<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)

    時間:2025-06-09 作者:筆舞

    教學計劃是教師對于一段時間內的教學安排和組織的一種書面計劃。通過學習和研究教學計劃的編寫,我們可以提高自己的教學水平和教學質量。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇一

    1 .通過對“打電話”(綜合應用)的探究,初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應用。

    2.體驗數學與生活的`密切聯系,學習在問題情境中應用優化思想解決問題。

    3.指導學生用畫圖、表格等方式發現事物隱含的規律,培養學生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。

    探究“打電話”省時的最優方案。

    通過圖表的方式發現“打電話”隱含的規律。

    一、創設情境,提出問題談話揭題:同學們,我們在日常學習生活中經常會遇到一些突發事件,需要打電話通知相關人員,今天我們就來研究“打電話”的數學問題。

    2、學生小組討論,匯報想法。(教師引導)

    3、小結入題,板書課題(板書課題)。

    為了更好地研究今天的這個問題,我們假設每一次通話要一分鐘,每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘?(學生可自由猜測)

    二、探究新知

    1、閱讀課文內容。

    2、自主探究發現規律:

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇二

    活動目標:

    1.通過交流電話號碼和互打電話的形式,進一步提高幼兒的交往能力。

    2.學習用完整的語句進行對話。

    3.培養幼兒間相互關愛的情感。

    活動準備:

    記錄卡片、電話及電話模型等。

    活動過程:

    1.引入主題,請幼兒討論。

    師:“我們班誰很久沒來幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來?現在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園?”

    2.“知道舒路家的電話號碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。

    3.電話接通時,你們想和他說些什么?要怎么說才有禮貌呢?

    4.請幾位幼兒嘗試現場打電話,問候在家的小朋友,培養幼兒間相互關心的情感。

    5.打電話給大班生病的朋友和楊醫生。

    重點提醒幼兒打電話的時候注意禮貌用語及用完整的語句對話。

    6.我們還可以用什么辦法對他們表示關心呢?

    7.幼兒間交流電話號碼,自由打電話。

    (1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦?用什么辦法記電話號碼最好?。

    (2)引導幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。

    (3)幼兒間交流電話號碼,師巡視指導并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。

    (4)撥電話號碼,和同伴打電話。

    活動反思:

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇三

    1、在有趣的繪本故事情節中,感知、發現和創造多種排列規律。

    2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣,體驗幫助他人的快樂。

    《蜈蚣叔叔的襪子》課件,蜈蚣圖片若干,藍色紅色夾子若干,襪子圖片

    小腳運動小腳穿上鞋子真舒服,我們來動一動小腳。

    提問:每個人有幾只腳啊?可是,有位朋友長著許多的腳,它是誰呢?播放畫面一,引導幼兒猜測是誰的腳。

    1、播放畫面二,提問:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,你覺得它哪里帥啊?看看它的腳,好奇怪。你們見過穿襪子的.蜈蚣么?它穿了什么顏色的襪子?(發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居,他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

    2、播放ppt,提問:蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?

    3、播放畫面四、五、,提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子?有哪些顏色的襪子?嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔,嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開,蜈蚣叔叔說:"一會又客人要來,我必須穿襪子,你能幫我么?我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里,看到了好多顏色的襪子。

    4、嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。

    (1)幼兒第一次操作,教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的排列規律。

    (選出正確和不正確)和幼兒一起觀察。

    提問:你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法,為什么?

    (選出正確和不正確的)和幼兒一起觀察提問:這幾個小朋友用了幾種方法啊?

    這兩種方法有什么不一樣?(交換位置……)兩種顏色的襪子還有別的穿法么?(幼兒討論)

    (2)幼兒第二次操作,探索發現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。

    初步感知三種顏色襪子的排列規律。

    提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心,你們呢?

    現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了,哪三種顏色啊?你們還愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區,等區域活動的時候再幫助它吧。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇四

    1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的。閱讀方法。

    2、體會相聲語言的藝術特點,認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

    通過分角色朗讀課文,理解主要內容,體會相聲語言的精妙與幽默。

    1課時。

    一、導入。

    3、這么簡單的`事,如果有人打了兩個多小時的電話,你們信不信?讓我們一起來看一看13課《打電話》。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、自由讀課文,思考:這個相聲說的是一件什么事兒?

    2、找幾組同學讀,聽完之后,給你最大的感受是什么?

    三、再現課文,深入領悟。

    2、從哪看出他很啰唆?從文中找到,讀一讀。

    3、看來真不愧叫啰唆!你想聽電話的小王會有什么感覺?

    4、假如你是旁邊等著要打電話的人,你的心情會怎么樣?

    5、讀完課文,你受到了什么啟示?

    6、一句話就能說清楚的小事,結果被這個人東拉西扯說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間,這段相聲采用了夸張的手法,成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。

    四、表演、欣賞。

    1、組內練習表演《打電話》,推薦兩個人表演。

    2、相聲是一門語言、藝術,講究說學逗唱(簡介相聲及相聲表演藝術家馬季老先生),老師也廢話少說,快來看一下老藝術家的表演吧!(播放相聲)。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇五

    “打電話”所使用的素材是學生所熟悉的,問題和學生的生活經驗密切結合,學生對這一問題的研究很有興趣。“打電話”這一問題正是為學生提供了可探究的空間,學生嘗試尋找“答案”時,不是簡單地應用已知的信息,也沒有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學生最終都能出色地完成任務,但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠。很有讓學生去研究的價值。

    這一內容安排在五年級下學期,從生活經驗看,大多學生有通知多個人的生活經歷,因此,已有的生活經驗足以支持完成此任務。其次,從已有知識儲備看,參與完成此任務雖涉及畫圖表達、計算等綜合知識,但都是較簡單的計算與表達。從思想方法看,在四年級上冊的《數學廣角》中教材已安排了有關優化思想的學習。因此可以看出“打電話”問題適合五年級學生。

    1、利用學生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學生找到打電話的最優方法。

    2、滲透數形結合的思想,培養學生借助圖形解決問題的意識;。

    3、進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的'應用,

    4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優與實踐中的最優的區別。

    理解打電話的各個方案并從中優化出最好的方案。

    突破“知識本位”,讓學生充分經歷了解決問題的過程,體會到優化的思想。

    一、提出問題。

    板課題)(談話引入)今天,我們學習打電話,你會打電話嗎?那我看看你們到底會不會?李老師剛接到學校緊急通知,要合唱隊的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學們幫忙想想辦法吧!

    (教學預設:這時學生可能出現以下兩種情況:1:逐個通知;2:幫忙轉告)。

    這個幫忙轉告,怎么個轉告法?你想讓幾個人去轉告?沒有別的方法了嗎?

    (設計意圖:先讓學生想想都有哪些通知的方法.這里有必要引導學生說出兩大種方法:平均分組和不平均分組。從平均分組到不平均分組有一個思維跨度,有時學生是不敢想或不會去想。在教學中很有必要鍛煉學生的這種發散思維,這也是為等一下的優化方案做鋪墊。所以要讓學生知道,在想辦法時,要大膽地從不同的角度去思考解決問題的方法,這樣,我們才能從眾多的方法中選出最好的方法。)。

    為了更好地研究今天的這個問題,我們假設每一次通話要一分鐘,每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘?(學生可自由猜測)。

    (設計意圖:猜想一是為了增加趣味性,讓學生心中有個疑團,提高探索的欲望。二是要讓學生體會驗證的必要性。)。

    二、探索比較。

    2、教師巡視,參與討論,了解情況。

    (設計意圖:讓學生把各種方法都列出來,再作比較,經歷優化的過程)。

    方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請用分組的同學說說你們的方案。

    方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)。

    方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)。

    方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘)。

    方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)。

    這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時間會縮短?(每個組長都不會閑了)。

    方案2(5):5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘)。

    老師、組長和組員都不閑著,應該怎樣設計方案呢?小組討論,匯報結果。

    每分鐘通知的人數用不同顏色的筆表示。并讓學生講解。

    (設計意圖:第二種方案的幫忙轉告。匯報時,讓學生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案,認為哪種方案最好。只有讓學生親自去比較才能體會到優化的過程,切身體驗到優化是怎么一回事。讓學生去比較了各種方案,學生也更容易得出各種方案優化的原因,從組長不空閑到老師、組長不空閑,再到老師、組長和組員都不空閑。)。

    三、探究規律。

    這的確是個好辦法,這個方案,你們發現有什么規律嗎?

    太棒了!這個同學的發現很了不起。我們不妨用列表的方法,可以看得更清楚一些。

    (先出示空表,邊問邊填完整。)。

    第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數1、2、4、8你發現了什么規律?(預設:第幾分鐘通知的人數,是前一分鐘通知人數的2倍。)。

    按照這個規律,第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人?

