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    英語六年級教案(精選16篇)

    時間:2025-06-11 作者:HT書生

    六年級教案是指為六年級學(xué)生設(shè)計的一份教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料,能夠幫助學(xué)生全面提高各科的學(xué)習(xí)成績。小編為大家收集了一些六年級教案范文,希望能為大家提供一些思路和借鑒。

    英語六年級教案(精選16篇)篇一

    本課是六年級上學(xué)期第一單元storytime部分對話題的語篇閱讀教學(xué)。閱讀過程中,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教會學(xué)生簡單的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了以下特點:

    1、各班學(xué)生層次不一,學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高,甚至羞于參與課堂教學(xué)。針對這一情況,可以發(fā)揮小組合作,同桌交流的形式,讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動,以便各有所獲。

    2、整堂課中,注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在逐步理解故事的過程中,分別讓學(xué)生采用快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進行學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動中,我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀,具有一定的目的性,并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案,培養(yǎng)學(xué)生勾畫、做批注的習(xí)慣。

    3、對于高年級的學(xué)生而言,英語思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來。我們應(yīng)該力圖通過不同形式、不同層次的活動,跳出機械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式,激活學(xué)生的思維,學(xué)生思維發(fā)展是一個長期訓(xùn)練的過程。

    英語六年級教案(精選16篇)篇二

    1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

    2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱。

    3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

    指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

    指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。

    一、導(dǎo)入。

    師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

    師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

    給你留下怎樣的印象?

    二、放錄像。

    同學(xué)回答剛才老師提出的問題。

    三、師:背景音樂有沒有注意到?

    師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

    四、歌曲學(xué)唱。

    1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?

    a、歡快活躍。

    b、親切抒情。

    2、歌曲的旋律有什么特點?

    a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美。

    b、粗獷豪放抒情。

    3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

    歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

    4、唱歌譜。

    就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。

    5、歌曲教唱。

    師:這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

    a)放錄象(學(xué)生聽)。

    b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)。

    劃拍唱-----難點糾正:

    把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

    6、放開聲音唱一唱。

    7、完整有感情的演唱。

    師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

    (1)學(xué)生自己試著唱一唱。

    (2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

    (3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。

    (4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。

    五、欣賞與拓展。

    1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

    2、創(chuàng)編動作。

    請同學(xué)們自己為歌曲編動作。

    3、拓展。

    師:我們加一種唱法:輪唱。

    (1)練習(xí)輪唱。

    (2)清唱。

    (3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。

    六、教師總結(jié),師生再見。

    說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

    英語六年級教案(精選16篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識與能力:以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的形成作為課堂的著眼點。運用工具書辨字正音,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解文本注重個性化感知,做到說話有理有據(jù),形成良好的表達習(xí)慣;課內(nèi)閱讀向習(xí)作拓展,將閱讀學(xué)習(xí)恰當(dāng)遷移,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]合理表達。

    2、過程與方法:授課時注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語言,舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界,通過與文本對話的過程,加深時課文的理解,品位語言魅力.

    3、情感態(tài)度、價值觀:憑借具體語言材料,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

    重點難點:

    反復(fù)誦讀,憑借具體語言材料,說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”

    教學(xué)方法:

    放—收—幫—牽。

    學(xué)法指導(dǎo):

    質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí),加深理解課文內(nèi)容。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

    1、師:今天,我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。

    2、指名讀課題,齊讀課題。

    (聶將軍與孤女)。

    3、師:聶將軍就是聶榮臻(師板書)。

    (看書上圖)這位就是聶榮臻將軍。

    4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

    中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,1955年被授予元帥軍銜。

    5、介紹故事背景。

    二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文。

    1、選擇自己喜歡的方式自讀課文。

    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、學(xué)習(xí)生詞。

    (1)出示。

    攻克譴責(zé)仇怨正義詞嚴(yán)感慨無辜寸草不恭泣不成聲。

    干戈化玉帛兵戎相見。

    (2)指名讀——齊讀。

    (3)理解詞義:(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)。

    攻克:攻下。

    譴責(zé):斥責(zé);責(zé)備。

    仇怨:仇恨;怨忿。

    正義詞嚴(yán):道理正當(dāng)措辭嚴(yán)肅。

    感慨:心靈因某種感觸而感慨。

    無辜:清白無罪。

    寸草不恭:書寫潦草有失恭敬。

    泣不成聲:哭得發(fā)不出聲。形容十分悲傷。

    干戈化玉帛:變戰(zhàn)爭為和平。

    兵戎相見:指戰(zhàn)爭。

    3、指名分自然段讀課文。

    想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?

