通過規劃計劃，我們可以更好地規劃和管理時間，提高工作效率和生產力。以下是一些規劃計劃的案例分析，它們可以幫助我們了解規劃計劃的制定過程和實施效果。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇一
一、自身狀況分析：
我從年至今從事教學工作已十多年了。回顧這十幾年的教學之路，心中有一絲遺憾。在同事的幫助和領導的關懷下，工作取得了一點小小進步，但自身專業性發展較慢。學科更換頻繁，結合學校的要求，特制定自己的三年個人發展計劃。
二、三年個人行動計劃。
作為一名教師，我感覺自己每天忙忙碌碌，可業余時間讀的書太少也不夠計劃性。這也是自己教育理論落后和專業知識匱乏的一個原因。我決定以后一方面加強教育理論學習，多讀教育理論方面的書籍，并結合自己的教育實踐，不斷提高自身教育教學能力。平時注重教學反思，認真撰寫教育教學案例和教育教學論文。另一方面，多看數學專業方面的書籍和學校閱覽室的數學雜志，吸取上面的營養，不斷充實自己。使自己能勝任小學數學教師這一光榮的職責。
具體安排：
1.《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學案例，兩篇教育教學論文。一萬字讀書筆記。
2.《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本數學雜志。
3.《教學理論：課堂教學的`原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本數學雜志。
三、三年專業行動計劃。
無論社會怎樣發展，新課程怎樣改革，作為立足講臺的教師，專業發展總是第一位。這些年的教學實踐，我在專業上獲得了一定的發展。但是這還遠遠不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點：1、加強專業理論學習，每月讀一本數學專業雜志，并堅持寫教學反思。2、每星期至少聽同行兩節課。吸取別人的優點，運用到自己的課堂上。3、鉆研教材，加強備課，積極主動參與校、區評優課。并能取得教好成績。4、主動學習多媒體技術并能運用于教學，提高自身現代教育技術水平。5、不斷完善自身教學，提高教學水平，形成自身教學風格。受到學生的歡迎，家長、同事、學校的信任。
四、計劃后言。
計劃是學校的要求，也是教師個人的需要。在接下來的三年里，我一定認真執行，也希望同行領導給予關心和督促。使自己盡快成長為優秀的小學教師。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇二
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標認識和過程認識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，主動參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
優勢。
本人熱愛幼教工作，主動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。
薄弱方面。
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
總目標。
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達實力和較強的組織管理實力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好教室，發揮自班的特色，培養優良常規。
分項分階段目標項目。
20xx年度。
關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。
加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。
主動參與園內的教研活動，發現不足進一不提高實力。
20xx年度。
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。
20xx年度。
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研實力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的'科研活動。
1、在為人處事方面主動活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動樂觀的情緒給孩子以優良的影響。
2、經常和父母溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和父母心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓父母滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇三
教師不僅是一個職業，更是崇高的事業；教學不僅是一種技能，更是智能和智慧。專業化發展要求教師：主動學習、與外界優質資源良性互動、開展合作研究、自我反思與獨立研究。教師專業成長,是“教師終身學習的過程”,是“教師不斷解決問題的過程”,是“教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程。
俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。
一、自我分析。
1、自身優勢：熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤于思考，愛學習，重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，能積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。
2、不足之處：對美術新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發展的新形勢。
1、養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。
2、做“善于反思，勤于積累”的老師。
3、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。
三、專業發展達成措施。
（一）實施的第一階段（20xx--20xx學年）。
第一階段的達成目標：
1、樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。
2、在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養成。
3、與家長加強溝通和聯系，讓學生快樂學習，快樂成長。
第一階段的實施措施：
1、加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。
2、珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向專家、學者學習。
3、加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。
4、把教書育人放在首位，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（二）實施的第二階段（20xx--20xx學年）。
第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。
第二階段的實施措施：
（1）養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。
（三）實施的第三階段（20xx―20xx學年）。
第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。
第三階段的實施措施：
（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。
（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教育教學工作中的經驗。
（3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇四
下面是小編為大家整理的關于教育方面的。
個人工作計劃。
希望對大家有幫助。
從事教育工作近20xx年，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學經驗還是教學方法還是如小學生一般的浮淺。除了自責還有懊悔。所以一直沒有停下學習的腳步。陶行知老先生說過這樣的話："教師的職務是：千教萬教，教人求真;學生的職務是：千學萬學，學做真人。"因為教學是用心，用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛心，耐心。還有對教育教學的真心。為了提高自己的能力，我對自己的發展訂一個切實可行的目標。
(一)成長總目標。