    2分鐘一共通知(3)人3分鐘一共通知(7)人。

    四、優化方案。

    板書設計:

    打電話。

    方案1:逐個通知。

    方案2:幫忙轉告。

    (1)平均分成3組(5,5,5)——7分鐘。

    (2)平均分成5組(3,3,3,3,3)——7分鐘。

    (3)分成4組(4,4,4,3)——6分鐘。

    (4)分成3組(6,5,4)——6分鐘。

    (5)分成5組(5,4,3,2,1)——5分鐘。

    在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎?下面是......

    范文作為一名教職工,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編精心整理的五年級數......

    教學內容:人教版數學五年級下冊第102至103頁。教學目標:1.通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案,讓學生經歷解......

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇六

    教學內容:

    義務教育課程標準人教版實驗教科書五年級下冊第132~133頁。

    教學目標:

    1.通過對“打電話”(綜合應用)的探究,初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應用。

    2.體驗數學與生活的密切聯系,學習在問題情境中應用優化思想解決問題。

    3.指導學生用畫圖、表格等方式發現事物隱含的規律,培養學生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。

    4.使學生學會運用“化繁為簡”的數學思想解決問題。

    教學重點、難點:

    1.親身經歷尋找最優方案的全過程。

    2.通過圖表的方式發現“打電話”隱含的規律。

    教學過程:

    課前談話:

    師講故事:印度有一個古老的傳說,國王要獎勵國際象棋的發明者——他的宰相,就讓他提一個要求。當時正鬧饑荒,老百姓沒飯吃。宰相說:“我向大王要米,您只要把我的棋盤上的第一個格里放1粒米,第二個格里放2粒米,第三個格里放4粒米,每一格均是前一格的2倍,以此類推,直到把這個棋盤放滿就行了。”國王哈哈大笑說:“就依你說的。”

    當放第一排的8個格時,1、2、4、8、16、32、64、128粒米,旁觀者大笑著,指指點點。但放到第二排中間時,笑聲漸漸消失了,而被驚訝聲所代替,因為小堆的米不久就增成了小袋的米,然后倍增成中袋的米,再倍增成大袋的米……你猜猜看,國王要給宰相的米會有多少?請你簡單形容一下。

    其實,這是我們數學中的倍增問題,今天我們要研究的問題也和它有關。

    一、情境導入:

    師:學校的“小蜜蜂”藝術團,為有文藝特長的孩子提供了展示自我的舞臺。從學校到中央電視臺她們一路成長,也獲得了不少獎項。當然,這都源自于她們平日里辛勤、認真地練習。這不,在一個周末,學校又接到緊急任務,合唱隊的老師要盡快通知63名隊員來學校參加排練,請你說說老師會用什么辦法通知呢?(打電話、發校訊通、qq群發、寫信……)。

    師:哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢?(打電話)。

    師:是的,老師就是采用打電話的方式來通知合唱隊員的。板書:打電話。

    二、初構模式。

    假設打一個電話需要一分鐘,所有隊員都在家。

    1.逐一打(需要63分鐘,太慢了)。

    2.分組打(思考:為什么能節約時間?)板書:同時打。

    3.教予“化繁為簡”的方法。

    師:63這個數字有點大,我們研究起來不方便,怎么辦呢?

    4.先從打給“7”位隊員研究起。

    三、合作探究。

    要求:小組合作學習,設計打電話的省時方案,并用通俗易懂的記錄方式把方案寫在本子上。

    1.四人小組討論,在本子上呈現方案;。

    2.展臺展示方案,確定用畫圖的方式比用文字敘述的方式更為直觀、簡單。

    四、優化方案。

    1.生說方案,師將方案展示在黑板上。

    方案一(7分鐘)方案二(5分鐘)方案三(3分鐘)。

    2.對比方案,為什么方案二和方案三都比方案一更省時呢?(沒有同時打)。

    3.為什么方案二比方案三多用時間呢?(有人沒有打電話)板書:不閑著。

    五、總結規律。

    2.學生完成表格。

    3.發現規律:每過一分鐘知道消息的人數就比前一分鐘知道消息的人數多一倍。第n分鐘,知道消息的人數就是n個2相乘。

    4.繼續完成表格:每一分鐘通知的總人數。(用知道消息的總人數—1)。

    5.告訴合唱隊的老師,通知63名隊員需要用6分鐘,應注意:同時打,不閑著,不重復。

    六、鞏固規律。

    1.舞蹈隊老師通知33名學生需要多少分鐘?(使學生產生疑問,到底是5分鐘半,還是6分鐘)。

    3.翻開書第132——133頁,看看今天學習的知識,并解決書中的問題。

    七、應用規律。

    八、總結全課。

    你收獲了什么?

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇七

    活動目標:

    1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音,并且進行交流。

    2.激發求知欲、好奇心,喜歡和同伴玩科學小游戲。

    活動準備:

    1.空心傳聲筒人手1個。

    2.實心傳聲筒人手1個。

    活動過程:

    (一)激發幼兒玩打電話的興趣。

    1.引導幼兒觀察電話的外形特征。

    老師給你們帶來了一個好玩的玩具,它是紙杯電話。

    你們看一看,它是什么樣子的?(兩個紙杯,一條長長的線。)。

    2.鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。

    現在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話,玩好了,告訴我們大家你們是怎么玩的。

    3.總結幼兒游戲的玩法。

    你們都說好悄悄話了嗎?

    你們是怎么說悄悄話的?

    (二)引導幼兒玩打電話的正確方法,自由結伴玩游戲。

    1.啟發幼兒玩打電話的游戲。

    你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢?

    怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢?

    2.老師與幼兒共同探索玩的方法。

    我說的悄悄話,你能聽到嗎?

    你發現我是怎么拿紙杯的?

    3.小結打電話的方法。

    我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到?

    我們要拉直中間到線,把線拉得緊緊的。

    4.采用新的方法玩打電話。

    現在我們找個好朋友,拉直電話線,說說悄悄話吧。

    (三)延伸活動。

    我們可以將電話帶回家,和爸爸媽媽打電話,說說悄悄話。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇八

    新修訂的課標中提到要培養學生四基:基礎知識,基本技能,基本思想,基本活動經驗。還提出:把情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生學習興趣。現行的義務教育課程標準實驗教科書教材中安排的綜合實踐活動內容和數學廣角內容是最能體現這些方面的重要載體。

    《打電話》是人教版小學數學五年級一節綜合實踐活動課,綜合實踐活動課作為數學課程的一個新領域,旨在強調數學知識的現實性與整體性,即數學與外部世界的聯系、數學內容之間的內在聯系,以及數學在分析解決問題中的綜合應用。

    本節課的教學目標是:

    1、學生在觀察、猜測、實驗、推理等活動中,學會從多種方案中尋求最優方案;

    2、學生會應用規律解決實際生活中“打電話”的簡單問題;

    3、學生積極參與學習活動,獲得成功體驗,增強應用數學知識和方法的意識。

    在課堂中我分了四個步驟來實施:

    一、創設情境,設疑導入。

    以好情景的創設誘發學生濃厚的學習興趣。

    二、捕捉契機,滲透方法。

    (一)基本通知方式——逐一打電話。

    (二)首次優化方案——怎樣打節省時間。

    (三)化繁為簡,合作探究——大數轉化成小數。

    (四)再次優化方案——引導學生將方案一、二與逐一打電話對比,然后方案二由于方案一對比,在對比分析找出最優方案。這樣以充分的合作探究感悟層層遞進的優化思想和化繁為簡轉化思想。

    三、發現規律,應用規律。

    1、合作交流,發現規律。

    2、總結規律,強調要點。

    3、應用規律,解決問題。以小組匯報與課堂評價二者的有機結合,使學生獲得成功的學習體驗。

    力爭完成兩點思考:

    1、引導學生經歷探究過程,形成積極的情感體驗,積累數學學習經驗。

    2、充分發揮教材最大價值,引導學生充分感受數學的魅力。

    力爭培養學生4種能力:

    發現問題的能力,提出問題的能力,分析問題的能力,解決問題的能力。

    這是我處理教材的基本思路,在設計時有糾結——“生活中的倍增現象”到底要不要滲透,具體實施中有遺憾——對學生關注得還不夠。

    拋磚引玉,歡迎大家批評指導。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇九

    《打電話》是人教版小學數學五年級一節綜合實踐活動課,綜合實踐活動課作為數學課程的一個新領域,旨在強調數學知識的現實性與整體性,即數學與外部世界的聯系、數學內容之間的內在聯系,以及數學在分析解決問題中的綜合應用。

