優(yōu)秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機(jī)會(huì),通過寫作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和力量。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇一
回到家,我準(zhǔn)備好了材料。
第二天,走進(jìn)課堂的是趙晨淅媽媽,她教我們做薰衣草,同學(xué)們都專心致志地聽講,聽完后我們開始做起來。手工課太有趣了,不一會(huì)兒,我們就做完了,還一起照相留念。
趙晨淅媽媽還做了手工發(fā)夾送給我們,太漂亮了,我太喜歡了,很喜歡這樣有趣的課堂,謝謝趙晨淅媽媽,謝謝老師!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇二
今天第三節(jié)課是小明他班的手工課。
同學(xué)們來到手工室,老師給他們發(fā)了五顏六色的橡皮泥,讓他們做香甜的水果.同學(xué)們有的要做西紅柿,有的要做草莓,還有的要做蘋果.于是,他們就按照自己的想法開始做了.小紅要做西紅柿,她先拿出一塊紅色的橡皮泥捏了捏,搓了搓,又拿出一塊綠色的橡皮泥按在紅色的橡皮泥上面,小紅就說:“我的西紅柿做好了。”小明在旁邊看了看說:“那也是西紅柿,做的一點(diǎn)都不像。”小紅說:“我已經(jīng)做了好幾遍了,只能做這樣了。”小明說:“你如果再耐心的去做,一定比這個(gè)做的更像了。”于是,小紅就又耐心的.去做小學(xué)生作文你也可以投稿,一遍,兩遍,三遍……最后終于做的更像了,其他的同學(xué)也做完了,有的同學(xué)做的草莓好象是臉上張滿小黑點(diǎn)的老爺爺.同學(xué)門的作品放在一起,看著還真有點(diǎn)讓人感覺要流口水呢!
叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們都聚到一起議論著:今天的手工課可真有趣呀!收獲還真不小啊!
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課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇三
“鈴、鈴、鈴,”上課鈴聲響起了,開始上課了,同學(xué)們都端端正正地坐在椅子上等待老師來上課。
“地篤、地篤,”隨著一陣響亮的腳步聲,美術(shù)老師快步走入教室,對(duì)大家說:“今天這堂課,我們來學(xué)習(xí)‘壺的聚會(huì)’,大家用像皮泥來捏,可以自己想象,也可以照書上的去做。”老師剛說完,大家便開始做了起來。
前桌的黃玉蓉動(dòng)作很快,一下子就捏了五個(gè),只見那些小壺靜靜地躺在桌上,好象在說:“主人,你怎么不讓我站立?”美術(shù)老師走了過來,此時(shí)黃玉蓉的心咚咚咚地跳著,生怕自己做得不好,挨老師批評(píng)。只見老師皺了皺眉頭,很不滿意地說:“你的壺怎么都是不倒翁呀?”
大家有的捏得栩栩如生,鄧雅麗就是其中一個(gè)。我一瞧,她正在那里聚精會(huì)神地捏壺的身體吶。我選用了白色的彩泥,揉成一團(tuán),搓了起來,一個(gè)美麗的茶壺在她手上馬上顯現(xiàn)出來。我也趕快搓了一個(gè)圓,做起壺來,可左看右看總覺得少了點(diǎn)什么,原來粗心的我忘了捏個(gè)壺柄了。
教室里一個(gè)個(gè)壺,五顏六色,真是一場有趣的“壺的`聚會(huì)”啊!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇四
今天下午的手工課上,老師讓我們用布頭縫一個(gè)自己喜歡的東西。大家可謂是:八仙過海,狀態(tài)不同呀!
別人先不說,首先看看我自己,一開始就也了點(diǎn)問題——我居然把布的形狀畫歪了,導(dǎo)致后來兩片布對(duì)不上!我只好又換了塊布,這回我可長記性了,先縫再裁!我一點(diǎn)一點(diǎn)小心地縫,生怕再把布搞壞了。縫到一半時(shí),我把一根自己編的鏈子縫上了!
老不容易搞定了,我在欣賞自己“大作”的同時(shí),還不忘看別人兩眼的。不是吧,我笑出了聲——有些人縫出的.東西,連他自己都叫不上名字。更可笑的是付盈,她縫的貓咪乍一看沒什么,仔細(xì)一看,高低不平的。我問她用什么填充的呀,她哈哈大笑:“我用的是小楊用剩的布,又加上硬紙片片!”天,她真是能廢物利用!
