活動(dòng)方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列活動(dòng)步驟和方法,它能夠幫助我們提高活動(dòng)效果和達(dá)成預(yù)期成果。別急,讓我們一起來(lái)看看這些精心收集的活動(dòng)方案范文,相信你會(huì)找到適合你的方案的。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇一
孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡,其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)分不清左右,對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力!
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺(jué)和判斷力。
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺(jué)和判斷力。
1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動(dòng)物)。
2、小紅花20張(彩紙剪)。
(一)區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右。
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。(手)。
2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)。
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。
(1)請(qǐng)小朋友看看自己身邊,請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?
(2)改變方位,區(qū)分左右。
(3)剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)。
(二)聽(tīng)口令做動(dòng)作。
1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))。
2、看圖區(qū)分左右。
師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心,也來(lái)湊熱鬧了。看,誰(shuí)來(lái)了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)。
提問(wèn):有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)?
(三)競(jìng)賽游戲:我說(shuō)你做。
1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)。
2、向左右轉(zhuǎn)游戲:
3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰(shuí)貼的準(zhǔn)確)。
(四)結(jié)束課程:
總結(jié)性提問(wèn):你今天學(xué)到了什么知識(shí)?(小朋友們爭(zhēng)先恐后的回答)。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇二
1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。
操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;。
人手一份10以?xún)?nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。
課件:與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。
師:“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來(lái)是6。”
師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”
幼:“你編1我編5,1和5和起來(lái)是6。”
1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、師:你們看老師給你們帶來(lái)了什么?
幼:花朵。
師:一共有幾朵花?
幼:6朵花。
這些花有什么不同?
幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。
(幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)。
3、游戲“分花”,使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。
師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”
幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。
(幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)。
4、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。
5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。
師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?”
幼:有6個(gè)1。
幼:1是一樣的。
幼;1、2、3都比6小。
(幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)。
教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。
6、出示電腦動(dòng)畫(huà),區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。
請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。
(幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)。
1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請(qǐng)幼兒找到10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
(幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)。
2、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。
3、師:除了1以外10以?xún)?nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?
幼:一種。
師:是怎么分的?
幼:都能分成1、1、1、1……。
教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì)的小朋友舉手,誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答,答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。”
2、電腦顯示10以?xún)?nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后,電腦顯示正確答案,答對(duì)了,小企鵝跳起來(lái)說(shuō):“嘿,你真棒。”答錯(cuò)了,小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。
(幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)。
1、師:“除了10以?xún)?nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解。現(xiàn)在,我請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲,老師說(shuō)編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來(lái)報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友。”
(幼兒報(bào)數(shù)后,知道班級(jí)有30名小朋友。)。
2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說(shuō)明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5。”幼兒繼續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。
(幼兒熱烈游戲,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2.初步了解漢字的演變過(guò)程.嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3.體驗(yàn)漢字中的趣味性,關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,萌發(fā)閱讀漢字的興趣。
重點(diǎn):初步了解漢字的演變過(guò)程.
難點(diǎn):知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備床、桌、椅、木塊、大樹(shù)等圖片,并寫(xiě)出相應(yīng)的名稱(chēng)。
“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。
書(shū)法作品及“火、水、山”的演變圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞書(shū)法作品。
教師:“你們覺(jué)得這些字怎么樣?這是漢字,是中國(guó)特有的一種文字。”
了解漢字的演變。
二、出示火、水、山的演變圖。
教師講解漢字的演變過(guò)程。
教師:“我們的漢字是古代的人發(fā)明的,很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫(huà)出他們的樣子,后來(lái)人們?yōu)榱朔奖憔吐睾?jiǎn)化他們,就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字。”
三、尋找漢字的秘密。
1、床、桌、椅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、出示漢字,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。
教師:“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎?”“它們是什么?”
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些字的共同之處。
教師:“這些漢字有個(gè)共同的小秘密,誰(shuí)能找到?為什么這些字里都有一個(gè)木字呢?”(因?yàn)檫@些東西都是木頭做的)。
出示樹(shù)的圖片。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)用一個(gè)木表示;許多的樹(shù)在一起成為樹(shù)林就用兩個(gè)木字表示,就是樹(shù)林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹(shù)在一起是一片森林,我們用三個(gè)木字表示,就是森林的“森”。
游戲:找名字。
在很多的名字中找出自己的名字,然后觀(guān)察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇四
1.知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力。
3.通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),能畫(huà)出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)。
家鄉(xiāng)景物的圖片,畫(huà)紙,彩筆。
2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方,要求要說(shuō)出它的特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫(huà)下來(lái)。
要求幼兒先構(gòu)思好:我想畫(huà)哪里,都畫(huà)什么,怎么安排畫(huà)面,用哪重顏色?