    本節課的教學目標是:

    1、學生在觀察、猜測、實驗、推理等活動中,學會從多種方案中尋求最優方案;

    2、學生會應用規律解決實際生活中“打電話”的簡單問題;

    3、學生積極參與學習活動,獲得成功體驗,增強應用數學知識和方法的意識。

    在課堂中我分了四個步驟來實施:

    一、創設情境,設疑導入。

    以好情景的創設誘發學生濃厚的學習興趣。

    二、捕捉契機,滲透方法。

    (一)基本通知方式——逐一打電話。

    (二)首次優化方案——怎樣打節省時間。

    (三)化繁為簡,合作探究——大數轉化成小數。

    (四)再次優化方案——引導學生將方案一、二與逐一打電話對比,然后方案二由于方案一對比,在對比分析找出最優方案。這樣以充分的合作探究感悟層層遞進的優化思想和化繁為簡轉化思想。

    三、發現規律,應用規律。

    1、合作交流,發現規律。

    2、總結規律,強調要點。

    3、應用規律,解決問題。以小組匯報與課堂評價二者的有機結合,使學生獲得成功的學習體驗。

    力爭完成兩點思考:

    1、引導學生經歷探究過程,形成積極的情感體驗,積累數學學習經驗。

    2、充分發揮教材最大價值,引導學生充分感受數學的魅力。

    力爭培養學生4種能力:

    發現問題的能力,提出問題的能力,分析問題的能力,解決問題的能力。

    這是我處理教材的基本思路,在設計時有糾結——“生活中的倍增現象”到底要不要滲透,具體實施中有遺憾——對學生關注得還不夠。

    拋磚引玉,歡迎大家批評指導。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十

    人教版數學五年級下冊第102至103頁。

    1、通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案,讓學生經歷解決問題的全過程。

    2、通過畫圖、填表等方式引導學生發現事物隱含的規律,培養學生分析、歸納、推理能力。

    3、體驗數學與生活的密切聯系,體會優化思想在實際生活中的應用。

    :通過畫圖等方式探究“打電話”省時的最優方案。

    :通過圖表等方式發現“打電話”隱含的規律。

    :課件、題卡、彩筆、圓形和方形磁性板。

    一、創設情境。

    設計意圖:本課要教學的打電話,屬于經過抽象的“理想模式”。因此情境創設要盡量避免非數學因素的干擾。這里,直接提出打電話,規避學生對通知方式(郵件、短信、廣播)的討論;借助學生對教師傳遞信息可靠性的信任,規避學生對信息傳遞中的保真度的懷疑。同時借助比賽引導學生感受節省時間的必要性。

    二、探究方案。

    1、整理信息。

    師:你從我剛才的介紹里都知道了哪些信息?

    a、每人通知7位老師到校。b、通知一位老師要1分鐘。c、我完成通知的時間越少越好。

    設計意圖:將雜亂的情境進行“化簡”,從中提取信息,是學生必備的能力。這里一方面對此進行訓練;另一方面通過整理,讓學生清晰要做什么,怎么做,為后面的探究做好準備。

    2、初步感知。

    a、逐一打。用圖片的形式出示我自己逐一打的方案。

    師:這樣打電話行嗎?為什么?

    b、討論。

    師:要想贏過劉老師,完成通知的時間當然是越少越好。同學們幫幫我吧,有什么節省時間的好辦法。

    教師要引導學生將話說清楚,或通過簡單表演的形式讓其他學生明白他們的意思。

    設計意圖:展開討論,激發思考,在交流中體會節省時間的方法,減緩教學坡度,為后面的設計方案打下基礎。

    2、開放探究。

    呈現合作要求:

    (1)同桌合作,設計一個打電話方案。

    (2)將設計的方案記錄在作業紙上。

    師巡視,指導學生開展合作,聽取學生對方案的解說,并發現典型設計。

    設計意圖:刪繁為簡,盡量減少對學生合作的要求(要求也是束縛)。因為還缺乏對打電話的理性認識,在設計方案時,學生的意見分歧會比較多,所以采用人數較少的同桌合作來開展。

    3、對比分析。

    a、展示部分方案,帶領學生讀一讀。

    學生設計的方案按照表達形式來分,可能有如下幾種:一是純文字表達的;二是圖文結合記錄的;三是借助符號來表示的。

    教師展示若干份在巡視過程中發現的采用不同形式表達的方案。

    師:你喜歡哪個方案,說說你的想法!

    引導學生從數學的角度去思考,優化方案,選取用借助符號來表達的方案,實現數學化。

    設計意圖:在展示與評價方案中,引導學生體會在表達清楚的基礎上,還要追求表達的簡潔,感知數學的簡潔美。

    b、選取一個方案解析,優化形成最優方案。

    設計意圖:時間怎么變少了?學生在認知沖突中思考節省時間的方法,從而發現“同時打能節省時間”。

    師:那就用這個方案和劉老師進行比賽,好嗎?

    師:哪里還可以節省時間?怎樣修改?

    引導學生優化形成最佳方案,并對最佳方案進行整理,將每一分鐘所通知的人放在一起(如上圖)。

    師:還有用的時間更少的方案嗎?

    設計意圖:“哪里還可以節省時間”引導學生結合“同時打”進一步優化方案。對最優方案進行整理,將同一分鐘通知的人放在一起,清晰表象,梳理思路。“還有用時更少的方案嗎?”引導學生反思最優方案,并用“不空閑”的標準對方案進行評價。

    c、反思“不空閑”,形成全面認識。

    師:想一想,如果要通知8人,需要幾分鐘?

    設計意圖:這里意圖有二:一是讓學生認識到,在最后一分鐘,即使“有空閑”,也是最省時間的方案,形成對“不空閑”這一標準的全面認識;二是初步體會在一個時間段內,能通知的人數是一個“區間數”。

    4、整理歸納。

    師:通過剛才的活動我們發現打電話可以有多種不同的方法,在這些不同的方法中我們找到了用時最省的方案。現在讓我們一邊回顧,一邊填寫表格。

    師:知道消息的總人數包括我自己嗎?

    師:第4分鐘知道消息的總人數會是多少呢?猜一猜吧!為什么是16人?

    師:那第5分鐘呢?第6分鐘呢?

    師:已經通知的人數是什么意思,不包括誰?怎樣計算?

    師:第n分鐘呢?

    設計意圖:通過對按照最優方案打電話過程的回顧與猜想,用不完全歸納法,探索總結“人數倍增”的規律。

    1、結合填寫的表格,師生一起討論解答如下的'問題。

    a、照這樣,5分鐘最多可以通知到幾個人?

    b、照這樣,要通知50人至少需要幾分鐘?

    c、照這樣,通知33個人與通知多少個人所用的最少時間是一樣的?

    2、師:找到了這個最優方案,現在我可以通知了吧?想一想,會出現什么情況?

    設計意圖:三個問題梯度安排,逐步訓練提高學生應用規律的能力。“會出現什么情況”的追問,讓學生感受到,按照最優方案進行通知,還需要讓每一個參與者都清楚自己要通知的對象,感受“預案”的必要性。

    四、總結全課。

    1、回顧優化過程,感悟優化思想。

    2、引導學生反思自己的收獲與體驗。

    師:學完了這節課,你有什么想法或者感受想和大家說說嗎?

    五、數學欣賞。

    師:在這里,我們看到打電話的人數隨著時間的推移,在成倍地增長。其實在生活中,像這樣的成倍增長的事情還有很多。

    課件播放:你知道嗎:拉面、阿米巴原蟲、紙的折疊。

    設計意圖:在優美的音樂播放中,補充介紹生活中的倍增現象,豐富學生的認知,實現由課內向課外的拓展,感受數學的魅力,培養對數學的美好情感。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十一

    教材內容分析:

    “打電話”所使用的素材是學生所熟悉的,問題和學生的生活經驗密切結合,學生對這一問題的研究很有興趣。“打電話”這一問題正是為學生提供了可探究的空間,學生嘗試尋找“答案”時,不是簡單地應用已知的信息,也沒有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學生最終都能出色地完成任務,但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠。很有讓學生去研究的價值。

    學情分析:

    這一內容安排在五年級下學期,從生活經驗看,大多學生有通知多個人的生活經歷,因此,已有的生活經驗足以支持完成此任務。其次,從已有知識儲備看,參與完成此任務雖涉及畫圖表達、計算等綜合知識,但都是較簡單的計算與表達。從思想方法看,在四年級上冊的《數學廣角》中教材已安排了有關優化思想的學習。因此可以看出“打電話”問題適合五年級學生。

    教學目標:

    1、利用學生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學生找到打電話的最優方法。

    2、滲透數形結合的思想,培養學生借助圖形解決問題的意識;。

    3、進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用,

    4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優與實踐中的最優的區別。

    教學重點:理解打電話的各個方案并從中優化出最好的方案。

    教學難點:突破“知識本位”,讓學生充分經歷了解決問題的過程,體會到優化的思想。

    教學流程:

    一、提出問題。

    板課題)(談話引入)今天,我們學習打電話,你會打電話嗎?那我看看你們到底會不會?李老師剛接到學校緊急通知,要合唱隊的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學們幫忙想想辦法吧!

