能再熟悉的小路上，穿過路口那喧鬧的市場，聽著已經背得出的喇叭廣告，一切都沒變。自己卻不是那個自己了。
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小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十三
恍然間還能看見入學后那燕子在細雨中剪開二月的懵懂，恍然間還能看見春日沾濕衣服的杏花雨，恍然間還能嗅到出墻紅杏的那一抹淡遠的香，斗轉星移，十九個春夏秋冬，轉陰間，五年小學生活已成為昨日的過眼云煙，就如同燕子掠過高空，時光來去匆匆，不留痕跡，回頭想重溫昨日，已成為奢望……時光竟如此的快，在不經意間，它已經飛向彼岸，唯一能夠留住的，只是在匆匆中的照片，如果時光可以倒流，我想，我應該比現在更努力。
如果時光可以倒流，我想認真的學習，把浪費過的時間都重新聚集起來，好好地學習，不留下遺憾；如果時光可以倒流，我會多做運動，讓身體強壯起來，不被病魔擊倒；如果時光可以倒流，我會多幫助長輩們多做一些力所能及的事情；如果時光可以倒流，我要在登山時跑在前面，下山時走下來，讓要結束的時光變的能有意義；如果時光可以倒流，我一定會珍惜好每一天，讓快樂永恒，讓記憶長存，讓大家都記住對方，即使是將來，以后也能記住。
如果時光可以倒流，我最想讓五、四這個大家庭變的積極向上，每個人都團結，關心別人，直到永遠！
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十四
學習計劃的設計包括價值意義的認定、基本的設計方法和計劃時間的安排三個方面的問題。
第一個問題的答案是：為了實現自身的人生價值——具有廣泛意義的人生理想目標。無論古今中外，對于人生有一個共同的度量標準：時間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時間來計算的，這對于每一個人來說都是絕對公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生的資本是時間，人生最短缺的資源也是時間。在智力正常的前提下，每個人的人生成就的大小，人生價值能否實現，在很大程度上取決于其時間觀念，以及對于時間的支配能力。所以，古往今來許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業。
正是由于時間對于人生如此重要的價值意義，所以人們對于時間的哲理性思考才從未有停止過。如：“時間就是生命”，這是人生哲學的命題；“時間就是金錢”，這是經營哲學的命題；“時間決定著成敗”，這是成功學和失敗學的共同命題。有了第一個問題的答案，則第二個問題的答案也就涵蓋于其中了。有無學習計劃，能否嚴格地執行即定的學習計劃，對于未來的人生發展顯然具有決定性的影響。可以認為，確立正確的時間觀念，掌握計劃時間的基本方法，科學的利用和支配寶貴的時間，是我們必修的第一課！有一門新興學科就叫做“時間學”，這必須認真地學習研讀才是。
二、學習計劃的設計要點就是要解決好計劃項與時間分配的問題。
課外閱讀是現代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經濟時代基本的學習形式之一，在我們的素質養成過程中與課業學習具有同等重要的積極作用，對于掌握科學的學習方法，養成終生學習的良好習慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍包括：專業核心讀物、專業相關讀物、新興學科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結構的其他學科讀物等。閱讀有一個“量”的問題，即讀多少為好？理論上講是開卷有益、多多益善。但受時間的限制，所以不可能是無限量的。我覺得每學期至少要精讀40本書，即平均每周要讀兩本書，寒暑假要按一個學期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來，四年本科相當于16個學期，可閱讀640本書，加上教材和其他讀物，相當于1000本左右的讀書量。這就是大學學習期間必須完成的最基本的知識積累。
