教學工作計劃可以幫助教師合理安排時間和資源，提高教學效率。教學工作計劃是教師教學過程中的重要依據，以下是一些優秀的范文供大家參考。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇一
1.提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。
2.提高本組教師的科研水平，本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。
二、工作措施。
(一)、更新教育理念：
1.以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。
2.堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。
(二)、加強常規管理：
1.加強備課組的協作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)。
2.每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、輔優補差記錄、備課組活動記錄。
3.加強教學質量監控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。(內容：以基礎為主，適當提高，保證及格率和優秀率;要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)。
4.加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標，以培優促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯系性和規律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動：
1.以相關的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2.6月前開出3節專題實驗課，執教教師課前設計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。
(四)、提高信息化程度：
1.配合校信息中心做好教師使用校園網的培訓工作。
2.努力提高使用現代教育技術的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。
教研組是每一位老師成長發展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規范和要求，加強與本校其他教研組的聯系，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成為區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇二
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx0年高考中取得優異成績。
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規范、技巧的指導。
（二）備組活動情況
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優化備課內容。要認真關注三情(考情、學情、材情)、三態（原生態知識、衍生態知識、動態知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規：聽課數量與質量的保證，監考等考勤的到位。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇三
工作計劃網發布20xx高三備課組教學工作計劃，更多20xx高三備課組教學工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一、指導思想。
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優異成績。
二、具體工作安排。
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討。
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導。
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規范、技巧的指導。
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優化備課內容。要認真關注三情(考情、學情、材情)、三態（原生態知識、衍生態知識、動態知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規：聽課數量與質量的保證，監考等考勤的到位。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇四
認真貫徹學校關于課堂教學改革的有關精神，扎實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索“小組合作”課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。
1、初二年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的`習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
2、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
本屆初二年級共有7個班，上學期這個年級的總成績并不理想，學生總體基礎一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。
1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。
7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇五
我們都知道剛開始學物理，打好地基才能蓋高樓大廈，而興趣是最好的老師。利用有趣實驗導入新課，能喚起學生的注意，引起學生思考，從而產生強烈的求知欲望。下面是小編幫大家整理的物理備課組工作計劃，希望大家喜歡。
八年級物理備課組在新的學期，會以全新的面貌，更加積極、努力地完成學校各項工作，現將本學期。
如下：
一、八年級基本情況。
本年級共十二個班，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、工作計劃與目標如下：
（一）樹立新的教學理念。
新一輪基礎教育課程的改革，為物理教學提供了良好的課程環境，新的課程注重了從學生的生活經驗出發，避免了從理論到理論，使物理成為學生對生活經驗的提煉與升華的有力工具。新教材為學生提供了大量觀察、猜想、調查、自主探究與合作交流的機會，使學生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發揮新教材的優勢，使新教材資源得到充分利用。
教師在使用新教材時要創新教研機制，學習新理念，研究新問題，營造一種人人參與，深層研討的教研氛圍，充分挖掘學校的潛能，發揮教師的主體作用，利用學校的資源和條件，建立充滿生機的、自下而上的校本教研制度。
在教學過程中要逐步形成三種新理念：
1、提倡實踐與反思——教師人人都是研究者。
在新課程教學中，要倡導“教師人人都是研究者”、“問題即課題”、“教學即教研”、“成長即成才”等理念，鼓勵教師大膽實踐，認真反思。
2、鼓勵交流與互助——在思維碰撞中共同進步。
新課程的實施過程是一個不斷探索，不斷完善的過程，需要教師發揮協作精神，互相學習借鑒，進行思維碰撞。
3、注重專業引領——有效縮短教師對新課程的適應期。
（二）認真開展集體備課活動。
要求每節教學內容都進行集體備課。采取“頭腦風暴”的形式，先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設計思路供大家分享，實現資源共享、優勢互補。以個人備課與集體備課相結合的形式，認真鉆研教材，根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。
