作文是表達思想、傳遞信息的重要方式，我們應該努力寫好優秀的作文。在這里，小編為大家搜集了一些優秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
父母教育我（匯總19篇）篇一
父母應以身作則，做尊敬老人的帶頭人。孩子認識膚淺，判斷能力差，缺乏獨立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼里，父母的行為就是一把尺子，認為父母做的，他就能做;父母怎樣做，他就應該怎樣做。
因此，父母在與老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相處中，態度應謙遜、彬彬有禮、關心照顧、體貼入微，如在家給老人端茶送水，在公共場合，給老人讓座讓道。父母的言行，孩子看在眼里、記在心上，表現在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。還可利用英雄模范人物、現實生活及文學作品中人物的良好行為給孩子樹立榜樣。
練習是強化記憶痕跡的有效手段，只有通過反復練習才能將良好的行為轉化為習慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從“小事”入手，加強培養。如：經常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往(常用“您好”、“再見”、“謝謝”、“請慢走”等)，關心、慰問生病的`老人等等。多次訓練，日積月累，孩子的良好習慣便會逐漸養成。
可借助老人生日、重陽節(老人節)、元旦、春節等有利時機，通過談話、點撥、暗示，誘發良好行為。如詢問孩子：“明天是××節(××日子)，你應該做些什么?怎樣使爺爺(奶奶)高興呢?”孩子就會認真地說：“我幫爺爺切蛋糕，祝爺爺生日快樂，健康長壽”、“我送奶奶一件禮物”、“我給爺爺、奶奶拜年”。
孩子易沖動、自制力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發現這些問題，成人一定要舍得管教，嚴肅批評，耐心說服，使孩子認識錯誤。尤其不放過“第一次”，嚴格把關。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養成不良習慣。
有些孩子不是對老人敬而遠之，就是漠不關心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動，如給老人搬凳子，說“再見”等。
父母教育我（匯總19篇）篇二
經歷了中考，孩子也是長大了，而今看到他們的進步，我也是感到高興，同時這些年孩子也是特別的辛苦，為了學習，每天也是做了很多的功課，同時也是讓我感受到，的確他的努力是值得了，成績出來了，能進入到理想的一個高中去讀書。
三年的初中學習，孩子付出了很多，而我們家長其實也是給予了很多的支持，看到他長大，其實最高興的也是我們，而這成績的獲取，同樣也是離不開老師的幫助和支持，在課堂上講解知識，在課后予以輔導，特別是初三這一年，更是為了讓孩子們的成績提高，老師們也是特別的辛苦，我們也是看到了眼里，真的很感謝，三年來，老師們都是認真盡責的去做好教學，從而讓我們的孩子能進步，而這都是老師們付出了很多的，從平時的教導，和我們家長談孩子的教育問題，再到督促他們去學習，去養成好的習慣，老師的工作做得很多，而孩子的進步也是很大的。
而孩子也是努力了，剛進入初一的時候，其實孩子的成績也是退步了，以前在小學的時候是比較的優秀，但是初中的知識難了，而且遇到的同學也是更加的優秀，相同的努力下去考試，自然成績也是沒有那么的理想，不過孩子也是沒有放棄，成績不好，那么就努力的去學習，基礎不扎實，那么就抽出時間來彌補，從開始的成績慢慢的進步，一點一點，我們也是看到了，晚上回到家里，也是不去玩游戲，不怎么需要我們父母的督促，會自覺的學好知識，而且即使到了寒暑假的時候，也是希望去參加補習，去讓自己變得優秀，而孩子的自覺也是讓我們父母感到特別的欣慰，雖然是在叛逆期，有些話語的確不怎么聽我們的，但是對于學習這個事情上面，的確孩子是重視了起來，也是而今能進入理想學校的基礎打扎實了才能中考考好的。
一個階段的學習結束了，也是有挺多的感慨，中學階段的后三年，也是希望我們的孩子能繼續的去學習，去成長，去在高中取得一個理想的成績，對于未來，我們也是給予了期盼和等待，希望能走好，希望能有進一步的發展。而我們父母也是會繼續的支持，同時也是不會忘記老師們的付出，是你們這三年的努力，讓我們的孩子能成長這么的多，再次的感謝老師們。
父母教育我（匯總19篇）篇三
學生感恩教育是教育者通過一定的手段對小學生實施知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。你想知道感恩父母教育案例怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的感恩父母教育案例吧!