技能結構，積累職業生涯的寶貴經驗，具有不可替代的積極作用，教育界、學術界把課外活動稱之為“第二課堂”，是很有見地的。所以，參加課外活動也應該列入學習的計劃之中。如有有時間應積極參加院、系、班組織的各種集體活動；參加一兩個影響較大或者自己非常感興趣的社團組織，認真地參入其各項活動，努力爭取對其決策產生某種影響，努力進入其決策層，這樣就可以通過社團活動比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負。
此外，從二年級開始，從事些社會兼職活動，如做家教，這樣可以通過自己的實際職業性勞動體會勞動者的酸甜苦樂，領悟父母兄妹師長等勞動者的艱辛，培育勞動者的情感和敬業精神；還可以通過社會兼職增加一些收入，改善自己的經濟狀況，緩解家庭的經濟負擔。課外活動可以為我們脫掉“學生裝”成為“社會人”提供先期的磨練機會。進年來高等院校為大學生提供的此類相關服務越來越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個人學習掌握的。所以，學習必要的生活技能，處理好自己的生活事務，應在學習計劃之中，認真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個人的美好形象，或有害于個人的身體健康，都是父母師長乃至個人非常不愿意發生的結果。
三、計劃時間的安排。
第一、按計劃項的重要程度分配時間的原則。重要的計劃項多分配些時間，反之則相對少分配些時間。
第二、計劃可支配的時間，忽略不可支配的時間。
第三、連續累計滿30分鐘的時間，把它納入計劃之中。
第四、不要忽視零碎的短小時間，可將某些學習內容安排在這些零碎時間中解決，如背詠外語單詞，思考問題等。我國古代先哲們在時間的利用上總結的“三上”即鞍上、枕上和廁上的經驗，值得借鑒。
第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時間都計劃的絲絲相扣，每天都應有適當的機動時間，每周留有一段機動的時間，以處理預想不到的某些事務，才能更有益于保證計劃的實施。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十五
假如時光可以倒流，我想回到童年。因為我的童年充滿了我對你的回憶。你還記得每個夏天的夜晚嗎？我老喜歡依偎在你的懷里，聽你講天上的故事。記得一次你說過，天上的星星都是由逝去的生命演變成的，而那些明亮的星星便是好人的化身。我想此時天上最亮的星星應該就是你的化身，因為你做了一輩子的好人。
假如時光可以倒流，我想回到被你嘮叨的那一刻。你每念叨一次，我的幸福就增添一分。以前，我總是視你的嘮叨為煩惱，但自從你離開了，我就開始懷念了，我多么想再聽你說一句“多吃點飯，別餓著了。”也許這就是“身在福中不知福，失去才懂得珍惜”吧！
假如時光可以倒流，我多么想對你說句“您辛苦了。”自小，就是你負責我的生活起居；生病了，也是你半夜起床把我送到醫院；犯錯誤了，也是你語重心長跟我講道理……您為我付出這么多，而我卻未曾對你說聲“謝謝”。
親愛的奶奶，遠在天堂的您是否聽到了我的傾訴呢？假如時間真的可以倒流，我一定會好好珍惜和你一起生活的時光，好好地對你說聲“您辛苦了”。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十六
不會游泳可以潛水,只要準備好裝備就可以。因為潛水和游泳一個是水上項目,一個是水下項目, 雖然都是玩水,但是性質是有本質不同的。