集體備課做到“三定”：定時間、定內容、定中心發言人；“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法；“五統一”：統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。
（三）經常開展聽課交流活動。
由于新課程是全新的，沒有教學權威，沒有現成經驗，新老教師站在同一起跑線上，要求教師要調整心態，加強交流，相互學習，經常聽課，聽課后進行深入的分析、點評。
（四）切實做好課后輔導與“反思”
本學期進行五次單元測試，每章測試前后要做好復習和測評工作，課后，要注重教學反饋。通過批改作業、與學生交流、章節測驗等環節檢測教學效果，了解學生的疑惑。
（五）保質保量出好每周一練。
按照每周一練的安排表，每位教師在每周三前出好試題，周四拿到油印室，同五發給學生。做到全收全改，有檢查，有評講。
（六）組織學生做好分組實驗。
分組實驗是教學過程的重要環節，能增強學生的動手能力、觀察能力、分析能力，能大大提高學生的學習熱情，對學習物理起到重要作用。實驗前要分好實驗小組，選好小組長，小組長負責實驗器材的領取、歸還、實驗過程的掌控。
（七）根據教學“問題”進行教學總結。
在教學過程中通過反思來發現問題，有的放矢地開展研究，是提高教學水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問題進行研究，完成一項有一定水平研究課題，總結一篇值得推廣的教學論文。
八年級物理備課組將努力完成各項工作計劃，得到全校師生認可，取得新的成績。
一、工作重點。
認真學習和鉆研學科課程標準及新教材，組織老師參加培訓活動，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課改中的重點與難點。
2、做好期中期末復習工作。
認真學習《考試說明》，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數統計和閱卷分析等有關工作。
3、抓教學常規。
組織有關學習活動，多研究“常態課”“常規課”，探索新教法，每一課都共同商量，探討，不求最好，但求更好。同時備課組成員相互督促，相互促進，努力提高自身素質，不斷提高課堂效益。研究新學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
二、主要活動。
1、理論學習、研究新課程的教法與學法。
2、開設“常態課”，“常規課”并及時評課。
3、積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。
4、組織學生積極參加綜合實踐活動。
5、積極開展教學興趣活動，準備好初三學生參加三月份舉行的全國應用物理知識競賽，在五月份舉行初二物理知識競賽。
6、加強集體備課建設，利用講學稿備好課，上好課，加強課后的輔導工作和作業批改。
總之，我備課組的宗旨是：團結、和諧，共同提高，促每一位學生發展。
一、本學期的教學任務。
1、完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學任務。
2、提高學生用物理模型解和數學方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養。
二、教材的重點、難點。
必修3-2中的《電磁感應》和《交變電流》選修3-5中的《動量》。
重點：《電磁感應》和《交變電流》《動量守恒定律》。
難點：動量守恒定律和動量守恒定律在碰撞現象中的應用及光的粒子性。
三、提高教學質量的措施。
1、以“本”為本，以“綱”為綱。
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精。
發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：
（1）堅持集體備課，集思廣益。
（2）每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
（3）對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視復習，溫故知新。
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力。
要求學生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇六
(一)教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《xx年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
(二)學情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知x比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三(10)為理科重點班，相對來說物理基礎較好些。高三(9)班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務。
加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚。
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的`。
三、方法與措施。
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生xxx閱讀，xxx形成物理情景或建立物理模型，xxx分析物理過程、xxx解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己xxx完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇七
2．本年級學生數學成績列紅嶺、福田之后，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。
3．由于使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。
4．高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。
二．教學目標與措施。
1．積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態；
2．抓好常規教學。堅持集體備課，統一教學內容與進度，探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業出版社出版的《中學數學基礎知識與基本方法》一書作為教學用書，該書章節按教材順序編寫，我們進行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學生，由張海綠老師負責），供學生選擇練習。
3．充分調動學生學數學的積極性，努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4．嚴格課堂教學管理，教學中要根據梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。
5．精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時處理。
6．認真做好課外輔導，抓好培優工作，并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。
7．組內互相聽課，取長補短，繼續搞好傳幫帶活動。
8．認真鉆研電化教學，上好教學公開課。
9．認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇八
本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪復習。在“有效學習”課改實驗的前提下，進一步落實集體備課，進一步提高教師自身素質和教學質量。
1、學生情況。
大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。
2、復習目標。
1）通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡。