再看看小楊的,里兩針,外兩針,再跑兩處線,不仔細(xì)看呀,還真看不出她縫的是星星!
“叮零零……”下課了,大家還有些意猶未盡,七嘴八舌地討論著:“唉,本來以為很容易,誰知做成了這個(gè)模樣!”“是啊,是啊……”“看著容易做著難呀!”
這次的手工課,讓我深刻地體會(huì)到了什么叫做眼高手低。也讓我明白,做什么事情,都得重視,這樣才能把它做的完美。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇五
今天我們上了一節(jié)手工課。手工課的內(nèi)容是捏橡皮泥。
教室一下沸騰了起來。我先視察了一下,男生們那邊的主題是“植物大戰(zhàn)僵尸”,他們都捏著“植物大戰(zhàn)僵尸”的植物、僵尸,還有人把農(nóng)夫都捏了,很是熱鬧;我們女生這邊的主題是美食,只要是食物,都可以捏出來。老師在教室里來回走,看到有人不會(huì)就叫他怎么捏,大家忙的不亦樂乎。我也開始捏橡皮泥。我準(zhǔn)備捏五樣美食:漢堡包、棒棒糖、冰淇淋、薯?xiàng)l和披薩。我先捏最簡單的棒棒糖,扯出一小塊白色橡皮泥,搓成細(xì)細(xì)的長條狀,留著備用,然后扯出一大塊紅色橡皮泥揉成球,然后一壓就成了棒棒糖,再把白色長條粘上去,就可以了。第一個(gè)做起來就那么順利,我很高興。后面幾個(gè)做起來也很順利,一下子就做到了最后一個(gè),披薩。我正準(zhǔn)備做,突然看見有多女生也在做披薩,陳希杰也是。我就想,我還是不要做披薩了吧,大家都做,太單調(diào)了,可是我不做披薩,那我做什么呢?想著想著,我不小心碰到準(zhǔn)備做披薩的黃色橡皮泥圓餅,圓餅卷起來了一點(diǎn)。我看到了以后,腦子靈光一閃,我可以做個(gè)雞肉卷啊!于是我就開始做了起來,不一會(huì)兒,雞肉卷就做好了。我心里想喝了蜜一樣甜滋滋的。“叮鈴鈴”下課鈴響了,大家雖然意猶未盡,但還是依依不舍的放下了橡皮泥。真是節(jié)有趣的手工課。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇六
“同學(xué)們,今天我們上一節(jié)手工課!”只見雷老師報(bào)出喜訊,可臉上卻眉頭緊鎖,依舊一臉嚴(yán)肅,始終不給我們一個(gè)“艷陽天”。可能是怕我們太瘋狂吧!可同學(xué)們絲毫未擦覺,大聲說道:“雷老師萬歲!萬歲!”就連我也情不自禁地心中大喊:太棒了!
接著,就是手工老師“閃亮登場”了。她拿起一朵含苞欲放的花朵給我們看,頓時(shí),班里立刻炸開了鍋:“嘿,這么簡單。”“呀,多美呀,我要把它放在床頭。”“呵呵,就這么小的一朵花?小菜一碟!”
“安靜!下面我們開始教大家吧!,看著,先把正方形的紙對(duì)角三角形模樣對(duì)折,再對(duì)折,然后展開……”
“呀!這么復(fù)雜呀!”
“就是就是,也太難了點(diǎn)吧!”
“這要做到什么時(shí)候去呀”
有的同學(xué)竟然耍起調(diào)皮,玩起了紅外線。哦!終于講完了。我想:現(xiàn)在可以做了吧?可老師又說讓我們回憶一遍。
“我的天,這樣什么時(shí)候才能做完呀!”我只感到頭上一陣陣發(fā)黑,“讓我們怎么做呀?”
終于講完了,接下來就是做:先三角形對(duì)折……我一步一步地回想著,可做到一半便丈二和尚摸不著頭腦了,一問別的同學(xué),也早就忘得一干二凈,便去請教老師,老師不厭其煩地告訴我們,還說:“剛才老師說的時(shí)候沒仔細(xì)聽吧!”