    4、生交流。

    板書:戰(zhàn)士照料。

    將軍照料。

    送別孤女。

    孤女感恩。

    5、生默讀課文,根據(jù)小標(biāo)題分段,并說說段義。

    (生交流分段及段義)。

    三、齊讀課文。

    說說課文主要寫了什么?

    四、作業(yè)。

    讀熟課文,第三自然段讀五遍。(家作)。

    英語六年級教案(精選16篇)篇四

    通過實驗,解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課,學(xué)生課堂上實踐機會太少的.問題,尋找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時,希望通過實驗,能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)重的狀況。

    英語六年級教案(精選16篇)篇五

    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級的教學(xué)工作,本學(xué)期六年級是畢業(yè)班級,要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃,結(jié)合本學(xué)期工作要點,全面落實認(rèn)真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)水平,促進自身發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在本學(xué)期的小升初考試中,創(chuàng)出優(yōu)異的成績,因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

    二、主要工作任務(wù)。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息,上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型,因材施教,學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),寫好自學(xué)筆記,并有一定的質(zhì)量,在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

    2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識,了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上,內(nèi)容真實,并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項培訓(xùn),并寫好記錄,做好自學(xué)筆記,按時完成。

    3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

    三、英語教學(xué)工作。

    在本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)。壓力很大,面對小升初考試。

    的六年級英語,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué),我從以下幾個方面做起:

    (一)教學(xué)目的任務(wù)。

    英語六年級教案(精選16篇)篇六

    教材分析:

    《世紀(jì)寶鼎》是一篇說明性的課文,通過對“世紀(jì)寶鼎”的造型、內(nèi)涵和寓意的介紹,表現(xiàn)了中國人民的藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化的博大精深,表達了中國人民對聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。

    學(xué)情分析:

    到了六年級下學(xué)期,學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成了比較良好的學(xué)習(xí)。

    習(xí)慣。能獨立閱讀思考,有較強的朗誦和識字能力,因此通過預(yù)習(xí)課文,絕大部分學(xué)生都能正確流利地朗讀課文,能通過查字典理解文中不懂的詞語。但課文內(nèi)含的意思豐富、深刻,學(xué)生很難理解,需要查閱大量資料幫助理解。

    設(shè)計理念:

    大概是由于說明文的語言特點的緣故,學(xué)生總是對說明文的學(xué)習(xí)不大感興趣。這節(jié)課我作了一個新的嘗試,采用情境教學(xué)法,利用有趣的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且深入研讀文本,從文本的表達特點出發(fā),選取合適恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥耄擅钤O(shè)計精當(dāng)有效、形式多樣的學(xué)習(xí)活動,努力做到讓說明文教學(xué)也溢出濃濃的語文味。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識與能力。

    以隨文識字的方式,通過形式多樣的課文朗讀及對難點生字作書寫點撥,讓學(xué)生學(xué)會本課七個生字,能正確書寫有關(guān)的生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    過程與方法。

    讓學(xué)生在豐富的活動、多元的體驗中理解課文內(nèi)容,感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)、豐厚內(nèi)涵和深遠(yuǎn)寓意,領(lǐng)悟課文的表達方法。

    情感態(tài)度與價值觀。

    引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深,體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。

    教學(xué)重點:

    讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)、豐厚內(nèi)涵和深遠(yuǎn)寓意,領(lǐng)悟課文的表達方法。

    教學(xué)難點:

    課文中的一些專業(yè)性詞語及“寶鼎”的豐厚內(nèi)涵、深遠(yuǎn)寓意是學(xué)生理解的難點。

    教學(xué)時數(shù):

    2課時。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    多媒體課件、布置學(xué)生課前查閱資料。

    教學(xué)過程:

    第一課時。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    1、以認(rèn)識新朋友的方式向?qū)W生介紹時光老人,并跟隨時光老人從回到1995年10月的一天(聯(lián)合國成立50周年前夕)。