2）深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
3）結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度。
4）提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
1、研究高考物理試題。主要根據近5年來浙江高考形式，重點研究一下近5年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是物理復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、對《步步高物理大一輪復習講義》進行二次開發，形成一輪復習指導教學書，指導書分為學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課后學生必做最小作業量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本，對典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練、經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。
5、充分發揮檢測的診斷功能，每章復習完畢均要進行章節測試，以了解復習效果。及時查漏補缺。
每周的星期一6、7節、星期四的上午4、5節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。
（1）、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則（含備課計劃）草案，并提交備課組討論通過rarr；主備課人提前二周準備教案簡案（備課提綱）和學案，并發送到公共郵箱（yjylxxwlbkw@163、com，組員參閱，準備問題和建議）（一備）rarr；組長主持召開議課會（主備人發言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡案（備課提綱）和學案，形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級并將電子稿上報教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時上傳審核等級按降檔處理（二備）rarr；任課教師可根椐各班的學情，在不離開“以學定教”的前提下，撰寫詳案，做好課后反思，下一次集中時，把上次教（學）案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。（三備）。
（2）、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報出勤教師工作量（一個半天按兩節超課時計算），簽到表由行政領導簽字審核。各備課組長統計全體成員對主備人教案等級，按學期上報以供期末績效考核使用。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇九
工作計劃網發布高三備課組教學工作計劃，更多高三備課組教學工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一、指導思想。
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優異成績。
二、具體工作安排。
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討。
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導。
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規范、技巧的指導。
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優化備課內容。要認真關注三情(考情、學情、材情)、三態（原生態知識、衍生態知識、動態知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規：聽課數量與質量的保證，監考等考勤的到位。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十
本學期備課組共2人，xx，男，36歲，本科，中學一級教師。xx，男，30歲，本科，中學一級教師。在教學中兩人團結協作，一著不讓，立足于夯實學生基礎，提高學生邏輯思維能力，努力提升學生的b級和二學科對位率。
1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，經濟生活知識，政治及文化生活知識，國家與國際組織等。培養學生的分析問題解決問題的能力，綜合實踐能力等基本技能。
2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力，促進學生的全面發展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業生。
1、擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍，增訂一些報刊、雜志。
2、發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生解決問題能力，平時在教學中多讓學生自己動手，查閱有關資料，搜集素材，做好“探究共享”。
3、課堂教學盡量采用先學后教教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講——練——評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。
1、學生情況分析。
本屆高三共有4個政治班，每班平均50人，學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，學生學習政治的興趣不濃、基本技能差，對政治基礎知識掌握不牢。因此，政治教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。
2、教學目標。
1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，經濟生活知識，政治及文化生活知識，國家與國際組織等。培養學生的分析問題解決問題的能力，綜合實踐能力等基本技能。
2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力，促進學生的全面發展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業生。
3、基本措施。
1）擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍，增訂一些報刊、雜志。
2）發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生解決問題能力，平時在教學中多讓學生自己動手，查閱有關資料，搜集素材，做好“探究共享”。
3）課堂教學盡量采用先學后教教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講——練——評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十一
本學期，初三物理備課組將積極貫徹學校的各項要求，在教務處、教科室和教研組的直接領導下，強化過程管理，創造性地開展工作，努力實現學校提出的“雙第一”和“雙超越”的奮斗目標，為把我校打造成蘇中名校盡一份力。
一、制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法。
“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的月考、全市統一的調研、模擬等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現在中考命題指導思想的逐漸轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實基礎.
灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。
第二輪：把握重點，專題復習。
（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。
（2）“按題型”專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。
（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對考點，強化訓練。
經過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪復習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導,培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。提高自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。
二、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。
傳統的教學模式是教師講，學生聽，一種“灌輸式”的教學，學生只能被動的接受。而特別對復習課，教師的這種做法只能是徒勞，做的是“無用功”.學生的創造性思維、創造能力就扼殺了。最近幾年各地中考試題明顯地突出對能力的考察和綜合素質的測試，靠老師“喂出來”或“啃課本”的學生顯然不適應了。所以，從微觀上看，課堂教學方法也應該調整，采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率，又把教師從“題海”中解放出來。但需要教師在備課上多下功夫，根據教學意圖，選出精題。
三、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率。
初中生雖已經過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強的學生不愿辜負家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現頭暈、頭痛、失眠等現象。研究表明：適當的緊張，使大腦皮層處于興奮狀態，會促進學生的學習，如果過度緊張，則會抑制學習情緒，影響學習效率。因此教師要做好學生的心理調控工作，及時對學生進行臨考前的心理教育，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學進行單獨談話，教給他們一些臨時的放松方法。
在物理總復習中，對于難點部分，如浮力、電功、電功率的計算等會出現智力水平高的同學，成績直線上升，也有部分學生學習停滯不前，有的甚至出現倒退現象。這種現象產生后，部分學生會有急躁情緒，嚴重的會喪失學習信心，這時對學生應加鼓勵，告訴學生這是復習中的正常現象，通過單獨輔導，幫助學生解決難點。
另外在考前復習中，還要注意勞逸結合，文理結合，學生的營養注意合理搭配，訓練中要規范學生的書寫，解題步驟。要強調解題的細心程度，防止因非智力因素失分。
總之，初三物理總復習是一項多層面、多角度的工作，我們初三物理備課組老師會齊心合力從宏觀、微觀及學生心理合理調控，爭取在中考中取得好成績。
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高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十二
本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：
一、工作目標：
加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量，對復習過程精益求精，提高應試成績。
二、指導思想：
一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯系實際，關注信息。
一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、加強教學研究：
(1)我們要堅持發揮集體的力量，搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統一”即“統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業”。資源共享，相互交流。
(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點，預測20xx年高考的走向,認真學習《課程標準》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點，尤其要關注課改四省和全國考卷,使高三物理后期教學避免盲目性,增強針對性。
四、加強學生知識落實。
加強定時訓練,作業、考練、錯題的批改，真正抓住學生對問題掌握不好的癥結所在，杜絕學生以任何理由不交作業，照抄作業現象，徹底消滅部分學生應付作業的現象。對于班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改。研究好不同內容下的講評課,做到能讓學生講得有理,評得有據.
每周組織一次限時訓練，時間安排在晚自修第二節課后，組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員：朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪流命題，做到題目有針對性，有效簡練。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十三
在全面開展素質教育，提高教學效益的要求下，在學校“教學重心前置”道德課堂模式的實施下，根據國家和江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，根據學校的《十二五發展規劃》教育、教學質量思路，根據學校已經制定好的規范性、創造性計劃下，繼續高舉道德課堂大旗，以培養基礎扎實，特長明顯，具有可持續發展潛力且具有創新意識、創新精神和創新能力的學生為目標，進一步落實新課程、新課改、新中考精神，全面提高教育教學質量。
一、指導思想。
以新課程理念為先導，以培養高素質的化學教師隊伍為推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。
二、情況分析。
初二年級現有16個教學班，777名學生，大多數學生來自揚州市區和邗江區，少部分來自周邊市區，人員構成復雜，從初二上學期的學習狀況來看，學生的水平參差不齊，有的學生自主學習的能力相對較弱，尖子生數量不足，中等生數量偏大，由于物理教師人數少，負擔重，學生又都是繳了較高學費入學的，家長的期望值很高，加之初二是分化的一年，所以教學難度和教師的教學壓力都比較大。但物理才學習了一個學期，教學中如果繼續激發興趣，控制難度和速度，夯實基礎，培養能力，通過努力應該能取得較大的進步。
三、教材分析：
物理八年級下冊教材包括五章內容，第六章物質的物理屬性；第七章從粒子到宇宙；第八章力；第九章力和運動；第十章壓強和浮力。