好不容易把兩朵花做好了,然后就是做花蕊,一條一條地剪,粗細(xì)一樣,我快剪得手指發(fā)麻了,終于把兩朵花完全做好了,又讓老師幫我加了花枝、樹葉,一枝花就做好了。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇七
早上,媽媽告訴我,今天要帶小剪刀和雙面膠到學(xué)校,有位家長來教我們做手工,我興高采烈到了學(xué)校。
來上課的是趙晨淅媽媽,她教我們做手工薰衣草。在趙媽媽的指導(dǎo)下,我成功做好了一朵漂亮的薰衣草。
趙媽媽還給我們帶來了獎(jiǎng)品。我今天特別開心,謝謝趙媽媽!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇八
今天來了一位特別的老師,她是趙晨淅同學(xué)的媽媽,她給我們帶來了一堂生動(dòng)有趣的手工課,用彩紙做薰衣草。
這是我第一次學(xué)習(xí)手工折紙花,幼兒園的時(shí)候總是看著媽媽做,這次要我自己來動(dòng)手了,真激動(dòng)啊。趙老師溫柔地告訴我們手工的步驟,我們都很專心地邊看邊做。
我先把紙對(duì)折,再用雙面膠粘起來,小心地剪成留邊的條狀,最后旋轉(zhuǎn)著繞在一根吸管上。
我一共做了兩朵,一朵黃色的,一朵綠色的。我把它們輕輕地放進(jìn)黑色圓盤上帶蝴蝶結(jié)的花袋里,一邊裝,一邊想:“下次母親節(jié),我一定自己給媽媽做一束美麗的薰衣草花送給她,她看見了一定非常開心。”趙老師還給我們發(fā)了禮物,大家一起拍照紀(jì)念這一節(jié)特別的手工課。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇九
我抬起頭,往天花板上一看,呵!好家伙,一只蝴蝶正在教室里到處亂飛,有時(shí)還毫無理智地往墻上撞,我看清它的外貌了:它有著一身華麗的黑裝,在翅膀上,有一點(diǎn)一點(diǎn)的小圓點(diǎn),猶如在黑夜的天空中閃爍的小星星。
正當(dāng)我正在觀賞蝴蝶美麗的外表時(shí),令人提心吊膽的一幕出現(xiàn)了,那只蝴蝶竟然向電風(fēng)扇飛去,翅膀被突然扇葉擊中,一下子被彈出了幾厘米之外,同學(xué)們紛紛為那只蝴蝶擔(dān)心,擔(dān)心它會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn),可那只蝴蝶卻無所畏懼還向電風(fēng)扇撞了兩下,這時(shí)同學(xué)們趕忙讓電風(fēng)扇開關(guān)旁的同學(xué)把它給關(guān)了,可能是蝴蝶撞累了,停在墻上一動(dòng)也不動(dòng),同學(xué)們這才安心了。
可是總不能讓蝴蝶一直停在墻上吧,于是老師和同學(xué)們一起想辦法,最終討論決定用米尺將蝴蝶趕下來。
說干就干,老師拿來了米尺,只見她用米尺在蝴蝶的周圍敲了幾下,蝴蝶怕被尺打到往下飛了,然后飛出窗戶。這是從教室里傳出了一陣陣歡呼。這段插曲總算過去了,教室里又傳來郎朗書聲。
這段小插曲可真是驚驚心動(dòng)魄呀!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十
因?yàn)檫@是一篇略讀課文,所以,我讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。
在孩子們分組合作之前,給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個(gè)任務(wù)。
1、小組認(rèn)讀生字;。
3、試著看看課文可以分幾個(gè)部分(這個(gè)任務(wù)有些難了,不過,看孩子們的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。
把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給學(xué)生還是第一次。很快,大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),個(gè)個(gè)拿著小字卡,像模像樣地互相提問,遇到認(rèn)讀不好的成員,他們會(huì)使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問題。
在孩子們合作學(xué)習(xí)時(shí),我看了幾個(gè)小組討論第3個(gè)問題的情況。一個(gè)小組只是把課文分了三個(gè)部分,第一自然段是第一部分,第二三自然段是第二部分,第四自然段是第三部分,很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思,因時(shí)間關(guān)系,沒能檢查他們最后寫的是什么。轉(zhuǎn)到另一個(gè)小組的時(shí)候,看到一個(gè)孩子在那里一個(gè)勁地寫,而旁邊的孩子不停地說著。也是分了三個(gè)部分,同上一個(gè)組一樣,只是他的段意寫得太長了。