    2、了解有關(guān)聯(lián)合國的資料。

    3、提問:為慶祝聯(lián)合國50華誕,中國人民要向聯(lián)合國贈送一份珍貴的生日禮物,是什么?(揭示課題——世紀(jì)寶鼎)。

    4、指導(dǎo)書寫“鼎”字,小組交流課前搜集的“鼎”的資料。

    (設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出:在一個刻板呆滯的課堂氛圍中,富有活力和創(chuàng)造的對話是難以實現(xiàn)的,輕松、活躍、和諧的環(huán)境氣氛,有利于激活學(xué)生的思維和想象力。因此我采用了情境教學(xué)法,利用有趣的情境有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)。

    二、走進文本,了解內(nèi)容。

    自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想:課文主要介紹了“寶鼎”的哪些方面?(造型、內(nèi)涵、寓意)。

    (設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的閱讀要求中提出“在閱讀中揣摩文章的表達順序”,通過這個環(huán)節(jié),學(xué)生清晰地把握了課文的內(nèi)容,這也是“語文味”的一個體現(xiàn)。)。

    三、深入文本,互動探究。

    情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,我們這次回到1995年10月是要參加一個“人才選拔。

    (一)走近寶鼎,感受鼎的造型古樸、工藝精湛。

    1、認(rèn)真默讀第二自然段,想想:作者用了什么說明方法來介紹寶鼎外觀的,劃出相關(guān)的句子,再把重點詞語圈出來。

    2、全班交流匯報。

    學(xué)習(xí)句段1:鼎座高0.5米……都是龍的傳人。(數(shù)字說明)。

    (1)作者用了什么說明方法來介紹寶鼎的造型?讀出相關(guān)的句子,說出能。

    體現(xiàn)“數(shù)字說明”這種方法的詞語。

    (2)當(dāng)學(xué)生說到“56條”時,看圖提問:底座上飾有56條龍,你覺得龍。

    的數(shù)量怎樣?技術(shù)可真高超!能從本段中找出一詞來贊揚一下寶鼎嗎?(工藝精湛)。

    (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從底座上龍的數(shù)量之多理解“工藝精湛”的意思。)。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生讀介紹鼎的造型的句子,看圖認(rèn)識“商周紋飾”、“云紋填底”和“浮雕”。閱讀資料,了解為什么鼎上鑄的是商周時期的紋飾。

    (設(shè)計意圖:運用圖片能生動、形象地幫助學(xué)生認(rèn)識什么是“商周紋飾”、“云紋填底”和“浮雕”。)。

    (4)從本段中找出一詞贊揚寶鼎的造型。(古樸)。

    學(xué)習(xí)句段2:鼎內(nèi)鑄有銘文……一九九五年十月”。(引用)。

    (1)提問:作者還用了什么說明方法呢?

    (2)出示句段2,練習(xí)朗讀,認(rèn)識“引用”這種新的說明方法,并運用“數(shù)。

    字”“引用”這兩種說明方法介紹自己熟悉的一件物品。

    (設(shè)計意圖:《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。”本段運用了數(shù)字和引用兩種說明方法介紹寶鼎的造型,學(xué)生已熟練掌握數(shù)字說明這種方法,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“引用”這種新的說明方法,安排運用“數(shù)字”“引用”這兩種說明方法介紹自己熟悉的一件物品這一說話訓(xùn)練,有利于加深對“引用”的認(rèn)識。)。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生從鼎上銘文之多感受“工藝精湛”。

    3、師生合作小結(jié):看來,世紀(jì)寶鼎真不愧是一座造型(古樸)、工藝(精湛)的(宏偉杰作)啊!引導(dǎo)學(xué)生帶著自己獨特的感受自由朗讀第二自然段。(自豪、高興......)。

    (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生帶著自己獨特的感受自由朗讀課文,既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“要尊重學(xué)生閱讀的個性體驗”,也體現(xiàn)了說明文教學(xué)的語文味。)。

    (二)走“進”寶鼎,了解鼎的豐厚內(nèi)涵。

    1、小組合作讀第三自然段,就自己不懂的地方提出問題。

    (設(shè)計意圖:“學(xué)貴有疑”,能提出一個問題,遠(yuǎn)比解決一個問題更為重要。引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。)。

    2、指名提出問題,通過朗讀、閱讀資料、聆聽故事等方式幫助學(xué)生解決問題。

    (預(yù)計學(xué)生可能提出的問題)。

    問題1:為什么說中國成語“鐘鳴鼎食”“一言九鼎”反映了鼎在中國古代。

    社會生活中的獨特地位?