感恩是中華民族的傳統美德，在中國傳統文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠流長的感恩情懷與傳統。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學，是做人起碼的支點。因為，父母們有養育與教育之恩。或許，很多父母不渴望得到回報與感恩，但感恩教育是必不可少的。
現在的中學生大多是獨生子女，從小被父母細心呵護著，在家里，孩子是家人關注的中心，在他們的心中只有索取，沒有回報。父母關注更多的是孩子的學習成績，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯誤時，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認為父母不理解自己。產生這種現象的根源有家庭和學校的雙重原因，所以，在母親節來臨之際，我班邀請了班級中部分有時間的家長準備了一次特別的活動。
感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，是一個人的基本品德。
目前，“感恩教育”已引起了學校、家長和整個社會的高度關注。正是在這種背景下，恰好在母親節那周，我班決定開展一次感恩教育，讓學生從中體會父母的不易，對父母常懷感恩之心。感恩教育培養了學生的愛心，讓孩子懂得回報，引導學生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學校、愛家鄉、愛祖國的崇高境界，養成高尚的道德情操。在母親節那天，我班邀請了十多位學生的母親到學校來。班主任和全體學生以及這些家長們共同開了以感恩父母為主題的班會，并給母親們過生日。希望通過本次機會讓學生理解父母、體諒父母，感恩父母，樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。
1、舉行班會前的調查工作。
在舉行班會的前一天晚上，在學生們間統計了學生父母的生日，結果有一部分學生根本不知道父母的生日，更不用說給父母過生日了。而學生們的生日，父母們都牢牢記著，從中可以看出同學之間的差距，體現了這次班會的重要性。
2、班主任祝福母親們節日快樂。
他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。
今天是母親節，班主任代表17班全體老師和同學們祝愿17班全體同學的母親們節日快樂，全家幸福。今天我們班會的主題就是：學會感恩，快樂成長。
3、了解母愛的偉大與無私。
通過一個講述空巢老人的微電影，讓學生了解了在我們在外求學時，母親的擔心與惦念，明白父母背后的艱辛。并且用一個動畫，令學生回憶起父母在學生成長過程中為他們做的點點滴滴，并教會學生如何感恩父母。
4、說一說自己對母親的愛。
學生們借此機會對在平常不敢說，或者是因為以前的時候有點小摩擦的借此機會與父母化解矛盾，，感恩父母，感激父母，感謝父母。
5、學生才藝展示，為母親獻上母親節特別的禮物。
學生們借班會這個平臺，通過歌曲，演講，口琴演奏等形式來表達自己對父母的愛，不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的子女同臺展示。在最后一個節目展示結束后，我們突然關閉了大廳的燈光，并端上了早已準備好的蛋糕，給生日在近期的母親過一次特別的生日，不少家長都深受感動，紛紛用相機記錄下了這感人的一刻。
2、通過以上的教育活動，使學生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福，是離不開父母、老師，親朋、同學的呵護與幫助，拉近了學生與父母、同學、親朋的關系。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己，改掉惡習，用行動來回饋恩人。
讓學生從小領悟感恩的道理，培養社會責任感，成為德才兼備的棟梁之才。情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。
4、孩子們行為習慣的養成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以班主任沒有權利去責怪現在有道德缺陷的孩子，但班主任有義務去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會的各個部門都行動起來，社會中的每一份子都重視起來，我們和諧社會關系才能建立起來，我們的未來才有希望。
讓感恩走進我們每個人的心靈吧!因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
一、案例背景。
“孝悌為先務”,“孝道”歷來是中國傳統倫理道理的最基本的內容,也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一。“誰言寸心,報得三春暉”,“滴水之恩,當涌泉相報”,這樣的。
詩詞。
俗語傳承著中華民族對感恩的認同和崇尚。感恩是社會上每個人都應具有的基本道德準則,是做人的起碼修養。
然而現在的中學生大多是獨生子女,從小被父母呵著護著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己,沒有別人。
而當前未成年人教育也存在著“慣、管、灌”的傾向,家長一方面對孩子嬌生慣養,只從父母那里索取,而不愿奉獻。一方面“望子成龍”心切,只抓學習、而忽視德育,針對當前未成年人中存在的這些問題,我校團委進行了認真分析,確定了未成年人思想道德建設工作的第一步應從孩子們的感恩教育抓起,培養孩子們的感恩情懷。
二、主要做法。
確定了培養學生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動計劃,并開展了一系列的體驗活動。
(一)。
養花活動———體驗父母無微不至的照顧。
許多孩子常身在福中不知福,對父母的照顧視為理所當然,事實上為人父母是很辛苦的,不但花時間、金錢、心力,還要擔負養育照顧的責任。養花活動,就是要讓同學體會父母如何照顧自己,從小到現在這么大,不僅是關心而已,還需要長期的耐心。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞,希望學生小心地去照顧,擁有一段關心和責任。
(二)。
為家長洗一次腳———激發學生感恩情懷。
“為父母洗腳”這道作業是為孩子及家長創造了一個共同體驗的機會,在“洗腳”的過程中,孩子和家長一起享受親情,學會尊敬父母、孝敬父母,進而可以培養自己的良好品格。
有的家長事后談體會時說:“通過孩子給我洗腳,我突然感到孩子長大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來沒有讓他做一點兒事兒。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人。”
這種親情教育的方式,往往會讓學生有所震動、有所改變。即使沒有完成作業,在老師和周圍學生的影響下也會有所思考。
(三)給父母的感恩信———表達心中的感恩之情。
寫一封感謝父母的信。父母的養育之恩一輩子也難以回報,活動中學生用簡樸的語言表達了最真誠的感恩,字里行間洋溢著學生對父母的無限感恩之心。有的學生寫道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養大,我永遠感謝你們,愛你們……,”當孩子的父母讀著這些話語時,眼眶濕潤了,此時他們感受到自己孩子長大了、懂事了,自己付出是值得的。
通過寫“感恩信”,使學生體會到來自父母慷慨無私的愛,知道在父母對兒女給予、奉獻的背后,都隱藏著那么多的辛酸。從而增強他們的責任意識、自立意識,同時克服了奢侈、攀比、享樂等毛病。家長從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內心深處:他們不僅需要父母在物質上的滿足,更重要的是對他們的理解與支持。
(四)。
“感恩父母”大型親情互動活動--對活動的階段性總結。
通過開展活動孩子們從中感悟了父母養育之恩,在此基礎上團委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動活動,作為對此已系列活動的總結和表彰。我們會場懸掛了兩幅充滿感召力的巨幅標語。“學會感恩,這是人生成功的第一步”、“心存感恩,沒齒不忘父母養育之情”。來自七年級段的教師學生及家長代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動的心情共同帶入這洋溢著無限的愛的海洋之中。愛在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現的淋漓盡致。這種情、這種愛、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠非一場普通家長會或者文藝演出所能含概的。
活動中也出現很多精彩和感人的片段。
片段一:“蘋果樹和小男孩”的故事,讓學生體會我們都是故事中的小男孩,從出生到現在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻出自己的生命。在場的很多學生和家長都留下了感動的眼淚。