樹立終身學習的觀念，虛心好學。作為一名教師，既要有理論的引領，又要有實踐的探索;既要有課堂教學的基本功，又要有多才多藝的藝術修養。既要會工作，也會善于生活。一個善于學習的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業里觸發教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內心世界，激活對教育事業的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領域的學習。陸游說，預想學詩功夫在詩外。面對當今教育的現狀，教師的學習更要開拓進取，吸納先進的知識，提升教育的品味。
(二)個人專業目標：
1."多做"、"多想"、"多聽",在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
(2)預期目標：
1.多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念;。
2.教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。
3.逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。
(3)具體目標：
1)繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。
2)繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
4)積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
1.第一年度目標(20xx年)。
1)繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2)繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3)深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4)閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2~3本;寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。
5)積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
2.第二年度目標(20xx年)。
1)積極參加聽評課活動。
2)積極參加優質課比賽活動。
3.第三年度目標(20xx年)。
1)多寫多練，練字，寫隨筆反思。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設計悅學單。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
5、循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
讀書筆記。
不斷提升自己的理論水平。
通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發展，創造良好的開端。
4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。
八、達成目標的保障措施及自我檢測措施。
1.積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。
2.根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。
5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。
6.學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。
總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自己。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇五
隨著21世紀的到來和新課改的全面推進，教師面臨著新的挑戰，教師要積極提升自己的專業素養，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關于20xx年教師個人三年專業發展規劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
一，現狀分析。
不知不覺，從大學畢業進入徐教院附中已經兩年時間了，在這兩年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師，同時兼顧《新綜合科學》，活動課，雙語課的跨科，跨年級，跨語言的多能教師。
這兩年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下:。
1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意；
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；
4，雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發展的一大阻礙。
二，個人發展目標。
根據"二期課改"的精神，信息技術課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術必將更多的服務于其它課程，成為服務性的工具課程，要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知識，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業技術(計算機操作處理信息技術)，能夠了解理科各科目的基礎知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力，并且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主任這一領域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開始有所長進和特色。
三，目標達成。
為了實現個人發展三年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會:。
1，現在已培訓的有"中—加合作英語培訓項目"和《新綜合科學》新教材240培訓；
2，對于"信息技術"學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速，對于專業知識的培訓，建議定時不間斷培訓。
3，聽取各種教育，教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的。
心得體會。
四，實踐提升。
在實際的教學中，要經常地，系統地進行自我反思，進行自學。三年爭取做到:第一年，基本勝任多學科教學；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學上有一定特色。
一、現狀分析。
從xx年參加工作至今，我已成為一位小學高級教師。我也執教過多門學科：語文、數學、科學、英語、品德、音樂、信息技術等。擔任多年班主任工作，經常站在學生角度、家長角度考慮問題，因此我和學生關系、家長關系很不錯。工作熱情很高，也能適應如今快節奏的教育教學工作，但實踐工作扎實，理論研究缺乏，對于寫論文，專題研究缺乏熱情。
二、發展目標。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、成果呈現形式。
主要是學生的身心是否健康，是否喜歡學習為表現形式。
四、具體實施方案。
1、積極加強自身業務素養，我已經在平常的教學實踐中積累了豐富的經驗，現在所要做的就是把這些轉化為理論知識，再滲透到教學實踐中去。
2、認真聽課，取人之長，補己之短，認真總結別人的先進教學理念和水平，以豐富自己的教學手段。
3、豐富對學生的評價機制，并不單一以學生的學科成績來評價一個學生的好差，而采取多種評價機制綜合評價學生。
五、實踐提升。
做到平時有疑問主動積極向專家請假，多上網查找教學發展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個學生都能對新知識完全而有效地吸收。
三年爭取：第一年，加強實踐經驗總結，并把實踐工作以書面形式積累起來；第二年，在認真完成教育教學工作任務的同時，教研方面也有所進步；第三年，在教育教學上形成自己的特色。
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教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇六