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒想好后再下筆,注意畫(huà)面的構(gòu)圖安排,注意顏色的搭配。
5、結(jié)束:師生共同講評(píng)作業(yè)。
以畫(huà)面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇五
設(shè)計(jì)制作“愛(ài)心卡”(手工)。
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系,感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫(huà)、剪、粘貼等方法,制作卡片。
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
1、交流:
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。
2、討論:
(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系:“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的?”
(2)“我們能為他們做什么?”
3、想像:
“可以為他們做些什么?”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士?”
4、表現(xiàn):
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
(2)能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享:
“向大家介紹一下,你是用什么材料制作的?”
“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容?”
6、延伸活動(dòng):
將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇六
1、根據(jù)自己和客體為中心,能區(qū)分左右,并感知左右的相對(duì)性。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)左右及相對(duì)關(guān)系。
《小朋友的書(shū)?數(shù)學(xué)》。
(一)以自己為中心區(qū)分左右。
1、找自己的好朋友。
請(qǐng)幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。
t:右手能做哪些事呢?左手又能做什么??jī)芍皇忠黄鹁涂梢园釚|西、吃飯、穿衣等等,所以它們是一對(duì)好朋友。
請(qǐng)幼兒伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。
t:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。
t:再在你們的身上找找,還有這樣的一對(duì)好朋友嗎?(左腳、右腳,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。
t:現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,那么老師來(lái)說(shuō)口令,你們來(lái)做動(dòng)作。看看哪個(gè)小朋友能最快地找到。
口令:伸出你的左手,伸出你的右手;
聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;
跺跺你的右腳,跺跺你的左腳;
摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;
用你的左手摸摸你的右耳,
用你的右手摸摸你的左手……。
(二)以客體為中心區(qū)別左右。
1、好朋友面對(duì)面。
教師請(qǐng)摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對(duì)面,成為一對(duì)好朋友。(各一個(gè)摸)。
2、區(qū)別客體的左右。
(1)請(qǐng)幼兒舉起自己的`右手。
t:看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是,相對(duì)坐的)。
t:那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個(gè)方向看)。
(2)觀(guān)察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。
3、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”
兩兩相對(duì)坐,根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
t:現(xiàn)在老師來(lái)考考你們能不能區(qū)分好左右。聽(tīng)老師的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之間相互檢查是否做對(duì)動(dòng)作。
口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
(三)看圖練習(xí)。
坐回半圓,每人分發(fā)《小朋友的書(shū)?數(shù)學(xué)》,翻到第6頁(yè)“區(qū)分左右”,進(jìn)行左右練習(xí),進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位。
t:小雞的左邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬的叫聲。
小雞的右邊又是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。
小貓的左邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的。
小鴨的右邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。
t:考考你的好朋友,你還有什么樣的問(wèn)題呢?
幼兒相互提問(wèn):
小貓的右邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小狗的叫聲。
小兔的右邊是誰(shuí)?請(qǐng)你做一個(gè)小貓的動(dòng)作。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇七
活動(dòng)過(guò)程:提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
活動(dòng)音樂(lè):《媽媽我愛(ài)你》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:統(tǒng)一服裝。
活動(dòng)過(guò)程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺(tái)表演。
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子,這一天,我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò),好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué),因?yàn)閶寢屛覀兏有腋#訙嘏?qǐng)你在今天這個(gè)日子里,對(duì)媽媽說(shuō)一聲:"我愛(ài)你--"。
主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你",并親親媽媽。
主持人說(shuō)致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè):《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè)。
活動(dòng)名稱(chēng):《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi),寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程:一位老師負(fù)責(zé)旁白,邊講故事邊表演。
故事:在一個(gè)大森林里,一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲(chǔ)存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽?zhuān)业绞澄锞图奔泵γΦ耐亿s。回到家里,它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)寶寶回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好、話(huà)筒。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)老師扮演記者,請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽;。
(2)老師可在范例問(wèn)題中挑選兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),也可自己創(chuàng)編問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
記者問(wèn)題:(范例問(wèn)題)。
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最?lèi)?ài)吃什么嗎?
