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    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-11
                                作者：筆舞
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
    日記是我們內(nèi)心的鏡子，通過(guò)寫(xiě)日記我們可以審視自己的行為和思維方式，找到改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的日記范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，可以給你們帶來(lái)一些靈感，寫(xiě)出更好的日記作品。大家一起來(lái)看看吧！
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇一
    小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，直接影響學(xué)生在初中、高中乃至大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，然而當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，卻受到各種因素的制約與影響，發(fā)展速度較慢或者說(shuō)根本就得不到有效發(fā)展，為此，結(jié)合實(shí)際對(duì)英語(yǔ)教學(xué)狀況，我展開(kāi)了細(xì)致的調(diào)查。
    教學(xué)現(xiàn)狀
    在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)前課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是形勢(shì)發(fā)展的需要。從20xx年秋季起，我縣各小學(xué)全面開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，從此，英語(yǔ)就列入了我縣小學(xué)階段課程。現(xiàn)階段我校有英語(yǔ)教學(xué)班16個(gè)，接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生850余人，英語(yǔ)專(zhuān)任教師5人，學(xué)歷全為本科。
    十年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)新型學(xué)科在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和在學(xué)校、教師的共同努力下，我校在師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究方面都取得了一定的成績(jī)。但由于教學(xué)條件、師資力量等各方面原因，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題已慢慢地暴露出來(lái)。
    存在問(wèn)題
    現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但這也僅限于教師上觀(guān)摩課，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)。教學(xué)信息相對(duì)比較封閉，必然導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。
    雖然小學(xué)英語(yǔ)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，但由于受語(yǔ)文數(shù)學(xué)多年來(lái)主權(quán)地位壓制，一周，二至三節(jié)的英語(yǔ)課當(dāng)然被擺在了“副課”的位置上，這也影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值的正確判斷，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂。
    小學(xué)生家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平一般都很低，尤其農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)。當(dāng)年他們都是上初中時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，且大多是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“失敗者”或“逃兵”，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種畏懼和說(shuō)不清的酸楚乃至抵觸心理。他們雖然明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，但學(xué)好太難，甚至認(rèn)為我十幾歲時(shí)開(kāi)始學(xué)都學(xué)不好，現(xiàn)在孩子從三年級(jí)（不足十歲）開(kāi)始學(xué)也太難為孩子了。家長(zhǎng)重視不當(dāng)，還有部分家長(zhǎng)并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家聽(tīng)磁帶復(fù)習(xí)英語(yǔ)。
    現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)存在著嚴(yán)重的二級(jí)分化現(xiàn)象，而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)年級(jí)的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，英語(yǔ)不同于語(yǔ)、數(shù)，如果學(xué)習(xí)者在初學(xué)時(shí)跟不上，欠下了一些債，就會(huì)導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課聽(tīng)不懂，感到英語(yǔ)難，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼的心理。于是就開(kāi)始補(bǔ)課成風(fēng)，且不看市區(qū)，就看看小鎮(zhèn)，街頭林立的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，生意異常紅火，差生補(bǔ)，好生補(bǔ)，放學(xué)補(bǔ)，雙休日補(bǔ)，寒暑假還要補(bǔ)，這是一些學(xué)生的心里話(huà)，一些差生平日跟不上，就利用放學(xué)、雙休日在輔導(dǎo)班來(lái)個(gè)二遍，一些好學(xué)生則提前補(bǔ)，打個(gè)“提前量”，害怕上初中跟不上。
    在檢測(cè)中，字母、單詞、句子都會(huì)寫(xiě)，而且學(xué)生考試分?jǐn)?shù)也不低，但只要你多翻看一些學(xué)生的卷紙和作業(yè)等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在著極其嚴(yán)重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書(shū)寫(xiě)不到位，有的離線(xiàn)出格，有的又不能滿(mǎn)格，還有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母a、d、g、o、p時(shí)，上端開(kāi)口不完全封閉，有的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)r時(shí)多加一個(gè)彎？？。單詞與單詞之間不留距離，一句話(huà)開(kāi)頭字母不大寫(xiě)，一句話(huà)寫(xiě)完不加標(biāo)點(diǎn)，一看起來(lái)模糊一片，給讀者閱讀帶來(lái)很大的困難。
    英語(yǔ)來(lái)。
    看看現(xiàn)在的教材，編寫(xiě)體例非常靈活，一篇課文中包括let’s talk 、 let’s learn 、let’s read 、let’s sing 、 let’s make 、 let’s chant 等內(nèi)容，讓學(xué)生在說(shuō)、唱、玩、演、做中學(xué)英語(yǔ)，但現(xiàn)在的一些教師在教學(xué)中“偷工減料”，只挑考試的講，如let’s talk 、 let’s learn，而其它內(nèi)容視而不見(jiàn)，而這些內(nèi)容卻恰恰是培養(yǎng)學(xué)生的技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的，雖然學(xué)生在考試中可能分?jǐn)?shù)很高，但這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很容易“高分低能”，而且這樣長(zhǎng)久下去，學(xué)生很容易喪失對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。英語(yǔ)是種活潑的語(yǔ)言，小學(xué)生一接觸到時(shí)往往會(huì)滿(mǎn)心歡喜，興奮不已。可在學(xué)習(xí)過(guò)程中常感到越學(xué)越難，越學(xué)越枯燥，越學(xué)越?jīng)]興趣，逐漸喪失了學(xué)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和自信心。在這個(gè)問(wèn)題上，除了諸多的因素外，主要還應(yīng)歸因于我們的教師。英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)希望，也可以把學(xué)生引入歧途，直至讓學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí) 。
    按照課程課時(shí)安排規(guī)定，高年級(jí)每周只上3課時(shí)英語(yǔ)，中年級(jí)每周有2課時(shí)英語(yǔ)，作為一門(mén)外語(yǔ)，沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境和時(shí)間保障是很難成為熟悉的語(yǔ)言，大多學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固的良好習(xí)慣，僅憑這幾課時(shí)教學(xué)任務(wù)完成起來(lái)效果并不太好，質(zhì)量沒(méi)有一定的保障。任課教師反映，學(xué)生的記憶維持時(shí)間不長(zhǎng)，每周兩課時(shí)不利于學(xué)生強(qiáng)化記憶。容易讓學(xué)生學(xué)了新的忘了舊的。
    以一張卷紙，往往不能全面考察學(xué)生，它只是注重學(xué)生的單詞，句子記憶情況。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力極差，忽視了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。
    針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，可以采取以下對(duì)策：
    外語(yǔ)一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語(yǔ)言環(huán)境。作為啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)，更要從語(yǔ)言環(huán)境上下功夫。英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)故事表演賽、繞口令比賽、英語(yǔ)小廣播、英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱等都是學(xué)生喜歡的練習(xí)方式，各種課外活動(dòng)的開(kāi)展也有助于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的興趣，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。可以用電腦設(shè)計(jì)一些小朋友自己喜歡的卡通動(dòng)畫(huà)，卡通游戲，音樂(lè)小場(chǎng)景等具有生活氣息的內(nèi)容穿插進(jìn)多媒體的課件中去。以引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)時(shí)，要合理安排，精心設(shè)計(jì)，符合小學(xué)生自己的口味。
    學(xué)校可先專(zhuān)職后兼職分類(lèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，要通過(guò)多種不同形式的培訓(xùn)不斷豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，以提高教師的綜合素質(zhì)。對(duì)轉(zhuǎn)崗教師，不能不切實(shí)際地提出過(guò)分高的要求，可以根據(jù)教師們的實(shí)際情況訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，讓他們了解中小學(xué)英語(yǔ)教材及其內(nèi)在聯(lián)系，掌握必要的英語(yǔ)方面的常識(shí)，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
    支持、鼓勵(lì)下，認(rèn)真完成英語(yǔ)家庭作業(yè)，搞好英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
    這種現(xiàn)象應(yīng)引起我們教師重視，我們教師要搞好平日教學(xué)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，更不要存在“學(xué)不好，向輔導(dǎo)班推”、“讓學(xué)生上輔導(dǎo)班，減輕自己的負(fù)擔(dān)”這些想法，爭(zhēng)取讓人人學(xué)好英語(yǔ)，爭(zhēng)取讓人人進(jìn)步，對(duì)學(xué)生平日學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要嚴(yán)抓、狠抓，必要時(shí)可和家長(zhǎng)攜手共同管理。
    這就要求我們教師在學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定的筆畫(huà)和筆順在四線(xiàn)格上書(shū)寫(xiě)字母，教師要在黑板上做筆順的示范，在書(shū)寫(xiě)單詞和句子時(shí)，教師也應(yīng)在四線(xiàn)格上示范，做到字形規(guī)范、斜度一致、間隔適當(dāng)、行距均勻，達(dá)到要求后，再讓學(xué)生在單線(xiàn)格和無(wú)線(xiàn)白紙上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后就好了，教師切不可存在“書(shū)寫(xiě)好壞無(wú)關(guān)，只要能寫(xiě)對(duì)就行”這種想法就行，或教師貪圖費(fèi)力，不去嚴(yán)格規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
    英語(yǔ)不同于其它學(xué)科，它是一門(mén)語(yǔ)言，在平日教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生能背幾個(gè)單詞、句子，知道些語(yǔ)法，考試能取得高分就完事了，大家可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關(guān)的，如果能夠讓學(xué)生把這些所學(xué)熟練地說(shuō)出來(lái)，而且能夠靈活地運(yùn)用，這就好了，這些雖然考試不考，但是卻比考試取得考分還要重要，為什么學(xué)校紛紛聘“外教”，為什么要搞“英語(yǔ)夏令營(yíng)”、“英語(yǔ)短劇大賽”、“英語(yǔ)故事大賽”，我想，這也就是讓學(xué)生能將所學(xué)張口說(shuō)出來(lái)給別人聽(tīng)，能將所學(xué)創(chuàng)造地靈活地運(yùn)用各種交際活動(dòng)中去而已，我想，我們教師平日課堂要多搞這樣的活動(dòng)，雖沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，但我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)、營(yíng)造。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，是為將來(lái)成為國(guó)家有用的外語(yǔ)人才，是為了將來(lái)與外國(guó)人打交道、溝通，搞“啞巴”英語(yǔ)教學(xué)，就如同趙括的“紙上談兵”，又將使我們的英語(yǔ)教學(xué)走入“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”的舊轍之中。
    教師在教學(xué)中既要注重知識(shí)的傳授，又要培養(yǎng)學(xué)生的技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，教師在教學(xué)中要采用靈活多樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師要合理地開(kāi)發(fā)、利用教材，不要讓寶貴的教學(xué)資源白白浪費(fèi)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    作為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)和一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，而且還要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演等語(yǔ)言教學(xué)能力。每位英語(yǔ)教師要根據(jù)自身實(shí)際，通過(guò)自修、進(jìn)修等多種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打好語(yǔ)言基本功，豐富語(yǔ)言能力，提高語(yǔ)言素養(yǎng)，使自己更自信地面對(duì)學(xué)生。在教學(xué)方式上，教師首先要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題，一是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)是一種重要的交流語(yǔ)言，只要克服信心不大，耐心不足，毅力不夠等失敗、挫折、焦慮心理，勇敢、頑強(qiáng)、信心百倍地對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，它就是件快樂(lè)的事，肯定能成功的事。其二，改變課堂教學(xué)模式，讓課堂“活”“動(dòng)”起來(lái)。做到每一節(jié)課任務(wù)的設(shè)計(jì)力求出新、出奇、出彩，要多樣、多變、多解，盡量使用直觀(guān)、生動(dòng)、形象的手段創(chuàng)設(shè)操練對(duì)話(huà)的語(yǔ)言情景，讓課堂環(huán)境“輕松活潑”。
    讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂(lè)學(xué)。
    可以和班主任共同管理，利用早自習(xí)，自習(xí)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    的測(cè)試題型，使小學(xué)生能在輕松、真實(shí)的環(huán)境中測(cè)試，同時(shí)注意把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合好，這樣既能檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，又能使學(xué)生始終保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，以求真正達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的目的。
    當(dāng)前農(nóng)村開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課是在教學(xué)條件不充分、師資力量不足、沒(méi)有成功經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)下全面開(kāi)設(shè)的，因此教學(xué)現(xiàn)狀不近人意，但這是小學(xué)英語(yǔ)成長(zhǎng)中必然要經(jīng)歷而且會(huì)逐步改變的。隨著教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷重視，教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)方法的改進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高指日可待！
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇二
    在這次調(diào)查中，我對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是我任教的新安一中9 (1)班和1 (5)班的學(xué)生。調(diào)查以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共收集到210份有效問(wèn)卷。調(diào)查有六個(gè)主題:(1)對(duì)英語(yǔ)課的興趣;(2)英語(yǔ)課堂中主動(dòng)性的重要性;(3)英語(yǔ)教學(xué)的交際特征;(4)師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響;(5)師生在課堂教學(xué)中的角色和作用;(6)你的英語(yǔ)老師統(tǒng)計(jì)分析如下:
    首先，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果，90%以上的學(xué)生能夠意識(shí)到在課堂上調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主動(dòng)性是極其重要的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)人自己的事，不管老師說(shuō)得多好，不能激發(fā)學(xué)生的熱情，一個(gè)人根本學(xué)不好。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生才能樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極思考，積極進(jìn)步。一個(gè)學(xué)生說(shuō)得很好:“與其學(xué)，不如學(xué)。”正因?yàn)槿绱耍n堂氣氛直接影響教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在調(diào)查中，學(xué)生們提出了許多有用的實(shí)用意見(jiàn)。安排如下:教師應(yīng)注重教材，輔以適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)和口語(yǔ)練習(xí)，如介紹外國(guó)風(fēng)俗知識(shí)和典故這適應(yīng)了中學(xué)生的好奇心和新奇感。在英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練中，可以用簡(jiǎn)單的單詞串在一起，講一些小故事和幽默，可以組織學(xué)生用英語(yǔ)表演小品和小戲，為學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機(jī)會(huì)。寓教于樂(lè)可以使學(xué)生盡快接受知識(shí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
    這項(xiàng)調(diào)查既出乎意料又合理幾乎100%的學(xué)生非常重視師生關(guān)系，認(rèn)為師生關(guān)系的好壞直接影響教學(xué)效果。這一結(jié)果與師生之間似乎冷漠的共存完全相反由此可見(jiàn)，教與學(xué)不僅僅發(fā)生在一個(gè)40分鐘的短教室或小教室里。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)范圍，并涉及到該類(lèi)別下的許多因素。教師的人格魅力也起著重要作用。問(wèn)卷顯示許多學(xué)生認(rèn)為“如果你喜歡老師，你就會(huì)喜歡他/她的班級(jí)。”老師就是老師，“學(xué)者以此為生，師生關(guān)系必然會(huì)在教學(xué)中形成(一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō))師生關(guān)系好，距離近，學(xué)生自然會(huì)尊重老師在課堂上的言行，并為課堂學(xué)習(xí)提供快樂(lè)積極的氛圍和諧的師生關(guān)系使教師和學(xué)生都能以最佳的心理狀態(tài)投入教學(xué)過(guò)程。
    目前，雖然倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的中心，但教師似乎仍然是實(shí)踐的主體。調(diào)查顯示，許多學(xué)生仍然認(rèn)為教師應(yīng)該是中心，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)，學(xué)生應(yīng)該跟隨教師，但他們沒(méi)有意識(shí)到教學(xué)的目的是“學(xué)習(xí)”，而“學(xué)習(xí)”是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這表明教育系統(tǒng)的這一改革尚未取得預(yù)期結(jié)果。然而，還應(yīng)該注意的是，大多數(shù)學(xué)生知道學(xué)習(xí)是他們自己的事，應(yīng)該以學(xué)生為中心，也就是說(shuō)，英語(yǔ)課堂上的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以“助理”或“主管”為中心“助理”應(yīng)根據(jù)“主人”的要求制定計(jì)劃和安排活動(dòng)另一方面，即使老師表現(xiàn)出色，學(xué)生也會(huì)感到無(wú)聊。
    最后，我調(diào)查了一個(gè)好老師在學(xué)生眼中應(yīng)該是什么樣子。學(xué)生們思維活躍，觀(guān)點(diǎn)中肯，這表明他們渴望有一個(gè)好的英語(yǔ)老師。其中，首先是教師的教學(xué)水平講座的內(nèi)容應(yīng)該準(zhǔn)確，有組織，生動(dòng)有趣，易于理解。教師應(yīng)知識(shí)淵博，具有良好的口才、幽默的語(yǔ)言、優(yōu)美的發(fā)音、清晰的發(fā)音，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性其次，在個(gè)性方面，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，永遠(yuǎn)把他們放在心上，友善友好，與學(xué)生相處融洽，從不諷刺學(xué)生，心中沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別，不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差和反應(yīng)慢的學(xué)生，而是更耐心地幫助和關(guān)心他們。就外表而言，一個(gè)人應(yīng)該有一個(gè)好的形象、氣質(zhì)，并成為別人的榜樣。其他的，不要耽誤上課，不要占用自學(xué)時(shí)間，不要做太多作業(yè)，和同學(xué)聊天，聚會(huì)等等也提到過(guò)這項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)生們?cè)谀芊窠毯妹恳惶谜n方面排名第一。
    它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求因此，提高自身素質(zhì)必須是每個(gè)教師的目標(biāo)。教師的人格魅力也被置于關(guān)鍵位置。這表明，在做好生意的同時(shí)，我們必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。只有這樣才能樹(shù)立威信，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)我國(guó)中等教育的現(xiàn)狀、學(xué)生的需求和教師的艱辛有了更深的了解。每一堂好課都需要很多努力。重視激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性是上好一堂課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問(wèn)題需要進(jìn)一步討論。英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，被稱(chēng)為世界通用語(yǔ)言。教育部建議從20xx年秋季開(kāi)始，全國(guó)各市縣的小學(xué)將逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。20xx年秋，各縣、區(qū)(局)小學(xué)開(kāi)始逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。小學(xué)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)通常是三年級(jí)。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的普及程度，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我市加大了對(duì)英語(yǔ)教育的人力、物力和財(cái)力投入。然而，小學(xué)英語(yǔ)畢竟是我們城市的一門(mén)新學(xué)科。在新課程理念的指導(dǎo)下，它已經(jīng)走過(guò)了近五年的歷史。在這五年中，大多數(shù)教師掌握了新的教學(xué)理念，提高了教學(xué)技能，改進(jìn)了教學(xué)方法，顯著提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為了了解我市小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)放情況和存在的問(wèn)題，確定下一步的工作中心，為今后的工作指明方向，我進(jìn)行了近半年的學(xué)科研究，收獲頗豐。
    要求領(lǐng)導(dǎo)注意以下情況交通不方便，教師人數(shù)少，英語(yǔ)課也不好。這堂課的內(nèi)容還沒(méi)有結(jié)束。這將導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難，甚至影響其他科目的成績(jī)。因此，我們必須“一刀切”地開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，全面推行。2.課時(shí)更少，間隔時(shí)間更長(zhǎng)小學(xué)生具有模仿能力強(qiáng)、記憶力好和敢于說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，3至6年級(jí)的英語(yǔ)課程應(yīng)遵循長(zhǎng)短課時(shí)和高頻率相結(jié)合的原則，每周不少于4次教學(xué)活動(dòng)。三年級(jí)和四年級(jí)主要是短課時(shí)。五年級(jí)和六年級(jí)長(zhǎng)課時(shí)和短課時(shí)的結(jié)合然而，從我們城市英語(yǔ)課程的現(xiàn)狀來(lái)看，我們可以發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校只提供長(zhǎng)課時(shí)，大多數(shù)學(xué)校每周只提供2課時(shí)。上課時(shí)間少、間隔時(shí)間長(zhǎng)是我市小學(xué)英語(yǔ)課堂的普遍現(xiàn)象。此外，由于地域和家庭文化氛圍的影響，課外學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語(yǔ)教學(xué)狀況和英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，不利于良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
    以上是我的研究報(bào)告。請(qǐng)糾正我的不足之處。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇三
    品德課程是學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)和進(jìn)行品德教育的重要途徑。它的實(shí)施對(duì)于加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)有非常重要的意義。就小學(xué)生而言，由于年齡特點(diǎn)，他們特別好動(dòng)、注意力容易分散，但是他們喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)適合他們身心發(fā)展?fàn)顩r，又能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以說(shuō)，德育活動(dòng)形式多樣化能發(fā)揮良好的德育教育效果。但是，就目前現(xiàn)狀而言，由于諸多因素的制約，小學(xué)德育活動(dòng)課程的實(shí)施還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。因此，了解小學(xué)德育活動(dòng)的形式狀況，對(duì)做好德育工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》至關(guān)重要。為了了解我鄉(xiāng)小學(xué)德育活動(dòng)課程的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門(mén)的決策和業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展教育科學(xué)研究工作提供依據(jù)，本學(xué)期我們對(duì)全鄉(xiāng)小學(xué)德育活動(dòng)形式多樣化的開(kāi)展?fàn)顩r展開(kāi)實(shí)證性調(diào)查。
    此項(xiàng)工作以調(diào)查表的形式進(jìn)行，對(duì)全鄉(xiāng)13所小學(xué)89位小學(xué)教師進(jìn)行抽樣調(diào)查.共發(fā)放教師問(wèn)卷20份，回收20份，有效率為100%:學(xué)生問(wèn)卷20份，回收20份，有效率為100%。并據(jù)此提出具有針對(duì)性的對(duì)策，以推動(dòng)小學(xué)德育工作的開(kāi)展。
    老師調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容是本鄉(xiāng)小學(xué)品德活動(dòng)形式現(xiàn)狀、教師對(duì)于品德活動(dòng)多樣化的認(rèn)識(shí)、學(xué)校教職工對(duì)于德育工作的重視程度及德育教育的成效等26個(gè)問(wèn)題。學(xué)生問(wèn)卷針對(duì)小學(xué)品德活動(dòng)形式現(xiàn)狀和學(xué)生滿(mǎn)意程度而設(shè)了20個(gè)問(wèn)題.