    (1)齊讀句子,說說成語“鐘鳴鼎食”“一言九鼎”的意思,再結(jié)合資料的閱讀感受鼎在古代社會的獨特地位。

    (2)積累更多含有“鼎”字的成語。

    問題2:為什么說“鼎作為一種重要禮器……的吉祥物。”

    (1)師生合作讀:鼎作為一種重要禮器,象征著(團結(jié)、統(tǒng)一和),是代表(和平、發(fā)展、昌盛)的吉祥物。

    (2)給學(xué)生講“禹鑄九鼎”的故事,幫助學(xué)生理解句子。

    問題3:為什么說“這座世紀(jì)寶鼎,集中國古代青銅器藝術(shù)之大成……和。

    燦爛文化。”

    (1)師生合作讀句子。

    (2)指名讀資料,引導(dǎo)朗讀:所以說世紀(jì)寶鼎是集(中國古代青銅器藝術(shù))之大成,熔(古代技藝與現(xiàn)代科技)于一爐的。

    (3)指名繼續(xù)讀資料,引導(dǎo)朗讀:因此世紀(jì)寶鼎顯示了(中華民族的悠久歷史和燦爛文化。)。

    (設(shè)計意圖:第三自然段是教學(xué)的重點,也是學(xué)生理解的難點,光憑借朗讀這一教學(xué)手段是無法讓學(xué)生理解的,因此我增加了大量有針對性的資料供學(xué)生閱讀,幫助他們理解課文。由于這些資料是具有針對性,估計學(xué)生在課前查閱資料時不易找到,因此大部分由我直接出示。)。

    3、在本段中選擇自己最喜歡的句子,通過朗讀把中華優(yōu)秀文化傳播出去,讓別人也感受到。

    (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在感情朗讀中進一步感受中華文化的博大精深,激起民族自豪感,讓那濃濃的語文味在充滿感情的瑯瑯讀書聲中溢出來。)。

    四、總結(jié)全課。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了世紀(jì)寶鼎是一座(造型古樸、內(nèi)涵豐厚)的鼎,但是我們國家的寶物可不少,為什么中國人民要贈送這座寶鼎給聯(lián)合國呢?下節(jié)課我們再來探討,為參加選拔賽作好更充分的準(zhǔn)備。

    第二課時。

    一、結(jié)合資料、課文朗讀理解送鼎的深遠(yuǎn)寓意。

    二、參加選拔大賽,介紹寶鼎。

    三、再讀課文,談?wù)勥€領(lǐng)悟了哪些表達方法。

    四、拓展延伸。

    1、運用領(lǐng)悟到的表達方法寫一篇說明文,介紹自己最熟悉的一件物品。

    2、為北京奧運會設(shè)計吉祥物。

    板書設(shè)計:

    3、世紀(jì)寶鼎。

    數(shù)字造型古樸。

    引用。

    內(nèi)涵豐厚團結(jié)、統(tǒng)一、

    和平、發(fā)展、昌盛。

    英語六年級教案(精選16篇)篇七

    通過活動引導(dǎo)學(xué)生反思生活,明辨是非曲直,培養(yǎng)學(xué)生的正義感,堅決抵制不良影響,向著正確的方向努力。

    一、故事導(dǎo)入:這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

    二、漫談自尊自愛自重。

    (1)什么是自尊?

    自己尊重自己,知道有些事不能說,有些事不能做,有些事得忍,不能由著自己的性子來。

    (2)什么是自愛?

    (3)什么是自重?

    3、相聲欣賞:《追星族》。

    4、回顧一下:你的身邊還有哪些這個主題的反面例子?

    5、聽聽故事:

    6、生活還需要“自立自強”和“豁達樂觀”

    7、學(xué)著做一個自尊自愛自重自強的人吧。

    思考:現(xiàn)實生活中你如何點滴做起?學(xué)生談感想。

    8、有哪些有關(guān)“自尊自愛自重”的名言可以來激勵我們?

