我奇思妙想（通用15篇）

優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品，能夠給人以啟發(fā)和思考。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的魅力，以下是一些精選作品，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。

我奇思妙想（通用15篇）篇一

美術(shù)學(xué)科組要開展教研課了，我想我該給自己一點壓力，讓自己成長。所以我就承擔(dān)了這次的上課活動。今天在上課之前，我暗暗告訴自己我能行，沒有什么大不了。課后大家針對這節(jié)課進(jìn)行研討，提出了很多意見，我也從中學(xué)到了很多。雖然這次的課沒有成功，但，一路向前，總會有所收獲！

下面就來說說我這次課后的一些想法吧。

一、好的心態(tài)，成功的一半。

課在準(zhǔn)備階段我就開始小焦慮，在上課之前尤甚，我知道好的心態(tài)成功的一半，我嘗試著學(xué)著《三傻大鬧寶萊塢》里面的蘭徹說的：“alliswell”，在一番自我式的催眠以后，果然放松了一點了。但總的來說本節(jié)課上還不夠放松，語氣平淡不夠生動。本次的美術(shù)研討課《奇思妙想》是一節(jié)充滿其妙想象的、有童趣的課，但我演繹得就像一個在背劇本的演員，沒有自己的情感與激情，希望以后能做一個優(yōu)秀的‘演員’，能自由出入鏡。

二、有備無患。

《奇思妙想》是一節(jié)很成熟的教案，教案上不管是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡、教師的站位和手勢、對學(xué)生的預(yù)設(shè)、教師的應(yīng)答···都很詳細(xì)。但作為一個新教師的我在對教案的解讀和內(nèi)化教案上還需要繼續(xù)改進(jìn)，比如說在畫畫接龍環(huán)節(jié)，在幼兒畫畫一分鐘后我就直接照本宣科讓孩子停下手中的筆，進(jìn)行交換。結(jié)果，部分孩子交換了并繼續(xù)作畫，但是有部分孩子及時交換了也不是很情愿，還有孩子甚至不愿意交換。為什么會導(dǎo)致這樣的情況呢？因為對教案的理解不夠，在這個環(huán)節(jié)可以先跟孩子激趣并講清楚要求：今天我們來玩一個畫畫接龍的游戲，這個游戲怎么玩呢？時間到了要迅速將你手中的畫交給你右邊的小朋友哦。通過這樣清楚且有情境的畫讓孩子了解作畫的要求及規(guī)則。

有備無患，說起來很簡單，但是要在幼兒園教育活動中做到卻需要不懈的努力。

三、過程很重要，結(jié)果也不可忽視。

在幼兒園的教學(xué)活動中，我們注重的是孩子學(xué)的過程，操作的過程。因為過程是孩子思維軌跡所留下的痕跡。我這里所說的結(jié)果是通過結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點，彌補缺點。在本屆活動的評價環(huán)節(jié)，在樣本的選擇時我僅僅是注重發(fā)現(xiàn)亮點，對于存在的缺點被我刻意回避了。我想發(fā)現(xiàn)優(yōu)點會讓孩子更有積極性，可是我卻忽視了，在發(fā)現(xiàn)缺點的同時也會提醒其他小朋友避免出錯。展示錯誤也是一種學(xué)習(xí)方法。

我奇思妙想（通用15篇）篇二

課??型：

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第4課奇思妙想。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。

教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

圖片及本課作品欣賞蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第4課奇思妙想。

二、新授。

1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):。

可以先將自己的想象畫成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。

四、評析學(xué)生作品。

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。

教學(xué)反思：

我奇思妙想（通用15篇）篇三

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.?欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣。

2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運用聯(lián)想和想像擴展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。

3.?在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。

4.?體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.?學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。

單元課時安排：共13課時。

單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時。

皇帝的新裝??????????????2課時。

七顆鉆石????????????????1課時。

語文活動：講故事比賽????1課時。

蔚藍(lán)的王國??????????????1課時。

天上的街市??????????????2課時。

寫作：想像??????????????3課時。

口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕??????1課時。

單元小結(jié)????????????????1課時。

學(xué)習(xí)資源：

1.圖書資源：

《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：

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3.影視資源：

《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》。

教材分析：

想像，是指對已知的事物形象經(jīng)過思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。

《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調(diào)動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調(diào)，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運的同情的進(jìn)步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