各章均設以下幾個欄目：
“《物理課程標準》相關要求”：列出了本章內容所涉及的課程標準。
“背景資料和課時建議”：介紹本章的.導圖，編寫思路以及知識結構，對本章教學的課時提出建議。
“教材說明和教學建議”：這部分內容按教材節次的順序展開，提出教學目標，對教材的特點及教學中應該注意的問題進行說明，對本節的教學方法提出建議，同時還給出了本節教材中需要填空的內容及“www”中習題的答案。
“課程資源”：提供與本章教學內容、相關的教學資源。
四、教學要求：
1、通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略到自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。
2、通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。
3、通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。
4、通過科學想象與科學推理方法的有機結合，發展學生的想象力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢于質疑，勇于創新。
通過展示物理學發展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。
五、具體措施：
1、嚴格學習規范，形成良好的學習習慣。
（1）開學初，明確物理學習過程中各個環節的要求。預習環節：強調自學自測，通過自測及時發現問題，增強聽課的目的性。聽課環節：強調從聽懂到會做，從會做到做對，從做對到做快。作業環節：強調獨立、規范、高效，確保正確率。復習環節：強調及時認真。考試環節：強調及時糾錯，形成錯題集。
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高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十四
工作計劃網發布物理備課教學工作計劃，更多物理備課教學工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一.工作重點。
認真學習和鉆研學科課程標準及新教材，組織老師參加培訓活動，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課改中的重點與難點。
2.做好期中期末復習工作。
認真學習《考試說明》，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數統計和閱卷分析等有關工作。
3.抓教學常規。
組織有關學習活動，多研究“常態課”“常規課”，探索新教法，每一課都共同商量，探討，不求，但求更好。同時備課組成員相互督促，相互促進，努力提高自身素質，不斷提高課堂效益。研究新學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
二.主要活動。
1.理論學習、研究新課程的教法與學法。
2.開設“常態課”，“常規課”并及時評課。
3.積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。
4.組織學生積極參加綜合實踐活動。
5.積極開展教學興趣活動，準備好初三學生參加三月份舉行的全國應用物理知識競賽，在五月份舉行初二物理知識競賽。
6.加強集體備課建設，利用講學稿備好課，上好課，加強課后的輔導工作和作業批改。
總之，我備課組的宗旨是：團結、和諧，共同提高，促每一位學生發展。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十五
本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：
一、工作目標：
加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量，對復習過程精益求精，提高應試成績。
二、指導思想：
一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯系實際，關注信息。
一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、加強教學研究：
(1)我們要堅持發揮集體的力量，搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統一”即“統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業”。資源共享，相互交流。
(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點，預測20-年高考的走向，認真學習《課程標準》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點，尤其要關注課改四省和全國考卷，使高三物理后期教學避免盲目性，增強針對性。
四、加強學生知識落實。
加強定時訓練，作業、考練、錯題的批改，真正抓住學生對問題掌握不好的癥結所在，杜絕學生以任何理由不交作業，照抄作業現象，徹底消滅部分學生應付作業的現象。對于班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改。研究好不同內容下的講評課，做到能讓學生講得有理，評得有據。
每周組織一次限時訓練，時間安排在晚自修第二節課后，組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員：朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪流命題，做到題目有針對性，有效簡練。
五、高三物理教學進度表。
1、完成第三章牛頓運動定律復習(三周)備課組。
2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨。
3、完成第四章曲線運動萬有引力與航天復習(兩周)備課組。
4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳蒙蒙。
1、完成第五章機械能及其守恒定律復習(四周)備課組。
2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏。
1、完成第六章電場復習(三周)備課組。
2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨。
1、完成第七章恒定電流復習(三周)備課組。
2、準備第七章的單元測試卷陳蒙蒙。
1、完成第八章磁場復習(四周)備課組。
2、準備第八章的單元測試卷單陳敏。
1、完成第九章電磁感應和交變電流復習(三周)備課組。
2、準備第九章的單元測試卷朱清雨。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十六