春暖，花開，鶯歌，燕舞，美好的季節總會有美好的事發生。我有幸于今年3月份加入____縣xxx小學語文名師工作室，為了能夠有條不紊地提高自己，我特制定以下三年發展規劃。
總體目標。
1、勤于學習，善于思考，練就過硬的基本功。
2、時常反省，多加練習，努力提升學科專業素養。
3、積極參與，按時按質，完成工作室的每一項任務。
具體目標。
第一年度（20__年-20__年）。
多閱讀、多練字、多觀課，提升教師基本功。
1、每天利用晨讀或者中自習的時間，在小黑板上練習板書。
2、除去必要的備課閱讀，每天堅持半小時的閱讀。可以閱讀與教學有關的雜志和理論書籍、與學生身心發展有關的教育學、心理學，也可以閱讀一些優秀的文學作品，并積極主動撰寫相關閱讀筆記和讀后感。
3、根據工作室的磨課活動、校級及以上教育機構組織的大型研討活動，聽課不少于20節，并積極參與評課活動。
4、通過不同的途徑，加強對《義務教育語文課程標準（20__年版）》的學習，并結合自己的教學實踐，探究如何根據不同的學習任務群進行教學。
第二年度（20__年-20__年）。
勤學習、勤反思、勤練習，提升專業素養。
1、總結前一年的收獲和不足，取長補短，堅持基本功的練習，加強對新課標的學習。
2、加強對信息技術的學習，將信息技術與學科教學有效地融合，并適時研究跨學科、整本書閱讀的教學方法。
3、在平常的教學活動、研討活動、學習活動中，做到及時總結和反思，并用文字的形式呈現出來。對于教育教學中困惑的地方，及時請教身邊的優秀教師。
4、每學期最少準備一節精品課，并積極參與縣市級舉辦的一些學科比賽，多加注重參賽作品的質量。
第三年度（20__年-20__年）。
重突破、重創新、重研究，走向專業發展。
1、總結前一年的收獲和不足，取長補短，堅持基本功的練習，注重專業素養的提升。
2、在教學的設計上，敢于打破常規，結合課程標準、教材、學生的學情等方面進行考慮，注重教學設計的創新性。
3、結合平時的教學實踐，總結梳理，并確定學科專題研究或者申報課題，向專業化邁進。
每一個進步，都來之不易；每一份收獲，都需要不斷地努力。在接下來的三年時間里，我會緊跟著工作室的步伐，聽課、評課、觀課，學習先進的教學理念，從而，在課堂教學中不斷地反思、改進、提升。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇七
崇州市白頭鎮中心小學校趙利偉教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。蘇格拉底曾說過：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為剛剛擔任信息技術教師一年多的我來說，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西實在太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。我心里清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的專業發展規劃是很有必要的，同時也是一種鞭策。具體如下：
一、情況分析。
我有幸于07年擔任了學校微機室管理和信息技術教學工作，在這一年多的時間里,我從各方面學到了許多知識和經驗,漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師.這一年多中自己能感覺到自己的進步,責任心一學期比一學期強,敬業精神也越來越令人嘆服。結合自身實際情況現作優、劣勢兩方面的分析。優勢：
1、我態度比較認真，做事積極，工作負責，樂于學習，喜于探索，勤于反思，愛好電腦是我成功執教信息技術這門學科的強大動力。
2、善于捕捉課堂中的生成信息，并適時加以引導，使其成為教學過程中的寶貴資源。
3、教學基本功比較扎實，教學觀念比較符合課改理念。劣勢：
1、處理學生問題不是盡善盡美。
2、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差。
3、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。
4、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。
二、個人發展目標。
根據“二期課改”的精神,信息技術課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術必將更多的服務于其它課程,成為服務性的工具課程,要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知識,基于以上分析,我更適合成為“一專多能”的教師.“一專多能”即擁有一門專業技術(計算機操作處理信息技術),能夠了解理科各科目的基礎知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力,并且具有一定的雙語課教學的能力.樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、目標達成。
為了實現個人發展三年規制的目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需爭取各種培訓的機會:。
1、對于“信息技術”學科,除了同組教師進行校本培訓之外,還需專門到校外進行培訓,可以是先進的教學理念和教學方法,也急需培訓相關的專業知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術變化迅速,對于專業知識的培訓,建議定時不間斷培訓.2、聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫心得體會.3、上課的教學質量達到良好的水平。
4、積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。
四、實踐提升。
在實際的教學中,要經常地,系統地進行自我反思,進行自學.三年爭取做到:第一年,基本勝任多學科教學;第二年,教科研有所進步;第三年,教育教學上有一定特色。
五、具體實施方案。
1、通過閱讀自學的方式，進一步加強自己心理學、學習策略等方面的理論儲備；看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。
2、認真鉆研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教案，才能跟隨孩子和時代的心跳。
3、認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。
4、多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。
5、重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出一篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。
6、要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。
7、時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
8、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。
9、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。
六、結束語。
三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，不斷創新，逐步實現人生的價值。
還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇八
xxx，____小學語文科長。熱愛教學，積極進取；課堂輕松活躍，語言風格充滿童趣；熱愛閱讀，能在閱讀中提升專業素養，具有浪漫的教育情懷。用心做教育，用愛做人師。曾多次參加過街道、區級比賽并獲得佳績。《奇妙的想象》微課近期參與“xxxx”公眾號錄像課展示。
20__年4月，我榮幸成為____區小學語文____名師工作室的一員，我非常珍惜這個學習機會。因此，我將全身心地在學習、實踐與探索中，向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展。為促進自身語文教師專業能力的提升，結合個人實際，特制定個人發展三年規劃。
一、發展目標：
根據____名師工作室的具體規劃，以名師工作室為成長平臺，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同伴的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。尤其要在語文的教育教學上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學圓融，風格鮮明，向一名出色的語文教師靠近。
二、整體規劃：
1、從教育教學的理論入手，加強學習，共同研磨，探索小學部編語文教材教學的規律與本質。