平常在家里愛(ài)和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過(guò)什么呢?
你幫助媽媽都做過(guò)些什么呢?
跟媽媽說(shuō)句悄悄話(huà),你會(huì)說(shuō)些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時(shí)候落淚你注意過(guò)嗎?
媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?
媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等。
背景音樂(lè):
活動(dòng)準(zhǔn)備:開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服,教師再準(zhǔn)備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個(gè)小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開(kāi)始時(shí),寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過(guò)來(lái),誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨(dú)立完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
如:舉起紅色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、
舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。
或者:(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。
(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng),請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;。
(3)兩名老師做相同的動(dòng)作,請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);。
(4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組,兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做的好極了,家長(zhǎng)的.反應(yīng)也很快,這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力,希望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類(lèi)的活動(dòng),還可以讓寶寶來(lái)指揮爸爸、媽媽哦!
活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)以家庭為單位做此活動(dòng);。
(2)請(qǐng)寶寶找到p28中缺少的動(dòng)物;。
(3)范例:p28中1號(hào)缺少老鼠,剪下p31中的一只老鼠,將反面藍(lán)色貼在p29中的。
1號(hào)空白處。
注:寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀(guān)察寶寶,并指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng),必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo),這類(lèi)活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀(guān)察力,并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)三冊(cè)p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)老師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)p27中的動(dòng)物圖案剪下;。
(2)老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案:狗、雞、斑馬、斑馬、雞;。
(3)老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說(shuō)出名稱(chēng);。
引導(dǎo)語(yǔ):找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀(guān)察能力,以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性,讓孩子更加感興趣,家長(zhǎng)要多和寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié):我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的,
這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀(guān)察等能力,讓我們的寶寶更加聰明,在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種游戲,促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項(xiàng):老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
背景音樂(lè):《***》。
活動(dòng)名稱(chēng):《時(shí)裝秀》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)cd,各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)。
各種顏色的羽毛,各種發(fā)卡,各色的玩具串珠,廢舊報(bào)紙,雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:每班選出5組表演的母子,老師播放音樂(lè),請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》。
注意事項(xiàng):
(1)老師提前聽(tīng)音樂(lè),掌握好音樂(lè)進(jìn)度,每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;。
(2)可以根據(jù)情況說(shuō)一些煽情的話(huà),讓媽媽寶寶感受到彼此的愛(ài)。
活動(dòng)音樂(lè):輕柔、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝著祝福語(yǔ)的歡樂(lè)球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
(4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;。
(5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說(shuō)一句心里話(huà),然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念,將最美好的一刻定格。
活動(dòng)音樂(lè):《我要我的滋味》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音響、音樂(lè)伴奏cd。
活動(dòng)過(guò)程:請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈,活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇八
我們對(duì)農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中,我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園可以利用常見(jiàn)物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng),如我們選擇稻草是因?yàn)榈静菰谵r(nóng)村隨處可見(jiàn),孩子們對(duì)此又有大量的感性認(rèn)識(shí)。
1.認(rèn)識(shí)稻草,知道稻草的用途。
2.初步學(xué)習(xí)用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。
3.體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等編織品。
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到收割后的稻田,看看曬干的稻草,說(shuō)說(shuō)稻草是怎么樣的,稻草是從哪里來(lái)的。
2.請(qǐng)幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。
1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開(kāi)展游戲,如將稻草壘成草垛,玩捉迷藏、打仗等游戲,感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來(lái)做什么。(做草繩、草鞋等。)
2.出示一些稻草手工編織品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。(如裝飯鍋的草編容器可以保暖,草鞋既透氣又防滑等。)
3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。(如當(dāng)燃料燒飯,當(dāng)飼料喂牛馬,當(dāng)建筑材料搭豬棚或茅草屋,當(dāng)造紙?jiān)系取#?/p>
4.小結(jié):稻草的用處真多。
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。(如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”,用三根稻草編“辮子”,將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機(jī)”、“房子”、“樹(shù)”等。)
2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。
1.繼續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng),并將“作品”用于游戲。
2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
1.知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
稻草人一個(gè),制作稻草人的材料若干,故事圖片(如圖一、圖二、圖三、圖四)。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí),是用什么材料做成的,有什么用處。
2.請(qǐng)幼兒給稻草人起個(gè)名字,鼓勵(lì)幼兒做稻草人的朋友。
1.稻草人沒(méi)有朋友,它感到怎么樣?