片段二:真情回放。播放王樂琪同學為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應付,可剛強的父親卻被女兒不經心的行動而感動得像小孩子一樣笑了。這使樂琪感觸痛切,靈魂深處產生了一強烈的對父愛的理解。王樂琪的父親上臺談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感、滿意之感以及對女兒的鼓勵。感動了家長,再次震撼了孩子們的心靈。
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親喜歡吃的。
菜是?調查中我們發現,并不是每個同學都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,父母卻會對我們的一切記憶的都很深刻!讓學生心靈再次受到觸動,反思。
三、基本成效。
團委這一活動的開展,在社會上引起強烈反響,引起廣泛關注,許多家長紛紛寫信,贊揚這種做法。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動的開展,將中華民族“感恩”傳統教育滲透在學生的日常學習和生活,使學生的基礎道德素養不斷提升,并無聲地轉化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“實效德育”已形成一個良好態勢,為未成年人健康成長、成才打下了堅實的基礎。
我們欣喜地發現,同學們找到了感恩這個坐標點,他們感謝父母這支兩頭點燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會。一些同學在。
作文。
中紛紛寫道:“早晨起來,看到一縷陽光,我們感恩太陽給我們的生活帶來了溫暖;吃一塊面包,我會感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話,我會感恩他們對我的牽掛;聽到小鳥兒在歌聲,我會感恩它給我們帶來了快樂:感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈。看到這些動情的話語,感到同學們對自己與他人、與社會、與自然的關系有了正確的認識,他們懂得了感恩是對生命恩賜的領悟,是對陌路關愛的震顫,是真情奉獻與付出,是對人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學會更加懂得珍惜與回報。
做法：針對大部分學生類似以上不良的行為習慣，我在班里進行了感恩教育。感恩教育，是通過相應的教育內容，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩、施恩的人文關懷教育，是一種以情動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報德的品性教育。由于人們的道德是由道德認知，道德情感和道德行為三部分構成的，因此，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學生進行感恩教育：
一、認知層次(引“感恩教育”于主題班會中)。
周一班會，我與班委成員組織設計了一次內容豐富，形式新穎的以“學會感恩、與愛同行“為主題的班會活動，對學生進行正面的思想教育。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領全體學生完成。班會的第一個內容非常感人，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學家庭貧困，開學之初，母親為了給他湊夠學費，累的暈倒在地，當王帥滿懷不舍離家時，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學校不要委屈了自己的身體未等講完，全體學生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌曲欣賞《懂你》、配樂詩朗誦《媽媽，我的親娘》、說給父母的心里話等環節，每個學生都表現得身心投入。感受著如泣如訴的《白發親娘》，主持人用顫抖的聲音宣布著活動的尾聲：生活中，感恩無邊，一句話語、一個行動、一點情懷，都能表達和解釋感謝的真諦;感恩無痕，一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。學會感恩吧!讓我們的生活永遠充滿關懷，充滿真情，充滿愛心，充滿溫馨!從學生們的表現可以看出，精心設計的這個班會提高了學生對感恩的認識，達到了提高感恩意識的目的。
二、情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)。
等歌曲，教育學生在得到愛的同時，還要學會去回報愛，給予愛，并感受生命因為有愛而美好，生活因為有愛而幸福。
學生的感恩日記里，記滿了對同學、老師、父母的感激與愛。有的學生寫到：通過感恩，我懂得了寬容。當我生病時，是我的同學端來了熱水，遞來了藥片，送來了溫暖，我不應該時常記恨他們的一時疏忽與過錯;還有的學生寫到：老師，您對我們嚴愛有加，讓我們知道如何做人，您的愛是細微的。我永遠忘不了您那充滿激勵話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時您與我們搶險的身影。寫給父母的感激更是多不勝數，大部分都情真意切、真實感人。
三、實踐層次(入“感恩教育”于人心中)。
的工作，多給孩子創造報恩機會，在生活中盡量創設一種有利于孩子發生感恩行為的環境。通過這些工作來激發學生將感恩意識和感恩沖動轉化為報恩乃至施恩的行為。
學生周日返校后把他們的收獲寫成了日記，交了來與我共享幸福與喜悅。有的說，回家后幫爸爸、媽媽還有奶奶洗了一次腳，還幫他們剪了指甲，奶奶都感動的流淚了;有的說，幫媽媽洗衣、做飯、打掃屋子后，媽媽一個勁的夸她真的長大了。還有的父母教育自己的孩子說，學校里有這么好的老師，有這么好的同學，你一定好好學習，聽老師的話，與同學親如姐妹這個層次的教育迎來了學生心靈的震憾、生命的感動和情感的回報，感恩的種子由此在他們內心深處生根、發芽、開花、結果。效果評析：
1、通過以上三個層次的教育活動，使學生體會到自己的成長這樣快樂和幸福，離不開父母、老師、同學、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動來回饋恩人。
2、經過一周的教育實踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會體貼父母了，能幫助家長做家務了，發現他們的孩子真的長大了。
3、此次活動不僅教育了孩子，也使社會各界意識到，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應大力推廣。這就要求我們的思想教育，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，要通過多開展一些有意義有實效的活動來教育學生懂得做人的道理。這樣的教育才是更加豐滿的，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。
父母教育我（匯總19篇）篇四
“孝悌為先務”,“孝道”歷來是中國傳統倫理道理的最基本的內容,也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一。“誰言寸心,報得三春暉”,“滴水之恩,當涌泉相報”,這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認同和崇尚。感恩是社會上每個人都應具有的基本道德準則,是做人的起碼修養。
然而現在的中學生大多是獨生子女,從小被父母呵著護著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己,沒有別人。
而當前未成年人教育也存在著“慣、管、灌”的傾向,家長一方面對孩子嬌生慣養,只從父母那里索取,而不愿奉獻。一方面“望子成龍”心切,只抓學習、而忽視德育,針對當前未成年人中存在的這些問題,我校團委進行了認真分析,確定了未成年人思想道德建設工作的第一步應從孩子們的感恩教育抓起,培養孩子們的感恩情懷。
二、主要做法。
確定了培養學生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動計劃,并開展了一系列的體驗活動。
(一)。
養花活動———體驗父母無微不至的照顧。
許多孩子常身在福中不知福,對父母的照顧視為理所當然,事實上為人父母是很辛苦的,不但花時間、金錢、心力,還要擔負養育照顧的責任。養花活動,就是要讓同學體會父母如何照顧自己,從小到現在這么大,不僅是關心而已,還需要長期的耐心。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞,希望學生小心地去照顧,擁有一段關心和責任。
(二)。
為家長洗一次腳———激發學生感恩情懷。
“為父母洗腳”這道作業是為孩子及家長創造了一個共同體驗的機會,在“洗腳”的過程中,孩子和家長一起享受親情,學會尊敬父母、孝敬父母,進而可以培養自己的良好品格。
有的家長事后談體會時說:“通過孩子給我洗腳,我突然感到孩子長大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來沒有讓他做一點兒事兒。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人。”