物理是理科學生的必選科目,大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎知識的理解掌握不牢,對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養,有待提高。
2、復習目標。
1)通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡。
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規范和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
3、工作思路。
認真學習普通高中物理新課程標準,根據新課標的要求和高考考試說明的要求,認真組織復習教學,向課堂要效益、要質量。知識方面,根據新課標的要求,使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時,也注重培養分析問題、解決問題的能力,在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;情感態度方面,注重培養學生良好的學習習慣,解題的規范性,充分調動學生學習的主動性、積極性。
1.研究高考物理試題。主要根據近5年來江蘇高考形式,重點研究一下近5年的高考試題,發現它們的一些共同特點,如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據,是化學復習的"總綱",不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3.自編一輪復習導學案,導學案分為學習目標、重難點、知識要點、典型例題、反饋訓練、能力訓練,學生課前完成知識要點、典型例題、反饋訓練的預習工作,課堂上教師講解,課后學生完成能力訓練題。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、物理教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。
5.注重練習量和復習效率的關系。練習是物理總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入"題海"。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
6.回歸課本,精讀教材。系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識,進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。
7.單元復習做到"細、實、活",知識點覆蓋要全面,把基本概念講透、基本規律講清、基本方法講對。夯實基礎,滾動提高。指導學生梳理知識點、知識結構,構建知識框架。
8、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規律的能力。
9、提高課堂教學的質量,加強集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
10、每生準備一個錯題本,對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動,做到決不一錯再錯。
11、一輪復習中加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)發現目標學生在復習中存在的問題,要及時分析解決,通過個別輔導,了解學生復習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
12、充分發揮檢測的診斷功能,每章復習完畢均要進行章節測試,以了解復習效果。及時查漏補缺。
1、每周的星期三的下午第3節課為固定的備課組活動時間,每次活動都有文字記錄。
2、每周開展一節推磨聽課,并集體評課。
3、每個考點自編講學案,及時批改并統計錯誤類型。
4、積極參加市縣高三物理教研活動。
一輪復習共涉及六冊教材,每冊、每章節在復習時都要有針對性,要精心設計典型的例題習題、限時訓練卷,單元測試卷,錯題再練卷等。分工如下:。
王文科:必修1選修3-2實驗選修3-4。
張小創:必修2選修3-1選修3-5。
五、復習進度.
第一階段:20xx年元月底2月底完成一輪復習:按照課本的順序:必修一、必須二、選修3-1、選修3-2、選修3-4、選修3-5.
第二階段:專題復習:20xx年2月底-20xx年4月底左右:按專題復習:。
專題一:力和直線運動專題二:力和曲線運動。
專題三、力和物體的平衡專題四、功和能。
專題五、帶點粒子在電場中的運動專題六、帶點粒子在磁場中的運動。
專題七、恒定電流專題八、電磁感應。
專題九、交流電與傳感器專題十、力學實驗。
專題十一、電學實驗專題十二、選修系列訓練。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十七
高一高二兩年已經完成了高中物理教學內容，高三進入了全面的復習階段。為了搞好一輪復習，在明年的高考中取得理想成績，不辜負各位領導、各位家長和學生們的期望，我們高三物理組特制定工作計劃如下：
一、學情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：應屆班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、工作目標與任務：
2、技能方面，主要是進一步培養學分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、我們備課組今學期的工作方法與措施：
1、認真落實集體備課，搞好集體研究。
高考旨在考查學生對物理基礎知識、基本技能和思維能力、實際應用能力、分析問題和解決問題的能力。特別是能力型和應用型試題的大量出現，強調理論聯系實際，注重考查考生的綜合素質，這更是我們備課組重點研究的問題。具體做法有：
【1】、落實集體備課制度，集體備課是整合資源的過程，集思廣益。堅持互聽、互評、互幫、互研活動，發揮團體協戰作用。加強教師間的交流，互相學習，互相提高。
【2】、每周三晚上第一節課集體備課，做到定內容、定主備人，統一工作進度，統一教學內容。在教學內容上注重物理科學方法的歸納和新情景題、綜合題的訓練，對學生的薄弱環節進行專項鞏固。
【3】、每周安排一次學科綜合測試。認真閱卷，根據試卷反映出的情況隨時調整，缺啥補啥，因材施教。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十八
本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪復習。在“有效學習”課改實驗的前提下，進一步落實集體備課，進一步提高教師自身素質和教學質量。
一、基本情況分析。
1、學生情況。
大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。
2、復習目標。
1)通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡。
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、復習措施。
