教學工作計劃可以促使教師思考教學目標的達成程度和教學效果的提升空間。要想寫好教學工作計劃，以下是一些值得借鑒的范例和經驗分享。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇一
1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2.區分基數和序數。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3.做練習。
教師指導幼兒做練習。
4.翻數字、跳格子。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇二
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇三
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動中的興趣。
活動準備：
森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數的鑰匙一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）。
5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉1卡，選擇一幼兒的1釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示鑰匙）。
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙1）。
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------5）。
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------3）。
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------4）。
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------2）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。
3、每層樓都有幾個房間？（集體數）。
4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）。
活動自評：
我上的這節課是中班科學活動環節，通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動，讓孩子們積極、主動地參與活動，達到認識5以內序數的目標，并且能更進一步地學習、鞏固它。這節課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節約了課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數。
以下是我對本課時四個環節的介紹：
第一個環節是通過給5座小房子釘門牌號碼，學習序數詞第一至第五。這個環節結束時采用了一小段歌表演的形式，及時地肯定了孩子們的動手操作能力，還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的游戲立即對第一個環節的知識進行了復習和鞏固。又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。
在設計第三個環節時，我給孩子們加深了難度，要求他們能夠按指定的序數詞找到相應的位置。在輕松的游戲氣氛中，孩子們非常順利地完成了任務。
第四個環節是對前面三個環節的鞏固，我又適當地提高了難度，要求能用第幾層第幾間的形式表述物體所在的位置。這個環節的活動還可以延伸到下一課時，由于時間關系，我只是在這節課上讓孩子們參與并體會了這個游戲，可以看到孩子們的參與愿望和積極性都很高。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇四
1.使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
3.讓幼兒體驗數學游戲的快樂。
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）。
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）。
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）。
趣味練習。
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
1.出示--動物之家。
（1）引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？
（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？
你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
（3）請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。
2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？
不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。
游戲可反復進行幾次。
3.幼兒操作活動。
（1）對對卡游戲。
如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），
兩人輪流，看誰拿的卡片多。
（2）找房子。
讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。
請幼兒講講，是怎么玩的？
活動延伸。
在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個？等等。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇五
2.初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。
3.進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1．“槍打數字”手指游戲，復習數字1-10。
2.活動目標導入。
（1）動物寶寶坐火車。
師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）。
幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…。
師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？
幼：1、2、3…共8位。
幼：汽車、火車、飛機…。
師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）。
幼：8節。
幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…（幼兒上黑板操作）。
幼：小狗、小豬。
幼：小貓、小牛，變化了。
（2）動物寶寶住高樓。
師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動物房子掛圖）。
幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）。
幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友。
幼：從下往上。
師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？
師：這下小朋友們發現了什么？
幼：從下往上，從上往下不一樣。
師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。
（3）幼兒游戲。
師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好？
師：好，以xxx為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…（反方向做動作）。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇六
1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序
ppt，人手一份操作材料
一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結合ppt學習序數詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾
師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞
1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇七
在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。
1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、發展觀察、辨別、歸案的.能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
學習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
游戲法、講解法、引導法。
1、ppt課件。
2、操作材料：6種寫有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份。
3、“生日歌”音樂。
一、創設情境。
（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1—6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”
（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。”
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
（三）尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”
小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作。
幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動。
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎？”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇八
1、理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2、能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3、訓練幼兒的記憶力。
1、ppt。
2、幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。
3、幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數字1—5）。
4、椅子20把，分成4組（所貼顏色及數字與幼兒手上的座位號一致）。
活動重點：理解序數的含義，學習用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導入活動。
師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設置了3道闖關題目，我們一起去闖關吧！
師：請你們根據自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）。
二、闖關活動。
闖關一：蝴蝶找花（學習判斷5以內的序數）。
師：進入我們的第一關。
（一）引導幼兒觀察畫面。
（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請個別幼兒說說他是怎么數的）。
（三）參照物引導幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。
（四）幼兒按照教師指令操作，引導幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結：從不同的方向開始數，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關二：捉迷藏（進一步認識序數第一至第五）。
師：第一關闖關成功，來看看第二關是什么？
（一）引導幼兒觀察畫面。
師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢？
（二）動物藏起來。
師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛，從1數到5，就可以睜開眼睛開始找了。
（三）出示參照物，引導幼兒觀察畫面，尋找動物們藏在哪里。
師：找找看，什么動物藏在第幾棵樹后面？
（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。
（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗證結果。
（六）師播放ppt，引導幼兒說說誰不見了。
師：這些小動物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數，第幾棵樹后面的小動物不見了。
闖關三：小小裁判員（結合課件幼兒操作，學習從不同方向確定動物的排列次序。）。
師：第二關闖關成功，進入第三關。
（一）觀察場地。
（二）跑步比賽：
1、結合ppt，介紹操作板。
2、師提操作要求：
每個小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。
3、比賽開始。
師：小小裁判員都準備好了嗎？
師：比賽開始，一、二、三（點擊ppt）。
4、幼兒操作。
師：請你們把看到的比賽結果記錄在操作板上。
5、引導幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結果。
6、師驗證結果。
師：你的結果和他的一樣嗎？
7、引導幼兒從另個方向給小動物排序。
師：從藍色圓點開始應該怎么排呢？
師：請你們從藍色圓點開始，按小動物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇九
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數字卡1——5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習p28
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇十
2、初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。
8層動物房子掛圖一份；動物卡片不少于8個（小兔、小猴、小貓等）；小火車掛圖一份（車廂8節）；幼兒座椅8個。
1、“槍打數字”手指游戲，復習數字1—10。
2、活動目標導入。
（1）動物寶寶坐火車。
師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）。
幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶……。
師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？
幼：1、2、3……共8位。
幼：汽車、火車、飛機……。
師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）。
幼：8節。
幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友……（幼兒上黑板操作）。
幼：小狗、小豬。
幼：小貓、小牛，變化了。
（2）動物寶寶住高樓。
師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動物房子掛圖）。
幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）。
幼：把第五層的`小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友。
幼：從下往上。
師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？
師：這下小朋友們發現了什么？
幼：從下往上，從上往下不一樣。
師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。
（3）幼兒游戲。
師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好？
師：好，以xxx為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳……（反方向做動作）。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇十一
2、能區別基數和序數，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參加數學活動，體驗活動的樂趣。
課件、磁性教具：數字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂。
一、游戲：“看數拍手”復習5以內的基數。
1、出示課件，復習基數5。
2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。
3、小結：區別基數和序數。
4、游戲：
（1）誰不見了。
（2）小動物運動員站跑道。
三、活動延伸：
鞏固對序數的認識。
幼兒為動物運動會加油。
幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的'第幾），進場觀看比賽。
認識以內的序數教案（熱門12篇）篇十二
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動中的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
6、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的'說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）。
5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。
3、每層樓都有幾個房間？（集體數）。
4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。
教學反思。
1.幼兒在本節課中非常積極。
2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。