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    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:翰墨

    幼兒園小班是孩子們展示才華和個(gè)性的舞臺(tái),每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。最后,小編為大家推薦了一些適合幼兒園小班的音樂(lè)和舞蹈活動(dòng),希望能帶給孩子們快樂(lè)與自信。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇一

    1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

    2、鞏固4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

    3、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式并簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)的取暖用具。

    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

    玩偶小兔、故事《小兔找太陽(yáng)》、掛圖四幅、

    談話導(dǎo)入:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由回答)今天也有一只“長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜和青菜,走路蹦蹦跳跳”的小動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看它是誰(shuí)?出示玩偶小兔!寶寶,來(lái)和小兔打個(gè)招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來(lái)做客!”“小朋友們好,我是小兔,今天我還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的故事呢,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!”

    欣賞故事:邊聽(tīng)故事,邊放掛圖!

    提問(wèn):寶寶,故事里有誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽(yáng))

    師總結(jié):故事的名字叫《小兔找太陽(yáng)》

    小兔到什么地方找過(guò)太陽(yáng)?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當(dāng)做了太陽(yáng)?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個(gè)?最后小兔找到太陽(yáng)了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

    尋找圓圓的、紅紅的東西:

    寶寶,你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點(diǎn))

    了解冬天的取暖用具:

    寶寶,早上來(lái)上幼兒園的時(shí)候感覺(jué)外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結(jié):寒冷的冬天來(lái)到了!

    寶寶,咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調(diào))你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng))

    這些東西都是冬天的取暖用具,寶寶想一想,太陽(yáng)照在我們身上,我們感覺(jué)怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結(jié):曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式!

    曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處!現(xiàn)在天冷了,小朋友就不想出去玩了,但是這樣是不好的,天冷也要堅(jiān)持鍛煉身體,這樣對(duì)我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步,做做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,曬曬太陽(yáng)吧!

    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇二

    1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

    2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

    1、課件。

    2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片。

    3、音樂(lè):《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè)。

    一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

    1、(觀看課件2)。

    提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?

    教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

    2、(觀看課件3)提問(wèn):小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了,他們做些什么事情呢?讓我們也來(lái)唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè),隨歡快的音樂(lè),師幼共舞。

    二、繼續(xù)看課件,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

    1、(觀看課件4)。

    提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小花在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

    教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

    2、(觀看課件5)感受安靜的音樂(lè)。

    師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè)做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。

    三、完整欣賞。

    1、(觀看課件6-7),幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

    師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

    2、提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容)。

    3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。

    四、感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

    2、教師小結(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

    五、游戲:白天和黑夜。

    游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

    活動(dòng)延伸:用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇三

    1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。

    2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的`顏色。

    3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè)。

    1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫。

    2.油畫棒,黑筆,畫紙。

    1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…。

    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?

    1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉。請(qǐng)幼兒欣賞作品。

    2.教師演示:

    1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭。

    2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬。

    3)給太陽(yáng)畫上眼睛。鼻子。嘴巴。

    4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā)。

    5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。

    2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服。

    3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

    幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂(lè),展示幼兒作品。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇四

    1.感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

    2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫蝌蚪人。

    3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

    4.感受作品的美感。

    1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒。

    2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖,觀察太陽(yáng)。

    3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動(dòng)室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽(yáng)的照片。

    一、談話導(dǎo)入,了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

    ——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?

    ——如果有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

    ——太陽(yáng)是個(gè)大火球,發(fā)光,給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

    二、交代作畫要求。

    1.教師示范講解。

    ——讓我們用手里的畫筆將太陽(yáng)公公畫下來(lái)吧。

    ——今天我們用砂紙和油畫棒來(lái)畫太陽(yáng),在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的,我們用暖色來(lái)畫太陽(yáng)吧,你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來(lái)。

    ——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來(lái)畫太陽(yáng),太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋,所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋,慢慢地畫,小門關(guān)關(guān)好。

    ——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫出光芒,慢慢畫,小心線寶寶不要出頭哦,看誰(shuí)的光芒畫的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫光芒,我們要把周圍的光芒都畫出來(lái),看誰(shuí)畫的多,看誰(shuí)畫得好!