    (教學預設:這時學生可能出現以下兩種情況:1:逐個通知;2:幫忙轉告)。

    這個幫忙轉告,怎么個轉告法?你想讓幾個人去轉告?沒有別的方法了嗎?

    (設計意圖:先讓學生想想都有哪些通知的方法.這里有必要引導學生說出兩大種方法:平均分組和不平均分組。從平均分組到不平均分組有一個思維跨度,有時學生是不敢想或不會去想。在教學中很有必要鍛煉學生的這種發散思維,這也是為等一下的優化方案做鋪墊。所以要讓學生知道,在想辦法時,要大膽地從不同的角度去思考解決問題的方法,這樣,我們才能從眾多的方法中選出最好的方法。)。

    為了更好地研究今天的這個問題,我們假設每一次通話要一分鐘,每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘?(學生可自由猜測)。

    (設計意圖:猜想一是為了增加趣味性,讓學生心中有個疑團,提高探索的欲望。二是要讓學生體會驗證的必要性。)。

    二、探索比較。

    2、教師巡視,參與討論,了解情況。

    (設計意圖:讓學生把各種方法都列出來,再作比較,經歷優化的過程)。

    方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請用分組的同學說說你們的方案。

    方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)。

    方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)。

    方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘)。

    方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)。

    這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時間會縮短?(每個組長都不會閑了)。

    方案2(5):5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘)。

    老師、組長和組員都不閑著,應該怎樣設計方案呢?小組討論,匯報結果。

    每分鐘通知的人數用不同顏色的筆表示。并讓學生講解。

    (設計意圖:第二種方案的幫忙轉告。匯報時,讓學生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案,認為哪種方案最好。只有讓學生親自去比較才能體會到優化的過程,切身體驗到優化是怎么一回事。讓學生去比較了各種方案,學生也更容易得出各種方案優化的原因,從組長不空閑到老師、組長不空閑,再到老師、組長和組員都不空閑。)。

    三、探究規律。

    這的確是個好辦法,這個方案,你們發現有什么規律嗎?

    太棒了!這個同學的發現很了不起。我們不妨用列表的方法,可以看得更清楚一些。

    (先出示空表,邊問邊填完整。)。

    第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數1、2、4、8你發現了什么規律?(預設:第幾分鐘通知的人數,是前一分鐘通知人數的2倍。)。

    按照這個規律,第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人?

    2分鐘一共通知(3)人3分鐘一共通知(7)人。

    四、優化方案。

    板書設計:

    打電話。

    方案1:逐個通知。

    方案2:幫忙轉告。

    (1)平均分成3組(5,5,5)——7分鐘。

    (2)平均分成5組(3,3,3,3,3)——7分鐘。

    (3)分成4組(4,4,4,3)——6分鐘。

    (4)分成3組(6,5,4)——6分鐘。

    (5)分成5組(5,4,3,2,1)——5分鐘。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十二

    利用學生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學生找到打電話的最優方法;進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用。

    多媒體、卡片、主題圖。

    (板書課題)(談話引入)今天,我們學習打電話,你會打電話嗎?那我看看你們到底會不會?李老師剛接到學校緊急通知,要合唱隊的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學們幫忙想想辦法吧!

    (教學預設:這時學生可能出現以下兩種情況:

    1、逐個通知;

    2、幫忙轉告)這個幫忙轉告,怎么個轉告法?你想讓幾個人去轉告?沒有別的方法了嗎?(設計意圖:先讓學生想想都有哪些通知的方法。這里有必要引導學生說出兩大種方法:平均分組和不平均分組。從平均分組到不平均分組有一個思維跨度,有時學生是不敢想或不會去想。在教學中很有必要鍛煉學生的這種發散思維,這也是為等一下的。優化方案做鋪墊。所以要讓學生知道,在想辦法時,要大膽地從不同的角度去思考解決問題的方法,這樣,我們才能從眾多的方法中選出最好的方法。)。

    為了更好地研究今天的這個問題,我們假設每一次通話要一分鐘,每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘?(學生可自由猜測)(設計意圖:猜想一是為了增加趣味性,讓學生心中有個疑團,提高探索的欲望。二是要讓學生體會驗證的必要性。)。

    2、教師巡視,參與討論,了解情況。

    3、反饋。學生分別說出自己找到的最好的方法。教師根據學生所說的擺出磁鐵。并追問,你剛才比較了幾種方法?(設計意圖:讓學生把各種方法都列出來,再作比較,經歷優化的過程)。

    方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請用分組的同學說說你們的方案。

    方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)。

    方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)。

    方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘)。

    方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)。

    這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時間會縮短?(每個組長都不會閑了)。

    方案2(5):5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘)。

    老師、組長和組員都不閑著,應該怎樣設計方案呢?小組討論,匯報結果。

    每分鐘通知的人數用不同顏色的筆表示。并讓學生講解。

    (設計意圖:第二種方案的幫忙轉告。匯報時,讓學生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案,認為哪種方案最好。只有讓學生親自去比較才能體會到優化的過程,切身體驗到優化是怎么一回事。讓學生去比較了各種方案,學生也更容易得出各種方案優化的原因,從組長不空閑到老師、組長不空閑,再到老師、組長和組員都不空閑。)。

    這的確是個好辦法,這個方案,你們發現有什么規律嗎?

    太棒了!這個同學的發現很了不起。我們不妨用列表的方法,可以看得更清楚一些。

    (先出示空表,邊問邊填完整。)。

    第幾分鐘:1、2、3、4…。

    接到通知人數:1、2、4、8…。

    你發現了什么規律?(預設:第幾分鐘通知的人數,是前一分鐘通知人數的2倍。)。

    按照這個規律,第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人?

    2分鐘一共通知(3)人。

    3分鐘一共通知(7)人。

    4分鐘一共通知(15)人。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十三

    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的'問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的五年級數學《打電話》優質課教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    1、通過閱讀,練習,知道打電話的一般步驟。

    2、知道通電話時做到講話內容集中,語言簡明,口齒清楚。

    3、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

    1、重點:打電話的一般步驟。

    2、難點:打電話內容集中,語氣簡潔。

    1、提問激趣,導入課題。

    小朋友,三(1)班王小紅同學因為學校組織看電影,要遲點回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導學生明白打電話比較快、方便)

    2、讀一讀。

    (1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?

    (2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

    (3)怎樣知道號碼已經撥通了?

    3、聽示范電話,思考問題。

    (1)聽錄音——電話對話。

    (2)思考討論:

    a、錄音是誰與誰的電話對話?

    b、王小紅想告訴媽媽什么?

    c、改:你覺得打電話中應注意什么?

    (3)師小結:a、通話時,做到內容集中,語言要簡明扼要。

    b、通知時要注意使用禮貌用語。

    4、試一試(分角色)

    同桌之間——學生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

    5、練一練。

    (1)閱讀課文第3部分,思考:

    a、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

    b、告訴王林媽媽什么事?

    c、這個電話你該怎么打?

    (2)檢查

    (3)在說c的基礎上,各自設計對話。

    (4)自愿上臺表演,共同評議。

    (5)師小結。

    (6)同桌練習。

    6、作業(選擇一題)

    (1)給班主任打個電話,告訴自己家的電話號碼。

    (2)給遠方的親戚打個電話,告訴自己學會了打電話。

    (3)給本地少年宮打個電話,問問有關事項。

    板書:

    打電話

    先:拿耳機,撥號碼接通電話

    接著:向對方問好問清單位

    再:請對方找通話人作自我介紹

    然后:開始通話

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十四

    一、教學目標。

    1、通過閱讀,練習,知道打電話的一般步驟。

    2、知道通電話時做到講話內容集中,語言簡明,口齒清楚。

    3、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

    二、教學重點、難點。

    1、重點:打電話的一般步驟。

    2、難點:打電話內容集中,語氣簡潔。

    三、教學過程:

    1、提問激趣,導入課題。

    小朋友,三(1)班王小紅同學因為學校組織看電影,要遲點回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導學生明白打電話比較快、方便)。

    2、讀一讀。

    (1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?