2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里?
3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙?兔子幫忙了嗎?它是怎么說(shuō)的?稻草人心里是怎么想的?
4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?
6.誰(shuí)成了稻草人的`朋友?小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎?為什么?
1.在幼兒的幫助下,教師示范做一個(gè)稻草人(如圖五),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。(扇子、草帽等。)
2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
1.學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》(附后)。
2.學(xué)做小型稻草人。
3.欣賞葉圣陶的童話(huà)《稻草人》片斷。附
秋天到了,稻谷黃了,許多麻雀飛來(lái),偷吃稻谷。
農(nóng)民伯伯見(jiàn)了十分心疼,他扎了個(gè)稻草人,讓它來(lái)驅(qū)趕麻雀。
一天夜里,一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里,它沒(méi)有朋友,感到很孤單。
早晨,稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷,可是它站不起來(lái),心里好著急。
一只兔子從稻田穿過(guò),稻草人說(shuō):“小兔子,請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎?我要趕麻雀。”
兔子看了稻草人一眼,說(shuō):“原來(lái)你只有一條腿,就是站起來(lái)也不會(huì)走路,你還是躺著吧!”說(shuō)著,就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣,它轉(zhuǎn)過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著,也不要兔子幫忙。
過(guò)了一會(huì)兒,一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊:“小狗,請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎?我要趕麻雀。”
小狗急忙跑來(lái),舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀,我還沒(méi)有站好呢!小狗,你把我插歪了!”可是,小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)。
稻草人歪著身子站著,難受極了。這時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)了一只猴子。
稻草人還沒(méi)開(kāi)口,猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子,謝謝你幫了我。”
“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。
“稻草人,你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)幔慷喙聠窝剑 ?/p>
“是啊,可是我要趕麻雀呀!”稻草人說(shuō)。
“讓我做你的朋友,和你作個(gè)伴吧!”
稻草人說(shuō):“難道你也跟我一樣站在這里?哦,不!你會(huì)不快活的!”
猴子搔搔后腦勺,眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,它要想個(gè)辦法,讓稻草人快活起來(lái)。
“哈,有了!”它拔起稻草人,舉著它,在田埂上飛奔起來(lái)。
遠(yuǎn)處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了,“哄”的一聲飛走了。
從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人,張開(kāi)雙臂,高興地叫著:“啊,我的朋友,我好快活呀!”
你拿草,我拿繩,
大家來(lái)扎稻草人。
稻草人,戴草帽,
手拿扇子迎風(fēng)搖。
迎風(fēng)搖,站田中,
麻雀見(jiàn)它一溜風(fēng)。
一溜風(fēng),影無(wú)蹤,
秧苗長(zhǎng)壯它立功。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇九
1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境,能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂(lè):《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。
幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品:彩筆、紙。
以"喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀(guān)"為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志:左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
教師:"喜羊羊說(shuō),想要進(jìn)入羊村,要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行"。
演示課件,出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口",引導(dǎo)幼兒觀(guān)察標(biāo)志中的圖案,知道該標(biāo)志的`意義及用途。
小結(jié):紅色中間帶斜線(xiàn)的標(biāo)志,起到禁止的作用,告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的;黃色三角形的安全標(biāo)志,起到了警告的作用,告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn);綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用,告訴我們要按照它的指引去做。
教師:"現(xiàn)在,我們就可以進(jìn)羊村了,一起看看羊村里有什么"。
課件演示,帶有安全標(biāo)志的羊村圖片,幼兒說(shuō)出圖片上安全標(biāo)志的名字,并說(shuō)出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。
教師:"如果讓你來(lái)為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢?"。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,然后設(shè)計(jì)標(biāo)志,設(shè)計(jì)完,說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志,要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。
請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。
1、孩子雖說(shuō)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng),但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要,智慧需要鑰匙來(lái)開(kāi)啟,給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,有材料的操作,有思維發(fā)言的機(jī)會(huì),才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十
月亮變化圖4張,衣裳圖3張。
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等、
1、談話(huà)導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題、
(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)、
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看、(月亮)。
2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事、
(1)教師講述第一段。
提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)。
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問(wèn):a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)。
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)。
(3)教師講述第三段。
提問(wèn):a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了)。
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))。
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>
師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。
3、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。
提問(wèn):月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤(pán)子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十一
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能跟隨教師有感情地朗誦散文詩(shī)。
2、知道并模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動(dòng)物美妙的歌聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感。
3、根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn),初步嘗試仿編詩(shī)歌。
多媒體課件等。
一、童趣導(dǎo)入,激發(fā)探究欲望。
1、小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)。
2、夏天來(lái)到了,美麗的森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),猜一猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢?