點(diǎn)評(píng)他們小組的段意時(shí),告訴他們,他們第一段那么長的文字,用兩個(gè)字就可以代替:懷疑。是呀,課文中的“我”正是對(duì)大人的話有所懷疑,才決定自己親自動(dòng)手試試看。
最后,我與孩子們一起評(píng)出幾個(gè)完成任務(wù)較好的小組,并給他們發(fā)了扁豆、蕓豆、豇豆的種子,他們可以把這些豆子種在教室的花盆里,有六個(gè)小組可以在班上種豆兒了。下面就是布置以后的觀察作業(yè)。孩子們興味盎然。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十一
今天與孩子們一起學(xué)習(xí)了第18課《一次有趣的觀察》。因?yàn)檫@是一篇略讀課文,所以,試著讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。
在孩子們分組合作之前,給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個(gè)任務(wù)。1、小組認(rèn)讀生字;2、解決本組成員提出的問題,并評(píng)一下小組成員誰的問題提得有研究價(jià)值,對(duì)于有研究價(jià)值的問題可以給一面紅旗,剩下的則畫一個(gè)三角);3、試著看看課文可以分幾個(gè)部分(這個(gè)任務(wù)有些難了,不過,看孩子們的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。
開始合作了,孩子們興趣很高。以前,我大都是讓他們合作完成生字的認(rèn)讀,這次我把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給他們了,這對(duì)他們來說,還是第一次。很快,大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),個(gè)個(gè)拿著小字卡,像模像樣地互相提問,遇到認(rèn)讀不好的成員,他們會(huì)使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問題。二十多分鐘過去了,我讓孩子們坐好,這回輪到我出場了。
先檢查了孩子們生字的認(rèn)讀情況,從abcd四個(gè)組中,各叫起一個(gè)小組,嘿嘿!這算是抽樣檢查吧。除一個(gè)小組的兩個(gè)孩子組詞稍書慢一點(diǎn)外,其他孩子認(rèn)讀比較順利。接下來,我了解一下都有多少人提出的問題得紅旗了,舉手的孩子不足全班的四分之一。這些小家伙們,已經(jīng)有了自己判斷能力,他們完全說得出什么樣的問題可以得紅旗,什么樣的問題不可以得紅旗。記得在學(xué)習(xí)第16課《郵票齒孔的故事》時(shí),有孩子剛提出:郵票打孔是誰發(fā)明時(shí),下面便“啊”聲一片,因?yàn)椋@篇課文介紹的就是阿切爾在什么樣的情況下發(fā)明了郵票打孔機(jī)。提問題的孩子不好意思地坐了下來。是呀,如果把課文讀完,這就不是問題了。學(xué)習(xí)第17課《畫風(fēng)》的時(shí)候,也有孩子提出:他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)?這個(gè)看似問題的問題,其實(shí)并不是什么問題,既然不是問題,自然也就不用花時(shí)間去研究它了。在孩子們的提問中,幫助他們提煉問題,也是我目前最想做的了。
在巡視孩子們合作學(xué)習(xí)時(shí),我看了幾個(gè)小組討論第3個(gè)問題的情況。一個(gè)小組只是把課文分了三個(gè)部分,第一自然段是第一部分,第二三自然段是第二部分,第四自然段是第三部分,很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思,因時(shí)間關(guān)系,沒能檢查他們最后寫的是什么。轉(zhuǎn)到另一個(gè)小組的時(shí)候,看到一個(gè)孩子在那里一個(gè)勁地寫,而旁邊的孩子不停地說著。看他們的分段情況,嗯,不錯(cuò),也是分了三個(gè)部分,同上一個(gè)組一樣,只是他的段意寫得太長了。在第二節(jié)課點(diǎn)評(píng)他們小組的段意時(shí),告訴他們,他們第一段那么長的文字,用兩個(gè)字就可以代替:懷疑。是呀,課文中的“我”正是對(duì)大人的話有所懷疑,才決定自己親自動(dòng)手試試看。當(dāng)我問起第二段可以用兩個(gè)什么樣的字代替時(shí),下面有孩子說道:觀察。不錯(cuò),正是觀察,而且是非常認(rèn)真的觀察。說到第三段時(shí),不用我說,他們很快地說出“結(jié)論”,自己的結(jié)論,也說明“我”相信了大人們的話。