2、樂于讀書。通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，撰寫教育論文，爭取三年之內在報刊雜志發表幾篇教育論文。
3、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐步形成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。
三、具體措施：
1、廣泛閱讀，提高修養。
在課余生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的提高。高度重視自身理論水平的提高，自覺學習小學語文專業基礎理論和教育教學理論，養成閱讀的好習慣，閱讀5本以上的教育專著。
2、借助平臺，突破自我。
信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，“____名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露。我要借助好這個平臺，和名師們和同伴們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞。更重要的是可以得到名師們面對面地輔導，讓自己能夠在學習中成長，在學習蛻變、突破自我。
3、積極承擔公開課和比賽課，提高自己的教學水平和教研能力。
積極參加各種比賽活動，承擔公開課的任務，爭取三年內多參與教學研究、磨課等活動；積極參加聽、評課活動，聽優秀教師的課不少于20節，取其之長，補己之短；進行高質量的教研活動，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。
5、積極主動擔任工作室公眾號的宣傳工作。積極撰寫宣傳稿件，將工作室的活動大力推廣，期間擔任好工作室助理的職務，與同伴們一起成長。
三年的時間如白駒過隙。這三年中，我一定會克服各種困難，合理安排好各項教育教學工作，兼種兼得。我會按照既定目標，以夢為馬，儒雅成長，不負韶華。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇九
自19xx年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。
二、自我發展目標。
（一）總體思想。
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標。
3、珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。
4、全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
5、潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。、
三、具體措施。
1、學習方面：做一個好讀書的老師，定期閱讀數學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2、教學方面：做一個勇于實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力，會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀，并具有一定的調控駕馭的能力。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十
轉換，從一名師范生到一名中學教師.其中多次參加學校組織的教學比賽、教研活動、觀課、評課等活動，使我理論結合實際的能力增強了，動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強.
10年的從教經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高.能因材施教，以學生為主體，培養學生對體育課的興趣并積極參與.
積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野.善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力.
積極自學能力.空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養的學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式.
1.職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系.
2.平時能閱讀一些體育教學方面書報雜志和網站資料.
3.愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范.樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗.
有待提高的隨機應變能力.對中學生階段學生的身心特點了解度還不夠.如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來的影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高.
個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力.在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找體育教學中的創新.
對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好.專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強.
繼續繼承優良語文.數學教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課.并在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的“經驗型”青年教師轉型.
繼續語數專業理論結合專業技能的學習.熟知《教育學》等著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破.
堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效.
繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平.不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的教學課堂環境.
繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學資源豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格.
認知教材，因材施教.逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節有質量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感想.
閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的文章.
在教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格.
在教育科研方面有突破，積極參與數學教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理.并擬定一個學術研究方向.
關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生.不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結.
隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集.3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文.4.進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標.
學習先進教師的'教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石.用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長.
探索適合自己的課堂教學模式:用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地.通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索.通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子.
樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質:發揚主動學習善于學習科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育教學實際問題的能力.工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平.教育教學過程中，不斷反思，不斷創新，不斷總結，積累知識，自我發展.同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足.還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師.在教學實踐中不斷自我充實與更新.
四是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力.廣泛收集閱讀教科研信息.時代在創新，要求教師也要創新.在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的教師.
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十一
為了適應素質教育和課程教學改革的新要求，教師要提升自己，使自己具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代化教育信息技術，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關于20xx年教師個人三年專業發展規劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、環境分析。
我校是一所只有半年歷史的新學校，深受各級領導和周圍群眾的關注，這里的孩子比較淳樸，很多都是外來工子女，家長的教育思想與觀念比較落后，多數孩子缺乏家庭的監管和正確引導，學生的學習自覺性與學習習慣都有待提高。
二、個人分析。
(一)讀書中求進步。
堅持閱讀，積極進取，轉變觀念，認真參加每一次教育理論學習，珍惜每次教師培訓的機會，認真完成培訓作業。同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備，在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。
(二)實踐中求發展。
認真學習新課程實施方案，深刻領會其中的精神，根據學生的身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動。讓學生真正學有所得，健康成長。在完成日常教學工作的同時，經常寫教學反思。通過多種渠道進行自學，在日常教學工作中發現問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極參加各種聽、評課活動，組織高質量的教研活動，提高自己的教研能力和教學能力。
除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的教師請教，向教育名師教育專家學習，學習他們長期積累下來的好經驗和方法，汲取優秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學水平。
(三)科研中求突破。
在教育科研方面，我存在教育科研知識缺乏、教育科研能力弱等問題，因此，我要珍惜每次學習和培訓的機會。首先，不斷進取，加強理論學習，認識到教育科研的現實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養;其次是要經常進行自我反思，重構自己對教育教學理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的興趣和能力。
具體階段目標：
第一學年：
1、樹立終身學習的觀念，提升自己的師德修養，經常翻閱一些有關教育類、心理學等書籍，完善自己的知識結構，增強自己的文化素養。爭取外出學習的機會，學習先進的教育教學理念，努力建構自己的專業知識體系。
2、關注兒童的心理，做好個案教育，及時總結反思教育有效性。
3、積極參加學校組織的講課，聽課，評課活動，在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結經驗。
第二學年：
1、積極參加學校和上級組織的教學研究活動，在活動中獲取信息、增長見識、樹立科學的理念、掌握先進的教學方法。
2、重視對好課的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學習型教師。
第三學年：
1、通過學習嘗試撰寫論文，不斷提高論文質量，爭取在教育刊物上發表論文。
2、認真上好每一節課，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，走出一條屬于自己的教改之路。
3、在教學中，運用新的理念，大膽實踐，在各種活動中發揮自己的特長，不斷提升自己的教育教學水平，敢于反思，不斷追求進步，努力使自己成為一個反思型的教師。
4、具備多方面的能力：敏銳細致的觀察力、創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。
5、堅持每學期讀幾本有價值的教育書籍，認真做好批注和。
讀書筆記。
以此豐富自己的教育思想。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，作為一名年輕教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，不負眾望，努力工作。
一、教師基本情況。
姓名性別x出生年月工作年月。
專業現有學歷在職進修。
專長職稱職務是否班主任是否教育教學骨干。
二、現狀分析。
對《綱要》理念的理解和運用狀況。
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面。
優勢。
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。
薄弱方面。
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
三、指導思想。
四、預期目標。
總目標。
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。
分項分階段目標項目。
20xx年度。
關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。
加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。
積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。
20xx年度。
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。
20xx年度。
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。
五、圍繞目標的具體措施。
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，
爭取能夠上好每一節課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
六、達到目標的標志。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。
“伊濱區洛陽名師報告會”
心得體會。
6月9日，參加伊濱區洛陽名師報告會后，心情久久不能平靜。四位老師對教育的忠誠與熱情、對教育教學的鉆研與藝術深深感染了在場的每一個人。
洛陽二中的校長非常重視學生的品德素質教育，他的“占便宜”教育方法其實就是換個角度看問題。教會學生在小事上使用辯證法，多個角度去欣賞問題，便獲得了人生的哲學，獲得這種思維的方式，遠比獲取知識更讓學生受益。
洛陽五十五中新區分部的校長，講話擲地有聲，思路清晰，氣場十足。她對學校發展規劃，不僅有序，而且還非常強調教育的藝術，作業收不上來怎么辦?學生家長會不積極怎么辦?……這一系列細碎的問題，一經陳校長的處理，便迎刃而解，不僅不是問題，而且成為了學生的興趣點。可見，教師只要懂得教育藝術，遵循教育規律，潛下心去研究，就一定能把問題變成教育的契機。
教育不只是工作，更是一項事業，洛陽名師給了我們方向的引領，讓我們在教育之路上走得更幸福!