    (2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

    (3)怎樣知道號碼已經撥通了?

    3、聽示范電話,思考問題。

    (1)聽錄音——電話對話。

    (2)思考討論:

    a、錄音是誰與誰的電話對話?

    b、王小紅想告訴媽媽什么?

    c、改:你覺得打電話中應注意什么?

    (3)師小結:a、通話時,做到內容集中,語言要簡明扼要。

    b、通知時要注意使用禮貌用語。

    4、試一試(分角色)。

    同桌之間——學生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)。

    5、練一練。

    (1)閱讀課文第3部分,思考:

    a、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

    b、告訴王林媽媽什么事?

    c、這個電話你該怎么打?

    (2)檢查。

    (3)在說c的基礎上,各自設計對話。

    (4)自愿上臺表演,共同評議。

    (5)師小結。

    (6)同桌練習。

    6、作業(選擇一題)。

    (1)給班主任打個電話,告訴自己家的電話號碼。

    (2)給遠方的親戚打個電話,告訴自己學會了打電話。

    (3)給本地少年宮打個電話,問問有關事項。

    板書:

    打電話。

    先:拿耳機,撥號碼接通電話。

    接著:向對方問好問清單位。

    再:請對方找通話人作自我介紹。

    然后:開始通話。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十五

    1、學習并掌握7的分解和組成。

    2、培養幼兒互相合作的能力。

    1.1-7數字卡片一套。

    2、操作單每人一張。

    3、畫筆(自備)。

    1、課前復習。

    教師:小朋友你們已經學習了數字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數一遍?

    教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數一遍?

    教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數中任意抽出兩個數比較大小你們會嗎?

    教師出示卡片,小朋友回答。

    教師:小朋友們真聰明!現在老師問問小朋友:學習的6的分解和組成還記得嗎?

    教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。

    2、涂一涂。

    教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數字7的分解和組成。

    教師:老師為小朋友們準備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。

    教師:老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

    教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。

    教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。

    教師根據小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

    教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)。

    3、對口令。

    教師:現在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進行搶答,比比誰的反應快。

    教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

    教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

    教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

    有效提問:

    1、誰能按從小到大的順序把它們數一遍?

    2.6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

    3、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

    有用詞匯:分解組成。

    活動延伸:

    教師可以帶領幼兒進行數字7的正確書寫。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十六

    電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結合小班幼兒數學教育的內容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容,幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

    1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達。

    2、感知5以內的數量,正確認讀數字1~5。

    3、體驗數學集體游戲的快樂。

    4、初步培養觀察、比較和反應能力。

    《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。

    一、導入,利用談話的方式激發幼兒參與活動的愿望。

    小朋友們,告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾只小動物?(出示課件圖片)。

    我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!

    二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。

    你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)。

    給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學習進步!”)。

    依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。

    小結:小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

    三、讓幼兒自己操作,親身體驗。

    還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內數量,五位數電話號碼)。

    你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

    擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。

    小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們(生日快樂!)還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確)。

    四、分享生日禮物。

    小動物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

    請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物,并大聲說出自己選了幾個禮物。

    五、結束。

    合唱生日快樂歌,離開活動室。

    讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

    活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養,是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十七

    活動目標:

    1、引導幼兒理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律。

    2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感,表現出小朋友與星星通電話的喜悅心情。

    活動準備。

    星星教具一個,電話一個。

    活動過程。

    一、律動:《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。

    二、練聲:《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。

    三、學習新歌《我和星星打電話》。

    1、出示星星和電話教具:小朋友看這是什么?你們和星星打過電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來和星星打電話吧!不過星星說小朋友先學會唱歌曲在和它打電話。

    2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

    3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

    4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師:“星星在哪里?(滿天撒),你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹雄心,為四化學本領,快快長大架飛船,歡迎你們來偵探)。

    5、小朋友跟著老師學唱歌曲。

    6、用多種形式教小朋友學唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍,表現與星星通電話的喜悅心情。

    四、復習歌表演《娃哈哈》。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十八

    上完本節課,我最大的感觸:課,真的不好上,“打電話”一課確實難上。同時,我有以下幾點想法:

    一、目標定位要準確,重難點要突出。

    理解教學目標,抓住教學重點,對于有效地開展教學無疑是非常重要。“打電話”的教學經歷了從“重結論”到“重過程”、從“重知識”到“重思想方法”的思路轉化。本節課緊緊圍繞“怎樣打電話才最省時”來提出問題,喚起學生的生活體驗,為了啟迪學生的思維,我為學生創設一種寬松的研究氛圍,鼓勵學生毫無顧慮地把自己的想法表示出來,啟發他們設計各種各樣打電話的方法。讓每個學生基于自己的生活經驗與認識得出不同的方案,在這個過程中,學生經歷了“逐個通知”,“分組通知”,“所有人同時通知”兩兩方案的對比,找到最本質的區別,從而感悟到當教師在通知其他同學時,已得到通知的學生也應投入到打電話的行列之中,既有生活經驗的遷移,又有學生的創造性設計,這樣既擴大了知識的信息量,又開拓了他們的思路,真正體會到優化的思想。而教學重心落在對最佳方案的圖示說明以及規律的應用,還將探究規律作了較大的鋪陳,通過數、圖、表等多種模型和方法來探索方案中的秘密和描述結果,此環節的教學時間大大增加,但效果不明顯,從應用的情況來看,學生似乎沒有真正理解與掌握其規律,發現還有一部分學生還沒弄明白區間問題,6分鐘最多能通知幾個人,最少又是幾個?反觀課堂,個個學生都充分經歷了解決問題的過程了嗎?獲得了解決問題的體驗了嗎?當然這節課體現的還不夠,我會在今后教學中繼續努力。

    二、邏輯推理要清晰。

    在發現規律的教學環節中,我通過圖示引導學生有序思維。第一分鐘時,有幾人打電話?打完電話后共有多少人(這里包括教師)知道這個消息?第二分鐘呢?第三分鐘呢?通過“層層剝筍”,規律一步步明晰,道理不說自明,但是可能由于我的引導有關,課件的逐一出示導致學生沒有更多的思考時間,就算是知道了一定的規律,還是沒有真正讀懂表格中各部分的意義。在我問:通知32名學生最少需要幾分鐘?出現有說5分,有說6分的。可能到現在為止還有個別學生還沒搞懂。在這一部分,我沒有讓學生的思維過程得以充分暴露,思考得還不夠深刻。

    三、符號化思想要滲透。

    數學發展到今天,已成為一個符號化的世界。符號就是數學存在的具體化身。打電話方案的記錄方式有很多種,可以用文字完整描述,可以用數字1-15分別代替15名學生逐條簡單記錄,還可以用畫圖示的方式形象記錄。在課始,我特地提示學生“用圖示的方法”來記錄,為了體現出數學的簡約美,培養學生符號化的思想。盡管我這樣做,卻發現符號化思想還沒真正滲透,有更多的學生用文字去描述,顯得麻煩,費時。

    其次,在交流反饋最優方案的環節中,引導學生看懂抽象的符號所反映的數量關系,把符號化思維滲透于教學的始終,以培養學生抽象思維的能力。

    通過這節課的教學,不僅發現了許多學生的巨大潛力,也感知在新課程環境下讓學生在經歷知識產生和發展中得到對知識的那份欣喜和興奮是多么的重要。本節課的好壞不在于學生學會了多少知識,而是學生是否學到了如何學習數學的一種策略,一些基本技能,基本思想方法和活動經驗,體會優化思想尤其重要。

    總之,上完一節課總留下許多的遺憾,今天的課也不例外。但我想只要認真、努力的去做了,就是一次的進步的表現,心里才能更踏實。在今后的教學中,我在研讀教材的同時,盡量去關注學生的起點,以生為本,設計得更加實在,努力做到讓更多學生的大腦唱起思維的歌謠,讓數學跳起思維的舞蹈,而實現課堂教學的有效性。

    人教版五年級數學打電話教學設計(優質19篇)篇十九

    教學目標:

    1.通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案,讓學生經歷解決問題的全過程。

    2.通過畫圖、填表等方式引導學生發現事物隱含的規律,培養學生分析、歸納、推理能力。

    3.體驗數學與生活的密切聯系,體會優化思想在實際生活中的應用。

    教學重點:通過畫圖等方式探究“打電話”省時的最優方案。

    教學難點:通過圖表等方式發現“打電話”隱含的規律。

    教學準備:課件、題卡、彩筆、圓形和方形磁性板。

    教學過程:

    一、創設情境。

    二、探究方案。

    1、整理信息。

    師:你從我剛才的介紹里都知道了哪些信息?

    a、每人通知7位老師到校。b、通知一位老師要1分鐘。c、我完成通知的時間越少越好。

    2、初步感知。

    a、逐一打。用圖片的形式出示我自己逐一打的方案。

    師:這樣打電話行嗎?為什么?

    b、討論。

    師:要想贏過劉老師,完成通知的時間當然是越少越好。同學們幫幫我吧,有什么節省時間的好辦法。

    教師要引導學生將話說清楚,或通過簡單表演的形式讓其他學生明白他們的意思。

    2、開放探究。

    呈現合作要求:

    (1)同桌合作,設計一個打電話方案。

    (2)將設計的方案記錄在作業紙上。

    師巡視,指導學生開展合作,聽取學生對方案的解說,并發現典型設計。

    3、對比分析。

    a、展示部分方案,帶領學生讀一讀。

    學生設計的方案按照表達形式來分,可能有如下幾種:一是純文字表達的;二是圖文結合記錄的;三是借助符號來表示的`。

    教師展示若干份在巡視過程中發現的采用不同形式表達的方案。

    師:你喜歡哪個方案,說說你的想法!

