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    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:念青松

    情況報(bào)告的撰寫過(guò)程中,需要重點(diǎn)關(guān)注清晰表達(dá)、邏輯推理和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。這些情況報(bào)告范文提供了實(shí)際案例,讓我們更好地理解如何應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇一

    “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年弱則國(guó)弱”,一個(gè)國(guó)家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書(shū)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是,根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,2017年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jī)H為4.39本,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn),我國(guó)整體讀書(shū)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,我們開(kāi)展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查,以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,提出合理的建議和解決措施。

    1.調(diào)查地點(diǎn):四川理工學(xué)院。

    2.調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生。

    3.調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查,制作好調(diào)查問(wèn)卷,分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查。

    4.調(diào)查問(wèn)卷樣本量:200。

    根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法,認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí),四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見(jiàn)表1。

    大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%,絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計(jì)劃,他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍,沒(méi)有系統(tǒng)的希望充課外書(shū)籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

    在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中,我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書(shū)館有較遠(yuǎn)的路程,學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn),可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān),有利于閱讀。

    在課外書(shū)類別中,只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說(shuō)陶冶一下情操,放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間,并沒(méi)有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。

    文檔為doc格式。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇二

    本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們讀書(shū)的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書(shū)館的次數(shù)。活動(dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者,回收率96.7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論,其結(jié)果如下:

    從閱讀范圍來(lái)看,大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為:文學(xué)類,娛樂(lè)類,勵(lì)志類,專業(yè)類,旅游類,科教類,經(jīng)濟(jì)類,傳記類,醫(yī)學(xué)類,計(jì)算機(jī)技術(shù),哲學(xué)類。

    從閱讀時(shí)間來(lái)看,絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。

    從閱讀目的來(lái)看,79.3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū)。相比之下,其他如“豐富知識(shí)”、“習(xí)慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。

    調(diào)查發(fā)現(xiàn),郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。

    許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對(duì)活潑、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,在科技、軍事、體育、歷史方面,男生的興趣顯著高于女生。

    從閱讀地點(diǎn)看,同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū),在圖書(shū)館和教室各占25%,也有些同學(xué)很隨意在那都能看。

    從閱讀途徑來(lái)看,通過(guò)圖書(shū)館借閱的占44.8%,自己購(gòu)買占34.5%。

    調(diào)查結(jié)果表明,我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。

    (一)通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素。

    1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性。

    本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)類和文學(xué)類讀物比較偏愛(ài),但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。

    2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性。

    個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感。

    3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。

    興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的`發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

    (二)通過(guò)調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

    1、閱讀的時(shí)間少。

    79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟我們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的東西是非常有限的,要充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。

    2、閱讀目的不明確。

    3、經(jīng)典名著被冷落。

    通過(guò)和比調(diào)查者的談話,75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,被調(diào)查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓,從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。

    近年來(lái),隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,通過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。

    書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,希望在老師的指導(dǎo)下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),好讀書(shū)!

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇三

    名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年,而是經(jīng)久不變的暢銷書(shū);名著通俗易懂,名著永不過(guò)時(shí),只要你認(rèn)真閱讀,你決不會(huì)感到掃興;名著令人百讀不厭,富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對(duì)話一樣。它可以健全我們的人格,陶冶我們的情操,增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓我們的視野,啟迪我們的智慧,提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    現(xiàn)在,我校有國(guó)際商學(xué)院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個(gè)學(xué)院,對(duì)每個(gè)學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查,涉及到汽車服務(wù)、會(huì)計(jì)、應(yīng)用化學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動(dòng)化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理多種專業(yè),為了順應(yīng)社會(huì)的需求,博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識(shí),也正可以體現(xiàn)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,不少人認(rèn)為,我們接觸信息的機(jī)會(huì)越多,實(shí)際獲得的知識(shí)卻越少。因而,閱讀經(jīng)典名著,成為人們關(guān)注的.話題。在國(guó)外的一些大學(xué),如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué),把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過(guò)去許多學(xué)者,如梁?jiǎn)⒊⒑m、朱自清、錢穆、張舜徵等人,都十分重視對(duì)學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此,不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著,其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。

    如何激發(fā)大學(xué)生閱讀名著的興趣,擴(kuò)大其知識(shí)面,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學(xué)生會(huì)閱讀名著,對(duì)閱讀名著的看法,在閱讀過(guò)程中主要存在哪些困難,什么原因影響其對(duì)名著的閱讀,閱讀名著的目的等等。

    希望通過(guò)這次調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)閱讀名著的看法,希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染,讓名著的知識(shí)與思想能成為每一個(gè)人的教養(yǎng)的一部分。

    通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn),對(duì)第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,以了解他們對(duì)閱讀名著的觀念及心理,從而推測(cè)出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。

    1、調(diào)查對(duì)象。以來(lái)本校學(xué)生為調(diào)查總體,從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對(duì)象。

    2、調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷各題均采用封閉式設(shè)計(jì)和半封閉式設(shè)計(jì),要求調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng),作為對(duì)該題的回答。

    3、調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)。調(diào)查問(wèn)卷由本人在圖書(shū)館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場(chǎng)所內(nèi)隨機(jī)分發(fā),當(dāng)場(chǎng)回收。回收率為100%。

    1、資料審核:。

    1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核。

    2)整理編碼過(guò)程:有效調(diào)查問(wèn)卷整理編碼過(guò)錄(包括有效問(wèn)卷登錄編號(hào)等)。

    2、數(shù)據(jù)登錄;。

    1)由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;。

    2)登錄員對(duì)所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核。

    3、數(shù)據(jù)分析研究:按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究。

    1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書(shū)面調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報(bào)告,抽樣方案,調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報(bào)告,數(shù)據(jù)審核登錄報(bào)告等內(nèi)容)。

    2)提交調(diào)查報(bào)告:書(shū)面文本和電子文本。

    同學(xué)們好:我是本校大四的學(xué)生,為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況,準(zhǔn)備了這份調(diào)查問(wèn)卷,希望得到您的支持,請(qǐng)根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫,謝謝您的合作幫助。

    1、您的性別()a、男b、女。

    2、您的年級(jí)()。

    a、大一b、大二c、大三d、大四。

    3、您的專業(yè)xxxxxxx。

    4、您來(lái)自()。

    a、省會(huì)(或直轄市)城市b、地區(qū)級(jí)城市c、縣城d、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

    5、父母教養(yǎng)方式()。

    a、權(quán)威型b、專斷型c、縱容型d、未參與型e、其他。

    6、父親的文化程度()。

    a、未接受過(guò)教育b、小學(xué)c、初中d、高中e、大學(xué)f、碩士g、博士h、博士后。

    7、母親的文化程度()。

    a、未接受過(guò)教育b、小學(xué)c、初中d、高中e、大學(xué)f、碩士g、博士h、博士后。

    8、您最喜歡的課外讀物()。

    a、文學(xué)類名著書(shū)籍b、娛樂(lè)消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d、專業(yè)用書(shū)e、科普讀物。

    9、您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么()。

    a、文學(xué)名著類b、娛樂(lè)消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d、專業(yè)書(shū)籍e、科普讀物。

    10、假使考試之前書(shū)店有兩本書(shū)很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書(shū)分別是:第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)、在這種情況下,你通常回選擇()。

    a、第一本b、第二本。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇四

    4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的`讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收有效問(wèn)卷192份。現(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析。

    四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%,選“經(jīng)常”占40.10%,選“偶爾”占48.96%,選“從不”占3.12%,甚至“偶爾”比“經(jīng)常”還多占近10個(gè)百分點(diǎn),表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示,高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),到了大學(xué)就放松下來(lái),主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。

    安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,占55.21%,選“期刊”占18.23%,選“報(bào)紙”的8.33%,選“視聽(tīng)資料”的占5.21%,選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),現(xiàn)在期刊、報(bào)紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)資源、電子書(shū)閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,但數(shù)據(jù)顯示:圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛(ài)。

    2.3課外閱讀的作品題材類別。

    選“文學(xué)類”占65.10%,選“科幻類”占6.77%,選“新聞?lì)悺闭?4.06%,選“綜藝類”占11.98%,選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出,大學(xué)生的閱讀種類比較廣泛,其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎,對(duì)“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。

    選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,選“圖書(shū)館”占44.79%,選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,選“購(gòu)買”占8.33%,選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛(ài),這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,使其成為迷惘一族。

    2.5課外閱讀的目的。

    安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,選“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,選益智休閑,提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)水平,故而“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,提高修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,但比例較小。隨著時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)的種類不斷增多,功能增強(qiáng),但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,娛樂(lè)休閑等居次。

    2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容。

    選“文學(xué)”占67.71%,選“歷史地理”占10%,選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%,選“藝術(shù)”占10%,選“科技”占1.56%,選“語(yǔ)言”占1.04%,選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。

    由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。

    2.7課外的專業(yè)閱讀。

    選“要進(jìn)行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%,選“看情況讀一些專業(yè)書(shū)”占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專業(yè)書(shū)”占2.6%,選“其它”占6.25%。可見(jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專業(yè)閱讀,這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。

    2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)。

    對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的占13.54%,“需要”占51.56%,“不需要”占19.27%,認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。

    2.9對(duì)于學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助滿意度。

    選“很滿意”的占26.56%,“滿意”占37.5%,“不滿意”占14.58%,“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。

    選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,“專題講座”占23.96%,“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%,“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的。

    3.1加強(qiáng)圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設(shè),強(qiáng)化其引導(dǎo)與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能。

    高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備、文學(xué)素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。

    3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用。

    大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),他們已具備一定的閱讀能力,但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn),再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂,探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然,他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo),而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái),這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。

    社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì),一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。

    通過(guò)這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

    首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。

    通過(guò)這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇五

    在《禮記·大學(xué)》中提到,要達(dá)到“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生目標(biāo),就必須先“正心、誠(chéng)意、致知”。而讀書(shū)恰恰是“致知”的重要途徑。有言道:書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。那么讀書(shū)就是我們走上階梯,更上一層樓的過(guò)程,這一過(guò)程也正是我們提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。讀一本好可以給我們帶來(lái)知識(shí),帶來(lái)樂(lè)趣,提高自身素質(zhì),豐富自身文學(xué)修養(yǎng),甚至是帶來(lái)財(cái)富。那么作為國(guó)家未來(lái)生力軍的當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)情況是怎么樣呢?為此,我們特意在我們周圍做了一次簡(jiǎn)單的讀書(shū)調(diào)查報(bào)告!

    當(dāng)下社會(huì)是一個(gè)信息多樣化的社會(huì),人們可以通過(guò)各種方式獲取信息,特別是數(shù)碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,受到的年輕一輩的青睞。可“亂花漸欲迷人眼”,傳統(tǒng)的閱讀方式開(kāi)始遭到摒棄。是從什么時(shí)候開(kāi)始,我們的書(shū)店門可羅雀;又是什么時(shí)候,我們的書(shū)柜除了一摞嶄新的教科書(shū)再無(wú)其他。而與之成對(duì)應(yīng)的是我們的電子設(shè)備,我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球,而一行行白紙黑字似乎距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后,是我們?nèi)諠u荒蕪的精神家園!

    近年來(lái),“全民閱讀”的概念被開(kāi)始被反復(fù)強(qiáng)調(diào),這是對(duì)在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊,十分契合社會(huì)多元價(jià)值碰撞融合的需要,也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生出身在一個(gè)嶄新的時(shí)代,日新月異的同時(shí)我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷,與我們的父輩祖輩相比,苦難、戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)蕩、一往無(wú)前這些詞匯變得遙不可及,于是我們便需要更多的閱讀來(lái)填補(bǔ)閱歷的不足,然而目前就連閱讀也在漸行漸遠(yuǎn),這不僅有社會(huì)大環(huán)境的客觀原因,更有當(dāng)事人的主觀因素。這值得我們作深入研究,追根溯源,找出其根本原因,才能找到合理的解決途徑。

    采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查以及口頭詢問(wèn)調(diào)查相結(jié)合的方式。

    1、人才問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)主義建設(shè)大計(jì),而閱讀是人才塑造的重要一環(huán),本課題也因此具有了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)是青年人走向社會(huì)的關(guān)鍵,是孕育人才的搖籃。在我國(guó),近幾年來(lái),很少能培育出像上世紀(jì)那樣各方面突出優(yōu)秀的人才,我們的國(guó)家培養(yǎng)不出高能力人才,問(wèn)題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步,閱讀對(duì)于大學(xué)教育的意義不言而喻。大學(xué)生需要通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的三觀,也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才有成為人才的可能。

    2、閱讀是文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志,是社會(huì)文化再創(chuàng)造的重要手段。有學(xué)者曾說(shuō),一個(gè)人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的凈勝境界,很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪,就看閱讀能植根多深;一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書(shū),看哪些書(shū),就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

    3、閱讀讓當(dāng)代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”的社會(huì)使命。我們這一代,仿佛被打上了集體烙印,常常被用作追捧和詬病的代名詞,而事實(shí)也正如楊絳先生給我們?cè)u(píng)價(jià)的那樣:讀書(shū)太少,想的太多。閱讀是一個(gè)思考的過(guò)程,是一個(gè)與先人交流對(duì)話的過(guò)程,只有經(jīng)歷了閱讀,內(nèi)在想法才能轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠谛袆?dòng),才能站得高看得遠(yuǎn),不斷明晰社會(huì)賦予年輕人的龐大使命,不負(fù)國(guó)家寄予當(dāng)代大學(xué)生的厚望,闖出新天地。