這種親情教育的方式,往往會讓學生有所震動、有所改變。即使沒有完成作業,在老師和周圍學生的影響下也會有所思考。
(三)給父母的感恩信———表達心中的感恩之情。
寫一封感謝父母的信。父母的養育之恩一輩子也難以回報,活動中學生用簡樸的語言表達了最真誠的感恩,字里行間洋溢著學生對父母的無限感恩之心。有的學生寫道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養大,我永遠感謝你們,愛你們……,”當孩子的父母讀著這些話語時,眼眶濕潤了,此時他們感受到自己孩子長大了、懂事了,自己付出是值得的。
通過寫“感恩信”,使學生體會到來自父母慷慨無私的愛,知道在父母對兒女給予、奉獻的背后,都隱藏著那么多的辛酸。從而增強他們的責任意識、自立意識,同時克服了奢侈、攀比、享樂等毛病。家長從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內心深處:他們不僅需要父母在物質上的滿足,更重要的是對他們的理解與支持。
(四)。
“感恩父母”大型親情互動活動--對活動的階段性總結。
通過開展活動孩子們從中感悟了父母養育之恩,在此基礎上團委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動活動,作為對此已系列活動的總結和表彰。我們會場懸掛了兩幅充滿感召力的巨幅標語。“學會感恩,這是人生成功的第一步”、“心存感恩,沒齒不忘父母養育之情”。來自七年級段的教師學生及家長代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動的心情共同帶入這洋溢著無限的愛的海洋之中。愛在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現的淋漓盡致。這種情、這種愛、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠非一場普通家長會或者文藝演出所能含概的。
活動中也出現很多精彩和感人的片段。
片段一:“蘋果樹和小男孩”的故事,讓學生體會我們都是故事中的小男孩,從出生到現在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻出自己的生命。在場的很多學生和家長都留下了感動的眼淚。
片段二:真情回放。播放王樂琪同學為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應付,可剛強的父親卻被女兒不經心的行動而感動得像小孩子一樣笑了。這使樂琪感觸痛切,靈魂深處產生了一強烈的對父愛的理解。王樂琪的父親上臺談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感、滿意之感以及對女兒的鼓勵。感動了家長,再次震撼了孩子們的心靈。
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親喜歡吃的。
菜是?調查中我們發現,并不是每個同學都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,父母卻會對我們的一切記憶的都很深刻!讓學生心靈再次受到觸動,反思。
三、基本成效。
團委這一活動的開展,在社會上引起強烈反響,引起廣泛關注,許多家長紛紛寫信,贊揚這種做法。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動的開展,將中華民族“感恩”傳統教育滲透在學生的日常學習和生活,使學生的基礎道德素養不斷提升,并無聲地轉化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“實效德育”已形成一個良好態勢,為未成年人健康成長、成才打下了堅實的基礎。
我們欣喜地發現,同學們找到了感恩這個坐標點,他們感謝父母這支兩頭點燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會。一些同學在作文中紛紛寫道:“早晨起來,看到一縷陽光,我們感恩太陽給我們的生活帶來了溫暖;吃一塊面包,我會感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話,我會感恩他們對我的牽掛;聽到小鳥兒在歌聲,我會感恩它給我們帶來了快樂:感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈。看到這些動情的話語,感到同學們對自己與他人、與社會、與自然的關系有了正確的認識,他們懂得了感恩是對生命恩賜的領悟,是對陌路關愛的震顫,是真情奉獻與付出,是對人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學會更加懂得珍惜與回報。
父母教育我（匯總19篇）篇五
敬愛的各位領導，老師，同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《銘記感恩》。
每年秋天，候鳥勇往直前地循著心中的路，朝南方溫暖的濕地飛去時，我總望著天空發的呆，總在想：南方的候鳥，它是否忘記了那片出生的樹林和那片遺落在巢中的羽毛。可是，來年的春天，它又出現在枝頭呼朋引伴。這時，我想到了感恩，難道候鳥的回歸不是對樹林的感恩嗎？是的，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓他高聳。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的親情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！
當我們用很酷的方式把吃剩的煙頭彈出時，當我們用很輕松的口吻說自己蹉跎時光時，當我們用很浪漫的心情與朋友閑逛時，當我們用很自豪的態度逃課上網時，當我們用很瀟灑的姿態應付生活時，而我們的父母呢？總是以很富裕的方式給我們掏錢，總是以很輕松的口氣對我們說上班不累，總是以很奢侈的方式讓我們吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對我們說擁有我們這樣的孩子，他高興。
翻開歷史的畫卷，感恩的故事舉不勝舉：古有子路養親遠負米，陸績念母懷丹橘……今有田世國為母捐腎臟，鄒尊喜背父上大學……這一個個故事讓我們感動，更讓我們慚愧。
朋友們，感恩我們的父母吧！父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起；父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功。
朋友們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。風雨人生路，讓感恩與你我同行！
謝謝大家！
父母教育我（匯總19篇）篇六
1、只有愛才能培養孩子。
2、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
3、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
4、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
8、認真地對待孩子的個人要求。
9、讓孩子從小養成讀書的習慣。
10、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
11、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
12、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
13、鼓勵孩子編故事，去幻想。
14、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云。
15、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
16、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
17、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
18、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創傷。
22、良好的個性勝于卓越的才智。
23、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
24、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
25、——艾森豪威爾。
27、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
29、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
30、定期為孩子讀點東西。
31、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