《蔚藍(lán)的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗、愛情的蔚藍(lán)王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語言，體會想象的魅力。

《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強烈動作的語言來展開情節(jié)，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開，潛移默化中受到感染和教育。

教學(xué)設(shè)計：

第1學(xué)時??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?明確任務(wù)。?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評價手冊。?。

2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導(dǎo)。?。

4?確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?。

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

3?制定活動計劃、方案。?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?。

第2學(xué)時??《皇帝的新裝》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。

2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。

課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?傾聽，講述。?導(dǎo)入??：你喜歡童話嗎？你讀過哪些童話作品？?。

3?交流，評價，補充。?組織交流評價。?。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?各抒己見。?學(xué)了這篇童話，你受到了什么啟示？?。

第三塊：語文活動——《皇帝的新裝》課本劇。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。

第3學(xué)時??《皇帝的新裝》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。

2.通過對演員的評價，體會文中人物的性格特征。

3.發(fā)揮想像，續(xù)寫童話。

課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知：課本劇表演。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?。

第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

第三塊：遷移拓展。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。

第4學(xué)時??《七顆鉆石》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?導(dǎo)入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。

2?在《愛的奉獻(xiàn)》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導(dǎo)朗讀。?。

4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛心行動有關(guān)。?組織交流評價。?。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，由班長記下五個金點子以備后用。?組織討論交流。?。

課后學(xué)習(xí)：1.把上課時設(shè)計的獻(xiàn)愛心活動付諸實際行動。

2.收集有關(guān)其他星座的神話故事。

3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。

第5學(xué)時??語文活動：童話故事演講比賽。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。

2.能歸納出童話的特點。

3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話故事。

課前學(xué)習(xí)：收集童話故事，準(zhǔn)備講故事比賽。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?全班分成8個小組，每組推選代表比賽，評委評分。?組織活動?。

3?全班交流。?組織交流評價?。

4?思考，想像，寫作。?根據(jù)童話的特點，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話。?。

課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話講給附近的小朋友聽。

第6學(xué)時??《蔚藍(lán)的王國》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言、夢幻的意境。

2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。

課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知：朗讀課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?導(dǎo)入??：介紹作者屠格涅夫?。

3?朗讀課文。?通過齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?。

第二塊：精讀課文：品味賞析。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。?。

4?各抒己見?組織交流，討論課文的主題思想。?。

第三塊：想象訓(xùn)練。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語句抄寫在摘抄本上。

2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄海》這首詩。

3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。

第7學(xué)時??《天上的街市》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。

2.通過牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會作者在詩中寄寓的美好愿望。

課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。

2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?聽講。?介紹作者郭沫若。?。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

6?互相交流，賞析。?組織交流評價。?。

第三塊：想像訓(xùn)練。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。

2.背誦《天上的街市》這首詩。

第8學(xué)時??《天上的街市》比較閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。

2.通過《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國》的比較，了解實景和虛景的區(qū)別。

3.發(fā)揮想像，設(shè)計自己的“理想之屋”。

課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：聯(lián)想和想像。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。?。

4?交流，評價。?組織交流評價。?。

6?全班交流。?組織交流評價。?。

第二塊：《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國》比較閱讀。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，明確實景和虛景的區(qū)別。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?觀看。?用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。?。

2?思考，設(shè)計，小組交流。?請你也來設(shè)計一下你的“理想之屋”。?。

3?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。

附：林語堂的“理想之屋”

門內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲小；屏進(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細(xì)；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。

第9、10、11學(xué)時??寫作：想像。

本單元要求在寫作中學(xué)習(xí)運用想像。文章要寫得豐富生動，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動地表現(xiàn)作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對寫作的興趣。