    1、無(wú)論從閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量來(lái)看,大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。

    就數(shù)量而言,一方面是用于閱讀的時(shí)間少直接決定了閱讀的數(shù)量少,我們更樂(lè)意追韓劇、日劇、偶像劇來(lái)打發(fā)時(shí)間;另一方面是借閱和購(gòu)買書(shū)籍的頻率普遍較低,我們更多時(shí)候傾向于花錢購(gòu)買衣服、鞋子、包包這些來(lái)滿足虛榮心。就質(zhì)量而言,大學(xué)生讀書(shū)種類雖然繁多,但卻并不理想,言情、穿越、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍,這些讀物大多屬于快餐類,文化含量并不高,對(duì)提升大學(xué)生文化素養(yǎng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的幫助。其中甚至有很多書(shū)籍可以說(shuō)是污染精神的毒藥,我們沉迷其中仿佛慢性中毒,藥力早已深入五臟六腑。

    2、隨著閱讀媒介的多元化,閱讀呈現(xiàn)“電子化”、“網(wǎng)絡(luò)化”和“娛樂(lè)化”傾向,不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量,同時(shí)影響著書(shū)店的經(jīng)營(yíng)和轉(zhuǎn)型。具體來(lái)看大致可以分為以下兩個(gè)方面:

    第一,閱讀的娛樂(lè)化。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代,最為典型的就是近年來(lái)出現(xiàn)的“娛樂(lè)化解讀”,尤其是一些人為了吸引大眾眼球,不惜篡改歷史,戲說(shuō)歷史,我們看到,正統(tǒng)的、嚴(yán)肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂(lè)化閱讀的背后是對(duì)文化玩世不恭的態(tài)度,這種消費(fèi)歷史和文化的方式,某種程度上可以說(shuō)是對(duì)文化、對(duì)文明、對(duì)精神的游戲和褻瀆。

    第二,閱讀的網(wǎng)絡(luò)化和電子化。閱讀、購(gòu)書(shū)人群大量流向網(wǎng)絡(luò),近幾年非全國(guó)的實(shí)體書(shū)店在面臨著巨大的挑戰(zhàn),民營(yíng)書(shū)店的生存步履維艱。大學(xué)生閱讀群體作為買書(shū)、購(gòu)書(shū)人群的中堅(jiān)力量,其對(duì)書(shū)店經(jīng)營(yíng)的影響不容小覷。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生熱衷網(wǎng)購(gòu),網(wǎng)上購(gòu)買圖書(shū)就是其中的代表,強(qiáng)大的購(gòu)書(shū)人群流向網(wǎng)絡(luò),必然導(dǎo)致實(shí)體書(shū)店顧客的銳減。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書(shū)閱讀,電子書(shū)閱讀不僅攜帶方便,而且電子產(chǎn)品容量大,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行看書(shū)。究其根源,還是得回歸到社會(huì)整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化風(fēng)氣。大學(xué)生群體作其中一支分流,網(wǎng)絡(luò)化、娛樂(lè)化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的能量,并且沖擊著零教輔書(shū)的獨(dú)立書(shū)店的經(jīng)營(yíng)發(fā)展,這些書(shū)店,在不久的將來(lái)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型將成為一種必然。

    1、宏觀方面持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的精神文明建設(shè),不斷推進(jìn)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。

    這需要大學(xué)自身提高文化實(shí)力,我們要在宏觀上多舉辦有質(zhì)量和內(nèi)涵的文學(xué)講座、增加學(xué)生和閱讀的接觸機(jī)會(huì),通過(guò)校方的部分行政力量來(lái)推行讀書(shū)的風(fēng)氣。學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)讀書(shū)閱讀教育,加大導(dǎo)讀力度,引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促。另外,可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng),積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。通過(guò)校方的部分行政力量來(lái)推行讀書(shū)的風(fēng)氣,從學(xué)生內(nèi)部提升數(shù)量,學(xué)校外部提升質(zhì)量。

    2、關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化娛樂(lè)化的區(qū)別對(duì)待和相互完善。

    隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,國(guó)民的生活方式在一個(gè)極短的社會(huì)發(fā)展期內(nèi)得到了翻天覆地的變化。對(duì)于這一現(xiàn)狀,我們首先要做的是區(qū)別對(duì)待。那就是我們要明確,傳統(tǒng)閱讀方式并不可被取代,同時(shí)我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行,因?yàn)檫@確實(shí)在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播,讓同學(xué)們更易享有閱讀資源,同時(shí),我們也不當(dāng)忽視傳統(tǒng)閱讀方式,即紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀,對(duì)于這兩點(diǎn)我們大可敞開(kāi)大門,各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對(duì)這一形式對(duì)于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗,我們要在形式上也及時(shí)更新,我們要更加注重紙質(zhì)書(shū)籍的文化內(nèi)涵所在,我們也認(rèn)為只有當(dāng)紙質(zhì)書(shū)籍找尋到新的存在意義之時(shí)才更可能獲得新生。

    3、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強(qiáng)名著、嚴(yán)肅文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)。

    我們當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品,所以在大學(xué)內(nèi)開(kāi)設(shè)人文素養(yǎng)課是值得提倡的,并且最好可以將之列入人才培養(yǎng)方案之中,打開(kāi)學(xué)生們和世界名著的交流之門基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實(shí)到實(shí)處的文藝建設(shè),并且需要實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。

    通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告,我們粗略的了解了一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)狀況。從中,我們看到了大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的趨勢(shì)和不足之處,我們應(yīng)該及時(shí)反思和改革,以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。我們大學(xué)生應(yīng)該明確自己肩負(fù)的使命,樹(shù)立正確并遠(yuǎn)大的理想,基于自我的需要自覺(jué)拓寬專業(yè)知識(shí)面,提高綜合素質(zhì),博覽群書(shū),充分挖掘自己的各項(xiàng)潛能。

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    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇六

    書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū),那就沒(méi)有精神的糧食,所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。以下是小編整理的大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告心得,歡迎閱讀。

    4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收有效問(wèn)卷192份。現(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析。

    2.1進(jìn)行課外閱讀了嗎

    四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%,選“經(jīng)常”占40.10%,選“偶爾”占48.96%,選“從不”占3.12%,甚至“偶爾”比“經(jīng)常”還多占近10個(gè)百分點(diǎn),表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示,高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),到了大學(xué)就放松下來(lái),主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。

    2.2課外閱讀文獻(xiàn)類型

    安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,占55.21%,選 “期刊”占18.23%,選“報(bào)紙”的8.33%,選“視聽(tīng)資料”的占5.21%,選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),現(xiàn)在期刊、報(bào)紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)資源、電子書(shū)閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,但數(shù)據(jù)顯示:圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛(ài)。

    2.3課外閱讀的作品題材類別

    選“文學(xué)類”占65.10%,選“科幻類”占6.77%,選“新聞?lì)悺闭?4.06%,選“綜藝類”占11.98%,選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出,大學(xué)生的閱讀種類比較廣泛,其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎,對(duì)“新聞”、“ 綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。

    2.4課外閱讀文獻(xiàn)來(lái)源于

    選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,選“圖書(shū)館”占44.79%,選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,選“購(gòu)買”占8.33%,選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛(ài),這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,使其成為迷惘一族。

    2.5課外閱讀的目的

    安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,選“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,選益智休閑,提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)水平,故而“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,提高修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,但比例較小。隨著時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)的種類不斷增多,功能增強(qiáng),但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,娛樂(lè)休閑等居次。

    2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容

    選“文學(xué)”占67.71%,選“歷史地理”占10%,選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%,選“藝術(shù)”占10%,選“科技”占1.56%,選“語(yǔ)言”占1.04%,選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。

    由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。

    2.7課外的專業(yè)閱讀

    選“要進(jìn)行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%,選“看情況讀一些專業(yè)書(shū)” 占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專業(yè)書(shū)”占2.6%,選“其它”占6.25%。可見(jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專業(yè)閱讀,這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。

    2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)

    對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的 占13.54%,“需要”占51.56%,“不需要”占19.27%,認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。

    2.9對(duì)于學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助滿意度

    選“很滿意”的'占26.56%,“滿意”占37.5%,“不滿意”占14.58%,“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。

    2.10學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面

    選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,“專題講座”占23.96%,“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%,“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的。

    3.1加強(qiáng)圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設(shè),強(qiáng)化其引導(dǎo)與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能

    高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備、文學(xué)素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。

    3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用

    大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),他們已具備一定的閱讀能力,但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn),再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂,探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然,他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo),而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái),這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。

    3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)

    社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì),一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。

    通過(guò)這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

    首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。

    通過(guò)這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇七

    調(diào)查時(shí)間:

    20xx年10月22日至20xx年11月1日。

    調(diào)查地點(diǎn):

    《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

    調(diào)查對(duì)象:

    調(diào)查方法:

    采用書(shū)面問(wèn)卷形式(實(shí)發(fā)問(wèn)卷110份,收回107份,有效問(wèn)卷100份)。

    調(diào)查目的:

    通過(guò)調(diào)查,分析當(dāng)今不同年級(jí)大學(xué)生的課外閱讀情況,找出影響大學(xué)生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素,并以此探究出增進(jìn)大學(xué)生提高課外閱讀量的辦法。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式找到大學(xué)生們讀書(shū)的動(dòng)力及目的,并以此希望學(xué)校開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)。希望大學(xué)生們以此辦法并抓住學(xué)校舉辦活動(dòng)的契機(jī)提高自己的閱讀量,提高自己的思維素養(yǎng)。

    通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,我們得出以下結(jié)論:

    1、讀書(shū)時(shí)間相對(duì)較短,讀書(shū)動(dòng)力不足

    2、課外讀物類型以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),漫畫等休閑娛樂(lè)性質(zhì)書(shū)籍為主。

    在所調(diào)查的同學(xué)中,選擇體育、娛樂(lè)雜志占了將近六成。娛樂(lè)新聞,明星娛樂(lè)了你,何嘗自己不是被娛樂(lè)的呢?這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。對(duì)自己要求太低,生活太散漫。沒(méi)有目標(biāo),迷茫的活著。剩下三成左右的同學(xué)表示自己會(huì)閱讀和專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,如英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū),專業(yè)輔導(dǎo)書(shū)和老師推薦的書(shū)籍,這樣可以更快的提升自己的專業(yè)能力。其余百分之十的同學(xué)則會(huì)選擇一些自己感興趣的文學(xué)經(jīng)典閱讀,目的為了放松身心,陶冶情操。找到能放松自己的方式,在生活中更加積極的面對(duì)困難,有時(shí)候在書(shū)中也可以解決自己疑惑很久也不能看開(kāi)的事。

    3、閱讀習(xí)慣各有不同,閱讀質(zhì)量不高

    4、清楚讀書(shū)的.重要性不付諸實(shí)踐

    通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得到的反饋,大多數(shù)同學(xué)表示讀書(shū)不僅能幫助自己學(xué)到知識(shí),有助于學(xué)業(yè),還能提升素養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,也利于身心放松,拓寬視野。至于如何看待大學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題,多數(shù)同學(xué)表示應(yīng)博覽群書(shū),提高素養(yǎng),多讀經(jīng)典圖書(shū)。但多數(shù)同學(xué)問(wèn)卷信息顯示,即使他們很清楚讀書(shū)的重要性,可是很難做到多讀書(shū),讀好書(shū)。究其原因,主觀方面是當(dāng)代大學(xué)生的懶惰心理,客觀方面在于學(xué)校和社會(huì)沒(méi)有做好正確的導(dǎo)向。

    招聘人員的唯一標(biāo)準(zhǔn),在他們看來(lái)一個(gè)人在大學(xué)時(shí)代讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量能夠間接反映一個(gè)人的能力水平和道德情操,從這種意義上說(shuō),讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)或者獲取具體知識(shí)的工具,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)于人生,修養(yǎng)有潛移默化的作用。

    其次針對(duì)大學(xué)生不良閱讀傾向問(wèn)題,要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

    再次,閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。可以通過(guò)等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。

    最后,針對(duì)多數(shù)同學(xué)明明深知讀書(shū)重要性卻不付諸實(shí)踐的現(xiàn)象,我組同學(xué)提出以下建議當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù),提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任,祖國(guó)強(qiáng)大,我們生活才會(huì)更加安寧幸福美滿;也許一個(gè)人的的強(qiáng)大不足以改變什么,但當(dāng)這一個(gè)人的強(qiáng)大乘以13億呢?所以,作為一個(gè)大學(xué)生,應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng),好讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū)。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇八

    閱讀,理所應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生活不可或缺的重要部分。讀書(shū)可以讓生命保持與年齡無(wú)關(guān)的向上生長(zhǎng)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑。我個(gè)人比較喜歡閱讀,從大家名手到小生漫談,只要是有益的知識(shí),一概來(lái)者不拒。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式。現(xiàn)在大家對(duì)閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢?因此我選了這個(gè)一個(gè)主題。

    通過(guò)詳細(xì)問(wèn)詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀興趣,方便更好地開(kāi)展讀書(shū)主題周活動(dòng),對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

    1.調(diào)查對(duì)象

    目標(biāo)人群包含但不僅限于本校。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對(duì)象來(lái)源較單一,為使調(diào)查報(bào)告更有實(shí)際價(jià)值,以本校全科生為主。