    20xx年3月。
    為了較為全面地把握我鄉(xiāng)德育活動(dòng)形式的狀況，本次調(diào)查訪(fǎng)談了13所不同層次小學(xué)（其中1所城鎮(zhèn)中心小校、有8所村級(jí)完小、4所村級(jí)初小）的20位教師，采用不記名的方式，打消教師的顧慮，調(diào)查結(jié)果較為真實(shí)有效。其基本情況統(tǒng)計(jì)如下：
    （一）德育課程開(kāi)設(shè)情況較好。
    這次調(diào)查的幾所學(xué)校均能按課標(biāo)要求開(kāi)設(shè)德育課程，所有學(xué)校都開(kāi)設(shè)了國(guó)家課程：《品德與社會(huì)》，其中30%的學(xué)校開(kāi)設(shè)了地方性課程；在周課時(shí)安排上所有學(xué)校符合課標(biāo)要求（低段3節(jié)、高段2節(jié)）。
    （二）德育課程教師隊(duì)伍組成現(xiàn)狀。
    （三）德育活動(dòng)的形式單一。
    在調(diào)查問(wèn)卷中我們發(fā)現(xiàn)盡管絕大多數(shù)學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的德育課程，但課程實(shí)施卻存有明顯問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
    1、上品德課是為考好試。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近50%的教師上《品德與社會(huì)》課時(shí)照本宣科，25%的老師讓學(xué)生自學(xué)，只有25%的老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。但都要求學(xué)生熟讀教材，背會(huì)課本上的.重點(diǎn)來(lái)應(yīng)付考試。學(xué)生雖然背得爛熟，但他們覺(jué)得這樣的品德課非常枯燥，而且背過(guò)了考過(guò)了也就忘記了，并沒(méi)達(dá)到品德教育的目的。
    2、各種形式活動(dòng)的開(kāi)展情況：
    13所學(xué)校，其中大約60%的學(xué)校每周開(kāi)展一次升國(guó)旗和國(guó)旗下的演講活動(dòng)，大約23%的學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)外來(lái)演講團(tuán)開(kāi)展一次感恩教育，大約23%的學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制講座，開(kāi)展一次法制教育。大約90%的學(xué)校有德育學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，但是學(xué)生由于課業(yè)繁忙，很少光顧。
    由于師資缺乏等種種原因，使品德教育主要限于簡(jiǎn)單的說(shuō)教，品德教育的成效不容樂(lè)觀(guān)。
    （一）認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。
    我國(guó)的教育目標(biāo)明確提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一代新人，德育的首要地位是不容置疑的，我們一定要樹(shù)立德育首位的戰(zhàn)略觀(guān)念。在新形勢(shì)下，我們必須從應(yīng)試教育的漩渦中沖出來(lái)，要意識(shí)到“學(xué)習(xí)不好出次品，品德不好出危險(xiǎn)品。”的嚴(yán)重后果。教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。要根據(jù)《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》要求，結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。使之不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)審美。我們要明確“德育無(wú)小事，事事都育人”的道理，真正把德育首位放在戰(zhàn)略的高度去思考，通過(guò)學(xué)校這個(gè)主陣地，向社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>
    （二）把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
    對(duì)學(xué)生的德育教育，如果只是單純的說(shuō)教，其效果只是事倍功半。對(duì)好動(dòng)且適合形象記憶的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是收效甚微。因此要根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，只有結(jié)合小學(xué)生的自身實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展系列班隊(duì)活動(dòng)、豐富多彩的課外活動(dòng)，組織形式活潑、豐富多彩的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育、誠(chéng)信教育，培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)，進(jìn)行心理健康教育、辦心理專(zhuān)欄，充分發(fā)揮國(guó)旗下演講和校園廣播站的宣傳作用等。讓學(xué)生在活動(dòng)中得以認(rèn)知、體驗(yàn)和鍛煉，才能得到事半功倍之效，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從而使學(xué)生從小就能具有良好的道德觀(guān)、人生觀(guān)，形成良好的心態(tài)，沿著健康的人生道路發(fā)展，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有用的人，有益于人民的人。
    （三）建立健全農(nóng)村小學(xué)校德育工作的管理機(jī)制。
    建立健全以校長(zhǎng)為核心的德育工作體制，組建校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、少隊(duì)輔導(dǎo)員、德育辦公室主任、骨干教師、班主任代表等參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，安排實(shí)施德育工作計(jì)劃的時(shí)間和安排和人員、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。副校長(zhǎng)、黨員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、德育辦公室、骨干教師、班主任代表等負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實(shí)施和管理。其次學(xué)校德育辦公室要發(fā)揮品德教育核心和監(jiān)督作用，配合校長(zhǎng)做好學(xué)生的德育工作，認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作，還要加對(duì)強(qiáng)少先隊(duì)工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們?cè)诩訌?qiáng)德育和做好教職工思想政治工作中的組織作用。另外要充分發(fā)揮心理健康室作用，心理健康教育老師要對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行耐心地心理輸導(dǎo)，使其能夠沿著健康的軌道快樂(lè)地成長(zhǎng)。班級(jí)是學(xué)校德育工作的主陣地，班主任是學(xué)校實(shí)施德育工作的直接執(zhí)行者，要?jiǎng)?chuàng)建良好的班級(jí)氛圍。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇四
    為了制定“多樣化的自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展課堂教學(xué)模式研究”的實(shí)驗(yàn)方案，并使方案中課題研究有明確、清晰、可行的思路，特隨機(jī)進(jìn)行了一次“小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查。
    了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)持什么態(tài)度、自己怎樣做的等，從中分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師是怎樣關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，又是如何組織學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的，以便為方案中的“研究基本設(shè)想”提供一些實(shí)踐性資料。同時(shí)，也通過(guò)一些數(shù)據(jù)，引發(fā)研究者的思考。
    1、這次調(diào)查圍繞小學(xué)課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該做哪些具體事情，持什么態(tài)度、自己又怎樣做等，從不同角度，共計(jì)命題十二組，每組有3個(gè)、4個(gè)或5個(gè)不等的選項(xiàng)，但都要求被調(diào)查者從每組的題目中只選擇一項(xiàng)來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)，其中調(diào)查對(duì)待學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度的有六組，調(diào)查教師活動(dòng)組織情況的也有六組。
    2、本次調(diào)查是在一次“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展課堂教學(xué)交流會(huì)”上進(jìn)行的，共有100人接受調(diào)查（實(shí)際94人，隨后找樂(lè)亭一小的6名教師進(jìn)行了答卷），其中農(nóng)村教師61人，占被調(diào)查人數(shù)的三分之二，實(shí)小教師39人。
    3、調(diào)查的結(jié)果
    選項(xiàng)人數(shù)題號(hào)12345
    一、554131
    二、1954
    三、74242
    四、5232151
    五、25741
    六、3664
    七、793
    八、95311
    九、37819
    十、167581
    十一、266824
    十二、821062
    1、第一組題的“必須經(jīng)常預(yù)習(xí)”和“有時(shí)可以預(yù)習(xí)”的人數(shù)分別為55和41。
    2、第“二、五、六”三組題，從表面上看似不同，實(shí)質(zhì)表達(dá)的是一個(gè)意思，即進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，事先（備課）設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路可以隨時(shí)調(diào)整，贊成這種做法的三組題的人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的95%、74%和64%。
    3、第“三、四”兩組題，雖然是課上學(xué)生的一個(gè)“說(shuō)”和一個(gè)“問(wèn)”，但所反映的同時(shí)課上學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面，贊成學(xué)生這樣的，三組題人數(shù)為74人，四題人數(shù)為32人，分別占總?cè)藬?shù)的74%和32%，兩個(gè)數(shù)據(jù)有些矛盾。
    4、第“七、八、九”三組題，看似調(diào)查的兩件事情，實(shí)際是調(diào)查學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該怎樣去做。七組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“教師帶著”，八組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“觀(guān)察、傾聽(tīng)并參與”，九組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“經(jīng)常由學(xué)生自主參與交流，教師提出活動(dòng)結(jié)束”，七組題的這項(xiàng)為93人，八組題的這項(xiàng)為95人，九組題的這項(xiàng)為78人，究竟教師應(yīng)該如何去做，七、八兩組題的結(jié)果是否有些矛盾。“八、九”兩組題的結(jié)果還比較令人滿(mǎn)意。
    5、第“十一、十二”兩組題，也是一個(gè)意思的兩組題，課上如果“重過(guò)程又重結(jié)論”，必須“講清要求并示范”，否則，不能保證結(jié)論的正確率，而十一組題選“講清要求并示范”這個(gè)項(xiàng)的人數(shù)僅有26人，還有2人為“不講不示范”，兩組題的結(jié)果還是有些矛盾。
    1、從數(shù)據(jù)上反映的情況看，好多數(shù)據(jù)說(shuō)明被調(diào)查的教師，自己心理想的和自己作的有矛盾之處，說(shuō)明教師組織的教學(xué)活動(dòng)多是從自身出發(fā)，關(guān)注的多是結(jié)論（知識(shí)技能），對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度關(guān)注還不夠。為此要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，放下“包袱”，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
    2、探討創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的條件和原則，研究如何有的放失的組織學(xué)生進(jìn)入情境，以便進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    3、一種教學(xué)模式是否適合所有教學(xué)內(nèi)容，還是一個(gè)教學(xué)內(nèi)容要用幾個(gè)教學(xué)模式，不管是怎樣，需要研究不同的教學(xué)內(nèi)容用不同的教學(xué)模式去組織學(xué)生去學(xué)習(xí)，研究如何促進(jìn)他們的自主、主動(dòng)、全面、和諧和持續(xù)發(fā)展。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇五
    大家好！我是小冰！在這個(gè)小鎮(zhèn)里，所有電器在晚上的時(shí)候都可以變身成人！不過(guò)主人們并不知道。
    欸，你看，李曉曉（小主人）朝我走過(guò)來(lái)了！她（李曉曉）把我打開(kāi)了，把她媽媽剛進(jìn)的55跟冰淇淋中的一根甜筒拿走了，我小聲地對(duì)她說(shuō)：“曉曉，曉曉！你媽媽不是不讓你一天吃?xún)筛苛芰藛幔坑绕涫翘鹜玻阍趺催€拿甜筒吃？”李曉曉說(shuō)：“哎呀，小冰你怎么這么古板呢！只要你保密，我媽媽不會(huì)知道的！記得給我保密哦！下午我拿點(diǎn)冰塊給你吃！（我是冰箱，所以吃冰塊，吃的意思就是表面意思，就是放進(jìn)我的‘肚子’里，這就叫吃。）”“嗯……那好吧，我?guī)湍阋淮危鶋K我要20個(gè)！”我面對(duì)誘惑，沒(méi)有辦法，一時(shí)鬼迷心竅，答應(yīng)了曉曉她。
    “喂，是小黑（小黑是個(gè)黑電腦，是男的，在我的《我是電腦》這篇作文中的黑電腦）嗎？我是小冰！”我說(shuō)。“哦！是小冰啊！我是小黑，怎么了？”小黑回答。“哦，是這樣的，幫我打印個(gè)東西（只有電腦的.話(huà)打印機(jī)才聽(tīng)）！”“好，行！你說(shuō)吧，我開(kāi)免提！”小黑很快就答應(yīng)我了。“好。我開(kāi)始說(shuō)了：………………………………”
    “打印好了！8點(diǎn)半我在公園長(zhǎng)椅上等你，你要來(lái)取啊！”小黑在電話(huà)的那一頭說(shuō)。“好！謝謝你啦，小黑！我回來(lái)的！再見(jiàn)！”我開(kāi)心的掛了電話(huà)。
    我馬上去取了，變回冰箱，把打印的東西放在我的肚子里。希望不要被凍壞，不要被曉曉發(fā)現(xiàn)！
    等到第二天，曉曉媽媽打開(kāi)我，發(fā)現(xiàn)了打印的紙條，讀了起來(lái)：“曉曉媽媽?zhuān)愫谩Ｎ沂潜湫”沂莵?lái)告訴你為什么冰淇淋為什么天天丟的，因?yàn)闀詴再V賂我，天天拿冰淇淋，而冰箱里又會(huì)多冰塊，就是因?yàn)槲沂浅员鶋K的。我就是來(lái)說(shuō)一下，冰淇淋少了不怪我，雖然我也有罪，不過(guò)請(qǐng)你也原諒曉曉和我，謝謝！”
    就這樣，曉曉受到了教訓(xùn)，我和她的感情卻更好了。
    好了，就這樣，今天的日記，結(jié)束。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇六
    調(diào)查目的：
    寫(xiě)字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一，寫(xiě)好漢字，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，特別是在當(dāng)前大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中，寫(xiě)字被提高到了一個(gè)前所未有的高度。那么寫(xiě)好中國(guó)字應(yīng)該是每個(gè)中國(guó)人必備的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生如果連寫(xiě)字都不認(rèn)真，寫(xiě)出的字不是東倒西歪，就是缺臂少腿，那么國(guó)民素質(zhì)又從何談起呢?為指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的寫(xiě)字觀(guān)念，寫(xiě)好漢字，所以進(jìn)行此次調(diào)查。
    調(diào)查時(shí)間：
    xx年9月——xx年12月。
    調(diào)查對(duì)象：
    第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)四班68名小學(xué)生。
    調(diào)查對(duì)象一般情況：
    現(xiàn)有學(xué)生主要來(lái)自學(xué)校周邊的城中村，生源素質(zhì)相對(duì)一般，許多都是農(nóng)民工子弟，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣比較差。學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，由語(yǔ)文老師兼任。
    調(diào)查內(nèi)容：
    自xx年9月起，我開(kāi)始對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字調(diào)查。首先我翻閱了部分學(xué)生的日常作業(yè)，隨后走進(jìn)課堂，觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字情況，在xx年11月還組織學(xué)生參加了全校的寫(xiě)字比賽。
    通過(guò)調(diào)查總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)在68名小學(xué)生中間存在許多不良習(xí)慣。主要問(wèn)題如下：
    一、執(zhí)筆方法不對(duì)。
    執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書(shū)寫(xiě)的速度，直接影響書(shū)寫(xiě)的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來(lái)很難。
    正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈45度左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。
    但是，有相當(dāng)部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。在一個(gè)共有68位學(xué)生的班級(jí)里，竟有12位學(xué)生這樣寫(xiě)字。這種情況必須及時(shí)糾正。因?yàn)橛眠@種執(zhí)筆法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線(xiàn)。執(zhí)筆掌虛指實(shí)，手指才能在一定范圍內(nèi)任意揮寫(xiě);握緊拳頭寫(xiě)字，力集中在掌上，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆就難以舒展，寫(xiě)字自然就很累且慢了，此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫(huà)素描中的線(xiàn)條一樣，力不在指上、掌上，而在向外翻出的腕上。如此寫(xiě)出的字，特別難看。
    二、寫(xiě)字姿勢(shì)不當(dāng)。
    書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫(xiě)字非常重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減輕疲勞，提高書(shū)寫(xiě)水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。
    正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平;頭正，稍向前傾;背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
    有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，為了避讓鄰座，互不妨礙，喜歡將左肩垂下，讓右肩拱起，側(cè)著身子寫(xiě)字。隨著身子傾側(cè)，作業(yè)本也隨之歪斜。我們平時(shí)寫(xiě)一橫畫(huà)，由于視覺(jué)上的原因，總略帶一點(diǎn)斜勢(shì)，而側(cè)身寫(xiě)出來(lái)的字，其斜度就更大。久而久之，字中的橫畫(huà)也就傾斜;嚴(yán)重的，連整個(gè)字、整行字、整篇字都一股腦地歪斜。
    學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，還有一個(gè)易犯的毛病，是兩腳喜歡前后左右的移動(dòng)和晃動(dòng)，腳的這種不穩(wěn)定又影響了上身和頭部的不穩(wěn)定。從無(wú)定勢(shì)，寫(xiě)出來(lái)的字也就容易東倒西歪。
    三、缺乏點(diǎn)畫(huà)應(yīng)有的形態(tài)。
    漢字的點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)，是有一定的用筆要求的，但這方面的知識(shí)，只在上毛筆書(shū)法課時(shí)才能講到。由于腦中缺乏點(diǎn)畫(huà)形態(tài)的印象，因此初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，無(wú)論一點(diǎn)一捺，都是一段直線(xiàn)。到了高年級(jí)后，有的同學(xué)改正了，有的仍停在原地，有的則簡(jiǎn)為圓筆。如一個(gè)“心”字，其中的臥勾開(kāi)始都寫(xiě)成斜勾，有的后來(lái)寫(xiě)得無(wú)勾，變成半圓了。至于比較難寫(xiě)的捺筆，就更缺乏應(yīng)有的形態(tài)。
    四、結(jié)構(gòu)松弛、不注意組合。
    學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，往往只記住一個(gè)字由哪些筆畫(huà)和部分組成，而不注意如何組合。由于腦中缺少一個(gè)字的形象，以及還未形成把心中的形象用筆反映出來(lái)的`能力，就難以做到意在筆先。因此，動(dòng)筆后常常寫(xiě)到哪里是哪里，不前后照應(yīng)。這樣，字的結(jié)構(gòu)大都松弛，比例不當(dāng)。左右結(jié)構(gòu)的字，常寫(xiě)得左大右小，上下結(jié)構(gòu)的字又寫(xiě)得上長(zhǎng)下短，甚至一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的單字，可被看成是兩個(gè)單字。
    五、筆順寫(xiě)錯(cuò)。
    筆順雖不影響一個(gè)字的正確性，卻有關(guān)書(shū)寫(xiě)的順暢及美觀(guān)。除一些易掌握的筆順易寫(xiě)錯(cuò)外，一些應(yīng)該掌握的，也有不少尚未掌握。如“女”字，不少學(xué)生就先寫(xiě)橫畫(huà)，再寫(xiě)撇點(diǎn)。有撇捺的字，應(yīng)先撇后捺，也有寫(xiě)成先捺后撇的。
    六、書(shū)寫(xiě)工具選用不當(dāng)。
    低年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，高年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)鋼筆字。筆的好壞也影響著字的美觀(guān)。有些家長(zhǎng)為了圖方便，給孩子買(mǎi)自動(dòng)鉛筆，而小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，手中力度把握不住，剛一用力，筆芯就斷了，所以不敢用力，寫(xiě)出來(lái)的字浮在紙面上，全無(wú)骨力。因此，這種筆直接不能使用，應(yīng)該用六角型的硬芯鉛筆，并且以hb的中性筆為好。而鋼筆的使用，一是筆竿的粗細(xì)，過(guò)粗或過(guò)細(xì)都不好，以握在手中舒適為宜;二是筆尖的粗細(xì)，過(guò)粗易使筆跡模糊，而過(guò)細(xì)又體現(xiàn)不出筆鋒。
    七、不善思辯。
    有些很下功夫的學(xué)書(shū)者長(zhǎng)期只知苦練，摹臨某字倒還象，隨手一寫(xiě)還是自己以前的老字體，不知自己的毛病所在。而另一類(lèi)學(xué)書(shū)者又是另一個(gè)極端：不愛(ài)靜心練，面對(duì)字帖，心猿意馬，只知狂怪，不明規(guī)矩，提筆便是龍飛鳳舞的一套。以上兩類(lèi)人的共性就是學(xué)帖成為抄帖，抄了過(guò)后就忘記，既不善學(xué)帖之優(yōu)點(diǎn)，又不善檢查自己的缺點(diǎn)，寫(xiě)字就難有進(jìn)步。
    調(diào)查結(jié)果：
    學(xué)生的寫(xiě)字現(xiàn)狀堪憂(yōu)，存在的問(wèn)題非常突出，希望能引起相關(guān)學(xué)者專(zhuān)家的重視。小學(xué)必須加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出正確美觀(guān)的方塊字。
    調(diào)查體會(huì)：
    此次調(diào)查共持續(xù)了4個(gè)月時(shí)間，雖然沒(méi)有足夠的長(zhǎng)度，但問(wèn)題已經(jīng)顯露無(wú)疑。通過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為小學(xué)生的寫(xiě)字現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂(yōu)。學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)上存有很?chē)?yán)重的問(wèn)題，許多孩子不僅因此無(wú)法寫(xiě)出正確美觀(guān)的漢字，身體發(fā)育也受到了制約，長(zhǎng)期以往身體幾近畸形。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展日新月異，小學(xué)生很小就會(huì)使用電腦，用電腦打字、發(fā)郵件成為潮流趨勢(shì)，學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少，所以漢字書(shū)寫(xiě)已經(jīng)成為關(guān)乎文化傳承的重大課題。作為教育工作者，我們有必要讓孩子拿起筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好漢字做堂堂正正的中國(guó)人。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇七
    書(shū)籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。教育家朱永新曾多次說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣和水平的影響。因此，教師的讀書(shū)，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師的讀書(shū)，不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