二、聽(tīng)音辨物,自然導(dǎo)入主題。
1、教師播放ppt,幼兒通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物美妙的歌聲,來(lái)猜想誰(shuí)要來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試模仿蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲,并說(shuō)出小動(dòng)物在哪里歌唱,使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
三、理解朗誦,寓教于樂(lè)。
1、幼兒完整欣賞散文詩(shī)《夏天的歌》。
2、結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》,感受詩(shī)歌的韻律美。
4、教師與幼兒用問(wèn)答的形式合作朗誦,并嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌。
四、嘗試仿編,感受多彩夏天。
小朋友們,你們覺(jué)得夏天的歌還會(huì)在哪里呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步嘗試仿編詩(shī)歌,并用美妙的聲音朗誦。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十二
為營(yíng)造我園良好的教學(xué)環(huán)境,穩(wěn)定我園教育教學(xué)工作,保障師生員工生命安全和身體健康,現(xiàn)擬定20_—2_x學(xué)年度學(xué)院食品安全宣傳教育工作計(jì)劃。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《寶雞市陳倉(cāng)區(qū)創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范區(qū)工作任務(wù)分解表》,樹(shù)立“學(xué)校教育健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以人為本,遵循預(yù)防為主的方針,緊緊抓住關(guān)系全園學(xué)生和教職員工身心健康的突出問(wèn)題,深入開(kāi)展食品安全和傳染防控宣傳教育工作,為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)定工作提供有利保障。
要成立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),并設(shè)立食品安全工作辦公室。建立健全園內(nèi)食品安全工作機(jī)構(gòu),對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的食品安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;指定專(zhuān)人分管食品安全工作,分管小組長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)食品安全和傳染防控工作直接負(fù)責(zé)。
積極展開(kāi)“食品宣傳教育周”活動(dòng)。
認(rèn)真貫徹《食品安全制度》,分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任及健康。
教育老師應(yīng)各盡其職,共同做好我園的衛(wèi)生保健工作。
活動(dòng)時(shí)間:20_、11、7—20_、11、13。
活動(dòng)對(duì)象:全園師生。
活動(dòng)方式:看宣傳展板、知識(shí)競(jìng)賽、集體討論等活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:普及健康教育,開(kāi)設(shè)健康教育課程,提高健康教育質(zhì)量,定期進(jìn)行食品安全知識(shí)講座,定期更新食品安全黑板報(bào)宣傳內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為,做到“防患于未然”;工作小組應(yīng)組織開(kāi)展加強(qiáng)秋冬流行病的預(yù)防等宣傳教育工作,保健室應(yīng)做好食品安全應(yīng)急計(jì)劃及演練工作(時(shí)間安排:20_、11、7—11、13)。
組織幼兒觀(guān)看宣傳片等活動(dòng);規(guī)范食品安全宣傳教育工作檔案記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
1、在12月前進(jìn)行全園范圍內(nèi)的食品及衛(wèi)生安全大檢查。檢查場(chǎng)所主要為食堂、活動(dòng)室、寢室等。在檢查工作過(guò)程中,各分管組長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)進(jìn)貨渠道人員的健康情況及留樣制度等不安全隱患及時(shí)給以糾正,并提出整改措施和落實(shí)。
2、應(yīng)根據(jù)工作情況針對(duì)突發(fā)和實(shí)發(fā)事件的`發(fā)生、進(jìn)行不定期的檢查和抽查工作,確保食品衛(wèi)生的絕對(duì)安全。
為我園的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供可靠的安全保證。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十三
1、通過(guò)紙飛機(jī)比武,觀(guān)察并比較紙飛機(jī)的飛行方式。
2、遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作競(jìng)賽的規(guī)則意識(shí)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒疊一個(gè)紙飛機(jī)。
2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機(jī)比武的場(chǎng)地。
3、在紙上畫(huà)好四個(gè)靶子,成績(jī)記錄表和標(biāo)記物;在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈當(dāng)作“山谷”。
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機(jī),并簡(jiǎn)單介紹飛機(jī)的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
2、“飛機(jī)員”鍛煉身體,準(zhǔn)備參加飛機(jī)比武大賽。
3、教師宣布:飛機(jī)比武大會(huì)開(kāi)始!