    2.資料收集方法

    采用網(wǎng)上問(wèn)卷和走訪問(wèn)卷相結(jié)合的方式,隨機(jī)向有效對(duì)象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。

    3.調(diào)查方法

    采用隨機(jī)取樣的調(diào)查方法,在調(diào)查問(wèn)卷有效期內(nèi)隨機(jī)獲取若干滿足條件的樣本信息,數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理。

    問(wèn)卷采用選擇判斷題型樣式,涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度、閱讀頻率、單次閱讀時(shí)長(zhǎng)、月均閱讀量、圖書(shū)類型、閱讀方式、閱讀目的等十三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容,以求對(duì)大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調(diào)查。

    附網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷頁(yè)面展示及鏈接

    在搜集整理參與問(wèn)卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后,我們對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析:

    1.人群分析

    2.閱讀態(tài)度

    在受邀的一百位參與者中,有70.83%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書(shū),提高文化素養(yǎng);有22.92%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上,閱讀部分經(jīng)典圖書(shū);還有6.25%的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價(jià)值的圖書(shū);沒(méi)有人認(rèn)為讀不讀書(shū)影響不大。

    3.課外閱讀頻率

    對(duì)于課外閱讀頻率的提問(wèn),一百名受邀者給出了不同的回答。有近35.42%的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次;有20.83%的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上;堅(jiān)持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42%;與之相反,基本不看書(shū)的大學(xué)生高達(dá)33.33%。

    4.單次閱讀時(shí)長(zhǎng)

    對(duì)于單次閱讀時(shí)長(zhǎng)的分析,我們得出以下數(shù)據(jù):43.75%的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右;28.13%的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)以上;還有28.13%的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(zhǎng)僅有半小時(shí)。

    5.月均閱讀量

    通過(guò)對(duì)于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5%的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,還有3.13%的大學(xué)生月均閱讀量超過(guò)三本書(shū),月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38%,還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。

    6.閱讀類型

    就本次調(diào)查結(jié)果而言,當(dāng)代大學(xué)生閱讀書(shū)籍類型更加多元化,這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn)。大部分學(xué)生喜歡綜合性書(shū)籍、實(shí)用性書(shū)籍,也有部分學(xué)生喜歡小說(shuō)類和休閑類書(shū)籍。具體見(jiàn)下圖分析。

    7.閱讀途徑

    大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀、從圖書(shū)館借閱、向別人借閱和自己購(gòu)買四種情況。分析數(shù)據(jù)可知,大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書(shū)館借閱,占比37.5%,網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,占比31.25%,然后是自己購(gòu)買,占比21.88%,最后是向別人借閱,占比9.38%。

    由此可見(jiàn),圖書(shū)館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書(shū)籍獲取的第一渠道。

    8.閱讀目的

    在調(diào)查課外閱讀情況時(shí),閱讀目的的調(diào)查是重要的一項(xiàng)。我們可以清楚地看到,擴(kuò)大知識(shí)面、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,占比90.63%;排在第二位的是滿足興趣愛(ài)好,占比78.13%;然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂(lè)休閑,分別占比65.63%、56.25%。

    9.閱讀方式

    在紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的選擇中,我們可以看到,有46.88%的大學(xué)生閱讀電子書(shū)多于紙質(zhì)書(shū),有25%的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)多于電子書(shū),有18.75%的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多,幾乎不讀紙質(zhì)書(shū)或者電子書(shū)的人微乎極微。

    附:為什么不進(jìn)行課外閱讀?

    在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí),我們也對(duì)沒(méi)有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查,以下是針對(duì)大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀。

    通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,我們可以清楚地看到,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識(shí),但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展,學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,選擇知識(shí)的類型也更加多元化,這些都為我們的知識(shí)獲取提供了良好的先決條件。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理,反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著短視頻、游戲等快餐文化的侵襲,閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇九

    了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。

    校本部在校大學(xué)生。

    采用書(shū)面問(wèn)卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

    課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源。

    本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣。

    豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為:課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情,對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。

    文學(xué)類書(shū)籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等,達(dá)到60.07%,如果在人文類院校,這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字,但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大,能有這樣的結(jié)果,已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)),作為文科學(xué)生,可以從中獲得一些安慰,因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息,已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變,不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題,就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況,大學(xué)生都對(duì)文學(xué)特別青睞,而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視,容易出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。

    從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上,我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:

    在時(shí)間上:46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,35.07%的學(xué)生花2小時(shí),12.69%的學(xué)生花3小時(shí),5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

    在閱讀量上:沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%,有49.63%的人每月讀1.5本,29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯:每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%,在3.5本以上的僅占49.27%,在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善,但總體上還是不夠理想,與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

    從年級(jí)看,大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%,文學(xué)類占61.54%,外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%;大二:專業(yè)輔導(dǎo)1.56%,文學(xué)類68.75%,外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生:

    課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,占總?cè)藬?shù)的65%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物,文學(xué)類書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒(méi)有良好的課外閱讀方法,因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。

    55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操,80.97%是為了拓展知識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%,而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中,人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),并不是單純的為了提高考分,拿到學(xué)分,在考試中可以不“掛”,而是上升到一個(gè)高度,即為了自身發(fā)展,提高自己的素質(zhì),全面發(fā)展自己,培養(yǎng)自己的人格,也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí),也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),獲取專業(yè)以外的知識(shí),養(yǎng)成合理的習(xí)慣,從這一點(diǎn)上,我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

    (1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性。

    本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛(ài),但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。

    (2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性。

    個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視,而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

    (3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。

    興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十

    高爾基說(shuō),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。可見(jiàn)通過(guò)閱讀書(shū)籍,學(xué)習(xí)書(shū)中文化知識(shí),對(duì)一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的。大學(xué)生寒窗苦讀多年,走入大學(xué)生活,在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下,大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對(duì)時(shí)間的分配上出現(xiàn)了偏差。在此情況下,大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢?帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn),我和小組成員做了30份調(diào)查問(wèn)卷隨機(jī)對(duì)本校30名大學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查,旨在簡(jiǎn)單的了解大學(xué)生對(duì)待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問(wèn)題。

    本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問(wèn)卷,隨機(jī)對(duì)30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。回收問(wèn)卷30份,有效問(wèn)卷30份。我們制作的問(wèn)卷共分為兩個(gè)部分,其一是個(gè)人的基本信息,其二是對(duì)于閱讀情況的調(diào)查。問(wèn)卷提問(wèn)采取單選,多選還有客觀意見(jiàn)3種形式,題目共有16題,前15題為單選和多選題,最后一題為對(duì)閱讀意見(jiàn)和建議的主觀題,以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生閱讀的想法,彌補(bǔ)調(diào)查問(wèn)卷沒(méi)有全面涉及方面的不足。

    在調(diào)查主體中,由于我采取發(fā)放問(wèn)卷的方式是在我所在的宿舍樓,還有我所上選修課的教室,所以幾乎所有接受問(wèn)卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生,并沒(méi)有涉及大三大四的學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,有5/6為女生,僅有1/6為男生。

    (一)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果。

    1、調(diào)查主體的基本信息。

    調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生,少部分為男生。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校,所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半,只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程安排上,有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上,只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下,所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上,只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍。

    2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來(lái)源。

    在閱讀方式的選擇上,由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上的更新快,更能跟上節(jié)奏,所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量。但仍有80%的學(xué)生表示,還是更傾向于用書(shū)籍來(lái)滿足閱讀的需求。在閱讀來(lái)源方面,51%的大學(xué)生通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館和社會(huì)公共圖書(shū)館得到得到書(shū)籍。10%的大學(xué)生通過(guò)書(shū)店得到書(shū)籍。27%的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到書(shū)籍。12%的大學(xué)生通過(guò)借閱得到書(shū)籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

    小時(shí)。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀。能每天堅(jiān)持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒(méi)有一本書(shū)的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

    4、大學(xué)生讀書(shū)常與為完善自身學(xué)業(yè),鞏固專業(yè)相關(guān)。

    對(duì)于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查,37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書(shū)籍,非常符合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣。在對(duì)書(shū)籍感興趣的原因調(diào)查中,也有24%的學(xué)生表示閱讀的書(shū)籍與專業(yè)相關(guān)。可見(jiàn),學(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性,即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識(shí),選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

    5、大學(xué)生閱讀范圍廣泛,但閱讀目的消遣性強(qiáng)。

    對(duì)于閱讀的范圍選擇,37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書(shū)籍,而是經(jīng)常閱讀某幾類的書(shū)籍。17%的大學(xué)生表示只要對(duì)其有用的書(shū)籍都會(huì)去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對(duì)于經(jīng)常去圖書(shū)館借閱的書(shū)籍類別,有30%的大學(xué)生選擇了小說(shuō)類,20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類,27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類,僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類,剩下的大學(xué)生選擇其他類。對(duì)于讀書(shū)的目的,56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身知識(shí)的需要,33%的大學(xué)生選擇了消遣,打發(fā)時(shí)間,剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦,同學(xué)傳閱多等外因影響。

    有60%的學(xué)生都表示,閱讀對(duì)自己有很大的作用,但也有40%的人對(duì)于閱讀的作用不表示出非常肯定的態(tài)度,覺(jué)得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過(guò)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒(méi)有任何作用,所以大學(xué)生對(duì)于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。

    (二)調(diào)查數(shù)據(jù)分析。

    1、大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書(shū)本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式,這有利于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐,基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處,方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息,減少了學(xué)生若想獲取書(shū)籍還要去尋找的時(shí)間,也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式,但為了眼睛和身體的健康,我們還是建議學(xué)生以書(shū)本閱讀為主,網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)輔助。

    2、大學(xué)生即使白天課程繁多沒(méi)有空余時(shí)間閱讀,但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對(duì)的充裕自由的,且沒(méi)有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間來(lái)做自己喜歡和感興趣的事情,閱讀書(shū)籍不失為一個(gè)好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少,閱讀量偏小,很大一個(gè)程度是因?yàn)榇髮W(xué)生本身對(duì)閱讀的不重視還有對(duì)閱讀的興趣不濃烈,才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會(huì)選擇做別的事情而不是閱讀。

    3、大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經(jīng)常在報(bào)刊亭,便利店看到關(guān)于考證,考公,考研等書(shū)籍暢銷和熱賣。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng),有很大一部分大學(xué)生閱讀書(shū)籍的目的是考試或考證。學(xué)生的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用,使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書(shū)本知識(shí)的狀態(tài),這種無(wú)效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活,現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

    4、大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間,這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀,那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂(lè),也是一種被動(dòng)的閱讀。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書(shū)籍閱讀后,課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說(shuō)類,雜志類的書(shū)籍,放松身心固然無(wú)可厚非,但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍,那么閱讀就會(huì)出現(xiàn)反作用。

    5、大學(xué)生閱讀來(lái)源多來(lái)源于學(xué)校圖書(shū)館和社會(huì)公共圖書(shū)館,故為了充分鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生。

    閱讀興趣,學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該將圖書(shū)館建設(shè)完備,給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

    對(duì)于大學(xué)生而言,現(xiàn)在社會(huì)要求的有綜合素質(zhì)的人才,大學(xué)生理應(yīng)朝這個(gè)方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交,辦事等能力的提高,卻忽略了知識(shí)作為根基對(duì)于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問(wèn)卷的最后主觀建議中,很多人也提出了形如“多讀書(shū),讀好書(shū),廣泛閱讀不同類型的書(shū)”等非常有建設(shè)性的建議。可見(jiàn)大家對(duì)閱讀的重要性是相當(dāng)肯定的,但出于各種各樣的原因,大部分學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀,并沒(méi)有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面。我個(gè)人認(rèn)為,我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時(shí)間,將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù),并給予自己充分的閱讀時(shí)間,而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對(duì)于閱讀的范圍,我們應(yīng)該深入到各個(gè)層面去,對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)要精通,對(duì)于其他方面的知識(shí)做到略懂,在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺(tái)詞:什么都懂一點(diǎn),生活也就多彩一點(diǎn)。我們只有廣泛的選擇書(shū)籍閱讀,才能增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,完善自己各方面的能力,才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

    這次的調(diào)查結(jié)束了,但給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束。由于本次調(diào)查的問(wèn)卷量少,調(diào)查主體的局限性,我們的調(diào)查報(bào)告會(huì)有很多瑕疵。但是調(diào)查問(wèn)卷只是沒(méi)有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果,活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn),就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生,沒(méi)有了升學(xué)的要求并且還沒(méi)有感受到社會(huì)上的壓力,但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求,勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活,而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用,并勤于讀書(shū),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己,培養(yǎng)自己,成長(zhǎng)自己。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十一

    4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收有效問(wèn)卷192份。現(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析。

    四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%,選“經(jīng)常”占40.10%,選“偶爾”占48.96%,選“從不”占3.12%,甚至“偶爾”比“經(jīng)常”還多占近10個(gè)百分點(diǎn),表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示,高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),到了大學(xué)就放松下來(lái),主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。

    安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,占55.21%,選“期刊”占18.23%,選“報(bào)紙”的8.33%,選“視聽(tīng)資料”的占5.21%,選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),現(xiàn)在期刊、報(bào)紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)資源、電子書(shū)閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,但數(shù)據(jù)顯示:圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛(ài)。