兩者運動的方式,也是完全不同的,游泳是為了讓自己上浮,當會游泳的人在水中,會下意識地采取各種姿勢讓自己浮起來。潛水就完全不一樣了,不用考慮換氣的問題,而且由于可以借助工具,姿勢也不同,這是最重要的。就像一個人學會自行車,就不好學三輪車了,是一個道理。
潛水的原意是為進行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業而在攜帶或不攜帶專業工具的情況下進入水面以下的活動。后潛水逐漸發展成為一項以在水下活動為主要內容,從而達到鍛煉身體、休閑娛樂的目的的休閑運動,廣為大眾所喜愛。進入互聯網時代后,隨著網絡應用的不斷普及,大眾又賦予了潛水新一層的含義,即在他人不知情的情況下,隱秘的觀看共享信息或留言,而不主動表露自己身份、發布信息和回復他人信息的單獨個體或行為。不過在地理學角度,潛水還指埋藏在第一個隔水層之上的`地下水。現逐漸用于網絡。
一般人都是可以進行浮潛的,但是想要深潛就必須要考證,不然只能進行體驗深潛,也就是教練帶著你移動,不能自由移動。
浮潛,不僅是漂浮于水面的流覽,更融合了多項技巧與知識的開發,浮潛不僅是漂浮在水面的活動,它包含了漂浮、下潛、上升、排水、換氣、呼吸、自救與器材選擇使用等等的技巧串連,除了個人的運動神經的協調外,更需要一個教練和一系列課程的教育和練習。
1、跟你的潛伴面對面,做“下潛的手勢”動作,讓潛伴了解你“開始”要下潛了。
2、記錄現在時間(或與潛伴對表),記錄正式下潛(入水)的時間,此時間可以運用在需“減壓潛水模式”時的一個數據依據。
3、拿起指北針表組,由海面上對準你下水的出水口,紀錄刻度,潛返時,可以作為回程的數據依據。
4、呼吸管換成二級頭(此時呼吸要調勻)。
5、跟你的潛伴比劃ok的手勢,并做開始下潛的手勢(動作此時bc的充排氣閥先充一點氣(怕你一下子下沉),然后開始泄氣(點放bc泄氣),緩慢下潛,左手拿bc的充排氣閥(左手舉高),右手拿深度表(注意深度),緩慢、緩慢下潛。下潛時,與潛伴面對面并且注意你的潛伴下潛的速度,如果潛伴下潛太快時,要告知潛伴慢一點、慢一點。當然,耳壓平衡要自己注意。
1、備齊物品。下車時請帶好泳裝、毛巾、洗澡用品、拖鞋等。
2、聽講解。花3-5分鐘時間聽專業講解員介紹潛水活動。現場有關于潛水的圖片介紹,還有潛水教練的照片。
3、報名。填寫報名表、交款、領取潛水門票。
4、換泳裝。持門票到更衣室換泳裝。從你領到潛水門票開始,就有工作人員為你安排,告訴你下一步要做什么5、寄存衣服。參加潛水的游客可免費寄存衣服。拖鞋這時也要寄存。要光著腳去換潛水服。
6、換潛水服。潛水服是特別設計的。可以防止身體熱量的過快散失,因而在海底有保溫的作用,即使在冬天,在水里也不會覺得冷。
7、岸上培訓。這一環節是最重要的,你一定要聽清楚、弄明白。如果不明白,趕緊請示培訓員,直到你都搞清楚為止。
8、下水。記住:一定不要緊張。記住岸上的培訓員告訴你的那些要領。教練帶你下潛,如果第一次下水覺得不適應,可以浮上來,調整一下呼吸,再次下水。在水下要聽從潛水教練的指導。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十七
我有一個很幸福的家庭，并且擁有一個很好的慈祥的長輩――外公。我和家里幾個兄弟姐妹都很依賴外公，尤其是我，從小就被外公帶大，而且一直和外公睡。對于外公，我有著很大的依賴性。
幸福的時光總是短暫的，隨著我一天天長大，時光也一天天流逝，外公也一天天老去。每當看見外公的滿頭白發，我就告訴自己一定要好好孝順外公，卻總惹他生氣。
然而，外公卻不是因為喝醉酒出事，而是因為一場意外。
這場意外讓人簡直無法相信，當我得知這件事時，一直不愿相信，雖已明白，卻還在安慰著自己這只是一個夢而已，眼淚也止不住地往下流。可當我看見外公冰冷的遺體時，再也控制不住，眼淚奪眶而出。我撫摸著外公的臉，再一次落下無聲的淚離去所有人都痛心，外公很和藹，也甚得人敬重，如今卻唉!
外公出殯那天，所有在場人及全村人都哭了，悲傷籠罩著整個世界，久久不愿離去。
外公，如果可以再見你一次，我會對你說：外公，我愛您!