1、研究高考物理試題。主要根據近5年來浙江高考形式，重點研究一下近5年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是物理復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、對《步步高物理大一輪復習講義》進行二次開發，形成一輪復習指導教學書，指導書分為學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課后學生必做最小作業量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本，對典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。
5、充分發揮檢測的診斷功能，每章復習完畢均要進行章節測試，以了解復習效果。及時查漏補缺。
三、具體工作安排。
每周的星期一6、7節、星期四的`上午4、5節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。
四、備課實施步驟：
(1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案，并提交備課組討論通過;主備課人提前二周準備教案簡案(備課提綱)和學案，并發送到公共郵箱，組長主持召開議課會(主備人發言，參備人員討論)，全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案，形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級并將電子稿上報教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時上傳審核等級按降檔處理(二備);任課教師可根椐各班的學情，在不離開“以學定教”的前提下，撰寫詳案，做好課后反思，下一次集中時，把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。
(2)、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節超課時計算)，簽到表由行政領導簽字審核。各備課組長統計全體成員對主備人教案等級，按學期上報以供期末績效考核使用。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇十九
本學期高三物理備課組的主要任務是:完成高三物理一輪復習,既完成教書任務,更完成教書育人的任務。在新課改這個大的前提下,我們將提前一步學習新課程標準和高考考試說明,開展新課程理念下的課堂教學改革,關注學生的心理感受,身心體驗.狠抓教學常規的落實,進一步加強課題研究,進一步提高教師自身素質和教學質量。
一、基本情況分析。
1、學生情況。
物理是理科學生的`必選科目,大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎知識的理解掌握不牢,對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養,有待提高。
2、復習目標。
1)通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡。
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規范和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
3、工作思路。
認真學習普通高中物理新課程標準,根據新課標的要求和高考考試說明的要求,認真組織復習教學,向課堂要效益、要質量。知識方面,根據新課標的要求,使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時,也注重培養分析問題、解決問題的能力,在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;情感態度方面,注重培養學生良好的學習習慣,解題的規范性,充分調動學生學習的主動性、積極性。
二、復習措施。
1.研究高考物理試題。主要根據近5年來江蘇高考形式,重點研究一下近5年的高考試題,發現它們的一些共同特點,如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3.自編一輪復習導學案,導學案分為學習目標、重難點、知識要點、典型例題、反饋訓練、能力訓練,學生課前完成知識要點、典型例題、反饋訓練的預習工作,課堂上教師講解,課后學生完成能力訓練題。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、物理教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。
5.注重練習量和復習效率的關系。練習是物理總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
6.回歸課本,精讀教材。系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識,進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。
7.單元復習做到“細、實、活”,知識點覆蓋要全面,把基本概念講透、基本規律講清、基本方法講對。夯實基礎,滾動提高。指導學生梳理知識點、知識結構,構建知識框架。
8、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規律的能力。
9、提高課堂教學的質量,加強集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
10、每生準備一個錯題本,對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動,做到決不一錯再錯。
11、一輪復習中加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)發現目標學生在復習中存在的問題,要及時分析解決,通過個別輔導,了解學生復習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
12、充分發揮檢測的診斷功能,每章復習完畢均要進行章節測試,以了解復習效果。及時查漏補缺。
1、每周的星期三的下午第3節課為固定的備課組活動時間,每次活動都有文字記錄。
2、每周開展一節推磨聽課,并集體評課。
3、每個考點自編講學案,及時批改并統計錯誤類型。
4、積極參加市縣高三物理教研活動。
四、具體分工。
一輪復習共涉及六冊教材,每冊、每章節在復習時都要有針對性,要精心設計典型的例題習題、限時訓練卷,單元測試卷,錯題再練卷等。分工如下:。
王文科:必修1選修3-2實驗選修3-4。
張小創:必修2選修3-1選修3-5。
五、復習進度.
第一階段:20xx年元月底2月底完成一輪復習:按照課本的順序:必修一、必須二、選修3-1、選修3-2、選修3-4、選修3-5.