第9學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。

2?完成練習(xí)一。?寫作指導(dǎo)。?。

第10學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?學(xué)生討論，擬題。??。

2?明確寫作要求，寫作。?提出寫作要求。?。

3?自己修改作文。?組織自改。?。

第11學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?組內(nèi)交流，互相修改作文。?出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求。?。

2?學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文。?。

3?教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評分。?。

第12學(xué)時??口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕。

本單元“口語交際”部分要求學(xué)生學(xué)會“婉轉(zhuǎn)拒絕”。“婉轉(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧。“口語交際”活動課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們注意表達(dá)時的對象和場合，及時調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到使對方心悅誠服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。

第13學(xué)時??單元總結(jié)。

綜合一單元的內(nèi)容和，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學(xué)生總結(jié)：

總結(jié)方面?獲得收益?存在問題。

（1）課堂發(fā)言的情況。??。

（2）完成作業(yè)?的情況。??。

（3）參與活動的情況。??。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強。??。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。

（6）情感態(tài)度的升華。??。

（7）對老師建議、評價??。

我奇思妙想（通用15篇）篇四

一早，我睜開了那朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)我穿越到了25世紀(jì)，當(dāng)我看到周圍的一切，頓時大吃一驚。

空中有在飛的汽車，有在天上上學(xué)的孩子們……而最令人感興趣的就要數(shù)智能機器人啦！

清晨6：00你必須按時起床，出去晨跑，全程都會由這個智能機器人伴你同行。

這個機器人表面由銀色鍍亮，身體大部分由太陽能電板所組成，有四個輪子，兩只炯炯有神的大眼睛會傳情達(dá)意。但它長得和一個四歲小孩一樣大。

它的頭上裝有一個投影儀。只要室內(nèi)有一堵白墻，當(dāng)你報出想看的電影，投影便會投出高清影像，你隨時隨刻都能看到。除了娛樂功能，它還能滿足你的.味蕾。當(dāng)你想吃餐后水果時，你只需對它說一聲，它身上的電子屏幕就會顯示出各種各樣的水果，任你選擇。它還能送外賣，“叮咚~~”一聲，以2秒的速度立刻送達(dá)，驚得我眼珠子都快蹦出來了，這速度是跑車吧！

“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我一骨碌的從床上騰空而起，現(xiàn)在我國的自動科學(xué)技術(shù)已經(jīng)很先進(jìn)了，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展增光添彩，讓它變得發(fā)揚光大，加油，加油，再加油！

我奇思妙想（通用15篇）篇五

2026年9月15日，我在美國哈佛大學(xué)畢業(yè)，獲得博士學(xué)位，在國際大型科研組織中心總部參加了工作。剛上任的我面對一些老手們并不怎么遜色，而是新手上任就取得了好成績，因此當(dāng)上了會長。

“快起床，快起床!”我睜開睡意朦朧的雙眼，只見我前不久剛發(fā)明的機器人——“a夢”正站在我的磁懸浮力床的床頭柜前端著一個“能量包”。這個能量包是專門用來裝食物的，包食物的東西就是由各種維生素制成的膜。只要將能量包往嘴里一扔，早餐里所有的營養(yǎng)、能量等等都通過口腔送進(jìn)胃里去了。告訴你們只需要吃像大拇指一般大小的一個能量包就夠了。

吃完早飯，精神恍惚的我這才想起穿衣服，心吩咐“a夢”說：“‘a(chǎn)夢’!快去將我那件超薄保暖的粉紅色的t恤衫拿來!”穿好衣服后，我又將放在電磁桌上的配腦茶給“消滅”了，然后就坐在凌空飛旋的椅子轉(zhuǎn)到了電腦桌前開始辦公起來。忘記告訴你們，今天是我的休息日，我只要在家里就可以知道科研組織中心的情況了。我打開電腦，點擊了(中央電視臺新聞網(wǎng))，準(zhǔn)備看看今日有些什么晨聞，又讓“a夢”查查它的電子數(shù)據(jù)庫，到底今天有沒有什么重要事情。“對了!”“a夢”大叫起來，“今天國際大型科研組織中心總部要召開第60屆科討會議!”“你怎么不早說?!我為了這次科討會又研制出許多新設(shè)備。要知道，所有的科研都必須到場，如果遲到可是要犯嚴(yán)重錯誤的呀!”我懷著抱怨的語氣說道。因為這時的我正在中國，可科討會的舉行卻在相隔上萬里的歐洲英國。