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十八
有一天，我睡覺起來，發現我變得像一顆豌豆那么小，我奮力地鉆出棉被。一看，被子像一個巨大無比的地毯，我往床下一看，我離床底萬丈高，怎么爬下去呢？我想了想，找到奶奶給我買的拖鞋，我一下子跳了下去，還好，我沒有變成豆渣，因為拖鞋軟得要命。接下來，我想穿拖鞋，可是拖鞋那么大，怎么穿呢？我不穿鞋了，我駕著玩具飛機來到衛生間。
駕著飛機我飛到洗臉盆里，但是再次遇到難題，牙刷和牙膏那么大，我怎么刷牙呢？哎，算了，我不刷牙洗臉了，于是開著飛機來到餐廳吃早飯。
我爬到位置上開始吃早飯，拿起面包在上面咬了一口，我又跳進牛奶杯里一遍又用一遍地喝著牛奶，喝完了我又跳出牛奶瓶，我小心翼翼地蹦下椅子，可是怎么用力都背不上書包，我決定不背書包了。
一出家門我就碰到了高博，我鉆進他的鞋子里，于是，他把我帶到了學校。
坐到桌子上，我鉆進高博的耳朵里說：“我跟你一起聽課好嗎？”高博沒有聽見，只覺得耳朵有點癢，他把我抓起來說：“你這個小東西，竟然撓我癢癢，正好我早上沒吃飯，我要把你吃掉。”我嚇得張口結舌，大叫起來：“不要吃我！……”
猛然間，我睜開眼睛一看，原來，是場夢。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇十九
“不寫作業就出去玩！”媽媽虎嘯獅吼的聲音傳了過來，“趕快行寫作業！”媽媽又說。
就在這時，我發現我正在慢慢變小，而媽媽渾然不知。我只有等媽媽走掉時，我發現自己在快，但我只有一個電話，手表那么大時，媽媽又進了我的房間，看不見我又說“又出去玩了，真不讓我省省心。”
沒辦法走了，我只好往走，一下就走了“800”里路，后來到了廚房，二寶站在一旁沒有發現我，這時媽媽關廚房的門，也把二寶攆了出去，我趕快跑，要不然我就被門卡到了！俗話說的號怕什么來什么，我很快就沒門打中了，我飛了出去我，被一陣風吹出了山外，我害怕極了，因為我家四住在二十樓，掉下去還不死翹翹了？還不一命嗚呼了？可就在這時我卻被一只麻雀抓走了，我被抓到它的窩里，發瘋地向外跑，可是，剛走出摸就掉下來了叫道草地上，我半死不活生不如死的我就被一個人看見，那人叫到“有老鼠！”
所有人向我撲來，我算知道老鼠過街人人喊打的滋味了，我一一躲過他們的攻，趕緊藏了起來。
我現在疲倦不開，這時我看見了前面有一點面包，費了九牛二虎之力跑了過去，我剛吃飽，準備把剩下的面包，起來藏起來，以備不時之需，這時，一只狗跑了過來，把我當球一樣，滾來滾去，狗越來越開心，竟然把我拋了起來。一陣風吹過，我隨風飛了起來，我落在了馬路上，我趕緊往離人行道最近的地方跑這事一輛緋但是飛奔而來，沒有壓到我，但是我又被經過的車差點壓到，我當時快嚇死了，這時又一輛車飛奔而過，我給分車經過的風弄飛了起來，當我在落下時原來，發現身上一點也不疼我落在一個人的頭發上，我站起來，誰知腳一滑，掉下了“萬丈懸崖”之中。“啪！”的一聲，我暈了過去。
當我再次醒來時已經黑夜降臨了，我餓了，去找食物只有一只老鼠，面前有一塊餅，我的身體比老鼠還小，肯定打不過他，我只好離開那里。
不過深更半夜的時候路上幾乎沒什么人，更別提有人扔吃的了，我只好找了一塊比較安全的地方忍受著餓和寒冷暈睡了過去。
當我再次醒來時，烈日當空，我就去尋，可剛剛找到一條吃剩下魚，剛吃了一個小半飽，一只貓跑了過來，一爪子抓，我的魚，卻成了他的戰利品。
我抱著一絲希望向前走，心里想著我以前可是身在福中不知福呀，也許老天是為了懲罰我吧，再用神力將我變小了吧，如果有機會我一定不會再范生這種低級的錯誤了。
不知不覺我來到了一片草地上，一只大甲蟲在我的前面，用他那刀子一般的角撞了過來死，我跑來跑去，突然纏住了腳，我躺在地上做好了死的可一等甲蟲不來，二等甲蟲不來。一看，原來我躺下后這才發現，甲蟲卻找不到我，因此我救了自己一命。
我找不到回家的路，只好餓著肚子來到了一片墓地之中還好到處是，因為昨天剛剛過了清明節，到處是可吃的東西，我便吃了起來，可我好景不長，一陣風吹過，我被吹到了天上。
當我我再次醒來時，我已經在家中，這個時候我總算是知道了身在福中不知福的意思了。在我沒變小之前就是身在福中不知福。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇二十
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活即將結束。在一個月之前，我并不把畢業當作一件大事，直到這幾天，我才后知后覺的發現，我將要畢業了，將要離開我的母校，離開昔日的小伙伴們了。