最后,我與孩子們一起評(píng)出幾個(gè)完成任務(wù)較好的小組,并給他們發(fā)了扁豆、蕓豆、豇豆的種子,并告訴他們,他們可以把這些豆子種在教室里,有六個(gè)小組可以在班上種豆兒了。后面的事就是讓他們觀察,寫(畫)出觀察日記,并證實(shí)課文中講的“扁豆的蔓兒是向右繞著爬的”。嘿嘿!課文中講的,我也不相信呢,自己眼睛看到的才是真實(shí)的。我知道,我知道,有時(shí)候自己眼睛看到的也不是真的,但至少在種豆兒這個(gè)事兒上是真實(shí)的。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十二
今天,王老師教我們做風(fēng)車。,老師先宣布材料:紙,大頭針,管子,剪刀。
然后,王老師做了示范:先折出一歌三角形,再把剩下來的長方形剪去,又把長方形拆開,沿著四條線剪開,老師說:“不要剪過頭了哦!”最后,按同一個(gè)方向折起來,不要折平,讓它漏出一個(gè)小洞洞來,再拿出大頭針和管子,先把折起來的角穿進(jìn)大頭針里,再把大頭針穿入管子里。老師說:“不要穿的太緊了,如果穿的太緊,風(fēng)車就很難轉(zhuǎn)動(dòng)。”王老師做好了,先給大家展示一下風(fēng)車,然后拿著風(fēng)車在教室里跑了一圈,同學(xué)們看見風(fēng)車在飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著。過了一會(huì)兒,老師說:“同學(xué)們開始做吧!”同學(xué)們馬上就動(dòng)手了。
我看見有的同學(xué)剪過頭了,有的'同學(xué)折錯(cuò)了,有的同學(xué)大頭針穿錯(cuò)地方了~~~~~~我看見他們錯(cuò)了,有點(diǎn)不可思議,我自己也露了一手。
我也折出三角形,又折出一個(gè)三角形,把剩下的紙剪去,在拆開,我就開始折了,我本以為不按順序也可以,我就試了,沒想到做起來風(fēng)車不想風(fēng)車,動(dòng)物不想動(dòng)物,我就去請教王老師,老師誰:“你方向都折錯(cuò)了,還能像風(fēng)車嗎?就算像風(fēng)車,風(fēng)車還是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呀!所以說,風(fēng)車要按同一個(gè)方向折,我就連忙跑回座位上,拆開風(fēng)車,重新制作。過了一會(huì)兒,我終于完成了,我睜大眼睛看見,風(fēng)車有像風(fēng)車了,也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)了,我非常高興。
大家都做好了,連忙跑出教室,風(fēng)車被呼呼的風(fēng)吹的轉(zhuǎn)動(dòng)了,大家都非常的高興。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十三
周五下午,我們這學(xué)期的社團(tuán)開課了,我報(bào)的是快樂。
作文。
上課鈴響了,大張老師說這節(jié)課要帶我們玩一個(gè)貼鼻子的游戲,大張老師先在黑板上畫了一個(gè)女孩,但是這個(gè)女孩沒有鼻子,然后讓我們蒙上眼睛,給黑板上的女孩把鼻子貼上。第一個(gè)蒙上眼睛的是一個(gè)女生,她走上講臺(tái),把鼻子貼到那個(gè)女孩的右眼下面,第四個(gè)是我,我被蒙上眼睛后,我摸索著走到第四塊黑板的位置,等我準(zhǔn)備貼鼻子的時(shí)候,大張老師開始倒計(jì)時(shí),座位上的同學(xué)也在嘰嘰喳喳的喊,有的喊“向左”、有的喊“向右”,我很想把鼻子貼到正確的位置,聽到大家的提示,我有些猶豫,但是倒計(jì)時(shí)已經(jīng)到2了,我心里很著急,我一下把鼻子往黑板上一按,就聽到同學(xué)們一陣大笑,原來,我把鼻子貼到了女孩的頭發(fā)上。
通過這次貼鼻子的游戲,讓我們感受到了盲人的世界生活很不方便,我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,保護(hù)好自己的眼睛!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十四
20xx年2月24日晚上,爸爸帶我去上了一堂有趣的親子。
作文。
課。
一進(jìn)教室門口,我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙,時(shí)尚漂亮、端莊大方,宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā),顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上,總是掛著笑容,顯得滿面春風(fēng)、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡,顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的,還是老師的談吐,真是幽默風(fēng)趣、妙語連珠!一個(gè)個(gè)熱心的招呼,一句句貼心的問候,猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我,一下子就覺得寒梅老師很親切!