    2.3課外閱讀的作品題材類別。

    選“文學(xué)類”占65.10%,選“科幻類”占6.77%,選“新聞?lì)悺闭?4.06%,選“綜藝類”占11.98%,選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出,大學(xué)生的閱讀種類比較廣泛,其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎,對(duì)“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。

    選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,選“圖書(shū)館”占44.79%,選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,選“購(gòu)買”占8.33%,選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛(ài),這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,使其成為迷惘一族。

    2.5課外閱讀的目的。

    安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,選“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,選益智休閑,提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)水平,故而“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,提高修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,但比例較小。隨著時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)的種類不斷增多,功能增強(qiáng),但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,娛樂(lè)休閑等居次。

    2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容。

    選“文學(xué)”占67.71%,選“歷史地理”占10%,選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%,選“藝術(shù)”占10%,選“科技”占1.56%,選“語(yǔ)言”占1.04%,選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。

    由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。

    2.7課外的專業(yè)閱讀。

    選“要進(jìn)行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%,選“看情況讀一些專業(yè)書(shū)”占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專業(yè)書(shū)”占2.6%,選“其它”占6.25%。可見(jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專業(yè)閱讀,這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。

    2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)。

    對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的占13.54%,“需要”占51.56%,“不需要”占19.27%,認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。

    2.9對(duì)于學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助滿意度。

    選“很滿意”的占26.56%,“滿意”占37.5%,“不滿意”占14.58%,“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。

    選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,“專題講座”占23.96%,“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%,“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的。

    3.1加強(qiáng)圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設(shè),強(qiáng)化其引導(dǎo)與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能。

    高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備、文學(xué)素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。

    3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用。

    大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),他們已具備一定的閱讀能力,但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn),再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂,探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然,他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo),而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái),這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。

    社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì),一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的`意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。

    通過(guò)這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

    首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。

    通過(guò)這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。

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    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十二

    名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年,而是經(jīng)久不變的暢銷書(shū);名著通俗易懂,名著永不過(guò)時(shí),只要你認(rèn)真閱讀,你決不會(huì)感到掃興;名著令人百讀不厭,富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對(duì)話一樣。它可以健全我們的人格,陶冶我們的情操,增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓我們的視野,啟迪我們的智慧,提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    現(xiàn)在,我校有國(guó)際商學(xué)院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個(gè)學(xué)院,對(duì)每個(gè)學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查,涉及到汽車服務(wù)、會(huì)計(jì)、應(yīng)用化學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動(dòng)化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理多種專業(yè),為了順應(yīng)社會(huì)的需求,博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識(shí),也正可以體現(xiàn)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,不少人認(rèn)為,我們接觸信息的機(jī)會(huì)越多,實(shí)際獲得的知識(shí)卻越少。因而,閱讀經(jīng)典名著,成為人們關(guān)注的話題。在國(guó)外的一些大學(xué),如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué),把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過(guò)去許多學(xué)者,如梁?jiǎn)⒊⒑m、朱自清、錢穆、張舜徵等人,都十分重視對(duì)學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此,不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著,其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。

    希望通過(guò)這次調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)閱讀名著的看法,希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染,讓名著的知識(shí)與思想能成為每一個(gè)人的教養(yǎng)的一部分。

    通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn),對(duì)第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,以了解他們對(duì)閱讀名著的觀念及心理,從而推測(cè)出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。

    1、調(diào)查對(duì)象。以來(lái)本校學(xué)生為調(diào)查總體,從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對(duì)象。

    2、調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷各題均采用封閉式設(shè)計(jì)和半封閉式設(shè)計(jì),要求調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng),作為對(duì)該題的回答。

    3、調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)。調(diào)查問(wèn)卷由本人在圖書(shū)館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的`場(chǎng)所內(nèi)隨機(jī)分發(fā),當(dāng)場(chǎng)回收。回收率為100%。

    1、資料審核:。

    1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核。

    1)由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;2)登錄員對(duì)所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核3、數(shù)據(jù)分析研究:按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究4、撰寫調(diào)查報(bào)告:

    同學(xué)們好:我是本校大四的學(xué)生,為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況,準(zhǔn)備了這份調(diào)查問(wèn)卷,希望得到您的支持,請(qǐng)根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫,謝謝您的合作幫助。

    1、您的性別()a.男b、女。

    2、您的年級(jí)()。

    a、大一b、大二c、大三d、大四。

    3、您的專業(yè)xxxxxxx。

    4、您來(lái)自()。

    a、省會(huì)(或直轄市)城市b、地區(qū)級(jí)城市c、縣城d、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

    5、父母教養(yǎng)方式()。

    a.權(quán)威型b、專斷型c、縱容型d、未參與型e、其他。

    6、父親的文化程度()。

    a、未接受過(guò)教育b、小學(xué)c、初中d、高中e、大學(xué)f、碩士g、博士h、博士后。

    7、母親的文化程度()。

    a、未接受過(guò)教育b、小學(xué)c、初中d、高中e、大學(xué)f、碩士g、博士h、博士后。

    8、您最喜歡的課外讀物()。

    a、文學(xué)類名著書(shū)籍b、娛樂(lè)消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d、專業(yè)用書(shū)e、科普讀物。

    9、您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么()。

    a、文學(xué)名著類b、娛樂(lè)消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d、專業(yè)書(shū)籍e、科普讀物。

    10、假使考試之前書(shū)店有兩本書(shū)很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書(shū)分別是:第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)、在這種情況下,你通常回選擇()。

    a.第一本b、第二本。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十三

    分工:

    調(diào)查學(xué)生:xxx、xxx。

    調(diào)查家長(zhǎng):xxx、xxx。

    查找資料:xxx、xxx。

    統(tǒng)計(jì)分析:xxx、xxx。

    得出結(jié)論:xxx、xxx。

    分析統(tǒng)計(jì):

    統(tǒng)計(jì)結(jié)論:由此看來(lái),不管是家長(zhǎng)還是同學(xué)本身都沒(méi)有重視課外閱讀的覆蓋面,僅為單一目的,或憑個(gè)人所好進(jìn)行課外閱讀。然而要豐富學(xué)習(xí)生活,擴(kuò)展知識(shí)面,必須加深課外閱讀的廣泛性,只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)科學(xué)的興趣,做到全面發(fā)展。

    統(tǒng)計(jì)結(jié)論:這也暴露了當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的'問(wèn)題,甚至優(yōu)劣無(wú)聊。這對(duì)中學(xué)生影響很大,作為教師,家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作,名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠,把目光投向一些有內(nèi)容、有意義的讀物,重視閱讀質(zhì)量與深度。

    3、對(duì)課外閱讀分析能力:70%無(wú)選擇性、盲目30%有選擇、有收獲。

    統(tǒng)計(jì)結(jié)論:這說(shuō)明我們充分明確課外閱讀的目的,沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),培訓(xùn)這種能力,我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平,才能達(dá)到課外閱讀的真正目的。通過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒,在家長(zhǎng)和老師的配合下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十四

    (1)調(diào)查背景:不言而俞,書(shū)籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。

    (2)調(diào)查項(xiàng)目:對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等。

    (3)調(diào)查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。

    (4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷,但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

    (5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生。

    (一)從閱讀興趣上看。

    大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,約占30%,散文其次,約占20%。所以能夠看出,此刻的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)散文這類讀物最熱衷。

    在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。

    (二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看。

    在時(shí)間上:30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

    在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。

    (三)從閱讀方式上看。

    我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自我閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書(shū)熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買書(shū)作為自我閱讀的主要途徑。

    在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,24%的學(xué)生選擇圖書(shū),有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見(jiàn),現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

    (四)從閱讀目的上看。

    對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾x書(shū)能夠豐富每個(gè)人的知識(shí),開(kāi)拓眼界,同時(shí)讀書(shū)也能夠陶冶一個(gè)人的情操,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。此刻,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有異常多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺(jué)得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書(shū),為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (五)從閱讀問(wèn)題上看。

    經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時(shí)間比較緊迫,沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū),而讀書(shū)是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書(shū)籍,只是研究自我的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題。

    1、閱讀興趣不足。

    大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí),原因能夠是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長(zhǎng)們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí),但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。

    2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂(lè)。

    那些選擇休閑娛樂(lè)類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自我的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。

    除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來(lái)是最容易理解新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō),除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便并且便宜,幾乎不用花多少錢。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。

    3、閱讀方式各種各樣。

    傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。

    但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所理解。異常是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷提高,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。

    4、閱讀量不夠。

    平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十五

    20xx年5月18日。

    1、你喜歡閱讀嗎?

    a、非常喜歡(40%)b、比較喜歡(45%)。

    c、一般(15%)d、不喜歡(0%)。

    2、你喜歡讀哪種類型的書(shū)?(可多選)。

    a、科普類(64%)b、歷史類(49%)c、童話類(64%)。

    d、動(dòng)畫卡通類(61%)e、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(19%)f、繪本(9%)。

    g、報(bào)紙雜志類(12%)h、其他(9%)。

    3、你每天用于課外閱讀的時(shí)間為:

    a、30分鐘(22%)b、半小時(shí)或1小時(shí)(45%)。

    c、1小時(shí)以上(33%)d、無(wú)(0%)。

    4、你喜歡讀什么樣式的書(shū)?

    a、全是文字(3%)b、文字為主,配一些圖畫(91%)。

    c、圖畫為主,只有很少文字(3%)d、全是圖畫(3%)。

    5、你每月大約讀多少本課外書(shū)?

    a、0本(0%)b、1本(9%)c、2—3本(79%)d、4本以上(12%)。

    6、和看電視、上網(wǎng)相比,你更喜歡閱讀課外書(shū)嗎?

    a、是的(52%)b、不是,我更喜歡看電視或上網(wǎng)(33%)。

    c、那要看什么書(shū)(15%)。

    7、你平時(shí)在什么情況下讀課外書(shū)?

    a、主動(dòng)閱讀(82%)b、老師要求(6%)c、家長(zhǎng)監(jiān)督(12%)。

    8、你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些益處?

    a、擴(kuò)大知識(shí)面(85%)b、提高學(xué)習(xí)成績(jī)(15%)。

    c、消磨時(shí)間(0%)d、好玩(0%)。

    9、你讀課外書(shū)時(shí),一般。

    a、認(rèn)真讀(91%)b、挑選有趣的地方讀(9%)c、隨便翻翻(0%)。

    10、你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂得問(wèn)題怎么辦?

    a、跳過(guò)去不讀(6%)b、查工具書(shū)(61%)。

    c、隨便認(rèn)讀(0%)d、問(wèn)爸爸媽媽或老師(33%)。

    11、你寫讀書(shū)筆記嗎?

    a、堅(jiān)持寫(12%)b、有時(shí)寫(85%)c、從來(lái)不寫(3%)。

    12、你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書(shū)的情況嗎?

    a、經(jīng)常(6%)b、有時(shí)(70%)c、沒(méi)有(24%)。

    13、下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣?

    a、老師布置(0%)b、家長(zhǎng)要求(9%)。

    c、同學(xué)推薦(82%)d、崇拜作者或喜歡書(shū)的包裝(9%)。

    14、你看的課外書(shū)大多數(shù)是。

    a、向同學(xué)借的(9%)b、從圖書(shū)館借的(3%)。

    c、自己買的或訂的(88%)。

    15、你有哪些好的讀書(shū)方法?(問(wèn)答題)。

    16、你讀過(guò)哪些書(shū)?請(qǐng)將書(shū)名列出來(lái)。(列舉題)。

    從問(wèn)卷中不難看出,學(xué)生以科普、童話、卡通、歷史為主要讀物,對(duì)以文字為主,配一些圖畫樣式的書(shū)比較感興趣。可見(jiàn)閱讀書(shū)目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書(shū)籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書(shū)籍,閱讀內(nèi)容單一,與所在年級(jí)不成正比。

    還可看出,每天讀課外書(shū)時(shí)間只有33%的學(xué)生超過(guò)一小時(shí),幾乎占70%的學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證;79%的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書(shū);70%的'學(xué)生有時(shí)會(huì)跟同學(xué)交流讀書(shū)情況,只有6%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書(shū)情況,竟然有24%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)與同學(xué)交流過(guò)讀書(shū)體會(huì)。由此可見(jiàn),大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

    再有,我校擁有學(xué)生自己的圖書(shū)室,種類繁多,科目齊全,有了圖書(shū)資源,應(yīng)該合理利用。但從問(wèn)卷中看出,學(xué)校圖書(shū)館的有無(wú)對(duì)學(xué)生的影響并不大,只有3%的學(xué)生是從學(xué)校圖書(shū)館處借閱書(shū)籍的,可見(jiàn)絕大部分學(xué)生沒(méi)有利用圖書(shū)館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。我們是寄宿制學(xué)校,學(xué)生一周絕大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校度過(guò)。我們教師更應(yīng)該放開(kāi)手腳,讓學(xué)生到圖書(shū)館來(lái),引導(dǎo)他們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),使他們學(xué)會(huì)如何獲取信息來(lái)武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造。

    問(wèn)答題中“你有哪些好的讀書(shū)方法?”,有的寫邊讀邊想,聯(lián)系上下文理解;有的寫認(rèn)真讀,積累好詞佳句;有的寫細(xì)細(xì)品位,感受意義;有的寫讀后寫讀書(shū)筆記。竟然還有13個(gè)人寫的根本就不是讀書(shū)方法,看來(lái)還是缺乏正確的讀書(shū)方法。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外。”因此,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法。

    通過(guò)調(diào)查分析,使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必須加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十六

    讀一本好的書(shū),就像沐浴在春風(fēng)中,讓人心曠神怡,讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,面對(duì)面地在交流,在這種感召下,讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生。可見(jiàn),優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),是多么重要的啊!它對(duì)于提大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。通過(guò)此次調(diào)查,我們初步得知了我校大學(xué)生課外閱讀的基本情況,同時(shí)希望各位同學(xué)能夠充分利用自己的課余時(shí)間,多讀一些好書(shū),自身積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,以提升自我,發(fā)展自我。

    歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍,形成正確的閱讀原則。

    大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的`愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo),有選擇性地選擇書(shū)目,科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法,按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難,由點(diǎn)到面、由淺入深的順序,配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系,循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,提高綜合素質(zhì)。筆者所在的學(xué)院就堅(jiān)持結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),為學(xué)生開(kāi)具“閱讀書(shū)目”,為學(xué)生提供閱讀指南。

    不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。

    針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

    閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。可以通過(guò)等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力,指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買書(shū)籍、查詢資料等。

    高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀,把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生,有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo),避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。

    近年來(lái),隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以,我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,希望在老師的指導(dǎo)下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),好讀書(shū)!