如果小學生活可以重來，我會更加努力的學習。在以前的日子里，我是個“不算好的好學生”，為什么這么說呢？因為，我在學校，是老師眼中的乖孩子，同學眼中的好榜樣。我上課認真，成績優異。但在爸爸媽媽眼中，我是個名副其實的“壞書蟲”。我回家之后的第一件事就是拿出課外書，安安靜靜地讀起來。剛開始，看我這么愛看書，父母可高興了。到了后來，他們發現不對勁了，因為我沉浸于書中世界，什么奧數啊，英語啊看都不看。他們怎么語重心長的說教，都不能改變我這個壞習慣。而我即使把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”背的滾瓜爛熟，也無濟于事。直到六年級，當我認識到大家的課外積累時，我才發現，我看書已經太過囫圇吞棗，并未仔細咀嚼書中的語句，這讓我感到我已太過空虛。我開始去學會積累，但積累哪是幾天的事，那是靠一天一天，朝朝暮暮的努力得來的哪！
如果小學生活可以重來，我一定要變得自信、大方。這是上個星期去參加舞蹈比賽之后，我對自己的期望。在這之前，我是一個在生人面前默不作聲的女孩，見過我的大人都說我內向，我覺得這沒什么不好的。但這次舞蹈比賽過后，我改變了想法。那次比賽是由老師帶隊去臺州，并沒有家長陪同的。在進入賽場后，本就緊張的心加速跳動起來。看了剛開始的幾場比賽后，我聽到我的心開始“撲通”“撲通”的亂撞。我一直在想：這么小的小朋友都能這么有爆發力，甚至跳的等級已經超過了我，我是不是太落后了？但我一邊又在安慰自己：我跳的也不差，要相信自己。可這安慰似乎沒什么效果。在這之后的幾場比賽，我都沒有展現出我最好的水平。返程的路上，老師的一番話引起了我的深思她說：“你們這次比賽不但是比舞步，最重要的是表現力，在其他參賽者面前，你們膽怯了，甚至在比賽時面無表情，但她們是永遠面帶燦爛的微笑的。”
如果小學生活可以重來，我想改變很多，但又不想改變，因為童年本就有喜有憂，無論怎樣的童年都是最美的。
小學生不會寫可以背（熱門21篇）篇二十一
游戲目的：鍛煉學生的判斷和快速反應能力。
游戲方法：學生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續進行。
游戲規則：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結束，待下課后由同伴監督1分做2個俯臥撐。（2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。（3）游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個俯臥撐。提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學作“鏡子”。
2.抓落“雁”
游戲目的：提高學生準確判斷和快速反應能。
力。
游戲方法：學生前后兩人一組，對桌而坐，事先準備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開始，學生甲一手持“雁”前平舉，待學生乙做好準備后，甲將“雁”松開，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交換進行。一定次數后，以積分多者為勝。
游戲規則：
（1）持“雁”者必須等對方做好準備后才能松手。
（2）抓“雁”者在對方松手前，手必須放在自己體側，不得提前前伸在對方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否則為失敗。
提示：
（1）作落“雁”的下墜物，重量、大小，可視學生的年齡而定。
（2）此游戲也可兩人同時站著進行。
（3）為減小聲響，可事先在桌面上墊上衣物或書本。
3.看誰“跑”得快。
游戲目的：提高學生預判和應變能力。游戲方法：學生前后兩人一組，對桌而坐，每人將一塊同樣大小的橡皮（或鉛筆等）放在桌面自己一邊的邊沿上。游戲開始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻轉一次，然后，依次進行。以先將橡皮翻至對面桌沿者為勝。
游戲規則：
（1）每勝一次，只能將橡皮向前翻轉一次，不得多走。
（2）游戲中不得故意晃動桌面，使對方的橡皮移動，否則為失敗。
提示：此游戲還可以改成“看誰寫得快”，如：規定寫“鍛煉身體”，猜拳勝者先寫“鍛”字的第一筆，然后繼續猜拳，勝者寫一筆，看誰先寫完。要求，每次只能寫一筆，不得多寫。