    ——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫上可愛(ài)的五官,太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。

    ——“太陽(yáng)公公起得早,他怕寶寶睡懶覺(jué),爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫出來(lái)吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫。”

    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    重點(diǎn):

    在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

    ——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒,把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫出來(lái),太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了,畫的時(shí)候線條要接住,小門關(guān)好。

    ——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫出太陽(yáng)的光芒,比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

    ——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來(lái)光明,所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫出來(lái)哦!

    難點(diǎn):

    添畫蝌蚪人。

    ——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操,我們也把他們請(qǐng)到畫上來(lái)吧。

    四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

    ——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!

    ——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫出來(lái)了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵(lì)一下你自己。

    ——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖?

    ——哇,這張畫的.太陽(yáng)公公的臉最有趣,你看他畫的哪里有趣?

    ——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友,哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?

    ——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里,太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!

    《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解,就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇五

    1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

    2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。

    3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

    4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

    小兔圖片、信封、印有"o"的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示兔子,引出故事:

    1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰(shuí)呀?

    2、小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西,東西就藏在信封里,誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)?

    二、觀察線索,幫助尋找

    1、(請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封取出信紙)信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。

    3、教師翻開(kāi)第二頁(yè),現(xiàn)在圓變得怎樣啦?顏色是紅色的。

    4、幼兒猜測(cè),表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?

    5、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽(yáng)"。

    6、完整講述并詢問(wèn)"小兔為什么要找太陽(yáng)?太陽(yáng)有什么用?"

    三、延伸討論,感受陽(yáng)光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片,了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)

    首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽(yáng)光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通過(guò)邊講故事邊運(yùn)用手偶移動(dòng)背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)),讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中結(jié)合自身體驗(yàn)了解一些太陽(yáng)的特性。通過(guò)比較這四種圓圓的、紅紅的東西,豐富幼兒的詞語(yǔ):紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié),怎樣才能讓教師和孩子真正的互動(dòng)起來(lái),就成了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮:開(kāi)始,我只請(qǐng)了一位"小兔子"來(lái)和我表演對(duì)答,活動(dòng)氣氛缺少高潮,孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開(kāi)。于是我就多請(qǐng)了一位幼兒扮演"兔媽媽",孩子們的興致更高了。接著,沈喻航說(shuō)到:“老師,我來(lái)當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭(zhēng)先恐后的舉手,喊著想上來(lái)表演。為了滿足孩子們的表演欲望,最后,我請(qǐng)孩子們一起來(lái)演故事,男孩子當(dāng)小兔子,女孩子當(dāng)兔媽媽,就這樣,全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié),進(jìn)入了故事里,全然不覺(jué)得厭煩。讓我覺(jué)得活動(dòng)的不足,那就是我的語(yǔ)言表達(dá)還有些羅嗦,不夠嚴(yán)謹(jǐn),因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處,我想在今后的工作中進(jìn)一步反思,改進(jìn)。

    從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),教師的眼光要面向全體幼兒,如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里,真正理解故事就顯得非常之重要了。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇六

    目標(biāo):1、初步理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。準(zhǔn)備:故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

    過(guò)程:

    (一)談話導(dǎo)入。

    師:小朋友!你們看誰(shuí)來(lái)了,(小兔)對(duì)!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛(ài)的小兔聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng),它找到了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

    (二)放錄音,聽(tīng)故事。

    師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。

    提問(wèn):

    1、故事的名字叫什么?

    2、故事里都有誰(shuí)?

    這個(gè)故事真好聽(tīng),老師把這個(gè)好聽(tīng)故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

    (三)看圖聽(tīng)故事。

    提問(wèn):

    1、小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?

    2、小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?

    3、小兔抬起頭,看到了什么?

    4、太陽(yáng)只有幾個(gè)?還會(huì)怎樣呢?

    5、那太陽(yáng)是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演)。

    小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽(yáng),太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

    (四)游戲鞏固。

    那小朋友想不想去找太陽(yáng)玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽(yáng)”的游戲,老師當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)兔寶寶,咱們一起去找太陽(yáng),來(lái),準(zhǔn)備好!聽(tīng)音樂(lè),幼兒找太陽(yáng)。出示圖片:1、小朋友,這是太陽(yáng)嗎?那這是什么?太陽(yáng)是什么樣子的?(出示紅燈籠)。