    讀書(shū)，能改變?nèi)说木瘛赓|(zhì)和品性。讀書(shū)，在提高小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展乃至推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)等方面的重要作用是不言而喻的。為了進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)生課外閱讀和構(gòu)建書(shū)香校園建設(shè)，推進(jìn)包河教育的可持續(xù)發(fā)展，我們擬在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程”。為此，我們進(jìn)行了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)研活動(dòng)。
    廣泛深入地了解全區(qū)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀現(xiàn)狀，了解老師們的閱讀心理和閱讀需求，為制定小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程方案提供必要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為構(gòu)建書(shū)香校園，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程奠定基礎(chǔ)。
    全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師
    問(wèn)卷法
    本次調(diào)研涉及小學(xué)語(yǔ)文教師的閱讀情況、工作量、健康狀況等，重點(diǎn)調(diào)研教師的閱讀現(xiàn)狀。
    1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程的規(guī)劃，設(shè)計(jì)了《包河區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)狀調(diào)查表》（重點(diǎn)調(diào)查教師閱讀狀況），并通過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)將調(diào)查表發(fā)給了每所學(xué)校的每位語(yǔ)文教師。2、問(wèn)卷回收。各校由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)電子郵件，陸續(xù)提交問(wèn)卷。共收回問(wèn)卷848份，其中有13份問(wèn)卷無(wú)效，835份是有效問(wèn)卷。3、統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)提交的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和綜合分析。
    本次問(wèn)卷分別從讀書(shū)興趣、讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)類(lèi)別、影響讀書(shū)的原因等等方面進(jìn)行了調(diào)查。具體情況如下：
    1、讀書(shū)興趣方面：全區(qū)酷愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)語(yǔ)文教師有186人，占總?cè)藬?shù)的22。27%；喜歡讀書(shū)的354人，占總?cè)藬?shù)的42。39%；一般的284人，占總?cè)藬?shù)的34。01%；不喜歡的11人，占總?cè)藬?shù)的1。3%。
    2、讀書(shū)時(shí)間方面：全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀時(shí)間平均為0。96小時(shí)。喜歡讀書(shū)，經(jīng)常讀書(shū)，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等，且讀書(shū)時(shí)間達(dá)到或超過(guò)2小時(shí)的有175人，占總?cè)藬?shù)的20。95%。比較喜歡閱讀，也經(jīng)常讀書(shū)，但不經(jīng)常做筆記、寫(xiě)心得，讀書(shū)時(shí)間在1。5—2小時(shí)的372人，占總?cè)藬?shù)的44。56%；偶爾讀一讀的176人，占總?cè)藬?shù)的21。08%；愿意讀書(shū)，但忙于教學(xué)和班級(jí)管理事務(wù)，基本不讀書(shū)的103人，占總?cè)藬?shù)的12。33%；對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣，基本不讀書(shū)的9人，占總?cè)藬?shù)的1。07%。
    3、讀書(shū)類(lèi)型方面：基本以閱讀教學(xué)參考書(shū)、教育雜志的小學(xué)語(yǔ)文教師有272人，占總?cè)藬?shù)的32。57%；閱讀文學(xué)、小說(shuō)等人文著作有76人，占總?cè)藬?shù)的9。10%；閱讀專(zhuān)業(yè)教學(xué)雜志如《小學(xué)語(yǔ)文教師》等77人，占總?cè)藬?shù)的9。02%，瀏覽《新安晚報(bào)》等89人，占總?cè)藬?shù)的10。66%；閱讀《合肥晚報(bào)》的185人，占總?cè)藬?shù)的22。16%，讀教育專(zhuān)著的79人，占總?cè)藬?shù)的9。46%；讀其他報(bào)紙雜志等讀物57人，占總?cè)藬?shù)的6。82%。
    4、影響讀書(shū)的原因方面：
    （1）、工作負(fù)擔(dān)較重。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示58。03%的教師反映由于社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期待越來(lái)越高，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各種評(píng)估驗(yàn)收、檢查，導(dǎo)致他（她）們平時(shí)起早摸黑地備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，頻繁地開(kāi)會(huì)、評(píng)比、總結(jié)、接受檢查……教師的業(yè)余生活被繁重的教學(xué)工作和檢查驗(yàn)收占用了，辛勞疲憊長(zhǎng)期積壓，身心多數(shù)處于亞健康或不健康狀態(tài)。一旦放假，不少教師整個(gè)身心松弛下來(lái)，對(duì)書(shū)本也會(huì)產(chǎn)生一種厭倦感，不想讀書(shū)，更不愿動(dòng)筆。
    （2）、業(yè)余生活豐富。隨著電視、電腦的普及，老師也同其他人一樣，即使偶爾有點(diǎn)時(shí)間，也沒(méi)有去讀書(shū)，而是打開(kāi)電視、電腦，盡情享受快餐文化，或在網(wǎng)上沖浪、聊天、玩游戲。
    （3）、心情浮躁不安。現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越浮躁，越來(lái)越實(shí)際，老師也深受影響。許多老師感覺(jué)心很浮躁，靜不下心來(lái)讀書(shū)，即使讀，也無(wú)非是一些報(bào)紙、雜志，最關(guān)注的多半是娛樂(lè)、體育、證劵、飲食、健康等知識(shí)消息，或者是被動(dòng)完成學(xué)校和上級(jí)部門(mén)布置的讀書(shū)任務(wù)，自覺(jué)主動(dòng)地去讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍不多，更別說(shuō)讀哲學(xué)、史學(xué)、中外經(jīng)典等方面的書(shū)籍。
    （4）、適合的書(shū)不多。許多學(xué)校重視硬件投入、設(shè)備更換，但學(xué)校的圖書(shū)投入不足，書(shū)籍更換更少，學(xué)校適合老師看的書(shū)不多。另外，語(yǔ)文教師給學(xué)生和自己孩子推薦和購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍較多，但給自己購(gòu)買(mǎi)適合的書(shū)籍較少。
    從問(wèn)卷結(jié)果中可以清晰地看出我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)的基本情況尚可。全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀時(shí)間平均為0。76小時(shí)。有20。95%的教師，酷愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常讀書(shū)，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)等。54。96%的小學(xué)語(yǔ)文教師選擇非常喜歡或喜歡讀書(shū)，超過(guò)一半的小學(xué)語(yǔ)文教師能比較經(jīng)常地閱讀，讀書(shū)已經(jīng)成為多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師必須的生活，大家普遍具有較強(qiáng)的讀書(shū)愿望，有著明確的讀書(shū)目的。但問(wèn)卷中也明顯地暴露了很多值得深思的問(wèn)題。
    一是思想認(rèn)識(shí)缺陷。如在“影響讀書(shū)的原因”中，超過(guò)半數(shù)的老師認(rèn)為影響讀書(shū)的原因是“教師工作負(fù)擔(dān)重，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”，這一方面反應(yīng)了目前小學(xué)語(yǔ)文教師忙于教學(xué)、班級(jí)管理、迎接各級(jí)評(píng)估檢查等事務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)間較少的事實(shí)，另一方面也暴露出小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)自己要求不高，個(gè)別老師認(rèn)為自己的知識(shí)水平應(yīng)對(duì)小學(xué)生已經(jīng)綽綽有余了，沒(méi)有必要再去讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)的重要意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不深，落實(shí)不夠，終身讀書(shū)的觀(guān)念比較淡薄。
    二是讀書(shū)范圍不廣。多數(shù)教師閱讀的是教學(xué)參考書(shū)、教育教學(xué)雜志和報(bào)紙，對(duì)中外經(jīng)典作品、人文著作以及孩子愛(ài)看的書(shū)籍閱讀較少。在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，不及時(shí)讀書(shū)無(wú)疑是無(wú)法勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一基礎(chǔ)工程的。另外，不喜歡閱讀人文書(shū)籍，這種現(xiàn)象也令人憂(yōu)慮，因?yàn)槿宋拈喿x是閱讀金字塔的底座，是閱讀的基礎(chǔ)，人文閱讀的質(zhì)量決定著語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)的高低，它制約著語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的層次和水平，所以人文閱讀喜愛(ài)程度的偏低，在某種程度上反映出小學(xué)語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)不高。其次作為小學(xué)語(yǔ)文教師，承擔(dān)著指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的重要任務(wù)，語(yǔ)文教師對(duì)適合孩子閱讀或孩子喜歡的書(shū)籍應(yīng)首先了解熟悉或與學(xué)生共讀，只有這樣對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)才具有針對(duì)性。
    三是閱讀取向略顯功利。閱讀教學(xué)參考書(shū)和教育教學(xué)雜志在老師的閱讀中占居首位，這表明一方面教學(xué)參考和教學(xué)雜志對(duì)教學(xué)工作有促進(jìn)作用，另一方面說(shuō)明有些老師，過(guò)分依賴(lài)教參，教學(xué)工作缺乏創(chuàng)造力。另外，調(diào)查表明，廣大小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)文史著作的閱讀，較多的選擇四大名著，當(dāng)代的佳作和外國(guó)經(jīng)典作品選擇較少，閱讀取向還略顯陳舊。此外，為了完成各級(jí)布置的讀書(shū)任務(wù)或?yàn)榱俗稣n題而讀書(shū)的老師較多，讀書(shū)取向略顯功利。
    1、遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書(shū)
    老子說(shuō)：“輕則失根，躁則失君。”讀書(shū)可以使我們駛?cè)胍粋€(gè)很寧?kù)o的心靈港灣，使自己的教學(xué)登上“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的境地。綜觀(guān)全國(guó)很多老師，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)的老師，其中所有的成名者，如竇桂梅、于永正、魏書(shū)生、朱永新等無(wú)一不是疏離浮躁者。
    以上名師尚且如此，我們一線(xiàn)老師更應(yīng)該擯棄浮躁，遠(yuǎn)離浮躁，靜下心來(lái)好好讀書(shū)。首先要對(duì)自己的人生做一個(gè)文化規(guī)劃，設(shè)計(jì)自己要陸續(xù)讀什么書(shū)；其次要設(shè)法使自己那種浮躁之心平靜下來(lái)，把認(rèn)為可以不干的事情放到一邊，騰出一片心靈空間來(lái)安放文化，思考問(wèn)題，這樣，才能真正走進(jìn)書(shū)籍。
    2、讀書(shū)萬(wàn)卷，教學(xué)有神
    古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。山東教育社總編輯陶繼新先生，在《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》報(bào)告中多次強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”，認(rèn)為“讀教相長(zhǎng)”。因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。我們不少老師比較注重讀課本、看教案、學(xué)教參，不知道功在其外；如果老師們能真正廣泛涉獵各種書(shū)籍的話(huà)，我們?nèi)魏谓虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。因?yàn)椋瑢?duì)老師來(lái)說(shuō)，文化積淀的過(guò)程就是備課的過(guò)程。如教育專(zhuān)家于漪執(zhí)教《孔乙己》一課，他導(dǎo)入新課后就這樣提問(wèn)：“有人說(shuō)，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇；莎士比亞的悲劇是人的性格的悲劇；易卜生的悲劇是社會(huì)問(wèn)題的悲劇，看到悲劇使人淚下。《孔乙己》這篇小說(shuō)寫(xiě)了孔乙己悲劇的一生，可是我讀了以后，眼淚不會(huì)奪眶而出，而是感覺(jué)內(nèi)心一陣痛楚，這是為什么呢？這是因?yàn)榭滓壹旱谋瘎∈窃谛β曋羞M(jìn)行的，那么孔乙己的悲劇到底是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)的悲劇呢？”由此我們可以見(jiàn)一斑而窺全豹，于漪老師讀了多少書(shū)，又背了多少書(shū)，我們無(wú)人能比。可見(jiàn)于漪老師豐富的文化內(nèi)涵，成就了于漪的獨(dú)具特色的語(yǔ)文教學(xué)。
    3、科學(xué)選擇，廣泛閱讀
    古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在當(dāng)今世界，行萬(wàn)里路容易，讀萬(wàn)卷書(shū)太難。因?yàn)楝F(xiàn)在的書(shū)籍浩如煙海，所以我們應(yīng)該有選擇、有針對(duì)性地讀書(shū)，以便我們的知識(shí)內(nèi)涵、素質(zhì)修養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)思想、人文底蘊(yùn)更好地適應(yīng)工作的需要、創(chuàng)新的需要和發(fā)展的需要。
    那么作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該讀哪些類(lèi)型的書(shū)呢？
    一要直面經(jīng)典。高層次的文化閱讀，能達(dá)到一以當(dāng)十的效應(yīng)，所以讀書(shū)的原則要取法乎上。如果我們一味地好奇，讀沒(méi)有太大文化含量的圖書(shū)，或者整天讀一般的小報(bào)的話(huà)，即便讀一輩子，我們也只是在這個(gè)層次上徘徊。但如果我們直奔上層的話(huà)，就能夠以一當(dāng)十。我們每一個(gè)人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度，高效率的閱讀，可以拉長(zhǎng)我們的精神生命和文化生命。另外讀書(shū)不僅要精而深，而且要廣而博，教育類(lèi)以外的文學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的書(shū)都要讀。因?yàn)榻逃皇钦麄€(gè)文化的一個(gè)分支，我們?nèi)绻粡恼麄€(gè)文化來(lái)研讀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的狀態(tài)，所以語(yǔ)文教師要讀各種高層次的經(jīng)典書(shū)籍。
    經(jīng)典書(shū)籍應(yīng)該包括中外經(jīng)典，中國(guó)經(jīng)典包括以老莊、孔孟等為代表的重要思想經(jīng)典；以先秦散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為代表的文化經(jīng)典；以陶行知、葉圣陶等教育家著作為代表的教育經(jīng)典。外國(guó)經(jīng)典包括以蘇格拉底、黑格爾、杜威、蘇霍姆林斯基、布魯納、布盧姆等等為代表的重要思想經(jīng)典；以《愛(ài)彌兒》《給教師的一百條建議》《民主與教育》等為代表的教育經(jīng)典；還有許許多多人文經(jīng)典名著。這些書(shū)籍都是教師涵養(yǎng)自己、提高自己不可或缺的典籍。
    三要注重人文。人文書(shū)籍是一個(gè)人提升品格和修養(yǎng)的主渠道，讀這類(lèi)書(shū)是讀書(shū)人的真正享受。人們說(shuō)，匠人和大師的區(qū)別在于匠人的學(xué)識(shí)單一，大師的學(xué)識(shí)綜合。一個(gè)人要成為某一方面的大師，關(guān)鍵要具備與之相關(guān)的各方面綜合素養(yǎng)，特別是人格修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)多來(lái)自于人文書(shū)籍。教師要把自己的書(shū)教好，體現(xiàn)特色，彰顯個(gè)性，只是學(xué)習(xí)教學(xué)專(zhuān)業(yè)和教育理論書(shū)籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須多讀人文書(shū)籍，使之成為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型的教師。語(yǔ)文教師要經(jīng)常閱讀《讀者》、《意林》、《讀書(shū)》、《青年文摘》、《特別關(guān)注》、《演講與口才》、《遼寧青年》等刊物；要注重閱讀季羨林、余秋雨、易中天、于丹、余光中等名家作品，要研讀《時(shí)文選萃》、《智慧背囊》等好書(shū)以及中外名著。
    四要重視專(zhuān)業(yè)。人常說(shuō)，古典讓人厚重，前沿讓人激越。專(zhuān)業(yè)是一個(gè)人工作謀生的最前沿陣地，要想取得理想的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，就非得認(rèn)真讀專(zhuān)業(yè)書(shū)不可，另外熟悉了解兒童閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，熟讀兒童經(jīng)典圖書(shū)和現(xiàn)在流行的繪本圖書(shū)等，不僅能有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，更能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加大師生互動(dòng)交流，增進(jìn)師生友誼和情感。
    4、厚薄激發(fā)，讀寫(xiě)結(jié)合，
    眾所周之讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，沒(méi)有大量的閱讀，所謂的寫(xiě)，特別是所謂的寫(xiě)好，絕不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。但同時(shí)，只讀不寫(xiě)也不行，大量的寫(xiě)，對(duì)讀又是一個(gè)促進(jìn)，而且多寫(xiě)會(huì)使寫(xiě)作熟能生巧。我們應(yīng)該既重視閱讀，又注重寫(xiě)作，讀寫(xiě)結(jié)合。
    書(shū)海無(wú)涯勤涵泳，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇八
    “生活是創(chuàng)作的源泉”，對(duì)小學(xué)生而言，他們?nèi)鄙俚牟皇蔷唧w的生活，而是缺乏對(duì)生活的觀(guān)察和自我體驗(yàn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。”讓學(xué)生寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所聞、所行、所想、所感的東西，主動(dòng)地寫(xiě)自己希望表達(dá)的東西，讓學(xué)生感到有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。要使作文成為學(xué)生自主的活動(dòng)，首先要讓作文融入學(xué)生的生活。學(xué)生初學(xué)作文感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，興趣索然，這是因?yàn)樗麄冞€不懂得從生活中收集作文的材料。其實(shí)，孩子們的生活內(nèi)涵是很豐富的，家庭、學(xué)校中每天發(fā)生許多有趣的事情，有讓人高興的，有令人難忘的，用小學(xué)生的眼光和語(yǔ)氣把這些事情寫(xiě)下來(lái)，就會(huì)是一篇感情真摯的作文。
    2、以教材內(nèi)容為媒介，讀寫(xiě)結(jié)合，提高興趣。
    在興趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練會(huì)事半功倍，因此通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，無(wú)疑是一個(gè)很好的途徑。教師可以充分利用教材內(nèi)容，讀寫(xiě)結(jié)合，達(dá)到練筆的目的。讓學(xué)生學(xué)完文章后，在縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等多種教學(xué)環(huán)節(jié)中，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，從中找到作文的樂(lè)趣。
    3、加強(qiáng)課外練筆，多方位、多角度地進(jìn)行訓(xùn)練。
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的`表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作為。”如果將作文局限于課堂，顯然是不夠的。課堂作文多半為命題作文，學(xué)生不管有無(wú)作文的動(dòng)機(jī)、需要、材料，都必須完成，這就容易使學(xué)生失去作文的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒。課外練筆則相對(duì)不受限制，學(xué)生可以自由地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，抒發(fā)自己的愿望、愛(ài)憎、好惡，陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。由于課外練筆不受命題作文和寫(xiě)作方式的限制，因而比較靈活，學(xué)生只要有了需要、有了材料、有了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，就可以提起筆來(lái)自由寫(xiě)作。它的范圍很廣，方式很多，如觀(guān)察筆記、讀書(shū)筆記、生活札記、隨筆、隨感，還可以嘗試進(jìn)行詩(shī)歌、散文的練習(xí)，這樣就能全方位、多側(cè)面地發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
    4、采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    學(xué)生的進(jìn)步提高是離不開(kāi)教師的有效引導(dǎo)的，這時(shí)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也顯得尤為重要。教師只是例行公事地在總評(píng)時(shí)寫(xiě)上“中心突出、語(yǔ)句通順、意思連貫、想象豐富”等類(lèi)似的蒼白無(wú)力的評(píng)語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生而言，則一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。教師要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中一兩個(gè)形象的詞語(yǔ)，一兩句鮮活的句子，給予表?yè)P(yáng)和肯定。與其寫(xiě)一些毫無(wú)用處的評(píng)語(yǔ)，還不如寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你在進(jìn)步非常快!”、“寫(xiě)得棒極了，如果多看課外書(shū)，會(huì)有更大的提高!”、“看到你寫(xiě)的作文，簡(jiǎn)直是一種精神享受!”學(xué)生看到老師對(duì)他的肯定評(píng)價(jià)，嘗到了成功的喜悅，也就對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了信心。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇九
    曬曬全省以及廣州市直、各區(qū)真實(shí)工資!!
    曬曬全省以及廣州市直、各區(qū)真實(shí)工資！！（從南哥所曬的工資，說(shuō)明本人所說(shuō)真實(shí)）。
    以下內(nèi)容僅供參考，具體工資請(qǐng)考上了就知道！！各位考友努力，國(guó)家不會(huì)虧待公務(wù)員的`！(希望大家積極頂貼，人氣突破10萬(wàn))。
    省直清水衙門(mén)單位（正廳級(jí)）:試用期,2900,轉(zhuǎn)正3200，正科4200，住房公積金1500.四大節(jié)假日4000，年終雙薪！絕無(wú)其他收入。
    廣州市直：到手4500，住房公積金2100，四大節(jié)假日4000，年終雙薪！
    白云區(qū)：到手4800-5000，以前是3500左右，因?yàn)閲?guó)家政策，白云區(qū)把年終獎(jiǎng)金的一萬(wàn)多直接變?yōu)槊總€(gè)月的獎(jiǎng)金，所以每月增加了。住房公積金1400，四大節(jié)假日4000，年終雙薪！天河區(qū)：6000+，住房公積金1800，四大節(jié)假日4000，年終雙薪！
    蘿崗和開(kāi)發(fā)區(qū)：10000+，每個(gè)地方的開(kāi)發(fā)區(qū)工資都是最高的，因?yàn)槿丝谏伲愂斩唷幕驮龀俏粗粫?huì)少于3000.
    黃埔，越秀，海珠，荔灣不知，
    珠海市直：5500，住房公積金3500，四大節(jié)假日4000，年終雙薪！
    中山跟珠海差不多，不過(guò)公積金+，但有1000多的車(chē)補(bǔ)。
    湛江市直，科員2200.
    韶關(guān)一參公市直單位：試用期1300.轉(zhuǎn)正不到2000，。公務(wù)員單位不清楚。
    惠州市直：4200，大亞灣可達(dá)5500。
    東莞市直：5500左右，四大節(jié)假日10000，住房公積金1400。
    肇慶市直：3800。
    江門(mén)市直比肇慶多幾百，
    揭陽(yáng)市直具體不清楚，但是試用期是1500.