    引導學生從數學的角度去思考,優化方案,選取用借助符號來表達的方案,實現數學化。

    b、選取一個方案解析,優化形成最優方案。

    師:那就用這個方案和劉老師進行比賽,好嗎?

    師:哪里還可以節省時間?怎樣修改?

    引導學生優化形成最佳方案,并對最佳方案進行整理,將每一分鐘所通知的人放在一起(如上圖)。

    師:還有用的時間更少的方案嗎?

    c、反思“不空閑”,形成全面認識。

    師:想一想,如果要通知8人,需要幾分鐘?

    4、整理歸納。

    師:通過剛才的活動我們發現打電話可以有多種不同的方法,在這些不同的方法中我們找到了用時最省的方案。現在讓我們一邊回顧,一邊填寫表格。

    師:知道消息的總人數包括我自己嗎?

    師:第4分鐘知道消息的總人數會是多少呢?猜一猜吧!為什么是16人?

    師:那第5分鐘呢?第6分鐘呢?

    師:已經通知的人數是什么意思,不包括誰?怎樣計算?

    師:第n分鐘呢?

    三、應用規律。

    1、結合填寫的表格,師生一起討論解答如下的問題。

    a、照這樣,5分鐘最多可以通知到幾個人?

    b、照這樣,要通知50人至少需要幾分鐘?

    c、照這樣,通知33個人與通知多少個人所用的最少時間是一樣的?

    2、師:找到了這個最優方案,現在我可以通知了吧?想一想,會出現什么情況?

    四、總結全課。

    1、回顧優化過程,感悟優化思想。

    2、引導學生反思自己的收獲與體驗。

    師:學完了這節課,你有什么想法或者感受想和大家說說嗎?