    2、同上出示紅蘿卜。

    3、同上出示紅氣球。太陽(yáng)到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇七

    1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

    2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

    3、知道太陽(yáng)會(huì)帶來(lái)溫暖。

    1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。

    2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫紙。

    3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

    1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

    b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

    c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

    2、引導(dǎo)討論,畫太陽(yáng):

    a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。

    c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

    3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

    a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng),大膽選色。

    b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

    c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

    4、展示,引導(dǎo)欣賞:

    a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

    c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。

    d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

    5、教師小結(jié)。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇八

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽(yáng)的外形特征,通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對(duì)話等。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

    1、音樂(lè)(幼兒熟悉的音樂(lè),配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞),錄音(太陽(yáng)叫小朋友的聲音)

    2、用以故事表演的場(chǎng)景:一間小房子,兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng),兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

    3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

    一、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

    1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。

    師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

    2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

    師:剛才的音樂(lè)真好聽(tīng),它唱的是什么?

    師:它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的?請(qǐng)你告訴我。

    (當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí),如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)

    師:原來(lái),太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽(yáng)吧。

    二、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。

    師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)燈籠問(wèn))這個(gè)是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽(yáng)吧。(幼兒回答)我們?nèi)?wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

    師:兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

    師:兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

    師:真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

    三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。

    師:我們坐下來(lái),講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)

    四、去室外觀察。

    1、師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。

    (聽(tīng)錄音:告訴你們一個(gè)秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

    3、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

    4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

    五、延伸活動(dòng)。

    1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。

    2、在分區(qū)活動(dòng)中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇九

    語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

    太陽(yáng)在我們身邊是那么的熟悉又那么的陌生。這個(gè)既熟悉又陌生的星球所具有的特征是獨(dú)一無(wú)二的嗎?這個(gè)孩子們所期待的太陽(yáng)到底是什么樣子的?陽(yáng)光在帶給我們溫暖的同時(shí)還有什么用途呢?帶著這些疑問(wèn)我們?cè)O(shè)計(jì)了一場(chǎng)綜合活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)趯ふ揖€索中學(xué)會(huì)篩選、想象、表達(dá)。

    1.嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

    2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。

    小兔手偶、線索卡片4張。印有0的記錄卡片、ppt等

    一、謎語(yǔ)猜出兔子,利用手偶激趣,引出故事。

    二、觀察線索,進(jìn)行闖關(guān)幫助尋找物品。

    1.第一次根據(jù)線索“圓形”尋找物品并進(jìn)行表格記錄,進(jìn)行闖關(guān)。

    小結(jié):圓圓的東西可真多呀,有吃的東西是圓的;有用的東西是圓的;有玩的東西是圓的;有的圓圓東西在地上,有的圓圓的東西是在天上的...。

    2.第二次根據(jù)線索“紅色”進(jìn)行篩選闖關(guān)

    引導(dǎo)語(yǔ):小兔子說(shuō)小朋友都很棒,找出了這么多圓圓的東西,可以它要找的東西除了是圓圓的還要是什么樣子的呢?我們一起看看第二個(gè)線索。

    小結(jié):小兔要找的是圓圓的、紅紅的東西。

    引導(dǎo)語(yǔ):那我們剛剛找的這些東西里面哪些是紅色的?哪些不是?請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)看。

    3.第三次根據(jù)線索“在天上”進(jìn)行再一次篩選。

    小結(jié):小兔要找的是圓圓的、紅紅的、又在天上的圓。

    4.第四次闖關(guān)根據(jù)“發(fā)光”進(jìn)行最后篩選。

    引導(dǎo)語(yǔ):小兔子要找的東西到底是什么呢?我們一起來(lái)看看。

    小結(jié):哦!原來(lái)小兔要找的是太陽(yáng)。太陽(yáng)是圓圓的,太陽(yáng)是紅紅的,太陽(yáng)在天上,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

    三、播放ppt,完整欣賞故事,講述尋找過(guò)程。

    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們想不想知道小兔子為什么要找太陽(yáng)嗎?它又是怎樣找到太陽(yáng)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小兔找太陽(yáng)》吧。

    四、生活遷移,感受陽(yáng)光。

    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友想想看,除了小兔子找太陽(yáng),還有誰(shuí)也會(huì)找太陽(yáng)?為什么?