    河源一市直參公單位，到手2400。
    茂名市直：2200，公積金1200。
    汕頭市直：2800（含700特區(qū)補(bǔ)助）。
    梅州，云浮，潮州，佛山這些地方工資不清楚，有知情人請(qǐng)加上。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十
    你所在的區(qū)今年招生有什么新變化？你的孩子能讀哪里看這里就知道了！
    【越秀區(qū)】。
    越秀區(qū)教育部門(mén)公布了小學(xué)招生地段，地段變化不大。其中，小北路小學(xué)招生計(jì)劃達(dá)到13個(gè)班，成為全區(qū)招收學(xué)生最多的學(xué)校之一。在北京路附近的大南路小學(xué)，此次招生只有兩個(gè)班。同樣兩個(gè)班的還有位于原來(lái)礦泉地區(qū)的沙涌南小學(xué)、養(yǎng)正小學(xué)。
    報(bào)名前購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)樓有機(jī)會(huì)入讀對(duì)口小學(xué)。
    常住戶(hù)：申請(qǐng)入學(xué)的適齡兒童需實(shí)際居住在戶(hù)籍所在地，房產(chǎn)為適齡兒童父或母全權(quán)所有由對(duì)口小學(xué)接收。
    新住戶(hù)：對(duì)在當(dāng)年5月新生報(bào)名前購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)樓并于8月底前具備居住條件的一手房業(yè)主子女，由對(duì)口小學(xué)接收。在報(bào)名之日后購(gòu)買(mǎi)并于8月底前具備居住條件，且符合接收條件的，由區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排學(xué)位（即根據(jù)就近入學(xué)的原則，在實(shí)居地周邊學(xué)校安排學(xué)位）。
    二手房住戶(hù)：已購(gòu)二手房且人戶(hù)一致的業(yè)主子女（需提供房產(chǎn)證），在全市統(tǒng)一正式報(bào)名時(shí)，該住宅單元原業(yè)主沒(méi)有小孩在對(duì)口小學(xué)在讀1~5年級(jí)的，由對(duì)口小學(xué)接收；如在全市統(tǒng)一正式報(bào)名時(shí)該住宅單元原業(yè)主有小孩在對(duì)口小學(xué)在讀1~5年級(jí)的，由區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排學(xué)位。
    小面積房產(chǎn)住戶(hù)：適齡兒童的父母截至4月15日前（含204月15日）通過(guò)購(gòu)買(mǎi)或轉(zhuǎn)讓等方式擁有的獨(dú)立房產(chǎn)的建筑面積在30平方米以下（不含30平方米）并實(shí)際居住，由對(duì)口小學(xué)接收；于年4月15日后通過(guò)購(gòu)買(mǎi)或轉(zhuǎn)讓等方式擁有的獨(dú)立房產(chǎn)建筑面積在30平方米以下（不含30平方米），是其唯一居住地，由對(duì)口小學(xué)接收。如適齡兒童父母另有房產(chǎn)或其他居住地則由區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排學(xué)位。
    住在非直系親屬房產(chǎn)也可有學(xué)位。
    不完全房產(chǎn)住戶(hù)（指與適齡兒童父母以外的其他人員共同擁有），適齡兒童的父母擁有的不完全房產(chǎn)是其在廣州市的唯一居住地，即在廣州市內(nèi)沒(méi)有其他房產(chǎn)或居住地，人戶(hù)一致，由對(duì)口小學(xué)接收。如適齡兒童父母另有房產(chǎn)或其他居住地則由實(shí)際居住地所屬區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排學(xué)位。
    隨祖輩居住戶(hù)：適齡兒童與父母在廣州市的唯一居住地是祖輩（直系親屬）家，同戶(hù)同住，由對(duì)口小學(xué)接收。適齡兒童與父母的戶(hù)籍搭在祖輩家，但適齡兒童的父母另有房產(chǎn)或其他實(shí)際居住地，由房產(chǎn)或其他實(shí)際居住地所屬區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排學(xué)位。
    隨非直系親屬住戶(hù)：居住在適齡兒童非直系親屬的房產(chǎn)，該居住地為適齡兒童及其父母在廣州市的唯一居住地（兒童父母沒(méi)有單位分房、自購(gòu)房、租房等），人戶(hù)一致，由區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排學(xué)位。
    對(duì)于集體戶(hù)：適齡兒童及父母均屬?gòu)V州市越秀區(qū)集體戶(hù)并實(shí)際居住在本區(qū)，集體戶(hù)口地址與實(shí)際居住地址不一致的應(yīng)到實(shí)際居住地申請(qǐng)入學(xué)，學(xué)位安排辦法視情況執(zhí)行。
    【海珠區(qū)】。
    集體戶(hù)孩子有對(duì)口入學(xué)機(jī)會(huì)。
    今年海珠區(qū)的公辦小學(xué)入學(xué)條件有所放寬，隨祖輩居住以及父母不完全房產(chǎn)的適齡兒童有機(jī)會(huì)對(duì)口入學(xué)，海珠區(qū)的集體戶(hù)孩子也有機(jī)會(huì)可以對(duì)口入學(xué)，而非去年的.全部被統(tǒng)籌。
    這些小學(xué)招生計(jì)劃有變化。
    1.原來(lái)對(duì)口鄧世昌紀(jì)念小學(xué)的龍鳳街仁和社區(qū)地段納入了同福中路第一小學(xué)。
    2.原對(duì)口基立道小學(xué)的江南中街南園東社區(qū)的前進(jìn)路君雅街33、35號(hào)地段納入萬(wàn)松園小學(xué)。
    3.原對(duì)口鄧世昌紀(jì)念小學(xué)的龍鳳街世昌社區(qū)的寶崗大道106號(hào)、108號(hào)，寶崗路13~63號(hào)單門(mén)牌地段納入寶玉直小學(xué)。
    4.原對(duì)口黃埔小學(xué)的琶洲街黃埔北社區(qū)的楊青路13~31號(hào)單門(mén)牌地段納入海珠區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
    5.原對(duì)口海珠區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的琶洲街琶洲東北社區(qū)、琶洲西南社區(qū)地段納入海珠區(qū)保利天悅小區(qū)配套學(xué)校（名稱(chēng)待定）。
    6.海珠區(qū)南邊路小學(xué)與海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)重組，重組后原招生服務(wù)地段不變。
    7.海珠區(qū)濱江西路第一小學(xué)因校舍安全工程建設(shè)需要，今年暫停招生，其服務(wù)地段適齡兒童暫由海珠區(qū)同福中路第一小學(xué)接收。
    小學(xué)學(xué)位具體安排方法。
    1.完全房產(chǎn)：
    人戶(hù)一致+學(xué)位未被占用=對(duì)口入學(xué)；
    學(xué)位被占用=統(tǒng)籌入學(xué)；
    2.不完全房產(chǎn)：
    不完全房產(chǎn)是父母廣州市內(nèi)唯一居住地+學(xué)位未被占用=對(duì)口入學(xué)；
    父母廣州市內(nèi)另有房產(chǎn)或?qū)W位已被占用=統(tǒng)籌入學(xué)；
    3.隨祖輩居住：
    父母市內(nèi)沒(méi)有其他房產(chǎn)+學(xué)位未被占用=對(duì)口入學(xué)；
    其他情況=統(tǒng)籌入學(xué)；
    4.隨非直系親屬居住：統(tǒng)籌入學(xué)；
    5.租住戶(hù)：
    公租房為父母廣州市唯一居住地+學(xué)位未被占用=對(duì)口入學(xué)；
    私人租房或其他情況=統(tǒng)籌入學(xué)；
    6.集體戶(hù)：
    集體戶(hù)口地址是父母廣州市唯一居住地+5月份時(shí)父母仍在該單位工作=對(duì)口入學(xué)；其他情況=統(tǒng)籌入學(xué)；公共集體戶(hù)口=統(tǒng)籌入學(xué)。
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    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十一
    大家好!我是稷王小學(xué)xx班的胡純陽(yáng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要待9個(gè)小時(shí)。我們可以把學(xué)校當(dāng)成另一個(gè)家，可是有的人不為大家庭分擔(dān)責(zé)任，還增加負(fù)擔(dān)。
    每天早上來(lái)到學(xué)校就有一團(tuán)一團(tuán)的廢紙被風(fēng)吹的滿(mǎn)校園都是，讓人心里感到很不舒服。有的同學(xué)把自己地段的廢紙掃到別人掃完的地段上，被風(fēng)一吹又滿(mǎn)校園都是。
    每次搞完衛(wèi)生以后，同學(xué)們把垃圾掃了，我一看周?chē)諝饫锶腔覊m，有的同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi)，很快又有同學(xué)把窗戶(hù)關(guān)住了，因?yàn)槎镜娘L(fēng)又大又冷!這樣在不知不覺(jué)中就會(huì)把灰塵吸入我們的肺部。等等……這些現(xiàn)象既影響我們心情和身體健康，又破壞了校園的環(huán)境所以我們要保護(hù)和改善環(huán)境。
    通過(guò)這些措施我們的生存環(huán)境就會(huì)改善好多。
    拯救地球就是拯救未來(lái);善待地球就是善待自己。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十二
    2002年秋季，我縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)率先在全市進(jìn)行小學(xué)新課程改革試點(diǎn)，2003年秋季相繼有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城西小學(xué)等7所小學(xué)（39個(gè)班級(jí)）進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，2004年秋季在幾所試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全縣小學(xué)起始年級(jí)全面實(shí)施新課程。為了能使各學(xué)校順利地推行和使用好新教材，在各級(jí)教育行政部門(mén)的重視下，我們采用多種渠道、不同形式，對(duì)全縣各學(xué)區(qū)教研員、小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及一年級(jí)任課教師進(jìn)行了全面培訓(xùn)。
    新課程實(shí)施以來(lái)，我縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施情況如何？教師在教學(xué)中取得了哪些可喜成績(jī)，碰到些什么具體困難？等等一系列的問(wèn)題擺在我們面前。為此，我們從去年9月中旬開(kāi)始，集中精力，在近2個(gè)月時(shí)間對(duì)全縣38所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及16所完全小學(xué)的起始年級(jí)進(jìn)行了地毯式調(diào)研。近兩年來(lái)，我們已經(jīng)先后調(diào)研小學(xué)近100所。
    我們始終堅(jiān)持通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、隨堂聽(tīng)課、學(xué)生座談、校領(lǐng)導(dǎo)訪(fǎng)談等多種方式，對(duì)學(xué)校全面狀況進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研過(guò)程中，我們希望學(xué)校開(kāi)誠(chéng)布公、暢所欲言，提出問(wèn)題，詳細(xì)了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研，應(yīng)該能較好地反映我縣小學(xué)起始年級(jí)新教材實(shí)施的具體情況。現(xiàn)在我就調(diào)研情況匯報(bào)如下：
    （一）各校領(lǐng)導(dǎo)普遍重視。
    凡調(diào)研過(guò)的小學(xué)都成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并由校長(zhǎng)親自任課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。絕大多數(shù)學(xué)校還根據(jù)自身的特點(diǎn)，分別制定了課改實(shí)施規(guī)劃，這些規(guī)劃基本上能目標(biāo)明確、措施具體。絕大多數(shù)學(xué)校能保證一年級(jí)教師的培訓(xùn)和科研經(jīng)費(fèi)，一些學(xué)校在財(cái)政不十分不足的情況下?lián)艹鰧?zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，為課改工作的順利進(jìn)行提供保障，有的還專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)教室添置投影設(shè)備、配備小平臺(tái)等等。
    絕大多數(shù)學(xué)區(qū)主任和校長(zhǎng)比較關(guān)注新課改。有的始終堅(jiān)持和起始年級(jí)的教師一道參與課改培訓(xùn)（如：鶴盛學(xué)區(qū)主任李建榮、花坦鄉(xiāng)中心校長(zhǎng)王國(guó)孟等）；有的經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)了解情況，始終跟隨教研員一起共同探討教改問(wèn)題（如：橋下學(xué)區(qū)主任戚海平、應(yīng)坑鄉(xiāng)中心校長(zhǎng)麻向前、張溪鄉(xiāng)中心校長(zhǎng)張連光等等）。然而，一些學(xué)區(qū)、學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人對(duì)課改調(diào)研工作不問(wèn)、不聞，“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。
    為了取得社會(huì)及家長(zhǎng)的理解與支持，許多學(xué)校用開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式廣泛傳播課程改革的信息，讓家長(zhǎng)了解新一輪課程改革的主要內(nèi)容與改革的重要性，使他們盡快接受現(xiàn)代教育觀(guān)念，從而為課改營(yíng)造積極而主動(dòng)的外部環(huán)境氛圍。在調(diào)研的過(guò)程中，許多學(xué)校已通過(guò)不同的方式向家長(zhǎng)做了這方面的宣傳。有的學(xué)校多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好校內(nèi)外黑板報(bào)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)對(duì)課改在理性感受的基礎(chǔ)上有更直接的認(rèn)識(shí)。但是，因新教材識(shí)字量的大大增加，由于對(duì)生字的要求“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的“只認(rèn)不寫(xiě)”表示擔(dān)憂(yōu)，因而無(wú)形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。再說(shuō)這套教材給農(nóng)村的學(xué)生使用也有一定的難度。
    （二）師資隊(duì)伍富有活力。
    在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一年級(jí)任課教師的配備都有明顯的傾斜。我們所調(diào)研的近100所小學(xué)，看到的都是身體健壯，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高的年輕教師。這些教師大都有低年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，或者是基本素養(yǎng)較好的有培養(yǎng)前途的年輕教師。年齡在40歲以上的幾乎是很少很少，據(jù)我估計(jì)平均年齡不會(huì)超過(guò)30歲，這些教師大都處在教學(xué)生涯的成熟期，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，年輕化是課改實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的一大特征。這些教師對(duì)執(zhí)教新教材充滿(mǎn)激情，一些青年教師就是主動(dòng)要求執(zhí)教新教材的。普遍發(fā)現(xiàn)很多教師為了提高教學(xué)效率，或通過(guò)校際之間的交流，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱備課資料，對(duì)下發(fā)的教案研讀、修正，并堅(jiān)持不懈地自己動(dòng)手制作教具，像制作生字卡片，自畫(huà)插圖等等。特別從去年12月4日新上崗教師的“補(bǔ)培”情況來(lái)看，就可見(jiàn)一斑。本來(lái)“補(bǔ)培”對(duì)象不會(huì)超過(guò)100人，結(jié)果到會(huì)人數(shù)300多人（這次培訓(xùn)沒(méi)有給學(xué)分的）。又從今年上半年案例評(píng)比的情況來(lái)看，共收到新教材教學(xué)案例193篇，這是歷次案例評(píng)比篇數(shù)最多的一次，大多案例都很有見(jiàn)地。可見(jiàn)教師投身教改的熱情是多高啊。
    （三）學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。
    我們每到一所學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了座談、問(wèn)卷調(diào)查。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活是比較開(kāi)心的。在座談會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，絕沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像以往的學(xué)生那樣膽怯，他們普遍反映喜歡小學(xué)學(xué)習(xí)生活，覺(jué)得小學(xué)比幼兒園有樂(lè)趣，這與以往的新生入學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生的恐懼情緒大不相同。究其原因，主要是：小學(xué)能學(xué)到很多知識(shí)；教師語(yǔ)言親切，關(guān)心學(xué)生；校園很大、很美，下了課有很多可活動(dòng)的地方；小學(xué)可以交很多的朋友，有很多的老師來(lái)上課等。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣高，無(wú)壓力，不懼怕。對(duì)所學(xué)的課程，不同的學(xué)生有自己不同的喜好，能認(rèn)字、能畫(huà)畫(huà)、還可以唱歌做游戲、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等等這些都成了他們喜歡的理由。
    作業(yè)負(fù)擔(dān)普遍較輕，基本不留課外的書(shū)面作業(yè)，除了少數(shù)學(xué)生反映回家要寫(xiě)幾個(gè)生字外，一般均是口頭作業(yè)，如：讀課文給家人聽(tīng)，給父母講故事等等。
    （一）成績(jī)是可喜的。
    1、課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，其樂(lè)融融。
    課堂上，教師能最大限度地利用肢體語(yǔ)言、豐富的表情及親切的目光關(guān)愛(ài)學(xué)生。大多數(shù)教師能充分利用多媒體教學(xué)，巧妙地設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，盡可能把課堂顯得生動(dòng)、有趣。學(xué)生能在讀讀、說(shuō)說(shuō)、玩玩中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，使一年級(jí)的新生始終在興奮、主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，能較好地使課堂教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，有效提高教學(xué)效率。
    2、學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人。
    學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間明顯增多，自己拼讀、自主讀書(shū)的機(jī)會(huì)多了。讓學(xué)生自主讀書(shū)，同桌互讀，在讀中玩，玩中讀等等已成了課堂中常用的學(xué)習(xí)形式。教師能在很短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，課堂紀(jì)律也基本能得以調(diào)控。學(xué)生在一種較為寬松的氣氛中樂(lè)于學(xué)習(xí)，思想得到了放飛，個(gè)性得到了張揚(yáng)，有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展。
    3、注重學(xué)習(xí)過(guò)程成了課堂教學(xué)的主旋律。
    教師能從過(guò)去的重答案、重結(jié)果到現(xiàn)在的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能。教師試圖能把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在獲得書(shū)本知識(shí)的同時(shí)關(guān)注自己身邊的生活。尤其是大多教師重視培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在環(huán)境中識(shí)字的良好習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)環(huán)境識(shí)字有興趣，有較強(qiáng)的主動(dòng)識(shí)字的欲望，這是相當(dāng)喜人的事情。
    （二）現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。
    下面，筆者著重把課堂教學(xué)中普遍存在的一些現(xiàn)象羅列出來(lái)，以求引起大家的共同關(guān)注。
    1、課改游離文本。
    面對(duì)新一輪課程改革，一些教師在課堂教學(xué)中，只知道教學(xué)方式的翻新，脫離了文本，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及讀者與文本的對(duì)話(huà)。有的課，許多學(xué)生連生字還不會(huì)認(rèn)讀，連句子還沒(méi)有讀通，教師就急于讓學(xué)生漫無(wú)目標(biāo)地想像；有的課，不以學(xué)生的知識(shí)能力為基礎(chǔ)，不以文本為憑借，很隨意地向課外拓展，任憑學(xué)生不著邊際地討論等等。一位教師在上《比一比》一課，首先，引導(dǎo)學(xué)生看課文中的插圖，說(shuō)出圖中的事物名稱(chēng)，意在引出插圖下面的詞語(yǔ)。在教師“巧妙”的引導(dǎo)下，很快地把八個(gè)詞語(yǔ)分成動(dòng)物和水果兩大類(lèi)，然后老師問(wèn)：誰(shuí)還能說(shuō)出一些表示動(dòng)物和水果名稱(chēng)的詞語(yǔ)嗎？不少學(xué)生都能說(shuō)出一個(gè)或幾個(gè)，整個(gè)課堂看起來(lái)學(xué)生都說(shuō)得很熱鬧，但在不知不覺(jué)中過(guò)去了10多分鐘。接下去，又急于學(xué)習(xí)后面的兒歌。結(jié)果是僅讓學(xué)生自讀兩次（大部分學(xué)生還沒(méi)有讀流利），教師又出示了事先準(zhǔn)備好的一些帶拼音的兒歌叫學(xué)生讀，意在拓展課程資源，增加學(xué)生的閱讀量。
    新一輪課程改革并不是全盤(pán)否定傳統(tǒng)的教育思想，而是要求我們要在扎實(shí)的基礎(chǔ)上放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，我們只有在深入鉆研教材、理解教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能使我們的教學(xué)不偏不頗，才能在課堂上用好教材，用活教材，教好學(xué)生，真正使這次課改順利實(shí)施。
    2、民主追求熱鬧。
    新課堂主張師生民主、平等，努力使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有效提高課堂實(shí)效。然而，我們經(jīng)常看到課堂上出現(xiàn)了一些偏差：讓學(xué)生帶上各種小動(dòng)物的頭飾在表演，你一言，我一語(yǔ)，僅僅停留在“鬧哄哄”的層面上，不知不覺(jué)中過(guò)去了半節(jié)課是常見(jiàn)的事。
    傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的明顯特點(diǎn)是：教師有絕對(duì)的權(quán)威，絕對(duì)的教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答，學(xué)生處于相當(dāng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。現(xiàn)代教育觀(guān)倡導(dǎo)“民主”，是強(qiáng)調(diào)讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，并不是追求低效率的“鬧哄哄”課堂。而是要求將一種生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍引進(jìn)課堂，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)地和文本對(duì)話(huà)，積極自覺(jué)參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生真正成為課堂中學(xué)習(xí)的主人，能夠使更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自讀自悟，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
    3、合作放任自流。
    上面案例中，這種流于形式的合作學(xué)習(xí)既沒(méi)有初讀的整體感知，也沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間讓他們充分的合作，更談不上引起學(xué)生思維火花的碰撞，這就是我們所謂的“合作學(xué)習(xí)”嗎？顯然不是。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從表面上看起來(lái)自主組合小組伙伴，合作學(xué)習(xí)也很投入，但更多的是放任、隨意和低效。在交流過(guò)程中，發(fā)言的是優(yōu)等生，其余大部分學(xué)生往往是沒(méi)有去傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
    楊振寧博士指出：如果說(shuō)在過(guò)去還有可能一個(gè)人獨(dú)立完成諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)工作的話(huà)，那么，進(jìn)入80年代以來(lái)，尤其是進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，沒(méi)有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。因此，如何讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上和他人合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與的活動(dòng)中提高合作協(xié)調(diào)的能力，已是擺在我們面前的重要課題。
    筆者認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)必須要遵循以下原則：
    (1)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有思維的空間；
    (2)分工要明確，使每個(gè)學(xué)生各負(fù)其責(zé)；
    (3)創(chuàng)設(shè)民主、平等的氣氛，各抒己見(jiàn)；
    (4)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和實(shí)踐能力，講究實(shí)效；
    (5)有教師的親臨參與，適時(shí)指導(dǎo)。
    我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，必須要把這些原則作為我們選擇教學(xué)方式的決策依據(jù)，并恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。
    4、探究放棄講解。
    當(dāng)前，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常看到一些“怪現(xiàn)象”：有的教師在課堂教學(xué)中，該給學(xué)生引導(dǎo)的不“引”，該給學(xué)生講解的不“講”，恐怕別人冠以“理念不新”、“教法傳統(tǒng)”的帽子；有的教師往往是游離教學(xué)目標(biāo)，脫離文本，讓學(xué)生信馬由韁，漫無(wú)目的地去“探究”、“發(fā)散”。有這樣一個(gè)案例：一位教師在教《菜園里》一課學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)（可以同桌，可以自找伙伴，也可以自個(gè)兒），說(shuō)說(shuō)你在朗讀中發(fā)現(xiàn)了什么？頓時(shí)，課堂上書(shū)聲瑯瑯，氣氛相當(dāng)活躍。接下去就是學(xué)習(xí)成果的交流，甲生說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)了豆角；乙生說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)了黃瓜；（教師臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而豎起大拇指給予肯定。）后面的同學(xué)自然就是：我發(fā)現(xiàn)了茄子、辣椒……。
    這位教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題是很有思考價(jià)值的，遺憾的是在于他沒(méi)有把握好文章的精髓，學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”不應(yīng)該停留在某一種蔬菜上，而應(yīng)該著眼于從朗讀中發(fā)現(xiàn)了某種蔬菜的什么特點(diǎn)，在朗讀中學(xué)會(huì)識(shí)字。這里關(guān)鍵就是取決于教師沒(méi)有給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。
    5、尊重盲目隨從。
    當(dāng)前的課堂教學(xué)改革中，尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，已越來(lái)越受廣大教育者的關(guān)注。因而，課堂上經(jīng)常看到一些教師面對(duì)學(xué)生的回答，一味表?yè)P(yáng)：“你真棒！你的想法很有創(chuàng)新精神！”“你真聰明，老師佩服你。”老師對(duì)學(xué)生只是一味表?yè)P(yáng)。這將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的負(fù)面影響呢？尊重學(xué)生，并不是說(shuō)對(duì)一些錯(cuò)誤的結(jié)論不加糾正，對(duì)模糊的概念不可置否，甚至對(duì)學(xué)生的一些偏見(jiàn)還推波助瀾，搞得學(xué)生在空中飄浮，云里霧里。這實(shí)在是當(dāng)前新課程改革中不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。
    新理念所謂的“尊重”，是要求我們的課堂要營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，教師要蹲下來(lái)走進(jìn)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)他們的獨(dú)特體驗(yàn)和見(jiàn)解。更重要的是我們應(yīng)該正視學(xué)生之間存在的差異，公正公平的關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，呵護(hù)他們的自信心、進(jìn)取心。如果對(duì)學(xué)生的回答正確與否都一味地表?yè)P(yáng)，有可能導(dǎo)致學(xué)生今后經(jīng)不起批評(píng)和挫折，過(guò)多的表?yè)P(yáng)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上癮或無(wú)所謂。因?yàn)椋白鹬亍笔钦Z(yǔ)文新課堂的基本理念，而注重“語(yǔ)文價(jià)值取向”是語(yǔ)文課程改革的真諦。
    總之，新課程實(shí)施以來(lái)，廣大教師在理念更新，改革意識(shí)，教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上都發(fā)生了可喜的變化。但課改是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱辛的工程，暫時(shí)走一段彎路，遇到一點(diǎn)挫折，或過(guò)偏過(guò)激，都是難以避免的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽探索，腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐，勤于思考，我縣的小學(xué)語(yǔ)文課程改革必將會(huì)走上快車(chē)道。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十三