因?yàn)槭怯H子課,所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后,作文課就從新穎的。
自我介紹。
中開始了。寒梅老師要求同學(xué)們:不僅要介紹自己,第二位同學(xué)還要復(fù)述介紹前一位同學(xué),并且要引薦后一位同學(xué)。這下好了,同學(xué)們的表現(xiàn)真可謂是五花八門:有的憨厚,有的調(diào)皮;有的很輕松,有的很緊張;有的聲音洪亮,有的輕聲細(xì)語。同學(xué)們的各種表現(xiàn),贏得了老師和家長們鼓勵(lì)和表揚(yáng)的陣陣掌聲。
接下來的作文課程,更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”,寒梅老師從作文的重要性,講到學(xué)習(xí)的五種能力;從寫作的四大問題,講到寫作的四步曲;最后,我們著重學(xué)習(xí)了作文的井字結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖。課堂上,寒梅老師循循善誘。她運(yùn)用形象的比喻,生動(dòng)的舉例,有趣的游戲,深深地吸引著我們;同學(xué)們則孜孜不倦,認(rèn)真地聽講,踴躍地發(fā)言,積極地參與。不知不覺間,這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而,老師布置課后作業(yè)的時(shí)候,又讓我大大地吃驚了一回——原來,課后作業(yè)竟然是要搶的!兩個(gè)多小時(shí)的“旅行”,我們居然一點(diǎn)都不覺得疲憊,反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀!剛剛離開教室,我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十五
魔術(shù)開始了,只見老師拿著一張紙和一杯水開始了,我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,生怕錯(cuò)過了,老師把紙固定在杯子的口上,老師吹了一口仙氣,突然老師把杯子到了過了,真讓我們大開眼界,真像被施了魔法一樣。咦!真的不掉了,這是怎么回事呢?哦!原來是這么回事啊!
因?yàn)楸永餂]有了空氣,壓強(qiáng)小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,外界的壓力大于杯子里的,就托著紙片不讓它掉下了。
老師說再來玩一次,老師又拿了一張紙和一杯裝滿的水,把紙片固定在杯子口上,誰知當(dāng)老師把它倒過來的.時(shí)候,嘩的一下,水流了下來,真讓我們大吃一驚,老師說:呀!我忘了吹那一口仙氣了,我們都哈哈大笑。
老師說要一個(gè)同學(xué)也要上來玩一次,老師說是宋貴如,他上來,也拿一張紙和一杯裝滿的水,把紙片固定在杯子口上,不過和老師的方法是一樣的把水倒了過來,嘩的一下流了出來,我們都笑的直不起腰來。
下課鈴響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)。都不由自主的埋怨道:怎么搞的,這節(jié)課怎么這么短啊!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十六
有趣的課堂不但可以讓我們學(xué)到知識(shí),還可以讓我們感受到快樂。下面是語文迷網(wǎng)小編精心整理的有趣的課堂。
作文。
希望你喜歡。
“叮鈴鈴,”上課了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,做好了課前準(zhǔn)備,科學(xué)課李老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室,神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西,真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。
李老師走上講臺(tái),對(duì)大家說:“今天我給大家做幾個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們興奮得大喊起來,幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實(shí)驗(yàn)了,老師從袋子里掏出了兩個(gè)紙杯、一根蠟燭、一個(gè)鐵架子。老師點(diǎn)燃蠟燭,把一個(gè)裝水的紙杯放在火上空,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著,以為杯馬上會(huì)成“黑碳”。火苗越燒越旺,仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的紙杯,此時(shí)卻像練了金剛不壞之身一樣,一點(diǎn)兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那么“威風(fēng)”了,火苗慢慢的燒黑了它,不一會(huì)兒,杯底破了個(gè)大洞。“這是為什么呢?”李老師微笑的問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點(diǎn):“因?yàn)樗尡拥臏囟缺3衷?00度以內(nèi),所以杯沒有燒黑。哦!原來如此,我恍然大悟。
老師開始了第二個(gè)熱氣球升空的試驗(yàn)。首先老師取出一個(gè)塑料袋子放在火上空,塑料袋慢慢鼓起,于是,老師把手松開。袋子沒倒下,反而飄飄悠悠地徐徐上升,同學(xué)們像炸開了鍋似的,高興得又喊又叫,這些實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。
這真是一堂有趣的科學(xué)課,讓我愛上了奇妙無窮的科學(xué)。盡管已經(jīng)過去了兩個(gè)星期,但我還記憶猶新。
今天,一走進(jìn)教室,就傳來了一陣陣音樂聲。那音樂的旋律是那么好聽,歌詞是那么熟悉。迷得我們一動(dòng)不動(dòng)的,聚精會(huì)神的聽。聽的可認(rèn)真了,連我們班的“調(diào)皮鬼大王”小剛都安靜了。后來我們仔仔細(xì)細(xì)的聽,發(fā)現(xiàn)老師放的是《龍的傳人》。伴著歌聲,老師告訴我們今天要暢游龍的樂園,去了解龍,感受龍,感受中國傳統(tǒng)文化無窮的魅力!