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教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十二
為促進個人、團隊的共同成長，特制定本年度個人發展計劃如下：
1、通過參加培訓、自主研修、讀書學習，提升理論水平和業務素質。
2、開展課題研究，向科研型教師邁進。
3、建設好個人工作室，積極參加名師工作室的建設，履行名師義務。
1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習和參觀考察，認真撰寫每日心得，進行學習總結。通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，與同事們分享自己的學習收獲。
2、積極參與到名師工作室創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。
3、積極投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規律，不斷改進教學方法，認真上好每一節課，從學生的興趣出發，調動學生學習的.積極性，將以生為本的理念滲透到每一節常態課，執教1次以上市（縣）級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。
4、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》，并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發表。
5、充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務，與校內校外青年教師結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃，積極參加伙伴校間的校際聯誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉聯誼活動，促進自身、團隊的共同成長。
6、從教學實際中選取有價值的小課題進行研究，并注意收集資料，及時上傳研究過程性成果。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十三
轉眼間，我參加工作已三年有余，在教學工作和班主任工作中積累了一點點經驗，但我發現，自我的課堂還需要進一步改善，這需要我不斷地反思自我。在教學研究上缺少系統的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自我的實際情景，尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今日，過程情感教育顯得更加尤為重要。在認真研讀了新課程改革的案例以后，發現自我有很多不足的地方，為了改善工作，做個貼合時代要求的合格教師，我對自我未來三年做了新的規劃，以作鞭策：
一、發展目標。
（一）總體目標。
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改善自我的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡便、歡樂、幽默的教師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3、堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的本事，并結合實踐有成效。
4、努力使自我成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學構成必須的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整本事，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
（二）預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；
2、教育教研本事的進一步提升。作出自我優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。
3、逐漸完善并有所創新。課堂教學構成必須的獨特風格。
（三）具體目標：
1）繼續自我的專業學習，進取提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、簡便的體育課堂環境。
2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學資料，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
4）進取參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
第一年度目標（2013年）。
1、繼續自我的專業學習，進取提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的簡便、愉悅的課堂氛圍。
2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學資料，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3、深識教材，因材施教。逐步提升自我的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事。
4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本。
5、進取參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行本科函授的進修，進取參加繼續教育。
第二年度目標（2014年）。
1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有必須的教學特色和教學經驗，初步構成自我的教學風格。
2、在教育科研方面有突破，進取參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新本事，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。
5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事，提升理論水平和實踐本事，更新知識結構。
第三年度目標（2015年）。
1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自我課堂，向市優秀教師靠攏。
2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。
4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。
三、總結。
總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
成功是明天的事，今日的我還在路上。三年，是我為自我制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自我在教育上有所突破。我規劃自我，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自我。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十四
沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷學校。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的成長計劃，以作鞭策。
一、現狀分析。
不知不覺，從畢業進入中學已經10年時間了，在這10年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學僅有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的數學專業教師，同時這十年中自我能感覺到自我的提高，職責心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自我的提高來自于學校給我的壓力，這是一種被動的提高，在主動性上我沒有給自我壓力，這是我存在的不足之一。
仔細分析了一下自我的現狀，異常是不足之處，羅列如下：
1.對于教科研方面缺乏探討研究的進取性，教科研本事較差;。
2.課堂教學本事雖有所提高，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的本事不強。
3.在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。
二、個人發展目標。
(一)師德方面。
本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業。遵守學校規章制度，規范自我的道德，提高自身的素質。立足于課堂，注意自我的言行儀表，關愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關注學生的長遠發展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生構成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業，為學校，社會的教育事業添光彩。
(二)教育教學本事方面。