    英語(yǔ)是世界上使用范圍十分廣泛的語(yǔ)言之一，有世界通用語(yǔ)之稱(chēng)。教育部提出在20xx年秋季開(kāi)始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；20xx年秋季，各地縣、區(qū)（局）小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。我市為了提高英語(yǔ)教學(xué)的普及力度，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在人力、物力和財(cái)力上加大了對(duì)英語(yǔ)教育的投入。但小學(xué)英語(yǔ)在我市畢竟是一門(mén)新興學(xué)科，在新課程理念的指導(dǎo)下，走過(guò)了將近5年的歷程，在這5年里，大部分教師通過(guò)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，掌握了新的教學(xué)理念，提高了教學(xué)技能，改進(jìn)了教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也有了顯著提升，為了了解我市小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)情況和存在的問(wèn)題，確定下一步的工作中心，為進(jìn)一步開(kāi)展工作指明方向，我進(jìn)行了將近半年的學(xué)科調(diào)研，收獲頗豐，現(xiàn)將成果匯報(bào)如下：
    全市82%左右的英語(yǔ)教師及各區(qū)（局）教研員。
    1、全縣開(kāi)設(shè)英語(yǔ)情況。
    2、課時(shí)安排及班容量。
    3、教師專(zhuān)業(yè)水平。
    4、教學(xué)設(shè)備。
    1、到目前為止，伊春市100%開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；縣、區(qū)（局）有30%的林場(chǎng)，由于各場(chǎng)相距較遠(yuǎn)，交通不便，師資短缺，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的情況不好。課的內(nèi)容完不成。這會(huì)導(dǎo)致小學(xué)沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生到了初中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面很吃力，甚至?xí)绊懫渌鼘W(xué)科的成績(jī)。因此，在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課方面必須“一刀切”，全面鋪開(kāi)。
    2、課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開(kāi)口的優(yōu)越條件。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，3～6年級(jí)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。3、4年級(jí)以短課時(shí)為主；5、6年級(jí)長(zhǎng)短課時(shí)相結(jié)合。但綜觀(guān)目前我市英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)狀況可以發(fā)現(xiàn)：各個(gè)學(xué)校只開(kāi)設(shè)長(zhǎng)課時(shí)，絕大部分學(xué)校的周課時(shí)為2課時(shí)。課時(shí)少，間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是我市小學(xué)英語(yǔ)課普遍存在的現(xiàn)象。此外，受地區(qū)、家庭文化氛圍的影響，課外學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)淡薄，根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)將嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，不利于形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、部分縣、區(qū)（局）班容量過(guò)大，影響教學(xué)質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，課程標(biāo)
    準(zhǔn)規(guī)定班容量一般不應(yīng)超過(guò)40人每班。但部分大縣、區(qū)（局）班容量大、課時(shí)間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是我市小學(xué)英語(yǔ)課普遍存在的現(xiàn)象。此外，受地區(qū)、家庭文化氛圍的影響，課外學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)淡薄，根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)將嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，不利于形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、部分縣、區(qū)（局）班容量過(guò)大，影響教學(xué)質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定班容量一般不應(yīng)超過(guò)40人每班。但部分大的縣、區(qū)（局）班容量達(dá)到60人以上，根本沒(méi)有開(kāi)展游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)的空間。由于受時(shí)間、空間、人數(shù)、內(nèi)容量等多種因素的影響，教師無(wú)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只能青睞于表現(xiàn)積極、勇躍的學(xué)生，忽略對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生的培養(yǎng)。造成一班中只有33%左右的學(xué)生能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，必須參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。
    4、師資專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我市以縣、區(qū)（局）為單位，先后8次進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教師的全員培訓(xùn)。效果和質(zhì)量不言而喻。有一部分的老師并沒(méi)有達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，那些不及格的老師，他（她）們的教學(xué)效果會(huì)如何？但從今年參評(píng)的16節(jié)英語(yǔ)縣、區(qū)（局）優(yōu)課看，78%的英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演）、教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法等方面要比往年成熟了許多，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要比新教師在上述幾個(gè)方面好得多，這使我看到了英語(yǔ)教學(xué)的希望。所以?xún)H僅通過(guò)短期的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須在崗位上不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，我們?cè)诩哟笈嘤?xùn)力度的同時(shí)，應(yīng)該給他們提供繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)。必須高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差的現(xiàn)象。
    5、設(shè)備差，英語(yǔ)氛圍淡。由于我市偏遠(yuǎn)林場(chǎng)多，信息弊塞。小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)仍未引起部分學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。從教學(xué)設(shè)施方面看，擁有多媒體教室或vcd設(shè)備的學(xué)校很少，有的學(xué)校有，但在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中也沒(méi)真正應(yīng)用。大部分英語(yǔ)教師只靠一盒磁帶、一臺(tái)錄音機(jī)和教本上課。目前，據(jù)我所知，全市200多所小學(xué)，只有黎明小學(xué)等三所學(xué)校有語(yǔ)音室，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。此外，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師還要身兼多門(mén)其他課程，導(dǎo)致教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，英語(yǔ)教研氣氛不濃，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。
    1、合理安排教學(xué)
    根據(jù)“課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間，做到短課時(shí)、高頻率，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要提高小學(xué)英語(yǔ)課程的地位，控制好小學(xué)英語(yǔ)課堂人數(shù)（30—40人/班）。
    2、完善師資培訓(xùn)
    我市小學(xué)英語(yǔ)師資力量薄弱。英語(yǔ)培訓(xùn)必須完善師資培訓(xùn)制度，以有效解決專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師斷層的局面。班額過(guò)大，根本沒(méi)有開(kāi)展游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)的空間。由于受時(shí)間、空間、人數(shù)、內(nèi)容量等多種因素的影響，教師無(wú)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只能青睞于表現(xiàn)積極、勇躍的學(xué)生，忽略對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生的培養(yǎng)。造成一班中只有33%左右的學(xué)生能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，必須參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。
    3、師資專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我市以縣、區(qū)（局）為單位，選出部分青年（也有中年）優(yōu)秀教師參加八次的英語(yǔ)培訓(xùn)。效果和質(zhì)量不言而喻。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試、其中筆試及格率為87%，口試及格率為81%，測(cè)試結(jié)果并不理想。
    那些不及格的老師，他（她）們的教學(xué)效果會(huì)如何？但從今年參評(píng)的16節(jié)英語(yǔ)縣、區(qū)（局）優(yōu)質(zhì)課看，78%的英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演）、教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法等方面要比往年成熟了許多，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要比新教師在上述幾個(gè)方面好得多，這使我看到了英語(yǔ)教學(xué)的希望。所以?xún)H僅通過(guò)短期的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須在崗位上不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，我們?cè)诩哟笈嘤?xùn)力度的同時(shí)，應(yīng)該給他們提供繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)。必須高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差的現(xiàn)象。
    4、設(shè)備差，英語(yǔ)氛圍淡。由于我市偏遠(yuǎn)區(qū)局多，信息弊塞。小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)仍未引起部分學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。從教學(xué)設(shè)施方面看，擁有多媒體教室或vcd設(shè)備的學(xué)校很少，有的學(xué)校有，但在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中也沒(méi)真正應(yīng)用。大部分英語(yǔ)教師只靠一盒磁帶、一臺(tái)錄音機(jī)和教本上課。目前，據(jù)我所知，全市200多所小學(xué)，只有黎明校等三所學(xué)校有語(yǔ)音室，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。此外，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師還要身兼多門(mén)其他課程，導(dǎo)致教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，英語(yǔ)教研氣氛不濃，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。
    我認(rèn)為，在我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)特別注意以上問(wèn)題。它們的妥善解決將會(huì)促進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)課程的順利開(kāi)展。
    1、合理安排教學(xué)
    根據(jù)“課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間，做到短課時(shí)、高頻率，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要提高小學(xué)英語(yǔ)課程的地位，控制好小學(xué)英語(yǔ)課堂人數(shù)（30—40人/班）。
    2、完善師資培訓(xùn)
    我縣小學(xué)英語(yǔ)師資力量薄弱。英語(yǔ)培訓(xùn)必須完善師資培訓(xùn)制度，以有效解決專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教
    師斷層的局面。我做為教研員應(yīng)多組織小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)、優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)、組織教師進(jìn)行教研比拼等，從而不斷提高非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。
    3、增加教育投入
    為了使我市林場(chǎng)小學(xué)英語(yǔ)達(dá)到教育的目的和語(yǔ)言教學(xué)的目的 ，當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T(mén)必須積極為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造條件。加大教育投入，例如為各校配備電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、光盤(pán)、磁帶和教學(xué)掛圖等必要設(shè)備，條件好的要逐步建立語(yǔ)音教室。教師要利用這些設(shè)備加大英語(yǔ)信息的輸入量，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍。
    以上是我的調(diào)研結(jié)果及建議，希望我市小學(xué)英語(yǔ)在我們大家的共同努力下，取得更好的成績(jī)。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十四
    開(kāi)展本次學(xué)生。
    日記。
    寫(xiě)作能力的調(diào)查主要基于以下思考：
    4、了解日記寫(xiě)作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至道德品質(zhì)的影響。
    這次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象主要是我校初一初二級(jí)學(xué)生和初三級(jí)部分學(xué)生，從人的發(fā)展階段看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和幻想，對(duì)周?chē)澜缬袧夂竦呐d趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長(zhǎng)老師溝通。表現(xiàn)在日記寫(xiě)作方面，他們喜歡寫(xiě)日記，希望以此擁有一個(gè)獨(dú)立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。他們大都喜歡寫(xiě)一些有關(guān)理想、志向、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動(dòng)的寫(xiě)作意識(shí)，寫(xiě)作隨便沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。
    問(wèn)卷調(diào)查表分為五個(gè)板塊：寫(xiě)作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作指導(dǎo)、習(xí)作認(rèn)識(shí)，共計(jì)15個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題提供的選項(xiàng)可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力了解學(xué)生的真實(shí)心聲。
    問(wèn)卷調(diào)查由課題組調(diào)配專(zhuān)門(mén)老師分別到班進(jìn)行問(wèn)卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應(yīng)，最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能，提高調(diào)查的效率。課題小組對(duì)所有問(wèn)卷進(jìn)行了細(xì)致匯總統(tǒng)計(jì)。
    俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。”興趣是最好的老師。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，39.9%的同學(xué)表示喜歡寫(xiě)日記，48.5%的同學(xué)喜歡程度為“一般”，僅有12.1%的同學(xué)不喜歡寫(xiě)日記。關(guān)于寫(xiě)作動(dòng)機(jī)(本題選項(xiàng)可多選)，30.1%的同學(xué)是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)要求，77.9%的同學(xué)想通過(guò)寫(xiě)日記記錄自己的學(xué)習(xí)生活，提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅(jiān)持寫(xiě)日記的原因，45.3%的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間，25.6%的同學(xué)表示沒(méi)興趣，24.0%的同學(xué)表示沒(méi)毅力，表示不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)只有6.1%。
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記有一定的興趣，不喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)僅占1/8，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)激發(fā)，絕大數(shù)學(xué)生會(huì)非常喜歡日記這種寫(xiě)作形式。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)日記的目的比較明確，想通過(guò)日記提高自己的各方面能力。但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多，近一半的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分自由支配的時(shí)間寫(xiě)日記，一半的學(xué)生表示沒(méi)毅力或沒(méi)興趣。魏書(shū)生老師管寫(xiě)日記稱(chēng)為道德長(zhǎng)跑，寫(xiě)日記能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美，如果能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，對(duì)學(xué)生無(wú)疑也是一次很好的道德教育。
    (二)關(guān)于寫(xiě)作習(xí)慣。
    調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校寫(xiě)日記的學(xué)生基本能堅(jiān)持按時(shí)寫(xiě)作，習(xí)慣基本養(yǎng)成。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，家庭有電腦的學(xué)生很少，寫(xiě)在博客上的只有50多個(gè)同學(xué)，絕大數(shù)學(xué)生寫(xiě)在固定的日記本上。調(diào)查還表明學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)間比較唯一，多數(shù)學(xué)生利用在校自習(xí)時(shí)間寫(xiě)作。建議教師對(duì)這些自覺(jué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)給予充分肯定支持，同時(shí)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生建立博客，加強(qiáng)博友之間的交流。
    (三)關(guān)于寫(xiě)作內(nèi)容。
    農(nóng)村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫(xiě)作內(nèi)容常常比較單一。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生日記寫(xiě)作范圍主要是學(xué)校生活，占65.1%，家庭生活占24.2%，社會(huì)生活僅19.4%，自然風(fēng)景占10.8%。從寫(xiě)作內(nèi)容看，56.1%的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活，34.1%的同學(xué)主要是傾訴個(gè)人情感，5.5%的同學(xué)在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調(diào)查“你寫(xiě)的日記可以讓他人看到的內(nèi)容占多少”時(shí)，表示全部可以公開(kāi)的僅占12.1%，大部分可以公開(kāi)的占21%，約一半可以公開(kāi)的占17.3%，少部分可以公開(kāi)的占31.3%，全部不不能公開(kāi)的占19.5%。
    調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校學(xué)生日記寫(xiě)作范圍比較窄，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主，寫(xiě)作空間有限，視野不開(kāi)闊。反映出農(nóng)村孩子參與社會(huì)生活的時(shí)間較少，生活內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)也比較膚淺，不善于關(guān)注生活變化，更不善于關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注校園以外的生活，豐富自己的寫(xiě)作范圍。
    從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生日記寫(xiě)作態(tài)度比較端正，大都能夠在日記中真實(shí)的記錄自己的個(gè)人生活、抒發(fā)個(gè)人情感，應(yīng)付現(xiàn)象較少。多數(shù)學(xué)生日記寫(xiě)作內(nèi)容與自己的生活、個(gè)人情感有密切的聯(lián)系，所以多數(shù)學(xué)生不愿意他人看到自己的日記，認(rèn)為日記屬于自己獨(dú)立的私有空間。
    (四)關(guān)于寫(xiě)作指導(dǎo)。
    從調(diào)查數(shù)據(jù)看，學(xué)生在日記寫(xiě)作方面遇到的困難較多，感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)的占23.1%，表達(dá)困難的占19.8%，表示缺乏興趣的占31.2%，有其他困難的占26.2%。有近一半的學(xué)生不希望老師評(píng)改自己的日記，表示“希望”的僅占32.3%，還有25.3%的學(xué)生表示無(wú)所謂。在希望老師如何幫助自己提高寫(xiě)作能力方面，學(xué)生眾說(shuō)紛紜，自己也不知從何下手，沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn)(見(jiàn)表一)。
    你希望老師怎樣指導(dǎo)你寫(xiě)日記(表一)。
    指導(dǎo)方法。
    經(jīng)常督促檢查。
    定期批改講評(píng)。
    上日記指導(dǎo)課。
    舉辦日記交流。
    其他。
    數(shù)據(jù)。
    11.1%。
    20.6%。
    25.6%。
    21.4%。
    20.3%。
    (五)關(guān)于寫(xiě)作認(rèn)識(shí)。
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：日記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響是多方面的。絕大數(shù)學(xué)生通過(guò)自己堅(jiān)持寫(xiě)日記的經(jīng)歷切實(shí)感受到日記能對(duì)自己產(chǎn)生不同層面的積極影響，只有7.4%的同學(xué)認(rèn)為日記對(duì)自己生活成長(zhǎng)沒(méi)有明顯影響(見(jiàn)表二)。
    堅(jiān)持寫(xiě)日記對(duì)學(xué)生的影響表二。
    對(duì)學(xué)生的影響。
    宣泄感情。
    記錄成長(zhǎng)。
    建立心靈空間。
    書(shū)寫(xiě)個(gè)人隱私。
    增強(qiáng)毅力。
    提高觀(guān)察能力。
    提高寫(xiě)作能力。
    沒(méi)有什么影響。
    調(diào)查數(shù)據(jù)。
    44.4。
    36.6。
    43.6。
    18。
    18.8。
    28.7。
    36.5。
    7.4。
    調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，日記無(wú)意中也起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的作用，有93%的同學(xué)表示經(jīng)常或偶爾在日記中記錄并反省自己的錯(cuò)誤。有87.2%的學(xué)生希望自己能養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。調(diào)查表明學(xué)生對(duì)日記寫(xiě)作的益處已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣也有迫切的要求，可見(jiàn)農(nóng)村孩子同樣有較高的精神層面的追求，這是我們開(kāi)展好日記教學(xué)的有利條件。如果教師能因勢(shì)利導(dǎo)，一定能激發(fā)學(xué)生更大的寫(xiě)作熱情，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)終生受益。
    (六)性別、年齡對(duì)日記寫(xiě)作的影響。
    1、性別對(duì)日記寫(xiě)作的差異比較表三。
    比較內(nèi)容。
    喜歡寫(xiě)日記的學(xué)生。
    一周寫(xiě)日記三次以上。
    在日記中自我教育。
    希望養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣。
    男生。
    38.6%。
    83.2%。
    95.3%。
    82.3%。
    女生。
    41.1%。
    85.4%。
    90.7%。
    91.8%。
    調(diào)查數(shù)據(jù)表明，性別對(duì)日記寫(xiě)作的影響并不很大。整體看女生比男生更喜歡寫(xiě)日記，寫(xiě)日記的頻率也略高，養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣的愿望也更迫切。在日記內(nèi)容方面都愿意記錄自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而男生更注重反思矯正自己日常生活中的錯(cuò)誤言行，女生則更多的是記錄生活中的喜怒哀樂(lè)。
    2、年級(jí)對(duì)日記寫(xiě)作的差異比較表四。
    比較內(nèi)容。
    喜歡寫(xiě)日記的學(xué)生。
    一周寫(xiě)日記三次以上。
    在日記中自我教育。
    希望養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣。
    初一。
    19.1%。
    84.7%。
    89.5%。
    74.3%。
    初二。
    42.9%。
    88.9%。
    96.4%。
    88.2%。
    初三。
    58.2%。
    91%。
    93.8%。
    94.8%。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十五
    科學(xué)課程是探究式的課程，對(duì)學(xué)生的理解、思考和動(dòng)手操作有很高的要求，這就要求教師能夠考慮到每一位學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)狀況。大班制的教學(xué)會(huì)使教師心有余而力不足，不但無(wú)法保證課堂紀(jì)律，將課本知識(shí)和延伸知識(shí)講解給學(xué)生，更別說(shuō)是開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力是沒(méi)有任何好處的。
    2.教師對(duì)科學(xué)的理解與教學(xué)不相適應(yīng)。
    小學(xué)生普遍具有玩的天性，而科學(xué)課程的重要性并沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，因此，教師在上課期間，難免會(huì)為學(xué)生留下玩耍的空間，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只是一味地追求快樂(lè)教學(xué)的理念。小學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究是陌生的，需要在教師的帶領(lǐng)下完成探究，而不是放任學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)”。教師在教學(xué)方式方面的錯(cuò)誤理解導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力降低。
    1.加大科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的短缺，使得很多小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室都有名無(wú)實(shí)，實(shí)驗(yàn)器材更加短缺。只有加大經(jīng)費(fèi)的投入，為小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的環(huán)境，才能夠使學(xué)生在科學(xué)探究中得到更多的收獲。科學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅局限于課本知識(shí)的講解，還要更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地參與到實(shí)驗(yàn)探究中，提高科學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率。
    2.加大科學(xué)教師培訓(xùn)力度。
    教師的教育直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，小學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性比較高，教師的水平對(duì)學(xué)生的探究能力有很大的作用。科學(xué)知識(shí)是不斷地進(jìn)步、發(fā)展和更新的，教師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷地進(jìn)行知識(shí)的鞏固以及接受學(xué)校的培訓(xùn)，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠適應(yīng)科學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的科學(xué)知識(shí)，以及進(jìn)行正確的科學(xué)探究。