第二階段:專題復習:20xx年2月底-20xx年4月底左右:按專題復習:。
專題一:力和直線運動專題二:力和曲線運動。
專題三、力和物體的平衡專題四、功和能。
專題五、帶點粒子在電場中的運動專題六、帶點粒子在磁場中的運動。
專題七、恒定電流專題八、電磁感應。
專題九、交流電與傳感器專題十、力學實驗。
專題十一、電學實驗專題十二、選修系列訓練。
高三物理備課組教學工作計劃（模板20篇）篇二十
本學期，高三物理備課組將嚴格貫徹學校的高考部署和高三年級組工作計劃，把提高教學質量和高考復習備考工作作為工作的重中之重，加強學習新的課改理論，大力探討適合我校教學實際的高考三輪復習模式，經過高三物理備課組全體成員討論制定本學期教研工作計劃如下：
1、學習形式：采取自學和集體學習相結合；
2、學習內容：其一，認真學習《高考考試大綱》和《考試說明》，掌握高考的精要。其二，認真研討近年高考試卷，研究其機構、分值分布、知識點分布等試卷特征。
在集體備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力提高高考復習的質量。具體要求是：
1、每天進行一次教研活動，時間為每天上午第三節課。
2、每周活動時確定一個主講人，由全組人員輪流主講，要求為制定出復習計劃，就某一專題，某一節課進行說課。
3、認真學習2xxx年《高考考試大綱》和《考試說明》以及認真研究2xxx年高考試題的基礎上制定。
4、上好交流課、研討課、公開課，開展好好輪流聽課活動。
1、時間安排。
（1）.第一輪復習2xxx.7——2xxx.3.（已基本完成）。
化。同時配以單元訓練，提高應用能力。這是取得高考成功的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想。b班做好中等難度題及中等難度以下的題。a班訓練必須注重中等題，難題要注重方法，歸納、遷移。
（2）．第二輪復習：專題講座與模擬考試交叉進行2xxx.3.——2xxx.4.
為保證復習效果，達到熟記知識點的效果，一星期講4-5微專題，以小專題，快節奏為原則。本輪復習的主要任務：拓寬知識視野，注重思維方法、思維過程的訓練，提高學科素質和綜合能力。具體要求：打破章節界限，把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識系統化、條理化、模塊化，通過專題形式，構建知識網絡。提高綜合運用知識的能力，因此該階段也稱為全面綜合復習階段。
第二輪復習要明確重點、難點。要在主干知識上狠下工夫。要做到既要"知其然"也要"知其所以然"。同時進行解題訓練，提高應戰能力。在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。針對第一輪復習存在的問題，通過專題復習達到查漏補缺、知識重組、多角度、多途徑地分析和解決問題的能力，把所學的知識連成線、織成網，通過知識網的建立，提高解題速度和解題技巧，提升規范解題能力。專題內容：
后期要精講，每份卷子要有側重點。關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.，在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍。
（3）.查漏補缺、調整狀態：2xxx年5月至6月初。
這一階段的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權。
（1）學生回歸課本，查缺補漏。（2）看做過的卷子。主要是錯題，檢視自己曾經出現過的失誤，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，選做近3年高考真題進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。（3）必須保持高考復習所需要的訓練量。
回歸課本，查漏補缺。回歸基礎理論，不留死角。注意調整心理。
狀態，爭取在考前達到知識儲備全面、答題素質高、心理狀態和身體狀態俱佳，以最佳的競技狀態，迎接高考。3、復習措施：（1）．一輪復習時沒有新的《考試說明》，二輪復習中一定要細心對比新舊《考試說明》的變化，突出新《考試說明》的要求及新增點、變化點。（2）．重視選考模塊：物理內容多，高考的知識點的覆蓋率是有限的。但選修內容是可以自己做主的，也是命中率最高的。選修3—5一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。
（3）.每周必須考一套卷，給定60分鐘，必須及時改卷，講評（4）．指導學生對試卷上的錯題做好筆記，并保存好試卷（5）．專項訓練必須要根據學生實際自己組合試卷（6）.關注高考的新變化。