游戲開始了。第一輪是連一連,老師讓每組選一個(gè)代表“對(duì)戰(zhàn)”。我是我們隊(duì)的代表,零一族的代表是小紅。開始了,老師讓我上臺(tái)連。
歇后語。
我把“龍門陣缺人——擺不起來”連成了“神氣”。“哼我不服”我說。老師說:“不服下次就要加油喲!”最后我錯(cuò)了兩個(gè)小紅也錯(cuò)了兩個(gè)我們打成了平手。
第二輪開始了,是說含有龍字的。
成語。
“畫龍點(diǎn)睛”,“對(duì)”,“葉公好龍”,“……”,大家七嘴八舌,爭先恐后的說了起來教室陷入了一片混亂之中“安靜!”老師的一聲“長嘯”,終于讓教室安靜了下來最后評(píng)比我們組獲勝了!!!
游戲還在繼續(xù),精彩不斷上演。在游戲中,有像跳舞一樣表演“龍卷風(fēng)”的;有像拼命三郎一樣來來回回表演“賽龍舟”的;也有像呆頭鵝一樣什么也表演不出來的。一出出的表演換來了我們一陣又一陣的笑聲。
這節(jié)課真有趣。不但讓我們感受到了快樂,而且也讓我們學(xué)到了許多有關(guān)龍的知識(shí),讓我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅硕院馈N覑凵裨捴心峭涞凝垺8鼝畚覀兊闹腥A人民共和國。
今天的作文課與往常不一樣。我們玩了一個(gè)游戲,游戲的名字叫打地鼠,非常有趣。
老師先在黑板上寫了幾個(gè)詞語,然后拿出兩支筆。老師讓我們兩個(gè)組選出一個(gè)代表上臺(tái)打地鼠。我們組選了馬書琦,另一個(gè)組選了劉建濱。
比賽開始了,第一回合是老師說,兩個(gè)代表打。老師說詞語時(shí)非常快,有時(shí)故意重復(fù),但是兩個(gè)人都不上當(dāng),實(shí)力不相上下。過了好久,終于對(duì)方代表因?yàn)槭д`輸了,我們組因此贏得了一分。
第一回合的第二局,我們隊(duì)的代表是李祥濤,另一隊(duì)的代表是李靈,兩個(gè)人很快開始了激烈的戰(zhàn)斗。兩個(gè)人的實(shí)力幾乎一樣,沒有失手的時(shí)候。比賽結(jié)束后,因?yàn)閮蓚€(gè)人打成了平局,所以老師給每個(gè)隊(duì)都加了一分。
第二回合開始了,這次是老師敲,我們很多人搶。老師敲出聲音時(shí)不讀,沒敲出聲音時(shí)讀。老師開始敲了,許多人因?yàn)闆]聽清楚而讀錯(cuò),但是有很多人因?yàn)楹軐W]有失手。因?yàn)檫@局我們非常專心,所以我們贏了。
這節(jié)課非常有趣,我喜歡作文課。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十七
“哇,你好厲害呀,快教教我吧!”咦?這是在干什么呢?原來今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)――水上漂針。
上課了,彭老師大聲罵道:“你們再講話,信不信我把一盆臟水潑在你們身上,讓你們成為落湯雞!”那幾個(gè)男生都齊聲說道:“怎么可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水,手里還拿著一小盒針和一卷紙,我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快,剛才還怒氣沖沖,現(xiàn)在又眉開眼笑地對(duì)我們說:“快過來,我給你們變個(gè)魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針,對(duì)水說:“菠蘿菠蘿蜜,魔法快顯靈!”彭老師讓我們把針放上去,看誰的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去,可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子,一下就游到了水底;有的針像一個(gè)醉漢,搖搖晃晃的;有的像一位跳舞的女孩,跳著跳著就落了下去。突然,一只手伸出來把針輕輕一放,針竟然浮在水面上了,所有人叫了一聲:“哇,誰那么厲害呀?”大家都羨慕不已。我也輕輕一放,竟然也漂了起來,我高興得手舞足蹈。
彭老師看到,還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來,就說:“我再告訴你們兩個(gè)方法,一定能讓針漂起來!首先把針用紙擦干,再把它放到頭發(fā)上用力擦,就可以漂起來;或者先拿一張薄薄的紙放在水面上,再把針放上去,就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法,果然針漂在了水面上,我們追著老師問:“這是什么道理?”