    3.小學(xué)科學(xué)教師提高自身科學(xué)素養(yǎng)。
    科學(xué)課程是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教師的要求也很高，科學(xué)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握科學(xué)課程的新理念，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的相關(guān)理論和方法，了解科學(xué)成果的最新變化，跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)不是一件固步自封的過(guò)程，要不斷地接受知識(shí)的更新，才能夠在教學(xué)過(guò)程中獲得更好的發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中跟隨科學(xué)的進(jìn)步。
    4.創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，提高小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    教學(xué)環(huán)境對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的影響力，同樣，良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)教師和學(xué)生的作用也很大。良好的社會(huì)環(huán)境能夠保證教師獲得最正確的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)成果，進(jìn)而讓學(xué)生在接受知識(shí)和探究科學(xué)時(shí)得到最正確的指導(dǎo)。很大一部分家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)課程的開(kāi)設(shè)是不贊同的'，認(rèn)為科學(xué)課程耽誤到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，影響到學(xué)生的發(fā)展，殊不知只有更全面的發(fā)展才能夠保證學(xué)生健康地進(jìn)步。良好的社會(huì)環(huán)境讓家長(zhǎng)更容易接受科學(xué)課程，對(duì)于教師開(kāi)展教學(xué)工作也有很大的幫助。小學(xué)科學(xué)課程正是學(xué)生接觸科學(xué)的第一步，這一步驟是至關(guān)重要的，因此，學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和探究的能力有很高的要求，只有解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，就能更好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的步伐。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十六
    摘要：在現(xiàn)代社會(huì)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該吸取現(xiàn)代文化先進(jìn)要素、建設(shè)優(yōu)良的學(xué)校文化，發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村文化優(yōu)良傳統(tǒng)，達(dá)到傳承與改造鄉(xiāng)村文化的基本目的。
    關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;布局調(diào)整;鄉(xiāng)村文化;鄉(xiāng)村教育。
    農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校在優(yōu)化教育資源、提高教育效率的同時(shí)，也在一定程度上造成了消極影響。這里我以我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為觀(guān)察對(duì)象，談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題，供同行們一起商討。
    一、親子教育的嚴(yán)重缺失。
    親子教育，它是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育和影響的結(jié)果，它的操作者是家長(zhǎng)，是孩子的父母，不是其他人。在農(nóng)村，原來(lái)只是留守兒童親子缺失，有相當(dāng)一部分孩子還是得到父母的關(guān)愛(ài)。自實(shí)行“撤點(diǎn)并校”政策，就更加劇了親子教育的惡化。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，每當(dāng)看到較小的孩子排隊(duì)打飯，端著飯菜混在一起的飯碗散落在食堂四周就餐時(shí)，我的心情總是難于平靜。學(xué)前班開(kāi)始就到離家?guī)桌锷踔翈资镏獾闹行男＜乃蘧妥x，6、7歲的孩子，平心而論，這個(gè)年齡段的她們，飯燙了都會(huì)哭鼻子啊，他們正是該在父母懷里撒嬌，享受天倫之樂(lè)的時(shí)光。處于幼年的孩子，最需要的.是家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不管周?chē)娜藢?duì)他們的照顧和關(guān)心多么好，都不是自己的父母，他們不能夠從中體會(huì)到親情的溫暖，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最大的遺憾。孩子一周回來(lái)一兩天，時(shí)間上和空間上，都與農(nóng)村的家庭疏遠(yuǎn)，讓本就薄弱的家庭教育雪上加霜。對(duì)這些孩子而言，愛(ài)和親情成了日常生活中時(shí)常牽掛擔(dān)憂(yōu)遠(yuǎn)離的東西，導(dǎo)致家庭情感疏離。
    二、村小的衰落。
    最直觀(guān)的表現(xiàn)，首先是學(xué)校數(shù)量急劇減少。那些利用扶貧資金新修或擴(kuò)建的農(nóng)村小學(xué)，有的才使用，現(xiàn)如今雜草重生，有的成了倉(cāng)庫(kù)間、養(yǎng)雞場(chǎng)，更多的是空置、廢棄，就是原來(lái)學(xué)校大門(mén)上寫(xiě)的“百年大計(jì)，教育為本”幾個(gè)大字也模糊不清，變成灰白的空墻。尤其對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的村落，鄉(xiāng)村學(xué)校往往是村落中唯一帶有文化韻味的標(biāo)志性建筑，哪怕是一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)，也是現(xiàn)代文明的重要代表，是當(dāng)?shù)卮迓湮幕闹匾M成部分。對(duì)于村民來(lái)說(shuō)，家中的讀書(shū)郎，村中的小學(xué)堂，不僅能增加鄉(xiāng)村生活的人文韻味，更寄托著他們對(duì)鄉(xiāng)村美好未來(lái)的一種希望和向往。在鄉(xiāng)村學(xué)校被撤并前，一個(gè)村子里有孩子與孩子之間的交往，有家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流，還有學(xué)校教師與當(dāng)?shù)卮迕裰g的互動(dòng)，正是基于學(xué)校之上的這些活動(dòng)，加深了人們之間的情感聯(lián)系，進(jìn)而構(gòu)建了彼此熟悉的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。傍晚的鄉(xiāng)村，孩子們一起游戲玩耍，村民們互相串門(mén)，教師在茶余飯后與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，村子里一派融洽和諧的氣氛。而農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，學(xué)校被撤并了，許多孩子不得不選擇住校上學(xué)，從此遠(yuǎn)離自己熟悉的生活環(huán)境，鄉(xiāng)間的自然野趣、民間的故事傳說(shuō)、豐富的節(jié)日活動(dòng)和熱鬧的氣氛、村民間的熟識(shí)與親切感都逐漸成為歷史的記憶，鄉(xiāng)村社會(huì)文化對(duì)他們來(lái)說(shuō)逐漸變得疏遠(yuǎn)與陌生，原本貧乏單調(diào)的農(nóng)村生活越發(fā)沒(méi)有生氣、寂寞，更顯得冷清。
    三、輟學(xué)率大幅度提升。
    雖然國(guó)家對(duì)學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，但家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆又棉k的住宿設(shè)備，加上伙食費(fèi)、來(lái)回的路費(fèi)等仍是一筆不小的數(shù)目。河北省教育廳巡視員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)理事長(zhǎng)韓清林透露，小學(xué)輟學(xué)率退至十年前，輟學(xué)主體遷移至低年級(jí)。近四年來(lái)，全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升，“從輟學(xué)生63．3萬(wàn)人，輟學(xué)率5．99‰，到輟學(xué)生已經(jīng)達(dá)到88．3萬(wàn)人，輟學(xué)率8．8‰，這與、、的輟學(xué)水平大體相當(dāng)。”盡管9月，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)》，實(shí)施了十余年的“撤點(diǎn)并校”政策被叫停，但木已成舟，校點(diǎn)基本上沒(méi)有回復(fù)。安全問(wèn)題、心理煩躁日顯突出伴隨而來(lái)的是孩子容易出現(xiàn)精神危機(jī)。處于義務(wù)教育階段的學(xué)生，尤其是低年級(jí)兒童，其心智尚不完善，人格不夠健全，缺乏基本的生活能力，過(guò)早的寄宿，會(huì)引起學(xué)生身體和心理的諸多不適，在很大程度上造成了親情關(guān)系的疏遠(yuǎn)，常常引發(fā)感情脆弱、焦慮自閉、自信心缺失、攻擊性強(qiáng)等心理問(wèn)題，過(guò)早地寄宿，違反了兒童教育的基本規(guī)律。
    四、給教師增添了沉重的負(fù)擔(dān)。
    農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校的原意是通過(guò)整合教育資源，提高中心校的教學(xué)質(zhì)量。但一些調(diào)整后的中心校教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有明顯提升，反而因班額增加，人數(shù)增多，教師工作量加重，住宿及后勤配套設(shè)施一時(shí)難以跟上，食堂炊事員、寢室宿管員、校醫(yī)等后勤人員也沒(méi)有及時(shí)調(diào)配，教師教學(xué)和安全監(jiān)管壓力過(guò)大等因素，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。以上這些情況是我們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培訓(xùn)、聽(tīng)課、調(diào)研的所見(jiàn)所聞。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀如此，其結(jié)果必然導(dǎo)致農(nóng)村與城市的差距越來(lái)越大，農(nóng)村孩子與城市孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，實(shí)在是令人擔(dān)憂(yōu)。那么，在鄉(xiāng)村被改變時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)要如何改變，才能重新獲得與鄉(xiāng)村的聯(lián)系，才能重與鄉(xiāng)村建立新的“內(nèi)在聯(lián)系”中汲取營(yíng)養(yǎng)，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。“撤校并點(diǎn)”一方面改變了人口的分布，另一方面，也成為推動(dòng)改變了鄉(xiāng)村變化的新的力量。但新的集中小學(xué)是不是能與其生存的環(huán)境重新發(fā)展出“內(nèi)在聯(lián)系”還不清楚，這也是值得探討的。
    當(dāng)上學(xué)路不再是村里的那條小路，當(dāng)上學(xué)路不再連接日夜生活的鄉(xiāng)村、家庭和同樣為親人鄰居的老師同學(xué)時(shí)，新的上學(xué)路將把孩子們引向何方?教育部基礎(chǔ)教育一司政策法規(guī)處處長(zhǎng)高學(xué)貴曾提出:中國(guó)未來(lái)的農(nóng)村到底會(huì)怎樣?一方面大量的農(nóng)民進(jìn)城，后又有農(nóng)民返鄉(xiāng)，農(nóng)民到底怎么樣走，未來(lái)農(nóng)村還有沒(méi)有人，還要不要農(nóng)村教育，農(nóng)村教育未來(lái)是什么內(nèi)容?論壇上，21世紀(jì)教育研究院重申教育的基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持就近入學(xué)、公平優(yōu)先、探索適合農(nóng)村需要的教育、保障農(nóng)村教育的各種投入。讓我們一起來(lái)關(guān)注他們，共同探討辦學(xué)的模式，使農(nóng)村小學(xué)教育做到辦好每一所學(xué)校，真正不讓一個(gè)孩子失學(xué)，身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    參考文獻(xiàn):。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十七
    《小學(xué)語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)明確指出：“小學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品”，并且規(guī)定課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字，這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的重要性。可是，筆者了解到，農(nóng)村小學(xué)的閱讀教學(xué)卻存在著不少亟待解決的問(wèn)題。目前，農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題有以下三個(gè)方面。
    我對(duì)__縣__鄉(xiāng)__小學(xué)作了調(diào)查，這是所除鄉(xiāng)中心小學(xué)之外規(guī)模較大的學(xué)校之一，有學(xué)生__人，*名教師。我對(duì)四年級(jí)__名學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，共結(jié)果是28名同學(xué)自己沒(méi)有一本課外讀物，剩下7名學(xué)生也只有一本作文選，全班同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)《小學(xué)生天地》等讀物，這說(shuō)明學(xué)生自己沒(méi)有適合的課外讀物可看。另外，學(xué)校沒(méi)有讀書(shū)室，更沒(méi)有閱覽室，因?yàn)檫@幾年學(xué)校沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力購(gòu)買(mǎi)讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)書(shū)可讀，當(dāng)然就談不上提高閱讀能力了。
    農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)最突出的問(wèn)題，就是教師不會(huì)指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。就以__*小學(xué)教師情況為例來(lái)談，這所小學(xué)有*名教師，從年齡上講，其中四名教師都是五十歲已過(guò)的人，一名是學(xué)校剛聘用的初中畢業(yè)生，教師年齡呈現(xiàn)老齡化；從學(xué)歷上講，其中三人是公辦教師（都是民辦教師轉(zhuǎn)為公辦的），二人是學(xué)校聘用的教師，都是初中畢業(yè)，教師力量顯得很薄弱。這幾位教師的上課，還是延用傳統(tǒng)教學(xué)，說(shuō)句實(shí)話(huà)，傳統(tǒng)教學(xué)還不正規(guī)，他們也不知道如何指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀，只是認(rèn)認(rèn)字，講講故事而已，至于課外閱讀，就更無(wú)從談起。五年級(jí)的一位語(yǔ)文教師說(shuō)：“這兩年，面對(duì)新教材、新要求，真感到自己難以勝任教學(xué)工作。”語(yǔ)文教師知識(shí)的匱乏和能力的不足，是閱讀教學(xué)質(zhì)量較低的重要原因之一。
    由于學(xué)生得不到教師的正確指導(dǎo)，就是手頭有一本書(shū)去讀，也不知道要去讀什么，將要從中學(xué)到什么，因此，學(xué)生閱讀時(shí)，看得比較隨意，大多是走馬觀(guān)花，了解一些故事情節(jié)或大概內(nèi)容，看完后，自己的大腦中并沒(méi)留下什么有價(jià)值的東西，甚至根本就不求甚解。這樣的“讀”，不但讀書(shū)效果甚微，還養(yǎng)成了不少閱讀的不良習(xí)慣。
    針對(duì)農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面的工作入手，來(lái)逐步提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力，逐步改變農(nóng)村小學(xué)的閱讀現(xiàn)狀。
    但是還有一些書(shū)，像__*小學(xué)這樣，在全鄉(xiāng)也是規(guī)模較大的學(xué)校，也沒(méi)有一本讀書(shū)。要建立讀書(shū)室，我認(rèn)為有以下措施：
    （一）國(guó)家及上級(jí)行政部門(mén)扶持農(nóng)村小學(xué)讀書(shū)室的建立工作。光靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主要是國(guó)家及上級(jí)行政部門(mén)要加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)的扶持力度，成立專(zhuān)門(mén)的“兩室”建設(shè)資金，扶持農(nóng)村小學(xué)“兩室”的建設(shè)。這里的“扶持”，不能是扶持資金，而是直接配發(fā)適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，這樣，能有效地防止資金被挪用在其它地方。只有國(guó)家及教育行政部門(mén)大力支持，才能逐步改善農(nóng)村小學(xué)生無(wú)書(shū)可看的現(xiàn)狀。
    （二）學(xué)校在力所能及的情況下，有計(jì)劃地購(gòu)買(mǎi)讀書(shū)，來(lái)補(bǔ)充學(xué)校讀書(shū)室。過(guò)去，學(xué)校的一切開(kāi)支僅靠每個(gè)學(xué)生20元的雜費(fèi)，出現(xiàn)學(xué)校欠帳的現(xiàn)象，今年，國(guó)家免除學(xué)生雜費(fèi)后，直接撥發(fā)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，但由于種種原因，經(jīng)費(fèi)總是不能到位，學(xué)校仍未擺脫困境，可是我們看到了希望，相信這是暫時(shí)的。只要義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)列位，學(xué)校每年有計(jì)劃地抽出一部分經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)一些讀書(shū)，還是可行的，幾年下來(lái)，還是能夠改變學(xué)校讀書(shū)室的面貌。只有學(xué)校和政府?dāng)y起手來(lái)，才能形成強(qiáng)大的合力，改善農(nóng)村小學(xué)生無(wú)書(shū)可讀的現(xiàn)狀。
    另外，建議農(nóng)村小學(xué)班級(jí)建立圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生拿出一本書(shū)，全班同學(xué)的書(shū)湊到一起，也有幾十本書(shū)，相互借閱、相互交流，一個(gè)學(xué)生拿出自己的一本書(shū)，可以閱讀幾十本書(shū)。這也是解決農(nóng)村小學(xué)生沒(méi)書(shū)可讀的有效途徑。
    只有通過(guò)各種渠道，讓農(nóng)村小學(xué)建立起名符其實(shí)的讀書(shū)室，保證學(xué)生有書(shū)可讀，才能擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀的面。
    小學(xué)生自己獨(dú)立閱讀的能力很有限，需要教師的正確指導(dǎo)，這就需要教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，怎樣提高農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)能力，我個(gè)人認(rèn)為有以下途徑：
    （一）讓繼續(xù)教育落到實(shí)處，提高農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)能力。
    目前，農(nóng)村小學(xué)教師的繼續(xù)教育還存在很多問(wèn)題，如：1、課程內(nèi)容陳舊，缺乏前瞻性；2、培訓(xùn)學(xué)校（區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校）教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺乏先進(jìn)性；3、教師重視學(xué)歷提高教育，忽視教育教學(xué)能力培訓(xùn)；4、繼續(xù)教育考核評(píng)價(jià)形式化，缺乏真實(shí)性；5、收費(fèi)不統(tǒng)一，缺乏規(guī)范性，一些項(xiàng)目收費(fèi)明顯過(guò)高，給教師造成一定的負(fù)擔(dān)，因此，出現(xiàn)沒(méi)人愿意去培訓(xùn)的局面。
    為此，我個(gè)人認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教師的繼續(xù)教育要做到以下幾點(diǎn)：
    1、繼續(xù)教育要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且要結(jié)合各地實(shí)際及教師素質(zhì)情況，切忌一刀切，搞形式、走過(guò)場(chǎng)、擺花架子，以真正收到實(shí)效。
    2、繼續(xù)教育的教學(xué)設(shè)施改善與教育信息化推進(jìn)相結(jié)合，體現(xiàn)先進(jìn)性。這就要求省、市、縣三級(jí)人民政府增加投入，高度重視區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校這一教師培訓(xùn)基地的建設(shè)。
    3、繼續(xù)教育的課程教材要與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)前瞻性。教材一定要反映國(guó)內(nèi)外小學(xué)教學(xué)改革的最新信息及動(dòng)態(tài)，如目前可增進(jìn)課改信息及多元智能，建構(gòu)主義等新理論，體現(xiàn)前瞻性，發(fā)揮導(dǎo)航作用。
    4、培訓(xùn)形式要與教師教學(xué)工作特點(diǎn)相結(jié)合，體現(xiàn)靈活性。要逐步改革目前培訓(xùn)時(shí)間過(guò)分集中，形式單一的現(xiàn)狀，完全可以安排教師帶課題在崗進(jìn)行自學(xué)或進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)形式多樣化。
    5、考核評(píng)價(jià)要與小學(xué)學(xué)科個(gè)性相結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。考核形式上，閉卷、開(kāi)卷、專(zhuān)題研究要結(jié)合進(jìn)行，真正發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的科學(xué)導(dǎo)向功能。
    只有教師具備較高的教學(xué)水平，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
    （二）農(nóng)村小學(xué)教師要從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中汲取資源，提高自身的教學(xué)水平。
    目前，農(nóng)村小學(xué)已由國(guó)家配發(fā)了一臺(tái)34英寸的彩電，一臺(tái)電腦和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)接受設(shè)備，但筆者了解到，除中心小學(xué)的電腦還偶爾使用之外，其余農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有投入教學(xué)使用，甚至大多數(shù)學(xué)校根本沒(méi)有安裝。因此，教師接受不到新的教育信息，我認(rèn)為，要真正使農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)投入到農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，發(fā)揮應(yīng)有的作用，需從以下幾方面入手：
    1、要大力培訓(xùn)教師，這是運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的前提。各級(jí)教育部門(mén)要加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師電腦方面的培訓(xùn)，讓他們樹(shù)立起信心，學(xué)會(huì)基本的操作，只有他們懂電腦，才能談得上運(yùn)用于教學(xué)之中。
    2、建立有效的管理機(jī)制，培訓(xùn)管理人員。教育行政部門(mén)要建立有效的管理機(jī)制，一方面，檢查、督促項(xiàng)目的落實(shí)情況，另一方面，組織專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理人員的培訓(xùn)。
    3、各縣建立教育區(qū)域網(wǎng)。各縣有了教育區(qū)域網(wǎng)后，農(nóng)村小學(xué)教師不出大山，也能學(xué)習(xí)和借鑒城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)教育資源共享。這就需要縣級(jí)部門(mén)和電信局的支持。
    落實(shí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的運(yùn)用，也是提高農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
    （三）農(nóng)村小學(xué)教師要正確認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)。
    有相當(dāng)一部分農(nóng)村小學(xué)教師認(rèn)為閱讀教學(xué)就是做一些試卷上的閱讀題，這種眼光就太淺了。閱讀不僅有課內(nèi)的閱讀，還有課外閱讀。更何況，學(xué)生的閱讀能力，不只是會(huì)做一些試卷中的閱讀題目，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求：“小學(xué)生要能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”。因此，讓農(nóng)村小學(xué)教師正確認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，也是提高閱讀教學(xué)的保障。
    （一）注重基礎(chǔ)知識(shí)積累的習(xí)慣。這是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。沒(méi)有足夠的識(shí)字量和對(duì)詞語(yǔ)的理解，就談不上閱讀，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，不背誦一定量的各篇佳作，也激發(fā)不起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。
    （二）培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣。誦讀即反復(fù)朗讀，自然成誦，適宜于兒歌、童謠和抒情性詩(shī)文等聲情并茂的作品，有助于積累材料，培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)品味，可起到熏陶感染、潛移默化的作用。
    （三）培養(yǎng)圈、點(diǎn)、批注的習(xí)慣。在閱讀時(shí)，邊讀邊在文章中圈點(diǎn)加注，圈點(diǎn)你最感興趣、最喜歡之處，不理解之處，加注你的見(jiàn)解與心得。在閱讀過(guò)程中，還可以寫(xiě)一些讀書(shū)筆記，可積累詞匯，閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高自身閱讀能力。
    （四）培養(yǎng)多角度、有創(chuàng)意的閱讀習(xí)慣。閱讀是一個(gè)以質(zhì)疑到釋疑的過(guò)程，人們的進(jìn)步往往是在釋疑的過(guò)程中獲得的。而質(zhì)疑是解疑的前提，能從不同的角度提出有價(jià)值的問(wèn)題，并采取各種不同形式得到解決，是進(jìn)行探究性釋疑閱讀的關(guān)鍵。
    （五）樹(shù)立大閱讀觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有積累，就不可能有真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因此，平時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，在閱讀中積累詞語(yǔ)、名言警句和精彩片段，以及課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，將材料儲(chǔ)于大腦，以便提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    （六）培養(yǎng)勤于自學(xué)、虛心求教，使用工具書(shū)的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，主要靠自學(xué)來(lái)完成，在自學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到許多疑問(wèn)，就要向別人求教，還要能熟練地查閱工具書(shū)。
    （七）培養(yǎng)合理安排和利用時(shí)間，善于制定讀書(shū)計(jì)劃的習(xí)慣。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)及生活實(shí)際，合理地安排閱讀時(shí)間，制定閱讀計(jì)劃。
    良好的閱讀習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量越強(qiáng)。正像著名教育家曼思所說(shuō)：“習(xí)慣仿佛是一根纜繩，我們每天給他纏上一股線(xiàn)索，要不了多久它就會(huì)變得牢不可破”。
    要想提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生只有好的閱讀習(xí)慣，顯然還不夠，還需要行之有效的閱讀方法這把金鑰匙。我個(gè)人認(rèn)為有以下幾種閱讀方法，符合小學(xué)生的實(shí)際。
    （一）朗讀法。即要求學(xué)生讀得流暢、自然、有節(jié)奏、富有感情，在朗讀中理解文章內(nèi)容，領(lǐng)略文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
    （二）查閱法。即要求學(xué)生在閱讀時(shí)勤查工具書(shū)，解決閱讀中遇到的困難和問(wèn)題，熟練地使用常工具書(shū)，這對(duì)人一生的學(xué)習(xí)是非常重要的。
    （三）背誦法。通過(guò)背誦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，積累詞匯和句子，而且還能潛移默化地學(xué)會(huì)一些文章的表達(dá)方式。
    （四）測(cè)讀法。讀書(shū)時(shí)把自己擺進(jìn)去，不妨站在作者的立場(chǎng)上，設(shè)身處地去想，揣摩作者的構(gòu)思，讀了前半部分后，想想后半部分，如果讓你去寫(xiě)該怎樣寫(xiě)。
    （五）默讀法。利用默讀加快閱讀速度，能集中精力理解，理解的速度、質(zhì)量比朗讀要快、要高。
    （六）卡片筆記法。用卡片摘抄名言警句，常記讀書(shū)筆記，積累重要知識(shí)點(diǎn)，便于以后查閱。
    閱讀的方法很多，只有學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，在閱讀中汲取知識(shí)養(yǎng)分，才能提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀的品位和趣味，才能真正使閱讀成為學(xué)生的樂(lè)事。
    要改善農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，要提高農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，就不但要保證學(xué)生有書(shū)可讀，而且教師要指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生正確有效的閱讀方法。農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的質(zhì)量提高了，整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高，對(duì)學(xué)生而言，具備較高的閱讀能力，是提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十八