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十七

    上海商學(xué)院在校生。

    100份。

    商學(xué)院藝術(shù)091神化7人組。

    商學(xué)院藝術(shù)091神化7人組的本次調(diào)查活動(dòng)參與的人數(shù)頗多,百份的有效樣本來(lái)自全校近6個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行配合調(diào)查,年齡在18至21歲之間,參加調(diào)查的學(xué)生中有94%的參與者在進(jìn)入大學(xué)前就有過(guò)閱讀課外書(shū)籍,在考入大學(xué)后開(kāi)始閱讀或仍繼續(xù)閱讀課外書(shū)籍的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的90%。閱讀趨勢(shì)還算是相對(duì)穩(wěn)定,沒(méi)有太大的波動(dòng)變化。學(xué)要說(shuō)明的是,由于本調(diào)查的對(duì)象是在校大學(xué)生,其特定性決定了文化受教育程度較高,課余時(shí)間相對(duì)寬裕。同時(shí)也說(shuō)明課外閱讀在這人群的生活中占有相對(duì)重要重要的比例。從參與本次調(diào)查的學(xué)生問(wèn)卷信息的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中得到:普遍的課外讀物就是雜志;被調(diào)查的53%學(xué)生會(huì)選擇看完書(shū)籍后以收藏的方式保存;而在選購(gòu)國(guó)內(nèi)書(shū)籍與國(guó)外書(shū)籍比較中,其有53%的學(xué)生會(huì)選擇國(guó)外書(shū)籍進(jìn)行閱覽;但同時(shí),被調(diào)查的學(xué)生還表示,他們其實(shí)更喜愛(ài)國(guó)內(nèi)的作者。

    總結(jié)1:廣大閱讀市場(chǎng)。

    現(xiàn)在的書(shū)籍分類種項(xiàng)繁多,常見(jiàn)的就有科幻、推理、魔幻、校園等。經(jīng)數(shù)據(jù)表示,雜志作為一種流行傳播速度快、普及度高的課外書(shū)籍是眾多書(shū)類中最被人們經(jīng)常閱覽的;接著是校園類的小說(shuō),占49%;其次就是推理類的小說(shuō),占33%,最不被人們拿來(lái)閱覽書(shū)籍要數(shù)宗教類了,只占了總調(diào)查人數(shù)的4%。市場(chǎng)的廣大,使得人們?cè)跁?shū)類的選擇也更加多樣,從大眾平民化的各種雜志到精神養(yǎng)料的宗教文明,滿足了各類人群的學(xué)要。有力的加大了書(shū)籍這一種古老的知識(shí)傳播途徑。

    總結(jié)2:書(shū)籍的得知途徑。

    在調(diào)查數(shù)據(jù)上看,書(shū)籍的傳播還是依靠他人推薦最為可靠,其占了33%的人會(huì)在他人的推薦下閱讀書(shū)籍。而在書(shū)店報(bào)攤購(gòu)買的人群比例更大,是占到了總?cè)藬?shù)的38%。一般而言,在18至21歲的年齡人群已經(jīng)具有一定的鑒賞能力和風(fēng)格偏好,同種類的書(shū)籍會(huì)進(jìn)行內(nèi)容比較,再介紹給朋友同學(xué),這樣子使得書(shū)籍廣泛被他人熟知,相互交流。再有,由于網(wǎng)絡(luò)的普遍化,又有利用網(wǎng)絡(luò)電子閱覽課外讀物的方式正在興起,一群人開(kāi)始使用這類新型的閱覽方法,目前占被凋查人數(shù)的28%。

    總結(jié)3:收藏保存成閱后首選處理方式。

    此次的調(diào)查姐夫哦顯示,學(xué)生在閱讀書(shū)籍后沒(méi)有一般人們想象中的傳閱處理;相反地,有53%的學(xué)生表示他們會(huì)把這些書(shū)籍收藏保存。當(dāng)然,其中也有9%的學(xué)生會(huì)看完后已丟了之。不過(guò),有63%的`學(xué)生有表示閱讀書(shū)籍的意義在于豐富自己,那么將自己喜愛(ài)的書(shū)籍以收藏的方式保存也不足為奇了。

    總結(jié)4:課外讀物影響了生活、思想。

    隨著大學(xué)生課外知識(shí)的索求,閱讀課外書(shū)籍成了最普遍、最方便的形式。學(xué)生們通過(guò)豐富的知識(shí),積累了生活;改變了性格,指導(dǎo)著實(shí)踐;滿足了求知的欲望,充實(shí)了閑暇時(shí)光;眼界開(kāi)豁,思想活躍。

    前言近年來(lái),隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,都書(shū)可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識(shí),受到熏陶。為此,我們開(kāi)展了此次調(diào)查,為了解當(dāng)前航專大學(xué)生課外閱讀狀況,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀的傾向及誤區(qū),搜集更多有效的指導(dǎo)意見(jiàn)。本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法,針對(duì)大學(xué)生閱讀時(shí)間,閱讀書(shū)刊類型,閱讀習(xí)慣以及大學(xué)生對(duì)閱讀課外書(shū)中某些問(wèn)題的看法來(lái)了解我校大學(xué)生閱讀課外書(shū)的情況。活動(dòng)隨機(jī)抽取30個(gè)被調(diào)查者,其中15個(gè)男15個(gè)女的,并發(fā)放問(wèn)卷30份,回收率100%。另外還對(duì)幾個(gè)被調(diào)查者進(jìn)行了訪談,得到了大量相關(guān)信息。

    1、閱讀的時(shí)間少,70%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟我們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的東西是非常有限的,要充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。

    2、閱讀目的不明確。被調(diào)查者中,只有35%的人是為了增長(zhǎng)知識(shí),30%的人是為了打發(fā)時(shí)間,20%的人是為了考試拿高分,15%的人是其他原因。

    3、經(jīng)典名著被冷落。通過(guò)和比調(diào)查者的談話,75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,被調(diào)查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓,從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng),陽(yáng)光下、草坪上、教室里、圖書(shū)館到處可以看見(jiàn)書(shū)不離開(kāi)手的大學(xué)生,他們臉上洋溢著滿足自信的笑容。“你課外閱讀的主要目的是什么?”你最喜歡閱讀哪種類型的書(shū)籍?”“你平時(shí)看一本書(shū)用多長(zhǎng)時(shí)間?”

    調(diào)查背景及目的:書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)可以涵養(yǎng)其性情,高尚其情操,健康其情緒,成熟其性格,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識(shí),受到熏陶。

    書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)可以涵養(yǎng)其性情,高尚其情操,健康其情緒,成熟其性格,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。

    按理說(shuō),大學(xué)生課外閱讀是學(xué)生們自己的事,但目前有些學(xué)生存在著一些不良的傾向:有些同學(xué)為了英語(yǔ)四、六級(jí)而忽略了課外閱讀;有些同學(xué)為了打游戲而不做任何課外閱讀;還有些同學(xué)根本就不喜歡進(jìn)行課外閱讀。那么作為國(guó)際大都市的上海,這座城市中的大學(xué)生,他們的課外閱讀情況又是怎么樣的呢?帶著這樣的問(wèn)題,筆者展開(kāi)了關(guān)于上海大學(xué)生課外閱讀情況的有關(guān)分析研究。

    課外閱讀對(duì)大學(xué)生具有暗示、潛移默化的作用,對(duì)于構(gòu)造大學(xué)生的合理知識(shí)體系,促進(jìn)思想道德、世界觀、人生觀、個(gè)性的形成,豐富大學(xué)生的精神生活,發(fā)展智能等都具有極其深刻的影響。調(diào)查分析大學(xué)生課外閱讀有助于把握大學(xué)生的思想脈搏,可有的放矢地做好大學(xué)生的思想政治工作,也能較好地引導(dǎo)大學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀,為將來(lái)的發(fā)展添磚加瓦。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十八

    課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,而且對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的行成起著重要的作用。因此,把時(shí)間還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給學(xué)生,讓學(xué)生博覽群書(shū),創(chuàng)新閱讀,是當(dāng)前和今后的一種學(xué)習(xí)的趨勢(shì),而傳統(tǒng)讀書(shū)觀念已無(wú)法造就時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說(shuō):“課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng);沒(méi)有閱讀,就沒(méi)有帆,也沒(méi)有風(fēng)。”他把課外閱讀當(dāng)作風(fēng),比作帆。有了風(fēng),有了帆,船才能在大海中劈波斬浪,勇往直前。因此,課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,陶冶學(xué)生的情操。為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),我對(duì)我校三——五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和談話訪問(wèn)活動(dòng),客觀地調(diào)查和研究了當(dāng)今小學(xué)生的閱讀趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,而后加以分析整理,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

    (一)調(diào)查目的。

    1、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間和學(xué)生課余時(shí)間的比例、各種媒體(電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等)和學(xué)生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系;父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系、父母的閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等。

    2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。

    3、提出相應(yīng)的對(duì)策,為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

    (二)調(diào)查內(nèi)容。

    1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間;

    2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象;

    3、小學(xué)生到圖書(shū)館閱讀情況;

    4、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況;

    5、家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系。

    (三)調(diào)查方法。

    1、問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。調(diào)查表共有12道選擇題,每題有2—4個(gè)供選答案,還有4道簡(jiǎn)答題,供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。

    2、個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談,以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。

    (四)調(diào)查對(duì)象。

    本次調(diào)查對(duì)象為政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3——5年級(jí)學(xué)生。調(diào)查人數(shù)分布如下:

    年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)合計(jì)。

    三585653555858336。

    四595856575858346。

    五605862606060360。

    大多數(shù)學(xué)生在課余,尤其是雙休日,閱讀隨意性較大。

    我校每周有一節(jié)閱覽課,每月有一節(jié)閱覽課到圖書(shū)室看書(shū)。有一次閱覽課上,在老師不提任何要求的情況下,對(duì)學(xué)生所看的書(shū)籍作了統(tǒng)計(jì):看消遣類的,如連環(huán)畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎等的占了班級(jí)人數(shù)的75%左右,看知識(shí)性書(shū)籍的占25%。這樣有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

    教育心理學(xué)認(rèn)為,要使學(xué)生自覺(jué)地、有目的地、專注地進(jìn)行課外閱讀,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣往往反映了他的需要,換句話說(shuō),當(dāng)一個(gè)人有某種需要時(shí),他必然會(huì)對(duì)有關(guān)事物優(yōu)先予以注意,并且對(duì)之有向往的心情。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利閱讀的良好境,還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導(dǎo)和督促檢查,如果舍此兩個(gè)外部條件,而僅讓學(xué)生在課余時(shí)間或在閱讀課上走出教室,走向圖書(shū)館,任由他們東看西看,怎么能拓寬學(xué)生的知識(shí)面呢?有的學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)推薦的知識(shí)性書(shū)籍只光顧不閱讀,使課外閱讀流于形式。

    學(xué)生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件,既對(duì)知識(shí)的需求欲望、知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。為此,教師在進(jìn)行閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施,逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng),使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái)。

    1、培養(yǎng)興趣。

    從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同,一般來(lái)講,低中年級(jí)學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣,可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū),男同學(xué)則對(duì)史地、體育、科學(xué)方面感興趣。所以教師可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)好有所了解,介紹時(shí)就有的放矢了。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。所以教師不僅要熟知圖書(shū)的內(nèi)容,更要加深自己對(duì)書(shū)的感受,這樣在推薦圖書(shū)時(shí)才能游刃有余。推薦方式也多種多樣:可以在給學(xué)生上課外閱讀課時(shí),就給他們將《三國(guó)演義》、《水滸傳》,課后同學(xué)們自己再去看這些書(shū);教師隨時(shí)可以與學(xué)生談心,談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí),為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

    2、組織各種類型的讀書(shū)活動(dòng)。

    學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既要求有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)這一特點(diǎn),我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)活潑、行之有效的讀書(shū)活動(dòng):讀書(shū)小報(bào)交流會(huì)、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書(shū)活動(dòng)。一些高年級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽,也可以邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生參加旁聽(tīng),這樣高年級(jí)學(xué)生起到了“標(biāo)兵”作用,一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