    小結(jié):對(duì)了,我們的生活需要太陽(yáng);花兒草兒生長(zhǎng)需要太陽(yáng)......圓圓的、紅紅的、掛在天上、會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)能夠給我們帶來(lái)溫暖。

    讓我們一起手拉手一起到戶外去曬曬太陽(yáng)吧,去和太陽(yáng)一起做游戲吧。

    整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)上摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)形式——通過(guò)故事來(lái)了解太陽(yáng),而是通過(guò)觀察線索,篩選線索中的特征逐步來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng),了解太陽(yáng)。活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)在于根據(jù)相關(guān)線索,在比較中篩選出符合線索的物品。教師能夠很好的把握重難點(diǎn),通過(guò)情景參與法、談話法、希沃媒體演示法,引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、比較、探究發(fā)現(xiàn)和歸納等方法,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)诩容p松又富有挑戰(zhàn)的游戲中層層遞進(jìn)的掌握太陽(yáng)獨(dú)一無(wú)二的特征。

    整個(gè)活動(dòng)中教師給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),注重幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展。因此活動(dòng)中幼兒都能夠積極和老師互動(dòng),大膽表現(xiàn)自己,特別在說(shuō)一說(shuō)生活中圓圓的東西時(shí)孩子們能夠從生活中吃的、玩的、用的等;從天上的、地上的等方面進(jìn)行猜想。在陽(yáng)光在生活的運(yùn)用,可以看出孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十

    1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

    2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

    3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

    4、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    教師范畫、勾線筆、油畫棒。

    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

    (1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

    (2)出示太陽(yáng)。

    師:"今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?"。

    (3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

    2、范畫展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

    (1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

    太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

    (2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

    3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

    (1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

    (2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

    (3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

    (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

    4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

    展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

    太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,對(duì)于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認(rèn)識(shí),因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題,把目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條,學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給大家的溫暖。

    1、興趣是最好的老師,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我用擬人化的手法,設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事,一下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育,一舉兩得。

    2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)問(wèn)題,從具體的內(nèi)容,有方向性地引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

    3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫,如何勾畫,如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的講解,讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí),從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

    1、長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。

    2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

    3、在幼兒繪畫時(shí),要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十一

    幼:紅紅的。

    幼:圓圓的。

    幼:亮亮的。

    幼:會(huì)發(fā)亮的。

    2、教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容,太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,大大的。

    (二)理解故事,學(xué)習(xí)對(duì)話。

    1、教師導(dǎo)入:可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng),他聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,于是決定去找太陽(yáng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)。

    2、提問(wèn):小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的?

    3、它找到了些什么東西?

    幼:找到了燈籠。

    幼:找到了蘿卜。

    幼:找到了氣球。

    1、??教師提問(wèn):小兔子是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    幼:小兔子說(shuō):這是太陽(yáng)嗎?媽媽說(shuō):不是,這是蘿卜。

    幼:這是太陽(yáng)嗎?不是這是蘿卜。

    2、??教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽,練習(xí)對(duì)話。

    3、??最后再次傾聽(tīng)故事。

    (三)延伸。

    1、太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的?

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

    2、探索糖葫蘆的制作方法。

    3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、橡皮泥、泥工板、吸管。

    2、圖片:太陽(yáng)公公,糖葫蘆。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示“太陽(yáng)公公”,引起幼兒的興趣。

    1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

    感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

    2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

    師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

    3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

    4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長(zhǎng)—分泥,用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

    (制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

    三、師幼集體操作。

    建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

    四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

    你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!

    請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話,向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆,太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

    活動(dòng)反思:

    我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十三

    1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述灰狼、兔子之間的對(duì)話。

    2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

    小兔乖乖ppt,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。

    師:今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物,它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵,愛(ài)吃蘿卜和青菜,它是誰(shuí)啊?

    二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。

    (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

    教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

    (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

    1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

    教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

    幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的'歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。

    教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

    教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

    四、表演《小兔子乖乖》。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十四

    1、幼兒知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。

    2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對(duì)話。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)童話作品的興趣。

    1、自制大型圖書。

    2、活動(dòng)教具:紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。

    (1)教師指太陽(yáng)問(wèn):“這是什么?”(這是太陽(yáng))。

    (2)教師問(wèn):“這太陽(yáng)有顏色嗎?”(這太陽(yáng)沒(méi)有顏色)。

    今天,老師給你們講一個(gè)故事,故事的名稱叫《太陽(yáng)的顏色》。

    2、教師操作大圖書講述故事一遍,邊講述,邊提問(wèn),發(fā)揮幼兒想象。

    第一頁(yè)。

    第二頁(yè)。

    (1)教師講述:藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說(shuō):“小白兔,我給你的太陽(yáng)涂上藍(lán)色吧。”

    (2)提問(wèn):小朋友太陽(yáng)是藍(lán)色的嗎?(不是)聽(tīng)聽(tīng),小兔是怎樣回答的?