33、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
34、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
35、給人以魚，不如教人以漁。
36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
37、幫助孩子修改他的作業。
38、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
39、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
40、讓孩子獨立思考問題。
41、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
42、允許孩子玩各種廢棄物。
43、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
44、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
45、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
47、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
48、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
49、在我家里，關心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。
50、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
52、讓孩子做他力所能及的事情。
54、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
55、脫開了母親的扶助，孩子才真正學會了走路。
56、人類有義務將最美好的東西給孩子。
57、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
58、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
59、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
60、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
61、不用辱罵來懲治孩子。
62、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
63、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
64、誠實地評價自己對孩子的感情。
65、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
67、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
68、愛之不以道，適所以害之也。——《資治通鑒》。
69、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
70、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
71、生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。
72、用考試成績作為評價孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發現孩子的長處在哪里。
73、網絡游戲是一把雙刃劍，控制得當是天使，控制不當是魔鬼。預防孩子網癮的根本措施是，用成功的體驗代替失敗的體驗，用豐富的生活代替單調的生活。
74、雖然同在一個屋檐下，但當與孩子發生沖突的時候，或者孩子拒絕與你交談的時候，給孩子推心置腹地寫封信，平等地交流意見，可能是一個適當的選擇。
75、不刻意制造逆境，也不輕易向身處逆境的孩子伸出“手”。父母不要剝奪孩子在失敗中成長的權利。
76、成功教育的奧妙在于：先設立一個較低的目標，讓孩子體驗到成功的快樂，然后再追求更高一級的目標。讓孩子反復體驗到成功，就會使他們對成功懷有信心。
77、在同一件事上，父母的行為態度前后要一致，承諾的事情要兌現。對孩子說話算數是為人父母的基本道德。
78、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢為目標的騙人方案。孩子是千差萬別的，成長的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個性差異的認識和行為，都是違背科學規律的。
79、父母不要以自己的意志安排滿孩子的時間，那會剝奪了孩子的時間自由和心靈自由。人的成長需要有很多可以自由支配的時間，應該讓孩子自己看，自己聽，自己想，自己玩。
80、如果父母和老師對“好孩子”身上存在的問題寬容過多，會使他們的弱點變成隱患甚至是“定時炸彈”。無批判教育視為教育。
父母教育我（匯總19篇）篇七
父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子“呱呱”墜地的那一刻起，他們生命就傾注了父母無盡的愛，我們不僅要。
的養育之恩，更要感恩父母的教育之恩。以下是本站小編為大家整理的關于感恩父母教育。
作文。
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親愛的爸爸，媽媽：
在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔，阿姨;教我知識的老師;陪我成長的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。
爸爸，你每天起早貪黑的掙錢供我上學，回家了我作業中遇到不會做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現在你把頭發都累白了，還要哄我開心，陪我一起玩，小的時候，我一心想看動畫片，就總和你搶電視;每當媽媽說我的時候你總是護著我，和媽媽吵架，有時候我放學后你還來接我回家。
媽媽，你每天都那么累還要送我上學，接我回家;冷了你給我加衣服，熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時候是你教會我走路，說話，梳頭，洗臉，系鞋帶，穿衣服，寫字，認字。。。。。。是你教會了我做人的道理。我真的很感動你為了我能付出一切代價。記得有一次我因為一場大病住院了，而你卻連這幾夜沒合過眼，又花了家里很多的錢，你為了治好我的病回到家后已經瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃，你說你不餓，可我知道你是想給我們家里省一點錢。
父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長大以后一定會報答你們的。我愛你們爸爸媽媽!
爸爸媽媽，是你們，把我生出來、養育大;是你們，教會我如何做人;是你們，讓我學會了感恩……我要感謝你們的實在是太多太多，哪怕是一輩子也報答不完。
記得那時我年紀小，特別貪玩。天氣冷冷的時候，跑去玩水，結果感冒發燒了。月黑風高的夜晚，我燒得特別厲害，你們發現后，爸爸急忙去醫院給我掛號看病，媽媽則是給我找退燒藥，還不斷安慰我。我問：“媽媽，我好難受，你說我會不會要死了?”媽媽聽到我說的話，停下了手里的活兒，愛撫地摸摸了我的頭，說：“傻孩子，你怎么會死呢?相信媽媽，你會好起來的，別亂想了。”我輕輕點了點頭。
父母的愛像陽光，讓人感到溫暖;父母的愛像清風，吹去心頭的憂愁;父母的愛像清泉，滋潤著棵棵小樹……千言萬語，匯聚成一句話：爸爸媽媽，你們辛苦了!
世上最大的恩情，莫過于父母的養育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。
“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母。回報也不一定非的是物質上的回報，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠渡重洋、留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰。我記得央視曾播過的一個公益廣告：一個小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：“媽媽，洗腳!”就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，它的感情動人心腑，不知感染了多少人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心對母親的感恩。
同學們，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，學會感恩，懷著一顆感恩的心，去感恩父母吧!