焦急如焚的我不管三七二十一，摁了一下房門口的綠色按鈕，一下子，房子馬上變成了直升機，迅速脫離地面，飛向天空。直知機以每小時2017公里的速度飛快沖向英國。飛機上還有一些新聞廣播：“中國新研制出同橡皮那么大的一臺超小型電腦;又有20余名登山愛好者爬上珠穆朗瑪峰……”但我仍沒什么心思去關(guān)注它，只想著快些到英國。

“叮零零，叮零零!”的鬧鐘聲吵醒了我。噢!這只是一個夢。未來的世界多么美妙，相信在不久的將來，我的夢都會就成現(xiàn)實!

我奇思妙想（通用15篇）篇六

我奇思妙想（通用15篇）篇七

同學(xué)們，你們一定有自己的奇思妙想吧？如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快的把耳朵湊過來，讓我來給你們講一講。

‘變幻彩筆’？彩筆怎么能變幻呢？你們聽了我的構(gòu)思一定會問。別著急，讓我來慢慢跟你們說吧。

在彩筆的尾部，有一個紅按鈕，只要你輕輕一按，它就會出現(xiàn)一個小屏幕，這是用來選擇顏色的，只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。

你一定會問我有沒有其他功能了呢？當(dāng)然有了，還有兩個神奇的功能，這讓我來為你一一說明。

一個功能是它的筆桿上有一個粉色的按鈕，只要你一按，說出你想要的筆，比如：水彩筆、油畫棒、熒光筆等各種筆，它就能變成你想要的筆。還有一個更神奇的功能就是能糾正姿勢，如果你的姿勢不正確，而它就會自動把筆頭縮進(jìn)去，直到你的姿勢調(diào)整端正了，它才會把筆頭伸出來。

你們說我這個奇思妙想神奇不神奇？

我奇思妙想（通用15篇）篇八

領(lǐng)??域。

造型.表現(xiàn)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難。

點

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教具準(zhǔn)備。

圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)方法。

教??學(xué)??過??程。

復(fù)??備。

一、導(dǎo)入新課。

將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。

課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

教師介紹。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課：

三、小組討論：

從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)。

四、總結(jié)。

板書設(shè)計：　??????????????????????。

教后反思：

我奇思妙想（通用15篇）篇九

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼三十年過去，我已經(jīng)從清華大學(xué)博士畢業(yè)了。我經(jīng)過多年的精心研究，發(fā)明了一種時光穿梭機。

今天，我就來帶大家來參觀一下吧！這種時光穿梭機的體積，像一個手機那么大，但是可以根據(jù)需要變化。正面有一個小屏幕，下方有很多按鈕。如果你想去什么時代，去什么地方，只要在屏幕上輸入你的愿望，再按確認(rèn)的按鈕，時光穿梭機馬上就可以變成一只飛船，載著你穿越時空的隧道，以超音的速度，帶著你去實現(xiàn)自己的愿望了。

我先來示范一下吧！我很喜歡《水滸傳》里的英雄豪杰。所以，我第一個選擇去宋代。選擇確認(rèn)后，戴好頭盔，穿好防護(hù)服，坐上時光穿梭機，“嗖”的一聲，我就穿越了。快看，這就是水泊梁山，哈哈，正有一場激戰(zhàn)，林沖大戰(zhàn)扈三娘，林沖的武藝可真是高強啊！扈三娘哪里是林沖的對手呀？幾個回合，林沖就生擒了扈三娘。我一邊看，一邊喝彩，林沖聞聲，打馬向我奔來了，要帶我去看看梁山好漢，正合我意。嗬！及時雨宋江，豹子頭林沖、花和尚魯智深、行者武松黑旋風(fēng)李逵……我和好漢們挨個打了招呼，他們要向我敬酒，要知道，駕駛時光穿梭機和駕駛汽車一樣，不可以酒駕。敘談一番，表達(dá)了我的敬意，我拜別了梁山好漢，決定再去三國走一趟。