    例:勿以惡小而為之,勿以善小而不為——三國劉備。

    征服自己的一切弱點,正是一個人偉大的起始——沈從文。

    9、結(jié)束語:

    青春就像春天的花,夏天的雨,秋天的葉,冬天的紅梅,如果我們懂潔身自愛,珍惜把握今天的學(xué)習(xí)機會,一定能讓青春的花開得絢麗多彩;讓青春的雨下得瀟瀟灑灑;讓青春的`葉舞得輕盈;讓青春的紅梅開得正氣傲然。“自尊自愛”是我們班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容之一。生活不僅需要“自尊自愛”,更需要我們“自立自強”“豁達樂觀”。只要我們能夠時刻反省自己,認(rèn)清楚自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)與劣,并嚴(yán)格要求,謙虛求學(xué),那么所有的困難都會迎刃而解,而我們也將成為最終命運的主宰者!

    英語六年級教案(精選16篇)篇八

    本單元以“makingaholidayalbum”為主題,讓學(xué)生運用所學(xué)知識擁英語向別人介紹自己所去過的地方。

    本單元的活動任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊,并根據(jù)照片或圖片上的信息,運用第一至第四單元所學(xué)的語言知識與同伴進行問答,分享假期樂趣。

    單元教學(xué)目標(biāo)。

    1.知識目標(biāo)。

    (1)在語境中對u1-u4的知識進行復(fù)習(xí)和運用。

    (2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

    (3)通過制作“假日相冊”復(fù)習(xí)1---4單元舊知;。

    (4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過去式問題及回答;。

    2.技能目標(biāo)。

    (1)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納學(xué)習(xí)。

    (2)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和順序。

    3.情感態(tài)度目標(biāo)。

    (1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。

    (2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

    二、單元教學(xué)重難點。

    1.教學(xué)重點。

    (1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

    (2)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和順序。

    2.教學(xué)難點。

    (1)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和順序。

    三、單元教學(xué)安排。

    建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

    第一課時:a、b部分。

    第二課時:c、d部分。

    英語六年級教案(精選16篇)篇九

    我們六(1)班和六(3)共113人。兩個班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好,能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識點。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,單詞量不多,沒有掌握做題技巧,主要在聽和寫兩方面較弱。針對學(xué)生不足的方面,進行專項,有效的復(fù)習(xí)。

    1、認(rèn)讀四會單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習(xí)。

    2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

    3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。

    4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

    5、能跟每單元的內(nèi)容,例如:myweekendplan,mypenpal,introduceparents’jobs,等相關(guān)的寫作練習(xí)。

    1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

    1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具,地點,職業(yè),情緒等方面的單詞。

    2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個單元單詞。

    2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

    3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

    1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

    2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

    3)讓學(xué)生能夠運用句型進行問答練習(xí)。

    4、閱讀,寫作。根據(jù)每單元的話題進行練習(xí)。

    1、加強單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。。

    2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。

    3、進行分類專項訓(xùn)練,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

    總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

    課時安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

    12月25,26日復(fù)習(xí)unit1,2,3的重點單詞。

    12月29,30,日復(fù)習(xí)unit1,2,3的重點句子。

    12月31日,1月4日復(fù)習(xí)unit4,5,6的重點詞匯。

    1月5,6日復(fù)習(xí)unit4,5,6的重點句子。

    1月7,8日詞匯句型專項練習(xí)。

    1月9日寫作練習(xí)。

    1月12,13日綜合練習(xí)。

    英語六年級教案(精選16篇)篇十

    (2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;。

    (3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

    2.能力目標(biāo)。

    (2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,提高自學(xué)能力;。

    3.策略目標(biāo)。

    (1)幫助學(xué)生學(xué)會與人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);。

    (2)幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活中標(biāo)的英語,學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。

    4.其他目標(biāo)。

    (2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人,熱愛集體的良好品質(zhì);。

    (3)通過多種形式的游戲和活動,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

    英語六年級教案(精選16篇)篇十一

    本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班和三班的英語教學(xué),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下小結(jié)。

    為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期的英語教學(xué)要求,應(yīng)了解英語課程改革的目的、掌握英語改革的重點、明確英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解英語教學(xué)原則、學(xué)會一些英語科學(xué)評價原則等,從而為后面的英語教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定扎實的基礎(chǔ)、保證教學(xué)的順利進行。