1、分隊(duì)比武。
最遠(yuǎn)路程。幼兒站在投擲線(xiàn)后,分兩組投出自己的飛機(jī),比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、教師組織幼兒推選5個(gè)幼兒當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),并自由分成5隊(duì),隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督隊(duì)員比賽的規(guī)則和成績(jī)記錄。幼兒手持飛機(jī)對(duì)準(zhǔn)靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績(jī),誰(shuí)的紙飛機(jī)離靶心最進(jìn),誰(shuí)就贏。幼兒從小組中推選一個(gè)幼兒參加大比武,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈,表示“山谷”,考驗(yàn)飛機(jī)的穿越能力,看誰(shuí)的飛機(jī)能穿過(guò)“山谷”。分組投擲,飛機(jī)穿過(guò)“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機(jī)比武”。教師提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)不要相互碰撞,并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、交流什么樣的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。引導(dǎo)幼兒及時(shí)改進(jìn)自己的飛機(jī)。
1、比賽結(jié)束,請(qǐng)幼兒評(píng)選出自己認(rèn)為最棒的飛機(jī),一起觀(guān)察、分析這架飛機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機(jī)慢慢地飛回機(jī)場(chǎng),等待新的飛行任務(wù)。
文檔為doc格式。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十四
2、欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立自信心。
通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化。
從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品;教室環(huán)境布置(每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片、小時(shí)候用過(guò)的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)。
1、猜照片,發(fā)現(xiàn)自己的變化:
(1)教師出示自己小時(shí)候的照片:“照片上的人是誰(shuí)?”
(2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(shuí)(不能告訴別人哪一張是自己的照片):“為什么你們會(huì)猜不著呢?”
(3)每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的,一起議論為什么別人猜不著,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
2、小時(shí)候用品展覽:
(1)幼兒自由參觀(guān)展覽:
看一看,試一試,比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。
(2)自由交流:看了這些物品后,你們有什么感受?
3、集體分享交流:
(1)比較過(guò)去與現(xiàn)在,進(jìn)行討論:
“現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?”(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較,必要時(shí)讓幼兒表演一下。
(2)教師小結(jié),引出討論話(huà)題:“你還會(huì)變嗎?將來(lái)會(huì)變成什么樣?”
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十五
幼兒教學(xué)過(guò)程中要讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)各種感官,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合課教學(xué)活動(dòng)方案7篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。
3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲。
播放錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。
你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō):“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩板凳的游戲,發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;。
2、在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;。
3、能與同伴相互合作。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
活動(dòng)難點(diǎn):奔跑中不和同伴碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:8個(gè)長(zhǎng)板凳;小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。
2、熱身運(yùn)動(dòng):《小貓模仿操》。
二、基本部分:
(一)探索活動(dòng):幼兒自由探索板凳的多種玩法。
1、幼兒自由探索板凳的多種玩法。
2、觀(guān)察了解幼兒的各種玩法,并鼓勵(lì)幼兒交流分享。
師:你是怎么玩的,把你的玩法介紹給大家。
3、嘗試同伴的玩法。
師:可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。
你們是幾個(gè)人一起玩的?
玩了幾種方法?