快看，這不是著名的赤壁之戰(zhàn)嗎！看看那些戰(zhàn)船，連成一片，船上烈火熊熊，順著火焰往天上看，滾滾濃煙籠罩了半邊天。我的耳邊響徹著士兵的嘶喊聲。我親眼目睹了赤壁之戰(zhàn)的全程，真是令人心驚膽戰(zhàn)。聽周瑜說“要不是有諸葛軍師，我哪能贏!”哈哈，看來諸葛亮真是名不虛傳。拜別了諸葛亮、周瑜，我又去了大秦。大家快看！這不是長城嗎？原來是蒙恬大將軍正在領(lǐng)民工修長城呢！時間不早了，我要回去了！下次再看看中國歷史上最強勝的大漢！

這就是我發(fā)明的時光穿梭機，大家喜歡嗎？如果喜歡就和我聯(lián)系，我會帶著你們穿越時空，暢游歷史的長河，歡迎你們！

老師評語：

“我的奇思妙想”，是部編版語文四年級下冊的第二篇習(xí)作。這是一次想象作文的訓(xùn)練。在生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？它的結(jié)構(gòu)什么樣？它有什么功能？它有什么用途？請把你想發(fā)明的東西具體地寫出來。小作者陳梓衡記敘了自己發(fā)明的時光穿梭機。首先介紹了時光穿梭機的外形、構(gòu)造和功能。然后，具體介紹了自己乘坐時光穿梭機遨游歷史長河的過程。重點寫回到宋朝，拜見梁山好漢，簡略寫回到三國時代和秦朝。結(jié)尾風(fēng)趣，耐人回味，令人產(chǎn)生向往之情。行文語言流暢、詳略得當(dāng)，值得稱贊。

我奇思妙想（通用15篇）篇十

學(xué)生們的筆費油而且不環(huán)保，我想發(fā)明一種高科技的筆，環(huán)保又衛(wèi)生，還不傷害同學(xué)們的眼睛。

這種筆胖胖的，長長的.，后面有一個圓圓的感應(yīng)裝置，兩邊有燈，還有幾個按鈕，更厲害的是它有許多神奇的功能。

功能一：它可以隨意變成任何筆。變成毛筆，自動供墨，還可以控制大小、粗細(xì)，讓你根據(jù)需要寫大字。變成彩筆，可以自己調(diào)顏色、色溫來畫漂亮的圖畫。而且它變成任何筆的水都是由它身上的新型轉(zhuǎn)換機轉(zhuǎn)換來的，非常節(jié)能。還可以把大家擦除錯字用的摩易擦變成能源。

功能二：它可以自動調(diào)節(jié)亮度。當(dāng)周圍黑暗時它會發(fā)出較強的光，保護(hù)我們的視力。當(dāng)周圍實在很亮?xí)r，還可以把一定范圍的光亮轉(zhuǎn)換成能源，以保證下次使用。

功能三：它可以報警。當(dāng)主人得到它的時候，它會自動識別主人，并且定位。如果主人離它很遠(yuǎn)，就會往主人的大腦里發(fā)送一幅地圖，讓主人知道它在哪里。如果主人長時間不回應(yīng)，它就會數(shù)據(jù)化搜索，飛到主人面前，并且實體化。