    五、數學欣賞。

    師:在這里,我們看到打電話的人數隨著時間的推移,在成倍地增長。其實在生活中,像這樣的成倍增長的事情還有很多。

    課件播放:你知道嗎:拉面、阿米巴原蟲、紙的折疊。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    更多申請書是一種重要的書面材料,用于申請各類學校、獎學金、工作崗位等。小編精心為大家整理了一些優秀的更多申請書示例,希望能給大家提供一些啟示。申請人______
    感恩是一種積極的情感表達,能夠讓我們更加珍惜所擁有的一切。以下是一些關于感恩的范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同的感恩對象和感恩原因,希望能夠給大家提供一些靈
    教師工作計劃包括了教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等方面的安排和設計。以下是一份詳細的教師工作計劃示例,供大家參考和學習。加強教職工基本功訓練,重視繼續教
    教案是教師根據教學大綱和教材內容,在教學過程中編寫的重要教學文件。這些初中教案范文結合了教學理論和實際操作,是經過多次教學實踐的有效總結。教學目標:1在反復的朗
    汲取優秀演講稿范文的精華,可以提升自己的演講水平和口才表達能力。通過閱讀這些演講稿范文,你可以了解到一些優秀的演講者是如何將自己的觀點有效地傳達給觀眾的。
    優秀的作文不僅僅是一種文字的串聯,更是一種思維的展示和思想的碰撞。小編為大家整理了一些優秀作文的精彩片段,與大家分享,以饗讀者們的眼福。1、元旦即將到來,鐘聲即
    心得體會是我們在學習或工作中的一種個人經驗總結,可以幫助我們更好地提升自己。下面是一些精選的心得體會段落,希望能夠啟發大家的寫作創造力和思維深度。一句話總結:討
    致辭的成功與否取決于演講者的準備和表達能力,需要結合具體的情境和目標來制定合適的演講內容和風格。在準備致辭的過程中,我們可以參考范文中的結構和思路,幫助我們更好
    英語是一門實用性極強的語言,幾乎在各個行業和領域都有應用,學好英語有助于我們更好地適應社會的發展和變化。英語寫作需要我們注重邏輯推理和條理性,構建清晰的思路和組
    春節是一個喜慶的時刻,人們會穿著盛裝,戴上鮮花和紅色的配飾。借此機會,小編為大家整理了一些春節總結的范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。1、如果樓層已經著火
    優秀作文在表達人情世故和洞察社會現象方面有獨到的見解和觀點。閱讀這些優秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發自己對某個話題的思考。學習。工作之余你一般會做些什
    當我們面臨更多的選擇和機會時,申請書就是我們與未來對話的橋梁,它幫助我們展示自己的價值和能力。下文將列舉一些具有代表性的申請書樣本,展示不同風格和主題的寫作方式
    公眾演講是一種重要的溝通工具,可以激發聽眾的興趣和關注。小編為大家準備了一些經典公眾演講的摘錄,希望能夠激發你的靈感和創造力。每一個人的夢想都必須要以國家的強大
    優秀作文總能通過準確的語言表達、精心構思的結構和生動的例證來展示作者的才華。以下是一些寫作水平較高的優秀作文,供大家學習和參考。1、信心:修京張鐵路遇到了“從南
    范文范本是指在特定場合下被廣泛認可的樣例或典型,它可以為我們提供借鑒和參考。借鑒以下這些范文范本的寫作思路和表達方式,相信您的文章會更加出眾和引人注目。
    通過教學計劃,教師可以更好地組織課堂教學,提高學生的學習效果。教學計劃的范文可以幫助我們更好地了解教學計劃的構成和編寫要點,提高教學質量。教科書第12冊第94頁
    入黨積極分子應當堅守黨的紀律,自覺遵守黨的規定和組織安排。入黨積極分子的成長歷程中不可避免會遇到各種挑戰和困難,下面是一些克服困難的建議。出席者:支委委員***
    想要進入理想的大學,一份完整而出色的申請書是必不可少的。希望這些申請書范文能夠對大家在撰寫申請書的過程中提供一些有益的參考和指導。尊敬的黨支部:我自愿申請留隊轉
    在寫作過程中,要注意語言的簡練、準確和生動,以吸引聽眾的興趣并傳遞思想。以下是一些值得研究和借鑒的發言稿素材,它們涵蓋了各個領域的話題和觀點。同學們:。大家好!
    個人簡歷是我們展示自己個人品牌的窗口,通過它我們可以讓其他人更好地了解我們的能力和特長。掌握了正確的個人簡歷撰寫方法,可以更好地展示個人能力和經歷。
    策劃書是在項目或活動開始之前,我們必須認真思考和安排的一項重要工作。在這里,我們為大家挑選了一些優秀的策劃書樣本,供大家參考和學習。1、為了增進班級同學之間的友
    培訓心得體會可以分享給他人,幫助他們更好地了解培訓內容和效果。范文六:培訓激發了我對專業知識的興趣,促使我在工作中更加精益求精。我參加了新疆伊犁寧市教育局20x
    培訓心得是對參加培訓活動后的學習體會和收獲進行總結的一種方式。請看以下一些關于培訓心得的范文,也許可以給您的寫作增添一些靈感和思路。作為一名新進入教師隊伍的舞蹈
    實習心得體會是對實習過程中個人能力和職業素養的成長與提升的總結。以下是小編為大家收集的實習心得體會范文,僅供參考,希望對大家有所借鑒。。作為學前教育專業的學習者
    演講稿范文可以起到提綱挈領的作用,幫助演講者把握主題,將各個觀點和論據有機地聯系起來。下面是一些演講者的分享,他們的經驗和思考能夠對我們進行演講提供指導。
    優秀作文能夠給讀者以思考和啟示,引發共鳴,傳遞真摯的情感。小編為大家整理了一些優秀作文的精彩段落,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。在一個陽光燦爛的早晨,
    通過工作匯報,我們可以將自己的工作成果和亮點清晰地呈現給上級和同事。以下是一些經過篩選和總結的工作匯報范文,供大家參考和學習。自從啟動美麗鄉村建設工作以來,嚴田
    培訓心得是對培訓過程中的收獲和感悟的總結,可以幫助他人了解培訓的效果和意義。請大家閱讀以下的培訓心得示例,從中尋找靈感,寫出屬于自己的精彩文段。建設高質量的教師
    優秀作文是語文學習的目標之一,我們都希望通過努力實現這個目標。以下是小編為大家準備的一些優秀作文賞析,一起來欣賞和學習吧。1.海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你
    通過分析范文范本,我們可以學習到不同類型和風格作品的寫作特點,從而提升自己的寫作技巧。現在,小編為大家整理了一些優秀的范文范本,希望對大家的寫作有所幫助。
    當我們需要向聽眾介紹一個新的項目或理念時,發言稿是提高溝通效果的利器。以下是一些優秀的發言稿示范,希望能夠給大家在寫作中帶來一些幫助和啟示。尊敬的各位家長,親愛
    通過月工作總結,我們可以及時發現并解決工作中的問題和矛盾,提高工作效率和質量。【團隊名稱】一月份工作總結--協作共贏,勢不可擋!xx至xx高速公路施工圖設計
    奮斗是一種自我超越的過程,通過奮斗可以突破自己的局限,追求更高層次的成就。下面是一些奮斗者的事跡和感悟,或許能讓你看到不同的人生智慧。中國共產黨始終同全國人民心
    英語學習需要不斷總結和歸納,讓我們寫一篇英語總結來總結一下自己的學習經驗。這些是一些英語學習的經典范例,希望對大家的學習有所幫助。尊敬的各位領導、各位同事,大家
    在市場經濟中,買賣是商品和服務交換的基本形式,是推動經濟發展的重要力量。通過學習買賣的經驗和故事,我們可以更好地認識市場和商業運作。經雙方締結契約條件如下:第一
    寫心得體會可以幫助我們理清頭緒,梳理自己的思路,更好地理解和把握自己的人生方向。在參加英語演講比賽的過程中,我明白了語言的力量和自信的重要性,心得體會是對這段經
    作文的題材和內容千差萬別,但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。優秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學作品,它可以促使我們思考,我想我們需
    寫黨員心得體會是黨員教育和培養的一種有效方式和手段。接下來是一些黨員同志的心得體會,包括對黨的政策和工作部署的理解和把握,希望能給大家提供一些參考。
    策劃書是一種詳細規劃某項活動或項目的書面材料,它可以幫助我們系統地思考和安排相關工作。策劃書的編寫是一個重要的環節,它可以使我們更好地理解活動的目的和步驟,為后
    個人簡歷是一份展示個人學習和工作經歷的重要文件,它能夠幫助雇主或招聘者更好地了解應聘者的能力和背景。如果你渴望了解一些成功的個人簡歷案例,不妨瀏覽一下下面的范本
    優秀作文是指在語言、內容和結構等方面都具有出色表現的文章。以下是小編為大家整理的一些優秀作文示例,供大家欣賞和學習。雪,紛紛揚揚地從空中飄落下來,好像數不清的蝴
    一個合理的教學計劃可以幫助教師更好地組織和安排教學,提高教學效果。在下面,我們為您提供了一些教學計劃的實例,希望能給您的教學活動提供一些參考。1.學唱歌曲《
    工作計劃書是我們規范工作流程,提高工作質量的有效工具。在以下的工作計劃書樣例中,你可以看到作者對各個任務的詳細描述和時間安排,希望能夠給你一些借鑒和啟發。
    月工作總結是對自己工作表現的一種客觀評價,它能夠幫助我們發現問題、改進工作方法。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考借鑒。這些范文既包含了一些通用的
    在工作匯報中,我們可以反思自己的工作方式和效率,找到提高工作效果的方法和途徑。下面是一些成功的工作匯報案例,供大家參考,希望能對你們的工作有所啟發。
    活動總結是對一次活動的回顧與總結,可以幫助我們發現問題并改進。接下來是一些經過精心篩選的活動總結范文,希望對大家的活動總結有所啟發。每年的3月21日,是世界森林
    優秀作文需要注意細節的處理,用恰當的修辭手法讓文章更加生動。接下來,請大家欣賞以下小編為大家整理的優秀作文范文。1、激發幼兒愉快,安全過年的興趣。2、通過活動,
    在致辭中,演講者需要考慮到受眾的特點,用恰當的語言和方式與聽眾建立連接,引起共鳴。下面是一些致辭的精彩片段,請大家欣賞并借鑒其中的亮點。尊敬的王董、岑總,親愛的
    寫心得體會不僅可以加深對所學知識的理解和應用,更可以提升自我,在實踐中不斷完善自己。這里是一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家一些寫作的啟發。第一段:引言(字
    通過頻繁的月工作總結,我們可以及時發現問題并采取糾正措施,提高工作效率。小編梳理了一些優秀的月工作總結范文,供大家參考和學習,希望能夠提升大家的寫作水平。
    優秀作文不僅要有邏輯清晰的結構和連貫的表達,還要能夠打動人心,引發讀者共鳴。想要寫一篇優秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和
    學習心得可以幫助我們更好地掌握學習內容,加深對知識的理解和記憶。以下是一些學習心得的分享,這些分享涵蓋了學生在學習中的經驗和教訓,希望能夠給大家提供一些參考和借