父母教育我（匯總19篇）篇八
父親從小就教育我，做人要誠實、守信用，還要有尊嚴。
小時候，父親給我講過一個故事：在森林里，住著三個會說話、會跳舞的小精靈。它們樂于助人，也很誠實。一天，住在城里的一位老奶奶準備去醫院看望生病的孫子。不料，就是老奶奶正走在馬路中央時一輛失控的汽車突然向這位老奶奶飛奔而來，其他人都閃開了，誰還能救她呢？就在汽車要撞上時，小精靈們的警報響了，立馬飛出了森林，救了老奶奶，又用魔法把汽車修復好了，海拔老奶奶直接送到了醫院。小鎮的馬路恢復了原樣，小精靈們也被人們稱為“小英雄”。
我聽完這個故事后，父親又說：“小丫頭，我問你一個問題，答對了，獎勵一顆糖，答錯了，就什么也沒有了。聽題！晚上，一個盲人提著一盞明燈。請問他在干什么？”
我回答：“簡單。當然是照亮唄！”父親繼續問：“照亮？給誰照亮？”我不知所措，不知道怎么回答。
父親終于說出了答案。他說：“盲人在晚上提燈，為的是照亮明人心里的那盞燈。”
“為什么？”我說，“難道那個盲人有魔力嗎？”“不，不是這樣的。”父親說，“因為明人夜里走路會撞到東西，盲人卻不會。”
我沒聽懂父親這句話的含義，可是，我好想模模糊糊的懂了：人就是這樣做的，只需要小小的舉動，就能辦大事情。
父母教育我（匯總19篇）篇九
和林妙可一同被提起的，是那個叫楊沛宜的女孩。據說是，在08年奧運會上，因為長相而只能在幕后唱歌，讓林妙可在臺上假唱的小姑娘。
這兩個同齡小女孩，因為奧運會上一首歌，一個臺前，一個幕后的關系，被大家總會作為比較。也許就像網友們評論的，這些事，都不是這些孩子自己可以做得了主的。
只是，這件事過后，兩個小女孩走上了完全不同的道路。一個被媽媽拉著滿世界的掙錢，一個被爸爸保護的好好的在學校里讀書。如今，一個在演藝圈這條路上越走越遠，一個依舊在學校里當學霸。
想想，一件事不能夠說明什么，重要的是父母在孩子成長過程中扮演著什么樣的角色。相比林妙可的媽媽拉著女兒到處掙錢，我更加喜歡楊沛宜爸爸對孩子的教育方式。很多時候孩子還小，需要爸媽來幫忙做決定。但是，爸媽的決定很可能會影響孩子的一生。
在對林妙可同學的同情之余，真希望天下每個做父母的都可以做好孩子的榜樣。讓孩子在自己的指導下，更加陽光向上的成長。
父母教育我（匯總19篇）篇十
這些教育都是使我們走向社會的鑰匙。
有一天，我的父親送我去學校，我買了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的面包從塑料袋取出時，父親用提示的眼光掃視我的.手，眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來的動作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態提示我，我還不清楚。于是，父親又用嚴厲的眼光，并把手指指向那張塑料袋，這時我才反應過來，自己亂扔垃圾了。
我父親的教育方式，無聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛。
我的母親也有稍微的溺愛，雖然并不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親說：“媽媽，我希望您能鍛煉鍛煉我的自主能力。”每天，您下班后忙個不停，我覺得您比上班還忙。剛進門，你就連放包都沒時間，馬上穿上圍裙，開始用您那勞累的雙手做飯，飯后，我想幫您洗洗碗，您總說：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累。”每次，我提重物的時候，您總阻止我，說：“哎呦，別動別動，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險游戲’”。媽媽，謝謝您的愛護。我長大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務，不僅能鍛煉我，也能減輕您的負擔呀。這點我希望您能改正。
我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們為我的教育，更為偉大。爸爸媽媽，我愛你們!
文檔為doc格式。
父母教育我（匯總19篇）篇十一
寫作文原來對我來說是一件苦惱而又無趣的事。
一個星期天要寫一篇周記，要寫300字以上，題目自己定。我正在埋頭想，爸爸神不知鬼不覺地走到我身邊，說：“我們去爬山怎樣？”在我苦想的時候來個這樣的話題很值得讓我愉快，可是真的還是假的呢？我半信半疑，爸爸像似看出了我的心思，說：“你去不去，是真的不騙你。”我一邊笑一邊拍手叫好。
我和爸爸從家出發去紅佛寺，我一路笑嘻嘻的非常高興。我們下車來到了紅佛寺的腳下。開始爬山了，我一心想著爬山還以為爸爸帶我來放松放松精神，我一路根本沒有留意一路的風景。爸爸快速地追上我，跟我說：“你要仔細觀察這里的一草一木，回家寫一篇作文，你仔細觀察其實有很多很好的東西可以寫，不仔細觀察的話肯定寫不出好文章。”爸爸一說，我爬山的路上仔細觀察小草、樹和一路上的風景，連一只小蟲子也在我的范圍之中。
回到家，我把觀察到的事物連成一篇文章用上優美的語句，寫了了一篇優美的文章。從此以后爸爸經常帶我出去爬山開闊視野，我變成了一個喜愛觀察的小姑娘。
當年那個一碰到作文頭痛、苦惱的小女孩現在變成了一個喜愛作文經常受到老師表揚的小女孩。因為爸爸那個“仔細觀察”的話，使我一生受用，從而改變了我對作文的看法。
父母教育我（匯總19篇）篇十二
啟蒙我們的有很多人，如：周邊的朋友、校園里的老師。我們像剛探出頭的嫩芽，需要園丁的精心照料。而老師便是其中的園丁之一，可是除了老師們，還有兩個人的對我們的人生起了至關重要的作用，他們就是我們的——父母。父母是我們的啟蒙老師，因為從我們一出生開始，父母不僅是父母，還是我們生活的導師。家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。
每個家庭的教育方式都截然不同，有的家長對孩子過分的嚴厲，無時無刻管著孩子，不給一點自由的空間，這樣的方式很可能培養出十分內向的孩子，不然就是不敢去想象的孩子；有的家長對孩子太過寵愛，這樣就漸漸的變成了溺愛，如果像這樣的嬌生慣養，一定會培養出許多壞習慣，孩子變得說一不二，想怎樣就怎樣，如果有一天獨自走上社會，有誰會滿足你如此之多的需求？但是如果這兩種巧妙的結合，各取一點、融合其中，就會變成一個完美的教育方式，而我家就是這樣的。