    備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課是做到了一下幾點:

    1)課前準(zhǔn)備,做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

    2)課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,在實施教學(xué)時,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥さ摹翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固新知。在活動中學(xué)生們都樂于參加,充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,這樣使教學(xué)發(fā)揮到更大的作用。

    3)課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一課,我都會對自己今天所上的課做一個“重播”,回憶上課出現(xiàn)的問題和自己上課的過程。每次在上課時,學(xué)生的表現(xiàn)總是讓我受益良多。因為在上課時,他們出現(xiàn)問題,我都要想辦法去解決,在這過程當(dāng)中,我又在英語教學(xué)的路上邁進了一步。同時,在每單元的單元考時,我也會反思本單元學(xué)生知識點的接受度。

    《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,”這就要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型和聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

    1)巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué),我首先通過做游戲、唱英文歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

    2)游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前幾分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能夠聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和語音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正地做到眼到、口到、心到、手到。

    由于剛踏上工作崗位三年多,在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和其他英語老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語的教學(xué)法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心搜集有助于英語課堂教學(xué)的各方面資料,并加強自身語音的練習(xí)。

    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作有付出,有收獲。雖然本學(xué)期的教學(xué)工作較重,但是,每天在講臺前傳授知識,看著學(xué)生們可愛的臉龐,讓我的生活每天都很充實。

    英語六年級教案(精選16篇)篇十二

    教材分析:

    本單元是六上的第二個復(fù)習(xí)單元,側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語,以及對環(huán)保這一話題進行深入,結(jié)合一般將來時,談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥铡=處熞鶕?jù)學(xué)生的具體情況,采用多種有效的教學(xué)手段,在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí),努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

    學(xué)情分析:

    第五單元至第八單元的詞法只有一個:一般將來時。而一般將來時的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的,而u5-u8的話題也只有一個:環(huán)保。從自己身邊―城市―地球,要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強語法知識,語言項目的滾動和鞏固,切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的能力。

    1.知識目標(biāo)

    (1)在語境中對u5-u8的知識進行復(fù)習(xí)和運用。

    (2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

    (3)通過制作“reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;

    (4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問題及回答;

    2.技能目標(biāo)

    (1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用,復(fù)習(xí)一般將來時。

    (2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報,再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。

    3.情感態(tài)度目標(biāo)

    (1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。

    (2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

    1.教學(xué)重點

    (1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用,復(fù)習(xí)一般將來時。

    (2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報,再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。

    2.教學(xué)難點

    (1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報,再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

    建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

    第一課時:a、b部分

    第二課時:c、d部分

    英語六年級教案(精選16篇)篇十三

    本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊,共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

    六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

    2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

    5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

    6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

    7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

    1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

    3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

    5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎(chǔ)知識,糾正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進步。

    由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短,所以教學(xué)時間顯得十分緊張,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

    教材共四個單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課部分兩周完成,復(fù)習(xí)單元一周完成,計三周一個單元。書本知識共32課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,力求達到效果。

    總而言之,這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

    英語六年級教案(精選16篇)篇十四

    六年級學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們既掌握了一定的詞匯量,與此同時,他們還對保持著小學(xué)生對新鮮事物的興趣與好奇心的心理。

    由于在村小,六年級學(xué)生在用英語進行口語表達以及小組合作對話方面的經(jīng)歷會比較少,這類練習(xí)對他們來說會相對難一點。所以在教學(xué)過程中,我會重點培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,在句型操練部分我會多給時間學(xué)生去練習(xí)和掌握。

    英語六年級教案(精選16篇)篇十五

    本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級和六年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此,我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

    一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

    在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案、教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改。

    二、在課堂教學(xué)中。

    第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

    第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

    三、自身的學(xué)習(xí)。

    鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

    以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于個別學(xué)生成績不理想。

    總之,本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗,對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況并不十分解,使學(xué)生本學(xué)期成績差距很大,參差不齊。在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

    英語六年級教案(精選16篇)篇十六

    1.教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣,我通過設(shè)計具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動知識點,以此來分散教學(xué)難點,讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動,從單詞到短語到句子到對話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的.多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

    2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性,鼓勵學(xué)生積極思維,大膽嘗試。

    3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松,更能較好地啟智開思。

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