    優秀作文往往能夠打動讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。優秀作文是人們用語言文字來表達思想感情的一種方式,優秀的作文能夠引起讀者的共鳴。在寫一篇優秀的作文之前,
    實習心得是對實習期間所獲得的經驗和教訓進行總結和檢驗的一種形式。下面是一些優秀實習心得的案例,希望能給大家提供一些啟示和思考。20__年__月25日,是我開始醫
    開學典禮是學校領導和全體教師為新生送上祝福和祝愿的重要儀式。開學典禮結束后,學校舉辦了歡迎晚會,讓新老生們共度一個難忘的夜晚。敬愛的老師,親愛的同學們:大家好!
    教案模板可以幫助教師有效地組織教學資源,提供對學生多元化學習需求的支持。教案模板的不斷創新和改進是適應教學改革和發展的需要,也是教師專業成長的重要方向。
    在實習鑒定中,我們可以將實習期間的實際工作情況與預期目標進行對比,以評估實習的成效。我們整理了一些實習鑒定報告的案例,希望能夠對大家寫作提供一些幫助。
    寫讀后感可以讓我們更好地整理和梳理自己的思路,培養批判性思維和表達能力。以下是小編為大家準備的一些經典讀后感,通過看看他人的觀點可以拓寬我們對作品的認知。
    采購是一個組織或個體通過購買商品或服務來滿足需求的過程。以下是小編為大家整理的采購流程范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。一、產品:名稱:商標:型號:廠家:數
    實習總結是對實習經歷的總結和回顧,對于自身的成長和發展具有重要意義。下面是一些實習期間同學們寫的精彩實習總結,希望對大家有所啟發。實習過程不是簡單的將學習知識運
    計劃書是對未來工作或項目的詳細規劃和安排,能夠幫助我們提前發現問題并做出應對措施。以下是小編為大家收集的計劃書范文,供大家參考和借鑒。1、在慶祝26個教師節之際
    培訓心得體會是培訓過程中探索、發現和總結經驗教訓的重要環節,有助于提高學習效果和培訓質量。以下是一些成功的培訓心得體會范文,希望能給大家帶來靈感。“滴答滴答…
    策劃方案是指根據特定目標與需求,經過系統地分析、研究、思考和決策,制定出一系列行動步驟和措施的書面方案,它具有針對性和可操作性。經過長時間的準備和努力,我相信我
    社會實踐報告可以讓我們更加全面地了解社會的運行和發展。下面是小編為大家整理的一些社會實踐報告范文,希望能夠對大家的寫作起到一些幫助和借鑒的作用。社會實踐是_一附
    教案模板可以幫助教師分析學生的學習情況,調整和優化教學策略。接下來是一些經典的教案模板示范,希望對教師們備課有所幫助。這篇文章主要記敘了作者(巴金)和他得朋友們
    通過致辭,我們可以傳遞正能量和鼓舞人心的信息,激發聽眾的熱情和動力。接下來,讓我們一起看看一些優秀的致辭范文,從中學習和汲取寫作技巧和靈感。大家好!今天是我出嫁
    發言稿的結構應該緊密、連貫,以便使演講內容更容易被聽眾接受和記憶。接下來是一些著名人士演講的發言稿,這些范文不僅表達了個人的觀點,也展示了優秀的演講技巧和表達能
    春節是傳承和弘揚中華傳統文化的重要時刻,讓人們更加了解自己的國家和民族。這是一份關于春節傳統美食的介紹,讓我們一起品味傳統的味道吧。“噼里啪啦”……千家萬戶放起
    范文范本是一種用來指導寫作的模板,它可以給我們提供一個思路和結構的參考。范文范本是一種具備典型特征和較高質量的文本樣本,它可以為我們提供借鑒和學習的機會,我想我
    銷售合同的簽訂可以有效地規范商業活動,確保買賣雙方的權益得到有效保障。銷售合同范文可以作為起草合同的參考,但需要根據具體情況進行修改。買方就訂購所需車輛(以下簡
    通過月工作總結,我們可以更好地了解自己在工作中的優勢和不足之處。以下是一些典型的月工作總結范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達方式。林秀蘭,女,中共黨員,現年
    調查報告的撰寫可以幫助我們更好地了解問題的本質,并提供針對性的解決方案。接下來是一些詳實和有價值的調查報告樣品,希望對大家的寫作能夠起到一定的借鑒作用。
    月工作總結可以幫助我們更好地發現自己在工作中存在的問題,并提出解決方案。請各位看官閱讀以下這些月工作總結范文,相信會對您寫作時有所幫助和指導。宣傳是樹立后勤良好
    閱讀范文范本可以幫助我們擴大詞匯量和提高語言表達能力。在下文中,小編為大家精選了一些范文范本,希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。2021年x月x日星期一晚
    通過寫讀書心得,我們可以培養閱讀的興趣和習慣,使閱讀成為我們生活中的一部分。接下來是一些讀書心得的范文,希望對大家寫作有所啟發。。在學校召開親子共讀活動以來,我
    在社交場合,適當的自我介紹可以為你贏得他人的好感和信任。接下來是一些自我介紹的實用語句和表達方法,希望對大家的寫作有所幫助。各位學生會部長:我來自__,我申請加
    通過對工作心得的總結,我們能夠不斷提高自我,實現自身職業發展的突破。小編整理了一些工作心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和參考。卓越始于平凡,完美源于
    優秀作文的語言優美流暢,充滿韻律感,讓人讀來如沐春風,心曠神怡。以下是一些來自各年級學生的優秀作文,它們展現了不同年齡段學生的思維與創造力。在我童年的回憶里,有
    獎學金申請書是向學校或機構申請獎學金時所需提交的一種書面材料。獎學金申請書的范文從不同角度展示了申請者的優勢,希望對大家的申請有所啟發。您好!我叫×××,我來自
    演講稿范文可以激發演講者的創新思維,通過多樣的表達方式來引起聽眾的興趣。以下是一些經典的演講稿范文,可以幫助大家更好地理解和掌握演講的技巧和要點。開展黨建工作述
    通過寫心得體會,我們可以總結出一些行之有效的方法和策略,供以后參考。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,希望可以給大家帶來一些靈感和思考。
    寫培訓心得可以讓我們在平時的培訓中保持積極的態度和主動的學習心態,從而更好地提升自身的能力和素質。小編為大家準備了一些精選的培訓心得,希望能給大家帶來一些靈感。
    通過撰寫轉專業申請書,我們可以對自己的專業選擇和發展方向進行全面、深入的總結和思考。轉專業的申請難度較大,以下是一些成功轉專業申請者的申請書范文,供你參考參考。
    一個優秀的策劃方案應該能夠考慮到各種可能的情況,并有相應的備選方案。接下來,我們將介紹一些成功的策劃方案的要素和關鍵步驟,供大家參考。活動宗旨:以推動大學生開展
    通過制定活動方案,可以提前預見到可能出現的問題和挑戰,從而采取相應的措施進行應對。以下是幾個不同類型活動的方案,它們展示了活動的多樣性和靈活性。1、讓同學們更加
    自我介紹是一種自我展示和傳遞信息的方式,它可以讓他人更好地了解我們,建立起良好的溝通基礎。小編為大家整理的這些自我介紹范本,涵蓋了不同領域和職業的要求,希望能幫
    通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達能力和創造力。請大家共同欣賞小編選取的一些優秀作文范例,希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示。表弟是會計專業的中專生,上學期
    工作心得可以幫助我們發現自身的優點和不足,進一步提升自己的職業素養和工作能力。下面是一些成功人士的工作心得分享,希望能夠給大家帶來一些啟示和鼓勵。本學期我仍擔任
    優秀作文不拘泥于表面的華麗辭藻,而是注重用簡練的語言、凝練的思想、深刻的內涵打動人心。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。老師們,同學們:大家
    奮斗是一種積極向上的競爭,是通過優秀的表現和實力取得更大成就的動力。這些奮斗范文的成功人士都是從普通人一步步走到成功的,他們的經驗和故事將幫助我們更好地理解什么
    德育工作計劃的實施需要全體教師的共同努力和家校合作。以下是一些德育工作計劃的實施效果和影響評估,希望能為大家提供一些思路和參考。本學期我校德育工作繼續以《公民道
    活動方案的制定過程中,我們需要確保活動目標的明確性和可操作性,以便更好地指導活動的具體實施。以下是小編為大家收集的一些成功活動方案的范例,供大家參考。通過學習這
    寫申請書是我們在人生中常常要面對的一件事情,為了讓自己的申請能夠更加出色,我們需要做好準備。以下是小編為大家精選的申請書范文,希望可以為大家寫作提供一些靈感和幫
    堅持工作中的原則和道德底線,確保自己在職場中的形象和信譽。工作心得是在一段時間內對工作表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份工
    在撰寫講話稿時,我們需要注意語言的準確性、表達的流暢性和邏輯的連貫性,以使演講更加出色。如果你正在為寫一篇優秀的講話稿而努力,不妨看看下面的范文,或許能夠給你提
    優秀作文不僅僅是語言的堆砌,更重要的是思想的深度和內涵。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。最使我難忘的,就是我現在的語文老師——王栓龍老師
    寫心得體會可以幫助我們梳理思路、提高表達能力,同時也能給他人提供一些有益啟示。通過閱讀這些心得體會范文,我們可以更好地理解自己和他人的心路歷程。近幾十年來,隨著
    計劃書是對接下來的任務和目標進行明確規劃的必備材料,我們不妨試著寫一份。小編為大家搜集了一些行之有效的計劃書范文,供大家在編寫計劃書時參考。各級政府和部門要高度
    愛國是對祖國的一種忠誠,是為了祖國的繁榮和發展而努力奮斗。這些愛國總結范文中的觀點和主張代表了一部分人的聲音,值得我們關注和討論。尊敬的教師們,親愛的同學們:大
    計劃書的撰寫過程可以幫助我們思考周全,預測可能的問題和挑戰,并做好解決的準備。計劃書范文的目的是為了啟發我們的思考和創新,在實際寫作中要注重個性化和實用性的結合
    主站蜘蛛池模板: 欧美日韩精品久久久免费观看| 欧美精品一区二区久久| 精品国产高清在线拍| 99re国产精品视频首页| 久热精品视频第一页| 午夜精品视频在线观看| 国内少妇偷人精品视频免费| 亚洲国产一成久久精品国产成人综合| 亚洲人成亚洲精品| 国产精品免费无遮挡无码永久视频| 无码精品前田一区二区| 国精品产露脸自拍| 国产福利电影一区二区三区久久久久成人精品综合 | 亚洲А∨精品天堂在线| 国产亚洲色婷婷久久99精品91| 亚洲国产精品自在线一区二区| 国产午夜精品一区理论片| 99国产精品永久免费视频| 国产精品高清一区二区三区| 国产精品女同久久久久电影院| 国产精品午睡沙发系列| 精品国产乱码久久久久久郑州公司| 日韩精品无码专区免费播放| 亚洲成人国产精品| 亚洲精品乱码久久久久久中文字幕| 在线精品亚洲| 中文字幕精品一区| 亚洲中文字幕久久精品无码APP| 熟妇人妻VA精品中文字幕| 久久国产综合精品五月天| 成人国产精品日本在线观看| 日本一区二区三区精品中文字幕| 九九热精品在线| 午夜精品久视频在线观看| 精品免费视在线观看| 国产精品国产高清国产专区| 99久久免费只有精品国产| 国产成人精品久久亚洲| 国产精品亚洲高清一区二区| 国产区精品福利在线观看精品| 精品乱子伦一区二区三区|