    西沿小學(xué)地處徐州市西南角西沿村的東北角，西沿村的南面和西面與安徽省蕭縣接壤，向南向西各有一條彎曲泥濘的小路與外界相通，向東是高低起伏的小山丘一個(gè)接著一個(gè)一直延續(xù)到銅山新區(qū)，向西北只有一條寬約5米的水泥路與徐州市區(qū)相連，這條路是這里人們出行的重要通道，地處偏僻，交通十分閉塞。
    由于這里地處偏僻、流通不便，對(duì)周?chē)拇迕竦纳a(chǎn)、生活影響很大，這里人們的生活水平較其他村較低，從出行交通工具方面自行車(chē)是這里人們出行的主要交通工具，電車(chē)、摩托車(chē)還很少，也可見(jiàn)一斑。通往徐州市的公交車(chē)只有馬莊礦31路一道，近年來(lái)西沿村到徐州市的私人小巴車(chē)由于經(jīng)濟(jì)收入狀況不佳也是開(kāi)開(kāi)停停，到現(xiàn)在也完全停了下來(lái)。
    西沿小學(xué)現(xiàn)學(xué)生來(lái)源有西沿村、馬場(chǎng)村、姜樓村、東沿村、馬莊礦等處，由于馬莊礦的存在，也吸引了周?chē)彐?zhèn)及安徽等地的一些拾荒者，這些拾荒者的子女也在這里就讀，學(xué)生人數(shù)較多，情況較復(fù)雜，學(xué)校工作量較大。
    由于經(jīng)濟(jì)狀況的制約，村對(duì)校也無(wú)資金投入，學(xué)校辦學(xué)條件較落后，教師辦公桌還是上世紀(jì)70至80年代的桌椅，桌面坑坑洼洼，椅子坐上去吱吱呀呀作響，教室、辦公室地面凹凸不平，屋頂還不時(shí)有水泥、石灰等粉飾物脫落，有時(shí)稍不小心就會(huì)砸到或落個(gè)滿(mǎn)身灰塵。
    種種原因，老師們也很不情愿到西沿來(lái)工作，有條件的也紛紛從西沿校調(diào)出，師資缺失較嚴(yán)重，我校只有專(zhuān)職英語(yǔ)教師1人，2個(gè)英語(yǔ)教師要擔(dān)任4個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，還要擔(dān)任班主任，可想工作任務(wù)之繁重。西沿小學(xué)教師配置少，年齡偏大，男女教師搭配不均，音、體、美藝體科教師缺失較多，專(zhuān)任教師的職稱(chēng)、學(xué)歷搭配也不均衡。在此種情況下，西沿小學(xué)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、教師克服重重困難，本著再苦再累也不能苦孩子，依然認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，可以說(shuō)現(xiàn)任西沿小學(xué)的全體教師、領(lǐng)導(dǎo)是最辛苦、工作最認(rèn)真、最無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)的教師群體之一。
    經(jīng)全校教師集體研討，評(píng)議，特提出如下建議：
    1、教育主管部門(mén)能盡快解決一下西沿小學(xué)的辦學(xué)條件，使全體師生能在一個(gè)良好的環(huán)境中愉快的工作，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
    2、合理搭配專(zhuān)任教師的配置。
    3、縣政府都能對(duì)本縣地處偏僻，經(jīng)濟(jì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師績(jī)效工資給以偏重傾斜，我們的領(lǐng)導(dǎo)是否也能對(duì)西沿小學(xué)工作的教師給以政策上的傾斜。
    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇十九
    真正實(shí)現(xiàn)教育公平，均衡發(fā)展。從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。充分挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)村小內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施理念帶動(dòng)，科研聯(lián)動(dòng)，教研互動(dòng)，蹲點(diǎn)促動(dòng)，督導(dǎo)推動(dòng)戰(zhàn)略。健全學(xué)校和教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)估和獎(jiǎng)懲制度，增強(qiáng)其公平性和科學(xué)性。
    2.2創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境。
    有良好風(fēng)氣的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)鍵。有著教師在工作的環(huán)境、在教學(xué)方面提供的設(shè)備、還有也是在班級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，是創(chuàng)造美好教學(xué)環(huán)境的重要保障。若是在上述中的都有著好的狀態(tài)，依據(jù)些有保障的做法，就我國(guó)一些小城鎮(zhèn)的實(shí)際條件而言，在學(xué)校中的管理人員，應(yīng)該精力集中的努力的為學(xué)校多爭(zhēng)取能夠?yàn)榻虒W(xué)人員創(chuàng)建出一個(gè)不受外界條件擾亂的環(huán)境，要添加學(xué)習(xí)設(shè)備和項(xiàng)目充分的利用在教學(xué)的輔助作用，設(shè)備是必不可缺的。設(shè)備的精心配制，讓教學(xué)設(shè)備彰顯辦學(xué)；精心使用，讓教學(xué)設(shè)備促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；精心管理，讓教學(xué)設(shè)備服務(wù)長(zhǎng)足發(fā)展。教學(xué)特色在班級(jí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的`學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛對(duì)學(xué)生有著很大的推動(dòng)作用。教師套具有崇高的愛(ài)崗敬業(yè)精神和真摯的教學(xué)情感；要有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；要博采眾長(zhǎng)，要有特新意識(shí)。形成的班風(fēng)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)也是尤為重要，能給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園氛圍，改變只用學(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的觀(guān)念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。作為教師，要實(shí)現(xiàn)自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，整合團(tuán)隊(duì)智慧，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。要搞好“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之問(wèn)的聯(lián)系，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是人類(lèi)智慧的偉大傳承，而小學(xué)教育是未來(lái)一切教育的根基，我們只有在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，持續(xù)研究，糾正不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，才能走出現(xiàn)狀、打牢根基，使小學(xué)教育更加合乎兒童教育的發(fā)展方向，我想這將是教育工作者一項(xiàng)重大而艱巨的課題。
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    日記現(xiàn)狀小學(xué)（熱門(mén)20篇）篇二十
    農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位項(xiàng)目自批準(zhǔn)設(shè)立、開(kāi)始招生以來(lái)，得到迅速發(fā)展。招生領(lǐng)域從開(kāi)始設(shè)置的4個(gè)到目前的13個(gè);招生單位從開(kāi)始的24個(gè)，發(fā)展到的63個(gè);20全國(guó)錄取1611人，錄取5789人，7年中招生錄取規(guī)模增長(zhǎng)了近3倍;已有五屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)近2萬(wàn)人。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育經(jīng)過(guò)了起步與發(fā)展階段，培養(yǎng)單位不斷增加，培養(yǎng)制度建設(shè)不斷完善，教育質(zhì)量管理機(jī)制逐步健全，管理水平不斷提高，已經(jīng)為我國(guó)“三農(nóng)”培養(yǎng)了一批高層次復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為了解現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)推廣碩士教育的具體狀況，更好地服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)狀況開(kāi)展了調(diào)查工作。本研究根據(jù)需要又對(duì)相關(guān)問(wèn)題做了補(bǔ)充調(diào)查，以下是對(duì)調(diào)查情況的總結(jié)和分析。
    一、調(diào)查工作介紹。
    調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談進(jìn)行。農(nóng)推教指委秘[2007]12號(hào)文件提供了五種問(wèn)卷:招生、培養(yǎng)單位(問(wèn)卷1，本文沒(méi)采用);導(dǎo)師和管理人員(問(wèn)卷2)，有25個(gè)問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)學(xué)位在讀研究生(問(wèn)卷3)，有37個(gè)問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)學(xué)位已畢業(yè)研究生(問(wèn)卷4)，有42個(gè)問(wèn)題;用人單位(問(wèn)卷5)，有14個(gè)問(wèn)題。共發(fā)放問(wèn)卷350份，收回318份，有效率90.9%，其中問(wèn)卷2共發(fā)放74份，收回65份;問(wèn)卷3共發(fā)放106份，收回105份;問(wèn)卷4發(fā)放110份，收回103份;問(wèn)卷5發(fā)放60份，收回45份。問(wèn)卷發(fā)放覆蓋作物、園藝、植保、養(yǎng)殖、林學(xué)、農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等領(lǐng)域的在讀和畢業(yè)生、管理人員和導(dǎo)師、有關(guān)用人單位。本文將幾種問(wèn)卷的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)，相關(guān)的問(wèn)題結(jié)合在一起進(jìn)行分析;對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用定量和定性分析相結(jié)合的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;對(duì)訪(fǎng)談等開(kāi)放性問(wèn)題的結(jié)果加以匯總、歸納和整理，總結(jié)出最具代表性的觀(guān)點(diǎn)、建議，以得出較全面的結(jié)論。
    二、調(diào)查結(jié)果與分析。
    1.關(guān)于“對(duì)在讀專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的看法”
    已畢業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣碩士中有28%的人認(rèn)為合理，62%的人認(rèn)為基本合理;在讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生中有24%的人認(rèn)為合理，66%的人認(rèn)為基本合理;“對(duì)所開(kāi)課程教學(xué)效果的總體看法”，已畢業(yè)人員中認(rèn)為滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的分別是32%和58%，在讀人員認(rèn)為滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的分別是25%和69%。這說(shuō)明目前農(nóng)業(yè)推廣課程設(shè)置基本適合當(dāng)前專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，收到了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
    2.關(guān)于“喜歡的教學(xué)方式”
    無(wú)論是已畢業(yè)還是在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生喜歡案例式和研討式教學(xué)的人占大多數(shù)(50%~60%)。通過(guò)訪(fǎng)談我們了解到，多種方式結(jié)合，如研討和案例結(jié)合，啟發(fā)和自學(xué)結(jié)合，更適合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)。關(guān)于考核方式，60%~80%的人認(rèn)為以課程論文、開(kāi)卷筆試等多種方式結(jié)合的考核方式為好。
    3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排的看法。
    在本項(xiàng)調(diào)查中，調(diào)查對(duì)象大多認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)為應(yīng)多講授一些案例分析(70%);其次是重視實(shí)踐教學(xué)，增加切身感受(54%)，多安排一些前沿理論性課程(40%)和多學(xué)科性學(xué)術(shù)講座(30%)。這說(shuō)明，對(duì)于來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技推廣第一線(xiàn)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以案例或?qū)嵺`內(nèi)容為主，同時(shí)也要講一些前沿理論性或多學(xué)科交叉性課程，以便開(kāi)闊他們的視野，激勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐和應(yīng)用方面的創(chuàng)新。
    4.對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)內(nèi)容的看法和攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位的收獲。
    已畢業(yè)和在讀(已修完課程，進(jìn)入論文階段)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生認(rèn)為，目前的課程教學(xué)內(nèi)容主要以拓寬知識(shí)為主(70%~80%)，其次是能夠結(jié)合實(shí)際工作(50%~60%)，認(rèn)為深化基礎(chǔ)的為30%~40%。對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否反映最新研究成果、是否新穎，已畢業(yè)和在讀的研究生認(rèn)識(shí)差別較大，這可能因?yàn)橐郧坝玫呐f培養(yǎng)方案沒(méi)有更多體現(xiàn)這方面的內(nèi)容，農(nóng)推教指委對(duì)培養(yǎng)方案統(tǒng)一修訂后，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)新穎性，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際反映最新研究和應(yīng)用成果。在攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位收獲方面的調(diào)查結(jié)果顯示，主要收獲在綜合素質(zhì)提高(70%)，專(zhuān)業(yè)理論和技能的提高及觀(guān)念的更新(各60%)，其次是創(chuàng)新能力的提高(40%)，也有部分人認(rèn)為拓寬了社會(huì)人際網(wǎng)絡(luò)。
    5.關(guān)于學(xué)位論文和指導(dǎo)教師。
    已畢業(yè)和在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文選題以結(jié)合工作自選最多(分別占50%和46%)，導(dǎo)師指定研究課題的也占40%以上。課題類(lèi)型多是設(shè)計(jì)或應(yīng)用型，其次是研究型的;大多數(shù)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生工作在科技推廣與管理部門(mén)或科技工作站，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題研究?jī)?nèi)容多是結(jié)合工作中遇到的問(wèn)題或正承擔(dān)的研究課題進(jìn)行。在攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位過(guò)程中，最需要導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助的環(huán)節(jié)是論文選題(60%)、研究設(shè)計(jì)與方法(56%)、論文研究與寫(xiě)作(40%);與導(dǎo)師半月到一個(gè)月聯(lián)系一次的較多。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育，更側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)踐研究，對(duì)論文的要求要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)[2]。導(dǎo)師在論文選題針對(duì)性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、研究方法和技術(shù)路線(xiàn)的可行性等方面給予指導(dǎo)，對(duì)保證課題研究順利實(shí)施起關(guān)鍵作用，已畢業(yè)和在讀農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生對(duì)這一點(diǎn)的看法基本一致。
    6.影響課程學(xué)習(xí)效果的主要因素。
    通過(guò)調(diào)查可知，影響課程學(xué)習(xí)效果的因素依次是:缺少參考書(shū)，不利于自學(xué);課時(shí)偏少，內(nèi)容少;針對(duì)性不強(qiáng)，興趣不高;理論性太強(qiáng)，不易理解;專(zhuān)業(yè)跨度大，難聽(tīng)懂;注意力難集中;內(nèi)容陳舊，不豐富;教師講課效果不好。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)位類(lèi)型，沒(méi)有針對(duì)性很強(qiáng)的教材體系，只能通過(guò)案例研討等方式實(shí)施教學(xué)。在授課時(shí)間方面，多數(shù)人認(rèn)為一年授課4次，每次15天左右比較合適。由于有的人跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考，就出現(xiàn)了聽(tīng)課吃力的情況;由于沒(méi)有專(zhuān)職任課教師或教師缺少培訓(xùn)，也影響講課效果。攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位時(shí)遇到的主要困難依次是:工作和學(xué)習(xí)的矛盾突出，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證(80%)、論文工作條件難以保證(50%)、學(xué)費(fèi)和論文經(jīng)費(fèi)難以保證(15%)。通過(guò)分析我們認(rèn)為，攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位的人員是在職人員，在單位是業(yè)務(wù)骨干，這就很難保證他們有充足的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證、注意力難以集中而影響學(xué)習(xí)效果的情況。
    三、討論與思考。
    農(nóng)業(yè)推廣碩士教育從產(chǎn)生到發(fā)展僅有十余年的時(shí)間，已培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、復(fù)合型人才，它通過(guò)充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、以理論提升實(shí)踐應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)和人才支持。但如何使教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)更適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育健康持續(xù)發(fā)展，是目前面臨的重要課題。
    1.影響農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展的因素。
    從學(xué)校層面講，影響農(nóng)業(yè)推廣碩士教育發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素依次是:教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備等資源緊張;辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足;組織生源機(jī)制不健全。近幾年，本科生教育連年擴(kuò)招，高校的教學(xué)資源一般先滿(mǎn)足本科生教育，在研究生教育尤其是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育方面的投入普遍不足，調(diào)查對(duì)象對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)基本一致。從教師層面講，教師工作負(fù)擔(dān)太重，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不力;導(dǎo)師對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)是主要因素。據(jù)調(diào)查，目前研究生導(dǎo)師所指導(dǎo)全日制博士、碩士研究生較多，各校對(duì)研究生發(fā)表論文等一般都有明確的'硬性要求;研究生通過(guò)參與導(dǎo)師的課題研究來(lái)完成學(xué)位論文，因此導(dǎo)師傾注的精力相對(duì)較多。而對(duì)于農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，學(xué)校對(duì)他們一般沒(méi)有硬性學(xué)術(shù)方面的規(guī)定，師生均認(rèn)為這類(lèi)學(xué)位對(duì)學(xué)生要求不高，導(dǎo)師因此投入精力不足，指導(dǎo)不力。從學(xué)生層面講，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，學(xué)習(xí)目的不明確，因而學(xué)習(xí)熱情普遍不高;另外，學(xué)生“工學(xué)”矛盾突出，入學(xué)前他們的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)本階段學(xué)習(xí)的支持力度不夠等，也是不利的因素。
    2.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高質(zhì)量意識(shí)。
    由于國(guó)家不撥付農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，因此，學(xué)院在生源發(fā)動(dòng)和培養(yǎng)方面不得不考慮成本和收益，很容易出現(xiàn)培訓(xùn)化和營(yíng)利性?xún)A向。研究生教育管理部門(mén)要狠抓質(zhì)量和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要做好宣傳，讓各級(jí)管理人員、導(dǎo)師和農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生都清楚專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)和要求，在質(zhì)量意識(shí)上協(xié)調(diào)統(tǒng)一。為促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育可持續(xù)健康發(fā)展，國(guó)家應(yīng)該加大財(cái)政支持力度，對(duì)培養(yǎng)單位和來(lái)自農(nóng)村基層的學(xué)員實(shí)施補(bǔ)貼;在相關(guān)政策上將農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育與任職資格、就業(yè)資格緊密結(jié)合[3];或者將農(nóng)業(yè)推廣碩士招生納入招生計(jì)劃，給予更多的政策支持。
    3.優(yōu)化生源質(zhì)量，注重職業(yè)背景。
    目前招生學(xué)校和領(lǐng)域擴(kuò)展較快，生源職業(yè)背景弱化[1]，加之招生時(shí)對(duì)考生前置專(zhuān)業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格要求，且部分考生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，因此就出現(xiàn)學(xué)生“專(zhuān)業(yè)跨度大，難以聽(tīng)懂”的現(xiàn)象。鑒于此，應(yīng)對(duì)招生領(lǐng)域和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)論證，對(duì)報(bào)考人員的職業(yè)背景和前置專(zhuān)業(yè)提出嚴(yán)格要求。招生學(xué)校要重視對(duì)考生背景知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合考核，錄取學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、有學(xué)習(xí)愿望和潛力的農(nóng)業(yè)科技推廣、服務(wù)和管理一線(xiàn)人員，培養(yǎng)與行業(yè)、職業(yè)相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用人才。
    4.教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性不容忽視。
    課程教學(xué)既要重視鞏固學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要反映研究、應(yīng)用的最新進(jìn)展和成果，要有新穎性和系統(tǒng)性。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生畢業(yè)離校時(shí)間較長(zhǎng)，從事的職業(yè)不一，在有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，對(duì)課程內(nèi)容和質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式要求比較高，但現(xiàn)在卻是教學(xué)過(guò)程中缺乏專(zhuān)用教材和專(zhuān)職教師。因此要重視農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，選用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任課，也可以聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所的高管或?qū)＜议_(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
    5.采取多種教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
    目前的教學(xué)方式多采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以便于不同領(lǐng)域的同學(xué)靈活掌握學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)自學(xué)。但是，跨專(zhuān)業(yè)和同等學(xué)力人員的補(bǔ)修課程、不同領(lǐng)域交叉課程和前沿課程的開(kāi)設(shè)仍不足，而且實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不同領(lǐng)域之間的實(shí)踐教學(xué)條件存在較大差異，難以取得滿(mǎn)意的實(shí)踐教學(xué)效果。因此，應(yīng)通過(guò)完善的針對(duì)性強(qiáng)的課程教學(xué)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣碩士生解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。
    6.導(dǎo)師在培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。
    許多農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生雖然有很好的工作積累和基礎(chǔ)，但是不知如何開(kāi)展論文寫(xiě)作工作，如選題沒(méi)有針對(duì)性、題目過(guò)大、內(nèi)容空洞，或研究?jī)?nèi)容多而雜，重點(diǎn)不突出，論文寫(xiě)作不規(guī)范等。調(diào)查和訪(fǎng)談均反映出導(dǎo)師在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，但是，由于每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生較多，加上科研教學(xué)的壓力，導(dǎo)師在農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)中精力投入不足，指導(dǎo)不到位。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格遴選和審核，組建了解生產(chǎn)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師隊(duì)伍;建立導(dǎo)師定期考評(píng)制定，對(duì)于責(zé)任心不強(qiáng)等不稱(chēng)職導(dǎo)師進(jìn)行淘汰或限制招生。另外應(yīng)實(shí)施雙導(dǎo)師制或?qū)熃M制，充分利用科研院所的人才資源，加強(qiáng)橫向課題合作，緩解推廣應(yīng)用型師資短缺的矛盾，以保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)思想的重要載體，我們應(yīng)該認(rèn)真筆耕不輟。精選的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿范文可以幫助大家更好地理解如何撰寫(xiě)出精彩的講話(huà)稿。各位老師，同學(xué)們：首先請(qǐng)?jiān)试S我代表龍崗鎮(zhèn)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        演講稿的末尾可以用總結(jié)、回顧或呼吁等方式來(lái)強(qiáng)化演講的主題和目的。如果你正在苦苦思索如何寫(xiě)一篇吸引人的演講稿，不妨看看以下范文。各位老師、各位同學(xué)：三十年前，我們
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)不斷反思和調(diào)整教案，我們可以不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的大班教案范文，希望能夠幫助教師們提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        非常榮幸能為大家主持今天的活動(dòng)，感謝各位的到來(lái)和支持。希望大家能夠積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，共同享受這個(gè)美好的時(shí)刻。主持詞要根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的不同去設(shè)置不同的主持詞。在當(dāng)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文不只是字句通順，而是需要能引起讀者共鳴，給讀者一種獨(dú)特的思考和感受。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文，我們可以了解不同主題下的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)月工作總結(jié)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量。【個(gè)人姓名】一月份工作總結(jié)--勇攀高峰，超越自我！一年以來(lái)，在帶領(lǐng)的悉心關(guān)懷下，在同
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        黨員思想?yún)R報(bào)是檢驗(yàn)黨員素質(zhì)和工作表現(xiàn)的重要指標(biāo)之一，對(duì)于黨組織評(píng)價(jià)黨員的政治狀況起到重要作用。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文，希望能給大家提
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力，給人以啟發(fā)和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。傾盆的大雨肆無(wú)忌憚地下著。那棵孤獨(dú)的`小