教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識、構成技能，培養和發展學生的智力和體力;并且要使學生養成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學習做到以下幾點：
1.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2.因材施教的本事。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。所以，我應當把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當的鼓勵和支持，培養他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。
3.完善課堂教學的本事。認真備課，是上好一堂課的基礎;臨場發揮，是教師自身素質的體現;認真反思，是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的關鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與眾不一樣。
三、教科研本事方面。
進取努力學習關于自我專業的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫。
四、信息技術方面。
學習信息技術，動手制作較復雜的課件。電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的本事，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，制作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發展規劃。
藍圖已經畫好，能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到：
1.始終堅持專業的情懷——活力。
教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托，同時也意味著我們的職責之重大。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的活力。因為，熱愛是最好的教師。僅有對這份職業始終懷著一種活力，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。
因而，教師要先有活力，而后激起學生的活力，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有活力的課堂教學，能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自我的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”
2.要有終身學習的決心和行動，如今的知識經濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的周期也在縮小。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備著雙語時代的到來。再次，還要每一天多讀書、看報、了解國內外的時事動態，堅持鮮活的政治靈敏度，為自我的政治課注入源源不斷地活水。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自我的教學實際，使自我少走彎路，更快地成長起來。
3.教學的創造性體此刻：對教材的處理;編制和優化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標準，努力構成自我的個性化教學。在新課程中要求教師要勇于創新、積累、總結和提高。不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。主要由以下幾種方式：
1)教學反思。
2)學習合作，追求雙贏。
3)樹立終生學習理念，與時俱進。
相信在未來的工作中，在學校領導和同事的幫忙和我自身努力下，我必須會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力做出自我的貢獻。我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十五
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自我的愛心、耐心、細心，提高班級管理水平；不斷錘煉自我的專業水平和業務本事。
二、發展目標。
為了適應素質教育和課程教學改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業知識、專業技能，具有必須的教育科研本事，創新精神和實踐本事及教師職業所特有的本事，有高尚的師德、強烈的職責感，熱愛學生、勇于奉獻。同時還應具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代化教育信息技術。
三、具體資料。
(一)專業發展目標。
不僅僅要飽學知識，掌握必須的人文知識、科學知識等，并內化為個人的文化素養，還要對學生的學習和發展負責，要具有學科知識方面的專業技能，成為學科教學方面的能手。應對新課改，具體發展目標如下：
1、掌握學生發展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。
2、具備課程資料和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。
3、學歷到達本科水平。
4、具備嫻熟運用現代信息技術，高效獲取信息、評價信息的本事，吸收存儲與快速提取信息的本事，表達、交流并創造性使用信息的本事，從而到達利用最新信息實現自我更新的目的，同時還應具備信息時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會職責感。
5、有效協調人際關系和溝通表達的本事、個案研究本事、籌劃組織本事進一步發展。
6、能把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略，注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不一樣需求，尋找不一樣的教育教學方法，并不斷總結經驗。
7、正確把握三維目標的本事、理解把握及創造性使用新教材的本事、構建充滿生命活力的教學活動的本事、靈活、智慧地運用教學策略、方法的本事、合理運用教學資源的本事、掌握有利于學生發展的教學評價的本事不斷提高。
(二)、職業倫理。
職業倫理包括對教育事業的深刻理解，對職業道德和職業規范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。具體目標如下：
1、熱愛教育事業，珍惜本職工作，敬業愛崗，樂于奉獻。
2、增強教育的使命感，確立正確的教育觀、學生觀、職業觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。
3、用高尚的職業道德和良好的道德行為去影響教育學生，做到既教書又育人，幫忙學生成為有職責感的社會公民。
4、尊重并平等地對待每一個學生，建立起新型的師生關系。
5、不僅僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫忙學生認識自我。
1、未來學校教育要求培養出來的人才能直接為社會所理解，所以，未來的教學中，教師作為一個生產者，他的直接任務就是要造就培養對象成為未來社會的有用人才。既然未來社會需要具有健康體魄的，高素質的，具有良好社會適應本事的人才，教師的職責就是要幫忙學生向社會需求的方向發展，認真研究初中數學教學大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰課堂，全面提高課堂教學效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學之中，以訓練本事為主線，注重積累，培養習慣，傳授思維，全面提高學生的數學素養。突出小學數學教育的基礎性、人文性、審美性統一的本質屬性和綜合性、社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。
2、要當好中介者，就需要幫忙學生獲取最新的，今后對社會有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學生走向社會后無實用的價值的知識和技能傳授個學生，我們更應當讓學生理解那些貼合時代發展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應這個社會的發展。
3、認真落實教育的總目標，提高學生正確理解和運用數學知識的水平，使它們具有適應實際需要的本事，掌握小學數學學習的基本方法，養成良好的習慣，培養發現，探究，解決問題的本事，為繼續學習和終身發展打好基礎。
4、在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和必須的審美本事，發展健康個性，構成健全人格。
四、主要措施。
1、加強政治學習堅持進行思想政治學習，嚴格要求自我，堅持寫學習筆記和。
心得體會。
努力成為“三個代表”忠實實踐者。2、加強理論學習提高專業理論水平。
(1)認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。
(2)利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自我的教育教學水平。