4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。
(二)游戲“小貓與大老虎”
幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作。“大老虎“出現(xiàn),幼兒藏起來(lái)。
三、結(jié)束部分:
放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作;。
2、在用板凳進(jìn)行組合游戲時(shí)要注意安全。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、自制電話(huà)四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選”文明家庭”。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇”鑰匙”進(jìn)入”娃娃家”,扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束:
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、課前談話(huà),引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人”看病”。
(1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)過(guò)程:
1)開(kāi)始部分:
2)教師和幼兒騎大馬念民謠,一個(gè)個(gè)從”城門(mén)”鉆過(guò)到城里去玩。
3)教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規(guī)則。
4)基本部分:
5)教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻,搭成拱形城門(mén),其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。
6)教師提出游戲規(guī)則:當(dāng)念到”瞧一瞧”時(shí),做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén),并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要”蘋(píng)果”還是”香蕉”,幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門(mén)的隊(duì)伍做城門(mén)。
7)幼兒第2次做鉆城門(mén)的游戲一次。
8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:”蘋(píng)果”和”香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,看圓圈外”蘋(píng)果”多還是”香蕉”多就哪對(duì)勝。
9)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做游戲一次。
10)增加城門(mén)的高度再次游戲。
11)教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結(jié)束部分:做放松活動(dòng),帶幼兒回教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”,場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇。
導(dǎo)入語(yǔ):現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
(三)教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
總結(jié):現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來(lái)改變心情,初步了解使自己開(kāi)心快樂(lè)的方法。
2、建立自信心,激發(fā)積極愉快的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干,“開(kāi)心小秘密”信封2個(gè)。
2、幼兒事先畫(huà)好一幅不高興的事的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀(guān)看錄像《換個(gè)好心情》。
(一)、幼兒觀(guān)看錄像。
(二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問(wèn):
1、錄像中發(fā)生了一件什么事?
2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
3、老師說(shuō)了什么?
4、玲玲后來(lái)的心情怎樣了?為什么變得開(kāi)心起來(lái)了?
(三)、小結(jié):如果遇上了不開(kāi)心的事,生氣難過(guò)是沒(méi)有用的,只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一換想法,想一些好的事情,心情就會(huì)變好。
二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。
1、師:在平時(shí)的生活中,你遇到哪些不開(kāi)心的事呢?
(幼兒同伴間互相講述)。
2、你想一個(gè)什么辦法,使自己的心情變好,重新變得開(kāi)心呢?
(幼兒與客人老師交流講述)。
3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來(lái)?
(教師圖標(biāo)記錄)。
三、開(kāi)心小秘密。
2、以“快樂(lè)小精靈”變魔術(shù)的方式出示開(kāi)心小秘密的信封,展示圖畫(huà),請(qǐng)幼兒觀(guān)察,請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰(shuí)最棒”“我最棒“的'對(duì)答游戲,提問(wèn)幼兒覺(jué)得開(kāi)心不開(kāi)心。
3、游戲:吹汽球。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.積極操作、探索,通過(guò)“畫(huà)手?jǐn)?shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來(lái)比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問(wèn)題的態(tài)度。
3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣,體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人一張方格紙珠子、盤(pán)子、繩子若干。
集體記錄表一張。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師直接提出問(wèn)題,請(qǐng)孩子們討論解決問(wèn)題的方法。提問(wèn):
1.我們每個(gè)人都有一雙手,它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法,測(cè)量手的大小。
1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭?huà)畫(huà)小手,數(shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。
1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
2)整格與半格分類(lèi)記錄。
3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說(shuō)明手大;。
手形所占的格子數(shù)少,就說(shuō)明手小。
2.小組合作:探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子。
1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上。
2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說(shuō)明手大;抓的珠子數(shù)少就說(shuō)明手小。
三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,對(duì)測(cè)量手大小的方法展開(kāi)進(jìn)一步的討論。
1.提問(wèn):
1)通過(guò)畫(huà)手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?
2)我們畫(huà)了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察集體記錄表。
1)看看誰(shuí)的手形占的格子數(shù)多,誰(shuí)抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。
2)用同樣的方法找出小手冠軍。
3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。
請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手)。
大班綜合教學(xué)活動(dòng)方案大全(18篇)篇十八
新年快到了,大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂(lè)氣氛,為了增進(jìn)孩子們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織能力,組織了這次談話(huà)活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,有大膽的創(chuàng)新精神。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情。
重點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,有大膽的創(chuàng)新精神。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用較為流利的語(yǔ)言描述,表達(dá)自己的心情。
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品。
2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的?我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來(lái)背誦,激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。
5,孩子們畫(huà)畫(huà),動(dòng)手做賀卡。