功能四：當(dāng)主人寫字寫累了的時候，它會幫助主人按摩。它按摩時很有規(guī)律，信號會傳給主人大腦，并且輕度刺激大腦，讓主人寫字時不會覺得累。

功能五：如果大家寫字寫得不好，畫畫畫不順利時，它的筆尾會自動打開一個小屏幕，一步一步地教你，還會自己移動，給你做示范。

這就是我的奇思妙想，這樣高科技的筆你想擁有嗎？

我奇思妙想（通用15篇）篇十一

這年初我最好的朋友發(fā)明了d1-m450-a獎?wù)拢热ツ臧l(fā)明的d1-m420-b獎?wù)掠懈钊氲倪M(jìn)步。我是除發(fā)明者以外第一個使用者，它使我的生活更加奇妙美好了。

d1-m450-a獎?wù)率请p子座星系最頂尖的獎?wù)轮唬谀莾悍浅Ｕ滟F。它很小，小得它在頭發(fā)里時，相當(dāng)于螞蟻在偌大的雨林中。但你如果叫一聲“大”，它就瞬間變大并懸浮在頭頂上方，等候著隨時為你服務(wù)。這獎?wù)吕镨傊粋€人剃頭發(fā)的樣子和“d1-m450-a中國成都獎?wù)聫S制”字樣。

它有很多的功能，最普通的可以變成“科技樹”，能利用光合作用凈化環(huán)境，且凈化的面積十分驚人，一次性80萬平方千米的土地上瞬間空氣清新無比。

升級版的功能是可以讓頭發(fā)順從指揮，這也是此獎?wù)碌摹爸黝}曲”。獎?wù)驴梢宰R別頭發(fā)神經(jīng)，它會依照頭發(fā)的各種發(fā)質(zhì)從小孔中噴出相應(yīng)的壓縮洗發(fā)水。別看它總量只有100克，因為濃度實在太高，用來洗頭發(fā)幾乎是源源不斷啊。而且它還可以變成沐浴頭直接噴水哦。如果想剃頭發(fā)，只要命令一聲“剃”即可。如果再想燙染發(fā)，獎?wù)碌男】拙蜁兂筛鞣N顏色鍵，只要按一下其相應(yīng)的顏色鍵，你想要染的發(fā)色就全搞定啦。此功能每天最多兩回哦。對了，這洗頭的獎?wù)逻€能救人性命呢。我曾在20xx年1月1日服了一種藥，它可以讓我再活500年。可是到了2591年1月1日零時，我突發(fā)重病，我的好朋友立即拿出了獎?wù)陆o我洗頭，然后我竟然康復(fù)啦，后來才知道它里面還有神藥，用它洗過頭發(fā)的人即使遇到滅頂之災(zāi)也不會死亡。唉，它待我如當(dāng)初在世的父母親一樣好啊！

它的終級功能是可以變成恒星探測器，能觀測恒星、黑白洞、星云和比地球更大的行星。這個恒星探測器還自帶電子地圖和控制a、b鍵等。摁下a鍵，它可以變成宇宙輕軌，b鍵的話，瞬間就成宇宙巴士了。如果你點擊了電子地圖上的某個坐標(biāo)位置，再任選你喜歡的a、b鍵即交通方式，目的地就能輕松到達(dá)。

這個“管理”頭發(fā)的獎?wù)拢闶遣皇呛芟霌碛校縿偤么霜務(wù)碌陌l(fā)明者也在我們談話的飛船里。這款產(chǎn)品在不久的將來就會積極投入到地球市場的，敬請期待吧！

我奇思妙想（通用15篇）篇十二

在未來，等我長大了，我一定要發(fā)明一種新的交通工具。我想，它會讓我們更方便，會讓我們的生活過得更好，會造福人類！

我要發(fā)明出一種新汽車，它將有很多功能！它的車頭是用我們現(xiàn)代的“碳納米管”做成的，它很結(jié)實，可以防撞，可以很好的'保護(hù)車上乘客的安全。

它的車身內(nèi)部是用鋼鐵做成的，外表布滿太陽能板，這輛車可以采用太陽能轉(zhuǎn)化成的電來運行，它非常環(huán)保。要是有多余的陽光，太陽能板會把他們轉(zhuǎn)化成電后再存到車?yán)锏碾姵乩铮@樣，陰天也能出行了。車的頭頂上還有一個大螺旋槳。