媽媽，用“嚴母”這個詞來代替，再好不過了。她對我的學習、生活等等的一系列東西要求都很嚴格。平常還經常讓我多看課外書。當時的我還不懂這其中的道理，只知道一味埋怨，可現在我終于明白了媽媽的良苦用心；爸爸，用“慈父”這個詞來代替，再好不過了。他平常對我無微不至，每天都會詢問我開心嗎？為什么開心？同時他會抓住我的每一個一點進行表揚與激勵，使我更有上進心，更加渴望進步！
媽媽的教育，猶如山一樣，表面只是靜靜的，可在背地里，她無數次的在鼓勵我，通過其他的方法，以前，我沒能體會到這種教育的方式，可現如今，我已經徹底明白了這種在狂風中依然穩定而沉著的方法；爸爸的教育，猶如水一樣，每次都能給我巨大的正能量和向前沖的動力，讓我無時無刻都充滿信心。他們經常告訴我，做事要小心謹慎、做人要誠實、不可以說謊、要學會寬容、友善、學會尊老愛幼，懂得知恩圖報、知道無功不受祿……雖然有時候聽到這已經重復幾百遍的話覺得很煩，但這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，在普通的事。現在坐下靜靜想想，這是一種十分偉大的精神，這也許是一種責任，一種對孩子的愛，不容置疑。
父母的教育決定了我的一生，我們要去虛心接受這份有時讓我們很煩的東西——教育。
這便是父母對我的教育。
父母教育我（匯總19篇）篇十三
我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年四年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的.辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一.家庭教育首先要從自我教育開始。
旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。
發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己最大的努力。
二.不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三.期望值不過高，但仍要嚴格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
父母教育我（匯總19篇）篇十四
然而美國普遍認同的教育方式卻與中國的截然不同。他們教育子女多的是寬容和理解，而不是“懲罰”。當他們的孩子犯錯誤時，他們會原諒孩子犯的錯誤，教他們其中的道理。孩子們下次便很少犯同樣的錯。而大多數中國父母對待犯了錯的孩子是用暴力懲罰，在受到懲罰后，孩子們大多是害怕、叛逆。下次還會犯同樣的錯。這明顯說明“棍棒式教育”不是切實可行的。
中國著名的教育家梁漱溟的教育方式卻是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他兩個兒子非常的“放松”。他們父子之間的關系就如同兄弟一般，梁漱溟給兒子更多的是寬容、引導。兒子遇到問題時他總是順著兒子的`意愿，盡可能的引導他，讓他自己思考。不操縱他牽制他，有錯時他不說“應該怎樣”而是“不應該怎樣”。就連他兒子填志愿向他詢問意見時，他也只是笑著說：“你自己想什么就是什么”。從效果上看，顯然他的教育方式是成功的。
“棍棒之下出孝子”的教育方式很明顯不是成功的，教育子女需要的是寬容、理解、引導，要盡可能讓他們知道其中的道理，而不是一味的用暴力懲罰解決問題。所以“棍棒之下未必出孝子”
父母教育我（匯總19篇）篇十五
著名畫家達芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親,他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由,讓孩子發展自己的興趣.
6歲那年,達芬奇上學了,他在學校里學了很多知識,但對繪畫最感興趣.一天,他上課不專心聽講,還給老師畫了一幅速寫.回家后,達芬奇把速寫給父親看,父親不僅沒有生氣,反而夸獎他畫得很好,決定培養他在這方面的才華.
正是因為父親如此開明,達芬奇才能全身心投入到自己喜愛的繪畫中,甚至敢畫畫恐嚇老爸.一次,他花了一個月時間,在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙,看起來十分可怕的女妖頭.為了把父親嚇一跳,他還關緊窗戶,只讓一縷光線照到女妖頭的臉上.后來,父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了,可是等達芬奇哈哈大笑地解釋完,父親竟然絲毫沒有責備兒子.
16歲那年,父親把達芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學畫畫.在維羅奇奧的指導下,達芬奇刻苦學習,掌握了很多繪畫技巧,終于成為一代大畫家.
父母教育我（匯總19篇）篇十六
古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。二十多年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。但當我來到世上的那一刻起，父母卻多了一項繁重的工作——照顧我。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。
當我第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我。父母，是上蒼賜予我不需要任何修飾的心靈的寄托。