    (3)教師講述:小兔說(shuō):“不行不行,太陽(yáng)不是藍(lán)色的”。

    (4)幼兒學(xué)習(xí)小兔對(duì)話。

    第三頁(yè)。

    (1)教師講述:綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō):“小白兔,我?guī)湍愕奶?yáng)涂上綠色吧。”

    (2)幼兒學(xué)習(xí)大樹(shù)爺爺?shù)膶?duì)話。

    (3)提問(wèn):太陽(yáng)是綠色的嗎?(不是)。

    (3)教師講述:小白兔說(shuō):“不行不行,太陽(yáng)不是綠色的。

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十五

    萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),太陽(yáng)是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选5牵⒆觽兲貏e是小班的孩子,雖然喜歡太陽(yáng),喜歡陽(yáng)光,但對(duì)于“太陽(yáng)公公”卻了解甚少。只是淺顯的表面認(rèn)識(shí),《小兔找太陽(yáng)》通過(guò)有趣的故事,利用各種物體與太陽(yáng)的類似,幫助幼兒初步了解太陽(yáng)的特征,符合小班幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn),并與其生活經(jīng)驗(yàn)合作密切,具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動(dòng)中,我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找和玩玩,在情境化的環(huán)境中,去認(rèn)識(shí)太陽(yáng),親近太陽(yáng),在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中感受太陽(yáng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    1.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng),積極參與情境表演。

    3.幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征,感知太陽(yáng)的用處。

    難點(diǎn):通過(guò)多種形式了解太陽(yáng)及用處。

    重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動(dòng)腦思考、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

    故事課件、音樂(lè)磁帶、情景設(shè)置(物屋子、菜園、天空)、實(shí)物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

    談話導(dǎo)入(目標(biāo)1)。

    請(qǐng)幼兒幫助小兔子想辦法。

    1.請(qǐng)幼兒回答幫助小兔子的辦法。

    2.告訴幼兒小兔子也想出了一個(gè)好辦法,帶領(lǐng)幼兒欣賞故事《小兔子找太陽(yáng)》。

    欣賞故事(目標(biāo)2、3)。

    1.播放課件,幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫。

    2.播放課件期間,穿插提問(wèn):

    (1)小兔子找到太陽(yáng)了嗎?他把什么當(dāng)成太陽(yáng)?

    (2)誰(shuí)來(lái)幫助小兔子,告訴他:太陽(yáng)到底在哪里,是什么樣子的?

    3.故事結(jié)束,幼師共同回顧故事內(nèi)容,了解太陽(yáng)的特征。

    表演故事(目標(biāo)3)。

    1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,進(jìn)入設(shè)定的故事情節(jié),尋找太陽(yáng)。

    2.生活經(jīng)驗(yàn)交流:太陽(yáng)是我們的好朋友,它能幫助我們做很多事情,請(qǐng)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)的用處。

    音樂(lè)游戲:我是一個(gè)大太陽(yáng)。

    游戲規(guī)則:

    1.幼兒與教師聽(tīng)音樂(lè)手拉手變成一個(gè)大太陽(yáng)。

    2.根據(jù)音樂(lè),做太陽(yáng)升、太陽(yáng)發(fā)光、太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)、烏云來(lái)了,太陽(yáng)躲到烏云里面等各種動(dòng)作,感受太陽(yáng)升起的快樂(lè)心情。

    3.游戲反復(fù)進(jìn)行。

    結(jié)束:我們到院子里變成一個(gè)更大的太陽(yáng)好嗎?

    幼兒園小班教案百變的太陽(yáng)大全(16篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

    2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。

    活動(dòng)流程:

    一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。

    二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。

    三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

    1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

    小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

    小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?

    小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?

    2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

    小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

    五、通過(guò)談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/p>

    1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺(jué)?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。

    結(jié)束活動(dòng):戶外鍛煉身體。

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