(3)進取摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取論文獲獎和發表。
(4)用自學形式完成有關教育理論、治理藝術和信息技術方面的學習。
(5)進取參加教育部門組織的繼續教育學習，同時自修大學本科。
(6)進取參與學校及上級部門組織的課題實驗，以課題研究帶動自身的提高。
3、認真實踐，提高教育教學水平。
(1)每學期上公開課或者教研課一節以上。
(2)每學期組織教師開展教研活動6次以上。
(3)開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十六
作為一名新教師，首先應當為自我的職業感到驕傲，同時也更要不斷努力提高自我的業務素質水平。為使自我在專業知識、專業技能和專業情意等方面得到整體提高，同時也是為自我明確專業發展目標，特對未來的三年里，如何實現自我專業發展制定如下規劃：
一、對自身問題的分析：
作為新教師雖然擁有必須的專業只是積累，可是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，實踐的經驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。
二、階段性目標：
第一年，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內需，經過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，進取投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度進取探is97索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事、情感、態度與價值觀的發展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自我的師德修養，豐富自身的人文底蘊。進取投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。未來的日子，我將讓自我伴隨著學校的發展與學生一同成長。
第二年，加強教育科研本事重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自我，將自我的專業知識運用于教學實踐并經過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，經過這個過程來強化自我的教學實踐本事;將學科知識本事和教育理論素養相結合，經過教學實踐來整合自我的專業知識，重構自我的專業知識結構。
第三年，在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自我初步的教科研本事。提高教學效率促使教學品質專業化。提高課堂教學藝術，強化教學反思本事。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。爭取使學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。
三、實施的具體措施：
1、養成良好的閱讀習慣，構成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。
3、立足課堂，勇于課堂實踐，構成有特色的教學風格。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力構成自我的教學風格，努力走出一條屬于自我的教學之路。
4、學會反思，在反思中學習。反思能夠總結實踐，升華經驗;能夠發現不足，渴求新知;堅持每一天反思自我的教育教學工作，找出不足，進取客觀地應對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并構成書面筆記。
5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，進取向報刊雜志投稿，爭取發表或獲獎。
在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐本事。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自我的力量。
總之，作為青年教師的我，會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，可是我都會努力的去克服，遇到克服不了的困難會主動向老教師和學校領導尋求幫忙。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學“三百六十行，行行都能出狀元”。我們會在教育工作中充分發揮自我的才干實現自我的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學生愛戴的教師。
教師專業發展三年規劃（通用17篇）篇十七
我有著10年的教學第一線的實踐和經驗，用心參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不能夠的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發展，以到達社會不斷發展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學;提高自身的素質，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。本文由一齊去留學修改整理。
做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自我的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自我的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。
不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量;聯系教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究潛力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫忙學生養成反思學習過程的習慣，并引導他們構成在反思的'過程中發現問題、解決問題的潛力。
古人曾說:“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求。
1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
(1)學習和發展的資料和途徑就應是全方位的。這天是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，而就應是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自我做一個真正的文化人。
(2)善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、繼續更新自我的專業知識，“要給學生一滴水，自我務必要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展帶給方便。
5、提高自我的教育潛力，教師學習、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
20xx年3月-20xx年3月目標:
1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。
2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。
3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。
4、認真備課，利用課余時光學習新課程改革方面的文本知識。
5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。
20xx.3―20xx.3目標:
1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。
2、堅持每一天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自我需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設想。
3、帶著問題進課堂，在實踐中用心開展科學研究。
4、用心參加教研組活動，借助群眾的智慧，提高自我的教學潛力與水平。
5、做好專題總結，爭取把自我的教學感悟發表成文。
6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。
20xx年3月-20xx年3月目標
1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，構成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。
2、善于思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自我所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點并用心開展相關研究。
3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。
4、勤于動筆:擠出時光把自我的思考與實踐成果寫下來，透過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。