老師說:“第二個(gè)方法是水面的張力,水就像一群小寶寶一樣,手拉著手。針放上去,小寶寶就拉不住,針才掉下去。如果放一張紙,就把這些小寶寶聚在一起,針就不會(huì)掉下去了。”
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢!
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課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十八
上個(gè)星期四下午上體育課,這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)跳繩。
老師先讓幾個(gè)跳繩比較好的在前面給我們做示范,他們跳得真好,又快又輕松。我們看了就想馬上試試,趕緊和徐拓結(jié)對(duì)去練習(xí)!沒練一會(huì)兒,老師說要分兩組比賽,男生一組,女生一組。
老師吹響口哨,比賽開始了——第一排的同學(xué)先比,大家都拼命地跳啊跳啊,漸漸的好多人要么沒力氣了,要么“懈”了(即中斷)。只有方博是他們男生組唯一的希望,他跳了很久,我們只聽到繩子甩動(dòng)的聲音,而他好像一點(diǎn)都不累。女生組都停了,他才停下來。老師宣布第一排男生組方博贏!
我們第二排也開始比賽了,我感覺心都要跳出來了,手心冒汗,繩子都握不牢,我也想為男生組再爭個(gè)第一。只跳了四十幾個(gè)我就累得滿頭大汗,一不小心就踩到了繩子——失敗了!再看看旁邊的侯聰卻還在輕輕松松地繼續(xù)跳,男生女生齊聲喊“加油……加油……”但女生們還是沒有侯聰厲害,最后當(dāng)然又是我們男生組贏了。
這是我們男孩子第一次連續(xù)兩次超過女孩子,所有男生都又跳又笑!老師也表揚(yáng)了我們!
上體育課真有趣!
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇十九
因?yàn)檫@是一篇略讀課文,所以,我讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。
在孩子們分組合作之前,給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個(gè)任務(wù)。
1、小組認(rèn)讀生字;。
3、試著看看課文可以分幾個(gè)部分(這個(gè)任務(wù)有些難了,不過,看孩子們的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。
把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給學(xué)生還是第一次。很快,大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),個(gè)個(gè)拿著小字卡,像模像樣地互相提問,遇到認(rèn)讀不好的成員,他們會(huì)使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問題。
在孩子們合作學(xué)習(xí)時(shí),我。
課堂一次有趣的手工課(通用20篇)篇二十
今天第三節(jié)是美術(shù)課,老師讓我們捏橡皮泥。我聽到后很高興,到底捏什么呢?其實(shí)我的心中也沒有底。好像這也不好捏,那也不好捏。后來我想了想就打算做一只小貓。
說是打算捏小貓,我想了半天,怎么捏呢?不管怎樣,我先從五顏六色的橡皮泥盒子中,拿出了一個(gè)紅色的橡皮泥塊,就開始捏了起來。我先把橡皮泥捏成長條狀,中間大一點(diǎn),兩頭小一點(diǎn),這就算小貓的身體,你看,長長的、胖胖的。我認(rèn)為捏好了,就放在桌子的左前方。
然后再拿同樣顏色的橡皮泥,捏出小貓的四條小腿,做好后再把它放到小貓的肚子下捏緊。用同樣的方法捏好了頭部。這樣,小貓的腿就完成了,小貓也站起來了。因?yàn)樾∝埖奈舶陀悬c(diǎn)翹,所以尾巴比較難做。我想象了一下,拿了一點(diǎn)橡皮泥后,就開始認(rèn)真地捏了起來。終于捏好小貓的尾巴了。不過我看來看去就像一根棍子一樣。我一看,心里就不滿意了,又重做尾巴了。我把直直的尾巴搞彎,并且要彎得漂亮。又把尾巴與身子捏在一塊,也好像四條腿一樣把尾巴緊緊地貼在了貓的屁股上。最后,我拿起工具“小刀”在小貓的臉上刮了幾刀,一下子就把小貓的眼睛和嘴巴給做出來了。我做完了,我拿起我做好的小貓看了一下,我覺得漂亮極了,立刻把小貓交給了老師。
這就是我一次制作“小貓”的經(jīng)過,真有趣。
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