它可以自動駕駛，要是前面有東西、人擋著，車子就會自動躲開，這樣更安全。

車子還有飛行的功能，按下白色按鈕就可以啟動。一啟動，車子頂上的大螺旋槳會轉(zhuǎn)起來，越轉(zhuǎn)越快，然后升空，飛起來。要是，汽車在空中出了故障，車子就會以最快的速度下降，降回地上。要是實在來不及，車子會自動將所有椅子彈出，最大限度的保障人身安全。

這輛車還會有下水功能，按下藍(lán)色按鈕就可以開啟。一開啟，車子就會把頂上的螺旋槳的位置轉(zhuǎn)動九十度，變到車后面，轉(zhuǎn)動起來，就可以在水下自由活動了，像潛艇一樣。

在未來，什么東西都有可能變成現(xiàn)實，未來不可限量！

我奇思妙想（通用15篇）篇十三

跟往常一樣，媽媽把我送到了學(xué)校。剛進(jìn)教室，老師就對我們說：“同學(xué)們做好準(zhǔn)備，馬上考試了！”我小聲嘀咕道：“老師好像昨天沒有布置復(fù)習(xí)這項作業(yè)呀？！”

老師發(fā)完卷子后，我突然發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒忘帶了。我想：這下完了，我要考“鴨蛋”了！我靈機一動，騙老師說：“老師，我可以上個洗手間嗎？”這樣做，就可以從學(xué)校的下水管道到家拿鉛筆盒了。我趕快行動，來到了下水管道。爬著爬著，我感覺應(yīng)該到了！我掀開井蓋，看了看，令我大吃一驚——這并不是我家，而是學(xué)校旁邊的一塊廣場。

廣場中央有一群人，不知道在做什么事情。我擠了進(jìn)去一看，原來他們正在舉行射箭比賽，第一名的獎品是一部魔法手機！要想得第一名，必須一次就射中靶心。我對裁判說：“叔叔，你讓我試試吧，我保證一次射中靶心！”叔叔回答：“小孩子還會射箭？真是天大的笑話！”我不服氣地說：“哼！我跟你打賭，要是我沒有一次射中靶心，我就給你100元錢！”裁判只好答應(yīng)。我一只手握著弓，另一只手拿著箭，瞄準(zhǔn)靶心。“嗖”的一聲，箭像子彈似的飛了出去。“呯”的又一聲……“太棒了！我射中了靶心！”我歡呼道，裁判不情愿地把魔法手機送給了我。

手機上的《使用說明》寫了：只要打開手機里的功能鍵，再對魔法手機說你想要的東西，你的眼前就會出現(xiàn)。于是，我對魔法手機說：“我要鉛筆、橡皮和尺子。”說完，我的眼前卻依然空空如也。

我再仔細(xì)看了一下《說明書》，原來是要在心里說出你想要的東西。我照樣去做了后，我眼前出現(xiàn)的卻是一個粉色的鉛筆盒。

我又慢慢地，仔細(xì)地讀了一下《說明書》，原來我漏看了很重要的一步——要自我介紹，不然它就不知道你的性別。我按照了它的要求去做，終于，我的眼前出現(xiàn)了一個又藍(lán)又大的鉛筆盒。“大就大吧，只要里面有文具就可以了！”我邊說邊走進(jìn)了巨大的鉛筆盒。這里的鉛筆大到我抱不起來，小的卻小到我都捏不起來。好不容易，我才找到了一支剛剛好的鉛筆，我?guī)е鼈兓氐搅私淌摇４藭r，距離收卷時間還有一分鐘了。我飛快地寫起了試卷，可是，老師說：“停筆，收卷了！”這時，我才剛寫完班級、姓名、學(xué)號。我突然想起我的媽媽以前打我時的情景，真是太可怕啦。

今天，真是太倒霉了！

我奇思妙想（通用15篇）篇十四

每個人從小到大，都有許多奇思妙想，時間跨越到20xx年。

20xx年，我成為了一名發(fā)明家。我發(fā)明了一種多功能環(huán)保樹屋，很受歡迎，使我名揚四海。你們想知道這種樹屋有什么功能嗎？那就請聽我介紹吧！