父母，永遠是我們最值得感謝的人感恩父母感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產。它的源泉則是如溪水般長流的愛。回憶歷史，我們總被這樣的故事感動著：古代孟母，為了兒子能夠成大業，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話。近代，著名抗日將領馬敬齋的母親，她被捕后，面對日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續抗日，隨后絕食而死。馬敬齋寫下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續斗爭”的誓言。這一個個事例，一首首愛的贊歌，不正體現了一位位做母親的偉大嗎?我的.媽媽是平凡的，但，是她在一個微風吹拂的早晨給了我無比的生命;是她在橫風斜雨的人生道路上，給了我前進的力量;是她，在我遭到挫折時，給了我自信;又是她，在我驕傲自滿時教會了我謙遜。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠是愛神，美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉，可她的每句話都是我心中的金言絕韻，是母親用自己付出的行動告訴了我一個最平凡的道理：愛是無私的奉獻。現在的我已懂得:感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發出愛的火花，我真誠的希望天下兒女都有一顆感恩的心。
父母教育我（匯總19篇）篇十七
教育是人類社會進步的基石，也是家庭發展的重要組成部分。父母作為孩子的第一任教育者，承擔著塑造孩子品德和塑造未來的責任。本文將通過父母談教育心得體會的方式，探討父母在教育過程中的許多經驗和教訓。
首先，父母坦言一個最重要的教育原則是尊重孩子的獨立性和個性。雖然作為父母，我們希望孩子按照我們的期望行事，但是我們也要明白每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣。父母不應強迫孩子投身于自己所喜歡的領域，而是應該鼓勵孩子追隨自己的夢想，并給予他們選擇權。這種尊重孩子獨立性的教育方式，能夠幫助孩子塑造自信心并培養他們解決問題的能力。
其次，父母認識到獎勵機制對于鼓勵孩子的發展十分重要。對于孩子的成長過程中的每一個階段和每一次努力，父母都應該給予及時的鼓勵和獎勵，讓孩子感受到自己的成就。這種獎勵機制不僅可以提高孩子的自尊心，還能夠激發他們努力學習與進步的動力。父母們一致認為，獎勵不一定是物質上的，也可以是贊美、鼓勵的話語或者是陪伴孩子度過一段特殊的時光。
此外，父母普遍認為教育需要家庭與學校的緊密合作。家庭是孩子的溫暖港灣，而學校是孩子學習和成長的重要場所。父母應該積極參與孩子在學校的教育活動，與孩子的老師建立良好的溝通與合作關系。只有家庭和學校形成緊密合作的教育態勢，才能夠更全面地關心孩子的學習與成長。家長的支持和鼓勵是孩子在學校中取得成績和進步的重要動力。
此外，父母談到教育時也不忽視錯誤和失敗的教訓。父母們一致認為，孩子在成長的過程中難免會犯錯誤和失敗，重要的是要在這些錯誤和失敗中學會成長。父母們應該對孩子進行正確的引導和啟示，讓他們認識到失敗和錯誤的價值，從而幫助他們更好地面對挑戰和困難。父母們希望通過這種方法，培養孩子的堅韌性格和積極應對問題的能力。
綜上所述，父母們談到了教育中的一些重要心得體會，如尊重孩子的獨立性和個性、獎勵機制的重要性、家庭與學校緊密合作和錯誤和失敗的教訓等。通過這些教育原則和經驗，父母們希望培養孩子的自信心、責任感和積極的學習態度。父母不僅是孩子的教育者，更是他們的引路人和榜樣。只有父母在教育過程中樹立正確的價值觀和方法，才能幫助孩子成長為全面發展的個體。
父母教育我（匯總19篇）篇十八
最近一直讓我很困擾的事情就是孩子問題。這段時間孩子一直對電子琴不感興趣，上完電子琴課后就不想彈，不想堅持，想半途而廢，我給雷雷做了很多思想工作就是做不通，反而會引起他對我的誤會，于是我也是在想辦法盡量找適當的機會進行說服。
當我面臨困惑時，六一節前的晚上，老師發來了一條短信，這樣寫到：為了讓孩子有一個意義的節日，過好小學后第一個兒童節，讓每位孩子都報一個節目，我心里想，這不正是一個教育他的機會嗎。
于是我對孩子說，老師發短信了你看一下吧，看有什么重要的活動需要你參與。
當孩子看完我的短信后，孩子興奮的對我說，媽媽，明天是六一兒童節，是我入小學后的第一個兒童節，多重要呀，我要好好準備一個節目，明天給老師同學們講。
我說：“好呀，這個節目一定要準備好，你要表演什么節目呢”
雷雷想想說：“我講一個故事吧，《貓和老鼠》”
我聽到他這么說，我也沒有反駁他，我只是說，故事在什么場合講都行，隨時都可以講，但是節目最好是唱歌，跳舞或者樂器，最好是特長的節目。
我用試探的口氣說，要不咱來一個電子琴演奏。
雷雷說：“不行，太重，再說我不想彈，我想講故事。”
看到著我沒有說什么，那好吧，既然想講故事就好好準備節目吧。
到了第二天中午孩子放學后，進家的第一句就對我說：“媽媽，老師沒讓我講故事，其他的小朋友都唱歌和猜謎語等等”。
我說：“孩子你是不是很失落呀？”
小家伙的腦袋直點頭，我告訴他，表演節目的小朋友都是唱歌和跳舞，有沒有樂器表演呀。
雷雷說：“有”。
如果你帶著電子琴去參加節目，我想老師肯定會讓你彈琴的，因為彈琴比講故事好聽呀，講故事任何時間都可以講，但是彈琴可不是。
媽媽總是告訴你，彈琴是對你有好處的，班級里參于個節目或者是在家學習累了自己彈一會琴，休閑娛樂一下，并不是說讓你去考什么級，只要你有一個特長就能有展示的機會，你看，這次你把這個多好的機會給丟掉了，多可惜呀，你沒有抓住，是不是呀，下次再有這個機會一定要抓住，機會一轉眼就沒有了。
雷雷說：“媽媽，我會的，我一定會把電子琴練好的，下次參加節目時我就彈什么什么歌曲”。
聽到著，我欣慰的點點頭，心里頭卻五味俱有。
我一直覺得教育孩子是個復雜的工程，做父母的我們一定要在不傷害孩子的情況下去了解孩子，去說服孩子，了解孩子的心理，要與孩子做朋友，教育孩子一定要找對時機，否則適得其反，效果達不到卻產生逆反，對于父母和孩子都是個不好的結果，讓孩子擁有一個健康快樂的童年，有一個健康向上的心理狀態，快樂的孩子是每一位父母最大的驕傲。
父母教育我（匯總19篇）篇十九
女兒快兩歲時，對墻上的插座孔很感興趣，于是我拿來了她的錄音機，告訴她墻上的孔里有電，是錄音機需要的，插插頭的時候需要拿著后面的塑料部分，這才安全，如果拿了前面的兩片金屬是會死的，而且手濕的'時候插插座也是會死的。女兒對死還是很敬畏的，雖然未必明白具體會怎樣，但總之是一件很不好很可怕的事。在兩歲不到的日子里她學會了插插座，從那天起我們經常叫她xx來幫我插一下這樣那樣的插座，她也經常拖著她的錄音機這個房間聽聽，再拖到那個房間聽聽，不用求我們幫她了。好吧，她很安全地活到了現在，從沒觸過電，我也沒再擔心過她會觸電，我甚至曾告訴她，如果看到一根金屬線你想知道是否帶電，可以用手背靠上去試一下，有電的話會打到你，會有點痛有點麻，但記住千萬不能用手心去抓，手背碰到會彈開，沒危險，手心碰到會抓緊，那就是要命了。