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        遵守規(guī)章制度是每個(gè)成員的責(zé)任和義務(wù)，它能夠有效地維護(hù)組織的秩序和公平性。規(guī)章制度的有效性和可行性取決于全體成員的共同努力和積極參與。1、礦井必須按規(guī)定建立一套完
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        工作計(jì)劃書(shū)是一種詳細(xì)規(guī)劃工作目標(biāo)和任務(wù)的書(shū)面材料，對(duì)于組織和管理工作具有重要作用。工作計(jì)劃書(shū)是工作的指南和綱要，可以幫助我們掌握工作重點(diǎn)和方向，提高工作的專(zhuān)注度
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫(xiě)讀后感可以培養(yǎng)我們的觀(guān)察力、分析力和表達(dá)能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在以下是小編為大家搜集整理的讀后感范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)有所幫助。從論語(yǔ)的洋洋萬(wàn)言中，每
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        工作計(jì)劃可以幫助我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，提高自我管理能力。工作計(jì)劃范文的參考可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用工作計(jì)劃的原理和方法。本人于20xx年6月畢業(yè)于臺(tái)州學(xué)院
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在求職過(guò)程中，一個(gè)出色的自我介紹能夠突出你的優(yōu)勢(shì)和能力，增加被錄用的機(jī)會(huì)。不同的場(chǎng)合需要不同的自我介紹方式，以下是一些具體的案例和建議。剛踏進(jìn)高中，我就嚴(yán)格要求
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        建筑行業(yè)是一個(gè)集設(shè)計(jì)、施工、管理于一體的復(fù)雜系統(tǒng)，需要多個(gè)專(zhuān)業(yè)的協(xié)同合作才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功。建筑設(shè)計(jì)與歷史文化的結(jié)合可以創(chuàng)造出獨(dú)特而有意義的空間。甲方代表：乙方
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在工作中，我的心得體會(huì)是要善于溝通和協(xié)作，才能取得更好的成績(jī)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，大家一起來(lái)欣賞一下吧。組織體育教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自你鍛煉是否成功的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文在觸動(dòng)人心的同時(shí)，也反映出了作者的個(gè)性、觀(guān)點(diǎn)和人生的態(tài)度，令人過(guò)目難忘。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，僅供參考，請(qǐng)大家自行斟酌。學(xué)著姑媽的樣子
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      調(diào)查報(bào)告應(yīng)該針對(duì)特定的調(diào)查對(duì)象和目的，突出問(wèn)題的核心和關(guān)鍵要素。請(qǐng)大家閱讀以下是小編為大家整理的調(diào)查報(bào)告范文，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。此次調(diào)查問(wèn)卷完成的非常圓滿(mǎn)。一共
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對(duì)作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗(yàn)，也是對(duì)讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考。這些范文選取了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)事件進(jìn)行深入思考和分析后的成果，其中融入了作者獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)不少啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)師生情誼的地方，老師們時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在學(xué)校總結(jié)的過(guò)程中，我們可以參考以下的范文，了解一些寫(xiě)作的技巧和方法。中國(guó)是一個(gè)有50歷史的文明
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀(guān)點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢，能夠引起讀者的共鳴和思考。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。我一直認(rèn)為我已經(jīng)長(zhǎng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校集體教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)儀式化的形式來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。以下是一些學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的成功案例，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，給讀者以啟迪和思考。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。為了讓我認(rèn)識(shí)更多的朋友，我媽
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      文明禮儀是社會(huì)公德的重要組成部分，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。以下是小編為大家收集的文明禮儀總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和參考。孔子曰："不學(xué)禮，無(wú)以立。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)總結(jié)心得，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、反思自己，并不斷提高個(gè)人能力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。這些范文內(nèi)容豐富、觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到，或者
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式，使人眼前一亮。為了幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧，下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。我的李老師楊凌高新小學(xué)三年級(jí)（5）班：楊
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷進(jìn)步的道路。下面是一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，歡迎大家一起學(xué)習(xí)和交流。我的童年生活有許多快樂(lè)，怎么數(shù)也數(shù)不清。其中，有一件想
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      大班教案可以幫助老師有系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些適用于大班的教案范文，供大家參考使用。1、了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中，用來(lái)向潛在雇主介紹自己的重要工具。這里為大家整理了一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本，供大家參考。工作性質(zhì)：全職期望月薪：2000~3000
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園大班總結(jié)范文，希望對(duì)您有所啟發(fā)和參考。守信用是中華民
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的觀(guān)察力和思考力，提升我們的學(xué)習(xí)和思考效果。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，那么這些范文可以為你提供一些思路和參考。冬季是安全生產(chǎn)的高發(fā)季節(jié)，低溫、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起共鳴，并帶給人們思考和啟迪。以下是一些我認(rèn)為非常出色的作文范文，它們的寫(xiě)作風(fēng)格和觀(guān)點(diǎn)都很獨(dú)特，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語(yǔ)言得體的佳作，它能夠給讀者帶來(lái)深刻的思考和感受。接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文，感受其中的感情和思想的深度。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，我們可以更好地反思自己在工作和生活中的所承受的壓力和矛盾，進(jìn)而更加主動(dòng)地應(yīng)對(duì)困難。以下是小編為大家精選的思想?yún)R報(bào)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。以下是一些備受推崇的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭１救耍瑢W(xué)號(hào)，經(jīng)家長(zhǎng)同意2xxx-2xx
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更好地分析和解讀文本，提高文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。《駱駝祥子》主要寫(xiě)了祥子剛打拼出
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄，對(duì)于自我認(rèn)知和人際交往都有著重要的作用。以下是小編為大家篩選出的精彩心得體會(huì)范文，歡迎大家共同交流和學(xué)習(xí)。九月我校開(kāi)始進(jìn)行中小學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      代理是一種常見(jiàn)的商業(yè)模式，它在市場(chǎng)中起到了連接供需雙方的橋梁作用。代理過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及解決的方法和經(jīng)驗(yàn)。各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我是電子電氣系輔導(dǎo)員朱吉
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們回顧工作中的亮點(diǎn)和不足。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)，希望對(duì)大家
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是對(duì)自己的一次自我反思和反饋過(guò)程，可以幫助我們不斷提高自己的個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文，希望能給大家提供一些
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精彩的表達(dá)，給讀者留下深刻的印象。優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá)，以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者語(yǔ)言藝術(shù)和思維能力的重要方式，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和寫(xiě)作優(yōu)秀作文。在這里，小編整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所提升。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn)，它讓讀者感受到文字的美和力量。借助一些優(yōu)秀作文的例子，我們可以更好地理解如何寫(xiě)出一篇出色的作文。白色的短發(fā)，彎彎的眼睛，高高
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的情感和思想的書(shū)面記錄，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)來(lái)強(qiáng)化對(duì)書(shū)中故事、人物、主題等的理解和思考。為了讓大家更好地寫(xiě)出讀后感，我們整理了一些優(yōu)秀的初中
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是讀者讀完一本書(shū)后所產(chǎn)生的對(duì)書(shū)中內(nèi)容和自身情感的總結(jié)和思考，是對(duì)閱讀的一種回顧和反思。這是一些讀者們寫(xiě)的有關(guān)文學(xué)、藝術(shù)等方面作品的讀后感，希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)致辭，人們能夠向來(lái)賓或參與者傳達(dá)自己的心情和情感，增進(jìn)彼此的交流和理解。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典致辭的范文，相信大家可以對(duì)如何寫(xiě)好一篇致辭有更深入的理解。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      畢業(yè)論文需要學(xué)生具備深入研究和探索特定領(lǐng)域或問(wèn)題的能力和勇氣。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，需要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和實(shí)證分析，以支持和驗(yàn)證自己的研究假設(shè)。畢業(yè)論文的選題應(yīng)該具有
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)總結(jié)，我們可以更加清楚地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。接下來(lái)，請(qǐng)大家瀏覽一下以下的個(gè)人總結(jié)范文，或許可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文要有一定的藝術(shù)性，通過(guò)巧妙選擇詞語(yǔ)和句式，使文章更富有感染力和美感。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文，我相信你會(huì)受到很多啟發(fā)和思考。1、理解課文內(nèi)容，了解武松打
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以幫助我們分析和解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，提高寫(xiě)作思維和解決問(wèn)題的能力。為了更好地展示范文范本的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，小編特別為大家收集了一些優(yōu)秀的范文范本。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合理的飲食結(jié)構(gòu)和均衡的營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)于保持健康非常重要。以下是一些科學(xué)的食物攝入量控制方法，希望對(duì)大家有所幫助。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用承諾書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。以下是一些成功的培訓(xùn)心得樣例，希望能對(duì)大家培訓(xùn)心得的寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      北京是中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，擁有許多大型企業(yè)和知名學(xué)府。如果你想深入了解北京的歷史和文化，可以查閱以下書(shū)籍和文獻(xiàn)。讀老舍先生的書(shū)，仿佛被書(shū)中人物引領(lǐng)著，游
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一篇字字珠璣、深入人心的佳作，它能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。沒(méi)想到馬上要開(kāi)學(xué)了反而感冒了，很不希望在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)總結(jié)具有一定的參考意義，可以幫助其他人更好地了解實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容和經(jīng)歷，為他們未來(lái)的實(shí)習(xí)提供有益的參考和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)總結(jié)范文，希望對(duì)大家在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理巧妙，能夠引導(dǎo)讀者按部就班地閱讀，領(lǐng)略作文的美妙之處。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄，可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。五年級(jí)的跳繩比
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      介紹信應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，以便讀者能夠輕松地了解被介紹對(duì)象的重要信息。小編特別為大家準(zhǔn)備了幾篇常用的介紹信范文，供大家參考參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!感謝
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      思想?yún)R報(bào)可以讓我們更全面地認(rèn)知自己，讓思維的火花在其中激發(fā)出更多的智慧和創(chuàng)造力。下面是一些精選的思想?yún)R報(bào)寫(xiě)作范文，希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感和啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是我們提升自己并不斷進(jìn)步的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作參考和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      大班教案是教師為了提高教學(xué)效果而制定的一份教學(xué)計(jì)劃，能夠系統(tǒng)地整合教材資源和教學(xué)方法。接下來(lái)是一些大班教案的精選范文，包括了不同主題和內(nèi)容的教案，希望能給大家?guī)?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告，可以提高個(gè)人對(duì)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)述職報(bào)告，小編整理了一些成功的案例，希望能給大家提供啟發(fā)和指導(dǎo)。隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      畢業(yè)贈(zèng)言是我們對(duì)畢業(yè)生們送上的最后一份禮物，讓我們用心寫(xiě)下一段感人的話(huà)語(yǔ)，讓他們留下美好的回憶。接下來(lái)，讓我們一起欣賞一些優(yōu)美動(dòng)人的畢業(yè)贈(zèng)言，為畢業(yè)生送上最真摯
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃是一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面材料，它能夠確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教學(xué)計(jì)劃的范文可以幫助我們更好地了解教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生探索并掌
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠清晰地表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)，給讀者帶來(lái)啟示和思考。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，越來(lái)越多人熱衷于更換個(gè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)生演講稿是學(xué)生展示自己才華與能力的重要方式，所以我們應(yīng)該重視并精心寫(xiě)好每一篇演講稿。推薦閱讀這篇飽含真情的學(xué)生演講稿范文，以真實(shí)的經(jīng)歷和感悟打動(dòng)著每一個(gè)人。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式，不僅要有有足夠的信息量，還要注重文風(fēng)和文采的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)和創(chuàng)作思路。源于唐代詩(shī)人李商隱的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，通過(guò)精心選擇、組織和表達(dá)思想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。以下是一些優(yōu)秀作文范文的精選，透過(guò)這些范文的文字，我們可以更好地了解和感受優(yōu)秀作文的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      高中生讀后感的寫(xiě)作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提升寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的高中生讀后感范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。從小到大我讀過(guò)不
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)課程后所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種形式。范文六：通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)，作者深入分析了自己在課程中的成長(zhǎng)和變化，感悟到了學(xué)習(xí)的重要
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和鞏固的重要途徑，它能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文范文，你可以了解到不同類(lèi)型的作文寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。今天是除夕，也是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是在閱卷老師眼中值得稱(chēng)贊的一篇文章，它能夠充分展示作者的思維邏輯和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。一篇優(yōu)秀作
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師心得體會(huì)可以幫助教師反思自己的教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷改進(jìn)和提高教學(xué)能力。以下是一些跨學(xué)科和跨年級(jí)的教師心得體會(huì)范文，供廣大教師參考學(xué)習(xí)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      畢業(yè)生在邁入職場(chǎng)后，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)需要。以下是幾篇優(yōu)秀畢業(yè)生的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些思考。一份質(zhì)量過(guò)關(guān)的自我鑒定
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      銷(xiāo)售工作總結(jié)旨在總結(jié)銷(xiāo)售工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，提出改進(jìn)措施，以不斷提高銷(xiāo)售績(jī)效。下面是一些優(yōu)秀的銷(xiāo)售工作總結(jié)案例，它們包含了個(gè)人總結(jié)和團(tuán)隊(duì)總結(jié)，可以供
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法考慮了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。大家一起來(lái)看看以下的中班教案實(shí)例，相信會(huì)對(duì)教師的中班教學(xué)有所啟發(fā)。當(dāng)前最流行的"釣魚(yú)島"這個(gè)關(guān)鍵詞，都與
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議是商業(yè)伙伴之間信守承諾、保持長(zhǎng)期合作關(guān)系的基石。如果您需要參考他人的合同協(xié)議，以下是一些常見(jiàn)的范文供您選擇。收購(gòu)方(甲方)：種植方(乙方)：為了促進(jìn)企業(yè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      英語(yǔ)是一門(mén)多功能的語(yǔ)言，它不僅可以用來(lái)交流和溝通，還可以用來(lái)表達(dá)情感和思想。接下來(lái)將分享一些提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練方法，希望能對(duì)大家有所幫助。記得那天中午，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們更好地把握工作進(jìn)度和節(jié)奏，提前預(yù)防和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。如果你不知道如何編寫(xiě)一份工作計(jì)劃書(shū)，不妨參考下面的范文，或許能為你提供一些建議。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不過(guò)度使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。演講稿范文的寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程，希望大家能夠不斷提升自己的寫(xiě)作水平。大家早上好！今天我講話(huà)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)生們邁入新學(xué)年的第一步，為他們帶來(lái)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情。在開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些校友或名人進(jìn)行演講，分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天,我們?nèi)w師
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      護(hù)士是醫(yī)院中不可或缺的角色之一，他們承擔(dān)著照顧患者、協(xié)助醫(yī)生的重要職責(zé)。面對(duì)寫(xiě)護(hù)士總結(jié)這個(gè)任務(wù)，你可以先參考下面的范文，找到適合自己的表達(dá)方式和內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們整理思緒，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。“開(kāi)心時(shí)刻必勝客”，一則廣告，兩代情結(jié)。燒餅
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和生動(dòng)的語(yǔ)言，給人以思想的盛宴和美的享受。優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容充實(shí)、論述透徹、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)完整的文章。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。他是我的小學(xué)同學(xué)，他的一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      愛(ài)國(guó)是關(guān)心國(guó)家大事、參與國(guó)家建設(shè)、維護(hù)國(guó)家安全的表現(xiàn)，是對(duì)國(guó)家未來(lái)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以下是小編為大家推薦的一些表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的優(yōu)秀文學(xué)作品，讓我們一起品味。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      采購(gòu)是一個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的過(guò)程，而不僅僅是簡(jiǎn)單地購(gòu)買(mǎi)商品或服務(wù)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)看看一些關(guān)于供應(yīng)商管理和合作關(guān)系維護(hù)的實(shí)用建議。經(jīng)協(xié)商同意，根據(jù)規(guī)定，訂立合同
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品，能夠給人以啟發(fā)和思考。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的魅力，以下是一些精選作品，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是對(duì)自己思考和感悟的一種呈現(xiàn)和展示，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以讓我們更好地沉淀自己的思考和感受。下面是一些讀后感的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作思路和靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是一種表達(dá)自己思想和個(gè)性的方式，我們應(yīng)該積極去挖掘自己的創(chuàng)作潛力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄，希望能夠讓大家對(duì)作文創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。性格一（柔弱型
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議是解決爭(zhēng)議的重要依據(jù)，有利于維護(hù)市場(chǎng)秩序和良好商業(yè)信譽(yù)。對(duì)于合同協(xié)議的范文，每個(gè)人也可以據(jù)此進(jìn)行個(gè)性化的修改和適應(yīng)。為了發(fā)展旅游事業(yè)，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      策劃書(shū)的編寫(xiě)需要明確項(xiàng)目的預(yù)算和經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用計(jì)劃。小編為大家整理了一些精美的策劃書(shū)范文，希望對(duì)大家的策劃工作有所啟發(fā)。學(xué)校是我們生活的家園，我們應(yīng)該珍惜。學(xué)校
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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