    3、狠抓落實(shí)。

    時(shí)間落實(shí)。統(tǒng)一指導(dǎo)課外閱讀的時(shí)間要落實(shí),保證每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課專時(shí)專用;對(duì)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落實(shí),減少作業(yè)量,增加閱讀時(shí)間。

    活動(dòng)落實(shí)。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),要開(kāi)展一些小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng)。活動(dòng)的形式要豐富多樣:故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書(shū)筆記展評(píng)等。

    指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),主要是引起學(xué)生的興趣,提供閱讀的方法。故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭;語(yǔ)言優(yōu)美的作品,可以朗誦一段;知識(shí)豐富的作品,可以簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí)。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。

    檢查落實(shí)。對(duì)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),擴(kuò)大影響。

    文檔為doc格式。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇十九

    如果人們不讀書(shū),那就沒(méi)有精神的糧食,所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

    據(jù)調(diào)查顯示班里有2x%的人的課外讀物是童話故事,10%的人的課外讀物是科普書(shū),26%的人的課外讀物是漫畫書(shū),28%的'人的課外讀物是作文,16%的人的課外讀物是其它類的書(shū)。我還了解40%的家長(zhǎng)偶爾帶孩子上書(shū)店,5%的家長(zhǎng)從來(lái)不帶孩子去書(shū)店。讀書(shū)時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi),30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,2x%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右,10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書(shū)的時(shí)間極少,這全怪家長(zhǎng)嗎?不。這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,有10%的人寫讀后感,2x%的人做筆記積累,5%的人畫圈點(diǎn)讀,65%的人不做標(biāo)記!可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)讀書(shū)不是很重視,只是讀一兩遍就行了,沒(méi)有做任何標(biāo)記,我覺(jué)得應(yīng)該多做些標(biāo)記,才能更加明白、理解這篇文章,對(duì)這篇文章才有所記憶。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的重視情況,其中重視幫孩子閱讀的有25%,偶爾督促孩子閱讀的有2x%,有孩子自己決定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還不夠,我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。

    從上面這些統(tǒng)計(jì)中,我知道了看課外書(shū),可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí),提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。而且我們還可以通過(guò)課外書(shū),多多地積累運(yùn)用,這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書(shū),并能做上筆記。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書(shū)。有些同學(xué)就因父母不督促,看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō),專門跟別人打架、談戀愛(ài),從而走上了歪路。可見(jiàn),父母的督促是多么的重要啊!就比如我媽媽的一個(gè)表第,就要因他的父母每天都下地干活,對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過(guò)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú),只能以看武俠小說(shuō)作伴。他漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)武俠十分癡迷。有一天他就像書(shū)中的大俠一樣去打人,使一個(gè)人身受重傷,被判有期徒刑兩年。

    我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書(shū),即使父母不督促,也要選擇合適自己的讀物。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇二十

    根據(jù)有關(guān)文件精神要求,學(xué)區(qū)召開(kāi)專項(xiàng)圖書(shū)排查清理安排會(huì)議,對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署,現(xiàn)將自查情況做如下匯報(bào):

    學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制完校x所,附設(shè)幼兒園x個(gè)。小學(xué)常規(guī)教學(xué)班x個(gè),學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)室、閱覽室各一個(gè),樓道圖書(shū)閱覽區(qū)四處,各班均配備了“班班有個(gè)圖書(shū)角”項(xiàng)目設(shè)施,創(chuàng)建了班級(jí)圖書(shū)角。

    1、接到上級(jí)部門關(guān)于圖書(shū)排查清理通知后,我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,組織全學(xué)區(qū)各六年級(jí)完校(教學(xué)點(diǎn))、幼兒園負(fù)責(zé)人召開(kāi)專項(xiàng)工作會(huì)議,對(duì)有出版社出版的普通圖書(shū),封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書(shū)目”“教育部新課標(biāo)指定書(shū)目”“中學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書(shū)系”“新課標(biāo)課外指定閱讀叢書(shū)”“教育部重點(diǎn)推薦”“教育部推薦”或“新課標(biāo)重點(diǎn)推薦”“新課標(biāo)推薦”等名稱,傳遞虛假信息,嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的情況作了詳細(xì)說(shuō)明,對(duì)此類圖書(shū)誤導(dǎo)師生的問(wèn)題提高了思想認(rèn)識(shí),并對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理安排,確保了此項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。

    2、學(xué)校組織實(shí)施了以圖書(shū)管理員重點(diǎn)清查和班主任協(xié)助排查的工作機(jī)制,明確職責(zé),上下聯(lián)動(dòng),對(duì)此次專項(xiàng)清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解。圖書(shū)管理員對(duì)入冊(cè)的語(yǔ)言類、文學(xué)類、藝術(shù)類圖書(shū)分類檢查,重點(diǎn)檢查了文學(xué)類繪本、故事書(shū)、名著。各班主任利用班隊(duì)會(huì)認(rèn)真清查了班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū),對(duì)不符合規(guī)定的圖書(shū)登記上報(bào),完成清理工作。

    經(jīng)排查,我校(園)配備部分圖書(shū)由上級(jí)部門配備,學(xué)校自選圖書(shū)均從正規(guī)渠道購(gòu)置,采購(gòu)時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格的審查把關(guān),學(xué)校各類圖書(shū)封面均無(wú)上述違規(guī)標(biāo)識(shí),不存在冒用國(guó)家教育部名義的情況。

    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的管理,從圖書(shū)的采購(gòu)、整理入冊(cè)等案方面加強(qiáng)審查,加強(qiáng)此類專項(xiàng)行動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確學(xué)校職責(zé)分工,將此次專項(xiàng)行動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合,科學(xué)有序推進(jìn)。

    3、定期開(kāi)展圖書(shū)剔舊更新,確保學(xué)校學(xué)校圖書(shū)滿足師生閱讀需求,為師生開(kāi)拓視野、獲得知識(shí)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),進(jìn)一步優(yōu)化圖書(shū)管理結(jié)構(gòu),提高服務(wù)質(zhì)量。

    在今后的工作中,學(xué)校將進(jìn)一步開(kāi)展此類專項(xiàng)排查清理活動(dòng),進(jìn)一步提高圖書(shū)質(zhì)量,營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境,保障廣大師生教育教學(xué)需求,充分發(fā)揮圖書(shū)館育人功能,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇二十一

    1、調(diào)查對(duì)象:烏市第三小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

    2、調(diào)查方法:采用問(wèn)卷調(diào)查。

    1.從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,小學(xué)生課外閱讀的時(shí)間普遍偏少。無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日,絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時(shí)間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的僅占23%,雙休日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的也僅占40%。每天堅(jiān)持課外閱讀1小時(shí)的則更少,學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占2%,雙休日內(nèi)也僅占10%。

    2.閱讀量不大。

    調(diào)查結(jié)果顯示,小學(xué)生的課外閱讀量不大,學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅(jiān)持閱讀300字至1000字,雙休日也只能堅(jiān)持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn)。由此可見(jiàn),大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。

    3.閱讀內(nèi)容不精。

    通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書(shū)籍為主,如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報(bào)刊等。此外,還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于淺表性閱讀,滿足于兒童動(dòng)漫書(shū)籍閱讀,滿足于缺乏精神營(yíng)養(yǎng)的快餐式閱讀,而對(duì)那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書(shū)籍卻很少問(wèn)津。

    4.閱讀方式單一。

    在調(diào)查所列的六種閱讀方式中,學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式,而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%,合作閱讀占8.5%,教師指導(dǎo)閱讀占6%,探究閱讀占4%,家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀所占比例最低,僅占2.5%。

    5.閱讀效果不佳。

    筆者以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體指標(biāo)為調(diào)查項(xiàng)目,通過(guò)數(shù)據(jù)整理,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閱讀效果不佳。如背誦新課標(biāo)推薦的70首必背古詩(shī)文,學(xué)生能背10首的占65%,能背20首的占30%,能背30首的占10%,能背40首的僅占5%,能背50至70首的則為0;對(duì)于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》,學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目,無(wú)人涉獵整部書(shū)籍。可見(jiàn),學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。

    我們經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)多的學(xué)生還沒(méi)有培養(yǎng)起積極閱讀的興趣,不具有經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。其原因大致有以下幾點(diǎn):

    1、家庭教育的影響。

    從家庭的角度來(lái)看,家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),而一般不會(huì)積極地去為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件。在不少家長(zhǎng)的觀念里,課外閱讀也被認(rèn)為是看“閑書(shū)”,是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益的事情,不少學(xué)生因?yàn)檎n外閱讀一些文學(xué)作品而受到家長(zhǎng)的批評(píng)或指責(zé)。

    2、學(xué)生獨(dú)立支配的時(shí)間太少。

    目前以考試為主的選拔人才的體制沒(méi)有變,以分?jǐn)?shù)為主的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式?jīng)]有變,再加上目前工作競(jìng)爭(zhēng)壓力而導(dǎo)致的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高等原因,總的來(lái)看,這些措施還沒(méi)起到應(yīng)有的作用。目前,我們國(guó)家小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然偏重,可供小學(xué)生獨(dú)立支配的時(shí)間相對(duì)較少。

    3、電視等媒體的沖擊。

    以電視為主的現(xiàn)代信息媒體以其傳播信息的形象性、生動(dòng)性、快捷性和豐富性,成為人們獲取信息、獲取愉樂(lè)的主要途徑,這使得人們用于閱讀的時(shí)間大大減少。電視媒體對(duì)兒童的文本閱讀也產(chǎn)生一定的消極影響。

    4、小學(xué)生難以接觸到適合自己閱讀的優(yōu)秀讀物。

    受應(yīng)試教育和功利主義思想的影響,成人提供給學(xué)生的讀物多以各種作文選及各種練習(xí)冊(cè)為主,深受學(xué)生喜愛(ài)的各種優(yōu)秀的兒童讀物很難走進(jìn)學(xué)生的生活世界。以肢解、分析為主的閱讀教學(xué)模式,破壞了文章的整體美;以考查抽象分析能力為主的閱讀測(cè)試,影響了學(xué)生閱讀的自信心。學(xué)校語(yǔ)文教育的弊端抑制了學(xué)生的課外閱讀興趣。

    5、純功利化的閱讀觀挫傷了學(xué)生的閱讀興趣。

    一些教師把學(xué)生的閱讀目的指向好詞好句的積累,指向?yàn)閷懽鞣?wù),在布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,總是與詞語(yǔ)的摘抄與讀后感的寫作聯(lián)系在一起。摘抄詞句和寫讀后感帶給學(xué)生的心理壓力挫傷了學(xué)生的閱讀興趣。

    6、沒(méi)有一套培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的完整體系。

    雖然有些教師和學(xué)校意識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的重要性,但由于缺乏深入細(xì)致的研究,無(wú)論是對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)還是對(duì)課外閱讀的評(píng)價(jià),無(wú)論是對(duì)課外讀物的選擇,還是對(duì)實(shí)課內(nèi)外閱讀的互動(dòng)研究等,都沒(méi)有形成一套完整的體系。沒(méi)有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo),使學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成效率大打折扣。

    無(wú)論是從提高民族的文化素養(yǎng)來(lái)說(shuō),還是從提高學(xué)生的語(yǔ)文能力來(lái)說(shuō),學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)引起我們高度的重視。新近頒布的《試用修訂版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,都特別關(guān)注課外閱讀,關(guān)注學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。

    那么如何培養(yǎng)小學(xué)生積極閱讀的習(xí)慣?