這種樹屋十分隱蔽，藏在大樹濃密的枝條之間，再加上樹屋采用了迷彩服的顏色，更是讓人難以發(fā)現(xiàn)。樹下用一種十分輕軟的柳條編織而成的樓梯來通行。

走進(jìn)樹屋，一陣清香撲鼻而來而使人神清氣爽。一進(jìn)客廳優(yōu)美的音樂立刻就播放出，悅耳動聽，坐在這用藤條編織而成的沙發(fā)上，感到柔軟又舒適，樹上垂下來的枝條形成了天然窗簾，給人畫一般的美感。

走進(jìn)餐廳，你仿佛像是坐在竹筏上，漓江上蕩漾，因為墻壁上貼著桂林山水的壁畫，再加上竹子制成的桌椅和高科技地板，更是逼真了，走在這種地板上，就像在漓江上行走，江水夏天十分涼爽。但冬天卻很溫暖，江底的沙石還可以起到按摩作用呢。

如果你餓了，你可以到廚房取些食物。走到廚房門前，一陣濃郁的香味撲鼻而來，在廚房里有許多竹管，竹管里放了許多美味佳肴，二十四小時都有熱氣騰騰的食物，竹管還可以用來保鮮，這些各種各樣的美食，讓人禁不住連聲夸贊，流連忘返。廚房的隔壁就是書房，讓我們?nèi)⒂^參觀吧！

進(jìn)了書房，一股書香味迎面而來，讓人深深的陶醉在這書海之中。這里的書籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，世界名著，各類書籍，這里都可以找到，這些書用電子投影而成，只有數(shù)十本書印刷過后裝訂而成的，書香味就是從這些書上散發(fā)出來的。這些書放得井井有條，只要說出書名，書就會以0。33秒的速度轉(zhuǎn)移到你手中。

聽了這么久的介紹，你一定累了吧。那就跟我去臥室里休息休息吧。進(jìn)入臥室，映入眼簾的是藤條窗簾、床和衣柜。這兒的藤條比別處的都要密，還開著許多曇花。床上也插滿了瓊花、梅花、彼岸花、玫瑰花等，給樸素的臥室增添了幾分華麗。衣柜上也插了幾朵夜來香和郁金香，這種花永開不敗，晚上睡覺時，夜來香和曇花開了，芳香四溢，早上醒來時，郁金香開了，使你一天容光煥發(fā)。衣柜還可以除去衣服的異味、污漬，讓衣服煥然一新。

看到了吧，這就是我的奇思妙想，它是我想象出來的，我一定要努力把它實現(xiàn)。

我奇思妙想（通用15篇）篇十五

人人都有奇思妙想，而我的奇思妙想是有一個機器人。

我想有一臺萬能機器人，他能洗衣服、做飯、做私人保鏢……他不需要電池，只需要太陽充電，如果壞人來了，他就會一邊打110一邊保護(hù)主人，他身手不凡拳擊和武功。困住敵人的手腳后，他會用副手來拿繩子綁住壞人的手腳。直到警察來后才走。

這個機器人背后有一個按鈕可以變成一個世界上最快最帥的汽車，也是太陽能全自動汽車。

他可以坐七個人，在第一個人前面有五個按鈕。

第一個按鈕可以變成直升飛機。

第二個按鈕可以變成機器人。

第三個按鈕可以變成小型鉆土機，只可以做兩人，里面設(shè)備齊全，可以到地球熔巖中心，可以挖掘文物。這樣就可以讓人類了解古代文物。

如果你要去海洋探險，按第四個按鈕可以變成潛水艇，能潛到最深的.海底，這樣就可以幫助人類了解海洋里的動物，植物和知識。

第五個按鈕可以變成小型火箭，燃料和空氣是無限的，可以擋住太陽的溫度也可以擋住嚴(yán)寒，這樣可以讓人類了解太空，認(rèn)識天空，實現(xiàn)人類想去太空的夢想。

如果大家對我的機器人感興趣的話，長大后可以加入機器創(chuàng)作發(fā)明組織，發(fā)明這個機器人，讓他成為新時代的四大發(fā)明。