    1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

    平行班級(jí)之間定期交換,同時(shí),學(xué)校還積極建議家長(zhǎng)在家庭為學(xué)生設(shè)置小書(shū)柜、小書(shū)架,建設(shè)家庭閱覽室,并倡議家長(zhǎng)與學(xué)生一分享閱讀的樂(lè)趣。

    2、開(kāi)設(shè)閱讀課。

    學(xué)生的閱讀興趣不會(huì)自發(fā)地形成,需要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。我校以學(xué)生有效注意的時(shí)間為依據(jù),開(kāi)設(shè)閱讀課,低年級(jí)以“聽(tīng)讀”、“視讀”為主,使學(xué)生盡早“閱讀”;二是從小就培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。中年級(jí)初步具備了一定的閱讀能力,以教師指導(dǎo)下的閱讀為主。高年級(jí)則完全具備了獨(dú)立閱讀能力,以獨(dú)立閱讀為主。在中高年級(jí),我們還定期開(kāi)設(shè)好書(shū)推薦課,教師向?qū)W生推薦,學(xué)生之間相互推薦。

    3、改革閱讀教學(xué)。

    我們以《試用修訂版小語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),大力開(kāi)展閱讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),構(gòu)建感悟型語(yǔ)文教學(xué)體系,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還語(yǔ)文以情趣和魅力。“感悟型”閱讀教學(xué)體系的.建立,有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并使得這種興趣遷移到課外閱讀上來(lái)。

    4、增加獨(dú)立支配時(shí)間。

    據(jù)我們調(diào)查,學(xué)生的課余時(shí)間,主要用來(lái)完成各科教師布置的旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的書(shū)面作業(yè),可供學(xué)生獨(dú)立支配的時(shí)間不多。因此,不減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行自由的課外閱讀。我們分析了學(xué)生的家庭作業(yè),多以對(duì)課堂知識(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)為主。而這些知識(shí),如果提高課堂教學(xué)效率,是完全可以在課堂上掌握住的。為此,我們從提高課堂教學(xué)效率著手,研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),重組課堂教學(xué)形式,改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,增強(qiáng)教師教學(xué)的藝術(shù)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣性。優(yōu)化了的課堂教學(xué)提高了教學(xué)效率,把學(xué)生從繁瑣的課業(yè)中解脫出來(lái),為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀提供了時(shí)間的保障。

    5、享受讀書(shū)樂(lè)趣。

    學(xué)校從學(xué)生的心理需要出發(fā),定期組織讀書(shū)交流會(huì)、故事會(huì)、演講比賽,定期組織開(kāi)展語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽。豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)既為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺(tái),又大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。經(jīng)過(guò)為期一年的初步研究與實(shí)踐,學(xué)生的閱讀興趣有了很大的提高,并初步具有了經(jīng)常性閱讀的習(xí)慣。閱讀興趣的提高與經(jīng)常性閱讀習(xí)慣的形成,提高了學(xué)生的閱讀能力,也大大改善了部分學(xué)生的精神狀態(tài),因外廣泛的課外閱讀豐富了他們的知識(shí),培養(yǎng)了他們的審美品質(zhì),增強(qiáng)了他們的基礎(chǔ)學(xué)力,使他們獲得了自信。

    總之,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常性閱讀的習(xí)慣,不僅需要學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)生閱讀的條件,同時(shí)也需要社會(huì)大環(huán)境的支持,需要家庭閱讀環(huán)境的支持,學(xué)校還要提高教師積極組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的自覺(jué)性,制定相關(guān)的制度做保證。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇二十二

    隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日新月異,與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了廣泛而深刻的發(fā)展。如今,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中不可缺少的工具,極大地豐富和方便了人們的生活。但是,正如其他任何技術(shù)一樣,網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的技術(shù)手段,綜合了以往語(yǔ)音、視頻和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù),為人們提供多元化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),在帶給人們方便和新穎的同時(shí),也直接影響到了人們的生活方式,行為習(xí)慣和價(jià)值觀念,這種影響是兩面性的。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用者的主體,研究他們使用網(wǎng)絡(luò)的情況,有助于找出網(wǎng)絡(luò)使用中存在的問(wèn)題,并由此形成解決辦法和指導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),使網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新興技術(shù)更好的服務(wù)于社會(huì),使人們的生活更加穩(wěn)定和諧。

    方法與步驟介紹。

    調(diào)查方法的介紹。

    本次調(diào)查采用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方式,在問(wèn)卷網(wǎng)上設(shè)計(jì)好問(wèn)卷后,將鏈接發(fā)送給其他同學(xué),邀請(qǐng)他們參與問(wèn)卷調(diào)查。

    調(diào)查對(duì)象的介紹。

    由于上網(wǎng)的主力是年輕人,我們能夠邀請(qǐng)到的主要也是大學(xué)生,因此該問(wèn)卷設(shè)計(jì)的調(diào)查對(duì)象為大學(xué)生,我們將對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行分析總結(jié)。

    分析方法的介紹。

    調(diào)查背景。

    目前全國(guó)在校大學(xué)生超兩千萬(wàn)人,作為民族未來(lái)的棟梁,大學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生生活的重要組成部分,深刻影響到大學(xué)生的方方面面。對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查,能夠?qū)Υ髮W(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況有充分的了解,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析研究,能夠更好的總結(jié)當(dāng)前大學(xué)生的生活狀況,提出切實(shí)有效的意見(jiàn)建議。網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性和多樣性給大學(xué)生帶來(lái)豐富的信息,使大學(xué)生的生活與外界緊密相連。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生們可以獲取新聞資訊,結(jié)交新老朋友,觀看電視電影,進(jìn)行評(píng)論討論,開(kāi)展網(wǎng)上購(gòu)物,娛樂(lè)放松自己,可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已成為自成一體的虛擬世界,幾乎現(xiàn)實(shí)世界的所有事情都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成。

    網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活帶來(lái)極大便利,豐富了大學(xué)生的眼界,為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。但不可否認(rèn)的是,網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來(lái)許多消極的問(wèn)題。沉迷游戲,荒廢學(xué)業(yè)早已不是新鮮的話題,為游戲動(dòng)輒花費(fèi)上萬(wàn)元人民幣的也大有人在。網(wǎng)絡(luò)上的暴力等不健康內(nèi)容也影響了大學(xué)生的身心健康,甚至造成了現(xiàn)實(shí)中的行為混亂。對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)已刻不容緩。

    當(dāng)今世界東西方文化交融加快,文化對(duì)立沖突也明顯加劇。西方文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷滲透進(jìn)大學(xué)生的日常生活,如何在開(kāi)放的環(huán)境下既接受西方文化又保留傳統(tǒng)文化也成為重要的研究?jī)?nèi)容。同時(shí)境內(nèi)外反華勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反華宣傳,煽動(dòng)國(guó)內(nèi)暴力事件更加不容忽視。大學(xué)生必須保持警惕,堅(jiān)決抵制通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反動(dòng)行為。

    隨著社會(huì)變遷的加劇,社會(huì)沖突不斷涌現(xiàn),越來(lái)越浮躁的人們也將網(wǎng)絡(luò)作為情緒的宣泄口。由于網(wǎng)絡(luò)身份的不確定性,加上部分人責(zé)任意識(shí)淡薄,在網(wǎng)上胡亂攻擊他人,批評(píng)政府,散播謠言,這些都成為了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。大學(xué)生作為民族外來(lái)的希望,在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)必須保持清醒的頭腦,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查,我們能夠初步掌握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況,得出合理結(jié)論,提出有效的建議,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

    調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析。

    本次網(wǎng)上調(diào)查共獲得答卷55份,下面將對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析,以便最終得出正確結(jié)論并提出可行建議。

    網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題現(xiàn)在已成為困擾社會(huì)的重要問(wèn)題,從上表中我們也可以看到,不少大學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有充分清醒的認(rèn)識(shí),或者說(shuō)認(rèn)識(shí)還不夠。網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬的世界,但卻不應(yīng)缺乏監(jiān)管。政府應(yīng)不斷完善監(jiān)管制度,大學(xué)生也應(yīng)該嚴(yán)守道德紅線,對(duì)自己在網(wǎng)上的行為負(fù)責(zé)。

    結(jié)論與討論網(wǎng)絡(luò)的正面影響:

    為大學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)的新渠道。在國(guó)內(nèi)高等教育資源短缺的情況下,網(wǎng)上授課已經(jīng)成為一種新穎的教育模式。學(xué)生不僅可以選擇性的學(xué)習(xí)自己感興趣的課程,還可以和學(xué)校的老師直接交流,讓老師解答疑難,我們甚至可以不用出國(guó)就可以學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。另外,在現(xiàn)如今這個(gè)新知識(shí)呈爆炸性增長(zhǎng)的時(shí)代,知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一件一勞永逸的事,而網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性正好適應(yīng)了這個(gè)發(fā)展過(guò)程。一個(gè)人只有不斷的接受新事物和新概念、不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的變遷和時(shí)代的發(fā)展,而網(wǎng)絡(luò)在此過(guò)程中起的作用不言而喻。

    豐富了大學(xué)生的社會(huì)生活。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到大學(xué)生社會(huì)生活的各個(gè)方面和各個(gè)階段。沒(méi)上大學(xué)之前,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校的基本信息,包括學(xué)校的各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)的背景和發(fā)展方向,然后選擇自己感興趣的、適合自己的專業(yè);上大學(xué)之后,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友、認(rèn)識(shí)新同學(xué),閑暇時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)購(gòu)、看電影、聽(tīng)音樂(lè)和玩游戲打發(fā)時(shí)間,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織各種形式的課外活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng);到了畢業(yè)季,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便快捷地了解各種招聘信息或者關(guān)注各種考研網(wǎng)站,選擇合適的學(xué)校繼續(xù)深造可以說(shuō),大學(xué)生的社會(huì)生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。

    有助于拓寬大學(xué)生的思維和視野。網(wǎng)絡(luò)的包容性使不同生活背景,不同生活經(jīng)歷,處在不同生活環(huán)境中的人能夠平等自由的交流。通過(guò)這種交流,可以使人了解各種不同的思維方式,學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題,有助于創(chuàng)新性思維的形成。網(wǎng)絡(luò)的多樣性使人能夠見(jiàn)識(shí)到自己生活范圍之外的、自己不熟悉的事物,可以開(kāi)拓人的視野,激發(fā)人的好奇心和不斷探索的欲望,這是一個(gè)人不斷進(jìn)取的動(dòng)力所在。

    滿足了大學(xué)生交流、溝通和理解的需要。由于多數(shù)大學(xué)生是獨(dú)生子女,獨(dú)立性較強(qiáng),一旦與父母缺乏有效的溝通,與父母之間存在隔閡,就可能會(huì)導(dǎo)致心理障礙,網(wǎng)絡(luò)自由開(kāi)放的特點(diǎn)使他們紛紛借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與人溝通,相互傾訴,渴望被理解。這在一定程度上使大學(xué)生的不滿情緒得到了宣泄,有益于家庭和社會(huì)的和諧。

    網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響:

    網(wǎng)絡(luò)上的信息量太過(guò)龐大,過(guò)多的信息造成了信息污染。尼葛洛龐帝說(shuō):信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒(méi)有重量的比特。網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬(wàn)象,充斥著各種各樣的信息,并且其中的信息量正在呈幾何級(jí)數(shù)不斷增長(zhǎng)。一方面,大量的信息使人應(yīng)接不暇,大學(xué)生為了追求所謂的學(xué)識(shí)廣博,只能走觀花般瀏覽大量信息,而忽略了思考這一過(guò)程,而且不斷變化的信息使人的注意力無(wú)法集中,形成一種快餐化文化,這與我國(guó)思想文化的博大精深背道而馳;另一方面,這些信息中存在著大量垃圾信息,一些色情、暴力的信息經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),這對(duì)大學(xué)生的身心造成了嚴(yán)重的傷害,尤其是在這價(jià)值觀和人生觀形成的重要時(shí)期,有些人因此毀了前途,甚至走上犯罪道路。

    2023年調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的實(shí)踐報(bào)告(精選23篇)篇二十三

    隨著就業(yè)等問(wèn)題的加劇,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,就業(yè)壓力越來(lái)越大,即將走向社會(huì)抑或正在校園學(xué)習(xí)的大學(xué)生將目光瞄向了考研。考研升溫已成為了不爭(zhēng)的事實(shí),有人將其稱為高考之后中國(guó)第二大考試。如此眾多的學(xué)生,以如此高漲的熱情準(zhǔn)備考研,這不能不說(shuō)是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象,為此我們特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。“研究生這么吃香,就業(yè)比本科生好多了,你為什么不考研?”這是前幾年大學(xué)畢業(yè)生時(shí)常遇到的問(wèn)題。“研究生現(xiàn)在不吃香了,就業(yè)情況比本科生好不了多少,甚至很差,你為什么還要考研?”這是近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生考研時(shí)遭遇的困難。針對(duì)這一現(xiàn)象我特以在校大學(xué)生對(duì)考研現(xiàn)狀為題展開(kāi)調(diào)查,調(diào)查對(duì)象為我校大一至大三學(xué)生。本次調(diào)查意在了解大學(xué)生對(duì)于考研的認(rèn)識(shí),考研的動(dòng)機(jī)等情況,并提出相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題與解決辦法。

    二.調(diào)查概況。

    1.調(diào)查時(shí)間:3月20日到4月2日2.調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生。

    3.調(diào)查方式:調(diào)查問(wèn)卷。

    三.調(diào)查內(nèi)容。

    1.是否有考研意向?

    2.若有考研意向,是父母之命還是自愿。

    四.調(diào)查方法。

    在圖書(shū)館、自習(xí)室發(fā)放問(wèn)卷50份,回收48份;網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查20份。有效問(wèn)卷共68份。

    問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì):

    (1)性別描述。

    (2)畢業(yè)后的打算。

    分析:大學(xué)生畢業(yè)去考研和工作的占的比例最大。有少部分人選擇了自主創(chuàng)業(yè),而考公務(wù)員得人最少,看見(jiàn)考公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)激烈,已經(jīng)深入人心。

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    在自我評(píng)價(jià)中,我們需要客觀地回顧自己過(guò)去的表現(xiàn),提煉出有價(jià)值的信息,為今后改進(jìn)提供依據(jù)。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和借鑒。希望能幫助大家更好
    技術(shù)合同不僅僅是一份法律文件,更是互信和互利的重要保障。小編整理了一些經(jīng)典的技術(shù)合同范文分享給大家,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?公章或當(dāng)事人簽字)(公章或當(dāng)事人簽
    通過(guò)寫作,我們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和溝通能力。讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文,它們或讓我們瞥見(jiàn)靈感的火花,或讓我們感受到文字的魅力。很多人收到過(guò)很多
    行政工作離不開(kāi)信息的收集、整理和分析,因此需要具備較強(qiáng)的信息處理能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的精選行政工作總結(jié)范文,供大家借鑒和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼
    計(jì)劃書(shū)的編寫要充分考慮實(shí)際情況和目標(biāo)需求,確保每個(gè)步驟都可實(shí)施和可衡量。掌握了正確的計(jì)劃書(shū)寫作方法和要點(diǎn)后,我們可以更好地編寫一份貼近實(shí)際、高質(zhì)量的計(jì)劃書(shū)。
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用技巧和寫作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。小編為大家整理了一些受到好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。1、新的九月,學(xué)會(huì)愛(ài)自己。2、
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    讀后感可以幫助我們更深入地了解書(shū)中的人物形象和情節(jié),從而更好地領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的主題和思想。我們精選了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠激發(fā)你對(duì)寫作的興趣和熱情。
    開(kāi)學(xué)典禮是一次展示學(xué)校風(fēng)采和校園形象的機(jī)會(huì),可以讓人們對(duì)學(xué)校有更深入的了解。小編整理了一些開(kāi)學(xué)典禮的經(jīng)典演講,希望能激勵(lì)大家積極向上。一、活動(dòng)目標(biāo):1、開(kāi)學(xué)
    服務(wù)月是為了提倡社會(huì)公益、倡導(dǎo)積極向上的社會(huì)價(jià)值觀而設(shè)立的,它可以讓我們更深入地參與社區(qū)建設(shè)。針對(duì)不同的志愿服務(wù)需求和人群,小編為大家分類整理了一些服務(wù)月志愿服
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)言優(yōu)美和文采斐然的,它能夠給人帶來(lái)閱讀的愉悅和美的享受。優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見(jiàn)解。在寫作過(guò)程中,我們要注重提升語(yǔ)言的準(zhǔn)確
    讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中的感動(dòng)和共鳴的回應(yīng),可以記錄我們的思想和情感的變化。下面是一些小編為大家推薦的讀后感作品,希望能給大家提供一些參考和借鑒。讀了傅佩榮先生的《
    優(yōu)秀作文是在寫作中達(dá)到一定水平并具備較高品質(zhì)的篇章,它能展現(xiàn)出作者的思想和才能。這里有一些關(guān)于優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,看看別人是如何運(yùn)用語(yǔ)言魅力和觀點(diǎn)獨(dú)特性來(lái)打動(dòng)讀者的。
    自查報(bào)告是對(duì)自己工作表現(xiàn)的全面回顧和總結(jié),有助于我們反思和改進(jìn)自己的工作方式和方法。那么,讓我們來(lái)看看以下精選的自查報(bào)告范文,了解一下優(yōu)秀報(bào)告的寫作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
    不管工作成果好壞,都要及時(shí)完成月工作總結(jié),以便對(duì)自己進(jìn)行反思和提升。以下是小編為大家搜集的一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒和參考,歡迎大家閱讀。
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    自查報(bào)告的撰寫需要客觀、真實(shí)地反映自己的工作情況,同時(shí)要有自我反思和進(jìn)步的意識(shí)。最后,希望大家能夠充分利用以下提供的自查報(bào)告范文,積累寫作經(jīng)驗(yàn),提高自身的寫作能
    學(xué)習(xí)心得的撰寫不僅能夠幫助我們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。接下來(lái)是一些寫得很好的學(xué)習(xí)心得,希望能給你提供一些寫作的參考。近期,在上級(jí)有
    優(yōu)秀作文是一篇富有深度和內(nèi)涵的文章,通過(guò)精確的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象描述,引發(fā)讀者的共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞一下。經(jīng)過(guò)一周的課下準(zhǔn)備后,上
    讀后感是對(duì)文學(xué)作品的回響和延續(xù),它不僅僅是對(duì)書(shū)中情節(jié)的概括,更是對(duì)角色性格、主題思想、情感表達(dá)等方面的理解和品味。3.以下是一些經(jīng)典讀后感的片段,希望能激發(fā)大家
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    通過(guò)轉(zhuǎn)正工作總結(jié),我們可以給予自己肯定和建議,進(jìn)一步提升自己的職業(yè)能力。接下來(lái),我們共同探索一下這些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和寫作技巧。作為公司的行政文員,實(shí)習(xí)
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    比賽可以激發(fā)人們的斗志和動(dòng)力,追求更高的目標(biāo)和更好的表現(xiàn)。接下來(lái)是一些備受關(guān)注的比賽案例,讓我們一起來(lái)了解一下吧。《管子版法》里有這么一句話“求必欲得,禁必欲止
    中班教案是教師教學(xué)的重要工具,通過(guò)合理的安排和準(zhǔn)備,可以提高教學(xué)效率。小編為大家準(zhǔn)備了一些中班教案的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业娜粘=虒W(xué)起到一定幫助。
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說(shuō)服力。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,不斷提高自己的寫作能力和思維能力,創(chuàng)作出更出色的作品
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    優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入剖析和細(xì)致分析,展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。在下面的優(yōu)秀作文范文中,我們可以看到不同風(fēng)格和主題的表
    在制定活動(dòng)方案之前,我們需要對(duì)目標(biāo)、資源和時(shí)間進(jìn)行綜合考慮。下面是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的活動(dòng)方案,經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是成功的典范,供大家參考。一、環(huán)境設(shè)計(jì):。園內(nèi)大環(huán)境:在操
    心得體會(huì)是我們經(jīng)歷過(guò)成功和失敗后的一種深刻思考和領(lǐng)悟。下面是一些深入淺出的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用。陽(yáng)春三月,春意盎然,我們宿遷晚報(bào)小記者
    述職報(bào)告的撰寫是對(duì)自我的自我檢驗(yàn)和拷問(wèn),通過(guò)這個(gè)過(guò)程我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,為更好地提升自己制定計(jì)劃。然而,這些范文僅供參考,請(qǐng)大家根據(jù)自己的工作實(shí)際和要求進(jìn)行
    在期末考試中,學(xué)生們要準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)和難點(diǎn),注重方法和技巧的運(yùn)用。小編整理了一些期末考試備考經(jīng)驗(yàn)和方法,希望對(duì)大家在考試中能有所幫助。本學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)這一學(xué)
    論述大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的專題范文,啟示人們對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思考。最后,小編為大家準(zhǔn)備了一些精彩的專題范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。“四集電視專題片《永遠(yuǎn)吹
    醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)醫(yī)院工作中的重點(diǎn)和重要事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)和概括,有助于提高工作的重視和效率。下面是小編為大家整理的醫(yī)院工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的醫(yī)療事業(yè)有所幫助和啟發(fā)
    自我介紹是向他人展示自己的一種方式,它能夠讓別人更好地了解你。這些范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,可以幫助你更好地理解和應(yīng)用自我介紹的技巧和要點(diǎn)。小學(xué)生在。時(shí),態(tài)
    優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)校引以為傲的一面,他們不僅在學(xué)業(yè)上優(yōu)秀,還在各個(gè)方面展現(xiàn)出卓越的能力和品質(zhì)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和技巧,希望能幫助你提高學(xué)習(xí)效果。
    教案是教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),我們需要一份精心編寫的教案。閱讀范文可以提高教師的教案編寫能力和課堂教學(xué)技巧,提升自身的教學(xué)水平。核心提示:兩位
    作為演講者,我們應(yīng)該重視講話稿的準(zhǔn)備工作,從而提高演講的質(zhì)量和效果。讓我們一起回顧過(guò)去,展望未來(lái),共同探索未知領(lǐng)域的無(wú)限可能。同志們:縣委、縣政府對(duì)召開(kāi)這次會(huì)議
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。大家可以參考以下的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路,提升自己的寫作能力。1月14日,泛
    一個(gè)好的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該突出你的個(gè)人特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和成就,同時(shí)也要清晰、簡(jiǎn)潔、有條理,讓人一目了然。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┏晒Φ膫€(gè)人簡(jiǎn)歷范例,以供參考和借鑒。
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲,為今后的學(xué)習(xí)提供參考。培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)課程后的學(xué)習(xí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)。通過(guò)寫培訓(xùn)心得
    讀后感的撰寫要根據(jù)自己的感受和思考展開(kāi),可以結(jié)合書(shū)中細(xì)節(jié)、人物形象等進(jìn)行論述,用文字來(lái)記錄和傳達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)精心挑選,小編為大家準(zhǔn)備了一些精美的讀后感范
    作文并不是一件難事,只要我們用心去寫,總有一天會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。那盆金雀,它又長(zhǎng)
    有一個(gè)良好的工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,確保工作任務(wù)的順利完成。如果你正在為寫一份完美的工作計(jì)劃書(shū)而犯愁,不妨先參考一下小編為大家精心準(zhǔn)備的工
    部隊(duì)思想?yún)R報(bào)有助于激發(fā)部隊(duì)官兵的斗志和士氣,增強(qiáng)全體官兵的凝聚力和向心力。小編整理了一些部隊(duì)思想?yún)R報(bào)的經(jīng)典案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:經(jīng)黨組織批準(zhǔn),成
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。想要寫好個(gè)人總結(jié),可以先了解一些范文,通過(guò)參考和借鑒,可以提高自己的總結(jié)水平和寫作能力。
    采購(gòu)是企業(yè)商業(yè)活動(dòng)中非常重要的一環(huán),它關(guān)系到企業(yè)的盈利能力和可持續(xù)發(fā)展。下面是一些關(guān)于采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)和采購(gòu)法律法規(guī)的相關(guān)資料和解讀,供大家學(xué)習(xí)和了解。甲乙雙方根據(jù)國(guó)家
    隨著全球化的發(fā)展,英語(yǔ)已成為跨國(guó)交流和合作的重要工具。范文展示了不同類型和題材的英語(yǔ)寫作,我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有用的東西。首先暑假初期,各位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法
    月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要步驟,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提升工作效率。此處為大家展示一些有關(guān)月工作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    一個(gè)好的主持詞可以讓聽(tīng)眾對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并期待下一步的發(fā)展。下面是我精心為大家準(zhǔn)備的一些主持詞范例,供大家參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好!陽(yáng)光普照,
    作為團(tuán)員,我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。讓我們一起來(lái)研究一下以下這些團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn),或許能夠給我們的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)一些啟發(fā)和借鑒。
    月工作總結(jié)是了解自己工作態(tài)度、工作風(fēng)格的重要途徑之一。小編精選了幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。走出校門,就像是坐進(jìn)了波濤中的小船里,就算不愿意,社
    元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,是在農(nóng)歷正月十五這一天,也是中國(guó)農(nóng)歷年的第一個(gè)月圓之夜。在這一天,人們會(huì)觀賞精美的燈籠,猜燈謎,吃元宵等活動(dòng),元宵節(jié)是中國(guó)文化的重要
    致辭是一個(gè)展示個(gè)人魅力和情感表達(dá)能力的機(jī)會(huì),值得我們認(rèn)真準(zhǔn)備和盡力發(fā)揮。現(xiàn)在,請(qǐng)聽(tīng)一位領(lǐng)導(dǎo)者的致辭,他的言辭必將給我們帶來(lái)一些啟迪和思考。全市各級(jí)婦女組織以“三
    好的作文不僅僅是字句的堆砌,更重要的是能夠給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。以下是一些來(lái)自各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了不同年齡段學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。今天是今年的最后一天
    情況匯報(bào)是一種重要的溝通方式,通過(guò)匯報(bào)我們可以獲得反饋、了解他人的想法和建議,進(jìn)而改進(jìn)工作。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的情況匯報(bào)參考材料,希望對(duì)大家的工作有所啟發(fā)
    四年級(jí)教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)體差異,因材施教,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧=酉聛?lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的四年級(jí)教案范例,希望對(duì)你有所幫助
    通過(guò)寫月工作總結(jié),可以對(duì)自己的工作能力和表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。以下是小編為大家搜集的多個(gè)月工作總結(jié)實(shí)例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和探討。容易的事情,要干好工作就要首先清楚
    心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議。接下來(lái)是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。20xx年10月24、25日,我有幸參加了第六屆“和
    心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程的反思和總結(jié),形成的個(gè)人體驗(yàn)和領(lǐng)悟的文字表達(dá),它可以幫助我們深化對(duì)事物的理解,提升自我認(rèn)知。在這里,小編為大家整理了一些
    活動(dòng)方案的制定是一個(gè)靈活和動(dòng)態(tài)的過(guò)程,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握活動(dòng)方案的制定方法。
    作文是一種情感的宣泄和心靈的寄托,可以讓學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的感受和情感。小編特別為大家整理了一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。組織:。經(jīng)歷了六月高考的
    通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足之處,提出改進(jìn)的建議,并為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。下面是一些成功的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。為了讓全校女教職
    一個(gè)完整、詳細(xì)和有說(shuō)服力的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以在招聘人員中產(chǎn)生積極的印象,并增加我們獲得工作機(jī)會(huì)的可能性。以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷參考范文,供大家參考和借鑒。
    軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)身體的鍛煉,更是對(duì)心理素質(zhì)和意志力的磨礪,它使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,里面有許多精彩的故事和感悟,希望能夠給大家
    制定規(guī)劃計(jì)劃可以讓我們有條不紊地完成任務(wù),提高工作和學(xué)習(xí)的效果。以下是小編為大家收集的規(guī)劃計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家更好地制定自己的規(guī)劃計(jì)劃。作為技術(shù)人員,我有
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證,也是自我激勵(lì)的一種方式。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。以來(lái),我縣交通系統(tǒng)黨建工作
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    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合演講或致辭的書(shū)面稿件,可以幫助演講者更好地組織語(yǔ)言和思路。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀發(fā)言稿,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和借鑒。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
    思想?yún)R報(bào)是培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀的有效途徑,可以使我們更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念。這些思想?yún)R報(bào)范文涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容,可以為大家提供一些建議和借鑒。
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